Híbrido e Metodologias Ativas Tema 02 – Blended Learning ou Ensino Híbrido: propostas inovadoras para Educação Bloco 1
Prof. Ms. Ana Lucia Cardoso
Blended Learning ou Ensino Híbrido: prospostas inovadoras para Educação Objetivos: • Discutir o conceito de Blended Learning ou Ensino Híbrido e as inovações nos processos educacionais. • Conhecer as propostas de Ensino Híbrido e seus modelos que implicam em novas formas de ensinar e aprender. Blended Learning ou Ensino Híbrido: prospostas inovadoras para Educação Objetivos: • Analisar os modelos sustentados e disruptivos e suas implicações no processo ensino-aprendizagem. Blended Learning ou Ensino Híbrido
• O conceito de Blended Learning ou Ensino
Híbrido surgiu inicialmente nos EUA na década de 1990. • Fundado a partir das teorias de um professor de Havard, os modelos inovadores de ensino híbrido foram implantados em escolas americanas, partindo de estudos e pesquisas que abordam uma nova forma de fazer educação. Blended Learning ou Ensino Híbrido
• No Brasil, a passagem da modalidade
presencial para educação à distância, e depois para o ensino híbrido, foi possível no ensino superior a partir da portaria número 4.059/2004 do MEC Ministério da Educação, que autorizou as instituições de ensino superior a incluírem até 20% das disciplinas no ensino semipresencial. • Mas a expressão Ensino Híbrido vai além das definições de Blended Learning voltadas para o ensino superior, estudos e experiências realizadas na educação básica nos Estados Unidos, Europa e na América Latina apontam para uma educação híbrida, que por meio das tecnologias oportuniza a integração dos tempos e espaços. • Não basta apenas mesclar o uso das tecnologias em ambientes virtuais com atividades presenciais, o fundamental é desenvolver projetos pedagógicos com propostas de trabalho significativas que possam integrar estes múltiplos espaços, visando desenvolver a autonomia e a reflexão crítica de todos os envolvidos no processo. • A proposta de Ensino Híbrido está sendo adotada em Instituições de Ensino Superior e na Educação Básica, em diversos países no mundo, e já há várias experiências no Brasil. • Os diversos modelos e possibilidades de hibridizar a educação tem como finalidade personalizar a aprendizagem do educando, criando ambientes favoráveis para o seu desenvolvimento, inserindo as tecnologias de forma integrada ao currículo, possibilitando uma aprendizagem pela exploração e descoberta. Fonte: Disponível em: http://porvir.org/especiais/personalizacao/suavez. Acesso em: 18 nov. 2017. Sistemas Adaptativos, Ensino Híbrido e Metodologias Ativas Tema 02 – Blended Learning ou Ensino Híbrido: propostas inovadoras para Educação Bloco 2
Prof. Ms. Ana Lucia Cardoso
Propostas de Ensino Híbrido
• Propostas de Ensino Híbrido
apresentadas por Horn e Staker (2015) como um panorama geral das diversas possibilidades de combinar tempo, espaço e diferentes metodologias no processo de ensinar e aprender. Propostas de Ensino Híbrido
• O Modelo de Rotação (Rotation model):
incorpora a sala de aula tradicional com a educação online. Neste modelo as atividades são sustentadas pela sala de aula tradicional e há diferentes propostas. Propostas de Ensino Híbrido
• Os Modelos Flex, À La Carte e Virtual
Enriquecido sugerem a aprendizagem online como o eixo condutor de todo o processo de ensino, estes modelos são considerados disruptivos porque propõem uma nova organização metodológica para toda a escola. • Uma proposta de ensino híbrido para ser implantada na escola exige muita reflexão sobre a realidade, a elaboração de um plano de ensino condizente com a definição do modelo, o envolvimento de todos os níveis de direção e coordenação da escola e o engajamento dos professores e alunos em novos projetos. Fonte: Horn, M.B; Staker, H. Blended: using disrupitive innovation to improve schools. O Ensino Híbrido sustentado e disruptivo • Para atuar em sociedades modernas e complexas as instituições de ensino precisam iniciar um processo de mudança, preparando ambientes que permitam integrar e incorporar estratégias de ensino com a utilização de todos os recursos tecnológicos disponíveis, mas para além dos recursos é necessário a revisão dos planejamentos pedagógicos e dos papéis de todos os envolvidos no processo. O Ensino Híbrido sustentado e disruptivo • Os modelos de ensino híbrido de rotação estão sustentados na sala de aula presencial, que necessitam de infraestrutura adequada às novas relações de ensino-aprendizagem e formação de pessoas e equipes para atuarem em projetos inovadores. • Os modelos disruptivos com foco no ensino online exigem transformações em todo o sistema, alterando fundamentalmente o papel das escolas tradicionais. • Os modelos mais disruptivos — Flex, A La Carte, Virtual Enriquecido e Rotação Individual — estão posicionados para transformar o modelo de sala de aula e tornarem-se os motores da mudança a longo prazo paras as escolas. Referências BACHIC, Lilian; TANZI NETO, Adolfo; TREVISANI, Fernando de Mello (org). Ensino Híbrido: personalização e Tecnologia na Educação. Porto Alegre: Penso. 2015. BELLONI, M. L. Educação a distância. Campinas: Autores Associados, 2012. BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 4.059 de 10 de dezembro de 2004. Disponível em:< http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/nova/acs_portaria4059.pdf> . Acesso em: 15 ago. 2017. CHRISTENSEN, C.; HORN, M. & STAKER, H. Ensino Híbrido: uma Inovação Disruptiva?. Uma introdução à teoria dos híbridos. Maio de 2013. Disponível em: <https://s3.amazonaws.com/porvir/wp- content/uploads/2014/08/PT_Is-K-12-blended-learning-disruptive- Final.pdf> Acesso em: 20 ago. 2017. Referências HORN, M. B.; STAKER, H. Blended: usando a inovação disruptiva para aprimorar a educação. Tradução: Maria Cristina Gularte Monteiro. Porto Alegre: Penso, 2015. MORAN, J. Educação Híbrida: um conceito-chave para a educação hoje. In: BACICH, L.; TANZI NETO, A.; TREVISANI, F. de M. (Org.). Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação. Porto Alegre: Penso, 2015. PORVIR. Ensino Híbrido ou Blended Learning. 2013. Disponível em: <http://porvir.org/ensino-hibrido-ou-blended- learning/.> Acesso em: 20 ago. 2017.