Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
CARLOS PIMENTEL. Jardim Zoilógico. 8. ed. São Paulo: Formato Editorial, 2005.
[...]
É UM BICHINHO ENGRAÇADO:
NÃO GOSTA DE TOMAR BANHO,
ADORA FALAR BESTEIRA,
PÕE LÍNGUA DESTE TAMANHO!
É UM BICHINHO PEQUENO
QUE ADORA FAZER PIRRAÇA.
MAS SE O NEGÓCIO É BRINCAR,
LOGO, LOGO, ELE SE ENGRAÇA.
É UM BICHINHO DANADO
QUE DÁ EM TODO LUGAR;
SEMPRE É O REI DA CASA
(ATÉ PARA CHATEAR...)
VOCÊ JÁ ADIVINHOU
DE QUE BICHO ESTOU FALANDO?
ENTÃO APROVEITE AGORA AS DICAS
QUE ESTOU LHE DANDO:
TEM DOIS BRAÇOS, DUAS PERNAS,
DOIS OLHOS E UM NARIZ.
SÓ DE OLHAR É PURA LUZ,
SEU RISO É PURA ALEGRIA.
SUA FALA NOS ENCANTA
DIA E NOITE, NOITE DIA.
SEU NOME?____________________________________________________
ESCREVA SEU NOME
MENINOS MENINAS
2. EM SEUS CADERNOS VOCÊ TAMBÉM ENCONTRARÁ SÍMBOLOS QUE IRÃO LHE INDICAR
O QUE DEVERÁ FAZER E APRENDER NAS ATIVIDADES. VEJA ALGUNS:
• CONVERSE COM SEU PROFESSOR E DISCUTA O QUE QUER DIZER CADA UM DESSES
SÍMBOLOS.
• AGORA, CRIE OUTROS SÍMBOLOS QUE REPRESENTAM AS SEGUINTES ATIVIDADES
ESCOLARES:
Autor: Alberto Filho - Fonte: Disponível em: http://sitededicas.uol.com.br/conto_sem_texto4_pg1.htm. Acesso: jul. 2009.
• AGORA RESPONDA:
a) QUE TÍTULO VOCÊ DARIA PARA ESSA HISTÓRIA?
Escrita espontânea
QUER DESCOBRIR O NOME QUE O AUTOR DEU PARA ESSA HISTÓRIA? JUNTO COM SEU
PROFESSOR E COLEGAS ACESSE O SITE INDICADO E CLIQUE NO LINK CONTOS INFANTIS
SEM TEXTO.
b) VOCÊ GOSTOU DESSA HISTÓRIA? PINTE SUA RESPOSTA:
• FAÇA VOCÊ TAMBÉM UM DESENHO PARA REPRESENTAR ALGO QUE QUEIRA CONTAR
PARA O SEU PROFESSOR E COLEGAS.
10
11
12
13
14
b) QUAL A COR DA SAIA E DO SAPATO DA MENINA QUE ESTÁ COM UM LIVRO NA MÃO?
PINTE AS FIGURAS COM A COR QUE REPRESENTA A RESPOSTA CORRETA.
15
SIM NÃO
• RESPONDA ORALMENTE:
16
A B C D E F G H I
J K L M N O P Q R S
T U W X Y Z
• JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS, LEIA O ALFABETO. DEPOIS, PINTE TODAS
A LETRAS.
17
2. O TEMPO PASSOU... E AGORA VOCÊ PRECISA DAR UM RECADO PARA SEU AMIGO.
USANDO MASSINHA DE MODELAR OU ARGILA E UM PALITO, FAÇA SEU BILHETE. MAS,
LEMBRE-SE: NESSA ÉPOCA A ESCRITA ERA FEITA ATRAVÉS DE DESENHOS E SÍMBOLOS.
3. NA ÉPOCA EM QUE VOCÊ ESTÁ AGORA AS LETRAS DO ALFABETO SÃO REPRESENTADAS
POR SÍMBOLOS. PORTANTO, CRIE SÍMBOLOS PARA ESCREVER O SEU NOME.
18
1. PARA O AUTOR DA MÚSICA, DO QUE VOCÊ VAI PRECISAR PARA APRENDER A LER E
ESCREVER?
2. PARA VOCÊ É IMPORTANTE SABER LER E ESCREVER? POR QUÊ?
19
• DESCUBRA E ESCREVA COM QUE LETRA COMEÇA ESTAS PALAVRAS QUE APARECEM
NA LETRA MÚSICA.
20
A B C D
E F G H
I J K L
22
Q R S T
U V W X
Y Z
Professor, oriente seus alunos
que as letras K, W e Y costumam
ser usadas para escrever nomes de
pessoas e de produtos em outras
línguas.
23
R T R
4. QUAIS AS VOGAIS QUE VOCÊ USOU PARA COMPLETAR AS PALAVRAS DA ATIVIDADE
ANTERIOR? PINTE-AS.
A E I O U
a) QUAL FOI A CONSOANTE QUE SE REPETIU NAS DUAS PALAVRAS?
• AGORA, RESPONDA: PARA ESCREVER SEU NOME, VOCÊ PRECISA MAIS DE VOGAIS
OU DE CONSOANTES?
26
F P B K E J S
A Z HG C L
M Q W N R D T
O Y V I X U
• COM SEU ALFABETO MÓVEL, ORGANIZE O ALFABETO NA ORDEM CORRETA. DEPOIS,
COPIE-O NO ESPAÇO A SEGUIR, COLOCANDO UMA LETRA EM CADA QUADRINHO.
27
• OUÇA COM ATENÇÃO A LEITURA QUE SEU PROFESSOR IRÁ FAZER DESTE POEMA:
MÚSICA:
QUERO VER QUEM É ESPERTO
2. QUANDO TODOS ESTIVEREM SENTADOS E NA RODA VAI ENTRAR,
ATENÇÃO AGORA AOS NOMES
DEVERÃO CANTAR A MÚSICA AO LADO.
QUE NO CENTRO VOU COLOCAR.
3. ENQUANTO TODOS CANTAM O PROFESSOR
♪♫♪ (melodia: Ciranda Cirandinha)
COLOCARÁ NO CENTRO DO CÍRCULO SEIS OU
SETE CRACHÁS.
4. AO FINAL DA MÚSICA, OS ALUNOS CUJOS NOMES ESTÃO ESCRITOS NO CRACHÁ
DEVEM LEVANTAR-SE, PEGAR O CRACHÁ E COLOCÁ-LO À SUA FRENTE NO CHÃO, COM O
NOME VIRADO PARA CIMA.
5. QUEM SE DISTRAIR E NÃO PEGAR O CRACHÁ PAGARÁ UMA PRENDA.
6. AO FINAL, QUANDO TODOS DA RODA
Professor, neste momento, antes de
ESTIVEREM COM SEUS RESPECTIVOS sistematizar as atividades com nomes,
sugerimos que utilize os mais variados jogos
CRACHÁS, O PROFESSOR IRÁ PROPOR envolvendo os nomes das crianças. No
inicio trabalhar o nome próprio e a posteriori
ADIVINHAS COMO: “QUEM TEM O NOME o reconhecimento dos nomes dos colegas.
COM QUATRO LETRAS”? “QUAL É O NOME A criança nesta faixa etária, distingue-se em
aprender por meio da ludicidade.
QUE COMEÇA COM A LETRA...”? “QUAL
DESSES NOMES É O MAIOR”? “E O MENOR”?
1. OBSERVE A LISTA COM TODOS OS NOMES DOS ALUNOS DE SUA SALA E REALIZE AS
ATIVIDADES A SEGUIR:
29
SIM NÃO
e) REGISTRE AS LETRAS QUE VOCÊ NÃO ENCONTROU NO INÍCIO DOS NOMES DOS
ALUNOS DA SUA SALA DE AULA.
A C D F H I
K L O Q S
U W Z
R G I
B J X
E O D
P S Q
L V K
30
A
A
A
F F
F
P
P P
P
N
N
N
N
V
V
V
V
5. PINTE COM A MESMA COR AS LETRAS IGUAIS.
31
LEITURA PELO PROFESSOR: (Professor: Copie o texto na lousa e solicite aos alunos que acompanhem a leitura enquanto você aponta
as palavras).
LEITURA PELOS ALUNOS: (Leitura coletiva).
1. CIRCULE NO TEXTO A PALAVRA ABELHA. DEPOIS, COM SEU ALFABETO MÓVEL, MONTE
A PALAVRA ABELHA.
2. COPIE A PALAVRA ABELHA COLOCANDO UMA LETRA EM CADA QUADRINHO.
32
A B E L HA
COMEÇA COM A LETRA
33
A É A LETRA DE AVIÃO
Aa
DE AMARELO
E DE ATENÇÃO.
DE AUTOMÓVEL
E ASSOMBRAÇÃO.
4. NOMEIE AS FIGURAS.
ABELHA amarelo
AMARELO assombração
AUTOMÓVEL abelha
34
AVIÃO
ASSOMBRAÇÃO
ATENÇÃO
AUTOMÓVEL
AMARELO
8. NOMEIE JUNTO COM SEU PROFESSOR TODAS AS FIGURAS ABAIXO. DEPOIS, COMPLETE
OS NOMES DAS FIGURAS COM AS LETRAS QUE FALTAM.
35
36
Ee
COM E NO COMEÇO
SE ESCREVE ENDEREÇO
COM E NO MEIO
SE ESCREVE FEIO
E COM E NO FIM?
SE ESCREVE PÉ, BONÉ, CAFÉ
SE ESCREVE FILÉ, SAPÉ, MARÉ
SE ESCREVE CHIMPANZÉ
E ATÉ BUSCAPÉ... Ruth Rocha. Palavras muitas palavras. São Paulo: FTD, 1998.
LEITURA PELO PROFESSOR: (Professor: Copie o texto na lousa para os alunos acompanharem a leitura).
LEITURA PELOS ALUNOS: (Leitura coletiva).
1. ESSE POEMA ESTÁ SEM TÍTULO. QUE TÍTULO VOCÊ DARIA PARA ELE?
2. QUAL O NOME DA AUTORA DESSE POEMA?
3. VOCÊ SABE POR QUE ESSE POEMA NÃO TEM TÍTULO?
37
2. NOMEIE AS FIGURAS.
38
CHIMPANZÉ café pé
MARÉ pé maré
RESPOSTA:
4. FAÇA JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS UMA LISTA DE ANIMAIS OU OBJETOS
QUE OS NOMES COMEÇAM COM A LETRA E. DEPOIS, CONTE O NÚMERO DE LETRAS E O
NÚMERO DE SÍLABAS DE CADA PALAVRA QUE ESCREVEU.
QUANTAS QUANTAS
PALAVRAS FIGURA
LETRAS? SÍLABAS?
ESCOVA 6 3
39
1. VOCÊ ACHA QUE O TEXTO QUE SEU PROFESSOR LEU TRAZ INFORMAÇÕES
VERDADEIRAS OU É UMA HISTÓRIA INVENTADA? POR QUÊ?
2. ONDE PODEMOS ENCONTRAR TEXTOS INFORMATIVOS COMO ESSE?
• PESO:
• ALTURA:
40
LEITURA PELO PROFESSOR: (Professor: Copie o texto na lousa e leia várias vezes, apontando as palavras, para que os alunos identifiquem
as informações que irão precisar para preencher a ficha técnica).
• TEMPO DE VIDA:
• ALIMENTAÇÃO:
• PESO:
• ALTURA:
• DISCUTA COM SEU PROFESSOR E COLEGAS POR QUE A EMA ESTÁ AMEAÇADA DE
EXTINÇÃO.
41
ANINHA
PULA AMARELINHA
HENRIQUE
BRINCA DE PIQUE
MARÍLIA
DE MÃE E FILHA
MARCELO
É O REI DO CASTELO
MARIAZINHA
SUA RAINHA
CAROLA
BRINCA DE BOLA
RENATO
DE GATO E RATO
JOÃO
DE POLÍCIA E LADRÃO
JOAQUIM
ANDA DE PATINS
TIETA
DE BICICLETA
E JANETE
DE PATINETE.
LUCINHA!
EU ESTOU SOZINHA.
VOCÊ QUER BRINCAR
COMIGO?
SONIA MIRANDA. Pra boi dormir. Rio de Janeiro: Record,1999.
LEITURA PELO PROFESSOR: (Professor: Copie o texto na lousa e solicite aos alunos que acompanhem a leitura enquanto você aponta
as palavras).
LEITURA PELO ALUNO: (Leitura coletiva).
A B C D E F G H I J K L M
N O P Q R S T U V W X Y X
3. ESCREVA NA TABELA ABAIXO AS LETRAS QUE VOCÊ PINTOU NA ORDEM EM QUE ELAS
APARECEM NO ALFABETO. DEPOIS, ESCREVA OS NOMES DAS CRIANÇAS DO POEMA,
QUE INICIAM COM ESSAS LETRAS.
LETRAS NOMES
A ANINHA
AMARELINHA
BICICLETA
PATINS
CASTELO
BOLA
PATINETE
43
b) JOAQUIM ___________________________________PATINS.
BANCO DE PALAVRAS:
c) CAROLA _______________________________BOLA. PULA - ANDA - BRINCA
44
Ii
INCOMODA TODA A GENTE.
ATREVIDO, INSINUANTE!
INSETO INCONVENIENTE.
LEITURA PELO PROFESSOR: (Professor: Copie o texto na lousa e solicite aos alunos que acompanhem a leitura enquanto você aponta
as palavras).
LEITURA PELO ALUNO: (Leitura coletiva).
TEXTO INFORMATIVO
OS INSETOS SÃO ANIMAIS QUE NÃO POSSUEM COLUNA VERTEBRAL, SÃO INVERTEBRADOS.
POSSUEM 6 PERNAS E PODEM TER 2 ASAS OU, EM ALGUNS CASOS, QUATRO ASAS. A GRANDE
PARTE DELES POSSUI NA CABEÇA 2 ANTENAS QUE SERVEM PARA QUE ELES PERCEBAM O
GOSTO, O CHEIRO E TUDO QUE ESTÁ AO SEU REDOR. EXISTE NA NATUREZA UMA GRANDE
VARIEDADE DE INSETOS, MUITOS CONSIDERADOS DANINHOS, PORQUE PODEM TRANSMITIR
DOENÇAS OU PREJUDICAR AS PLANTAÇÕES (MOSQUITO, PERNILONGO, MOSCA, GAFANHOTO)
E OUTROS SÃO BENÉFICOS PARA O HOMEM E PARA O MEIO AMBIENTE (ABELHA, JOANINHA,
BORBOLETA).
Fonte: Disponível em: <http://www.suapesquisa.com/ecologiasaude/insetos/>. Acesso em: jul. 2009.
45
• DESENHE UM INSETO:
46
47
Oo
AONDE ANDA
A ONDA?
A ONDA AINDA
AINDA ONDA
AINDA ANDA
AONDE?
AONDE?
A ONDA A ONDA
MANUEL BANDEIRA. A Estrela da Tarde. São Paulo: Livraria José Olympio Editora, 1963.
LEITURA PELO PROFESSOR: (Professor: Copie o texto na lousa e solicite aos alunos que acompanhem a leitura enquanto você aponta
as palavras).
LEITURA PELO ALUNO: (Leitura coletiva).
• DESENHE A ONDA:
4. CONTE E REGISTRE:
a) A PALAVRA ONDA TEM: LETRAS: SÍLABAS:
48
QUANTAS QUANTAS
FIGURA NOME DA FIGURA
LETRAS? SÍLABAS?
OVO 3 2
49
Uu
O URSINHO UGO DISSE UAI!
PORQUE APANHOU DO SEU PAI.
O URSO ULISSES DISSE UFA!
PORQUE QUEIMOU O DEDO NA ESTUFA.
Ruth Rocha. Palavras muitas palavras. São Paulo: FTD, 1998.
LEITURA PELO PROFESSOR: (Professor: Copie o texto na lousa e solicite aos alunos que acompanhem a leitura enquanto você aponta as
palavras. Leia várias vezes o poema para que eles memorizem.)
LEITURA PELO ALUNO: (Leitura coletiva e leitura individual de memória).
1. VOCÊ ACHA QUE A FAMÍLIA DOS URSOS TEVE UM DIA TRANQUILO? POR QUÊ?
2. QUEM VOCÊ ACHA QUE TOMOU O MINGAU DA URSA ULA?
3. EM SUA OPINIÃO, POR QUE O URSINHO UGO APANHOU DO SEU PAI?
6. O QUE ACONTECEU COM O URSO ULISSES?
7. QUAIS OS CUIDADOS VOCÊ DEVE TER PARA NUNCA SE QUEIMAR?
50
51
LEITURA PELO PROFESSOR: Selecione as frases que desejar. Após o jogo, levar os alunos a refletir: Uma frase tem palavras maiores e
menores, exemplo: “Mariana” é a palavra maior – “do” é a menor.
• As frases têm várias partes dentro delas, que são as palavras.
ENCONTREIUMACORUJA
a) REESCREVA-O, COLOCANDO CADA PALAVRA EM UM QUADRINHO.
52
• LEIA E OBSERVE AS LETRAS DESSE BILHETE JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS.
A LETRA QUE TAINÁ USOU PARA ESCREVER O BILHETE É CHAMADA DE LETRA CURSIVA.
A MAIORIA DAS PESSOAS, QUANDO ESCREVE A MÃO, USA ESSA LETRA. VEJA O ALFABETO
EM LETRA CURSIVA.
LETRAS MAIÚSCULAS
LETRAS MINÚSCULAS
53
Arara
Elefante
Iguana
54
A o
I e
O u
E i
U a
55
O GATINHO MINGAU
GOSTAVA DE OLHAR PARA LUA.
ELE SUBIU NO TELHADO
E FICOU A MIAR:
MIAU, MIAU, MIAU...
MAS O GATINHO
FICOU TÃO DISTRAÍDO
OLHANDO PRA LUA,
QUE ESCORREGOU E CAIU.
E EM VEZ DE DIZER:
MIAU, MIAU, MIAU...
GERUSA RODRIGUES PINTO. O dia-a-dia do professor: 1ª
ELE DIZIA: UI, UI, UI... e 2ª séries. v.7. 5.ed. Belo Horizonte: Fapi, 1999.
4. JUNTO COM SEU PROFESSOR LEIA AS PALAVRAS ABAIXO. AGORA, RESPONDA: QUE
OUTRA PALAVRA O GATINHO MINGAU PODERIA TER FALADO QUANDO CAIU? PINTE SUA
RESPOSTA.
AI OI EU
AI OI EU
6. O QUE CADA UM ESTÁ FALANDO? COMPLETE OS BALÕES COM AS PALAVRAS:
57
58
LETRAS SÍLABAS
FEMININO MASCULINO
59
FIVELA
FADA
FUMAÇA
FEIJÃO
FOCA
60
FA BE FO FU DI FI FE
AS SÍLABAS FA – FE – FI – FO – FU PODEM ESTAR NO INÍCIO, NO MEIO E NO
FINAL DAS PALAVRAS.
FITA
61
1 2
2. TENDO COMO PISTA O NOME DO CREME DE BELEZA JOVEM JÁ, QUAL RESULTADO
PODEMOS ESPERAR DELE?
3. SERÁ QUE OS PRODUTOS SEMPRE CUMPREM O QUE PROMETEM?
4. NO RÓTULO DO SABONETE JOIA TEM UMA FRASE QUE DIZ “VOCÊ MERECE O MELHOR”.
QUAL SERÁ O OBJETIVO DO PRODUTO COM ESSA FRASE?
62
JOVEM JÁ 200 g
4. PESQUISA.
• TRAGA PARA A SALA DE AULA O RÓTULO DE UM PRODUTO USADO POR SUA FAMÍLIA.
JUNTO COM SEUS COLEGAS, LEIA E DISCUTA AS INFORMAÇÕES CONTIDAS NOS
RÓTULOS. DEPOIS, FAÇAM UM CARTAZ, ORGANIZANDO OS RÓTULOS POR ORDEM
ALFABÉTICA.
63
c) E QUAL É O MENOR?
d) VOCÊ CONHECE ALGUÉM QUE TENHA O NOME INICIADO COM ESSA LETRA?
RESPONDA ORALMENTE.
b) A MENOR PALAVRA
64
LEITURA PELO PROFESSOR: (Professor: Copie o texto na lousa e solicite aos alunos que acompanhem a leitura enquanto você aponta
as palavras.)
LEITURA PELO ALUNO: (Leitura coletiva.)
65
LETRAS SÍLABAS
LETRAS SÍLABAS
O JOELHO JUVENAL
66
2. FAÇA JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS UMA LISTA DE PALAVRAS QUE INICIAM
COM A LETRA J. DEPOIS, ILUSTRE-AS, CONTE AS LETRAS E AS SÍLABAS.
QUANTAS QUANTAS
PALAVRAS ILUSTRAÇÃO
LETRAS? SÍLABAS?
67
JACARÉ
JIPE
JUIZ
JEGUE
JORNAL
68
JA JE JI JO JU
2. LEIA O TRAVA-LÍNGUA JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS VÁRIAS VEZES PARA
QUE TODOS MEMORIZEM. DEPOIS, LEIA: BEM RÁPIDO E BEM DEVAGAR.
JOANA, A JOANINHA,
ENJOADA DE JANTAR
JILÓ, JACA E BERINJELA,
RESOLVEU DAR UM JEITO:
PROCUROU O JUCA
E PEDIU SUA SUGESTÃO.
JUCA, MUITO JEITOSO,
SUGERIU LIGEIRINHO:
QUAL TAL JAMBO E JABÁ?
IVACY. F. OLIVEIRA. Trava-línguas e Trocadilhos. São Paulo: CPB, 2000.
69
MEIO-DIA, ___________________SOFIA,
__SOFIA,
PANELA NO __________________
__
________________________ VAZIA.
ZIA.
MEIO-DIA, MACACA ASSOBIA,
FAZENDO CARETA
PRA ______________________________.
_______.
70
FOGO
3. LEIA JUNTO COM SEU PROFESSOR AS PALAVRAS ESCRITAS EM CADA QUADRO. DEPOIS,
CIRCULE A QUE TEM MAIS LETRAS DE CADA QUADRO E COPIE O NOME DAS FIGURAS.
MELANCIA
MEIA
MALA
MOCHILA
71
MILHO
MORANGO
MESA
MURO
MAÇÃ
72
O MARUJO
73
1. CONTE ESSA HISTÓRIA : ONDE A CENA ACONTECE? O QUE A MENINA ESTÁ FAZENDO?
E O QUE ELA VAI FAZER DEPOIS? O QUE ACONTECEU NA HISTÓRIA? QUEM APARECEU?
ONDE ELE ESTAVA? O QUE ELE VAI FAZER?
2. VOCÊ, SEUS COLEGAS E SEU PROFESSOR VÃO JUNTOS CONTAR ESSA HISTÓRIA.
COLABORE DANDO IDEIAS!
DEPOIS, SEU PROFESSOR IRÁ ESCREVER NA LOUSA A HISTÓRIA QUE CRIARAM E VOCÊ
DEVERÁ COPIÁ-LA ABAIXO. O TÍTULO FICARÁ POR SUA CONTA! CRIE UM E ESCREVA NO
ESPAÇO RESERVADO PARA ISSO.
TÍTULO:
Escrita espontânea.
PROFESSOR: Ao copiar o texto seus alunos passam a ter noção do todo, até então, eles vinham sendo estimulados a interpretar cenas
separadas em uma sequência. Aproveite também, para iniciar noções de parágrafo e ponto final.
74
I III
VACA AMARELA VACA AMARELA
FEZ COCÔ NA PANELA, FEZ XIXI NA GAMELA,
CABRITO MEXEU, MEXEU, CABRITO MEXEU, MEXEU,
QUEM FALAR PRIMEIRO QUEM RIR PRIMEIRO
COMEU TODO O COCÔ DELA. BEBEU O XIXI DELA.
II IV
VACA AMARELA, VACA AMARELA
SUTIÃ DE FLANELA, CUSPIU NA JANELA,
CABRITO COSEU, COSEU CABRITO MEXEU, MEXEU,
QUEM SE MEXER PRIMEIRO QUEM PISCAR PRIMEIRO
PÔS O SUTIÃ DELA. LAMBEU O CUSPE DELA.
SÉRGIO CAPARELLI. Boi da cara preta. 29. ed. Porto Alegre: L&PM.
75
VO NO VA MI VI FI
____VÓ NA____O
CA____LO ____CÃO
VE FE NE VI FI TI
____LA A____ÃO
76
VULCÃO
VACA
VELA
VIOLÃO
VOVÓ
77
a) LEIA ESSAS PALAVRAS COM SEU PROFESSOR. QUAL É O SOM FINAL DESSAS
PALAVRAS? RESPONDA ORALMENTE.
QUANDO AS PALAVRAS APRESENTAM O MESMO SOM FINAL, DIZEMOS QUE ELAS RIMAM.
b) VOLTE AO TEXTO E DESCUBRA OUTRA PALAVRA QUE RIMA COM: VIOLÃO E PRISÃO.
DEPOIS, REGISTRE-A.
78
Escrita espontânea.
EU VI A VERA NA JANELA,
TEM CARA DE PANELA!
EU VI A VERA NA PORTA,
TEM CARA DE_____________________!
EU VI A VERA NA VARANDA,
TEM CARA DE_____________________!
EU VI A VERA NO JARDIM,
TEM CARA DE _____________________!
EU VI A VERA NA HORTA,
TEM CARA DE _____________________!
EU VI A VERA UM TEMPÃO.
TOU COM CARA DE PAIXÃO!
ELIAS JOSÉ. O jogo da fantasia. São Paulo: Paulus, 2001.
ESSE POEMA É UMA BRINCADEIRA DO POETA COM AS PALAVRAS QUE RIMAM, E NÃO
UMA MANEIRA DE OFENDER AS PESSOAS.
4. RESPONDA ORALMENTE:
a) VOCÊ ACHA QUE PARA O POETA A VERA É BONITA OU FEIA? POR QUÊ?
b) PEÇA PARA SEU PROFESSOR LER NOVAMENTE OS DOIS ÚLTIMOS VERSOS DO POEMA.
AGORA, RESPONDA: O QUE ACONTECEU COM O POETA NO FINAL DO POEMA?
80
COITADA DA ZEBRA!
É TÃO POBREZINHA,
SÓ TEM UMA ROUPA
A COITADINHA!
DORME DE PIJAMA,
PIJAMA DE LISTRINHA,
E PASSA DIAS INTEIROS
VESTIDA DE PIJAMINHA.
1. COMO SERÁ QUE A ZEBRA IRÁ FICAR COM O VESTIDO DE BOLINHA? DESENHE.
81
Z E B R A
Z E B R I N H A
4. MONTE COM SEU ALFABETO MÓVEL O NOME DO ANIMAL CITADO NO TEXTO E COPIE-O,
ABAIXO.
ZABUMBA zabumba
ZOOLÓGICO zoológico
83
ZIPER
ZEBRA
ZABUMBA
AZULEJO
ZORRO
84
III
ZUM, ZUM, ZUM, ZUM, ZUM
A ABELHINHA FAZ ZUM, ZUM
ZUM, ZUM, ZUM, ZUM, ZUM
A ABELHINHA FAZ ZUM, ZUM
Fonte: Disponível em:http//:letras.terra.com.br/cristina-mel/439576/. Acesso em: jul.2009.
1. LEIA JUNTO COM SEU PROFESSOR O POEMA, ALONGANDO A SONORIDADE DO SOM /Z/.
DEPOIS FALE ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ... E PERCEBA COMO O SOM É PARECIDO
COM O ZUMBIDO DA ABELHA E DE ALGUNS INSETOS.
85
86
SIM NÃO
87
4. VOCÊ, SEUS COLEGAS E SEU PROFESSOR IRÃO JUNTOS CONTAR ESSA HISTÓRIA.
DEPOIS, SEU PROFESSOR IRÁ ESCREVER A NARRATIVA NA LOUSA E VOCÊ DEVERÁ COPIÁ-
LA ABAIXO. NÃO ESQUEÇA DO TÍTULO.
TÍTULO:
88
1. LEIA JUNTO COM SEU PROFESSOR AS PALAVRAS. DEPOIS, PINTE AS IGUAIS DA MESMA
COR. SE PRECISAR, CONSULTE SEU ALFABETO AMIGO 2.
2. LEIA JUNTO COM SEU PROFESSOR AS PALAVRAS ABAIXO. DEPOIS, LIGUE CADA FIGURA
AO SEU NOME E AO NÚMERO DE LETRAS CORRESPONDENTE.
89
NINHO
NOVE
NUVEM
NARIZ
NENÊ
90
JA NÊ O BO CA VI NA
LA PA NE NI VE
EXEMPLO: NINA
91
92
SALADA, SALADINHA
BEM TEMPERADINHA
SAL, PIMENTA
FOGO, FOGUINHO.
Parlenda – Domínio Público.
SALADA, ____________________________________
BEM TEMPERADINHA
____________________, PIMENTA
______________________, ______________________.
93
BANCO DE PALAVRAS
GATINHO – LIVRINHO -
SAPINHO
94
95
BANCO DE PALAVRAS
SAPATO - SETA – SOPA – SUCO - SINO
4. OBSERVE CADA GRUPO DE FIGURAS, NOMEI-AS E PINTE APENAS AS QUE PODEM FICAR
JUNTAS. DICA: AS FIGURAS DEVEM INICIAR COM O MESMO SOM.
96
SETA
SOFÁ
SAPO
SUCO
SINO
97
98
O VESTIDO DE LAURA
É DE TRÊS BABADOS,
TODOS BORDADOS.
O PRIMEIRO, TODINHO,
TODINHO DE FLORES
DE MUITAS CORES.
NO SEGUNDO, APENAS
BORBOLETAS VOANDO,
NUM FINO BANDO.
O TERCEIRO, ESTRELAS,
ESTRELAS DE RENDA
— TALVEZ DE LENDA…
O VESTIDO DE LAURA
VAMOS VER AGORA,
SEM MAIS DEMORA!
7. EM SUA SALA HÁ ALGUMA CRIANÇA QUE O NOME COMECE COM A LETRA L? CONSTRUA
JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS UMA LISTA DE NOMES QUE CONHEÇAM QUE
INICIE COM A LETRA L.
100
I L i L
RESPOSTA: _____________________________________________________
101
LÁPIS
LEÃO
LUA
LOBO
LIXO
102
b) RESPONDA ORALMENTE:
103
LILIEOTELEFONE.
104
105
106
b) MONTE COM SEU ALFABETO MÓVEL A PALAVRA RATO. DEPOIS, ESCREVA-A ABAIXO,
COLOCANDO UMA LETRA EM CADA QUADRINHO.
107
r R r R
108
REI
RATO
RIO
ROBÔ
RUA
109
PROFESSOR: ((Copie o texto na lousa e solicite aos alunos que acompanhem a leitura enquanto você aponta as palavras.) )
LEITURA PELOS ALUNOS: (Leitura coletiva.)
110
DIA: 25 DE JUNHO
HORÁRIO: 15H
LOCAL: RUA DAS FLORES, 16
UM ABRAÇO,
____________________________________________
a) ESCREVA O NOME DE UM (UMA) AMIGO (A) QUE VOCÊ GOSTARIA DE CONVIDAR PARA
FESTA DO SEU ANIVERSÁRIO.
b) CIRCULE NO CONVITE O DIA DA FESTA.
c) A QUE HORAS SERÁ SUA FESTA? PINTE: 13:00 15:00 14:00
d) QUAL É O LOCAL DA FESTA?
e) ASSINE O CONVITE.
2. JUNTO COM SEU PROFESSOR E COLEGAS, FAÇA UM CONVITE PARA UM FUNCIONÁRIO
DA ESCOLA VISITAR A SUA SALA DE AULA E CONHECER OS TRABALHOS QUE REALIZARAM.
SEU PROFESSOR IRÁ ESCREVER O TEXTO NA LOUSA E VOCÊ DEVE COPIÁ-LO NO ESPAÇO
ABAIXO.
111
OBSERVE:
RATO RABO
112
b) JUNTO COM SEU PROFESSOR, PESQUISE OUTRAS PALAVRAS QUE, TROCANDO UMA
LETRA, ENCONTRAMOS OUTRAS NOVAS. DEPOIS, ESCREVA-AS NO QUADRO ABAIXO.
PALAVRA NOVA PALAVRA
113
Fábulas de Esopo. Tradução: Heloísa Jahn. São Paulo: Companhia das letrinhas, 1994.
114
Lenise Resende
II
DE NOITE ELA TOSSE, TOSSE
I E A BRUXA CHEFE SE QUEIXA:
BRUXINHA QUANDO TEM TOSSE – NÃO SEJA EXTRAVAGANTE,
NÃO QUER SABER DE XAROPE. TOMA LOGO EXPECTORANTE
TOMA UMA XÍCARA DE CHÁ OU LHE DOU SUCO DE AMEIXA
DE RABO DE LAGARTIXA, MISTURADO COM LAXANTE!
COM MAXIXE RALADO NA LIXA.
III
ENROLADA EM SEU XALE XADREZ,
A CHEFE CONTA UM, DOIS, TRÊS
E A BRUXINHA ENGOLE O XAROPE
TODINHO DE UMA SÓ VEZ.
b) QUANTAS SÍLABAS?
116
XAROPE
XÍCARA
XERIFE
XUXA
LIXO
118
Gláucia Lemos
GATO,
SAPO,
RATO
E O CORDÃO DO SAPATO.
TUDO NA PANELA!
PÓ DE CAFÉ,
BOTÃO DE BONÉ
E UNHA DO DEDÃO DO PÉ.
MEXE COM FÉ,
E JOGA TEMPERO NELA!
E JOGA TEMPERO NELA!
E JOGA TEMPERO NELA!
COMIDA DE BRUXA
É UM LUXO!
PARA O BRUXO.
5 3 4 2 1
119
DICA: SÃO OS NOMES DAS FIGURAS QUE ESTÃO ESCONDIDAS ATRÁS DA BRUXA.
120
RECEITA DA BRUXA
121
2. DIGA O NOME DE CADA UMA DA S FIGURAS. AGORA, ESCREVA O NOME DE CADA UMA
DELAS. (Escrita Espontânea)
122