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Sistemas Adaptativos, Ensino


Híbrido e Metodologias Ativas
Tema 02 – Blended Learning ou
Ensino Híbrido: propostas
inovadoras para Educação
Bloco 1

Prof. Ms. Ana Lucia Cardoso


Blended Learning ou Ensino Híbrido:
prospostas inovadoras para Educação
Objetivos:
• Discutir o conceito de Blended Learning
ou Ensino Híbrido e as inovações nos
processos educacionais.
• Conhecer as propostas de Ensino Híbrido
e seus modelos que implicam em novas
formas de ensinar e aprender.
Blended Learning ou Ensino Híbrido:
prospostas inovadoras para Educação
Objetivos:
• Analisar os modelos sustentados e
disruptivos e suas implicações no
processo ensino-aprendizagem.
Blended Learning ou Ensino Híbrido

• O conceito de Blended Learning ou Ensino


Híbrido surgiu inicialmente nos EUA na
década de 1990.
• Fundado a partir das teorias de um
professor de Havard, os modelos inovadores
de ensino híbrido foram implantados em
escolas americanas, partindo de estudos e
pesquisas que abordam uma nova forma de
fazer educação.
Blended Learning ou Ensino Híbrido

• No Brasil, a passagem da modalidade


presencial para educação à distância, e
depois para o ensino híbrido, foi possível no
ensino superior a partir da portaria número
4.059/2004 do MEC Ministério da Educação,
que autorizou as instituições de ensino
superior a incluírem até 20% das disciplinas
no ensino semipresencial.
• Mas a expressão Ensino Híbrido vai além
das definições de Blended Learning voltadas
para o ensino superior, estudos e
experiências realizadas na educação básica
nos Estados Unidos, Europa e na América
Latina apontam para uma educação híbrida,
que por meio das tecnologias oportuniza a
integração dos tempos e espaços.
• Não basta apenas mesclar o uso das
tecnologias em ambientes virtuais com
atividades presenciais, o fundamental é
desenvolver projetos pedagógicos com
propostas de trabalho significativas que
possam integrar estes múltiplos espaços,
visando desenvolver a autonomia e a
reflexão crítica de todos os envolvidos
no processo.
• A proposta de Ensino Híbrido está sendo
adotada em Instituições de Ensino
Superior e na Educação Básica, em
diversos países no mundo, e já há várias
experiências no Brasil.
• Os diversos modelos e possibilidades de
hibridizar a educação tem como finalidade
personalizar a aprendizagem do educando,
criando ambientes favoráveis para o seu
desenvolvimento, inserindo as tecnologias
de forma integrada ao currículo,
possibilitando uma aprendizagem pela
exploração e descoberta.
Fonte: Disponível em: http://porvir.org/especiais/personalizacao/suavez.
Acesso em: 18 nov. 2017.
Sistemas Adaptativos, Ensino
Híbrido e Metodologias Ativas
Tema 02 – Blended Learning ou
Ensino Híbrido: propostas
inovadoras para Educação
Bloco 2

Prof. Ms. Ana Lucia Cardoso


Propostas de Ensino Híbrido

• Propostas de Ensino Híbrido


apresentadas por Horn e Staker (2015)
como um panorama geral das diversas
possibilidades de combinar tempo,
espaço e diferentes metodologias no
processo de ensinar e aprender.
Propostas de Ensino Híbrido

• O Modelo de Rotação (Rotation model):


incorpora a sala de aula tradicional com a
educação online. Neste modelo as
atividades são sustentadas pela sala de aula
tradicional e há diferentes propostas.
Propostas de Ensino Híbrido

• Os Modelos Flex, À La Carte e Virtual


Enriquecido sugerem a aprendizagem
online como o eixo condutor de todo o
processo de ensino, estes modelos são
considerados disruptivos porque propõem
uma nova organização metodológica para
toda a escola.
• Uma proposta de ensino híbrido para ser
implantada na escola exige muita reflexão
sobre a realidade, a elaboração de um
plano de ensino condizente com a
definição do modelo, o envolvimento de
todos os níveis de direção e coordenação
da escola e o engajamento dos professores
e alunos em novos projetos.
Fonte: Horn, M.B; Staker, H. Blended: using
disrupitive innovation to improve schools.
O Ensino Híbrido
sustentado e disruptivo
• Para atuar em sociedades modernas e
complexas as instituições de ensino
precisam iniciar um processo de mudança,
preparando ambientes que permitam
integrar e incorporar estratégias de ensino
com a utilização de todos os recursos
tecnológicos disponíveis, mas para além
dos recursos é necessário a revisão dos
planejamentos pedagógicos e dos papéis
de todos os envolvidos no processo.
O Ensino Híbrido
sustentado e disruptivo
• Os modelos de ensino híbrido de
rotação estão sustentados na sala de
aula presencial, que necessitam de
infraestrutura adequada às novas
relações de ensino-aprendizagem e
formação de pessoas e equipes para
atuarem em projetos inovadores.
• Os modelos disruptivos com foco no
ensino online exigem transformações
em todo o sistema, alterando
fundamentalmente o papel das
escolas tradicionais.
• Os modelos mais disruptivos —
Flex, A La Carte, Virtual Enriquecido e
Rotação Individual — estão posicionados
para transformar o modelo de sala de
aula e tornarem-se os motores da
mudança a longo prazo paras as escolas.
Referências
BACHIC, Lilian; TANZI NETO, Adolfo; TREVISANI, Fernando de Mello
(org). Ensino Híbrido: personalização e Tecnologia na Educação.
Porto Alegre: Penso. 2015.
BELLONI, M. L. Educação a distância. Campinas: Autores Associados,
2012.
BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 4.059 de 10 de dezembro
de 2004. Disponível em:<
http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/nova/acs_portaria4059.pdf>
. Acesso em: 15 ago. 2017.
CHRISTENSEN, C.; HORN, M. & STAKER, H. Ensino Híbrido: uma
Inovação Disruptiva?. Uma introdução à teoria dos híbridos.
Maio de 2013. Disponível em: <https://s3.amazonaws.com/porvir/wp-
content/uploads/2014/08/PT_Is-K-12-blended-learning-disruptive-
Final.pdf> Acesso em: 20 ago. 2017.
Referências
HORN, M. B.; STAKER, H. Blended: usando a inovação
disruptiva para aprimorar a educação. Tradução: Maria Cristina
Gularte Monteiro. Porto Alegre: Penso, 2015.
MORAN, J. Educação Híbrida: um conceito-chave para a
educação hoje. In: BACICH, L.; TANZI NETO, A.; TREVISANI, F.
de M. (Org.). Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na
educação. Porto Alegre: Penso, 2015.
PORVIR. Ensino Híbrido ou Blended Learning. 2013.
Disponível em: <http://porvir.org/ensino-hibrido-ou-blended-
learning/.> Acesso em: 20 ago. 2017.

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