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PÚBLICO ALVO:

Todos os anos em que o conteúdo for desenvolvido ou como atividade de revisão se


necessário.

MATERIAL NECESSÁRIO:
Cartelas de bingo e números (pares ordenados) em anexo impressos e feijão para
marcações.

NÚMEROS DE PARTICIPANTES
Todos os alunos (no material estão disponíveis 24 cartelas, caso a turma tenha mais alunos
pode ser realizada em duplas).

METODOLOGIA
O professor distribui as cartelas do bingo para todos os alunos participantes. O professor
irá sortear os pares ordenados (anexo) e os alunos que tiverem esse par marcado em sua cartela
deverá marcar a mesma utilizando feijão e/ou similar.
Pode-se utilizar variações no sorteio, como:
 (2,5) = 2 unidades a leste e 5 unidades para o norte.
 (-1,0) = uma unidade negativa no eixo das abscissas.
 (0,0) = origem no plano cartesiano.
 (2,3) = ponto localizado no 1° quadrante com abscissa 2 e ordenada 3.

O jogo termina quando algum aluno preenche toda a cartela e diz bingo, esse jogo, nesse
formato dá uns 40 minutos até alguém conseguir preencher toda a cartela.

OBJETIVO:
Identificar pares ordenados no Plano Cartesiano.
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(0,0) (0,1) (0,2) (0,3) (0,4) (0,5)

(4,-1) (0,-1) (0,-2) (0,-3) (0,-4) (0,-5)

(5,1) (1,1) (1,2) (1,3) (1,4) (1,5)

(-5,1) (-1,1) (-1,2) (-1,3) (-1,4) (-1,5)


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(-5,-1) (-1,-1) (-1,-2) (-1,-3) (-1,-4) (-1,-5)

(5,-1) (1,-1) (1,-2) (1,-3) (1,-4) (1,-5)

(2,1) (2,2) (2,3) (2,4) (2,5) (4,-5)

(-2,1) (-2,2) (-2,3) (-2,4) (-2,5) (5,5)

(-2,-1) (-2,-2) (-2,-3) (-2,-4) (-2,-5) (-5,5)

(2,-1) (2,-2) (2,-3) (2,-4) (2,-5) (-5,-5)

(3,1) (3,2) (3,3) (3,4) (3,5) (5,-5)

(-3,1) (-3,2) (-3,3) (-3,4) (-3,5) (4,-4)

(-3,-1) (-3,-2) (-3,-3) (-3,-4) (-3,-5) (5,4)

(3,-1) (3,-2) (3,-3) (3,-4) (3,-5) (-5,4)

(4,1) (4,2) (4,3) (4,4) (4,5) (-5,-4)

(-4,1) (-4,2) (-4,3) (-4,4) (-4,5) (5,-4)

(-4,-1) (-4,-2) (-4,-3) (-4,-4) (-4,-5) (5,3)

(5,2) (4,-2) (4,-3) (-5,2) (-5,3) (-5,-3)

(5,-2) (5,-3) (-5,-2) Profª. Ma. Rafaela Fabro

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