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COLÉGIO GILBERTO DIAS DE MIRANDA

COORDENAÇAO PEGAGÓGICA: CÁTIA CRUZ E CLEIA GAMA

PROFESSOR (A): RENATO DE OLIVEIRA SOARES DISCPLINA: ARTES ANO DE ENSINO: 7º/8º

PLANO ANUAL –ANO 2020/2021 I- UNIDADE


OBJETOS DE
HABILIDADES SABERES
CONHECIMENTO

.
EF69AR02 -Pesquisar e analisar diferentes estilos Evidenciar os órgãos regulamentadores dos patrimônios históricos e artísticos nacionais (IPHAN)
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. e da humanidade (UNESCO), os patrimônios mundiais da humanidade (Taj Mahal, Estátua da
EF69AR05 -Experimentar e analisar diferentes formas de Liberdade, Torre Eiffel, Torre de Pizza, Cristo Redentor, Centro Histórico de Ouro Preto, Parque
Arte Visual
expressão artística. Nacional Serra da Capivara, cestarias e cerâmica indígenas, frevo, forró, etc), e os locais,
Patrimônio arquitetônico,
EF69AR08 -Diferencias as categorias de artista, artesão, pontuando as características arquitetônicas presentes nos prédios antigos. Sensibilizar para o
com foco na cidade
produtor cultural e curador. contexto e desenvolvimento histórico através do estudo de suas construções arquitetônicas,
local
EIXO EF69AR07 -Dialogar com princípios conceituais, dos símbolos (bandeira e brasão) dos visitantes e pioneiros que contribuíram para a
TEMÁTICO: proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos formação local.
Espera-se que o educando conheça e valorize suas raízes
ARTES de criação nas suas produções visuais.
históricas, riquezas regionais, contribuições politicas e socioculturais.
VISUAIS

EF69AR15 -Discutir as experiências pessoais e coletivas


em danças vivenciadas na escola e em outros contextos,
problematizando estereótipos e preconceitos. Apresentar (através de vídeos ou, se possível, através da apreciação de artistas locais) as danças
Dança: Danças
Influentes Regionais EF69AR14 -Analisar diferentes elementos (figurinos, típicas da região,pontuando elementos como figurinos, cenários, coreografia, etc.
iluminação, cenário e trilha sonora) e espaços (convencionais e Espera-se que o educando conheça, valorize e reproduza as danças regionais e/ou locais.
não convencionais) para a composição cênica e apresentação
coreográfica.
2- UNIDADE
OBJETOS DE
HABILIDADES SABERES
CONHECIMENTO

EF69AR16 -Analisar criticamente, por meio da apreciação musical,


usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação,
EIXO relacionando as práticas às diferentes dimensões da vida social,
TEMÁTICO: cultural, política, histórica, econômica, estética, estética e ética.
ARTES Proporcionar momentos de apreciação musical de gêneros musicais locais.
EF69AR17 -Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e Espera-se que o educando conheça a letra e melodia do Hino local e identifique os principais
Música: Contexto de Música
VISUAIS equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento gêneros musicais que influenciam a cultura local.
musical.
EF69AR19 -Identificar e analisar diferentes estilos musicais,
contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a
capacidade de apreciação e estética musical.

. Apresentar a origem, historia, características e contribuição cultural do tambor:


Música: O tambor: batuque e
bambas EF69AR18 -Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de batuque (Olodum, Elba Ramalho, Daniela Mercuri, etc) e bambas. Relacionar os ritmos
- Musica Popular música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o produzidos pelo tambor na música eletrônica (Blue Man Group, DJ Alok, etc) e popular
desenvolvimento de formas e gêneros musicais. (Milton Nascimento, Toquinho, Chico Buarque, etc)
- Música Eletrônica
Espera-se que o educando conheça os contextos, momentos históricos e características
3- UNIDADE
OBJETOS DE
HABILIDADES SABERES
CONHECIMENTO
Conceituar teoricamentea relação entre luz e cor e explorar práticas de utilização de cores e
suas tonalidades. (Sugestão: Utilizar o disco de Newton). Apresentar (por meio de textos,
vídeos, e se possível, exemplares) as principais obras de Arte Cinéticas .
Apresentar o contexto histórico da fotografia e suas funções na sociedade (fotojornalismo,
EF69AR02 -Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando- Foto Arte, Foto Documental, etc)
EIXO
os no tempo e no espaço e analisar diferentesformasdeexpressãoartística. Demonstrar fotografias diversas e a partir delas aplicar as noções básicas dos
TEMÁTICO: EF69AR06 -Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base elementosfotográficos (enquadramento, foco, sangramento, planos, perspectiva, etc).
ARTS em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, Sensibilizar o olhar do educando para a observação de elementos técnicos da imagem
Arte Visual: Cor e Luz
VISUAIS fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos fotográfica (simetria, assimetria, horizontalidade, verticalidade, etc) e valores (materiais e
Arte Cinética Fotografia
FOTOGRAFIA e digitais. imateriais).
EF69AR07 -Dialogar com princípios conceituais, proposições Espera-se que o educando conheça a linguagem da luz e das cores na natureza e sua
temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas utilização pelo homem para o seu desenvolvimento na sociedade. Perceba as tonalidades que
produções visuais. os artistas utilizam em suas paletas e os conceitos fundamentais ligados ao uso das cores.
Conheça e produza Arte Cinética explorando diversos tipos de materiais e experimente a
sensação de movimento. Reconheça a fotografia como linguagem artística através de leitura
de imagens, seu contexto histórico e social. Identifique as técnicas aprendidas, e, se
possível, as execute.

EF69AR24 -Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro


brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando modos de
criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação
profissional em teatro.
EF69AR25 -Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, Revisar gêneros teatrais aprendidos anteriormente (Tragédia, comédia e a ópera) e
contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade apresentar novos gêneros (drama, melodrama, auto, farsa, standyup, musical, monólogo,
de apreciação da estética teatral. etc)
Teatro: Gêneros EF69AR26 -Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos Oportunizar momentos de apreciação, criação e apresentação de um ou mais dos
teatrais acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação gêneros estudados. Espera-se que o educando compreenda e diferencie os principais
e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. gêneros dramáticos, aprecie grupos teatrais através de vídeos e apresentações dos colegas
EF69AR28 -Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir e participe da produção e encenação propostas, atentando para a interpretação da
os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo. linguagem (emissor, mensagem e receptor)
EF69AR30 -Comporimprovisações e acontecimentos cênicos com base
em textos dramáticos ou estímulos (música, imagens, objetos, etc.),
caracterizando personagens (com figurino e adereços), cenário, iluminação e
sonoplastia e considerando a relação com o espectador.
4- UNIDADE
OBJETOS DE
HABILIDADES SABERES
CONHECIMENTO

. EF69AR24 -Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro


brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando modos de
criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação
EIXO profissional em teatro.
TEMÁTICO: Teatro: Teatro
EF69AR25 -Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, . Apresentar pequenas peças de teatro religioso e profano (históricos e/ou contemporâneos).
ARTES Religioso e teatro
contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade Explanar a biografia de Shakespeare (sugestão de filme: Cartas para Julieta)
profano
VISUAIS - William Shakespeare
de apreciação da estética teatral. Espera-se que o educando diferencie teatro religioso e profano e identifique Shakespeare
EF69AR26 -Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos como o principal dramaturgo do renascimento inglês.
- Ópera
acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação
e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
EF69AR28 -Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir
os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.

Revisar gêneros teatrais aprendidos anteriormente (Tragédia, comédia e a ópera) e


. EF69AR25 -Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, apresentar novos gêneros (drama, melodrama,farsa,musical, monólogo, etc)
contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade Oportunizar momentos de apreciação, criação e apresentação de um ou mais dos
Teatro: Teatro
de apreciação da estética teatral. gêneros estudados. Espera-se que o educando compreenda e diferencie os principais gêneros
Romântico
EF69AR28 -Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir dramáticos, aprecie grupos teatrais através de vídeos e apresentações dos colegas e participe da
os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo. produção e encenação propostas, atentando para a interpretação da linguagem (emissor,
mensagem e receptor)

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