PROFESSOR (A): RENATO DE OLIVEIRA SOARES DISCPLINA: ARTES ANO DE ENSINO: 7º/8º
PLANO ANUAL –ANO 2020/2021 I- UNIDADE
OBJETOS DE HABILIDADES SABERES CONHECIMENTO
. EF69AR02 -Pesquisar e analisar diferentes estilos Evidenciar os órgãos regulamentadores dos patrimônios históricos e artísticos nacionais (IPHAN) visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço. e da humanidade (UNESCO), os patrimônios mundiais da humanidade (Taj Mahal, Estátua da EF69AR05 -Experimentar e analisar diferentes formas de Liberdade, Torre Eiffel, Torre de Pizza, Cristo Redentor, Centro Histórico de Ouro Preto, Parque Arte Visual expressão artística. Nacional Serra da Capivara, cestarias e cerâmica indígenas, frevo, forró, etc), e os locais, Patrimônio arquitetônico, EF69AR08 -Diferencias as categorias de artista, artesão, pontuando as características arquitetônicas presentes nos prédios antigos. Sensibilizar para o com foco na cidade produtor cultural e curador. contexto e desenvolvimento histórico através do estudo de suas construções arquitetônicas, local EIXO EF69AR07 -Dialogar com princípios conceituais, dos símbolos (bandeira e brasão) dos visitantes e pioneiros que contribuíram para a TEMÁTICO: proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos formação local. Espera-se que o educando conheça e valorize suas raízes ARTES de criação nas suas produções visuais. históricas, riquezas regionais, contribuições politicas e socioculturais. VISUAIS
EF69AR15 -Discutir as experiências pessoais e coletivas
em danças vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos. Apresentar (através de vídeos ou, se possível, através da apreciação de artistas locais) as danças Dança: Danças Influentes Regionais EF69AR14 -Analisar diferentes elementos (figurinos, típicas da região,pontuando elementos como figurinos, cenários, coreografia, etc. iluminação, cenário e trilha sonora) e espaços (convencionais e Espera-se que o educando conheça, valorize e reproduza as danças regionais e/ou locais. não convencionais) para a composição cênica e apresentação coreográfica. 2- UNIDADE OBJETOS DE HABILIDADES SABERES CONHECIMENTO
EF69AR16 -Analisar criticamente, por meio da apreciação musical,
usos e funções da música em seus contextos de produção e circulação, EIXO relacionando as práticas às diferentes dimensões da vida social, TEMÁTICO: cultural, política, histórica, econômica, estética, estética e ética. ARTES Proporcionar momentos de apreciação musical de gêneros musicais locais. EF69AR17 -Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e Espera-se que o educando conheça a letra e melodia do Hino local e identifique os principais Música: Contexto de Música VISUAIS equipamentos culturais de circulação da música e do conhecimento gêneros musicais que influenciam a cultura local. musical. EF69AR19 -Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação e estética musical.
. Apresentar a origem, historia, características e contribuição cultural do tambor:
Música: O tambor: batuque e bambas EF69AR18 -Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de batuque (Olodum, Elba Ramalho, Daniela Mercuri, etc) e bambas. Relacionar os ritmos - Musica Popular música brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o produzidos pelo tambor na música eletrônica (Blue Man Group, DJ Alok, etc) e popular desenvolvimento de formas e gêneros musicais. (Milton Nascimento, Toquinho, Chico Buarque, etc) - Música Eletrônica Espera-se que o educando conheça os contextos, momentos históricos e características 3- UNIDADE OBJETOS DE HABILIDADES SABERES CONHECIMENTO Conceituar teoricamentea relação entre luz e cor e explorar práticas de utilização de cores e suas tonalidades. (Sugestão: Utilizar o disco de Newton). Apresentar (por meio de textos, vídeos, e se possível, exemplares) as principais obras de Arte Cinéticas . Apresentar o contexto histórico da fotografia e suas funções na sociedade (fotojornalismo, EF69AR02 -Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando- Foto Arte, Foto Documental, etc) EIXO os no tempo e no espaço e analisar diferentesformasdeexpressãoartística. Demonstrar fotografias diversas e a partir delas aplicar as noções básicas dos TEMÁTICO: EF69AR06 -Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base elementosfotográficos (enquadramento, foco, sangramento, planos, perspectiva, etc). ARTS em temas ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, Sensibilizar o olhar do educando para a observação de elementos técnicos da imagem Arte Visual: Cor e Luz VISUAIS fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos fotográfica (simetria, assimetria, horizontalidade, verticalidade, etc) e valores (materiais e Arte Cinética Fotografia FOTOGRAFIA e digitais. imateriais). EF69AR07 -Dialogar com princípios conceituais, proposições Espera-se que o educando conheça a linguagem da luz e das cores na natureza e sua temáticas, repertórios imagéticos e processos de criação nas suas utilização pelo homem para o seu desenvolvimento na sociedade. Perceba as tonalidades que produções visuais. os artistas utilizam em suas paletas e os conceitos fundamentais ligados ao uso das cores. Conheça e produza Arte Cinética explorando diversos tipos de materiais e experimente a sensação de movimento. Reconheça a fotografia como linguagem artística através de leitura de imagens, seu contexto histórico e social. Identifique as técnicas aprendidas, e, se possível, as execute.
EF69AR24 -Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro
brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro. EF69AR25 -Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, Revisar gêneros teatrais aprendidos anteriormente (Tragédia, comédia e a ópera) e contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade apresentar novos gêneros (drama, melodrama, auto, farsa, standyup, musical, monólogo, de apreciação da estética teatral. etc) Teatro: Gêneros EF69AR26 -Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos Oportunizar momentos de apreciação, criação e apresentação de um ou mais dos teatrais acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação gêneros estudados. Espera-se que o educando compreenda e diferencie os principais e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. gêneros dramáticos, aprecie grupos teatrais através de vídeos e apresentações dos colegas EF69AR28 -Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir e participe da produção e encenação propostas, atentando para a interpretação da os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo. linguagem (emissor, mensagem e receptor) EF69AR30 -Comporimprovisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou estímulos (música, imagens, objetos, etc.), caracterizando personagens (com figurino e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e considerando a relação com o espectador. 4- UNIDADE OBJETOS DE HABILIDADES SABERES CONHECIMENTO
. EF69AR24 -Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro
brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, investigando modos de criação, produção, divulgação, circulação e organização da atuação EIXO profissional em teatro. TEMÁTICO: Teatro: Teatro EF69AR25 -Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, . Apresentar pequenas peças de teatro religioso e profano (históricos e/ou contemporâneos). ARTES Religioso e teatro contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade Explanar a biografia de Shakespeare (sugestão de filme: Cartas para Julieta) profano VISUAIS - William Shakespeare de apreciação da estética teatral. Espera-se que o educando diferencie teatro religioso e profano e identifique Shakespeare EF69AR26 -Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos como o principal dramaturgo do renascimento inglês. - Ópera acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. EF69AR28 -Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo.
Revisar gêneros teatrais aprendidos anteriormente (Tragédia, comédia e a ópera) e
. EF69AR25 -Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, apresentar novos gêneros (drama, melodrama,farsa,musical, monólogo, etc) contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a aprimorar a capacidade Oportunizar momentos de apreciação, criação e apresentação de um ou mais dos Teatro: Teatro de apreciação da estética teatral. gêneros estudados. Espera-se que o educando compreenda e diferencie os principais gêneros Romântico EF69AR28 -Investigar e experimentar diferentes funções teatrais e discutir dramáticos, aprecie grupos teatrais através de vídeos e apresentações dos colegas e participe da os limites e desafios do trabalho artístico coletivo e colaborativo. produção e encenação propostas, atentando para a interpretação da linguagem (emissor, mensagem e receptor)
