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ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE

ENTREGA:
UMEF PEDRO HERKENHOFF

TURNO: VESPERTINO 14/04/2021

DISCIPLINA: Língua Portuguesa DATA: 07/04/2021

PROFESSOR: Jennefer, Josiani, Miriam e Palloma TURMA: 5° ano

CONTEÚDO: Gêneros Textuais: tirinha, narrativo e poema. Interpretação de Texto.

SEMANA: 7ª semana

ALUNO:

Existem diversos Gêneros Textuais. Vamos conhecer um pouquinho deles?

Leia os textos a seguir com bastante atenção e resolva as questões a seguir.

O QUE É GÊNERO TEXTUAL?

Os Gêneros Textuais são as estruturas com que se compõem os textos, sejam eles orais ou
escritos. Pode-se dizer que se tratam das variadas formas de linguagem que circulam em
nossa sociedade, sejam elas formais ou informais. Cada gênero textual tem seu próprio estilo,
podendo então, ser identificado e diferenciado dos demais através de suas características.

• Tirinha

Segmento ou fragmento de histórias em quadrinhos, geralmente com três ou quatro


quadrinhos, apresenta um texto sincrético - que alia o verbal e o visual no mesmo enunciado e
sob a mesma enunciação. Circula em jornais ou revistas, numa só faixa horizontal, em geral, na
seção
“Quadrinhos” do caderno de diversões, amenidades ou também conhecido como recreativo,
onde se podem encontrar Cruzadas, Horóscopo, histórias em quadrinhos, etc.
Fonte: COSTA, Sérgio Roberto. Dicionário de gêneros textuais. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.

• Narrativo

Refere-se aos textos que contam uma história. Para isso, é necessário um narrador ou
narradora, personagem, enredo, tempo e espaço. O narrador pode ser onisciente,
observador ou personagem da narrativa, que pode conter um discurso direto, indireto ou
indireto livre.
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/literatura/genero-narrativo.htm

• Poema

É um texto literário escrito em versos, que são distribuídos em estrofes. Esses versos podem
ser regulares, brancos ou livres. Se for composto por versos regulares, esse texto poderá
apresentar diversos tipos de rimas. Também pode ser narrativo, dramático ou lírico.
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/literatura/o-poema-caracteristicas-especificas.htm

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda às questões 1 e 2.

QUESTÃO 1:

O que torna o texto engraçado é o fato de:


A) O Cascão andar com um lagarto no peito.

B) O Cascão estar feliz com um lagarto no peito.

C) A menina desmaiar porque o lagarto é de verdade.

D) A menina ter achado o desenho do Cascão interessante.


QUESTÃO 2:
O texto lido pertence a qual Gênero Textual?
A) Poema.

B) Tirinha.

C) Narrativo.

QUESTÃO 3:

Leia o Poema e responda à questão.


No último andar é mais bonito: do
último andar se vê o mar.
É lá que eu quero morar.

O último andar é muito longe: custa-se


muito a chegar.
Mas é lá que eu quero morar.

Todo o céu fica a noite inteira sobre o último


andar
É lá que eu quero morar.

Quando faz lua no terraço fica todo


o luar.
É lá que eu quero morar.

Os passarinhos lá se escondem para ninguém


os maltratar:
no último andar.

De lá se avista o mundo inteiro: tudo


parece perto, no ar. É lá que eu
quero morar:

no último andar.

MEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo. Rio de Janeiro. Civilização


Brasileira. 1981, p. 85.

“Os passarinhos lá se escondem”. Nesse poema, onde é o lá?

A) Céu
B) Mundo inteiro.
C) Terraço.
D) Último andar.

QUESTÃO 4:
Quantos versos tem o poema lido acima?
A) 17
B) 15
C) 19
D) 18

Leia o texto a seguir para responder às questões 5, 6 e 7.

A PRINCESA E O GRÃO DE ERVILHA

Havia um príncipe que desejava casar-se com uma princesa de verdade, que tivesse bons
modos e educação refinada. Por isso, percorreu todos os reinados do mundo, mas se
decepcionou com todas as princesas que conheceu. Desiludido, voltou para o castelo onde
morava com os pais: o rei e a rainha.
Certa noite, em meio a uma tempestade, uma bela moça pediu abrigo no castelo, dizendo
ser uma princesa que fugia de uma rebelião no reino do pai dela. O príncipe logo se encantou
com a moça, mas a rainha estava desconfiada e resolveu fazer um teste. Ordenou a uma
criada de confiança que empilhasse vinte colchões e embaixo deles colocasse um grão de
ervilha.
No dia seguinte, a rainha perguntou à moça como ela havia dormido.
- Não consegui dormir porque havia algo duro embaixo dos colchões que me tirou o sono e
machucou a minha pele – respondeu a moça.
A rainha sorriu. A moça era realmente uma princesa, pois somente uma princesa teria a
sensibilidade para sentir um grão de ervilha sob vinte colchões.

O príncipe casou-se com a princesa e viveram felizes e unidos por toda a vida.
(Conto de Hans Christian Andersen adaptado por Adson Vasconcelos)

QUESTÃO 5:

Qual era o desejo do Príncipe?

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QUESTÃO 6:

Na viagem que o príncipe fez:

A) Ele não conheceu nenhuma princesa.


B) Ele conheceu diversas princesas.
C) Ele se apaixonou por uma princesa.

QUESTÃO 7:

O que você achou do teste feito pela rainha? Justifique a sua resposta.

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ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE
UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA:
TURNO: VESPERTINO
14/04/2021

DISCIPLINA: Matemática DATA: 07/04/2021


PROFESSOR: Jennefer, Josiani, Miriam e Palloma TURMA: 5° ano
CONTEÚDO: Situações-problemas envolvendo as quatro operações matemáticas e medida de
temporelógio.

SEMANA: 7ª semana
ALUNO (A):

OPERAÇÕES MATEMÁTICAS

As operações fundamentais presentes na matemática são:

• Adição
Operação com o objetivo de somar (+), ou seja, ela agrupa dois números, as quais, se
somarmos tornam-se apenas um. É possível obter através dela, a contagem real de tudo
o que possuímos em tempo presente até que ocorra aumento de materiais.

• Subtração
Nela pode se calcular quanto será o valor real se removermos um valor que é chamado
de minuendo, de outro que é conhecido como subtraendo. Essa operação é simbolizada
por a-b = c, ou seja, o minuendo menos o subtraendo é igual ao restante que sobra, e
também pode ser representada pelo sinal – .

• Multiplicação
Conhecida pelo sinal de X, esta operação é indicada para o adicionamento de números
em igualdade de ordem finita, ou seja, multiplicando-se um número vezes outro, você
obterá o resultado final que é chamado de produto.
• Divisão
Propõe uma ordem inversa a multiplicação, ou seja, sua função principal é dividir a
quantidade proposta por outro número, que jamais pode ser o zero. É representada pelo
sinal ÷, seus membros recebem o nome de divisor, dividendo, quociente e resto.
Resolva os probleminhas a seguir utilizando as quatro operações matemáticas.

QUESTÃO 1:

Multiplique 63 por 12. O resultado é:

A) 656
B) 756
C) 186
D) 75

QUESTÃO 2:

A altura de João é 1,45 metros e a de sua irmã é 1,27 metros. Quantos centímetros João tem a
mais que sua irmã?

A) 0,20 cm
B) 0,18 cm
C) 0,15 cm
D) 0,28 cm
QUESTÃO 3:

Maria ganhou um bolo de aniversário que tem 12 pedaços. Maria quer dividir esse bolo igualmente
entre ela e mais 2 amigas. Quantas fatias do bolo cada uma delas irá ficar?

CÁLCULO

QUESTÃO 4:

Para uma festa, serão feitos os seguintes salgados:

COXINHA: 2950
PASTÉIS: 1896
EMPADAS: 1376
BOLINHOS DE QUEIJO: 1240

A) Qual salgado terá a maior quantidade?

________________________________________________________________________
B) Quantas coxinhas terão a mais que as empadas?

CÁLCULO

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

C) Quantos salgados serão feitos ao todo?

CÁLCULO

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

QUESTÃO 5:
Carla colocou um bolo para assar na hora indicada no relógio da figura abaixo.
O bolo ficou pronto em 30 minutos. Que horário o relógio indicava quando o bolo ficou pronto?

__________________________________________________

__________________________________________________
ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE
UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA:
TURNO: VESPERTINO 14/04/2021

DISCIPLINA: História DATA: 07/04/2021


PROFESSOR: Jennefer, Josiani, Miriam e Palloma TURMA: 5° ano
CONTEÚDO: Extrativismo vegetal, animal e mineral.
SEMANA: 7ª semana
ALUNO :

ORIENTAÇÕES AOS ALUNOS

Caro(a) aluno(a), no ato da leitura e na realização das atividades, peça ajuda ao seu
responsável, caso precise.
As atividades deverão ser respondidas no caderno.

1- Leia o texto para responder às questões 1, 2 e 3.

CHEGADA DOS PORTUGUESES AO BRASIL

Em 1500, os portugueses chegaram ao Brasil e aqui encontraram vários povos


indígenas. A data da chegada da esquadra portuguesa, comandada por Pedro Álvares
Cabral, 22 de abril, é lembrada como marco de um novo período da história brasileira.

Ainda no mar, Cabral e seus marinheiros avistaram um monte a que chamaram Monte
Pascoal, por ser época da Páscoa. Os portugueses desembarcaram na região onde hoje
está a cidade de Porto Seguro, na Bahia.

As terras brasileiras, que eram chamadas Pindorama por alguns grupos indígenas,
receberam dos portugueses o nome de Vera Cruz, porque acreditavam ter chegado a
uma ilha. Percebendo o engano, as terras passaram a ser chamadas Terra de Santa
Cruz.

Foi somente alguns anos depois, que o nosso país passou a se chamar Brasil, por causa
da grande quantidade de madeira cor de brasa (Pau-brasil) que havia em nosso litoral.
Adaptado: https://escolakids.uol.com.br/historia/chegada-de-cabral-no-brasil.htm

1ª QUESTÃO:

a) Em qual data os portugueses chegaram ao Brasil?


b) Qual o nome do comandante da esquadra que chegou ao Brasil?

2ª QUESTÃO

Pinte o quadrinho com a resposta correta.

a) De qual país partiu a esquadra de Pedro Álvares Cabral?

Portugal Brasil Espanha


b) Qual foi o primeiro ponto avistado por Cabral e os marinheiros?

Brasília Monte Pascoal Monte Belo

c) De onde vem o nome “Brasil“?

De um povo Indígena Do Pau-Brasil Do líder da Esquadra

3ª QUESTÃO

Faça a correspondência dos nomes dados às terras descobertas por Cabral.

( 1 ) O primeiro nome: ( ) Brasil


( 2 ) O segundo nome: ( ) Monte Pascoal
( 3 ) O terceiro nome : ( ) Ilha de Vera Cruz
( 4 ) O quarto nome: ( ) Terra de Santa Cruz

4ª QUESTÃO

Se você pudesse escolher um nome para o nosso país, qual seria? E por quê?

5ª QUESTÃO

“Pardos, nus, sem coisa alguma que lhes cobrisse suas vergonhas. Traziam arcos nas mãos,
e suas setas.(...). A feição deles é serem pardos, um tanto avermelhados, de bons rostos e
bons narizes, bem feitos. Andam nus, sem cobertura alguma. Nem fazem mais caso de
encobrir ou deixar de encobrir suas vergonhas do que de mostrar a cara. Acerca disso são de
grande inocência.(...) E alguns, que andavam sem eles, traziam os beiços furados e nos
buracos traziam uns espelhos de pau.(...) Também andavam entre eles quatro ou cinco
mulheres, novas, que pareciam nuas, não pareciam mal.”(Trecho da Carta de Pero Vaz de Caminha
acerca dos primeiro contatos entre Índios e portugueses em 1500.FARIAS, José Airton de. Uma breve história do
Índio. Fortaleza: Sistema Ari de sá de Ensino,2012., pá. 5)

Nos dias atuais, no Brasil, muitas


populações indígenas têm lutado por
direitos. Por que isso acontece?

https://www.survivalbrasil.org/ultimas-noticias/12078
ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE
UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA:
TURNO: VESPERTINO 14/04/2021

DISCIPLINA: Geografia DATA: 07/04/2021


PROFESSOR: Jennefer, Josiani, Miriam e Palloma TURMA: 5° ano
CONTEÚDO: ESTADOS E CAPITAIS
SEMANA: 7ª semana
ALUNO :

ORIENTAÇÕES AOS ALUNOS


Caro(a) aluno(a), no ato da leitura e na realização das atividades, peça ajuda do seu
responsável, caso precise.
As atividades deverão ser respondidas no caderno.

- OBSERVE O MAPA PARA REALIZAR O ESTUDO SOBRE AS DIVISAS DOS ESTADOS


E DAS CAPITAIS BRASILEIRAS.

O
- AGORA, COM A AJUDA DO MAPA, RESPONDA ÀS QUESTÕES:

1ª QUESTÃO

Quais Estados fazem parte da Região SUL do Brasil?

2ª QUESTÃO

Das regiões brasileiras, uma delas não possui praias. Cite o nome dessa região e os Estados
que a compõem.

3ª QUESTÃO

Assinale x na opção correta. Quais Estados fazem divisa com o Espírito Santo?

a) ( ) Rio Grande do Sul, São Paulo e Rio de Janeiro.


b) ( ) Rio de Janeiro, Minas Gerais e Bahia.
c) ( ) Rio de Janeiro, Minas Gerais e São Paulo.
d) ( ) Bahia, Minas Gerais e Goiás.

4ª QUESTÃO

Qual região brasileira tem a maior quantidade de Estados? Escreva o nome de todos os Estados
dessa Região.

5ª QUESTÃO

Ache no caça-palavras a região onde está localizado o Estado em que você vive.

A N S O R T E A

A S U C O T E F

X K D E T R O C

E S E T E L A E

M E S I O G E T

O G T R A F I R

C O E S U D E O

L E S N O L O S
ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE ENTREGA:

UMEF PEDRO HERKENHOFF 14/04/2021

TURNO: VESPERTINO

DISCIPLINA: CIÊNCIAS DATA: 07/04/2021

PROFESSORA: Jennefer, Josiani, Miriam e Palloma TURMA: 5° ano

CONTEÚDO: Mata Atlântica no Brasil: características da fauna e da flora

SEMANA: 7ª semana

ALUNO :

Orientações aos alunos:


Leia os textos com atenção e realize as atividades propostas . Caso você queira
utilizar o seu caderno para responder as atividades de Ciências, lembre-se de colocar
a data e o número da atividade. Bons estudos!
Leia o texto e responda as atividades a seguir:

Mata Atlântica no Brasil: características da fauna e da flora

https://static.biologianet.com/conteudo/images/interacao-entre-inseto-planta-58189803212e9.jpg

Fauna é o nome que se dá à diversidade de animais de uma determinada região.

Flora é a diversidade de plantas de uma região. A flora é indispensável para a


manutenção da vida na Terra, pois ela é a responsável pelo processo
fotossintético.(Fotossíntese).
A Fauna e a Flora podem muitas vezes ser específicas de determinadas regiões e
influenciadas pelos fatores ambientais locais.

A Fauna e a Flora estão intimamente interligadas, pois muitos animais utilizam as


plantas como alimento e abrigo, e as plantas necessitam, muitas vezes, dos
animais para a sua reprodução por meio da polinização e dispersão da semente,
ou seja, a interação entre eles é indispensável para o equilíbrio dos ecossistemas.

(...) O conhecimento a respeito da biodiversidade permite-nos compreender como


os organismos interagem e, assim, elaborar estratégias de preservação .
(Fonte:https://www.biologianet.com/biodiversidade/faunaflora.htm#:~:text=Fauna%20%C3%A9%20o%20nome%20dado,ani
mais%20de%20uma%20determinada%20regi%C3%A3)

Questão 1- Leia as frases a seguir e escreva (C) para afirmativa Certa e (E)
paraa que estiver Errada:

a) Flora é o nome dado ao conjunto de animais de uma determinada


região.( )

b) Fauna é o conjunto de plantas de uma região. ( )

c) Flora é a diversidade de plantas de uma região, ela é a responsável pelo


processo fotossintético. ( )

d) A fauna e a flora de todas as regiões são iguais e não sofrem influência


dos fatores ambientais locais. ( )

Fauna da Mata Atlântica

https://sites.google.com/site/mataatlanticaif02/fauna

A fauna da
Mata Atlântica é uma das mais ricas do Brasil. Abriga mais de 800 espécies de aves,
quase 400 espécies de anfíbios, 200 de répteis, 270 de mamíferos e mais de 350
espécies diferentes de peixes. Os animais mais conhecidos do bioma estão,
infelizmente, inseridos num contexto de risco grave de extinção.

Alguns deles são: mico-leão-dourado tamanduá-bandeira, onça-pintada, jaguatirica,


arara-azul, entre vários outros, considerados até mesmo símbolos nacionais.

Mesmo com as faixas restritas de Mata Atlântica existentes hoje em dia, existem
várias espécies que ainda nem foram catalogadas. Isso significa que, pela redução
contínua dos habitats naturais, é possível que muitos animais sejam extintos sem
nunca terem sido descobertos pelos cientistas.
Fonte: https://www.stoodi.com.br/blog/biologia/mata-atlantica/

Questão 2 - Sobre a Fauna da Mata Atlântica é correto afirmar:

I- A fauna da Mata Atlântica é uma das mais ricas do Brasil.

IIOs animais mais conhecidos da Mata Atlântica estão com grave risco de
extinção devido redução contínua dos habitats naturais.

III Todos as espécies de animais que fazem parte da fauna da Mata


Atlântica foram catalogadas, não há risco de extinção na Fauna brasileira.

IV A fauna da Mata Atlântica abriga mais de 800 espécies de aves, quase


400 espécies de anfíbios, 200 de répteis, 270 de mamíferos e mais de 350
espécies diferentes de peixes.

Das informações sobre a Fauna brasileira a incorreta é a afirmativa:

A( ) I B( ) II C( ) III D( ) IV

Flora da Mata Atlântica

https://sites.google.com/site/mataatlanticacaroline/flora/Flora.jpg?attredirects=0

A Mata Atlântica é uma das florestas com maior biodiversidade


florística em todo o planeta. São mais de 20.000 espécies de plantas,
o que corresponde a impressionantes 35% de todas as espécies
encontradas no Brasil.

A diversidade é tão grande que supera, em uma média por hectare, a


quantidade de espécies de vegetação da própria Amazônia. Isso
significa que a Mata Atlântica apresenta a maior diversidade por
unidade de área de todo o planeta.

Infelizmente, das cerca de 200 espécies de plantas ameaçadas de


extinção no Brasil, apresenta a maior diversidade por unidade de área
de todo o planeta.

117 pertencem à Mata Atlântica, o que ilustra muito bem o risco que o bioma
corre.
Fonte: https://www.stoodi.com.br/blog/biologia/mata-atlantica

Questão 3 - Assinale (x) a resposta correta:

Uma das Florestas com maior biodiversidade florística em todo o planeta.

Possui 35% de todas as espécies de plantas do Brasil:

A( ) Floresta de Taiga.

B ( ) Floresta do Congo.

C ( ) Floresta Nublada

D ( ) Mata Atlântica .

Questão 4 - Sobre a Flora da Mata Atlântica é correto afirmar que:A ( ) A

diversidade de vegetação da Amazônia é maior que diversidade

existente na Mata Atlântica.

B ( ) Apresenta a menor biodiversidade florística do Planeta.

C ( ) Não há na Mata Atlântica nenhum risco de extinção de espécies de planta .

D ( ) Cerca de 200 espécies de plantas ameaçadas de extinção no Brasil.


Questão 5 - Observe a imagem

https://beduka.com/blog/wp-content/uploads/2018/09/questoes-vestibular-sobre-meio-ambiente-charge.png

A imagem da Charge acima retrata:

A ) ( ) Para alcançar o Progresso é preciso aproveitar melhor os espaços com


construções de Prédios, comércios, etc.
B) ( ) Os impactos sociais e ambientais causados pelo descarte incorreto do
lixo.
C) ( ) A preocupação do Ser humano em preservar a Flora e a fauna do
ambiente.
D ( ) Todas as afirmativas estão incorretas
ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO
DATA DE DATA DE
PRESENCIAL
ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL
UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA: ENTREGA
UMEF PEDRO HERKENHOFF
TURNO: VESPERTINO 14/04/2021
TURNO: VESPERTINO

DISCIPLINA:
DISCIPLINA: ARTE DATA: DATA: 07/04/2021
PROFESSOR:
PROFESSOR: CHRISTINA DE V.V. BITTENCOURT TURMA: TURMA: 5º ano
CONTEÚDO:
CONTEÚDO: 07 DE ABRIL - DIA MUNDIAL DE CONSCIENTIZAÇÃO CONTRA O
SEMANA: BULLYING
SEMANA: 7ª semana
ALUNO:

07 DE ABRIL - DIA MUNDIAL DE CONSCIENTIZAÇÃO CONTRA O


BULLYING

Bullyng é uma palavra de origem inglesa, que significa atos de agressão


e intimidação repetitivos contra um indivíduo que não é aceito por um grupo,
geralmente na escola.
Quando você coloca um apelido num colega que ele não gosta, e fica
espalhando para outros, rindo de seu colega, você está praticando o bullying. Esta
atitude machuca a outra pessoa e você está desrespeitando seu colega.
E se essa ação acontecesse contra você? Provavelmente você ficaria
triste ou aborrecido. Então devemos combater o bullying evitar todos os
comportamentos que ofenda ou machuque alguém.
Hoje você vai fazer sua atividade no caderno de desenho. Imagine que
ele (o caderno de desenho) seja seu cartaz, no qual você vai fazer uma campanha
contra o bullying. Que desenho você faria? Que palavras colocaria para completar
seu desenho? Use sua imaginação e mãos a obra. (Esta atividade será corrigida
quando retornarmos presencialmente).
ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE
UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA:

TURNO: VESPERTINO 14/04/2021

DISCIPLINA: Ensino Religioso DATA: 07/04/2021

PROFESSOR: Andréia Ferreira Pimentel TURMA: 5º A,B,C,D

CONTEÚDO: Identidade e alteridade

SEMANA: 7ª Semana

Leia o texto abaixo.

Os valores são fundamentos éticos e espirituais que formam a consciência do


ser humano.
Eles dignificam a vida das pessoas, definindo seus princípios e propósitos
com objetivos grandiosos. As atitudes firmes guiadas por razão, valores ou
por um motivo maior.
Existem virtudes que afloram atitudes humanas e facilitam o convívio entre as
pessoas.

No vídeo De criança para criança, trás um exemplo de generosidade. Onde aprendemos mais um
pouquinho sobre virtudes e valores.

<https://www.youtube.com/watch?v=dXcx6O0yTRQ&ab_channel=DeCrian%C3%A7aParaCrian%C3%A7a>
1ª QUESTÃO- COMPETÊNCIA E HABILIDADES: Identidades e alteridades.
Reconhecer, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver:

Busque no caça palavras, virtudes e valores que vocês já conhecem.


2ª QUESTÃO: COMPETÊNCIA E HABILIDADES: Identidades e alteridades. Reconhecer,
ensinamentos relacionados a modos de ser e viver.

Use sua criatividade e faça a ilustração do vídeo “De criança para criança”.

Bom estudo!
ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE
UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA:

TURNO: VESPERTINO

DISCIPLINA: Tecnologias Educacionais DATA:

5º A, 5º B, 5º C e
PROFESSORA: Priscila Damaceno TURMA:
5º D

CONTEÚDO: As tecnologias digitais

SEMANA: 7ª semana (05/04/2021 a 09/04/2021)

ALUNO:

1) Os filtros são efeitos de câmera que utilizam a tecnologia de realidade aumentada para modificar
a imagem real das coisas. Quando escolhemos um filtro e utilizamos a câmera frontal do celular,
conseguimos alterar a nossa própria imagem, geralmente do rosto.

a)E você costuma usar filtros em suas fotos?

b)Qual o nome dessa rede social, que aparece na


imagem ao lado e que oferece várias opções de filtros?

Fonte: https://segredosdomundo.r7.com/

2) Essa é uma ferramenta tecnológica de grande importância, além de nos mostrar trajetos informa
o status de transportes públicos e estabelecimentos bem avaliados.
a)Qual é o nome dessa
Ferramenta?

b)Você sabia que o Convento


da Penha está entre os 10
melhores pontos turísticos
do Brasil? Você já foi lá?

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