Matéria: Capítulo: Assunto:

MATEMÁTICA 1 Nº 01 POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO

Aluno (a): Fixação:

Nº 01

1. (G1 - cftrj 2017) Alex, Beatriz e Camila foram convidados a fazerem afirmações sobre o
número N  250  420.
- Alex afirmou que N é múltiplo de 8;
- Beatriz afirmou que metade de N é igual a 225  410 ;
- Camila afirmou que N é par.
Quantas das afirmações feitas pelos participantes são verdadeiras?
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3

2. (G1 - cmrj 2020) Criptografia é a prática de codificar e decodificar dados. Quando os dados
são criptografados, é aplicado um algoritmo para codificá-los de modo que eles não tenham
mais o formato original e, portanto, não possam ser lidos. Os dados só podem ser decodificados
no formato original com o uso de uma chave de decriptografia específica.
Disponível em:<<https://www.kaspersky.com.br/resource-center/definitions/encryption>>. Acesso em 05/08/2019.

Um código simples de criptografia consiste em calcular a raiz quadrada dos algarismos

formadores de um número e dispor os 2 primeiros algarismos das raízes de forma ordenada e
sequencial. Por exemplo:
 4  2,0

444991  202020303010, pois:  9  3,0

 1  1,0

Abaixo, são descritas cinco senhas criptografadas. Assinale a única cuja construção está de
acordo com a regra apresentada no texto acima.
a) 345672  172021242710
b) 125677  101424232626
c) 456899  202224283030
d) 876901  302624300010
e) 149087  102030002827

3. (Upe-ssa 3 2017) Analise as sentenças a seguir:

1
I. Se 23a  729, o resultado de 2a é igual a
3
II. O resultado da operação (1,25  104  1,16  107 ) é igual a 1,19  104
III. Se x2  2512; y 6  2512 ; w 7  2563. O valor da expressão (x  y  w)12 é igual a 25168

Com base nelas, é CORRETO afirmar que

a) apenas I é falsa.
b) apenas II é verdadeira.
c) apenas I e II são verdadeiras.
d) apenas I e III são verdadeiras.
e) I, II e III são falsas.

1
 Aluno(a):

4. (G1 - cp2 2020) Minecraft educacional: jogos como ferramenta de aprendizagem

Muitos professores têm usado os jogos como ferramenta para estimular o aprendizado de seus
estudantes. Suponha que um professor de Matemática, em uma de suas aulas sobre números
naturais, tenha pedido à sua classe que construa árvores usando o Minecraft. Como o jogo
consiste em montar um cenário utilizando blocos de construção do tipo Lego, um dos
estudantes decidiu manter, a cada etapa das construções, o mesmo padrão de formação das
árvores, colocando-as lado a lado e sempre acrescentando uma quantidade de blocos em suas
partes superiores.
A figura a seguir ilustra o início das construções:

Para a construção da árvore na Etapa 10, o estudante utilizou

a) 10 blocos. b) 21 blocos. c) 100 blocos. d) 121 blocos.

5. (G1 - cmrj 2020)

O sarampo é uma doença grave que, quando não é fatal, pode deixar sérias sequelas, como
cegueira, surdez e problemas neurológicos. Considere que em uma cidade de 1,2 milhão de
1
habitantes, da população foi infectada, em função do alto nível de contágio do sarampo.
20
1
Entre os infectados, verificou-se que apresentou problemas de visão. Nessa cidade, quantas
10
pessoas apresentaram problemas de visão decorrentes da doença?
a) 3.000 b) 4.000 c) 5.000 d) 6.000 e) 12.000

6. (G1 - epcar (Cpcar) 2017) Considere a  1150 , b  4100 e c  2150 e assinale a alternativa
correta.
a) c  a  b b) c  b  a c) a  b  c d) a  c  b

7. (G1 - cftrj 2020) Uma bactéria tem massa aproximada de 0,000005 g, e seu comprimento
estimado em 0,00018 mm. Os vírus são menores que as bactérias. Um deles tem massa
aproximada de 1 3 da massa da bactéria descrita acima. A massa, em gramas, aproximada de
uma população de 10000 destes vírus é:

a) 1,33  102 b) 1,67  103 c) 1,67  102 d) 1,72  103

2
 Aluno(a):

8. (Espm 2016) A expressão numérica 2  813  3  96  4  27 4 equivale a:

a) 315 b) 97 c) 274 d) 3 21 e) 912

(x 1 y2 ) z1
9. (G1 - cftmg 2016) Sejam x  1,333..., y  0,25, z  0,1, t  0,1 e h  .
t3

O valor de h é

a) 11  5 4. b) 3  25. c) 2  32. d) 12  33.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia as instruções a seguir para responder à(s) questão(ões).

- Blocos de instruções são representados por letras. Nem todos serão executados, pois
dependem do que acontece durante a execução dos blocos anteriores.
- Nos blocos de instruções, cada linha representa uma instrução. A sequência de execução das
instruções é uma após a outra, de cima para baixo, como se faz na leitura de um texto.
- Variável é um espaço reservado para armazenar um dado. X é uma variável. K é outra
variável, assim como R, N e M.
- O símbolo  representa um comando de atribuição. No comando de atribuição, a variável à
esquerda da seta receberá o valor resultante da operação à direita da seta.

10. (G1 - cp2 2017) O bloco inicial é o F. Considere o valor de N igual a 3 e M igual a 5.
F:
R 1
Repetir M vezes o comando: R  R  N
Escrever R
O valor escrito através da variável R será
a) 3. b) 15. c) 81. d) 243.

21
73 323
 1256 3125 7  10
 1  89430   1
5
11. (G1 - col. naval 2016) Calcule o valor de X  5  e assinale a
 1,5  21  ( 1)2058 
 
 
opção correta.

a) 216 b) 220 c) 224 d) 226 e) 227

12. (Fuvest 2016) De 1869 até hoje, ocorreram as seguintes mudanças de moeda no Brasil: (1)
em 1942, foi criado o cruzeiro, cada cruzeiro valendo mil réis; (2) em 1967, foi criado o cruzeiro
novo, cada cruzeiro novo valendo mil cruzeiros; em 1970, o cruzeiro novo voltou a se chamar
apenas cruzeiro; (3) em 1986, foi criado o cruzado, cada cruzado valendo mil cruzeiros; (4) em
1989, foi criado o cruzado novo, cada um valendo mil cruzados; em 1990, o cruzado novo
passou a se chamar novamente cruzeiro; (5) em 1993, foi criado o cruzeiro real, cada um
valendo mil cruzeiros; (6) em 1994, foi criado o real, cada um valendo 2.750 cruzeiros reais.
Quando morreu, em 1869, Brás Cubas possuía 300 contos.

3
 Aluno(a):

Se esse valor tivesse ficado até hoje em uma conta bancária, sem receber juros e sem pagar
taxas, e se, a cada mudança de moeda, o depósito tivesse sido normalmente convertido para a
nova moeda, o saldo hipotético dessa conta seria, aproximadamente, de um décimo de
Dados:
Um conto equivalia a um milhão de réis.
Um bilhão é igual a 109 e um trilhão é igual a 1012.

a) real.
b) milésimo de real.
c) milionésimo de real.
d) bilionésimo de real.
e) trilionésimo de real.

13. (Upe-ssa 2 2016) Se um ano-luz corresponde à distância percorrida pela luz em um ano,
qual é a ordem de grandeza, em metros, da distância percorrida pela luz em 2 anos, levando-
se em consideração um ano tendo 365 dias e a velocidade da luz igual a 300.000 km s?

a) 10 8 b) 1010 c) 1013 d) 1015 e) 1016

410  83  162

14. (G1 - cftmg 2015) Sendo y  , a metade do valor de y vale
32
a) 23 b) 24 c) 25 d) 26

15. (Upe 2014) Na sequência de quadros a seguir, o valor da primeira célula de cada quadro é
a soma dos valores das duas últimas células do quadro anterior.

Se o número da célula central do último quadro dessa sequência é 22013 , quanto vale o produto
dos números das duas outras células?

a) 22013  1 b) 22013  1 c) 220131 d) 24026  1 e) 24026  1

16. (Ufrgs 2015) Por qual potência de 10 deve ser multiplicado o número 103  103  103  10 3
para que esse produto seja igual a 10 ?
a) 109. b) 1010 . c) 1011. d) 1012. e) 1013 .

17. (Uepb 2014) Um grão de feijão pesa 2,5  102 g. Se um saco contém 5  102 g de grãos de
feijão, 920 sacos contêm:

a) 1,84  107 grãos de feijão b) 1,84  106 grãos de feijão

c) 1,84  108 grãos de feijão d) 1,84  105 grãos de feijão
e) 1,84  104 grãos de feijão

(1,25)2  4  51
18. (G1 - cftmg 2015) O valor da expressão numérica é igual a
(0,999...)2  2( 10)1

3 4 6 7
a) b) c) d)
5 5 5 5
4
 Aluno(a):

19. (Ufg 2014) Uma empresa recebeu uma planilha impressa com números inteiros positivos e
menores ou iguais a 58  47. A tarefa de um funcionário consiste em escolher dois números da
planilha uma única vez e realizar a operação de multiplicação entre eles. Para que o funcionário
tenha precisão absoluta e possa visualizar todos os algarismos do número obtido após a
multiplicação, ele deverá utilizar uma calculadora cujo visor tenha capacidade mínima de dígitos
igual a:
a) 44 b) 22 c) 20 d) 15 e) 10

20. (G1 - cotuca 2020) Considere as sentenças:

I. (x3 )4  x7
II. (x3 )4  x12
III. (x3 )4  x81
IV. x3 x 4  x7
V. x3 x4  x12
VI. Para a, b e c números reais, se ab  ac, então b  c

São verdadeiras as sentenças:

a) I, V e VI
b) II, IV e VI
c) III, V e VI
d) I e V
e) II e IV

5
 Aluno(a):

Gabarito: Resposta da questão 4: [D]

Etapa 1. 4 blocos
Resposta da questão 1: [C] Etapa 2: 9 blocos
Etapa 3: 16 blocos
Considerando que Etapa 4: 25 blocos
 
20
N  250  420  250  22  250  240 , temos: Etapa n : (n  1)2 blocos.
Portanto, o número de blocos da etapa 10 é
- Alex (verdadeira):
112  121.
 
250  240  23  247  237  8  247  237  
- Beatriz (falsa): Resposta da questão 5: [D]
1
250  240 Infectados:  1,2  106  0,06  106  6  10 4
 249  239 20
2
- Camila (verdadeira): Infectados com problemas de visão:
 
1
250  240  2  249  239  6  104  6000
10
Portanto, temos duas afirmações verdadeiras.
Resposta da questão 6: [A]
Resposta da questão 2: [C] a  1150
Observe a tabela abaixo: b  4100  (42 )50  1650
x x
c  2150  (23 )50  850
0 0,0
1 1,0 850  11501650  c  a  b
2 1,4
3 1,7 Resposta da questão 7: [C]
1 5
4 2,0 Massa de um vírus  0,000005 g   106 g
3 3
5 2,2
Considerando a massa de 10.000 vírus, temos:
6 2,4
5
7 2,6 104   106 g 1,67  10 2 g
3
8 2,8
9 3,0 Resposta da questão 8: [B]
Calculando:
Portanto,    3   3 2   4   33 
3 6 4
2  813  3  96  4  274  2  34
456899  202224283030
 2   312   3   312   4   312   312   4  3  2   9  312  32  312  314   32   97
7

Resposta da questão 3: [E]

Resposta da questão 9: [A]
[I] Falsa. Desde que x  1,333  1  0,3  1 
1 4
 ,
1 3 3
23a  729  23a  3 729  2a  9  2a 
3
9 1 1 1
y  0,25  , z  0,1  e t  0,1   , temos
[II] Falsa. 4 10 10

1,25  104  1,16  107  104  1,25  1,16  103  1,19  104  (x 1  y 2 ) z 1
h
[III] Falsa. t3
2 12 6  4  1 2 1
x  25  x  25    1
    
1
 3  4   10 
y 6  2512  y  252  
3
 1 
w 7  2563  w  259   10 
 
4
 3 1  1 
    
Portanto,  4 16   10 

   
12 12 11 4 4
 2 5
(x  y  z)12  256  252  259  2517  25204 24
 11 54.
6
 Aluno(a):

Resposta da questão 10: [D] (ζ  1)(ζ  1)  ζ2  1

R  N  1 3  3, como M  5, temos  (22013 )2  1
5 5
(R  N)  3  243.
 24026  1.
Resposta da questão 16: [E]
Resposta da questão 11: [E] Considerando x a potência procurada, temos:
  103  103  103  103  x  10  10 12  x  10  x  1013.
21 23
7 3 3 321 132
 1256 0 3125 7  10 7
 1  8943  5  1   1 1 1 1  7 21
10 3
4 3
X 5       23  227 Resposta da questão 17:
 1,5  21  (1)2058   3  1  1 2
   2 2  [A]
 

Total de grãos:
Resposta da questão 12: [D]
5  102
Tem-se que 920   920  2  102( 2)  1840  104  1,84  103  104  1,84  107.
2,5  102
1 real  2,75  103  103  103  103  103  103
 2,75  1018 réis.
Portanto, como 300 contos  300  106  3  108 réis, Resposta da questão 18: [C]
segue que o saldo hipotético dessa conta hoje
2
seria 5 1 16 4 36
(1,25)2  4  51  4  4 5 
    25 5  25 
6
3  108 2 1   1 6
1 1 (0,999...)  2( 10) 12  2   
1
1
5
  ,
2,75  10 18 10 109  10  5 5

ou seja, aproximadamente um décimo de Resposta da questão 19: [C]

bilionésimo de real.
Resposta da questão 13: [E]
A distância percorrida é dada por
2  365  24  3600  300000  1,89  1013 km  1,89  1016 m.
Em consequência, como
que a resposta é 1016.
O maior produto possível para os dois números
escolhidos será:
 
58  47  58  47  1  516  414  58  47
Portanto, o número de dígitos necessários será
1,89  10  3,16, segue o número de algarismos de
 
14
 516  228   5  2 
16
516  414  516  22  212  4096  1016 ,

Resposta da questão 14: [A]

ou seja, um número com 4  16  20dígitos.

    23    24 
10 3 2
410  83  162 22 220  29  28 23
y     22
32 25 25 25
Resposta da questão 20: [E]
22
Portanto, a metade do valor de y é  23. Considerando que:
2
(x3 )4  x34  x12

Resposta da questão 15: [E] x3 x 4  x3  4  x7

Tomando um quadro qualquer, e sendo ζ o
número da célula central nesse quadro, é fácil Se a  0 então ab  ac, para a diferente de b.
ver que os números das outras duas células
Portanto, as afirmações corretas são a [II] e a
são ζ  1 e ζ  1. Portanto, se ζ  22013 , então
[IV].