DESCRITORES DA 2ª AVALIAÇÃO INTEGRADA 2013 DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA
3ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO
ITENS
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,
13,14,15 – Tipo A
16,17,18,19,20 – Tipo A
21,22,23,24,25 –Tipo A
Questão 1 – Tipo C
QUESTÃO 2 – Tipo C
26,27,28,29,30,31,32,33,
34,35,36,37 – Tipo A
38,39,4,41,42,43,44,45,4
6,47,48,49,50 – Tipo A
Questão 1 – Tipo B
Questão 3 – Tipo C
51,52,53,54,55,56,57,58,
59,60,61,62,63,64,65,66,
67,68,69,70,71,72,73,74,
75 - Tipo A
61,62,63,64,65,66,67 – Analisar um circuito elétrico de uma residência com respectivos eletrodomésticos, determinando os
Tipo A
68,69,70 – Tipo A
71,72,73,74,75 - Tipo A
Questão 2 e 3 – Tipo B
Questão 3 – Tipo B
76,77,78,79,80,81,82,
83,84,85,86,87,88,89,90,
91 (Tipo A)
92, 93, 94, 95, 96, 97,98
- Tipo A
99, 100 – Tipo A
Questão 4 – Tipo C
Questão 5 – Tipo C
DESCRITORES
QUÍMICA
Correlacionar, como característica do estado de equilíbrio, a constância das propriedades macroscópicas aos
aspectos dinâmicos das reações no nível microscópico. (O)
Prever o sentido do deslocamento de um equilíbrio químico, aplicando o Princípio de Le Chatelier. (G)
Identificar, a partir da fórmula molecular e do nome, as fórmulas estruturais dos possíveis isômeros de uma
dada substância. (B)
Reconhecer que as substâncias isômeras podem apresentar diferentes propriedades físicas e químicas. (O)
Identificar os tipos de isômeros planos e espaciais utilizando a características dos compostos nas reações.
(O)
Calcular os valores de constantes de equilíbrio, a partir de dados de concentração e vice-versa. (O)
MATEMÁTICA
Identificar o uso das quatro operações: adição, subtração, multiplicação, divisão e a utilização das potências
de i dentro do universo dos números complexos.
Analisar equações através da comparação ou pela técnica de completar quadrados para se determinar os
coordenadas do centro e o raio da circunferência.
Identificar o uso das quatro operações: adição, subtração, multiplicação, divisão e a utilização das potências
de i dentro do universo dos números complexos.
FÍSICA
Identificar a utilização de capacitores em circuitos elétricos, analisando o funcionamento de um desfibrilador
descrito em uma situação-problema e com grandezas elétricas pertinentes.
respectivos consumos de energia elétrica a partir dos conceitos de grandezas elétricas pertinentes.
Descrever o funcionamento de um chuveiro elétrico, verificando fatores determinantes para seu consumo de
energia elétrica.
Relacionar as diversas escalas termométricas para a medida de temperatura de corpos, utilizando seus
respectivos termômetros graduados.
Utilizar a Primeira Lei de Kirchhoff, determinando a intensidade de correntes elétricas em trechos de circuitos
elétricos apresentados.
Determinar o custo de consumo de energia elétrica em um chuveiro elétrica, utilizando a definição de kWh.
BIOLOGIA
Conhecer o processo de segregação dos cromossomos para determinação da tipagem sanguínea e seus
respectivos símbolos, identificando genótipos e fenótipos dos sistemas ABO e dinâmica de doação e
recepção sanguínea, bem como padrões de herança genética.
Explicar como os genes determinam as características estruturais e funcionais dos seres vivos por meio do
controle de proteínas, reconhecendo a importância da Biotecnologia para a agricultura, ciência dos alimentos
e medicina.
Explicar o papel de cada um dos principais tipos de RNA.
Explicar os tipos de herança autossômica para determinação da probabilidade de indivíduos afetados ou
sadios.
Reconhecer a estrutura do DNA e do RNA para suas aplicações na biotecnologia.

ITENS
1, 2, 3, 4, 5 (TIPO A)
6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
(TIPO A)
15, 16, 17, 18 (TIPO A)
19, 20, 21, 22, 23, 24, 25 e
QUESTÃO 1 DO TIPO C
QUESTÃO 2 DO TIPO C
26,27,28,29,30,31,32,33,34,35 –
Tipo A Tipo – B / Tipo C
36,37,38,39,40 – Tipo A
41,42,43,44,45,46,47,48,49,50
Tipo A
51, 52, 53, 54, 55 (TIPO A)
56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64,
65 (TIPO A)
QUESTÃO 2 – TIPO B
66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74,
75 (TIPO A)
QUESTÃO 3 – TIPO B
76, 77, 89, 92, 98, 99, 100
84, 87, 88, 93, 94, 95, 96, 97,100
78, 79,80, 81, 82, 83, 85, 86, 90,
91, 98, 99
QUESTÃO 4 DO TIPO C
QUESTÃO 5 DO TIPO C
2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO
DESCRITORES
QUÍMICA
Reconhecer que as ligações químicas se estabelecem pela união entre átomos por meio da interação dos
elétrons da camada de valência, representando-as através dos modelos de Lewis (fórmula eletrônica),
estrutural e molecular.
Explicar a solubilidade por meio dos conceitos de polaridade das ligações e das moléculas (geometria
molecular). (G)
Explicar o aumento do volume da água no estado sólido, em relação ao do estado líquido, baseando-se nas
ligações de hidrogênio. (G)
Equacionar e balancear equações de oxidação e redução que tenham no máximo dois reagentes e dois
produtos, identificando nas mesmas os agentes oxidante e redutor. A partir do Nox dos elementos (O)
Conhecer as ligações de hidrogênio (Ponte de Hidrogênio), a interação dipolo-dipolo e as forças de Van der
Waals às forças intermoleculares, associando-as. (G)
MATEMÁTICA
Identificar o uso da adição, subtração e da multiplicação na relação entre duas matrizes, observando as
condições de existência para a prática de cada operação.
Avaliar através de dados retirados de tabelas presentes em revistas e jornais o cálculo do determinante.
Examinar o conjunto solução de uma equação linear pertencente a um sistema também é solução para as
demais equações deste sistema.
FÍSICA
Identificar o conceito de energia, relacionando-o com a Lei de Joule através de fórmula matemática.
Aplicar os enunciados da segunda lei da termodinâmica, calculando o rendimento ou eficiência das máquinas
estudadas.
Avaliar os ciclos termodinâmicos, desenvolvendo matematicamente o trabalho realizado ou recebido pela
transformação.
Identificar os diversos fenômenos ondulatórios que ocorrem em meios materiais elásticos, observando
esquemas relativos a eles e suas respectivas propriedades.
Determinar a velocidade de uma onda periódica na transmissão entre duas cordas tensas, aplicando as leis
da refração.
BIOLOGIA
Reconhecer os principais grupos de plantas, identificando as características básicas de cada uma, incluindo-
se as das plantas atuais, como as briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas.
Comparar o ciclo de vida das briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas, identificando as
principais diferenças e semelhanças quanto ao tipo de geração predominante, compreendendo a reprodução
da fase gametofítica e uma adaptação que torna a espécie independente da presença de água para a
reprodução.
Identificar as partes da raiz, do caule e da folha e a estrutura dos seus principais tecidos, reconhecendo o
papel que cada um tem para a sobrevivência e evolução da planta, incluindo-se o transporte de minerais e
substâncias orgânicas e nutrientes que necessitam.
Identificar através de comparações as diferenças morfofisiológicas existentes entre os animais e os seres
humanos.
Analisar as principais doenças relacionadas a animais invertebrados.
 DESCRITORES DA AVALIAÇÃO INTEGRADA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA – 1ª SÉRIE

ITENS DESCRITORES
QUÍMICA
QUESTÃO 1 (TIPO C) Identificar o teor de álcool na gasolina utilizando dados experimentais.
QUESTÃO 2 (TIPO C) Identificar os índices e os coeficientes de uma molécula calculando o número de átomos de cada
elemento químico
1, 12, 13 (TIPO A) Diferenciar e conceituar fórmula mínima, molecular e centesimal.
2,3,4, 7, 8, 9, 10, 11 (TIPO A) Formular relações do número de mols utilizando uma equação química balanceada.
5,6, 17, 18 (TIPO A) Reconhecer o papel da química na sociedade, defendendo um posicionamento crítico perante as
situações que necessitam do saber científico.
14,15,16 (TIPO A) Descrever os conceitos de massa atômica, massa molar e volume molar
19,20,21,22,23, 24, 25 (TIPO A) Prever o número de átomos e moléculas em uma substância utilizando a constante de Avogadro
MATEMÁTICA
26,27,28,29,30,31,32,33, 34, 35 (TIPO Projetar situações do cotidiano envolvendo as questões encontradas com o cálculo de equações do
A) e QUESTÃO 1 (TIPO B) E 2º grau.
QUESTÃO 3 (TIPO C)
36,37,38, 39, 40 (TIPO A) Distinguir os prismas de acordo com a região poligonal das bases, onde recebe nomes especiais.
(prisma de base pentagonal, prisma de base triangular e tronco da pirâmide de base retangular).
41,42,43,44,45,46,47,48, 49,50 (TIPO Projetar situações do cotidiano envolvendo as questões encontradas com o cálculo de equações do
A) 2º grau.
FÍSICA
51,52,53,54 Identificar as forças que atuam sobre os corpos, descrevendo suas principais características.
55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65 Resolver problemas utilizando os conceitos de força de atrito, força peso, força normal de contato e
(TIPO A) e QUESTÃO 3(TIPO B) tração.
66,67,68,69,70,71,72,73,74 (TIPO A) e Construir representações vetoriais, calculando a soma e a subtração de vetores particulares.
QUESTÃO 2 (TIPO B)
BIOLOGIA
76,78,79,80 (TIPO A) Compreender as principais diferenças entre a composição celular de células procarióticas e eucarióticas,
bem como entre células animais e vegetais, relacionando sua composição celular com as características
dos organismos que as possui.

77 (TIPO A) Reconhecer a importância do processo evolutivo na formação das organelas como cloroplastos e
mitocôndrias, identificando as características das células atuais que levam a essa interpretação.
85 (TIPO A) Diferenciar os tipos de transportes que ocorrem através do envoltório celular.

81 (TIPO A) Explicar fenômenos do cotidiano com base no conhecimento sobre osmose.

83, 84 (TIPO A) Classificar as soluções de acordo com sua concentração em hipotônica, isotônica e hipertônica.

81, 83 (TIPO A) Compreender o processo de transporte de solventes e solutos através da membrana reconhecendo a
importância do mesmo nos processos fisiológicos.

88 (TIPO A) Reconhecer a composição estrutural da membrana plasmática e dos diferentes tipos de envoltórios
celulares e sua influência sobre os diferentes tipos de transporte de membrana.
82, 86, 87 (TIPO A) Diferenciar os tipos de transporte em ativo e passivo, identificando quando cada um deles é empregado.

89, 92 (TIPO A) Reconhecer a complexidade das relações entre os seres vivos e o ambiente nos ecossistemas,
reconhecendo o alto grau de interdependência que há entre os diversos componentes da biosfera.
90 (TIPO A) Reconhecer a importância dos conhecimentos sobre relações ecológicas e sobre tipos de distribuição das
comunidades biológicas para compreensão do equilíbrio ecológico global
91 (TIPO A) Exemplificar a diversidade biológica dos cinco reinos da biologia de modo a entender a importância das
relações entre os seres vivos para o equilíbrio ecológico.
93, 94, 95, 96 (TIPO A) Identificar as principais formas de poluição ambiental e discutir maneiras de minimizar seus efeitos sobre o
ambiente natural.
98, 99, 100 (TIPO A) Reconhecer a importância do processo de sucessão e a dinâmica do equilíbrio ecológico global,
discriminando os diversos biomas e reconhecendo a interdependência dos componentes da biosfera.
100 (TIPO A) Conhecer as maneiras pelas quais ocorre o fluxo de energia e de matéria na natureza, o que permite refletir
sobre a utilização de recursos renováveis e não renováveis necessários à sobrevivência da humanidade.
QUESTÃO 4 E 5 (TIPO C) Discriminar as relações ecológicas existentes entre os seres vivos, confrontando as relações harmônicas e
desarmônicas.
Comparar as relações harmônicas e desarmônicas interespecíficas e intraespecíficas para o equilíbrio
ecológico, considerando a ação antrópica que pode interferir na cadeia.