PROGRAMA DETALLADO VIGENCIA TURNO

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA 2007 DIURNO

LICENCIATURA EN EDUCACION INTEGRAL SEMESTRE
ASIGNATURA 9no
PRÁCTICA EDUCATIVA III CÓDIGO
HORAS PED-38136
TEORÍA PRÁCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRÉDITO PRELACIÓN
0 0 0 6 PED-38126
1.- OBJETIVO GENERAL
Aplicar un proyecto de aprendizaje para la consolidación de competencias orientadas hacia el desarrollo, integración y ejercitación de habilidades, destrezas y
actitudes referidas al rol del practicante docente como facilitador del proceso de enseñanza-aprendizaje.
2.- SINOPSIS DE CONTENIDO
La Práctica Educativa tercera fase. (Ejecución Docencia-Integrada), pretende desarrollar, integrar y ejercitar al practicante en el dominio de competencias orientadas
hacia el ejercicio docente en un contexto real. Desde ésta perspectiva el futuro docente profundiza y estructura los conocimientos adquiridos en los otros componentes
curriculares a través del diseño y ejecución de un proyecto de aprendizaje, en donde se contribuya de manera asertiva a la solución de problemáticas referidas al
contexto socio-cultural en donde se inserta la institución educativa y que además responda de una manera pertinente, creativa e innovadora a las necesidades
pedagógicas y didácticas del grupo del alumnos que le han sido asignados. El contenido está distribuido en 5 unidades, a saber:
UNIDAD 1: Introducción.
UNIDAD 2: Observación y diagnóstico
UNIDAD 3: La formación docente. El profesor guía.
UNIDAD 4: Planes de acción.
UNIDAD 5: Portafolio

3.- ESTRATEGIAS METODOLÓGÍCAS GENERALES

Diálogo Didáctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutorías y actividades electrónicas.
Diálogo Didáctico Simulado: Actividades de autogestión académica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN
La evaluación de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobación de la asignatura, vendrá dada por la valoración obligatoria de un conjunto de
elementos, a los cuales se les asignó un valor porcentual de la calificación final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles técnicas e instrumentos de
evaluación que podrá emplear el docente para tal fin.
Realización de actividades teórico-prácticas.
Realización de actividades de campo.
Aportes de ideas a la Comunidad (información y difusión).
Experiencias vivenciales en el área profesional
Realización de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc.
Actividades de Auto-evaluación / co-evaluación y evaluación del estudiante.
 OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
Describir los principales
componentes y Prácticas
lineamientos que orientan y
norman el desarrollo de la
práctica educativa en su
tercera fase.
Determinar las
características educativas,
socio-económicas del
grupo asignado.
Analizar la información
observada, jerarquizando
necesidades y planteando
posibles soluciones
didácticas pedagógicas a
los problemas o carencias
evidenciadas.
ESTRATEGIAS DE
CONTENIDO BIBLIOGRAFÍA
EVALUACIÓN
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN. Según Manual para la Coll, C. y Otros. (1996).
Educativas. Constructivismo en el Aula.
1.1 1ra y 2da semana: Taller de inducción sobre el Universidad Nacional España: Grao
contenido de la tercera fase Ejecución Docente Experimental Politécnica Florez, R. (1994). Hacia una
Integrada. Presentación de los asesores. Dar a de la Fuerza Armada. Pedagogía del Conocimiento.
conocer a los practicantes docentes su México: Mac Graw-Hill.
ubicación en las Unidades Educativas en las Lanz, C. (1998). Reforma
cuales desarrollaran esta tercera fase. (Duración Curricular y Autoformación
12 horas). del Docente Investigador.
Barquisimeto
1.2 3ra semana: Presentación de los practicantes
docentes en las unidades educativas. Reunión
con los directivos. (Duración 12 horas)
UNIDAD 2: OBSERVACIÓN Y DIAGNÓSTICO Según Manual para la Ministerio del Poder Popular
Prácticas Educativas. para la Educación. (2007).
2.1 4ta y 5ta semana: Observación y diagnóstico Universidad Nacional Educación Primaria. Caracas:
del grupo asignado. Aspectos a considerar: Experimental Politécnica Cenamec.
Diseño del proyecto de aprendizaje. de la Fuerza Armada. Ríos, P. (2004). La Aventura de
Características y evaluación del aula de clase. Aprender. Caracas: Texto.
Matricula escolar. Características socio Yus, R. (1996). Temas
afectivas. Características socio económicas. Transversales. Hacia una
Conocimientos previos. Clasificación por edad Nueva Escuela. Barcelona:
y sexo. Motricidad. Formación de Hábitos. Grao
Inventario general. (Duración 24 horas)
UNIDAD 3: LA FORMACIÓN DOCENTE. EL Según Manual para la Alfaro, M. (2003). Planificación
PROFESOR GUÍA. Prácticas Educativas. de la Enseñanza y el
3.1 6ta y 7ma semana: Ejecución de las Universidad Nacional Aprendizaje. Caracas:
actividades de rutina. Participación en Experimental Politécnica Fedeupel.
actividades relacionadas con la actividad de la Fuerza Armada. Alfaro, M. (2000). Evaluación
docente: jornadas, talleres, reuniones, actos del Aprendizaje. Caracas:
culturales. Diseño de instrumentos de Fedeupel.
observación y entrevistas. El diario de clase. Lanz, C. (1998). Reforma
Identificar las potencialidades de los Curricular y Autoformación

Administrar, diseñando,
ejecutando y evaluando
estrategias pedagógicas y
planes de acción en
situaciones reales sobre la
base de un diagnostico de
necesidades en un centro
de aplicación.
estudiantes. (Duración 24 horas) del Docente Investigador.
Barquisimeto
Ministerio del Poder Popular
para la Educación. (2007).
Diseño Curricular del Sistema
Educativo Bolivariano.
Caracas: Cenamec.
UNIDAD 4: PLANES DE ACCIÓN. Según Manual para la Flores, H. y Agudelo, A. (2005).
Prácticas Educativas. La Planificación por
4.1 8va-9na-10ma y 11va semana. Diseño, Universidad Nacional Proyectos. Colombia: El
ejecución y evaluación de planes de acción en Experimental Politécnica Nacional.
situaciones reales sobre la base del de la Fuerza Armada. Flores, H. y Agudelo, A. (2000).
diagnóstico realizado: Trasladar los El Proyecto Pedagógico de
conocimientos, habilidades y destrezas a los Aula y la Unidad de Clase.
procesos que se cumplan en el aula y en el Caracas: Panapo.
plantel. Ejecutar la planificación de los Instituto Pedagógico de Caracas.
contenidos programáticos. Orientar en forma (2001). Estrategias y Recursos
individual y en equipo a los alumnos. Instruccionales. Caracas:
Participar conjuntamente con el profesor guía Instituto Pedagógico de Caracas.
en la evaluación, proporcionando información Universidad Experimental
de los registros. Elaborar la estadística Libertador y Universidad
mensual. (Duración 48 horas) Nacional Abierta. (2002).
Corrientes del Pensamiento
4.2 12va semana: Evaluación de los procesos Pedagógico. Caracas: Fedeupel.
desarrollados. (Duración 24 horas). Yus, R. (1996). Temas
Transversales. Hacia una
4.3 13va semana: Elaboración de los informes Nueva Escuela. Barcelona:
descriptivos. Recopilación y análisis de la Grao
información. Verificación de los instrumentos
utilizados durante La ejecución de proyectos.
Entrega de borradores del informe descriptivo.
Entrega del informe final a los representantes.
(Duración 12 horas)
4.4 14 va semana: Cierre del proyecto de
aprendizaje: Exposiciones. Invitación a la
 comunidad. Dramatizaciones. Visitas guiadas.
Paseos. Merienda. Juegos. (Duración 24
horas)

Elaborar el portafolio de UNIDAD 5: PORTAFOLIO Según Manual para la Requeijo, D. y Lugo, A. (1998).
desempeño docente. Semana 15 y 16: Entrega del portafolio, de acuerdo Prácticas Educativas. Administración Escolar.
a las normas establecidas. (Duración: 48 horas) Universidad Nacional Caracas: Biosfera
Experimental Politécnica
de la Fuerza Armada.
BIBLIOGRAFÍA
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de Educación.
Ministerio de Educación. (1997). Currículo Básico Nacional. Programa de Estudio de Estudio de Primera Etapa, 2do grado. Caracas: Ministerio
de Educación
Ministerio de Educación. (1997). Currículo Básico Nacional. Programa de Estudio de Estudio de Primera Etapa, 3er grado. Caracas: Ministerio de
Educación.
Ministerio de Educación. (1997). Currículo Básico Nacional. Programa de Estudio de Estudio de Segunda Etapa, 4to grado. Caracas: Ministerio
de Educación.
Ministerio de Educación. (1997). Currículo Básico Nacional. Programa de Estudio de Estudio de Segunda Etapa, 5to grado. Caracas: Ministerio
de Educación
Ministerio de Educación. (1997). Currículo Básico Nacional. Programa de Estudio de Estudio de Segunda Etapa, 6to grado. Caracas: Ministerio
de Educación
Ministerio del Poder Popular para la Educación. (2007). Diseño Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. Caracas: Cenamec.
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Ministerio del Poder Popular para la Educación. (2007). La Evaluación en el Sistema Educativo Bolivariano. Caracas: Cenamec.
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