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INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

A intervenção psicopedagógica pode ser entendida como uma interferência realizada


por um profissional da psicopedagogia em pessoas que apresentem dificuldades de
aprendizagem.

A psicopedagogia busca a melhoria das relações com a aprendizagem. Isso porque o


seu objeto central de estudo está estruturado em torno do processo de aprendizagem
humana: seus padrões evolutivos normais e patológicos. Na intervenção
psicopedagógica o procedimento adotado visa interferir no processo, com o objetivo
de compreendê-lo explicitá-lo ou corrigi-lo, introduzindo novos elementos para o
paciente, quebrando o padrão e as dificuldades anteriores gradativamente,
aprimorando suas habilidades e superando seus déficits de aprendizagem.

As intervenções psicopedagógicas podem se traduzir em uma fala, um assinalamento,


uma interpretação que o psicopedagogo realiza em crianças com déficit de
aprendizagem, além de outros fatores específicos somados aos sinais apresentados
pela criança na escola e/ou no meio social. Consideramos então, que um dos
principais objetivos da psicopedagogia é a intervenção, realizando a mediação entre
adolescentes, crianças ou adultos e os seus objetivos específicos de conhecimento.

É importante salientar que as causas das dificuldades e dos transtornos de


aprendizagem são diversas, e por isso não é uma tarefa fácil para os educadores
reconhecerem e compreenderem essa pluricausalidade. As escolas acabam rotulando
e punindo esse grupo de alunos à repetência ou reprovação apenas, o que pode vir a
causar mais problemas psicológicos ao jovem no futuro. Neste contexto sugere-se que
haja um trabalho em conjunto entre o psicopedagogo e o professor. É uma boa opção
organizar turmas para o trabalho em grupo, reunindo alunos que aprendem com mais
facilidade e alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, porque crianças
que entendem suas linguagens podem funcionar como professores uns dos outros.

Para a Psicopedagogia, os papéis de professores e alunos se alternam o tempo todo,


pois podemos afirmar que no processo ensino-aprendizagem  visto pela
psicopedagogia também aprende-se sobre nós, sobre a nossa forma de ensinar, na
qual, os outros servem de espelho.

“Todos os seres humanos são capazes de aprender, mas é necessário que


adaptemos nossa forma de ensinar.”

– Vigotsky

Alguns passos para realizar uma intervenção psicopedagógica:


 
 Analisa-se com mais atenção e cautela os erros dos alunos;
 Elabora-se a reformulação e adequação das práticas docentes, para que elas
se aproximem da necessidade dos alunos e atenda as dificuldades que o mesmo
apresenta;
 Recomenda-se que o professor em conjunto com a escola e o psicopedagogo,
reflita sobre a estrutura curricular e sua compatibilidade com a estrutura cognitiva,
afetiva e social do aluno com déficit de atenção, afinal para nós psicopedagogos a
aprendizagem baseia-se no equilíbrio dessas estruturas.
 Avalia-se o enfoque psicopedagógico da dificuldade de aprendizagem em
crianças com déficit de atenção, os processos de desenvolvimento e os caminhos da
aprendizagem, entendendo o aluno de forma individual e interdisciplinar, buscando
apoio em diversas áreas do conhecimento, analisando a aprendizagem no contexto
escolar, familiar e no aspecto afetivo, cognitivo e biológico;
 

A intervenção psicopedagógica pode ser entendida como estratégias que visam à


recuperação de conteúdos escolares avaliados como deficitários nos pacientes.
Procedimentos de orientação são realizados na intervenção, com a proposta de
atividades como brincadeiras, jogos de regras e dramatizações, com o objetivo de
promover a plena expressão dos afetos e o desenvolvimento da personalidade de
crianças com e sem dificuldades de aprendizagem.

Ocorre que por meio da intervenção psicopedagógica as lacunas no nível dos


conteúdos escolares são preenchidas, o que pode ser muito útil para a criança, se a
razão de seu mau desempenho for de natureza pedagógica. Instrumentos de
diagnóstico e intervenção psicopedagógica, como atividades e testes tendem a ser
muito eficazes e permitem uma abordagem mais ampla das necessidades particulares
de cada sujeito.

 Quem pode procurar este serviço?


 

Todo aquele que apresenta dificuldades de aprendizagem na escola ou em contextos


que necessitem de habilidades específicas como leitura-escrita, atenção e
concentração, matemática; além daqueles que já realizaram o diagnóstico
psicoeducacional e foram encaminhados para atendimento psicopedagógico e/ou
psicológico.

 Como ocorre a intervenção psicopedagógica?


 

A intervenção deve ser planejada conforme as dificuldades identificadas na avaliação


ou diagnóstico prévio. O psicopedagógico ou profissional da educação irá programar
atividades, jogos e brincadeiras, para trabalhar os aspectos deficitários apresentados
pelo paciente.

 Quanto tempo leva a intervenção?


 

O tempo depende do grau de dificuldade e capacidade de assimilação, bem como o


empenho do paciente, pais e professores durante o período da intervenção
psicopedagógica.

 Como funciona a intervenção psicopedagógica?


 

O paciente se encontrará com o (a) profissional em horários previamente agendados.


As sessões ocorrem de uma a duas vezes por semana com duração entre 50min e
uma hora.

Fontes: webartigos.com; Livro A Psicopedagogia no Brasil, de Dra. Nadia Bossa.

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