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FICHAS DE AVALIAÇÃO

Nome: _________________________________________ N. º _____ Turma _____ Ano letivo _______/________


Agrupamento/Escola: __________________________________________________________________________

FICHA DE DIAGNÓSTICO
Pretende-se com esta ficha:
• Localizar no espaço e no tempo acontecimentos e processos.
• Utilizar sistemas de datação e cronologias.
• Contextualizar personalidades, acontecimentos e processos.
• Comparar realidades de outros espaços no mesmo tempo.
• Interpretar fontes escritas e iconográficas.

1. Localizar no espaço acontecimentos e processos.

1.1 Assinala no mapa-mundo:


A Península Ibérica E Cabo da Boa Esperança
B Ceuta F Oceano Atlântico
C Mar Mediterrâneo G Brasil
D Mina H Índia
1.2 Desenha no mapa-mundo:
1.2.1 O Meridiano do Tratado de Tordesilhas;
1.2.2 As principais rotas comerciais portuguesas no século XVI.

2. Situar no tempo acontecimentos e processos.

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2.1 Ordena cronologicamente os acontecimentos, do mais antigo (1) para o mais recente (8).
 Passagem do cabo Bojador.
 Independência dos Estados Unidos da América.
 Revolução liberal em Portugal.
 Descoberta oficial do Brasil.
 Reforma Protestante.
 Revolução Francesa.
 Segunda fase da industrialização: idade dos caminhos de ferro.
 Assinatura do Tratado de Tordesilhas.

3. Contextualizar personalidades, acontecimentos e processos.


3.1 Repara no conjunto de documentos iconográficos a seguir apresentados.

a. _____________________ N.º ___ b. _____________________________ N.º ___ c. ___________________ N.º ___

d. __________________ N.º ___ e. ________________ N.º ___ f. ___________________________________ N.º ___

3.2 Legenda as imagens.


3.3 Numera as imagens de um (1) a seis (6), da época mais antiga para a mais recente.

4. Interpretar fontes escritas e iconográficas.

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doc. A
Os ideais iluministas

As nossas esperanças no futuro da humanidade podem resumir-se aos seguintes três


pontos importantes: a abolição da desigualdade entre as nações, o progresso da igualdade
entre as pessoas e o aperfeiçoamento do ser humano.
Chegará o momento, em toda a Terra, em que o Sol apenas iluminará homens livres, sem
outro senhor que não seja a sua própria razão […]. Poderemos instruir o povo e transmitir-lhe
os conhecimentos necessários […]. Cada um conhecerá os seus direitos e será senhor de si
próprio. A instrução […] contribuirá para corrigir a desigualdade […] e fará acelerar o
progresso das ciências e das artes.
Condorcet, Quadro histórico dos progressos do espírito humano. Século XVIII

doc. B
A Declaração da Independência dos Estados Unidos da América

Consideramos estas verdades incontestáveis e evidentes: todos os homens nascem iguais;


todos são dotados pelo seu Criador de certos direitos inalienáveis; entre estes direitos contam-
se a vida, a liberdade e a felicidade.
Os governos são estabelecidos pelos homens para garantir esses direitos e o seu justo
poder emana do consentimento dos governados. Todas as vezes que um governo se torne
contrário a esses objetivos, o povo tem o direito de o mudar ou de o abolir e de estabelecer
um novo governo […].
Por consequência, nós, os representantes dos Estados Unidos da América, reunidos em
Congresso Geral […], publicamos e declaramos solenemente que estas colónias unidas são, e
têm o direito de ser, Estados livres e independentes.
Declaração do Congresso de Filadélfia. 4 de julho de 1776

4.1 Que relação podes estabelecer entre a Declaração da Independência dos Estados Unidos da América ( doc. B) e
os ideais do Iluminismo que se tinham desenvolvido na Europa (doc. A)?
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4.2 Transcreve do documento B uma das frases que confirma o princípio iluminista da soberania popular.
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5. Observa o esquema do sistema político americano.

5.1 A partir do esquema mostra que no sistema político americano foi adotado o princípio iluminista da divisão dos
poderes.
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5.2 Interpreta o significado da caricatura.
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5.3 Escolhe uma frase do documento A que possa considerar-se
uma crítica dos iluministas à situação presente na caricatura
(doc. C).
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____________________________________________________ doc. C Em França, um velho camponês carrega um
bispo e um nobre (caricatura do final do século
____________________________________________________ XVIII).
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6. Assinala com um V as afirmações verdadeiras e com um F as afirmações falsas. Reescreve, em seguida, e de forma
correta, as afirmações que considerares falsas.
 a. A Inglaterra foi pioneira das inovações técnicas em finais do século XVIII, início do século XIX.
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 b. Todos os países europeus se industrializaram em simultâneo.
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 c. A expansão dos caminhos de ferro não trouxe benefícios às populações porque provocou muito fumo e ruído.
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 d. O aperfeiçoamento dos transportes acelerou as trocas intercontinentais.
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 e. Muitos inventos técnicos como a máquina de costura, o telefone, o automóvel e o cinematógrafo só surgiram a
partir do século XX.
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