A comunicação matemática em crianças com NEE

PLANO DE AULA

Ano: 6º Turma: C
Data: 9/05/2012

Temática: Representação e interpretação de dados

Tópicos: Extremos e amplitude
Conhecimentos prévios: Construir e interpretar gráficos e construção de tabelas de frequências
absolutas.
Objetivos: Compreender e determinar os extremos e a amplitude de um conjunto de dados;
compreender e determinar a média aritmética de um conjunto de dados e indicar a adequação da
sua utilização num dado contexto; identificar a moda num conjunto de dados e usá-la quando
oportuno para interpretar ou comparar informações.
Desenvolvimento da aula:
Iniciar a aula resolvendo a tarefa 4, páginas 20.
Resolução da tarefa com a participação de toda a turma na discussão das ideias, processos e
resultados matemáticos.
Partindo da resolução da tarefa introduzir os conceitos de extremos e amplitude.
Resolver as actividades de aplicação 4 da página 21 para concretizar o significado desses
conceitos.
Material: Manual Matemática 6ºano – 3ª parte; Material de desenho; papel e lápis; papel
quadriculado (caderno ou dossiê), calculadora e lápis de cor.
Sumário: Extremos e amplitude.
Avaliação: Avaliar as intervenções dos alunos ao longo da aula, através, por exemplo dos
seguintes registos: respeito pelas normas de trabalho e de convivência; domínio de conceitos e
procedimentos matemáticos; comunicação matemática; raciocínio matemático;
interesse/empenhamento.
Observações: Caso o plano não seja cumprido ficará para a próxima aula.

Instituto Superior de Educação e Ciências Página 95