ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE

UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA:

TURNO: VESPERTINO 31/03/2021

DISCIPLINA: Ciências DATA: 24/03/2021

PROFESSOR: Jennefer, Josiani, Miriam e Palloma TURMA: 5° ANO
CONTEÚDO: Propriedades físicas dos materiais
SEMANA: 5° semana
ALUNO (A):

Propriedades Físicas dos Materiais.

Os materiais usados nas atividades humanas podem ter diferentes origens. Quando estão
disponíveis na natureza, são chamados de materiais naturais. Os seres humanos produzem
recursos que não são encontrados na natureza: são os materiais artificiais, como o plástico.
Cada material apresenta características próprias, algumas das quais são chamadas de propriedades
físicas. Essas propriedades nos ajudam a reconhecer e diferenciar os materiais.

QUESTÃO 01 – Vamos responder a questão abaixo com base no texto que você acabou de ler.

Diferencie materiais naturais de artificiais e cite exemplos.

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https://ensinarhoje.com/propriedades-fisicas-dos-materiais-texto-e-atividades/

Leia o texto:

Densidade: característica que relaciona a massa de um objeto feito de determinado material com o
volume que ele ocupa. É uma propriedade específica de determinados materiais e pode ser usada
para identificá-los. A massa de ferro ocupa menor volume que a de algodão. Assim, podemos dizer
que o ferro é o mais denso que o algodão. Os objetos que flutuam na água são menos densos.
Aqueles que ficam no meio da coluna d’água têm mesma densidade e aqueles que afundam são
mais densos que a água.
https://ensinarhoje.com/propriedades-fisicas-dos-materiais-texto-e-atividades/

QUESTÃO 02 – Vamos experimentar?

Afunda ou bóia?
Você já observou que, quando inseridos em água, os objetos podem ter diferentes comportamentos.
Por que isso acontece? Conseguimos encontrar diferentes características de objetos que afundam
ou flutuam.

O que você vai fazer? Verificar a flutuação de diferentes materiais.

Material
 Um recipiente grande Colher, bola, Moeda, borracha,
com água tampinha, chave

Metade de uma Um limão, Um lápis, clipe,

cebola laranja, maçã outros

Coloque cada material no recipiente, observe e, em seu caderno, escreva de que material é feito
cada objeto usado por você e se afunda ou flutua.

https://web2.petropolis.rj.gov.br/see/educa-em-casa/uploads/arquivos/1603199133-5-ano

Leia o texto abaixo.

Um objeto resistente é mais difícil de ser danificado, como o ferro. Cada material apresenta suas
características próprias, como a resistência ou tenacidade: um objeto feito de material resistente é
mais difícil de ser quebrado quando submetido a um impacto, como uma queda. Ao se fabricar um
produto é necessário analisar se a resistência daquele material é satisfatória para nossa
necessidade.

https://ensinarhoje.com/propriedades-fisicas-dos-materiais-texto-e-atividades/

Em nossa casa existem vários materiais com diferentes tipos de resistência. Os objetos que
quebram com facilidade chamamos de frágil, como o vidro.

QUESTÃO 03- Faça uma lista dos objetos resistentes e dos objetos frágeis que têm em sua casa.
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 ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE
UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA:
TURNO: VESPERTINO 31/03/2021

DISCIPLINA: Geografia DATA: 24/03/2021

PROFESSOR: Jennefer, Josiani, Miriam e Palloma TURMA: 5° ANO
CONTEÚDO: Propriedades físicas dos materiais
SEMANA: 5° semana
ALUNO (A):

O Brasil é um país muito rico culturalmente. Vamos descobrir um pouquinho das

características de cada região brasileira?

DIVERSIDADE CULTURAL

Diversidade cultural são os vários aspectos que representam particularmente as

diferentes culturas, como a linguagem, as tradições, a culinária, a religião, os costumes, o
modelo de organização familiar, a política, entre outras características próprias de um
grupo de seres humanos que habitam um determinado território.

Formação do Povo Brasileiro

O Brasil, por apresentar uma grande dimensão territorial, possui uma vasta diversidade cultural. Os
colonizadores europeus, a população indígena e os escravos africanos foram os primeiros
responsáveis pela disseminação cultural no Brasil. Em seguida, os imigrantes italianos, japoneses,
alemães, árabes, entre outros, contribuíram para a diversidade cultural do Brasil.
Aspectos como a culinária, danças, religião, são elementos que integram a cultura de um
povo.
Fonte: mestresdahistoria.blogspot.com Conceito de Diversidade Cultural: de Gestão Educacional – SAGE.

Cada região brasileira apresenta aspectos singulares relativos aos costumes, crenças ou
manifestações culturais e artísticas.
 REGIÃO NORTE

Dentre as manifestações culturais presentes na região

norte do Brasil destacam-se as duas maiores festas
populares da região. São elas: o Festival de Parintins e a
Festa do Círio de Nazaré.
Alguns alimentos típicos da região norte são: mandioca,
tucupi, tacacá, jambu, carne de sol, camarão seco, pato,
jacaré, pirarucu, mussarela de búfala, pimenta-de-cheiro e
frutas (cupuaçu, bacuri, açaí, taperebá, graviola e buriti).

 REGIÃO NORDESTE

Dentre as manifestações culturais presentes na região nordeste do Brasil destacam-se

muitas festas, danças, gêneros musicais, a saber: festa do
Bumba meu boi, festa de Iemanjá, lavagem das escadarias do
Bonfim, Carnaval, maracatu, caboclinhos, ciranda, coco, terno de
zabumba, marujada, reisado, frevo, cavalhada.
Alguns alimentos típicos da região nordeste são: acarajé, vatapá,
caruru, carne de sol, peixes, frutos do mar, sarapatel, buchada de
bode, feijão-verde, tapioca, broa de milho verde, canjica, arroz-
doce, bolo de fubá cozido, bolo de massa de mandioca,
pamonha, cocada, tapioca, pé de moleque.

 REGIÃO SUDESTE

Dentre os elementos presentes na cultura do Sudeste podemos

citar: festa do divino, festejos da páscoa e dos santos padroeiros,
festas de peão de boiadeiro, dança de velhos, batuque, jongo,
samba de lenço, festa de Iemanjá, folia de reis, caiapó, congada,
cavalhadas, Bumba meu boi, Carnaval. Alguns alimentos típicos
da região sudeste são: virado à paulista, cuscuz paulista, feijoada,
aipim frito, bolinho de bacalhau, queijo minas, pão de queijo, feijão-
tropeiro, tutu de feijão, moqueca capixaba, carne de porco,
picadinho, farofa, pirão.

 REGIÃO CENTRO-OESTE
Dentre as manifestações culturais presentes na região centro-oeste
do Brasil destacam-se a cavalhada, o fogaréu, no estado de Goiás.
A dança folclórica do cururu, que possui origem indígena, ocorre
nos estados do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul na "Festa do
Divino" e na "Festa de São Benedito".
Alguns alimentos típicos da região centro-oeste são: galinhada com
pequi, sopa paraguaia, arroz carreteiro, arroz boliviano, guariroba,
Maria Isabel, empadão goiano, pamonha, angu, curau, peixes
(dourado, pacu, pintado, etc.).
Nessa região há uma grande mistura de elementos culturais das culturas indígena,
paulista, mineira, gaúcha, boliviana e paraguaia. Nota-se exemplos dessa diversidade
nos nomes dos muitos pratos típicos da região: "arroz boliviano", sopa paraguaia",
"empadão goiano".

 REGIÃO SUL

Dentre as manifestações culturais presentes na região sul do

Brasil destacam-se as festas instituídas por imigrantes advindos
principalmente da Europa no século XX.
Uma festa muito tradicional da região sul do país, de origem
italiana com primeira edição em 1931 é a "Festa da Uva”. Além
disso, destacam-se o fandango, de origem portuguesa, a tirana e
o anuo, de origem espanhola.
Outras festas e danças da região são a festa de Nossa Senhora
dos Navegantes, a congada, o boi-de-mamão, a dança de fitas e
o boi na vara.
Alguns alimentos típicos da região sul são: vinho, chimarrão, churrasco, camarão, pirão de
peixe, marreco assado, barreado.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/diversidade-cultural/

Segundo o texto e suas informações sobre a diversidade cultural brasileira responda as

questões a seguir.

QUESTÃO 1:
Conforme o texto os primeiros responsáveis pela disseminação cultural pelo Brasil foi:

( ) Os colonizadores europeus, a população indígena e os escravos africanos.

( ) Os colonizadores asiáticos, a população indígena e os escravos europeus.
( ) Os escravos europeus e a população africana.
( ) os colonizadores ingleses e a população indígena.

QUESTÃO 2:
Diversidade cultural são os vários aspectos que representam particularmente as
diferentes culturas. Cite três aspectos da diversidade cultural retirando-os do texto que
comprovem.
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QUESTÃO 3:
Vamos relembrar um pouco da cultura brasileira através das regiões, relacione as colunas
ligando as manifestações culturais às regiões em que ocorrem.

( 1 ) Região Norte
( 2 ) Região Sul
( 3 ) Região Sudeste
( 4 ) Região Centro-Oeste
( 5 ) Região Nordeste

( ) Dentre as manifestações culturais presentes nessa região do Brasil destacam-se as

festas instituídas por imigrantes advindos principalmente da Europa no século XX.
( ) Dentre os elementos presentes na cultura dessa região podemos citar: festa do divino,
festejos da páscoa e dos santos padroeiros, festas de peão de boiadeiro, dança de
velhos, batuque, jongo, samba de lenço, festa de Iemanjá, folia de reis, caiapó, congada,
cavalhadas, Bumba meu boi, Carnaval.

( ) Dentre as manifestações culturais presentes nessa região do Brasil destacam-se as

duas maiores festas populares da região. São elas: o Festival de Parintins e a Festa do
Círio de Nazaré.

( ) Dentre as manifestações culturais presentes nessa região do Brasil destacam-se

muitas festas, danças, gêneros musicais, a saber: festa do Bumba meu boi, festa de
Iemanjá, lavagem das escadarias do Bonfim, Carnaval, maracatu, caboclinhos, ciranda,
coco, terno de zabumba, marujada, reisado, frevo, cavalhada.
( ) Dentre as manifestações culturais presentes nessas do Brasil destacam-se a
cavalhada, o fogaréu, no estado de Goiás. A dança folclórica do cururu, que possui
origem indígena, ocorre nos estados do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul na "Festa do
Divino" e na "Festa de São Benedito".
 ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE
UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA:
TURNO: VESPERTINO 31/03/2021

DISCIPLINA: História DATA: 24/03/2021

PROFESSOR: Jennefer, Josiani, Miriam e Palloma TURMA: 5° ANO
CONTEÚDO: Propriedades físicas dos materiais
SEMANA: 5° semana
ALUNO (A):

Leia o texto abaixo com atenção.

O QUE É ETNIA?
Por Débora Silva em 02/08/2014 (atualização: 30/12/2019)

Derivada do grego ethnos, a palavra etnia significa “povo”, referindo-se a um grupo de pessoas
que se identificam ou são identificadas por terceiros, com base em suas semelhanças, sejam elas
culturais ou biológicas, como a cultura, os valores, a língua, as semelhanças físicas, dentre
outras. Mesmo com algumas críticas por parte de alguns pesquisadores, esta é a classificação
mais aceita.
No planeta há uma enorme diversidade étnica e, assim como os conceitos de raça e de
nação, o de etnicidade foi desenvolvido no contexto da expansão colonial europeia.

Fatores de classificação de etnias:

• Língua – Muitas vezes, a língua é utilizada como o primeiro fator de classificação dos
grupos étnicos. No entanto, é preciso ressaltar que existe um grande número de línguas
multiétnicas e algumas etnias são multilíngues.
• Cultura – Embora seja um dos fatores de classificação, a delimitação cultural de um
grupo étnico, com relação aos grupos culturais de fronteira, é difícil de ser feita.
• Genética – A genética dos grupos étnicos é considerada para distingui-los daqueles
grupos que compartilham apenas características culturais.

As etnias no Brasil

O Brasil é uma nação composta por uma grande diversidade étnica, basicamente formada a partir
da mistura de cinco diferentes fontes migratórias: os nativos que aqui se encontravam antes da
chegada dos portugueses colonizadores, os portugueses, os negros africanos, os imigrantes
europeus e os imigrantes vindos da Ásia e do Oriente Médio. Dessa forma, a população brasileira
é comumente classificada com a seguinte composição étnica: brancos, negros, indígenas, pardos,
mulatos, caboclos e cafuzos.

• Brancos: A maioria da população branca do Brasil tem origem ou descendência

europeia, já que espanhóis, holandeses, italianos, eslavos, dentre outros, vieram para o
país no período colonial.

• Negros: Vieram ao Brasil como escravos para atuar, primeiramente, na produção do

açúcar e, posteriormente, na cultura do café.

• Indígenas: Habitavam o território brasileiro antes da chegada dos colonizadores

portugueses e, na época, somavam 5 milhões de pessoas.

• Pardos: Formada a partir da união de brancos, negros e indígenas.

• Mulatos: União entre brancos e negros.

• Caboclos: Descendência entre brancos e indígenas.

• Cafuzos: União entre negros e índios.

QUESTÃO 1:

De acordo com o texto “O que é etnia?” escreva com suas palavras o que você entendeu
sobre o assunto.
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QUESTÃO 2:
Indique qual é o seu significado:

A) Mulato ( ) Mistura de negro com índio.

B) Cabloco ( ) Mistura de branco com negro
C) Cafuzo ( ) Mistura branco com índio

Atividade de geografia disponível no https://acessaber.com.br.Adaptada

QUESTÃO 3:
Cite quais são os fatores de classificação das etnias.

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 ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE
UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA:
TURNO: VESPERTINO 31/03/2021

DISCIPLINA: Língua Portuguesa DATA: 24/03/2021

PROFESSOR: Jennefer, Josiani, Miriam e Palloma TURMA: 5° ano
CONTEÚDO: Leitura e interpretação, ordem alfabética, formação de frases, produção textual.
SEMANA: 5° semana
ALUNO (A):

Leia o poema a seguir e reflita sobre a diversidade presente em nossa sociedade: as

características físicas - cor da pele, cabelo, olhos etc. – e de comportamento. Essa
diversidade está muito presente no Brasil e em outros países também.

POEMA: Diversidade

(Diversidade é que é legal)

https://armazemdetexto.blogspot.com/2018/07/poema-diversidade-tatiana-belinky-com.html
Entendendo o poema:

QUESTÃO 01

Assinale a alternativa que possui apenas características físicas destacadas no poema.

() Feioso, bonito, magrelo, certinho.
( ) Gordinho, castanho, ruivinho, tranquilo.
( ) Nervoso, birrento, dengoso, pele clara.
( ) Pele escura, pele clara, olho puxado, nariz pontudo.

QUESTÃO 02

Que ideia a autora pretende passar nos seguintes versos do poema “Diversidade"?

“Tudo é humano,
Bem diferente
Assim, assado
Todos são gente”

() A autora pretende dizer que apesar de diferentes, somos todos seres humanos e devemos ser
tratado da mesma maneira.
( ) A autora pretende dizer que por sermos diferentes, não devemos ser tratado da mesma
maneira.

QUESTÃO 03

Marque a opção que explica o significado dos seguintes versos:

“Assim, assado
Todos são gente.”

() Significa que qualquer forma todos são gente.

( ) Significa que temos que sermos iguais para ser gente.

QUESTÃO 04

Dê sua opinião sobre o que você entendeu por diversidade.

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QUESTÃO 05

Retirem do texto 05 palavras e escreva-as em ordem alfabética:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

QUESTÃO 05

Forme frases com as imagens abaixo:

 ___________________________________________________________________

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QUESTÃO 06

Através da imagem abaixo crie seu próprio poema.

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 ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE
UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA:
TURNO: VESPERTINO 31/03/2021

DISCIPLINA: Matemática DATA: 24/03/2021

PROFESSOR: Jennefer, Josiani, Miriam e Palloma TURMA: 5° ANO
CONTEÚDO: Escrita por extenso, composição e decomposição, situações problemas.
SEMANA: 5° Semana
ALUNO (A)

QUESTÃO 01 – Os números estão por toda parte e usamo-los a todo o momento. Eles estão
presentes na nossa TV, no celular, no seu calçado, roupa e muito mais. Leia os números abaixo e
escreva por extenso.

a) 528- ____________________________________________________________________
b) 167- ____________________________________________________________________
c) 1.220-___________________________________________________________________
d)18.390-__________________________________________________________________
e) 900-__________________________________________________________________

QUESTÃO 02- Leia a escrita e escreva os números.

a) Cinquenta e nove mil seiscentos e vinte- ___________________________________

b) Trezentos e quarenta- __________________________________________________
c) Quinhentos e vinte e oito- _______________________________________________
d) Cento e oitenta e cinco- __________________________________________________

• Vamos estudar sobre composição e decomposição.

QUESTÃO 03 - No número 15789, o valor posicional do algarismo 5 é:

a) () 50
b) ( ) 500
c) ( )5 mil

QUESTÃO 04 - No número 12486, o algarismo 4 ocupa a ordem das:

a) () Dezenas simples
b) ( ) Unidade de milhar
c) () Centenas simples

QUESTÃO 05- Roberta foi passar as férias na Fazenda de seus avós. Eles criam vários animais e
uma de suas fontes de renda é a venda de leite de vaca. No sábado seu avô e seus dois tios haviam
tirado 550 litros de leite. Sabendo que o seu tio Paulo tirou 126 litros e seu tio Marcos tirou o dobro
da quantidade de litros tirados pelo seu tio Paulo. Quantos litros de leite o avô de Roberta tirou?

Cálculo:

QUESTÃO 06- Durante as férias escolares, Paulinha viajou para Porto Seguro, onde tirou muitas
fotos com sua máquina digital. Na volta ela resolveu revelar as fotos de sua incrível viagem.
Paulinha colocou 12 fotos em cada página do álbum. O álbum com 45 páginas ficou completamente
cheio. Quantas fotos Paulinha colocou no álbum?

QUESTÃO 07- Tadeu distribuiu igualmente 50 laranjas em cada um dos 5 cestos representados
abaixo.

Quantas laranjas ele colocou em cada um desses cestos?

A. ( ) 5.
B. () 8.
C. ( ) 10.
D. ( ) 45.

QUESTÃO 08 - Em uma granja foram produzidas 62 dúzias de ovos. Esses ovos serão distribuídos
igualmente em 31 caixas. Quantos ovos serão guardados em cada caixa?
 ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE
UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA:
TURNO: VESPERTINO 31/03/2021

DISCIPLINA: Educação Física DATA: 24/03/2021

PROFESSOR: Carlos Henrique e Sérgio Gazolli TURMA: 5° ANO
CONTEÚDO: Corpo Humano
SEMANA: 5° Semana
ALUNO (A)

Olá alunos. VAMOS APRENDER SOBRE O CORPO HUMANO E SUAS PARTES!

LEIA O TEXTO

O corpo humano pode ser estudado em três partes distintas, são elas: cabeça, tronco e membros.
Cada parte do corpo humano é formada por diversas estruturas e sistemas, onde cada um tem sua
função específica: sistema ósseo, muscular, circulatório ou cardiovascular, digestório, nervoso,
endócrino, imunitário ou imunológico, respiratório, urinário e reprodutor.

Nenhum ser humano é igual ao outro. A voz e as características particulares tornam cada pessoa
diferente das demais. Apesar da diversidade de características, todos temos um corpo semelhante,
com as estruturas básicas e a mesma organização.
CABEÇA: A cabeça é formada pelo crânio e pela face. No interior do crânio encontra-se o cérebro,
que é o órgão mais importante do sistema nervoso. Ele é o responsável pelos atos conscientes e
inconscientes, da inteligência, da memória, do raciocínio e das imaginações.
Na face estão os olhos, o nariz, a orelha e a boca, que fazem parte dos órgãos dos sentidos,
responsáveis por levar informações ao cérebro.

TRONCO:O tronco é formado pelo pescoço, a nuca, o tórax, o dorso, a região glútea, o abdômen e o
quadril. A maior parte dos órgãos que compõem o corpo humano situa-se no tronco, entre eles o
coração e pulmões

MEMBROS: Os membros do corpo humano são responsáveis por toda a mobilidade (movimentos)
que temos. Eles dividem-se em superiores e inferiores. Nas aulas de Educação Física os membros
são bastante utilizados pois eles nos permitem correr, saltar, arremessar etc

* Os membros superiores são formados pelo ombros, braços, cotovelo, ante braços, pulso e mãos.
* Os membros inferiores são formados pela pelves, coxas, joelhos, pernas, tornozelos e pés.

RESPONDA

Atividade:

1) O corpo humano se divide em três partes, quais são elas?

a) pés, maõs e costas

b) cabeça, tronco e membros
c) cabeça, pescoço e nuca
d) pés, braços e peitoral

2) A maior parte dos órgãos do ser humano situa-se em qual parte do corpo?
________________________________________________________________________________

3) Qual a função dos membros? E como ele é dividido?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

4) Complete as lacunas:

a) Os ______________ são formados pelo ombros, braços, cotovelo, ante braços, pulso e mãos
b) Nenhum ser humano é igual ao outro. Apesar da diversidade de características, todos temos um
__________________, com as estruturas básicas e a mesma organização.
c) Os membros inferiores são formados pela pelves, ________, joelhos, pernas, tornozelos e ____.
 ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE
UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA:
TURNO: VESPERTINO 31/03/2021

DISCIPLINA: Ensino Religioso DATA: 24/03/2021

PROFESSOR: Andréia TURMA: 5º A,B,C,D
CONTEÚDO: Identidade e alteridade
SEMANA: 5ª SEMANA
ALUNO:

COMPETÊNCIA E HABILIDADES: Identidades e alteridades. Reconhecer os

diferentes pessoas de sua convivência.
VAMOS APRENDER MAIS SOBRE CONVIVÊNCIA?

Esse é um assunto importante, pois convivemos na família, na vizinhança, na escola, na

igreja, no clube e em tantos outros espaços. Por isso é necessário conhecer sobre as
relações e o respeito para com o outro.

1- Responda as questões abaixo:

Como você se relaciona?
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

___________________________________________

Que lugares costuma ir?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

_____________________________________________

CADA UM TEM UM JEITO DE SER

Disponível em: https://www.freekidstories.org/uploads/7/0/5/8/7058908/719307949_orig.jpg

 CADA UM TEM UM JEITO DE SER

Horizontal Vertical
5 São 1 Que não
. indivíduos . são
6 É o mesmo parecidos
. que agasalhar   2 Refletir
7 Áspero,   .
. cacheado   3 Sem
. ondulaçõe
s
4 Dizer algo
.
 ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO
DATA DE
PRESENCIAL
ENTREGA:
UMEF PEDRO HERKENHOFF
31/03/2021
TURNO: VESPERTINO

DISCIPLINA: Tecnologias Educacionais DATA: 24/03/2021

PROFESSORA: Priscila Damaceno TURMA: 5º A, B, C e D
CONTEÚDO: Desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação.

SEMANA: 5ª semana (22/03/2021 a 26/03/2021)

ALUNO:

1) Encontre no caça palavras as ferramentas de comunicação digital.

FACEBOOK – WHATSAPP - INSTAGRAM - EMAIL

2) Seria muito bom que todos tivessem acesso aos meios de comunicação digital utilizando
os recursos tecnológicos, porém, sabemos que ainda temos um caminho longo à percorrer.
Na atualidade, é mais conveniente, entrar em contato com as pessoas através:

A) ( ) Correios eletrônicos, whatsapp

B) ( ) Google Classroom, Wikipedia
C) ( ) Computador, processador
D) ( ) Hardware, Software

3) Encontre no Caça Palavras, cinco provedores de e-mail:

GMAIL – HOTMAIL – OUTLOOK - YAHOO - TERRA

 ATIVIDADE PEDAGÓGICA NÃO PRESENCIAL DATA DE
UMEF PEDRO HERKENHOFF ENTREGA:
TURNO: VESPERTINO 31/03/2021

DISCIPLINA: Arte DATA: 24/03/2021

PROFESSOR: CHRISTINA DE V.V. BITTENCOURT TURMA: 5º A,B,C,D
CONTEÚDO: Dia do Circo
SEMANA: 5ª SEMANA
ALUNO:

Nesta semana comemoramos o DIA DO CIRCO no Brasil que acontecerá em 27 de

março.

A palavra circo têm origem no latim (idioma antigo) e significa círculo ou anel. Esta
palavra nos traz à memória às arenas romanas, onde se praticavam vários esportes. O
mais antigo circo chamava-se “circus maximus” (circo máximo), onde o povo se reunia
para as apresentações.

Somente no século XVIII (dezoito) é que o picadeiro (arena onde se fazem

apresentações) e as demais atrações circenses foram se consolidando. Na China, vários
contorcionistas e equilibristas já faziam apresentações para as autoridades reais
chinesas.

O circo é composto de muitas atrações: palhaços, equilibristas, trapézios, domadores de

leões, barraquinhas de pipoca, de balões, de brinquedos, mágicos e outras. Faça um
desenho com as atrações circenses que você mais gosta e depois pinte. Divirta-se.