Trilha de Estatística - PF de A A Z

TRILHA DE DISCIPLINA – AGENTE DA POLÍCIA FEDERAL
(PREPARAÇÃO DE A A Z)
Matéria: Estatística
TAREFA 1
Estatística
Estudo completo da aula 01, e resolução de 8 questões.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142579/aulas/1097125
Olá! Daremos início ao estudo de Estatística para o concurso da Polícia Federal, cargo de Agente. Ao longo
dessa trilha estudaremos, do começo ao fim, todo o conteúdo previsto no curso de Estatística elaborado pelo
Professor Guilherme Neves.
Acredito que a maioria de vocês, trilheiros, ainda não domina bem todos os assuntos da matéria. Portanto a
trilha será pensada para esse “tipo de aluno”.
Se você está mais avançado, aproveite para acompanhar a trilha como uma forma de revisão, pode “pular
algumas partes das tarefas”, mas sugiro que tente fazer todas (ou quase todas) as questões propostas.
Como fundamento destra trilha, procurarei orientar se vale ou não a pena aprofundar-se nos assuntos
baseado na sua frequência de aparição nas provas anteriores e no seu nível de dificuldade. Entretanto sei que
este último pode ser bastante pessoal. Alguns assuntos de Estatística abordados nesse curso são mais
introdutórios, acredito que muitos de vocês já estarão familiarizados com eles. Mas se é a sua primeira vez
estudando Estatística, não tenha medo! Avançaremos com calma pelos conteúdos, fazendo bastantes
exercícios e revisões, para mesmo que aqueles que tenham mais dificuldade obtenham um excelente
aproveitamento no dia da prova!
Antes de mais nada, para estudar estatística é sempre bom ter um formulário, se você ainda não tem, separe
algumas folhas A4 pois prepararemos um ao longo de nossa trilha. Nele, em poucas páginas, tentaremos
resumir tudo o que há de mais importante em Estatística. Darei algumas instruções do que colocar no seu
formulário, mas fique à vontade para acrescentar o que você precisar! Lembro também que não basta decorar
as fórmulas, tem que saber usar!
Outra dica que também gosto de dar, é em relação ao uso de calculadora. Procure sempre fazer algumas
questões sem usá-la, se estiver tendo dificuldade, pratique um pouco mais. Entretanto, acho interessante não
perder muito tempo fazendo toda questão "a mão", você vai ver que usar a calculadora responsavelmente lhe
permitirá estudar muito mais questões.
Mas vamos lá, vamos começar nosso estudo!
Começaremos pela aula 01, é uma aula introdutória, conceitual. Nessa aula você também encontrará algumas
questões que tratam de interpretação de gráficos e tabelas. Não acho que você precise ler a aula toda. Os
principais pontos-chave que eu acredito que o aluno tenha que saber para a prova são:
1
• Diferenciar Estatística Descritiva e Inferencial (Veja na pág. 3);
• Diferenciar Censo e Amostra. (Veja na questão 17);
• Diferenciar Dados Brutos de Rol. (Veja na pág. 6);
• Diferenciar Frequencia Relativa e Absoluta (acumulada ou não). (Veja nas questões 19 e 20);
• Diferenciar Variáveis Qualitativas (Nominais/Ordinais) e Quantitativas (Discretas/Contínuas). (Veja
na pág. 21);
• Reconhecer os Tipos de Gráficos. Atenção para a diferença entre Histograma e Gráfico de Barras.
(Veja nas págs 24 e 29);
• Saber o que é densidade de frequência. (Veja na questão 11). FORMULÁRIO!
• Saber interpretar gráficos e tabelas variadas.
Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 3, 8, 9, 17, 21, 28 e 31.
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TAREFA 2
Estatística
Resolução de 10 questões da aula 01.
Vamos praticar um pouco o que estudamos na última tarefa!
Faça e compreenda as seguintes questões da aula 01: 2, 4, 7, 10, 13, 15, 18, 22, 24 e 32.
Sempre que errar ou tiver dificuldade em resolver uma questão, leia com atenção o comentário ou volte a
teoria para entender melhor esse ponto. É dedicando atenção aos nossos erros que conseguimos melhorar
nosso desempenho!
3
TAREFA 3
Estatística
Segue o jogo! Na aula 00 o assunto é Média. Também não acho que você precise ler a aula toda. Pode
parecer simples, mas talvez tenham alguns pontos que você precise relembrar:
• Conhecer as propriedades do somatório (veja pág. 11);

• Conhecer as propriedades da média (veja pág. 18);
• Saber calcular uma média ponderada (veja pág. 23);
• Saber calcular médias envolvendo frequências (veja pág. 26);
• Saber calcular médias envolvendo classes (veja pág. 29);
• Saber o que é, e a fórmula da Média Geométrica (veja pág. 43); FORMULÁRIO!
• Saber o que é, e a fórmula da Média Harmônica (veja pág. 45); FORMULÁRIO!
• Saber o que é, e a fórmula da Desigualdade das Médias (veja pág. 50). FORMULÁRIO!
Acredito que acertar uma questão de Média Harmônica ou Desigualdade das Médias pode ser um diferencial
na sua nota! Aprenda e torça para cair!
Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 6, 9, 14, 22, 27, 38 e 69.
Veja que muitas vezes não basta conhecer a fórmula da média para resolver o problema é preciso entender e
"montar alguma lógica" para resolver o problema. Se está com dificuldades, sugiro resolver mais questões.
4
TAREFA 4
Estatística
Faça e compreenda as seguintes questões da aula 00: 2, 3, 5, 8, 10, 13, 18, 24, 30, 36, 39, 41, 45, 47, 53, 59,
62, 66, 68 e 71.
nosso desempenho!
5
TAREFA 5
Estatística

https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/142579/aulas/1097127
Segue o jogo! Na aula 02 o assunto é Medidas Separatrizes. Se esse nome é estranho, talvez você conheça se
eu falar Mediana, Quartil, Decil, Percentil....
A essência dessa aula, e o que precisa dominar é:
• Saber o que é e para que serve uma Medida Separatriz (veja pág. 3);
• Saber encontrar a Mediana (veja quadro da pág. 6);
• Saber encontrar a Mediana em dados agrupados (veja pág. 9);
• Saber encontrar a Mediana em dados agrupados em classe (veja pág. 12); FORMULÁRIO!
• Conhecer as propriedades da Mediana (veja pág. 16);
• Saber o que é Quartil, Decil, Percentil, e usá-los de forma análoga a Mediana (pág. 21);
• Conhecer a Amplitude Interquartilíca e Desvio Quartílico. (veja quadro pág. 22); FORMULÁRIO!
• Ter noção do que é um Box Plot (veja pág. 29).
Acredito que acertar uma questão de Box Plot pode ser um diferencial na sua nota! Aprenda e torça para
cair! Amplitude Interquartílica e Desvio Quartílico também pode confundir muita gente.
Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 4, 15, 27, 35 e 42.
Aula 03, lá vamos nós! Agora o assunto é Moda, também não acho que você precise ler a aula toda. Os
pontos principais da aula são:
• Saber o que é, e como descobrir a moda para dados agrupados ou não (veja pág. 3);
• Saber o que é Unimodal / Plurimodal / Amodal (veja pág. 3);
• Saber a fórmula para Moda de Pearson (veja pág. 7); FORMULÁRIO!
• Conhecer e saber a fórmula das Modas de Czuber e King (veja págs. 13 e 18); FORMULÁRIO!
• Conhecer as propriedades da moda (veja pág. 19)
Acredito que acertar uma questão de Moda de Pearson, Czuber ou King pode ser um diferencial na sua nota!
As fórmulas assustam um pouco, mas existe um pouco de lógica por trás delas. Pratique até aprender, e torça
para cair!
Não acho interessante investir tempo estudando o Apêndice – Moda para distribuições com amplitudes não
constantes.
Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 5, 14 e 24.
6
TAREFA 6
Estatística

Faça e compreenda as seguintes questões da aula 02: 2, 5, 8, 13, 18, 23, 26, 33 e 39.
Faça e compreenda as seguintes questões da aula 03: 3, 6, 11, 13, 17, 22 e 26
nosso desempenho!
7
TAREFA 7
Estatística
Partiu aula 04?! Essa aula traz como tema Medidas de Variabilidade, e de longe o que mais importante há
nela é a Variância/Desvio Padrão. Não tem como passar por ela sem saber como calcular essas duas
medidas. Dessa aula, acho importante que você saiba:
• Para que serve uma Medida de Variabilidade (veja pág. 3);

• O que é um desvio, e suas propriedades (veja pág. 12);
• O que é o desvio absoluto médio (veja pág. 24);
• O que é a variância e o desvio padrão, e suas propriedades (veja pág. 30 e 45);
• A diferença entre a variância e desvio padrão populacional, do amostral (veja pág. 34 e questão da
VUNESP 2015 TJ-SP da pág. 37);
• A fórmula "alternativa" para se calcular a variância (veja pág. 40); FORMULÁRIO!
• O que é e a fórmula do coeficiente de variação e variância relativa (veja pág. 51). FORMULÁRIO!
Essa fórmula alternativa tem que estar no sangue!!! É muito comum que a variância e desvio padrão seja
calculado dessa forma nas questões de prova. Se você não está seguro em como utilizá-la, pratique muito. As
chances dela aparecer na sua prova são grandes. Muita atenção também nas questões que envolvem a
diferença entre população x amostra, é muito comum errarmos por desatenção!
Essa aula é muito importante! Entender bem os conceitos que foram trazidos nela será de grande utilidade
para as aulas futuras.
Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 2, 3, 6, 11,17, 22, 26, 30 e 34.
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TAREFA 8
Estatística
Faça e compreenda as seguintes questões da aula 04: 4, 7, 8, 10, 13, 14, 16, 19, 20, 24, 25, 27, 28, 31 e 33.
nosso desempenho!
9
TAREFA 9
Estatística
"Simbora" aula 06! O tema dessa aula é Assimetria e Curtose, não é um tema muito comum em concursos, e
também pouco conhecido por muita gente, mas vocês verão que a aula é bem curta e com "pouco" esforço
poderemos nos destacar dos demais candidatos.
Considero essa aula um pouco "solta", não muito relacionada com as demais. Acho suficiente "sair da aula"
dominando os seguintes pontos:
 Saber o que são distribuições simétricas/assimétricas. (veja pág. 4)

 Entender a diferença entre assimetria positiva e negativa (veja pág. 6 e 9)
 Saber calcular os 4 Coeficientes de Assimetria e concluir sobre seu valor (veja tabelas da pág. 10 e 9)
FORMULÁRIO!
 Saber o que significa Curtose e os conceitos "Mesocúrtica", "Platicúrtica" e "Leptocúrtica". (veja pág.
11)
 Saber calcular o Coeficiente Percentílico de Curtose e concluir sobre seu valor ( veja pág. 12)
FORMULÁRIO!
 Saber calcular o Coeficiente Momento de Curtose e concluir sobre seu valor ( veja pág. 12)
FORMULÁRIO!
Veja que apesar de bem curta, essa aula traz alguns conceitos não muito comuns e várias fórmulas
diferentes. A meu ver, são fórmulas difíceis de "decorar" pois não fazem muito sentido, e além das fórmulas
é preciso saber interpretar seu resultado.
Não se desespere se não estiver muito confortável com essa aula, faça as anotações no seu formulário e
lembre de dar uma olhada nele na véspera da prova. A possibilidade de vir a cair na sua prova é pequena,
mas com certeza fará muita diferença se cair e você souber responder!
Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 3, 5, 7 e 9.
10
TAREFA 10
Estatística

Revisão de “Estatística Descritiva”, resolvendo 15 exercícios da Aula 05.
Faça e compreenda as seguintes questões da aula 06: 2, 6 e 10.
Agora vamos fazer uma revisão das Aulas 00 a 04 resolvendo uma bateria de questões da CEBRASPE
presentes na aula 05: 1, 2, 3, 5, 6, 25, 26, 28, 33, 38, 40, 44, 62, 69, 75.
nosso desempenho!
11
TAREFA 11
Estatística
Aula 07!! Seu tema é Análise Combinatória. Imagino que provavelmente você já estudou esse tema algumas
vezes, se você já estudou RLM é possível que já tenha estudado esse tópico. É um assunto que tem grandes
chances de aparecer na sua prova. Como de praxe, vamos identificar os principais pontos da aula:
• Saber o que é e como calcular uma permutação simples, simples com elementos repetidos e circular
(veja pág. 13) FORMULÁRIO!
• Saber o que é e como calcular uma combinação simples e uma combinação completa (veja pág. 20 e
26) FORMULÁRIO!
Aqui acredito que o que pode fazer a diferença na sua nota é compreender bem a permutação circular, e
principalmente saber fazer questões de combinação completa.
Nesta aula também é abordado o tema de partições, na verdade normalmente você não precisa desse
conhecimento para resolver as questões de prova. É apenas uma forma mais rápida de se chegar na resposta.
Se você está com um tempinho de sobra e/ou tem facilidade para aprender esses temas, pode dar uma olhada
na pág. 33.
A aula também trata de Permutações Caóticas, Lemas de Kaplansky, Permutação com Elementos Ordenados
e Soluções Inteiras de Equações. São todos temas raros em provas de concursos, e que algumas vezes,
quando caem, você também consegue resolver a questão usando as ferramentas já estudadas acima.
Entretanto, se você já está bastante avançado no estudo e queira se prevenir, dê uma olhada nas págs. 42, 48,
63 e 68.
Entendo que a melhor forma de ficar fera em Análise Combinatória, é fazendo questões. Então nessa aula e
vamos caprichar! Se estiver com dificuldade, pratique mais questões!
Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 12, 26, 38, 48, 56, 63, 83, 97 e 103.
Lembre-se da dica da calculadora, não vá fazer todas as contas na mão!
12
TAREFA 12
Estatística
Faça e compreenda as seguintes questões da aula 07: 4, 8, 15, 20, 24, 31, 34, 39, 43, 49, 55, 59, 66, 74, 82,
88, 95, 101, 109 e 113.
nosso desempenho!
13
TAREFA 13
Estatística
Aula 08, galera, estamos avançando!! O tema é Probabilidade. É um assunto bastante comum nos editais e
provas dos mais diversos certames, as bancas adoram! Muitas vezes também é cobrado dentro da disciplina
de RLM.
Intuitivamente, você já deve saber o que é probabilidade: basicamente é a chance de um evento acontecer.
As questões de prova geralmente não cobram o conhecimento a respeito da teoria. E quando cobra,
geralmente não é aquele conhecimento que você precisa "decorar", na maioria das vezes você consegue
encontrar a resposta raciocinando.
Um ponto que julgo importante, e que as vezes mesmo alunos mais avançados tem dificuldade, são as
notações utilizadas faremos algumas questões que envolverão esse conhecimento.
Também é comum que surjam algumas dificuldades com as probabilidades condicionais, se perceber que
está errando questões desse assunto, dê uma olhada na pág. 16. Veja a fórmula da pág. 20 e anote no seu
FORMULÁRIO!
Assim como na aula anterior, vamos fazer bastantes questões. Vou sugerir que você não perca muito tempo
lendo a teoria da aula, acredito que probabilidade é um assunto muito bom para aprendermos "direto por
questões". Se estiver tendo dificuldade, primeiro tente "pegar o jeito" pelos comentários das questões.
Recomendo recorrer a leitura da teoria somente se estiver com bastante dificuldade.
Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 11, 16, 23, 36, 44, 58, 73, 89, 102, 115 e
138.
Lembre-se da dica da calculadora, não vá fazer todas as contas na mão!
14
TAREFA 14
Estatística
Faça e compreenda as seguintes questões da aula 08: 2, 6, 15, 26, 34, 46, 56, 62, 67, 71, 78, 84, 90, 98, 106,
112, 118, 125, 134 e 139.
nosso desempenho!
15
TAREFA 15
Estatística
Vamos estudar a aula 09: Variáveis Aleatórias Discretas. Essa aula é muito importante para nosso curso,
você verá que daqui para frente muitas aulas envolverão as famosas variáveis aleatórias. Portanto
compreender bem essa aula será de grande valia para melhor entender as aulas que virão! Isto posto, sugiro
que leia a aula completamente, dando destaque aos seguintes pontos:
• O que é uma variável aleatória? (pag. 3)

• Diferença entre uma V.A. discreta e contínua. (pag. 3)
• O que é e como calcular a Esperança Matemática de uma V.A. (pag. 7) FORMULÁRIO!
• Quais as propriedades da Esperança. (pag. 13) FORMULÁRIO!
• O que é e como trabalhar com a Função de Distribuição F(x). (pag. 17) FORMULÁRIO!
• Como calcular a Moda e Mediana de uma V.A.D. (pags. 16 e 22)
• O que é e como calcular a Variância e Desvio Padrão de uma V.A.D. (pag. 24) FORMULÁRIO!
• Quais as propriedades da Variância e Desvio Padrão. (pag. 31) FORMULÁRIO!
• O que é e como calcular a Covariância e Correlação de uma V.A.D. (pag. 34) FORMULÁRIO!
• Quais as propriedades da Covariância. (pag. 40) FORMULÁRIO!
• Como calcular a "Variância da Soma e da Diferença" de duas V.A.D. (pag. 40) FORMULÁRIO!
• Como calcular o Coeficiente de Variação e a Variância Relativa (pag. 43) FORMULÁRIO!
Nessa aula você perceberá que nosso formulário crescerá um pouco. Realmente é muita coisa nova e quase
tudo bastante importante para quem quer se destacar. Sempre que possível de uma "batida de olho" no nosso
formulário, mas acredito que o melhor jeito de "decorar" todas essas fórmulas é encarando os exercícios!
Como disse, essa é uma aula bem densa, mas dominando ela bem várias aulas daqui para frente ficarão bem
mais tranquilas.
Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 5, 10, 17, 20, 25 e 30.
16
TAREFA 16
Estatística
Faça e compreenda as seguintes questões da aula 09: 2, 3, 4, 6, 8, 11, 13, 14, 16, 18, 22, 24, 26, 27 e 29.
nosso desempenho!
17
TAREFA 17
Estatística
Hoje estudaremos a aula 10: Distribuições Teóricas Discretas de Probabilidade. Nela são apresentados 6
tipos diferentes de distribuição, para dominar o assunto, é importante que você entenda o que cada uma delas
representa, para que servem e suas fórmulas.
Não é um assunto muito cobrado em prova, você também perceberá que algumas delas são bastante simples,
e outras mais complicadas um pouco. É bem possível que você sinta dificuldade nessa aula, principalmente
se não saiu da aula anterior entendendo bem o assunto.
Dessa aula julgo importante saber:
• O que é, como usar e as fórmulas da Distribuição Uniforme Discreta (pag. 3) FORMULÁRIO!

• O que é, como usar e as fórmulas da Distribuição de Bernoulli (pag. 6) FORMULÁRIO!
• O que é, como usar e as fórmulas da Distribuição Binomial (pag. 10) FORMULÁRIO!
• O que é, como usar e as fórmulas da Distribuição Geométrica (pag. 31) FORMULÁRIO!
• O que é, como usar e as fórmulas da Distribuição Hipergeométrica (pag. 34) FORMULÁRIO!
• O que é, como usar e as fórmulas da Distribuição de Poisson (pag. 40) FORMULÁRIO!
Você perceberá que o Professor Guilherme explica sucintamente cada uma dessas distribuições, anote isso
no seu formulário também! Os exemplos que ele mostra ajudam bastante a entender o que é e como usar
cada uma delas. Muitas vezes entendendo bem o que são, você consegue resolver os exercícios sem mesmo
"decorar" as fórmulas.
Em alguns casos são feitas as deduções das fórmulas do "valor esperado" e "variância" das distribuições,
sugiro que não se preocupe com isso e apenas tente "decorar" as fórmulas.
Muitas das questões você conseguirá resolver apenas com o conhecimento de aulas anteriores.
Gosto de chamar atenção para a Distribuição de Poisson, que é algo não visto antes, costuma cair bastante
(dentro das questões de distribuições discretas) e que na maioria das questões apenas sabendo aplicar
corretamente a fórmula você chegará no resultado.
A Distribuição Hipergeométrica pode parecer um pouco complicada, mas grande parte de suas questões são
resolvidas "só" com a aplicação da fórmula. Há muitos casos também que conseguimos resolver suas
questões aplicando análise combinatória, apesar de ser mais demorado.
Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 4, 9, 14, 19, 24, 30 e 37
18
TAREFA 18
Estatística
Faça e compreenda as seguintes questões da aula 10: 2, 3, 6, 11, 13, 16, 18, 22, 27, 29, 34 e 35.
nosso desempenho!
19
TAREFA 19
Estatística
Hoje estudaremos a aula 11: Variáveis Aleatórias Contínuas. Se você entendeu bem as aulas anteriores, não
terá muitas dificuldades com essa. Por ser uma aula curta, sugiro que leia a aula completamente, levará
poucos minutos.
Você perceberá que nessa aula aparecerá um assunto conhecido como "integral". O conhecimento desse
assunto serve para resolver algumas questões que envolvem V.A.C.. Você perceberá, no entanto, que na
maioria das vezes poderá utilizar conhecimentos básicos de geometria para resolver grande parte dessas
questões.
Se você nunca estudou integrais na vida, acho que agora não é o momento ideal para aprender.
Simplesmente ignore as partes da aula que exigem esse conhecimento e siga em frente! Se você já estudou
integral, mas não se lembra muito bem como funciona, tente relembrar, para quem passou pelas aulas de
"Cálculo" na faculdade, a maioria das integrais que verá por aqui serão "molezinhas".
• O que é e como usar o Teorema de Chebyshev (QUEM!?!) (pag. 3) FORMULÁRIO!

• Como calcular áreas de figuras geométricas simples. (pag. 4)
• O que é uma Variável Aleatória Continua. (pag. 9)
• O que é e como calcular a Função Distribuição (pag. 15) FORMULÁRIO!
• Como calcular a moda e mediana de uma V.A.C. (pag. 16) FORMULÁRIO!
• Como calcular a média e variância de uma V.A.C. (pag. 17) FORMULÁRIO!
Lembre-se, essa aula pode ser muito assustadora para aquelas pessoas que nunca viram cálculo diferencial e
integral em suas vidas. Se esse for seu caso, não se preocupe! Siga adiante, dê uma olhada nas questões
resolvidas, e se mesmo assim não entender bem, bola para frente!
Saber calcular a média e variância de uma V.A.C. é bem mais importante do que saber calcular a moda e
mediana. Portanto, preocupe-se mais com as primeiras.
20
TAREFA 20
Estatística
nosso desempenho!
21
TAREFA 21
Estatística
Antes de mais nada, aviso que pulamos a aula 12 de propósito, é justamente a aula que trata de Cálculo
Diferencial e Integral. A experiência nos mostra que não é uma aula interessante para estudo, tanto que você
nem encontrará nela exercícios de concursos anteriores para praticar: é um assunto muito raro de cair.
Pois então vamos para aula 13: Distribuições Teóricas Contínuas de Probabilidade. Da mesma forma que na
aula sobre distribuições discretas, nela são apresentados outros 6 tipos diferentes de distribuição, para
dominar o assunto, é importante que você entenda o que cada uma delas representa, para que servem e suas
fórmulas.
Nessa aula, arriscaremos deixar um pouco de lado 3 dessas distribuições. São distribuições mais difíceis de
entender e que não caem com tanta frequência em prova. Caso ela caia na sua prova, com certeza a maioria
dos candidatos terão dificuldades em acertá-la, mesmo aqueles que estão mais "feras" em estatística.
Por outro lado, nessa aula temos a famosa distribuição normal. Essa você tem que saber, pois é muito
comum encontrar questões dela nas provas.
• O que é, como usar e as fórmulas da Distribuição Uniforme Contínua (pag. 3) FORMULÁRIO!

• O que é, como usar e as fórmulas da Distribuição Exponencial (pag. 9) FORMULÁRIO!
• O que é, como usar e as fórmulas da Distribuição Normal (pag. 13) FORMULÁRIO!
É muito importante que você saiba trabalhar bem com a Distribuição Normal, conhecer suas propriedades,
saber transformar uma Distribuição Normal em uma Distribuição Normal Padrão, saber usar as tabelas da
Curva Normal Padronizada. Sugiro que leia os itens 3.1 e 3.2 dessa aula completamente! O item 3.3 e 3.4 eu
diria que são menos importantes.
Como disse, as Distribuições Qui-Quadrado, T de Student, e F de Snedecor são mais difíceis de ser
compreendidas. Não acho que vale a pena quebrar a cabeça com elas. Encare-as apenas se já estiver em um
nível mais avançado do seu estudo.
Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 6, 9, 12, 18 e 22
22
TAREFA 22
Estatística
nosso desempenho!
23
TAREFA 23
Estatística

Nessa tarefa vamos estudar duas aulas! Vamos começar com a mais importante:
Aula 15: Amostragem e Estimadores. A primeira parte da aula é mais teórica, na segunda faremos algumas
continhas!
Vamos as partes mais importantes da aula:
• Saber diferenciar amostra e população (pag. 3)

• Saber diferenciar parâmetro e estimador (pag. 4)
• Conhecer os diferentes tipos de amostragem: Aleatória Simples; Estratificada; por Conglomerados;
Sistemática, por Conveniência; por Julgamento; por Cotas. (pag. 7)
• Saber que a esperança da média amostral é igual a média da população, e a variância da média
amostral é igual a variância populacional dividida pelo número de elementos da amostra. (quadro da pág. 20)
FORMULÁRIO!
• Conhecer e saber usar o fator de correção para população finita. (pág. 28) FORMULÁRIO!
• Saber o que é um estimador "não-tendencioso". (pág. 30)
• Conhecer e saber usar a esperança e variância da proporção amostral p. (pág 41) FORMULÁRIO!
Para acertar as questões que cobram conhecimento sobre os tipos de amostragem, tente associar o nome com
suas definições. Por exemplo, na amostragem por conglomerados, lembre-se do exemplo do "conglomerado"
da indústria automobilística.
Não são muito frequentes as questões que cobram correção para população finita, preocupe-se com esse
ponto apenas se já estiver num nível mais avançado do estudo.
São apresentadas outras características dos estimadores, mas por serem mais difíceis de se compreender, e
menos frequentes nas provas, acho que não vale a pena se preocupar com elas.
Sobre a aula 14: Distribuições Condicionais, vamos trabalhar de uma forma distinta. Este assunto é muito
interligado como probabilidade condicional, mas apresentado de uma forma um pouco diferente.
Não é um assunto muito comum em provas e, caso ele apareça na sua, ainda é possível que com seus
conhecimentos sobre probabilidade condicional você consiga resolver a questão.
Desta forma, farei a seguinte sugestão: se você já está num nível mais avançado em estatística, e está
conseguindo manter-se em dia com todas as disciplinas na trilha, leia completamente essa aula. Por outro
lado, se você é um aluno mais iniciante, e está com o tempo curto, pode "ignorar essa aula" e passar para a
24
próxima. Temos muitos outros assuntos dentro de estatística e nas outras disciplinas mais importantes para
sua prova do que este.
Caso tenha optado por estudar essa aula, faça e compreenda as seguintes questões da aula: 1, 3, 6 e 8.
25
TAREFA 24
Estatística

Faça e compreenda as seguintes questões da aula 14: 2, 4 e 5. (se optou por pular o estudo dessa aula na
tarefa anterior, pule esses exercícios também)
nosso desempenho!
26
TAREFA 25
Estatística
E aí galera, firmes e fortes? Hoje vamos estudar uma aula importante, a aula 16: Intervalo de Confiança.
Você vai ver que ela está bastante conectada com aulas que já estudamos antes e com a próxima aula
também. Será bom para revisarmos algumas coisas.
Sugiro que leia o item 1.1 (pág. 3) e 1.3 (pág. 22) completamente. Esses são os principais pontos da aula, e
que nos ajudarão a responder a maioria das questões se os entendermos bem. Os itens 1.2 e 1.4 são mais
complexos e menos frequentes nas provas, acho que não vale a pena nos preocupamos com eles nesse
momento.
• O que é e como usar o intervalo de confiança, amplitude e erro máximo. (pág. 3)

• A "fórmula" do intervalo de confiança. (pág. 9) FORMULÁRIO!
• A "fórmula" da amplitude. (pág. 10) FORMULÁRIO!
• A "fórmula" do erro máximo. (pág. 10) FORMULÁRIO!
• Entender o que muda do intervalo de confiança "normal" do intervalo de confiança para uma
proporção. (pág. 22) FORMULÁRIO!
Veja que se você entender bem o intervalo de confiança "normal" é bem simples resolver questões de
intervalo de confiança para a proporção, só muda a forma de calcular o desvio padrão!
Caso esteja dominando bem os itens 1.1 e 1.3, e tenha um tempinho extra, comece aprendendo bem o item
1.2 antes de partir para o 1.4, que é realmente mais complexo e menos frequente nos certames.
27
TAREFA 26
Estatística
Hoje vamos estudar uma aula importante, a aula 17: Testes de Hipóteses. De novo teremos uma parte mais
simples, e que cai mais em provas, e uma segunda parte, mais complexa e menos frequente. Dessa forma,
concentraremos nossos esforços nessa primeira parte.
De novo veremos muitas questões que envolvem a Distribuição Normal, por isso que ressaltei a sua
importância quando a estudamos pela primeira vez. Ela aparece em questões dos mais diversos tipos e
assuntos. Se você entende bem como funciona a distribuição normal, terá facilidade em muitas questões.
• O que é um Teste de Hipóteses. (pág. 3)

• Quais os tipos de erros que acontecem quando adotamos uma hipótese. (veja organograma da pág. 8)
FORMULÁRIO!
• Como realizar um Teste de Hipóteses para média. (pág. 9) FORMULÁRIO!
• Saber diferenciar um teste unilateral para um bilateral. (pág. 13)
• Como realizar um Teste de Hipóteses com variância desconhecida. (pág. 14) FORMULÁRIO!
• O que é o p-valor e como utilizá-lo (pág. 18) FORMULÁRIO!
• Como realizar um Teste de Hipóteses para Proporções. (pág. 22) FORMULÁRIO!
O item 5, Distribuição Qui-Quadrado e Teste de Hipóteses, é a parte mais complicada da aula, e menos
frequente em provas. Acredito que o custo-benefício para dominar bem essa parte do conteúdo não é
interessante. Preocupe-se com ela apenas se já estiver num nível bem avançado.
Não se assuste que no teste para variância desconhecida aparece a distribuição T, o passo a passo para
resolver essas questões é bem semelhante às que usam a distribuição normal.
É bem importante que você saiba diferenciar os dois tipos de erros, e também saber os símbolos e nomes que
eles têm (DECORE A PÁGINA 8!). Você verá que muitas questões são resolvidas apenas com esse
conhecimento, e muitas outras necessitarão dele para saber o que está sendo pedido.
No mais, se você teve dificuldade em realizar o teste de hipóteses, é possível que precise reforçar o estudo da
Distribuição Normal. Se este for o caso, invista um pouco de tempo para entendê-la bem. Nem que seja
tirando um tempinho para assistir as videoaulas da distribuição normal!
28
TAREFA 27
Estatística

Vamos praticar um pouco o que estudamos nas últimas tarefas!
Faça e compreenda as seguintes questões da aula 16: 2, 3, 8, 13, 16, 20 e 22.

E vamos aproveitar para fazer algumas questões de uma aula muito importantes: Análise Combinatória.
Resolva as seguintes questões da aula 07: 2, 16, 37, 57, 70, 85, 98 e 110.
nosso desempenho!
29
TAREFA 28
Estatística
Hoje estudaremos a aula 18: Análise de Variância. A teoria da aula é um pouco complexa, mas você
perceberá que, se "decorar" algumas fórmulas, e souber um "passo-a-passo" conseguirá resolver muitas
questões.
Por ser uma aula curta, leia-a completamente. Não se preocupe se não estiver entendo muita coisa, o
importante é que você consiga, a partir da tabela dada na questão:
• Saber calcular os graus de liberdade "entre" "dentro" e "total". (veja quadro da pág. 9)
FORMULÁRIO!
• Saber calcular as somas dos quadrados "entre" "dentro" e "total". (pág. 6) FORMULÁRIO!
• Saber calcular os quadrados médios "entre" "dentro" e "total". (pág. 10) FORMULÁRIO!
• Como realizar o teste F. (pág. 11) FORMULÁRIO!
Veja que tudo de importante está resumido na tabela da pág. 14. Sabendo esses 4 pontos mostrados acima,
você será capaz de resolver a maioria das questões de "ANOVA".
Considero esse um assunto que aprendemos muito vendo como as questões são resolvidas, parece algo
complicado, mas as questões são resolvidas de forma bem semelhante.
30
TAREFA 29
Estatística
Última aula!! Estamos terminando!!
Hoje estudaremos a aula 19: Correlação Linear e Regressão Linear. A essência da aula é "decorar algumas
fórmulas", mas também não adianta nada "tatuá-las" no seu cérebro, se não souber utilizá-las.
A partir da pág. 31, é abordado o tema Análise de Variância da Regressão, é um tema que mistura o que
vimos na aula passada, com os assuntos dessa aula, considero-o um tema complexo, e que tem baixas
possibilidades de ser cobrado na sua prova. Portanto não acho que vale a pena nos preocuparmos com ele.
Se você nunca viu, ou não lembra o que seja Correlação e Regressão Linear, pode dar uma lida na aula entre
as págs. 3 e 30. Mas se você já tem uma ideia geral do que é e para que serve a correlação e regressão, não
precisa ler a aula toda.
Os pontos que julgo mais importantes da aula são:
• Saber o que é e calcular o Coeficiente de Correlação Linear de Pearson. (pág. 6) FORMULÁRIO!

• Saber interpretar o resultado do Coeficiente de Pearson. (pág. 7)
• Entender que correlação linear não significa "causa-efeito". (veja quadro pág. 11)
• Saber o que acontece com o Coeficiente quando se realiza uma mudança de variável. (pág. 19)
• Saber como realizar uma Regressão Linear pelo método dos mínimos quadrados. (pág. 22)
FORMULÁRIO!
Veja que tanto a fórmula do Coeficiente de Correlação de Pearson, quanto a fórmula da Regressão Linear
possuem mais de um "jeito" de serem calculadas, as versões que não necessitam do cálculo dos desvios são
mais simples de aplicar e resolvem a maioria das questões.
Também considero esse um assunto que aprendemos muito vendo como as questões são resolvidas, elas são
sempre bastante parecidas, sabendo aplicar as fórmulas, você se sairá bem.
Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 2, 7, 12 e 16.
31
TAREFA 30
Estatística

Vamos praticar um pouco o que estudamos nas últimas tarefas!
Faça e compreenda as seguintes questões da aula 18: 3, 5, 7 ,10 e 11.

Faça e compreenda as seguintes questões da aula 19: 4, 5, 8, 10, 13, 14, 17 e 18.
E vamos aproveitar para fazer algumas questões de uma aula muito importantes: Probabilidade.
Resolva as seguintes questões da aula 08: 3, 13, 25, 53, 69, 94, 107 e 136.
nosso desempenho!
32
TAREFA 31
Estatística
Revisão de “Estatística Inferencial”, resolvendo 23 exercícios da Aula 20.
Vamos fazer uma super revisão de todos os assuntos de Estatística Inferencial resolvendo uma bateria de
questões da CEBRASPE presentes na aula 20: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40,
57, 58, 59, 60, 61, 62 e 63
nosso desempenho!
33
FIM
34

Trilha de Estatística - PF de A A Z

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TRILHA DE DISCIPLINA – AGENTE DA POLÍCIA FEDERAL

Estudo completo da aula 01, e resolução de 8 questões.

Mas vamos lá, vamos começar nosso estudo!

Resolução de 10 questões da aula 01.

Vamos praticar um pouco o que estudamos na última tarefa!

Estudo completo da aula 00, e resolução de 8 questões.

• Conhecer as propriedades do somatório (veja pág. 11);

Resolução de 20 questões da aula 00.

Vamos praticar um pouco o que estudamos na última tarefa!

Estudo completo da aula 02, e resolução de 6 questões.

A essência dessa aula, e o que precisa dominar é:

Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 5, 14 e 24.

Resolução de 9 questões da aula 02.

Vamos praticar um pouco o que estudamos na última tarefa!

Estudo completo da aula 04, e resolução de 10 questões.

• Para que serve uma Medida de Variabilidade (veja pág. 3);

Resolução de 15 questões da aula 04.

Vamos praticar um pouco o que estudamos na última tarefa!

Estudo completo da aula 06, e resolução de 5 questões.

 Saber o que são distribuições simétricas/assimétricas. (veja pág. 4)

Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 3, 5, 7 e 9.

Resolução de 3 questões da aula 06.

Vamos praticar um pouco o que estudamos na última tarefa!

Faça e compreenda as seguintes questões da aula 06: 2, 6 e 10.

Estudo completo da aula 07, e resolução de 10 questões.

Lembre-se da dica da calculadora, não vá fazer todas as contas na mão!

Resolução de 20 questões da aula 07.

Vamos praticar um pouco o que estudamos na última tarefa!

Estudo completo da aula 08, e resolução de 12 questões.

Lembre-se da dica da calculadora, não vá fazer todas as contas na mão!

Resolução de 20 questões da aula 08.

Vamos praticar um pouco o que estudamos na última tarefa!

Estudo completo da aula 09, e resolução de 7 questões.

• O que é uma variável aleatória? (pag. 3)

Resolução de 15 questões da aula 09.

Vamos praticar um pouco o que estudamos na última tarefa!

Estudo completo da aula 10, e resolução de 8 questões.

Dessa aula julgo importante saber:

• O que é, como usar e as fórmulas da Distribuição Uniforme Discreta (pag. 3) FORMULÁRIO!

Resolução de 12 questões da aula 10.

Vamos praticar um pouco o que estudamos na última tarefa!

Estudo completo da aula 11, e resolução de 6 questões.

Dessa aula julgo importante saber:

• O que é e como usar o Teorema de Chebyshev (QUEM!?!) (pag. 3) FORMULÁRIO!

Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 3, 5, 9, 14 e 17.

Resolução de 10 questões da aula 11.

Vamos praticar um pouco o que estudamos na última tarefa!

Estudo completo da aula 13, e resolução de 6 questões.

Dessa aula julgo importante saber:

• O que é, como usar e as fórmulas da Distribuição Uniforme Contínua (pag. 3) FORMULÁRIO!

Sugiro que faça e compreenda as seguintes questões desta aula: 1, 6, 9, 12, 18 e 22

Resolução de 10 questões da aula 13.

Vamos praticar um pouco o que estudamos na última tarefa!

Estudo completo da aula 14, e resolução de 4 questões.

Vamos as partes mais importantes da aula:

• Saber diferenciar amostra e população (pag. 3)

Resolução de 3 questões da aula 14.

Vamos praticar um pouco o que estudamos na última tarefa!

Estudo completo da aula 16, e resolução de 6 questões.

Dessa aula julgo importante saber:

• O que é e como usar o intervalo de confiança, amplitude e erro máximo. (pág. 3)

Estudo completo da aula 17, e resolução de 7 questões.