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Salgueiro, ____ de _________________ de 2021

Aluno (a): ______________________________ Nº____ Série:


3ºEM
Professor (a): Gilson Santos

ATIVIADE DE FÍSICA

1. (ENEM-MEC. Em museus de ciências, é comum encontrarem-se máquinas que


eletrizam materiais e geram intensas descargas elétricas. O gerador de Van de Graaff
(Figura 1) é um exemplo, como atestam as faíscas (Figura 2) que ele produz. O
experimento fica mais interessante quando se aproxima do gerador em
funcionamento, com a mão, uma lâmpada fluorescente (Figura 3). Quando a descarga
atinge a lâmpada, mesmo desconectada da rede elétrica, ela brilha por breves
instantes. Muitas pessoas pensam que é o fato de a descarga atingir a lâmpada que a
faz brilhar. Contudo, se a lâmpada for aproximada dos corpos da situação (Figura 2),
no momento em que a descarga ocorrer entre eles, a lâmpada também brilhará,
apesar de não receber nenhuma descarga elétrica.

A grandeza física associada ao brilho instantâneo da lâmpada fluorescente, por estar


próxima a uma descarga elétrica, é o(a):

A) Carga elétrica.

B) Campo elétrico.

C) Corrente elétrica.

D) Capacitância elétrica.

E) Condutividade elétrica.
2. (ENEM-MEC). Duas irmãs que dividem o mesmo quarto de estudos combinaram de
comprar duas caixas com tampas para guardarem seus pertences dentro de suas
caixas, evitando, assim, a bagunça sobre a mesa de estudos. Uma delas comprou
uma metálica, e a outra, uma caixa de madeira de área e espessura lateral diferentes,
para facilitar a identificação. Um dia as meninas foram estudar para a prova de Física
e, ao se acomodarem na mesa de estudos, guardarem seus celulares ligados dentro
de suas caixas. Ao longo desse dia, uma delas recebeu ligações telefônicas, enquanto
os amigos da outra tentavam ligar e recebiam a mensagem de que o celular estava
fora da área de cobertura ou desligado.

Para explicar essa situação, um físico deveria afirmar que o material da caixa, cujo
telefone celular não recebeu as ligações é de

A) Madeira, e o telefone não funcionava porque a madeira não é um bom


condutor de eletricidade.

B) Metal, e o telefone não funcionava devido à blindagem eletrostática que o


metal proporcionava.

C) Metal, e o telefone não funcionava porque o metal refletia todo tipo de radiação
que nele incidia.

D) Metal, e o telefone não funcionava porque a área lateral da caixa de metal era
maior.

E) Madeira, e o telefone não funcionava porque a espessura desta caixa era


maior que a espessura da caixa de metal

3. (ENEM-MEC). A energia elétrica consumida nas residências é medida, em


quilowatt/hora, por meio de um relógio medidor de consumo. Nesse relógio, da direita
para a esquerda, tem-se o ponteiro da unidade, da dezena, da centena e do milhar. Se
um ponteiro estiver entre dois números, considera-se o último número ultrapassado
pelo ponteiro. Suponha que as medidas indicadas nos esquemas seguintes tenham
sido feitas em uma cidade em que o preço do quilowatt/hora fosse de R$ 0,20.

O valor a ser pago pelo consumo de energia elétrica registrado seria de

A) R$ 42,80. B) R$ 42,00. C) R$ 43,00. D) R$ 43,80. E) R$ 44,00.


4. (ENEM-MEC). A eficiência de um processo de conversão de energia é definida
como a razão entre a produção de energia ou trabalho útil e o total de entrada de
energia no processo. A figura mostra um processo com diversas etapas. Nesse caso,
a eficiência geral será igual ao produto das eficiências das etapas individuais. A
entrada de energia que não se transforma em trabalho útil é perdida sob formas não
utilizáveis (como resíduos de calor).

Aumentar a eficiência dos processos de conversão de energia implica economizar


recursos e combustíveis. Das propostas seguintes, qual resultará em maior aumento
da eficiência geral do processo?

A) Aumentar a quantidade de combustível para queima na usina de força.


B) Utilizar lâmpadas incandescentes, que geram pouco calor e muita
luminosidade.
C) Manter o menor número possível de aparelhos elétricos em funcionamento nas
moradias.
D) Utilizar cabos com menor diâmetro nas linhas de transmissão a fim de
economizar o material condutor.
E) Utilizar materiais com melhores propriedades condutoras nas linhas de
transmissão e lâmpadas fluorescentes nas moradias.
5. (UFPE-PE). Considere os materiais:
1. Borracha                   5. Vidro
2. Porcelana                  6. Ouro
3. Alumínio                   7. Mercúrio
4. Nylon                        8. Madeira
Assinale a alternativa abaixo, na qual os três materiais citados são bons condutores:
a) 5, 7 e 8                          b) 3, 5 e 6                     c) 3, 4 e 6                        d) 3, 6 e 7
6. (UFMG-MG). Um isolante elétrico:

a) não pode ser carregado eletricamente;         


b) não contém elétrons;             
c) tem de estar no estado sólido;
d) tem, necessariamente, resistência elétrica pequena;                  
e) não pode ser metálico.
7. (UECE-CE). A matéria, em seu estado normal, não manifesta propriedades
elétricas. No atual estágio de conhecimentos da estrutura atômica, isso nos permite
concluir que a matéria:
a) é constituída somente de nêutrons.                         
b) possui maior número de nêutrons que de prótons.
c) possui quantidades iguais de prótons e elétrons.    
d) é constituída somente de prótons.
8. (FCC–BA). Considere uma esfera metálica oca, inicialmente com carga elétrica
nula. Carregando a esfera com um certo número N de elétrons verifica-se que:
a) N elétrons excedentes se distribuem tanto na superfície interna como na externa;
b) N elétrons excedentes se distribuem em sua superfície interna;
c) N elétrons excedentes se distribuem em sua superfície externa;
d) a superfície interna fica carregada com cargas positivas;
e) a superfície externa fica carregada com cargas positivas.
9. (PUC-SP). Não é possível eletrizar uma barra metálica segurando-a com a mão,
porque:
a) a barra metálica é isolante e o corpo humano é bom condutor.
b) a barra metálica é condutora e o corpo humano é isolante.
c) tanto a barra metálica como o corpo humano são bons condutores.
d) a barra metálica é condutora e o corpo humano é semicondutor.
e) tanto a barra metálica como o corpo humano são isolantes.
10. (UERJ-RJ). Em processos físicos que produzem apenas elétrons, prótons e
nêutrons, o número total de prótons e elétrons é sempre par.
Esta afirmação expressa a lei de conservação de:

11. (UNESP-SP). Em 1990 transcorreu o cinquentenário da descoberta dos “chuveiros


penetrantes” nos raios cósmicos, uma contribuição da física brasileira que alcançou
repercussão internacional. 
(O Estado de São Paulo, 21/10/90, p. 30)
No estudo dos raios cósmicos são observadas partículas chamadas píons. Considere
um píon com carga elétrica +e se desintegrando (isto é, se dividindo) em duas outras
partículas: um múon com carga elétrica +e e um neutrino. De acordo com o princípio
de conservação da carga, o neutrino deverá ter carga elétrica:

12. (UNESP-SP). De acordo com o modelo atômico atual, os prótons e nêutrons não
são mais considerados partículas elementares.  Eles seriam formados de três
partículas ainda menores, os quarks. Admite-se a existência de 12 quarks na natureza,
mas só dois tipos formam os prótons e nêutrons, o quark up (u), de carga elétrica
positiva, igual a 2/3 do valor da carga do elétron, e o quark down (d), de carga elétrica
negativa, igual a 1/3 do valor da carga do elétron. A partir dessas informações,
assinale a alternativa que apresenta corretamente a composição do próton e do
nêutron:
próton                    nêutron
a) d, d, d                u, u, u
b) d, d, u                u, u, d
c) d, u, u                u, d, d
d) u, u, u                d, d, d
e) d, d, d                d, d, d
13. (PUC-RS). Durante as tempestades, normalmente ocorrem nuvens carregadas de
eletricidade.
 Uma nuvem está eletrizada quando tem carga elétrica resultante, o que significa
excesso ou falta de _______, em consequência de _______ entre camadas da
atmosfera. O para-raios é um metal em forma de ponta, em contato com o solo, que
_______ a descarga da nuvem para o ar e deste para o solo.
a) energia; choque; facilita                     
b) carga; atrito; dificulta                           
c) elétrons; atração; facilita
d) elétrons; atrito; facilita                       
e) prótons atrito dificulta
14. (FGV-SP). Tem-se uma esfera eletrizada negativamente com carga Q. Sendo e o
valor da carga de um elétron, o quociente Q/e é, necessariamente:

15. (PUC-MG). Assinale a afirmativa CORRETA sobre o conceito de carga elétrica.


a) é a quantidade de elétrons em um corpo.                             
b) é uma propriedade da matéria.
c) é o que é transportado pela corrente elétrica.                       
d) é o que se converte em energia elétrica em um circuito.

16. (PUC-PR). Um corpo possui 5.10^19 prótons e 4.10^19 elétrons. Considerando a


carga elementar igual a 1,6.10^-19 C, este corpo está:
a) carregado negativamente com uma carga igual a 1.10-19 C. b) neutro.
c) carregado positivamente com uma carga igual a 1,6 C.                         
d) carregado negativamente com uma carga igual a 1,6 C.
e) carregado positivamente com uma carga igual a 1.10-19 C.

17. (UFB). Qual é a carga elétrica de um corpo que possui 2.980 prótons e 3.010
elétrons? (Carga de próton = +1 C)

18. (EFOA-MG). Um sistema é constituído por um corpo de massa M, carregado


positivamente com carga Q, e por outro corpo de massa M, carregado negativamente
com carga Q. Em relação a este sistema pode-se dizer que:
a) sua carga total é -Q e sua massa total é 2M.
b) sua carga total é nula e sua massa total é nula.
c) sua carga total é +2Q e sua massa total é 2M.
d) sua carga total é +Q e sua massa total é nula.
e) sua carga total é nula e sua massa total é 2M.

19. (ESAN-RN). As palavras que completam corretamente as lacunas do texto abaixo


são, respectivamente:

Se a um corpo eletricamente neutro acrescentarmos partículas negativas, desaparece


o equilíbrio de cargas. O efeito total das partículas negativas supera o das positivas e
podemos dizer que o corpo está carregado negativamente. Podemos também carregar
positivamente um objeto ________________ partículas ____________e deixando,
portanto, um excesso de cargas ____________.
a) acrescentando; negativas; positivas                                b) retirando; negativas;
positivas

c) retirando; positivas; negativas                                        d) acrescentando; positivas;


negativas

e) retirando; positivas; positivas

20. (FURG-RS). Sobre os núcleos atômicos e seus constituintes, são feitas quatro
afirmativas.

I. Os núcleos atômicos são constituídos por prótons, nêutrons e elétrons.


II. O próton é uma partícula idêntica ao elétron, porém de carga positiva.
III. Nos núcleos atômicos está concentrada a quase totalidade da massa do átomo.
IV. As forças nucleares são as responsáveis por manter unidas as partículas que
compõem os núcleos atômicos.
Quais afirmativas estão corretas?

21. (CESESP-PE). Sabe-se que a carga do elétron vale – 1,6. 10^-19C. Considere um
bastão de vidro que foi atritado e perdeu elétrons, ficando positivamente carregado
com a carga de 5,0 x 10^-6 C. Conclui-se que o número de elétrons retirados do
bastão foi de aproximadamente:

a) 1,6 x 10^16 b) 3,1 x 10^11 c) 2,5 x 10^10 d) 3,1 x 10^13 e) 1,6 x 10^15

22. (UPF-RS). Um corpo que tenha sido eletrizado com uma carga de 10μC deverá ter
recebido, aproximadamente, em elétrons:

a) algumas dúzias b) entre 10^4 e 10^10 c) várias centenas d) entre 10^11 e 10^15

23. (PUC-RJ). Se algum objeto inicialmente neutro adquire uma carga elétrica positiva
Q, podemos, então, afirmar que algum outro objeto inicialmente neutro:

a) torna-se negativamente carregado, mas não necessariamente com carga –Q

b) torna-se carregado com carga Q. c) torna-se carregado com carga –Q.

d) torna-se positivamente carregado, mas não necessariamente com carga Q.

e) torna-se magnetizada.

24. (UERJ). Prótons e nêutrons são constituídos de partículas chamadas quarks: os


quarks u e d. O próton é formado de 2 quarks do tipo u e 1 quark do tipo d, enquanto o
nêutron é formado de 2 quarks do tipo d e 1 do tipo u. Se a carga elétrica do próton é
igual a 1 unidade de carga e a do nêutron igual a zero, as cargas de u e d valem,
respectivamente:
Aprenda Física brincando, mas não brinque com a Física.
(Gilson Santos)