Planificación curricular 2008

Docente. Lorena Madrid Araya

Sector/Subsector. Educación Tecnológica/ Educación Tecnológica
Objetivo Fundamental. 1. Analizar un servicio para comprender la relación existente entre la oferta, su infraestructura, los trabajadores y la
satisfacción de necesidades de los usuarios.
5. Trabajar en forma colaborativa, asumiendo responsablemente las tareas y finalizar los proyectos que se proponen
con responsabilidad y rigurosidad.
Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos.
Objetivo Transversal. Respetar al otro y la valorarlo en su singularidad. Actuar en forma éticamente responsable respecto de metas y
compromisos asumidos. Trabajar colaborativamente. Resguardar el medio ambiente y el bien común. Formular
proyectos de diversa índole. Trabajar para formar la propia identidad. Conocer sus potencialidades y limitaciones.
Desarrollar la autoestima, la confianza en sí mismos y un sentido positivo ante la vida. Conocer y comprender que el
impacto social y medioambiental es un punto de vista a considerar en el análisis de productos tecnológicos. Apreciar
el sentido y dignidad de todo trabajo. Aplicar en tareas y procesos condiciones de rigor y cumplimiento de
procedimientos y compromisos Desarrollar actitudes de distancia crítica y emprendimiento. Comunicar ideas.
Trabajar con otros. Resolver problemas. Manejar recursos informáticos en pro de la resolución de problemas y la
construcción de aprendizajes.
Objetivos Fortalecer valores y actitudes como: confianza en el criterio expresados por su profesor, entrega generosa y una
Transversales vocación inclinada hacia el trabajo y la construcción de nuevos aprendizajes, respeto y valoración por el trabajo
Complementarios propio, de sus pares y la comunidad, amor por el conocimiento en todas sus manifestaciones, a través del hacer
PEPS. creativo o la contemplación, asertividad en el diálogo con la comunidad, discernimiento a la hora de enfrentar
problemáticas propias del subsector u otros cuestionamientos, generosidad, donación al brindar su patrimonio
material como espiritual, reflexión tanto en los momentos o situaciones de aprendizaje como en la resolución de
conflictos, autonomía en sus decisiones, valoración humilde de sus dones y fortalezas, solidaridad con quienes
poseen menos.
Capacidades y destrezas. Distinguir. Identificar. Describir. Aplicar. Expresar opinión crítica. Proponer cambios.
Unidad. 1 “Los objetos tecnológicos en el contexto de un servicio”.
Objetivo Evangelizador Idear, proyectar, diseñar, construir, difundir utilizar y fomentar el uso de recursos tecnológicos que

1
de la Unidad. preserven la calidad de vida de la humanidad y que no contradigan el principio cristiano de amor al prójimo.
Nº de horas programadas. 32 de 80
Curso/Nivel. 6º año básico/NB4
Fecha de inicio. Febrero a mayo
Fecha de término.

Contenido Metodología/Actividades (dos ó más) Fecha de

evaluación
• Análisis del servicio escogido: qué es, Retroalimentación entorno a conceptos y nociones de Procesos, productos, servicios y
quién lo usa, para qué se usa (qué objetos tecnológicos. 3ª semana de
función cumple). Elementos de análisis de servicio, problema, necesidad, institución, lugares, horarios, marzo.
• Descripción de los objetos personal especializado, acciones específicas, objetos tecnológicos, usuarios, lucro, Ejercicio
tecnológicos que existen en el servicio: beneficios prestados. sumativo
cuáles son, para qué sirven, en qué Ejercicio de análisis a partir de una necesidad de acuerdo a elementos revisados. coeficiente 1
benefician a los usuarios y trabajadores
del mismo. Análisis de servicios intraescolares a través de una entrevista aun prestador de servicio 2ª semana de
• Descripción del personal que trabaja dentro del colegio Oratorio Don Bosco. Distinción entre necesidad, servicio e institución. abril.
en el servicio; descripción del trabajo Pauta o cuestionario entregado por la profesora, más creación de preguntas por el Ejercicio
que realizan, identificación del oficio o entrevistador. sumativo
profesión. coeficiente 1
• Detección de un problema del servicio
y propuesta de innovación o Leer, seleccionar, extractar y registrar elementos de análisis a partir de una noticia con una Evaluación
mejoramiento. crónica de problemáticas metropolitanas, nacionales o planetarias. formativa
Selección de un problema de impacto metropolitano, nacional o planetario susceptible de
ser mejorado a través de la implementación mejorada, recreación o creación de un
servicio.
Creación de un guión literario y guión técnico que contenga una pequeña obra de teatro 1ª semana de
que describa la situación problemática y aporte con la solución. mayo
Ejercicio
sumativo
coeficiente 1

2
Preparación (en equipos) de obra de teatro con análisis de problema y propuesta de Evaluación
solución a través de un servicio. formativa

Puesta en escena de obra de teatro. 3ª, 4ª y 5ª

semana de mayo
Ejercicio
sumativo
coeficiente.