2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - 7ª SEMANA

ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

As cantigas acumulativas são músicas da cultura popular, de tradição oral, transmitidas de

geração em geração, que brincam com a repetição de versos. Vamos conhecer mais uma!

PROPOSTA 1: Leia a cantiga e depois, convide seu orientador para cantar:

Na loja do Mestre André

Foi na loja do Mestre André

Que eu comprei um pianinho.
Plim, plim, plim, um pianinho.

Ai olé! Ai olé!
BIS
Foi na loja do Mestre André

Foi na loja do Mestre André

Que eu comprei um violão.
Dão, dão, dão, um violão,
Plim, plim, plim, um pianinho.
Ai olé! Ai olé!
Foi na loja do Mestre André
BIS
Foi na loja do Mestre André
Que eu comprei uma flautinha.
Flá, flá, flá, uma flautinha,
Dão, dão, dão, um violão,
Plim, plim, plim, um pianinho.
 Ai olé! Ai olé!
BIS
Foi na loja do Mestre André

Foi na loja do Mestre André

Que eu comprei uma corneta.
Tá, tá, tá, uma corneta,
Flá, flá, flá, uma flautinha,
Dão, dão, dão, um violão
Plim, plim, plim, um pianinho.

Ai olé! Ai olé!
BIS
Foi na loja do Mestre André
(Texto adaptado - Da tradição popular)

A Palavra BIS significa repetição de algo; expressa pedido de repetição de uma música, por exemplo.
Você já ouviu essa palavra?

PROPOSTA 2: Converse com seu orientador sobre o texto e responda no seu caderno, ao que se pede:
 A loja do Mestre André vende que tipo de objetos?
 Você conhece alguma cantiga em que os versos das estrofes se repetem? Qual? (Caso não
conheça, pesquise uma cantiga e escreva os versos que se repetem).
 É fácil falar ou cantar a cantiga sem esquecer os versos que se repetem? Explique.

Na cantiga acumulativa, a cada estrofe se juntam versos das estrofes anteriores. Assim, os versos vão
se acumulando. As estrofes ficam cada vez maiores, e a cantiga pode não ter fim.

PROPOSTA 3: Copie o verso da cantiga que é repetido no início de todas estrofes.

____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
PROPOSTA 4: Copie os versos em que aparece a primeira vez um elemento (instrumento) novo.
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Fonte: Pinterest
PROPOSTA 5: Escreva o som que cada instrumento musical representa:

PROPOSTA 6: Invente outra estrofe para a cantiga Na loja do Mestre André. Solte sua imaginação!

Foi na loja do Mestre André que eu comprei um (ou uma)

______________________________________________________________________________.
______________________________,____________________________,____________________,
________________________________________________________________________________
 Vamos conhecer o uso da letra C nas palavras.
 A letra C representa o som /K/ antes das vogais A, O e U. Exemplos: rabecão, corneta e
escova.
 A letra C representa o som /s/ antes das vogais E e I. Exemplos: céu, cientistas e cinema.

PROPOSTA 7: Vamos brincar de encontrar animais na loja do Mestre André?

a) Cante.

Foi na loja do Mestre André

Que encontrei o meu CAVALO
Ploc, ploc, ploc, meu cavalo.

b) Mude a sílaba do meio de CAVALO e encontre outro animal.

Foi na loja do Mestre André

Que encontrei o meu _________________________.
Nhac, nhac, nhac, o meu ______________________.

c) Fique só com a primeira sílaba de CAVALO. Mude as outras.

Foi na loja do Mestre André

Que encontrei o meu __________________________
_____________________________, o meu _________________________.

PROPOSTA 8: Reescreva as frases, substituindo os desenhos pelos nomes:

1. O consertou a de madeira.
2. Tem no .

3. A estava na frente do .

4. A do gira rápido.

PROPOSTA 9: Leia:

Dos mosquitos curiosos

Vou contar todos os planos
Pois eu digo que as fêmeas
É que picam os humanos
E os humanos não nos picam
Pois são vegetarianos.
(César Obeid. Rimas animais. São Paulo: Moderna, 20210.)

a) Leia em voz alta as palavras que têm ca, co ou cu.

b) Leia em voz alta as palavras que têm que ou qui.
c) O que você percebeu em relação ao som da letra c e do grupo qu nessas palavras?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
  A letra C e o grupo QU têm o mesmo som nestes casos:
 Quando C vem antes das vogais A, O e U. Exemplos: picam e contar.
 Quando o grupo QU vem antes das vogais E e I. Exemplos: que e mosquito.

PROPOSTA 10: Complete as palavras com c ou qu.

_______ abeça es_____ uridão ______aminho

pes _____ uisa pe ______ inês ______ eimada
es ______ ada mandio ______a ______ oronel
______oração con_____ ista pro______urar

HORA DE EXERCITAR A CRIATIVIDADE!

VOCÊ SABIA QUE EXISTE MATEMÁTICA NA MÚSICA?

Matemática na música?

Pitágoras foi filósofo, matemático, astrônomo e músico grego pré-

socrático. Nasceu no ano de 570 a.C. e morreu, provavelmente, em 496 a.C.
Passou boa parte de sua vida na antiga região da Magna Grécia (atual território
italiano) e lá fundou a sua escola filosófica.

Você sabia que foi Pitágoras quem inventou a música e contribuiu

para a Matemática com o “Teorema de Pitágoras”, que você aprenderá
daqui a algum tempo?
Agora que sabemos... que foi o matemático Pitágoras quem inventou a
música, vamos construir um instrumento que a produz!
PITÁGORAS

PROPOSTA 11. Sugestão para a construção de um instrumento musical. Você vai precisar dos
seguintes materiais para se tornar um músico:

Duas garrafas plásticas pet, dois rolos de papel Tinta guache, sementes variadas e uma tesoura sem
higiênico e fita isolante. ponta.
  Observe o passo a passo e construa um instrumento musical: maracás. Caso você prefira construir outro
instrumento musical, peça ajuda do seu orientador. Pesquise como fazer e mãos à obra!

Encha metade da Corte o tubo de papelão

garrafa de plástico com
algum material que faça
barulho ou misture
vários. Você pode usar
arroz, feijão, macarrão,
sal, etc. Depois, fixe
firmemente a tampa no
topo da garrafa.
Encaixe a fenda do tubo
no sentido do
onde fica a tampa da
comprimento. Faça
garrafa. Prenda o tubo
apenas um corte, que
ao redor da tampa da
deve ser o mais reto
garrafa. Enrole o tubo
possível, para abrir uma
de papelão ao redor de
fenda. Não corte o tubo
si mesmo
completamente. Peça
longitudinalmente.
para um adulto ajudá-lo.

Prenda o tubo com fita Faça um segundo

Cubra o resto do tubo
isolante. Comece maracá. Sua segunda
de papelão. Continue
enrolando a fita isolante maraca deve ser feita da
enrolando a fita isolante
no topo da garrafa (ao mesma forma que a
ao redor do tubo da
redor da tampa). Vá primeira. Por isso, você
mesma maneira até
enrolando e precisará repetir os
cobri-lo por completo.
sobrepondo a fita passos já mostrados,
Cubra também o fundo
(formando camadas) até anteriormente, com
aberto do tubo com a
chegar no tubo de uma segunda garrafa
fita adesiva.
papelão. Enrole a fita plástica.
aos poucos e sem deixar
brechas entre as
camadas.

- Produza um texto no seu caderno, descrevendo o momento da construção do seu instrumento musical escolhido.
Que materiais utilizou além dos materiais citados e nos conte essa aventura. Registre sua criação por meio de fotos
e compartilhe com seus professores. Outras sugestões: (violão, flauta, tambor...).

Aprender brincando!
 REFERÊNCIAS

https://www.amplifica.me/simplifica/.Acesso 20 de maio de 2020.

Livro Organização Educacional Sistema Farias Brito de Ensino.2º ano. Língua Portuguesa. Págs. 34/35/50. Ed.
Moderna.