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CURSO DE PEDAGOGIA

ATIVIDADES PARCIAIS A SEREM DESENVOLVIDAS

ATIVIDADE PARCIAL 4
Disciplina: Currículo e Ensino na Educação Básica– Unidade: Sede 2021/1
Semestre:
PED201N01-3ºA
Professor (a): João Rakson Angelim da Silva Período: 3º
Data: Valor da Atividade: 10,0
02/03/2021 Nota:
Aluno (a): Marco Henrique Mendes Torres

TAREFA 4:

TAREFA 4: Atividades de Aprendizagem


Questão para discussão
1. Compare as duas imagens a seguir, fazendo uma lista das semelhanças e
das diferenças entre elas. Organize um texto abordando as mudanças
ocorridas no trabalho pedagógico. (Ver as duas figuras na p. 70 do livro-
texto).
Resposta:

Semelhanças: Enfileiramento

Diferenças: Interação, comportamento dos alunos, roupas não padronizadas


Carteiras com bancadas e livros.

Com os novos paradigmas da educação surgidos nos últimos anos, as mudanças


ocorridas no processo de ensino e aprendizagem trouxeram mais qualidade à
educação, mas necessitando de maior empenho dos profissionais bem como da
manutenção do seu processo de formação.

Sabemos que hoje, uma graduação não é o bastante para o exercício de uma
profissão, mas que existe a necessidade constante do profissional, seja de que
classe for, se manter atualizado sobre as novidades e mudanças ocorridas no
mercado de trabalho.

Não muito distante, tínhamos uma escola coercitiva, que feria os princípios éticos
e morais, que agredia fisicamente e moralmente os alunos através de castigos,
puxões de orelhas, orelhas de burro, xingamentos, dentre várias outras ações
agressoras.

As práticas pedagógicas eram voltadas para o ato de decorar os conteúdos, além


de utilizar recursos cansativos, como as cópias e os cadernos de caligrafia.

Prof. João Rakson


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ATIVIDADES PARCIAIS A SEREM DESENVOLVIDAS

Com novas pesquisas na área da psicologia da educação, o aspecto lúdico foi


apontado como um dos mais importantes para a aprendizagem, ligando-a ao
prazer do aluno em aprender.

Temos também uma gama maior de cursos de especialização, de congressos e


outros onde são discutidas as práticas educativas das últimas décadas, levando
maior capacitação aos professores.

2. Reflita sobre os termos transferência cultural e idiossincrasia. Após essa


reflexão, levando em consideração o contexto histórico da educação
brasileira, verifique se é possível considerar as influências de outros
países na organização curricular brasileira como transplante cultural.
Resposta:
O currículo nacional sofreu influências de teorias de outros países na sua
organização, esse fato é denominado transferência ou transplante cultural, ao
estudarmos as bases históricas que compõem os programas e os currículos do
ensino brasileiro, é evidente a influência primeiramente francesa e
posteriormente americana permeando as ideias sobre o currículo (Pedra 1997).
No Brasil buscar influência de outro países e quase comum, no âmbito
educacional, ao meu ver, tem sim a possibilidade de usar formatos de outros
países para agregar no formato nacional.

Prof. João Rakson