Teoria crítica da sociedade e formação: função social da educação e da escola

Odair Sass
CarlosAntônioGiovinazzo Jr.
Claudia Stella

Esta linha de pesquisa dedica-se à investigação do processo de formação do indivíduo

considerado como uma categoria social moderna, consolidada, em especial, pela sociedade
centrada nas relações sociais capitalistas. Procura destacar as relações recíprocas entre a
Psicologia – como disciplina científica – e a educação – como campo de intervenção
científica, social e política –, adotando a teoria crítica da sociedade como referência e a
imprescindível articulação com outras disciplinas das ciências sociais (Filosofia, História,
Sociologia, Economia, Política e Pedagogia). Considera-se a ciência psicológica, de par com
as outras disciplinas parcelares, desde o início do século XX, como uma das principais
disciplinas modelares da pesquisa em educação e das reformas educacionais, à medida que
constituiu um importante meio científico, técnico e tecnológico de conformação dos
indivíduos à ordem da sociedade industrial e à racionalidade tecnológica, seja subsidiando a
organização da escola e a prática pedagógica, seja contribuindo para a ampliação do controle
social sobre as novas gerações e a reprodução da sociedade administrada.