Nome – Diego Henrique Fernandes - RA - 8068985
Disciplina – Seminário em Educação
Atividade – Portfólio – Ciclo 2
Estado Novo 1930 – 1945
- Criação do ministério da Educação e
Saúde
- Organização e regulamentação do
ensino com foco a preparação
profissional
- Fortalecimento do espirito
nacionalista através da implementação
de práticas ou disciplinas escolares
como desfiles cívicos; educação moral e
cívica e educação física.
- Estabelecimento do Estatuto das
Universidades Brasileiras
- Criação do Conselho Nacional de
Educação- Fortalecimento do espirito
nacionalista.
- Gratuidade do ensino primário.
- Estado obrigado a aplicar recursos na
educação.
- Ensino religioso com presença
facultativa.
- REFORMA CAPANEMA > Leis Orgânicas
de Ensino; Criação do INEP
- Principal característica: Educação
voltada para a preparação para o
mercado de trabalho.
TRAJETÓRIA HISTORICA DA ESCOLARIZAÇÃO NO BRASIL
PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
Segunda República 1945 – 1964
- Aprovação da Lei 9024/ LDBEN –
Educação segue princípios da liberdade
e solidariedade.
- Educação é considerada direito de
todos a ser dada em casa e na escola.
- Organização do Sistema de Ensino em
grau primário (pré e primário de 4
anos); educação d e grau médio (ginasial
e colegial com 3 e 4 anos
respectivamente) e ensino d e grau
superior.
- Ausência de currículo Nacional.
Regime militar 1964 – 1985
- Constituição de 1967
- Extensão da gratuidade do ensino para
o ensino secundário e superior; estando
este último sujeito a falta d e recursos e
merecimento do aluno.
- Influencia da teoria do capital humano
na educação.
- Lei 5612/71 dentre outras medidas,
transforma os ensinos primário e
secundário em 1º e 2º graus.
- Obrigatoriedade do ensino
profissionalizante no 2º grau.
- Estabelecimento de um núcleo comum
para os currículos de 1º e 2º graus com
o parecer 853/71.
- Crescimento de cursinhos
preparatórios para vestibular em
contrapartida a insuficiência de
conteúdos de vestibular no ensino
regular já que muitos destes foram
substituídos por conteúdo
profissionalizante.
- Expansão da rede privada de ensino.
- Aumento do acesso a escola
diretamente proporcional a queda de
qualidade.
Redemocratização 1985 – aos dias
atuais
- Constituição d e1988.
- Influencia de organizações
internacionais no estabelecimento de
diretrizes para educação nacional, bem
como sua avaliação.
- Criação do FUNDEF (15% da
arrecadação de impostos dos estados e
municípios deveriam ser aplicadas na
educação).
- LEI 9394/96 LDBEN – Estabelece
critérios de avaliação, aumenta a carga
horária de 667 para 800 horas aula
anuais.
- Criação dos PCNs.
- Reorganização do Sistema de Ensino
- Democratização da gestão escolar
- Criação dos programas de acesso a
educação superior (PRO-UNI, FIES, etc);
cotas para acesso a ensino superior.
 OS MOVIMENTOS SOCIAIS NO BRASIL E A ESCOLARIZAÇÃO
Os Movimentos Sociais lutam e atendem demandas as quais o estado falha em prover. Podemos dizer que os dois maiores representantes dos movimentos populares
hoje, são o MST e o MTST. Por entenderem a educação como ação política, que requer práticas que levem a cidadania e ao entendimento do contexto histórico-social em
que estão inseridos, estes ocupam espaços não formais de educação, como barracões de escola itinerante onde os membros do grupo tem aulas. Ongs também se
aproveitam de espaços não formais para atuar em comunidades nas quais há carência de praticamente tudo. Alguns movimentos, como o Movimento Estudantil, o
movimento negro e movimentos de outras minorias, conseguiram após muita luta inserir suas pautas e questões identitárias nos currículos formais do país.