INSTITUTO FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE

CAMPUS JOÃO CÂMARA

LICENCIATURA PLENA EM FÍSICA

EDUCAÇÃO INCLUSIVA DURANTE

A PANDEMIA: ENTREVISTA

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA

DOCENTE: THALITA CUNHA MOTTA
DISCENTES: LUCAS GOMES DA SILVA NASCIMENTO – 20181066010010
MAXSUEL MARIANO FELIPE – 20181066010019
PAULA KAROLINE DANTAS DE LIMA VAZ – 20181066010002

JOÃO CÂMARA/RN – 2021

1. Introdução

O trabalho presente tem o objetivo, de destacar uma entrevista feita a um indivíduo que
apresenta algum tipo deficiência, expondo assim pontos que são extremamente importantes nas
relações de inclusão em escolas de todo país, trazendo assim destaque e lembrando das grandes
dificuldades que são encontradas na atualidade que vivenciamos, agora neste momento
presenciamos uma sintuação de calamidade, durante um estado de pandemia em que se encontra o
mundo.
A entrevista foi realizada de maneira remota; o intuito dela era ouvir do discente com deficiência se
sua inclusão na educação atual está sendo satisfatória, e se trouxe bom proveito acadêmico, pois
nós educadores prezamos pelo conforto e aprendizado do aluno em si.
2. Educação inclusiva

A inclusão é o atendimento aos estudantes portadores de necessidades especiais,

proporcionando a ampliação do acesso destes estudantes às classes comuns e incentivando os
professores a utilizar da sua criatividade e formação para melhor integrar estes estudantes à vida
comum entre os discentes. A educação inclusiva visa incluir os portadores de necessidades especiais
ou de distúrbios de aprendizagem na rede comum de ensino, integrando socialmente estes
portadores à comunidade onde vivem.
A educação especial deixou de ser um auxílio direto, paralelo ao sistema de ensino, e passou
a atuar nas escolas regulares. Neste processo de inclusão, não só a escola trabalha em prol da
integração desses estudantes; deve-se unir a comunidade, a escola, os familiares do portador; com a
finalidade de oferecer o suporte necessário a esta integração. É aconselhável também que se instrua
os demais estudantes sobre a inclusão dos portadores de necessidades especiais para que eles se
sintam acolhidos e compreendidos.
3. Dados da entrevista e características do(a) entrevistado(a)

A entrevista foi realizada formalmente via rede social (Whatsapp), respeitando todas as
normas de biossegurança impostas pela situação atual.
A seguir, apresentamos os dados relativos ao entrevistado:

Dados do(a) entrevistado(a)

Nome Bruna Sandy
Idade 24 anos
Deficiência Má formação congênita na mão esquerda
Onde Colégio Carlos Drummond de Andrade - Tatuapé - R. Prof. Pedreira de Freitas, 415 -
estudou Tatuapé, São Paulo - SP, 03312-052

3.1 A entrevista

Entrevistador: Como foram as aulas nesse período pandêmico? Você se sentiu acolhida pela
instituição de ensino onde estava matriculada?

Resposta: Muito. Eu nunca imaginei que seria tão acolhida pela instituição, e pelos meus colegas
de classe! Fiquei bem ansiosa nesse período de pandemia, todos me ajudaram muito, recebi todo o
respaldo possível.
Eu não gostava desse tema “inclusão”, por que, eu tinha preconceito comigo mesma. Depois das
aulas de inclusão onde eu era, por muitas vezes o tema, eu aprendi a amar essa área e superei essa
barreira que eu tinha.

Entrevistador: As aulas ocorreram pela internet?

Resposta: Pela internet. Não tive nenhuma dificuldade eu amei as aulas remotas, principalmente,
por que elas ficavam gravadas. Então era mais fácil para anotações eu gostei muito, poderia as aulas
a distância ser assim.

Entrevistador: Você teve alguma dificuldade nas aulas online? Principalmente, dificuldades
relacionadas a não ida à instituição presencialmente? Ou você preferiu o modelo de ensino
remoto?

Resposta: Eu preferi o modelo de ensino remoto! Não tive nenhuma dificuldade nas aulas remotas,
os professores sempre deram todo o respaldo.

Entrevistador: Você aprendeu alguma coisa nova no ensino remoto, na questão do estudar em
casa? Criou hábitos novos?

Resposta: Sim, eu aprendi a fazer anotações mais detalhadas. Fiquei mais organizada.