Campus: Engenheiro Coelho

Curso: Pós-graduação em Psicopedagogia

PLANO DE ENSINO – LATO SENSU

CÓD.
DISCIPLINA PROFESSOR(A)
DISCIPLINA
Fundamentos da psicanálise Maria Cristina Vianna Goulart

CARGA HORÁRIA CARGA HORÁRIA EM CARGA

ANO/SEMESTRE TURMA/ETAPA CRÉDITOS EM SALA DE ESTUDOS INDIVIDUAIS HORÁRIA
AULA (H) OU EM GRUPOS (H) TOTAL (H)
2016/1° Módulo I 30 24 06 30

ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-METODOLÓGICA
SALA DE AULA
(SA)/ ESTUDOS
METODOLOGIAS DE ENSINO-
CONTEÚDO CARGA HORÁRIA INDIVIDUAIS OU
APRENDIZAGEM PREVISTAS EM GRUPOS
(EIG)*

Aula Inaugural: plano de ensino e de 1. Dinâmica de apresentação sa

aula; Introdução à Psicanálise: Freud e professor/aluno: aquecimento;
5 horas
as histéricas. Teoria, método e desbloqueio
técnica. 2. Aula expositiva dialogada
1. Aula expositiva dialogada 4 HRS SA
Principais teóricos da Psicanálise e 2. Pequenos grupos com tarefas 2 HRS EIG
6hrs
suas contribuições à área. diversas
3. Painel Integrado
1. Aula expositiva dialogada SA
Conceitos fundamentais: pulsão,
2. Casos clínicos 5 horas
recalque, inconsciente e transferência. 3. Debate com a classe toda
SA
1. Debate com a classe toda
Conceitos fundamentais: Complexo de
5 horas
Édipo 2. Aula expositiva e dialogada.

3. Avaliação objetiva.
História e bases teóricas das 1. Filme “ Análise de uma mente EIG
4hrs
técnicas projetivas – Freud”
Psicanálise e avaliação e 1. Aula expositiva e dialogada EIG
intervenção psicopedagógica. Casos 2. Estudo de caso 5 horas
clínicos. 3. Debate sobrea avaliação
TOTAL 30 hrs
 AVALIAÇÃO - INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS
Porcentagem na Média
Instrumentos
Final
Resenha Reflexiva – Exposição descritiva dos seguintes tópicos: a) em relação à postura
individual; b) em relação à postura do grupo; c)do professor; d) dos conceitos apresentados e 30%
e) comentários e sugestões e/ou críticas.
Avaliações discursivas: exercício realizados em sala de aula.
30%

Painel: Atividade em grupo de discussão teórica dos principais autores da psicanálise. 30%

Análise de Filme: A partir do filme apresentado o aluno deverá escrever um texto

10%
correlacionando à alegria com a tristeza
TOTAL: 100%
Critérios
Será aprovado o aluno que obter 75% das presenças e nota igual ou superior a 7,0 (seis).

DISCIPLINAS COM AS QUAIS ESSA DISCIPLINA SE RELACIONA OU SE INTEGRA

A presente disciplina se relaciona com a maioria das disciplinas do curso uma vez que trata da aplicação da
psicanálise à avaliação e intervenção psicopedagógica (questões objetivas e subjetivas). Desse modo, relaciona-
se, principalmente, com as disciplinas: Fundamentos Epistemológicos da Psicopedagogia; Abordagem
Psicopedagógica das Dificuldades de Aprendizagem (I e II); Psicologia do Desenvolvimento Humano;
Psicopedagogia Institucional e Clinica; Estágio supervisionado.

FORMA DE INTEGRAÇÃO COM A FILOSOFIA INSTITUCIONAL

A disciplina tem por objetivo promover e favorecer a reflexão sobre as relações entre a clínica psicanalítica e a
prática psicopedagógica institucional e clínica. Ciente da missão do Centro Universitário Adventista, o processo
de ensino e aprendizagem (conteúdo da disciplina; estratégias de aprendizagem; processos de avaliação) da
presente disciplina se alinha a tais princípios e valores; promovendo o desenvolvimento pessoal e profissional
do aluno, tendo em vista padrões éticos e humanísticos, tornando-o apto ao mercado de trabalho.

BIBLIOGRAFIA

GREEN, A. Psicanálise Contemporânea. Rio de Janeiro: Imago, 2006.

OCAMPO, M. L. S. de. O Processo Psicodiagnóstico e as Técnicas Projetivas. São Paulo: Martins Fontes,
2009.
ZIMERMAN, D. E. Manual de Técnica Psicanalítica. Porto Alegre: ArtMed. 2004.
GILLIG, J. M. O conto na psicopedagogia. Porto alegre: Artes Médicas, 1999.
LAJONQUIÈRE, L. Infância e Ilusão (Psico) Pedagógica – Escritos de psicanálise e educação. Petrópolis,
RJ: Vozes Ed, 2000.