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Plano Semanal de Ensino

Gerência de Educação Fundamental da Infância e da Adolescência

Plano nº: 10 Data: 12/04/2021 até 16/04/2021

Unidade Escolar: ESCOLA MUNICIPAL BERNARDO ÉLIS

Professor (a): Darlene Neres Soares

Ciclo: da Infância Turma: A1

Componente Curricular: Língua Portuguesa

A - Objetos de conhecimento da Matriz Estruturante

Rimas, aliterações, assonâncias e ritmo em textos poéticos e canções;


Características do sistema de escrita e aspectos textuais;
Correspondência fonema-grafema: Escrita de palavras ou frases de forma alfabética;
Separação oral de sílabas; segmentação de palavras; comparação de palavras quanto o número
de sílaba.

B - Habilidades a serem desenvolvidas

(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantigas, quadrinhas, parlendas, trava- línguas e


canções, entre outros, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à
melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
(EF01LP18-C) Reconhecer, a partir de textos de memória, as características do sistema de escrita
(letras e palavras; relação entre fala e escrita).
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética –
usando letras/grafemas que representem fonemas.
(GO-EF01LP32) Segmentar palavras escritas em sílabas, contando-as.

C – Descrição das Atividades Pedagógicas (a quantidade de descrições será conforme a


carga horária semanal do componente, ou seja, do número de aulas/atividades)

Atividade 37- CANTIGA: O SAPO. CONHECENDO A LETRA S


Atividade 38- SONS E SÍLABAS DA LETRA S
Atividade 39- CANTIGA: O SAPO. CONHECENDO A LETRA P
Atividade 40- PALAVRAS EM JOGO. LETRAS P E S

D – Questões Avaliativas

E - Referências (fontes utilizadas para inserir objetos de aprendizagem nas atividades):

Atividade Complementar - Portal Conexão Escola

Título da Atividade selecionada:


Disponível em:
Eixo temático da atividade/proposta:

Descrever a articulação do conteúdo/conhecimento das Atividades Pedagógicas com as


Atividades Complementares para ampliar e aprofundar em ambiente virtual os conteúdos e
conhecimentos trabalhados.

Plano Semanal de Ensino


Gerência de Educação Fundamental da Infância e da Adolescência

Plano nº: 10 Data: 12/04/2021 até 16/04/2021

Unidade Escolar: ESCOLA MUNICIPAL BERNARDO ÉLIS

Professor (a): Darlene Neres Soares

Ciclo: da Infância Turma: A1

Componente Curricular: Geografia e Ciências

A - Objetos de conhecimento da Matriz Estruturante

CIÊNCIAS:
Respeito à diversidade

GEOGRAFIA:
Diferentes moradias

B - Habilidades a serem desenvolvidas

CIÊNCIAS:
(GO-EF01CI10) Reconhecer as diferentes fases da vida do ser humano, suas características e
necessidades.

GEOGRAFIA:
(EF01GE06-A) Compreender, descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso
cotidiano, como brinquedos, roupas, mobiliários, considerando técnicas e materiais utilizados em
sua produção.

C – Descrição das Atividades Pedagógicas (a quantidade de descrições será conforme a


carga horária semanal do componente, ou seja, do número de aulas/atividades)

CIÊNCIAS:
Atividade 19- COMO É BOM CRESCER
Atividade 20- JÁ NÃO SOU MAIS UM BEBÊ

GEOGRAFIA:
Atividade 19- PARTES DE UMA MORADIA
Atividade 20- PARTES DE UMA MORADIA: CÔMODOS

D – Questões Avaliativas
E - Referências (fontes utilizadas para inserir objetos de aprendizagem nas atividades):

Atividade Complementar - Portal Conexão Escola

Título da Atividade selecionada:


Disponível em:

Eixo temático da atividade/proposta:

Descrever a articulação do conteúdo/conhecimento das Atividades Pedagógicas com as


Atividades Complementares para ampliar e aprofundar em ambiente virtual os conteúdos e
conhecimentos trabalhados.

ESCOLA MUNICIPAL BERNARDO ÉLIS


ENSINO FUNDAMENTAL – CICLO DA INFÂNCIA
PROFESSOR (A): ____________________________ AGRUPAMENTO: A _____
EDUCANDO(A):_________________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA - AULA 37 10ª
TÍTULO: CANTIGA: O SAPO. CONHECENDO A LETRA S SEMANA
OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM?

VOCÊ SABE O QUE É UMA CANTIGA?


SEGUNDO NOSSO DICIONÁRIO DA LÍNGUA PORTUGUESA, CANTIGA É:
COMPOSIÇÃO POPULAR QUE SE DESTINA AO CANTO, FEITA PARA SER CANTADA.
https://www.dicio.com.br/cantiga/

TENHO CERTEZA QUE VOCÊ CONHECE VÁRIAS CANTIGAS. AGORA, QUE TE


APRESENTAR UMA EM ESPECÍFICA: O SAPO NÃO LAVA O PÉ. VAMOS CANTAR?
APONTE A CÂMERA PARA O QR CODE E CANTE JUNTO.

https://youtu.be/0JkSpPZJDkE

1- AGORA VAMOS FAZER A LEITURA DE UM TRECHO DA CANTIGA.

O SAPO NÃO LAVA O PÉ.


NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER.
ELE MORA LÁ NA LAGOA
E NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QUER.
MAS QUE CHULÉ!

2- CIRCULE NA CANTIGA A PALAVRA SAPO.


3- QUAL A LETRA INICIAL DA PALAVRA QUE VOCÊ CIRCULOU?
4- SÍLABA É CADA PEDAÇO DA PALAVRA. OBSERVE OS QUADRINHOS E ESCREVA A
PALAVRA SAPO, SEPARANDO-A EM SÍLABAS.

5- QUANTAS SÍLABAS TEM A PALAVRA SAPO?


6- AGORA É SUA VEZ. RECORTE E COLE NO ESPAÇO ABAIXO, OU ESCREVA OUTRAS
PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA S.
7- A LETRA S POSSUI OUTRAS FORMAS DE ESCRITA. VAMOS CONHECER E TREINAR A
ESCRITA?

S s S s

LÍNGUA PORTUGUESA - AULA 38


TÍTULO: SONS E SÍLABAS DA LETRA S
OLÁ CRIANÇAS, COMO VOCÊS ESTÃO?
HOJE, VAMOS CONTINUAR CONHECENDO A LETRA S. JÁ VIRAM QUE COM ESSA
LETRA, ESCREVEMOS A PALAVRA SAPO E OUTRAS TAMBÉM. VOCÊS SABIAM QUE
QUANDO JUNTAMOS A LETRA S COM AS VOGAIS, TEMOS SONS DIFERENTES? VAMOS
CONHECER?
APONTE A CÂMERA PARA O QR CODE E ASSISTA O VÍDEO.
https://youtu.be/pzrpO7e0ozk

1- LEIA COM A FAMÍLIA OS SONS DA LETRA S, DEPOIS,

SA SE SI SO SU SÃO

Sa Se Si So Su São

2- AGORA, VAMOS OBSERVAR AS PALAVRAS E COMPLETAR COM AS SÍLABAS QUE


FALTAM.
LÍNGUA PORTUGUESA - AULA 39
TÍTULO: CANTIGA: O SAPO. CONHECENDO A LETRA P
OLÁ QUERIDOS ALUNOS,
TUDO BEM?
VOCÊS LEMBRAM DA
CANTIGA DA AULA ANTERIOR?
VAMOS RECORDAR?
LEIA A CANTIGA ABAIXO,
COM AJUDA DA FAMÍLIA.

1- OBSERVE A PALAVRA

SAPO
SA PO

A PALAVRA SAPO, POSSUI


DUAS SÍLABAS, OU SEJA, DOIS
PEDAÇOS:
SA e PO
HOJE VAMOS CONHECER OS DIFERENTES SONS DAS SÍLABAS COM A LETRA P.
VAMOS VER UM VÍDEO? APONTE A CÂMERA PARA O QR CODE.
https://youtu.be/4vAQ4qr6ybE

1- AGORA É SUA VEZ, VAMOS ESCREVER AS SÍLABAS DA LETRA P.

PA PE PI PO PU PÃO

Pa Pe Pi Po Pu Pão

2- AGORA, OBSERVE AS SÍLABAS QUE FALTAM E COMPLETE AS PALAVRAS.


https://i.pinimg.com/originals/a1/ec/ee/a1ecee284cfc9609c4f84db661465cb3.jpg

LÍNGUA PORTUGUESA - AULA 40


TÍTULO: PALAVRAS EM JOGO. LETRAS P E S

OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM?

AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE AS LETRAS P E S, VAMOS TREINAR UM POUCO?

1- PINTE DE AZUL AS PALAVRAS COM S E DE VERDE AS PALAVRAS COM P.

PATO SAPO PIPOCA PICOLÉ


POTE SOLA PETECA SAPATO
SOFÁ PANELA SACOLA SOLA
2- OBSERVE AS SÍLABAS DO QUADRO E COMPLETE AS PALAVRAS.

_______ PO
SA PA PE _______TE
_______ TECA
PO PI SI _______ NO
_______POCA
_______NELA
3- OBSERVE AS PALAVRAS ABAIXO E SEPARE-AS POR SÍLABAS, PREENCHA O QUADRO
COM A QUANTIDADES DE LETRAS E SÍLABAS. OBSERVE O EXEMPLO.

PALAVRA SÍLABAS QUANTIDADE QUANTIDADE


DE LETRAS DE SÍLABAS
SAPO SA - PO 4 2
PETECA
PATINETE
SAPATO
SIMONE
SOLA
PIPA

4- AGORA, ESCREVA O NOME DAS PALAVRAS ABAIXO.

CIÊNCIAS - AULA 18
TÍTULO: COMO É BOM CRESCER

OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM COM VOCÊS?

VOCÊ SABE O QUE SÃO FASES DA VIDA?


SUA VIDA COMEÇOU DENTRO DA BARRIGA DA MAMÃE. ASSIM QUE VOCÊ NASCEU,
VOCÊ ERA UM/ UMA LINDO(A) BEBÊ. E HOJE, COMO VOCÊ ESTÁ?
VAMOS VER UM VÍDEO? APONTE A CÂMERA PARA O QR CODE E DIVIRTA.

https://youtu.be/AFN52hq7d7w

COM O PASSAR DO TEMPO, TODOS NÓS MUDAMOS. FICAMOS


MAIORES, APARECEM OS DENTES, APRENDEMOS A FALAR E A ANDAR, E ASSIM POR
DIANTE.

OBSERVE A IMAGEM ABAIXO.


https://thumbs.dreamstime.com/b/crescimento-e-desenvolvimento-7550238.jpg

1- COMO VOCÊ ESTÁ HOJE? FAÇA UM DESENHO OU COLE UMA FOTO DE VOCÊ BEBÊ E
DE COMO VOCÊ ESTÁ HOJE.

QUANDO EU NASCI, ERA ASSIM: HOJE ESTOU ASSIM:

2- O QUE VOCÊ APRENDEU E JÁ CONSEGUE FAZER SOZINHO. PINTE OS QUADRINHOS


CORRESPONDENTES.

ANDAR CORRER BRINCAR DIRIGIR


SE VESTIR COZINHAR ESCREVER LER
TOMAR BANHO FALAR NADAR PULAR
CIÊNCIAS – AULA 19
TÍTULO: JÁ NÃO SOU MAIS UM BEBÊ

OLÁ CRIANÇAS, TUDO BEM?

COMO VIMOS NA AULA ANTERIOR, COM O PASSAR DO TEMPO VAMOS


MODIFICANDO NOSSO CORPO, APRENDEMOS A ANDAR, FALAR, DENTRE OUTRAS
COISAS QUE JÁ COMEÇAMOS A FAZER SOZINHOS. CHAMOS ESSAS MODIFICAÇÕES DE
FASES DA VIDA.
NOSSA VIDA COMEÇA DESDE A BARRIGA DA MAMÃE E VAI ATÉ A VELHICE.

1- COM BASTANTE ATENÇÃO, VAMOS RESPONDER:

COM O PASSAR DO TEMPO


NÓS CRESCEMOS E NOSSO
CORPO SE MODIFICA.
PASSAMOS POR DIFERENTES
FASES DA VIDA.

A- DESCUBRA EM QUE FASE DA VIDA CADA PERSONAGEM ESTÁ E NUMERE


CORRETAMENTE.

https://i.pinimg.com/originals/31/df/01/31df01577ff2b0fb90d65228dcd29997.png
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ESTOU NA FASE EM QUE MEU SAI DA ADOLESCÊCIA, ESTOU COMEÇANDO A
CORPO APRESENTA MUITAS TRABALHO E CONHEÇO CONHECER O MUNDO E
LIMITAÇÕES. TENHO MUITAS MINHAS ESTOU EM CRESCIMENTO.
EXPERIÊNCIAS QUE CONSEGUI RESPONSABILIDADES.
AO LONGO DA MINHA VIDA.

2- AGORA COM AJUDA DA MAMÃE OU DO PAPAI, TENTE DESCOBRIR E ESCREVA ABAIXO


QUAIS SÃO AS FASES DA VIDA DOS PERSONAGENS ACIMA.

3
GEOGRAFIA – AULA 18
TÍTULO: PARTES DE UMA MORADIA

OLÁ CRIANÇAS, COMO VOCÊS ESTÃO?

VOCÊS JÁ SABEM QUE EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE MORADIAS, ASSIM COMO


DIFERENTES ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA, SEJAM ELES PÚBLICOS OU PRIVADOS.
TODOS VOCÊS POSSUEM SUA MORADIA E NELA, TEMOS VÁRIAS PARTES.

AS MORADIAS GERALMENTE SÃO DIVIDIDAS EM PARTES, OU CÔMODOS. CADA UMA


DESSAS PARTES É UTILIZADA PARA FUNÇÕES ESPECÍFICAS.

ONDE VEMOS ONDE SÃO


TELEVISÃO E PREPARADOS
NOS REUNIMOS OS ALIMENTOS.
COM NOSSA
FAMÍLIA

ONDE FAZEMOS
NOSSA HIGIENE.
ONDE
DORMIMOS
https://i0.wp.com/lumeideias.com.br/wp-content/uploads/2020/06/comodo-casa.png?fit=2432%2C1351&ssl=1

EM ALGUMAS MORADIA, HÁ TAMBÉM UMA PARTE EXTERNA, ONDE GERALMENTE


ESTÃO O QUINTAL, O JARDIM E, AS VEZES UMA GARAGEM.
OS APARTAMENTOS NOS PRÉDIOS TAMBÉM TÊM UMA PARTE EXTERNA, DE USO
COMUM DE TODOS OS MORADORES. GERALMENTE HÁ CORREDORES, ESCADAS
GARAGEM E ATÉ MESMO UM PLAYGROUND, DENTRE OUTROS.

1- AGORA, OBSERVE O CÔMODO REPRESENTADO NA IMAGEM E RESPONDA.


VICENT
VAN
GOGH. O
QUARTO,
1888.
ÓLEO
SOBRE
TELA.

https://www.tudoquadros.pt/media/catalog/product/cache/9/image/490x381/a4b764e5482f62fb51dae89ed3917009/q/u/quarto-vincent-arles-van-
gogh.jpg

1- QUE CÔMODO É REPRESENTADO NA IMAGEM ACIMA?

( ) COZINHA ( ) QUARTO ( ) SALA

2- QUAL É A COR PREDOMINANTE NAS PAREDES DESSE CÔMODO?

( ) AZUL ( ) ROSA ( ) VERMELHO

3- AGORA, FAÇA O DESENHO DO SEU QUARTO, AO LADO DA IMAGEM E COMPARE AS


DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS.

VICENT VAN GOGH. O QUARTO MEU QUARTO

https://www.tudoquadros.pt/media/catalog/product/cache/9/imag
e/490x381/a4b764e5482f62fb51dae89ed3917009/q/u/quarto-
vincent-arles-van-gogh.jpg

GEOGRAFIA – AULA 19
TÍTULO: PARTES DE UMA MORADIA: CÔMODOS

OLÁ CRIANÇAS!

AGORA QUE VOCÊS JÁ CONHECEM AS PARTES DE UMA MORADIA, VAMOS PRATICAR


UM POUCO?

1- ESCREVA NOS QUADROS OS NOMES DOS CÔMODOS E ÁREAS DE UMA CASA, DE


ACORDO COM A ILUSTRAÇÃO.

https://i.pinimg.com/originals/e2/7f/1e/e27f1e503c3b71261f620d153c2ec1f4.png

2- AGORA, REPRESENTE OS CÔMODOS DA SUA CASA EM FORMA DE DESENHOS. SEJA


BEM DETALHISTA E NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR O NOME DOS CÔMODOS.
LEMBRANDO QUE CADA UM POUSSUI SUA MORADIA E NEM TODAS SÃO IGUAIS. CASO
TENHA MAIS CÔMODOS, VOCÊ PODE ACRESCENTAR.

PARTES DA MINHA MORADIA


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MATEMÁTICA – AULA 37

MATEMÁTICA – AULA 38

MATEMÁTICA – AULA 39

MATEMÁTICA – AULA 40

HISTÓRIA – AULA 19

HISTÓRIA – AULA 20

ARTE – AULA 19

ARTE – AULA 20

BOA SEMANA E BONS ESTUDOS!

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