Prefeitura de Suzano

Secretaria Municipal de Educação

PLANEJAMENTO 2021

Bem-vindos(as) ao ano letivo de 2021!

Prezados(as) Profissionais da Educação SME – Suzano,

A Secretaria Municipal de Educação deseja encontrá-los bem e que tenhamos um

excelente início de trabalho. Nossos agradecimentos pelo trabalho realizado no difícil e
complexo ano de 2020, em que cada profissional se dedicou incansavelmente no processo
de adaptação dos contextos e práticas pessoais e profissionais, marcado por dores, perdas,
angústias, incertezas, obstáculos e muito aprendizado!
Assim, a SME teve como premissa um trabalho colaborativo e corresponsável com
os profissionais da educação, tendo como princípios a empatia, a construção de vínculos,
a qualidade das relações entre as equipes escolares, famílias e comunidades e a
sensibilidade com a situação atual do mundo no enfrentamento à pandemia. Ao término do
ano, foi possível perceber a consolidação desse processo de humanização.
Nesse contexto, o planejamento do ano letivo 2021 da Rede Municipal de Educação
tem como proposta o aprofundamento dessa premissa humanizadora, considerando o
diálogo, a escuta, o acolhimento dos profissionais, a construção e/ou o fortalecimento de
vínculos com estudantes e famílias e a transição entre as modalidades na perspectiva do
ciclo continuum 2020-2021, como protagonistas desse processo.
Que a ética, a harmonia, a tranquilidade, a criatividade, a sensibilidade e a união
possam nortear as propostas de cada comunidade escolar.
Continuaremos juntos(as) no apoio, aprendizado e fortalecimento das ações.

Afetuosamente,
Equipe da Secretaria Municipal de Educação
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PLANEJAMENTO 2021
Calendário
Data Pauta Mediação

* Acolhimento da Equipe Escolar Diretores e

(Profissionais docentes em teletrabalho) Coordenadores Pedagógicos
Horários:
manhã: das 8h às 8h50
3/2/21 tarde: das 15h20 às 17h

*Acolhimento dos Professores SME

Horários:
manhã: das 9h às 10h
tarde: das 14 às 15h

*Orientações planejamento Diretores e

Horários: Coordenadores Pedagógicos
manhã: das 10h20 às 12h (retornam com as equipes
tarde: das 15h20 às 17h docentes)

Para a Educação de Jovens e Adultos – EJA: período das 18h30 às 22h30.

* Podem participar num dos períodos (manhã ou tarde) desde que os(as)
3/2/21
profissionais tenham disponibilidade.

* Cada equipe escolar organiza com seu grupo o momento para:

* Acolhimento da equipe e Acolhimento da SME (gravação do encontro)

3/2/21 * Observação: Os profissionais não docentes estão convidados a participarem

do encontro de acolhimento com a SME no período da tarde, em virtude do
horário de trabalho diferenciando que estão realizando.

4 /2/21 * Especificidades da escola e território * Diretores e

Planejamento das ações com as famílias
Coordenadores Pedagógicos
5/2/21 * Especificidades da escola e território *
Planejamento das ações com as famílias
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Início das atividades com estudantes

PERÍODO PROPOSTAS MODALIDADE

1ª SEMANA * Construção de vínculos com Educação Infantil

estudantes e famílias; Ensino Fundamental
De 8 a 12 de fevereiro * Organização de atividades. Educação de Jovens e Adultos

2ª SEMANA * Retirada e/ou envio de Educação Infantil

materiais Ensino Fundamental
De 15 a 19 de fevereiro Educação de Jovens e Adultos

Orientações e encaminhamentos

Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos

Prezados(as) Diretores(as) e Professores(as),

A Secretaria Municipal de Educação, com o objetivo de orientar as ações de

planejamento, evidencia, por meio desta orientação, o acolhimento aos educadores, às
educadoras, às famílias e aos estudantes do município de Suzano como ponto de partida
para iniciar os trabalhos de 2021.

1. Construção de vínculos com estudantes e famílias

Para a primeira semana, sugere-se que as unidades escolares criem um espaço para
a escuta dos profissionais da educação. Escuta essa que possibilite conversar sobre os
impactos da pandemia dentro e fora do espaço escolar, ou seja, que se proponha acolher
as inquietações, ansiedades, medos e incertezas frente ao contexto vivido.
Em seguida, que seja garantido o mesmo movimento vivido pelos gestores e
professores da SME às famílias e aos estudantes da rede, isso porque é por meio da escuta
ativa que se ressignifica cenários e se vislumbra ações mais assertivas em relação às
fragilidades apresentadas pelo território.
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Para os professores que têm em sua turma estudantes com deficiência, sugere-se
que se trabalhe em parceria com o Professor do Atendimento Educacional Especializado
para possíveis adaptações das atividades.
Assim, como boas iniciativas para impulsionar a construção de vínculos entre
estudantes, famílias e equipe escolar, orienta-se:
● Acessar os registros que sinalizam o contato da família com a escola;
● Observar a lista de 2021, minuciosamente, a saber:
● Quais estudantes permanecem de 2020 para 2021 e quais ingressaram no
ano vigente;
● Dos estudantes registrados na lista de 2021, como foi o acesso da turma às
atividades propostas em 2020;
● Como era estabelecida a comunicação entre a turma de 2020 e a instituição
escolar: Facebook, Plataforma do Saber, WhatsApp, Google Sala de Aula,
para organizar 2021;
● Dos estudantes registrados na lista 2021, são da mesma escola, da rede, de
outra rede ou de outro estado;
● Localizar registros que indiquem como foi o acesso dessa criança ingressante
às atividades propostas em 2020.

2. Organização das atividades

2.1 Primeira e segunda semanas

Ainda na primeira semana de fevereiro, ao tratar da organização das atividades

previstas para as turmas de 2021, ressalta-se o cuidado na produção daquilo que será
encaminhado para a criança.
Evidencia-se que as atividades estejam voltadas para “conhecer” quem são os
estudantes da turma e não para o desenvolvimento de habilidades específicas disponíveis
nos componentes curriculares. Nesse sentido, para a primeira semana de aula, a proposta
é a produção de atividades que favoreçam a construção de vínculos afetivos
Depois das atividades elaboradas, na segunda semana de fevereiro, estas deverão
ser trabalhadas com os estudantes por meio dos mecanismos e plataformas funcionais
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criados por turma e escola. Deverão, também, ser disponibilizadas em formato

impresso e organizadas para a retirada na unidade escolar.
Caberá à equipe escolar, a partir dos resultados da busca ativa e dos registros de
acesso do ano de 2020, decidir se as atividades impressas serão encaminhadas para a
totalidade dos estudantes ou não.

2.2 Terceira semana

Educação Infantil

O Objetivo é localizar os pontos positivos e as fragilidades apontadas nos planos

quinzenais e Pareceres Descritivos, documentos importantíssimos elaborados no ano de
2020 e a partir deste, em trabalho conjunto, elencar os dados da observação, para que
estes auxiliem na construção de um plano de ação, levando em conta a progressão dos
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para cada faixa etária, sempre pensando no
território dos envolvidos.

Ensino Fundamental e a Educação de Jovens e Adultos – EJA

Posterior a organização das duas primeiras semanas, a essência do trabalho de

2021-Ciclo Continuum será a retomada das habilidades focais, identificadas pelo Núcleo
Pedagógico a partir dos portfólios enviados e/ ou compartilhados, como frágeis e/ou não
consolidadas.

Em regime de colaboração, a Secretaria Municipal de Educação, enviará uma

sequência de atividades pedagógicas para complementar o trabalho docente produzido,
que deverá priorizar o desenvolvimento das habilidades focais frágeis.

Vale ressaltar que para os estudantes que ingressaram no 1º ano em 2021, a

elaboração das atividades - a partir da terceira semana - serão pautadas nas habilidades
focais elencadas no ano de 2020.

Para os demais anos, o trabalho com as habilidades não alcançadas não deverá
ultrapassar o mês de fevereiro.
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3. Documentação Pedagógica