INTRODUCCIÓN

La Secretaria de Educación Pública ha elaborado el libro juego y aprendo con

mi material de preescolar, segundo grado, en el 2009 para lograr avanzar en la
consolidación de la reforma de este nivel, el cual deberá ser utilizado como un
apoyo en actividades que debe tomar en cuenta la educadora para movilizar en
los niños capacidades, habilidades y actitudes mediante el desarrollo de
competencias además de promover la convivencia y participación activa de la
familia.

Por tal motivo se tuvo la necesidad de impartir un taller a las educadoras

responsables de los grupos de segundo grado con el fin de dar a conocer,
analizar y reflexionar sobre el contenido del libro juego y aprendo para los
niños, la guía para la educadora y el calendario para la familia, con la finalidad
que sea utilizado como una herramienta de trabajo.

En este documento se presenta el reporte técnico que se realizó durante el

taller Orientaciones para el uso de la guía para la educadora de segundo grado
de educación preescolar. en este ciclo escolar 2009-2010, además de servir de
recurso para la evaluación del factor Apoyo Educativo en el Programa de
Carrera Magisterial; el cual contiene propósitos del taller, planteamiento del
problema, justificación, recursos del taller, las actividades realizadas durante el
taller, resultados obtenidos, conclusiones y anexos.

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 PROPÓSITOS DEL TALLER

Que las docentes de la zona 26:

• Comprendan la finalidad y el objetivo del material “Juego y aprendo con mi

material de preescolar. Segundo grado” además de las orientaciones
básicas a partir del análisis de la guía para la Educadora de Segundo Grado
de Educación Preescolar, “Juego y aprendo con mi material de preescolar.
Segundo grado” y el “Calendario para la Familia. Segundo grado. Educación
preescolar”

• Adquieran las herramientas necesarias para apoyar el trabajo en el grupo

que promuevan la movilización de capacidades en los niños y niñas de
preescolar.

• Construyan una propuesta de trabajo para dar a conocer el material a

padres de familia y comprendan el sentido de las actividades del
Calendario para la familia de segundo grado de educación preescolar para
usarlo en casa.

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 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En el ciclo escolar 2009-2010 se proporciona el material “Juego y aprendo con

mi material de Preescolar. Segundo grado, se vio la necesidad de presentarlo y
analizarlo debido a que es un recurso nuevo, por lo cual se requiere de
capacitación y análisis de los materiales ya que entre más conocimiento se
tenga de estos se podrán utilizar de manera adecuada.

Si bien es cierto este material es sólo un recurso más que el docente posee
como herramienta de trabajo es de primordial importancia que lo conozca y
descubra la fuente de aprendizaje que tiene a su alcance ya que depende de
su intervención el aprovechamiento pedagógico que pueda llegar a tener en el
aula tanto como en el ámbito familiar.

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 JUSTIFICACIÓN

La Secretaria de Educación Pública por medio de la Dirección General de

Materiales Educativos elaboró el libro “Juego y Aprendo con mi Material de
Preescolar. Segundo Grado.”, el cual tiene como finalidad contribuir al
desarrollo de competencias en las niñas y niños.

Por lo anterior fue necesario pensar en una estrategia por medio de la cual
fuera posible que el docente analizara y adquiriera herramientas para apoyar el
trabajo en el grupo que promuevan la movilización de capacidades en los niños
y niñas de preescolar.

Fue entonces cuando se diseñó un taller breve denominado “Orientaciones

para el uso de la Guía para la Educadora, Segundo Grado de preescolar para
dar a conocer el contenido del Libro “Juego y aprendo con mi material de
preescolar, Segundo Grado de Educación Preescolar, la Guía para la
Educadora. Segundo Grado de Educación Preescolar y el Calendario para la
Familia de Segundo Grado de Educación Preescolar.

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 RECURSOS PARA EL TALLER

• Computadora
• Proyector
• Guía para la educadora Segundo grado de educación preescolar
• Calendario para la familia 2̊ grado Educación Preescolar
• Libro Juego y aprendo con mi material de preescolar segundo grado
• Programa de Educación Preescolar 2004.

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 ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL TALLER

• Registro de asistencia de directoras y docentes participantes al taller.

• En plenaria leer la presentación y descripción de la Guía de la
Educadora.
• Preguntas de reflexión:

o ¿Qué finalidad tiene la guía?

o ¿De qué depende el aprovechamiento pedagógico del libro?
o Menciona cómo está dividida la guía.

• En equipo analizar cada una de las orientaciones básicas para el uso de

la guía y presentar la idea central de ellas con sus propias palabras.
• Aplicación de situación didáctica con participantes, utilizando una de las
actividades del libro Juego y Aprendo con mi material de Preescolar
Segundo Grado. “El castillo del misterio”
• Para concluir la situación didáctica realizar el siguiente cuestionamiento:
¿en qué momento se favorecen las orientaciones?
• En equipos: revisar las actividades que contiene el libro:
• A partir de la revisión de la actividad asignada de “Juego y aprendo con
mi material de preescolar. Segundo grado”
• Analizar la actividad asignada considerando la Guía para la educadora.
Segundo grado de Educación Preescolar, la Guía “Juego y aprendo con mi
material de preescolar. Segundo grado” y la “Guía para la Familia. Segundo
grado. Educación preescolar.”
• Contestar los siguientes cuestionamientos:

o ¿Qué capacidades pueden movilizar los niños?

o ¿Cuál es la organización propuesta por la actividad? ¿Cuál otra
proponen?

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 o ¿Qué tipo de intervención docente se requiere?
o ¿Encuentran otro tipo de información valiosa a rescatar? ¿De qué
tipo?

• Para concluir la actividad responder los siguientes cuestionamientos:

o ¿Qué capacidades nos demanda movilizar como docente para
orientar nuestro trabajo?
o ¿Qué tipo de organización es necesaria para realizar el seguimiento
al uso de los materiales en casa?

• COMO USAR EL CALENDARIO:

El propósito principal es fomentar la participación de la familia en la educación

de los niños y darle seguimiento a las habilidades que estos adquieren y
desarrollan en la escuela.
Iconos ayudan a identificar actividades que se sugieren realizar en familia.
Señalan fechas importantes y sugieren actividades fuera de la escuela.
Estrategia

Por colectivo docente:

 Elaborar una propuesta de trabajo por plantel para dar a conocer el

material “Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo
grado” y el “Calendario para la Familia. Segundo grado. Educación
preescolar”.

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 RESULTADOS DEL TALLER

Al inicio del taller se dio la bienvenida y se leyeron los propósitos, en plenaria

se realizó la lectura de la presentación y descripción de la Guía para la
Educadora, se hicieron comentarios de los puntos más importantes.

Se formaron 5 equipos, se formularon tres preguntas sobre las orientaciones

básicas: ¿Qué finalidad tiene la guía?, ¿De qué depende el aprovechamiento
pedagógico del libro? ¿Cómo está dividida la guía?, las participantes
comentaron que la finalidad de la guía es “orientar el uso del libro recortable
para los alumnos”, que el aprovechamiento pedagógico depende “de la manera
en que el docente elija preparar y organizar el trabajo, del tipo de intervención
durante el desarrollo de las actividades y de las orientaciones que se brinden” y
mencionaron que la guía está dividida “en tres apartados: orientaciones
básicas, sugerencias y apoyos para la educadora”.

Posteriormente respondieron sobre la descripción de la guía Juego y aprendo

con mi material de preescolar: expresaron que la finalidad es contribuir a la
formación y desarrollo de competencias en las niñas y niños y al logro de los
propósitos fundamentales que establece el PEP 04; que el material requiere
trabajarse de una manera sistemática, utilizando una gran diversidad de
actividades, tanto en el aula como en el ámbito familiar y es un apoyo para
favorecer las competencias establecidas en el programa de preescolar.

La situación didáctica “El castillo del misterio” se realizó con el propósito de que
las docentes vivenciaran una de las actividades que pertenecen al libro “Juego
y aprendo con mi material de preescolar, segundo grado”, atendiendo las
sugerencias que presenta la guía; se solicitó que observaran la lámina por 30
segundos transcurridos los cuales anotaron todo lo que recordaron de lo
observado, al efectuarles los siguientes cuestionamientos sobre ¿Cantidad de

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hombres?, ¿Número de copas en la mesa?, ¿Número de escalones?,
¿Cuántas velas hay?, etc., hubo quienes comentaron que el tiempo para
observar fue muy poco, se sintieron inquietas porque no se habían fijado en
detalles tan específicos, también hubo quien logró contestar todas las
preguntas manifestando ser una persona muy observadora, comentaron que
este tipo de actividad bien puede realizarse con sus alumnos solamente que
hay que darles un poco mas de tiempo para la observación para que los niños
se vayan haciendo más descriptivos.

Al revisar y analizar las actividades del libro y la guía, los equipos

seleccionaron una de ellas y la dieron a conocer al grupo apoyándose en los
siguientes cuestionamientos: ¿Qué capacidades pueden movilizar los niños?,
¿Cuál es la organización propuesta por la actividad?, ¿Cuál otra proponen?,
¿Qué tipo de intervención docente se requiere?, ¿Encuentran otro tipo de
información valiosa a rescatar?

Las maestras mencionan que los niños al utilizar este material movilizan
distintas capacidades como: explorar, reflexionar, memorizar, participar,
creatividad, imaginación, intercambio de puntos de vistas, diálogo,
comunicación, descripción, narración, etc., que la formas de organizar estas
actividades con el grupo son individual, por equipos pequeños o grupal según
convenga. Reconocen que en gran medida el resultado que se obtenga al
trabajar con el libro Juego y aprendo con mi material de preescolar, segundo
grado depende de su habilidad para plantear preguntas, dar confianza, ofrecer
un ambiente agradable, ofrecerle los recursos disponibles, hacer los
reflexionar, que comprendan establecer reglas de participación, orientación,
guía, llevarlos al razonamiento, observación.

Además de todas las capacidades que se movilizan al manipular este material,

la educadora manifiesta que los niños pueden ampliar vocabulario, adquirir
conocimientos nuevos, expresar sus sentimientos y aprender a movilizarse en
diferentes espacios.

12
Las docentes concluyeron que es necesario que al igual que los niños, ellas
también movilicen capacidades tales como reflexión, organización,
participación, investigación, observación, exposición, disposición, integración,
creatividad, orientación, proyección, motivación, comunicación, interpretación,
iniciativa y compartir ideas.

Las maestras expresaron que este es un material que apoya en gran medida el
trabajo que se realiza en el aula, el cual debe ser apoyado desde casa,
involucrando a todos los integrantes de la familia por lo cual proponen algunas
formas de llevar seguimiento al trabajo realizado en casa como puede ser
cuestionar al niño, reforzando las actividades en el aula, concientizar a los
padres, realizar tareas, darle seguimiento, observación, mañanas y tardes de
trabajo y participación de los padres en la escuela.

De manera breve se revisó como usar el calendario para padres y el

significado de los íconos para que estos pudieran darle seguimiento desde
casa, además en los distintos meses se presentan sugerencias para apoyar el
trabajo con el libro “Juego y aprendo con mi material de preescolar, segundo
grado”.

Para terminar cada centro de trabajo elaboró una propuesta presentar a los
padres de familia el “Calendario para padres” y el libro “Juego y aprendo con mi
material de preescolar, segundo grado”.

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 CONCLUSIONES

El taller orientaciones y uso de la guía para las educadoras de segundo grado

de educación preescolar se realizó con la participación de todas las
educadoras encargadas de este grado, siendo muy oportunas sus
participaciones al responder los cuestionamientos también se logró analizar el
libro de actividades, se comprendió que es una herramienta para utilizar y que
contribuye al desarrollo de competencias asimismo de que depende en gran
medida de la docente el éxito o fracaso de la utilización de este libro además
que se debe de trabajar de manera sistemática. Reconoce que se requiere de
su habilidad para plantear preguntas y llevarlos al razonamiento así como crear
un ambiente de confianza en el grupo.

Las docentes comprendieron que al igual que los niños es necesario que ellas
también pongan en juego capacidades como reflexión, organización,
investigación, observación, disposición, integración, creatividad, orientación,
motivación, comunicación, iniciativa, etc.

Destacan también el beneficio de involucrar a todos los integrantes de la

familia para que refuercen los aprendizajes adquiridos en la escuela.

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 BIBLIOGRAFÍA

Calendario para la Familia 2do. grado. Educación Preescolar/Secretaría de

Educación Pública, Mayo 2009.

Guía para la educadora Segundo Grado Educación Preescolar/ Secretaría de

Educación Pública, Julio 2009.

Juego y aprendo con mi material de preescolar. 2do. grado/ Secretaría de

Educación Pública, 2009.

Programa de Educación Preescolar 2004.

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ANEXOS

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