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QUADRO

COMPARATIVO
PCN DCN BNCC
• PARÂMETRO MODELO • SÃO DIRETRIZES CAMINHOS A • BASE SUSTENTAÇÃO
SEREM SEGUIDOS
• DÉCADA DE 90; • EM 16 DE SETEMBRO DE 2015 A 1ª
• PERIODICAMENTE ATUALIZADOS; VERSÃO DA BNCC FOI DISPONIBILIZADA;
• EM 2000 FOI LANÇADO O (PCNEM) EM
• DE CARÁTER OBRIGATÓRIO (TEM FORÇA
QUATRO PARTES, COM O OBJETIVO DE DE LEI); RES. Nº 4/2010 - DCN DA • EM 02 DE AGOSTO DE 2018, ESCOLAS DE
CUMPRIR O DUPLO PAPEL DE EDUCAÇÃO BÁSICA; TODO O BRASIL SE MOBILIZOU PARA
DIFUNDIR OS PRINCÍPIOS DA DISCUTIR E CONTRIBUIR COM A BASE
REFORMA CURRICULAR E ORIENTAR O • SÃO ELAS AS DIRETRIZES NACIONAL COMUM CURRICULAR DA
PROFESSOR; FUNDAMENTAIS PARA A ORGANIZAÇÃO ETAPA DO ENSINO MÉDIO;
DO ENSINO NO PAÍS;
• CAIU EM DESUSO (NÃO FORAM • DE CARÁTER NORMATIVO/OBRIGATÓRIO
ATUALIZADOS); • NORMAS DE ELABORAÇÃO DO PPP E (TEM FORÇA DE LEI);
CURRÍCULOS DAS ESCOLAS;
• FACULTATIVO; • FORAM DISCUTIDAS, ELABORADAS E • DIZ RESPEITO A COLETIVIDADE;
DETERMINADAS PELO CONSELHO
• TEM COMO OBJETIVO ORIENTAR OS NACIONAL DE EDUCAÇÃO (CNE); • NASCE A PARTIR DA CONCEPÇÃO DA
ESTADOS E MUNICÍPIOS NA CF/88, LDB E DO PLANO NACIONAL DE
CONSTRUÇÃO DE SEUS CURRÍCULOS; • ORIGINADAS DA LEI DE DIRETRIZES E EDUCAÇÃO.
BASES DA EDUCAÇÃO;
• É TAMBÉM UM REFERENCIAL DE • ESTABELECE CONHECIMENTOS,
QUALIDADE PARA A EDUCAÇÃO NO • SEU OBJETIVO CENTRAL É PROMOVER COMPETÊNCIAS E HABILIDADES QUE SE
NO ESTUDANTE A CAPACIDADE DE
ENSINO FUNDAMENTAL EM TODO O ESPERA QUE TODOS OS ESTUDANTES
DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E
PAÍS; PROFISSIONAL AUTÔNOMO E DESENVOLVAM AO LONGO DA
PERMANENTE; ESCOLARIDADE BÁSICA;
• OS ANOS INICIAIS E FINAIS DOS
PARÂMETROS SÃO ORGANIZADOS EM • DEFINE PRINCÍPIOS FUNDAMENTAIS E • RESPEITA A PARTE DIVERSIFICADA;
CICLOS; PROCEDIMENTOS DEFINIDOS PARA
ORIENTAR AS POLÍTICAS PÚBLICAS • TODAS AS ESCOLAS DEVEM SEGUI-LA
• METODOLOGIA TRANSVERSAL (TEMAS EDUCACIONAIS DO PAÍS; (TANTO INSTITUIÇÕES PÚBLICAS COMO
TRANSVERSAIS); PRIVADAS);
• ORIENTA OS CURSOS DE FORMAÇÃO
INICIADA E CONTINUADA DE
• SUA VALIDADE DEPENDE DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO; • É CONSTITUÍDA POR 10 COMPETÊNCIAS
ESTAREM EM CONSONÂNCIA COM A RELACIONADAS A EDUCAÇÃO BÁSICA;
REALIDADE SOCIAL; • SISTEMATIZA PRINCÍPIOS E DIRETRIZES
DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA GARANTIR • AS 10 COMPETÊNCIAS SÃO:
• SÃO ORGANIZADOS EM VOLUMES; UMA FORMAÇÃO COMUM NACIONAL CONHECIMENTO, PENSAMENTO
AOS ESTUDANTES; CIENTÍFICO, CRÍTICO E CRIATIVO,
• SÃO DOCUMENTOS SEPARADOS POR REPERTÓRIO CULTURAL, COMUNICAÇÃO,
DISCIPLINAS ELABORADAS PELO • FOMENTA A REFLEXÃO CRÍTICA E CULTURA DIGITAL, TRABALHO E
PROPOSITIVA PARA ELABORAR,
GOVERNO FEDERAL; PROJETO DE VIDA, ARGUMENTAÇÃO,
EXECUTAR E AVALIAR O PROJETO
POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP) DAS AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO,
• FUNCIONARAM COMO REFERENCIAIS ESCOLAS; EMPATIA E COOPERAÇÃO,
PARA A RENOVAÇÃO E RESPONSABILIDADE E CIDADANIA
REELABORAÇÃO DA PROPOSTA • AS DIRETRIZES CURRICULARES
CURRICULAR DA ESCOLA ATÉ A NACIONAIS GERAIS PARA A EDUCAÇÃO • POSSUI UM REGIME DE COLABORAÇÃO;
DEFINIÇÃO DAS DIRETRIZES BÁSICA VISAM ESTABELECER BASES
CURRICULARES; COMUNS NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO • FOI CRIADA APÓS AS DIRETRIZES
INFANTIL, O ENSINO FUNDAMENTAL E O CURRICULARES;
ENSINO MÉDIO, BEM COMO PARA AS
• AUXILIAM O PROFESSOR NA TAREFA
MODALIDADES COM QUE PODEM SE
DE REFLEXÃO E DISCUSSÃO DE APRESENTAR. • ELABORADA DE FORMA PARTICIPATIVA E
ASPECTOS DO COTIDIANO DA POR ESPECIALISTAS DE TODAS AS ÁREAS
PRÁTICA PEDAGÓGICA • APESAR DE NORMATIVAS, ELAS NÃO SÃO DO CONHECIMENTO;
RÍGIDAS E DETERMINADAS APENAS PELA
UNIÃO; • A BNCC INDICA QUE AS DECISÕES
PEDAGÓGICAS DEVEM ESTAR
• PRESERVAM A AUTONOMIA DOS ORIENTADAS PARA O
PROFESSORES, DAS ESCOLAS E DE SUAS DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS.
PROPOSTAS PEDAGÓGICAS.

S PEDAGÓGICOS

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