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CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

LICENCIATURA

Tarefa: Portfólio (Ciclo de Aprendizagem


Disciplina: Lutas
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Nome: Pablo Alves Lopes RA: 8091448 Turma: DGEFL1901GOIA0S
Parecer do Tutor:
A partir do estudo da Unidade 1 da obra Lutas, elabore um texto
dissertativo com, no máximo, 30 linhas, sobre o significado do conceito
de Cultura Corporal de Movimento, apresentando suas principais
características, assim como argumentos que demonstram a importância
da utilização de seus elementos (dança, jogos, lutas, esportes e
ginásticas) na disciplina Educação Física no Ensino Básico.

Existem muitas discussões sobre conteúdos a serem trabalhados na


Educação Física Escolar, e uma delas é a Cultura Corporal.
DAOLIO (2004) afirma que a cultura é o principal conceito para a
Educação Física, transmitindo e ensinado conhecimentos que transformam a
realidade social. A cultura consiste em estruturas de significados socialmente
estabelecidos (GEERTZ, 1989, p.23). A ausência da cultura como uma das
dimensões estruturantes da Educação prejudica os objetivos de uma política
educacional de qualidade e realmente transformadora dos modos e das
condições de existência (BARROS, 2008, p.32).
DAOLIO (2004) diz que a Educação Física é uma disciplina escolar e a
escola é um espaço onde deve-se desenvolver cultura e é nesta área
específica que o aluno deve aprender conteúdos relacionados à Cultura
Corporal: jogos, dança, ginástica, esporte e luta.
O jogo é uma manifestação corporal que indica a existência de regras e
objetivos (CÂMARA, 2014). O jogo como conteúdo nas aulas de Educação
Física deve possibilitar um maior repertório de movimentos corporais e
estimular o cognitivo, por proporcionar as crianças situações de tomada de
decisões rápidas e resoluções de problemas criadas durante a atividade,
Coletivo de Autores (1992).
A dança é uma manifestação cultural, expressões corporais que
envolvem movimento e ritmos diversificados. O professor pode trabalhar a
dança através de cantigas de roda, danças folclóricas, a dança trabalha
atenção, percepção, motricidade, espaço sensorial (CÂMARA, 2014).
A ginástica é a exercitação com ou sem uso de aparelhos. Através da
ginástica trabalha-se a motricidade, coordenação equilibrio, etc. (CÂMARA,
2014).

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O esporte é uma prática corporal realizada idividualmente ou em grupo,
possui regras sistematizadas e oficiais (CÂMARA, 2014). Os professores
devem trabalhar os esportes durante as aulas, mas sob o aspecto lúdico, de
sociabilização, do conhecimento corporal, baseando o respeito aos amigos, às
regras e os caminhos encontrados para solucionar o problema e não o
resultado em si (NUNES & COUTO S/D).
Luta são manifestações corporais onde através de táticas de
desequilibrio, imobilizações se busca o desenvolvimento de ações de ataque e
defesa. O professor pode trabalhar o histórico, atividade recreativas que
envolvam situações de desequilibrio, trabalhando o respeito mútuo.

Referências:

BARROS, José Maria. Diversidade Cultural: da proteção à promoção. Belo Horizonte:


Autêntica Editora, 2008.
CÂMARA, E. Lutas. Batatais: Claretiano,2014.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo:
Cortez, 1992.
DAOLIO, J. Educação Física e o conceito de cultura. Campinas, SP: Autores
Associados, 2004.
DAÓLIO, J. Da Cultura do Corpo. Campinas, SP: Papirus, 1995.
GEERTZ, Clifford. A Interpretação das Culturas. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e

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Científicos Editora S.A, 1989.
NUNES, T; COUTO, Y. Educação física escolar e cultura corporal de movimento no
processo educacional. Santa Catarina: Universidade Federal de Santa Catarina. S/D.
Disponivel em: < http://www.eefe.ufscar.br/pdf/tatiana.pdf>. Acesso: 29/04/2019.
VIEIRA, D.B. A importância da cultura corporal regional em aulas de educação física:
um olhar a partir das escolas municipais do bairro de santa felicidade – curitiba.
Curitiba, 2010.

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