Apresentação da disciplina

Estatística descritiva

Me. Clóvis José Ramos Ferraro

 Instruções Gerais

▪ Mantenham os microfones e câmeras desligados;

▪ Dúvidas podem ser postadas via chat e serão respondidas durante ou ao final da aula;

▪ O material será disponibilizado através do link;

▪ O aluno deve:
▪ A entrega dos exercícios deverá ser realizada pelo TEAMS.

▪ Os livros para o curso podem ser adquiridos no link abaixo.

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 Plano de ensino

▪ Curso: Engenharia
▪ Série: 2º/3º semestre
▪ Disciplina: Estatística Descritiva
▪ Carga horária semestral: 30 horas
▪ Carga horária semanal: 1,5 horas

▪ I - EMENTA

▪ Estatística Descritiva: Organização e descrição dos dados experimentais. Cálculo de

probabilidades.
 Plano de ensino

▪ II - OBJETIVOS GERAIS

▪ Desenvolver a habilidade de futuros profissionais no decorrer de pesquisas. Mostrar a

importância da estatística descritiva em todas as áreas de ensino.

▪ III - OBJETIVOS ESPECÍFICOS

▪ Mostrar a utilização de métodos estatísticos como ferramenta de trabalho a partir de

coleta, descrição e organização de dados nas diversas áreas de conhecimento, tais
como: Ciências Sociais, Ciências Exatas, Ciências Administrativas e Ciências da
Saúde.
 Plano de ensino

▪ IV – COMPETÊNCIAS

▪ Analisar e compreender fenômenos físicos e químicos por meio de ferramentas e

modelos matemáticos, computacionais ou estatísticos. Modelar sistemas de
engenharia e auxiliar na tomada de decisões.

▪ V - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

▪ Estatística Descritiva. Introdução: Definições. Dados. Classificação dos dados:

Qualitativos e Quantitativos. População e Amostra.
▪ Representações Gráficas: Contribuições Percentuais. Agrupamento por classes e
distribuições de frequências. Histogramas e polígonos de frequências.
▪ Medidas de Tendência Central: Média Aritmética. Mediana. Moda.
 Plano de ensino

▪ Medidas de Dispersão: Amplitude. Variância. Desvio padrão. Coeficiente de variação.

▪ Probabilidades: Ponto Amostral. Espaço Amostral e Evento. Operações com eventos:
Evento União. Evento Intersecção. Evento Complementar. Conceito de Probabilidade.
Propriedades. Probabilidade Condicionada. Eventos Independentes.
▪ Distribuições discretas de probabilidade: Distribuição Binomial. Distribuição de
Poisson.
▪ Distribuição Normal de probabilidade.

▪ VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO

▪ Aulas expositivas.
▪ Exercícios com aplicações nas diversas áreas.
 Plano de ensino

▪ VI – AVALIAÇÃO:

▪ Listas de exercícios e provas.

≥ 𝟕, 𝟎 → 𝑨𝒑𝒓𝒐𝒗𝒂𝒅𝒐
𝐄𝐱𝐞𝐫𝐜í𝐜𝐢𝐨𝐬+𝐏𝐫𝐨𝐯𝐚 𝐬𝐞𝐦𝐞𝐬𝐭𝐫𝐚𝐥 ≥ 𝟓, 𝟎 → 𝑨𝑷
▪ 𝐌𝐒 = 𝐌𝐒 + 𝐄𝐱𝐚𝐦𝐞
𝟐 < 𝟕, 𝟎 → 𝑬𝒙𝒂𝒎𝒆 𝐌𝐅 =
𝟐
< 𝟓, 𝟎 →?
▪ Substitutiva
 Plano de ensino

▪ VII – BIBLIOGRAFIA

▪ Básica

▪ LARSON R., FARBER B. Estatística Aplicada. São Paulo: Prentice Hall, 2004.

▪ HINES W.W., MONTGOMERY D. C., GOLDSMAN D. M, BORROR C. M.

Probabilidade e Estatística na Engenharia. Rio de Janeiro: LTC, 2006.

▪ KREYSZIG E. Matemática Superior para a Engenharia, volume 3, Rio de Janeiro: LTC,

2009.
 Plano de ensino

▪ VII – BIBLIOGRAFIA

▪ Complementar

▪ COSTA NETO, P. L. O. Estatística. São Paulo: Edgard Blucher, 2002.

▪ DOWNING D., CLARK JEFFREY. Estatística Aplicada. São Paulo: Saraiva 2002.

▪ MOORE, D. S. Estatística básica e sua prática. Rio de Janeiro: LTC, 2005.

▪ MORETTIN, L.G. Estatística Básica. v.1. São Paulo: Makron Books, 1999.

▪ SPIEGEL M. R. Estatística. 3ª ed. Coleção Schaum. São Paulo: Makron Books, 2003.
 Introdução

Estatística descritiva

Me. Clóvis José Ramos Ferraro

População
Amostra
 Tópicos

▪ Amostragem : conceito e definições

▪ Tipos de amostragem;

▪ Amostragem probabilista:
▪ Aleatória;
▪ Estratificada;
▪ Conglomerados;
▪ Sistemática;

▪ Amostragem não probabilística:

▪ Julgamento;
▪ Conveniência.
 Amostragem: definições

▪ Amostragem: é a técnica de seleção de uma amostra que possibilita o estudo das

características da população.

▪ Erro amostral: é o erro que ocorre na utilização da amostra.

 Por que fazer amostragem?

▪ A população pode ser muito grande ou infinita;

▪ As análises para obtenção dos resultados podem ser destrutivas;

▪ É caro e muitas vezes necessita de mão de obra qualificada;

▪ Demanda menos tempo.

 Estatística

Descritiva

▪ Estatística

Indutiva
Dados

Nominal

Qualitativos

Ordinal
▪ Dados
Discreto

Quantitativos

Contínuos
Exemplos

Cor dos olhos

Produção de café no Brasil:
Número de aparelhos de TV
Altura de uma pessoa
O valor de uma jogada de um dado
Andar de um apartamento
Peso de um cachorro
Colocação de um atleta em uma corrida
Representação gráfica

Estatística descritiva

Me. Clóvis José Ramos Ferraro

▪ Dada a tabela seguir pede-se construir uma tabela na qual constem: frequência, frequência
relativa, frequência acumulada.

23 22 21 20 23 24 22 25 20 23

▪ 1° passo: Ordenar os valores em ordem crescente

20 20 21 22 22 23 23 23 24 25
▪ 2° passo: Chamamos de frequência (fi) o número de vezes que um número se repete
▪ 3° passo: Frequência relativa (fr) é o valor percentual calculado da seguinte forma:
▪ n – número total de pontos da amostra, no nosso exemplo n=10
𝑓𝑖
▪ Calculamos da seguinte forma: 𝑛
▪ 4° passo: Frequência acumulada, será calculada acumulando a “fi” da linha anterior com a atual.
Valor fi fr facum
20 2 20% 2
21 1 10% 3
22 2 20% 5
23 3 30% 8
24 1 10% 9
25 1 10% 10
10 100% -----
෍
 Histograma
3,5

2,5

2
frequência

1,5

0,5

0
20 21 22 23 24 25
Valores
 Exercício proposto

▪ Na tabela a seguir estão apresentados os pesos (em kg) de uma amostra constituída por 30
frequentadores de um clube esportivo.

52,5 68,5 64,4 87,2 73,0 83,5 67,9 92,3 66,4 82,3
88,4 55,6 86,7 89,3 72,0 66,3 69,3 77,0 79,2 84,5
92,4 55,0 67,8 93,4 55,8 95,4 96,7 58,4 75,4 72,3
▪ 1° passo: Ordenar os valores em ordem crescente
52,5 55,0 55,6 55,8 58,4 64,4 66,3 66,4 67,8 67,9
▪ 2° passo: Calcular a amplitude A = maior valor – menor valor
𝐴
68,5
▪ 3° 69,3 a72,0
passo: Calcular 72,3
amplitude 73,0
de classe: 𝑛
75,4 77,0 79,2 82,3 83,5

84,5 86,7 87,02 88,4 89,3 92,3 92,4 93,4 95,4 96,7
 Exercício proposto

▪ Na tabela a seguir estão apresentados os pesos (em kg) de uma amostra constituída por 30
frequentadores de um clube esportivo.

52,5 55,0 55,6 55,8 58,4 64,4 66,3 66,4 67,8 67,9

68,5 69,3 72,0 72,3 73,0 75,4 77,0 79,2 82,3 83,5

84,5 86,7 87,02 88,4 89,3 92,3 92,4 93,4 95,4 96,7

▪ 2° passo: Calcular a amplitude A = maior valor – menor valor

▪ A=96,7-52,5=44,2
▪ 3° passo: Calcular o número de classes: 𝑛 = 30 ≃ 6
𝐴 44,2
▪ 4° passo: Calcular a amplitude de classes: = = 7,4
𝑛 6
 Montando a tabela de classes

▪ 5° passo: Construindo o primeiro intervalo, pegamos o menor valor da tabela e adicionamos a

amplitude de classes. 52,5 + 7,4=59,9
▪ 6° passo: 𝑐𝑜𝑡𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑜 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑠𝑡ã𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑛𝑜 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜: 52,5 ├ 59,9
▪ 7° passo: Calculamos o segundo intervalo: 59,9 + 7,4=67,3
▪ 8° passo: 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑎𝑟𝑚𝑜𝑠 𝑜 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑠𝑡ã𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑖𝑑𝑜𝑠 𝑛𝑜𝑣𝑜 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜
Classe fi fr facum Ponto Médio
52,5 ├ 59,9
59,9 ├ 67,3
67,3 ├ 74,7
74,7 ├ 82,1
82,1 ├ 89,5
89,5 ├ 96,9
 Montando a tabela de classes

▪ 9° passo:
𝑃𝑎𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑜 𝑝𝑜𝑛𝑡𝑜 𝑚é𝑑𝑖𝑜 𝑏𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑠𝑜𝑚𝑎𝑟 𝑜 𝑖𝑛í𝑐𝑖𝑜 𝑒 𝑜 𝑓𝑖𝑚 𝑑𝑜 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 𝑒 𝑑𝑒𝑖𝑣𝑖𝑑𝑖𝑟 𝑝𝑜𝑟 𝑑𝑜𝑖𝑠

Classe fi fr facum Ponto Médio

52,5 ├ 59,9 5 16,67% 5 56,2
59,9 ├ 67,3 3 10,00% 8 63,6
67,3 ├ 74,7 7 23,33% 15 71,0
74,7 ├ 82,1 3 10,00% 18 78,4
82,1 ├ 89,5 7 23,33% 25 85,8
89,5 ├ 96,9 5 16,67% 30 93,2
30 100,00% ---- ----
෍
 Histograma e Polígono de frequências
8

0
52,5 ├ 59,9 59,9 ├ 67,3 67,3 ├ 74,7 74,7 ├ 82,1 82,1 ├ 89,5 89,5 ├ 96,9
ATÉ A PRÓXIMA!