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Língua Portuguesa
HABILIDADES OBJETO DE
CONHECIMENTO
(EF15LP11RS1-1) Reconhecer características da conversação Características da conversação
espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e espontânea
utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas,
de acordo com a situação e a posição do interlocutor, de forma a
melhor interagir na vida social e escolar.
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes Relato oral/Registro formal e
contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informal
informar, relatar experiências etc.).
(EF12LP07) Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, Forma de composição do
quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, texto
assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das
músicas e seus efeitos de sentido.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em Reconstrução das condições
campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a de produção e recepção de
rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e textos
digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP15RS1-1) Perceber que a literatura faz parte do mundo do Formação do leitor literário
imaginário e apresenta uma dimensão lúdica, de encantamento,
assim, valorizando- os, em sua diversidade cultural, como patrimônio
artístico da humanidade, de modo a contribuir para sua formação
como leitor literário
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será Planejamento de texto
produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores
(quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito
(escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte
(qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do
texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais,
sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto,
organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa Formas de composição de
ficcional e sua resolução, além de palavras, expressões e frases que narrativas
caracterizam personagens e ambientes.
(EF12LP13RS2- 1) Planejar, criar e gravar áudios e vídeos com Produção de texto oral
campanhas de conscientização destinada ao público infantil,
considerando sua veiculação em meios digitais.
(EF02LP25RS-1) Conhecer e apropriar-se progressivamente da Forma de composição dos
composição e estilo dos gêneros relatos de experimentos, entrevistas, textos/Adequação do texto às
verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou impressos. normas de escrita
Matemática
HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO
(EF01MA04RS-1) Identificar e classificar objetos por Leitura, escrita e comparação de
atributos, contando sem pular nenhum objeto, em situações números naturais (até 100)
cotidianas de seu interesse. Reta numérica
(EF01MA04RS-2) Compreender que o último número contado Leitura, escrita e comparação de
corresponde a quantidade total dos objetos e não ao nome do números naturais (até 100)
algarismo. Reta numérica
(EF01MA04RS-3) Expressar resultados de contagens de forma Leitura, escrita e comparação de
verbal e simbólica relacionando o algarismo à quantidade números naturais (até 100)
correspondente. Reta numérica
(EF01MA07RS-1) Explorar e utilizar estratégias próprias de Composição e decomposição de
composição e decomposição de números naturais de até duas números naturais
ordens, com o suporte de material manipulável, contribuindo
para a compreensão de características do sistema de
numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de
cálculo.
(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois Leitura, escrita, comparação e
conjuntos, por estimativa e/ou por correspondência (um a um, ordenação de números de até três
dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem ordens pela compreensão de
menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for características do sistema de
o caso, quantos a mais e quantos a menos. numeração decimal (valor posicional
e papel do zero)
(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em Construção de sequências repetitivas
ordem crescente ou decrescente a partir de um número e de sequências recursivas
qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
(EF02MA01RS-1) Conhecer e identificar a sequência Leitura, escrita, comparação e
numérica escrita e falada, reconhecendo pares e ímpares, ordenação de números de até três
ordem crescente e decrescente, antecessor e sucessor. ordens pela compreensão de
características do sistema de
numeração decimal (valor posicional
e papel do zero)
(EF02MA01RS-2) Explorar e compreender termos como Leitura, escrita, comparação e
dúzia, meia dúzia, dezena, meia dezena, centena, meia centena ordenação de números de até três
associando as quantidades e as relações entre elas em situações ordens pela compreensão de
cotidianas. características do sistema de
numeração decimal (valor posicional
e papel do zero)
(EF02MA01RS-3) Perceber e explicar as características do Leitura, escrita, comparação e
sistema de numeração decimal (valor posicional e função do ordenação de números de até três
zero) com apoio de material manipulável. ordens pela compreensão de
características do sistema de
numeração decimal (valor posicional
e papel do zero)
(EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou Medidas de comprimento, massa e
massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais capacidade: comparações e unidades
comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais de medida não convencionais
pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para
ordenar objetos de uso cotidiano.
(EF02MA16) Estimar, medir e comparar comprimentos de Medida de comprimento: unidades
lados de salas (incluindo contorno) e de polígonos, utilizando não padronizadas e padronizadas
unidades de medida não padronizadas e padronizadas (metro, (metro, centímetro e milímetro)
centímetro e milímetro) e instrumentos adequados.
(EF01MA12RS-2) Descrever a localização de pessoas e de Localização de objetos e de pessoas
objetos no espaço em relação à sua própria posição, com no espaço, utilizando diversos pontos
palavras, esboços, desenhos ou uma combinação de duas ou de referência e vocabulário
mais formas, percebendo que a descrição de localização muda apropriado
quando o referencial é diferente (utilizando termos como à
direita, à esquerda, em frente, atrás).
(EF02MA02RS-1) Observar e avaliar a quantidade de objetos Leitura, escrita, comparação e
de uma coleção atribuindo um valor aproximado e ordenação de números de até três
desenvolvendo procedimentos para diferenciar a avaliação ordens pela compreensão de
realizada a partir de estimativa de um palpite sem reflexão, características do sistema de
expressando e registrando suas conclusões. numeração decimal (valor posicional
e papel do zero)
(EF01MA14RS-1) Conhecer e nomear figuras geométricas Figuras geométricas planas:
planas existentes no eu dia a dia (relacionando-as com objetos reconhecimento do formato das faces
do mundo físico) explorando suas características e apontando de figuras geométricas espaciais
semelhanças e diferenças entre elas.
(EF01MA14RS-2) Observar figuras geométricas espaciais Figuras geométricas planas:
identificando as figuras planas presentes na formação de cada reconhecimento do formato das faces
uma delas. de figuras geométricas espaciais
(EF02MA15) Reconhecer, comparar e nomear figuras planas Figuras geométricas planas (círculo,
(círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de quadrado, retângulo e triângulo):
características comuns, em desenhos apresentados em reconhecimento e características
diferentes disposições ou em sólidos geométricos.
(EF02MA13RS-1) Observar e estabelecer relações entre Esboço de roteiros e de plantas
elementos dispostos em diferentes representações figurais, simples;
como mapas, croquis, plantas e diagramas.
(EF02MA13RS-2) Percorrer trajetos diversos representando- Esboço de roteiros e de plantas
os de forma própria assinalando entradas, saídas e pontos de simples
referência.
(EF01MA18RS-2) Empregar as notações da marcação de Medidas de tempo: intervalo de
datas compreendendo a representação de cada elemento nesta tempo, uso do calendário, leitura de
marcação e as relações entre eles (dia, mês) horas em relógios digitais e
ordenação de datas.
(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por Medidas de tempo: intervalo de
meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim tempo, uso do calendário, leitura de
do intervalo. horas em relógios digitais e
ordenação de datas.
(EF01MA08RS-2) Expressar por meio de estratégias próprias Problemas envolvendo diferentes
a resolução de problemas envolvendo adição e subtração e significados da adição e da subtração
seus significados. (juntar, acrescentar, separar, retirar)
(EF01MA08RS-3) Perceber e argumentar as diferenças entre Problemas envolvendo diferentes
as operações de soma e subtração aplicando-as em diferentes significados da adição e da subtração
situações (juntar, acrescentar, separar, retirar).
(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de Problemas envolvendo diferentes
subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados da adição e da subtração
significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o (juntar, acrescentar, separar, retirar).
suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando
estratégias e formas de registro pessoais.
(EF02MA05RS-1) Compor e decompor quantidades menores Construção de fatos fundamentais da
que 10 (fatos básicos) por meio de adições e subtrações adição e da subtração.
desenvolvendo procedimentos para resolver pequenos
problemas de contagem com apoio de material manipulável
utilizando-os no cálculo mental ou escrito.
(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre Sistema monetário brasileiro:
moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver reconhecimento de cédulas e moedas
situações cotidianas. e equivalência de valores
(EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de Leitura de tabelas e de gráficos de
colunas simples. colunas simples
(EF02MA08RS-1) Conhecer e explorar as expressões dobro e Problemas envolvendo significados
triplo relacionando com a multiplicação por 2 e 3 e elaborando de dobro, metade, triplos e terça
formas pessoais de resolução das situações sem a utilização parte.
dos procedimentos convencionais.
(EF02MA08RS-2) Conhecer e explorar a ideia de divisão em Problemas envolvendo significados
2 e 3 partes iguais associando a metade e terça parte e de dobro, metade, triplos e terça
elaborando formas pessoais de resolução das situações sem a parte
utilização dos procedimentos convencionais.
(EF02MA20RS-1) Analisar e discutir as trocas entre moedas e Sistema monetário brasileiro:
cédulas do sistema monetário brasileiro explorando quantas de reconhecimento de cédulas e moedas
menor valor são necessárias para trocar por outra de maior e equivalência de valores
valor.
(EF02MA20RS-2) Utilizar as trocas na resolução de situações Sistema monetário brasileiro:
cotidianas envolvendo compra, venda e troco. reconhecimento de cédulas e moedas
e equivalência de valores
(EF02MA20RS-3) Discutir e reconhecer o valor do dinheiro Sistema monetário brasileiro:
ressignificando hábitos, atitudes, valores e traçando reconhecimento de cédulas e moedas
prioridades, planejamento e orçamento em situações do e equivalência de valores
cotidiano do estudante.
Ciências
HABILIDADES OBJETO DE
CONHECIMENTO
(EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais Características dos materiais
presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os
modos como são descartados e como podem ser usados de forma
mais consciente.
(EF02CI01RS-3) Explicar a importância do uso dos materiais que Propriedades e usos dos
fazem parte da vida cotidiana, nos dias de hoje. materiais
(EF02CI01RS-4) Identificar os diferentes materiais usados em outros Propriedades e usos dos
tempos e culturas. materiais
(EF02CI01RS-5) Apontar utensílios potencialmente perigosos no Prevenção de acidentes
ambiente doméstico e/ou escolar, para prevenir possíveis acidentes. domésticos
(EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de Propriedades e usos dos
objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais
materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).
(EF02CI02RS-2) Demonstrar quais objetos são mais adequados para Propriedades e usos dos
determinado uso. materiais
(EF02CI02RS-3) Analisar quais materiais podem ser reutilizados. Propriedades e usos dos
materiais
(EF02CI02RS-4) Criar e propor novos usos utilizando materiais Propriedades e usos dos
alternativos. materiais
(EF02CI02RS-5) Investigar o destino de descarte de determinados Propriedades e usos dos
materiais. materiais
(EF02CI03RS-1) Identificar possíveis situações de risco à saúde e à Prevenção de acidentes
vida, no ambiente doméstico. domésticos
(EF02CI03RS-2) Reconhecer a importância das atitudes de Prevenção de acidentes
prevenção de riscos frente às diferentes situações. domésticos
(EF02CI03RS-3) Observar fatores de risco em torno de sua casa e no Prevenção de acidentes
caminho da escola. domésticos
(EF02CI03RS-4) Compreender os fatores de risco que estão Propriedades e usos dos
relacionados a questões socioambientais. materiais
(EF02CI04RS-1) Observar os animais e as plantas que fazem parte de Seres vivos no ambiente
seu cotidiano.
(EF02CI04RS-2) Identificar as principais características dos animais Seres vivos no ambiente
e das plantas de seu cotidiano.
(EF02CI04RS-3) Explicar as atividades que esses animais realizam. Seres vivos no ambiente
(EF02CI04RS-4) Relatar em quais condições do ambiente eles estão Seres vivos no ambiente
mais adaptados.
(EF02CI05RS-1) Identificar o Sol como fonte de energia. Seres vivos no ambiente
(EF02CI05RS-2) Observar a presença de vida em ambientes com Seres vivos no ambiente
diferentes disponibilidades de água e luz solar.
(EF02CI05RS-3) Reconhecer os ciclos da água. Seres vivos no ambiente
(EF02CI05RS-4) Discutir a necessidade da água para a manutenção a Seres vivos no ambiente
vida em geral.
(EF02CI06RS-1 e 2) Compreender e reconhecer as diferentes partes e Seres vivos no ambiente
funçoes das plantas, para a sobrevivência das mesmas no meio
ambiente.
(EF02CI06RS-3) Investigar seus possíveis usos na cadeia alimentar. Seres vivos no ambiente
(EF02CI06RS-4) Perceber que os seres vivos fazem parte da cadeia Seres vivos no ambiente
alimentar.
(EF02CI06RS-5) Reconhecer a redução da vegetação no meio Seres vivos no ambiente
ambiente.
(EF02CI06RS-6) Discutir as consequências, para a vida em geral, Seres vivos no ambiente
causados pelos efeitos da ação humana com o ambiente.
(EF02CI07RS-1) Investigar as diversas posições do sol ao longo do Movimento aparente do Sol
dia. no céu
(EF02CI07RS-2) Perceber a própria sombra em relação ao sol. Movimento aparente do Sol
no céu
(EF02CI07RS-3) Registrar o tamanho, forma e posição da sombra. Movimento aparente do Sol
no céu
(EF02CI07RS-4) Identificar a passagem de tempo através da Movimento aparente do Sol
luminosidade. no céu
(EF02CI08RS-2) Identificar diferentes temperaturas em objetos do O Sol como fonte de luz e
cotidiano quando expostos ou não ao sol. calor
(EF02CI08RS-3) Exemplificar, com observação, a capacidade de O Sol como fonte de luz e
reflexão ou refração da luz em diferentes tipos de superfície. calor
(EF02CI08RS-4) Desenvolver hábitos saudáveis e responsáveis com O Sol como fonte de luz e
o uso do protetor solar, identificando os horários em que podemos calor
nos expor aos raios solares.
História
HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO
(EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados A escola e a diversidade do grupo
ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), social envolvido
reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que
os regem.
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar A noção do “Eu” e do “Outro”:
os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes comunidade, convivências e
grupos sociais ou de parentesco. interações entre pessoas
(EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais A noção do “Eu” e do “Outro”:
que as pessoas exercem em diferentes comunidades. comunidade, convivências e
interações entre pessoas
(EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetem à A noção do “Eu” e do “Outro”:
percepção de mudança, pertencimento e memória. comunidade, convivências e
interações entre pessoas
(EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as As diferentes formas de organização
histórias de sua família e de sua comunidade. da família e da comunidade: os
vínculos pessoais e as relações de
amizade
(EF02HI04) Selecionar e compreender o significado de objetos A noção do “Eu” e do “Outro”:
e documentos pessoais como fontes de memórias e histórias registros de experiências pessoais e
nos âmbitos pessoal, familiar, escolar e comunitário. da comunidade no tempo e no
espaço
(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da O tempo como medida
vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes,
durante, ao mesmo tempo e depois).
(EF02HI05) Selecionar objetos e documentos pessoais e de Formas de registrar e narrar histórias
grupos próximos ao seu convívio e compreender sua função, (marcos de memória materiais e
seu uso e seu significado. imateriais)
(EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do O tempo como medida
tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.
(EF02HI08) Compilar histórias da família e/ou da comunidade As fontes: relatos orais, objetos,
registradas em diferentes fontes. imagens (pinturas, fotografias,
vídeos), músicas, escrita, tecnologias
digitais de informação e
comunicação e inscrições nas
paredes, ruas e espaços sociais
(EF02HI09) Identificar objetos e documentos pessoais que As fontes: relatos orais, objetos,
remetam à própria experiência no âmbito da família e/ou da imagens (pinturas, fotografias,
comunidade, discutindo as razões pelas quais alguns objetos vídeos), músicas, escrita, tecnologias
são preservados e outros são descartados. digitais de informação e
comunicação e inscrições nas
paredes, ruas e espaços sociais
(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho A sobrevivência e a relação com a
existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas natureza
especificidades e importância.
(EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas A sobrevivência e a relação com a
diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que natureza
vive.
Geografia
HABILIDADES OBJETO DE CONHECIMENTO
(EF01GE01) Descrever características observadas de seus Experiências da comunidade no
lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar tempo e no espaço
semelhanças e diferenças entre esses lugares.
(EF02GE01) Descrever a história das migrações no bairro ou Convivência e interações entre
comunidade em que vive. pessoas na comunidade
(EF02GE01RS-5) Relacionar sobrenomes a origens e a Convivência e interações entre
procedências espaciais. pessoas na comunidade
(EF02GE02RS-1) Conhecer os costumes e as tradições da sua Convivência e interações entre
família para compreender o conceito de cultura. pessoas na comunidade
(EF02GE03RS-1) Reconhecer o uso responsável dos meios de Riscos e cuidados nos meios de
transporte e das novas tecnologias de comunicação. transporte e de comunicação
(EF02GE03RS-2) Identificar os modos de transporte e seus Riscos e cuidados nos meios de
fins, que se destacam no seu espaço de vivência em razão de transporte e de comunicação
suas particularidades.
(EF02GE03RS-3) Comparar as formas e os meios de Riscos e cuidados nos meios de
transporte e de comunicação empregados nos processos de transporte e de comunicação
construção do seu espaço vivido e de aproximação das
pessoas em diferentes tempos.
(EF02GE03RS-4) Conhecer e respeitar as leis e sinais de Riscos e cuidados nos meios de
trânsito. transporte e de comunicação
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos Experiências da comunidade no
hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de tempo e no espaço
pessoas em diferentes lugares.
(EF02GE05) Analisar mudanças e permanências, comparando Mudanças e permanências
imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.
(EF02GE05RS-4) Reconhecer recursos tecnológicos Mudanças e permanências
empregados em diferentes tempos, lugares e culturas.
(EF02GE05RS-5) Demonstrar compreensão de medidas de Mudanças e permanências
tempo, suas permanências e mutabilidades (anterioridade,
posterioridade e simultaneidade).
(EF02GE06) Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de Tipos de trabalho em lugares e
atividades sociais (horário escolar, comercial, sono etc.). tempos diferentes
(EF02GE07) Descrever as atividades extrativas (minerais, Tipos de trabalho em lugares e
agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, tempos diferentes
identificando os impactos ambientais.
(EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com base em Pontos de referência
itinerários, contos literários, histórias inventadas e
brincadeiras.
(EF02GE08) Identificar e elaborar diferentes formas de Localização, orientação e
representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representação espacial
representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.
(EF01GE09RS-1) Desenvolver noções de distância (longe, Pontos de referência
perto, grande, pequeno etc.), bem como noções de posição,
localização, orientação, limites e fronteiras.
(EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar Pontos de referência
elementos do local de vivência, considerando referenciais
espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e
embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência.
(EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência (escola Localização, orientação e
e moradia) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e representação espacial
fotografias (visão oblíqua).
(EF02GE10) Aplicar princípios de localização e posição de Localização, orientação e
objetos (referenciais espaciais, como frente e atrás, esquerda e representação espacial
direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de
representações espaciais da sala de aula e da escola.
(EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para Os usos dos recursos naturais: solo e
a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e água no campo e na cidade
extração de materiais, entre outras possibilidades) e os
impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.
Ensino Religioso
HABILIDADES OBJETO DE
CONHECIMENTO
(EF02ER01) Reconhecer os diferentes espaços de convivência. O eu, a família e o ambiente
de convivência
(EF02ER02) Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver O eu, a família e o ambiente
em variados ambientes de convivência. de convivência
(EF02ER03) Identificar as diferentes formas de registro das memórias Memórias e símbolos
pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns...).
(EF02ER04) Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de Memórias e símbolos
convivência.
(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de Símbolos religiosos
distintas manifestações, tradições e instituições religiosas.
(EF02ER06) Exemplificar alimentos considerados sagrados por Alimentos sagrados
diferentes culturas, tradições e expressões religiosas.
(EF02ER07) Identificar significados atribuídos a alimentos em Alimentos sagrados
diferentes manifestações e tradições religiosas.