SIMULADO

CONHECIMENTOS
PEDAGÓGICOS

centro-oeste
 conhecimentos pedagógicos

Ano: 2018/ CESPE/ FUB/ Técnico em Assuntos Ano: 2018/ CESPE/ FUB/Técnico em Assuntos
Educacionais Educacionais

Em um curso de formação continuada ofer- Considerando essa situação hipotética, jul-

tado a professores da educação superior, gue o item a seguir, acerca de avaliação de
adotou-se a seguinte sistemática avaliativa: ensino e avaliação da aprendizagem.
após estudarem diferentes metodologias
2. Infere-se das informações apresentadas
de ensino e aprendizagem, os professores
na situação hipotética que o curso em ques-
aplicaram os conhecimentos aprendidos no
tão não previu uma avaliação diagnóstica.
curso de formação em turmas de alunos dos
cursos de graduação nos quais eles atuavam
como docentes; ao final, os professores apre-
sentaram aos colegas do curso de formação
suas dificuldades e sucessos durante o pro-
cesso, como forma de reflexão para melho-
rar sua própria atuação docente em sala de
aula. Foram aprovados nesse curso de for-
mação os professores que conseguiram ela-
borar uma reflexão acerca de sua atuação e Ano: 2018/ CESPE/ FUB/ Técnico em Assuntos
propor mudanças na postura docente. Educacionais

Considerando essa situação hipotética, julgue
o item a seguir, acerca de avaliação de ensino
e avaliação da aprendizagem.
1. A aplicação de conteúdo do curso de for-
mação continuada em atividades específi-
cas de outros cursos caracteriza a avaliação
apresentada como uma avaliação externa.
Considerando essa situação hipotética, jul-
gue o item a seguir, acerca de avaliação de
ensino e avaliação da aprendizagem.
3. No caso apresentado, a avaliação ado-
tada no curso de formação continuada é
considerada uma avaliação formativa.

simulado 1
 conhecimentos pedagógicos

Ano: 2018/ CESPE/ FUB/Técnico em Assun- Ano: 2015/ CESPE/ MPOG/Técnico em Assun-
tos Educacionais tos Educacionais

Considerando essa situação hipotética, jul-
gue o item a seguir, acerca de avaliação de
ensino e avaliação da aprendizagem.
4. A avaliação adotada no referido curso é
considerada um tipo de avaliação interna
de verificação de aprendizagem.
No que diz respeito a avaliação, julgue o
item subsecutivo.
6. A avaliação deve ser classificatória, pois
é por meio dessa que se verifica a eficá-
cia do ensino do professor em relação ao
aprendizado de seus educandos.

Ano: 2018/ CESPE/ IPHAN/ Técnico de Nível

Superior

Para ofertar um curso de pós-graduação,

determinada instituição de ensino fez uma
pesquisa sobre a aceitação desse curso no Ano: 2015/ CESPE/MPOG/ Técnico em Assun-
mercado. O curso, que se propunha a ava- tos Educacionais
liar seus participantes em diferentes momen-
tos, teve início após os resultados indicarem No que diz respeito a avaliação, julgue os
que sua aceitação seria satisfatória entre a itens subsecutivos.
maioria dos participantes entrevistados. An- 7. O diálogo deve estar presente na ava-
tes do início de cada módulo, foi realizada liação formativa, pois professor e aluno de-
uma avaliação para aferir o nível de conhe- vem refletir juntos a respeito do objeto do
cimento dos estudantes a respeito do conte- conhecimento.
údo proposto. No decorrer de cada módulo,
foi proposto aos estudantes que fizessem
avaliações sobre seu processo de construção
de conhecimento. Ao final do curso, a ava-
liação do estudante foi qualitativa em vez de
quantitativa.

Tendo essa situação hipotética como referên-

cia, julgue o item a seguir.

5. O processo de avaliação do referido

curso teve como foco a aprendizagem e o
crescimento dos estudantes em habilida-
des, conteúdos e atitudes.

simulado 2
 conhecimentos pedagógicos

Ano: 2015/ CESPE/ MPOG/ Técnico em Assun- Ano: 2013/ CESPE/ UNIPAMPA/Técnico em
tos Educacionais Assuntos Educacionais

O diálogo deve estar presente na avaliação
formativa, pois professor e aluno devem re-
fletir juntos a respeito do objeto do conheci-
mento.
8. Avaliação classificatória forma sujeitos
críticos e analíticos, além de capacitá-los
para enfrentar as competições impostas
pela sociedade.
Acerca das políticas de avaliação da educa-
ção brasileira, julgue o item que se segue.
10. A política de avaliação da educação
superior, inicialmente orientada por uma
concepção formativa e emancipatória das
instituições, deslocou, a partir de 1995, o
foco da avaliação institucional para a ava-
liação de cursos centrada em uma concep-
ção regulatória do sistema de ensino e das
instituições de educação superior.

Ano: 2013/ CESPE/ UNIPAMPA/Técnico em

Assuntos Educacionais

Com relação ao debate atual sobre a uni-

versidade pública brasileira e as funções uni-
versitárias de ensino, pesquisa e extensão,
julgue o próximo item.

9. A LDB dispõe sobre a possibilidade de

ampliação das atribuições de autonomia
universitária para as instituições cujos re-
sultados de processos avaliativos desenvol-
vidos pelo poder público comprovem alta
qualificação para o ensino e para a pes-
quisa.

simulado 3
GABARITO

1 E 6 E
2 C 7 C
3 C 8 E
4 C 9 C

5 C 10 C
@ospedagógicos @ospedagogicos
@carlinhosbio ProfCarlinhosCosta
@williamdornela ProfessorWilliamDornela