Daniel Varo Domínguez

Título de la unidad: La extraña pareja

Contexto: La unidad está dirigida a un grupo de alumnos extranjeros

ya sean estudiantes o residentes en nuestro país que tengan una
edad de 18 años en adelante. La clase tiene lugar en un aula del
CSLM de la Universidad de Cádiz.

Nivel: El nivel de competencia lingüística en español que requiere

esta unidad es de un B1 según lo establecido por el Marco común
europeo de referencia para las lenguas.

Nivel de conocimientos previos: Muy heterogéneo debido a su

procedencia diversa. Se requiere que el alumno ya haya estudiado el
Pretérito Indefinido, el Pretérito Imperfecto de Indicativo y el Pretérito
Perfecto de Indicativo.

Objetivos: El objetivo principal de esta unidad es que el alumno sea

capaz de contar historias del pasado, en forma oral y escrita. Además,
y dependiendo de la actividad, nuestros objetivos son que el alumno
consiga:

- Pedir y dar información sobre acontecimientos ocurridos en el

pasado
- Contar la vida de alguien y la suya propia
- Contrastar presente y pasado

Para lograr estos objetivos vamos a trabajar las cuatro destrezas

lingüísticas (comprensión y expresión tanto oral como escrita),
aunque vamos a dedicar más tiempo a la expresión y comprensión
oral.

Contenidos:

a) Funcionales: Hablar del pasado. Hablar y escribir sobre el

ámbito deportivo.

b) Gramaticales:
Presente de Indicativo
Pretérito Indefinido
Pretérito Perfecto
Pretérito Imperfecto
Marcadores de tiempo
Expresión del tiempo para narrar hechos

c) Léxicos: Vocabulario relacionado con el deporte.

 d) Culturales: Conocer los deportes más practicados en España y
alguno de sus deportistas más representativos a lo largo de la
historia.

Metodología: La unidad está pensada para llevarla a cabo de una

forma principalmente comunicativa, usando el apoyo de otros
métodos como el tradicional y el estructuralista. La dinámica de la
clase será lúdica y buscará la participación e interacción de todos los
alumnos.

Temporización: Una sesión (60 min. aprox.)

Desarrollo de la unidad:

PUESTA EN PRÁCTICA

Precalentamiento (15 min.)

Antes de comenzar la unidad vamos a inducir a nuestros alumnos que

nos hablen de su vida y con ello van a empezar a trabajar los
diferentes tipos de pasado que es lo que vamos a ir trabajando a lo
largo de la unidad. Para ello proponemos un debate con el ámbito
deportivo como tema de opinión y discusión. Con el fin de que sea
organizado, proponemos una serie de preguntas que van a guiar el
transcurso del debate.

- ¿Qué deporte practicabais en vuestra infancia? ¿Y durante la

adolescencia?
- ¿Cambiasteis de deporte con el paso del tiempo?
- ¿Cuál es hoy en día vuestro deporte favorito?
- ¿Habéis practicado algún deporte de riesgo? ¿Y acuático?
- ¿Cuál era vuestro ídolo deportivo? ¿Y vuestro equipo favorito?

Fruto del debate van a salir términos deportivos que iremos

apuntando en la pizarra para que los alumnos puedan recordarlos.

Actividad 1 (10 min.)

Antes de empezar esta actividad, pregunta a los alumnos qué

personas son o fueron famosos en su país. Hazles hablar lo que sepan
sobre esas personas. Una vez introducido el tema que vamos a
trabajar nuestra intención es dar a conocer a los alumnos figuras del
deporte español. Vamos a dar algunos datos sobre las vidas de estos
deportistas y los alumnos tendrán que relacionar la información con la
foto de cada personaje y tratar de adivinar también su nombre.
Rafael Nadal

a) Nació en Manacor el 3 de marzo de 1986

b) Es el mejor jugador de tierra batida de la historia y ha ganado
Roland Garros en 4 ocasiones consecutivas
c) Ha logrado una medalla de oro en los Juegos Olímpicos de Pekín
2008.
d) Quería ser futbolista cuando era un niño.

Miguel Induráin
 a) Recibió el Premio Príncipe de Asturias en 1992
b) No ganó nunca la Vuelta a España.
c) Ha sido dos veces subcampeón del mundo en ruta.
d) La contrarreloj era su especialidad favorita.

Pau Gasol

a) Antes de ser deportista profesional quería estudiar Medicina.

b) Debutó con la selección española en 2001.
c) Nació en Barcelona
d) Ha jugado en FC Barcelona, Memphis Grizzlies y Lakers.
Fermín Cacho

a) Nació en Soria en 1969

b) Posee el récord de Europa y de España.
c) Ha sido medalla de oro en Barcelona y playa en Atlanta .
d) Ha sido reconocido como el mejor atleta español de la historia.
Actividad 2 (10 min.)

En la siguiente actividad vamos a trabajar la expresión y la

comprensión escrita. Repartimos un texto a los alumnos para ver si
son capaces de distinguir los distintos tipos de pasado y aplicarlos
cuando convenga. El texto está relacionado con la final de la
Eurocopa que ganó la selección española de fútbol el pasado verano.

“Y llegó/ha llegado el gran día. Todo un país estaba/estuvo

expectante por ver que podía/pudo pasar. Era/Fue la oportunidad
que todos los jugadores esperaban/esperaron/han esperado desde
hacía/hizo mucho tiempo. El partido comenzó/comenzaba/ha
comenzado titubeante por parte de los españoles. Las dudas se
sucedían/se sucedieron y el entrenador y todo el banquillo español
se temía/se temió lo peor. Pero la historia le debía/ha debido/debió
una a España y después de un fantástico pase de Xavi Hernández,
nuestro único delantero aquel día, el Niño, Fernando Torres se
adelantó/adelantaba al defensa alemán para tocar con la puntera
el balón y colocarlo en el fondo de la portería. En aquel preciso
instante toda España cantó/cantaba/ha cantado el gol español y los
jugadores no se creían/se creyeron lo que estuvieron/estaban a
punto de lograr. El descanso sólo fue/era/ha sido un respiro, el
nerviosismo de todos iba/fue creciendo. La segunda parte fue/ha
sido dura pero el pitido final puso/ponía/ha puesto fin a muchos
años de desilusiones, de derrotas injustas y malas actuaciones
arbitrales, de fallos injustificados y tristeza generalizada. Era/Fue/Ha
sido el día de España y su selección de fútbol, todo el país se echó/se
ha echado a la calle y celebró/ha celebrado el triunfo de nuestros
jugadores”.

Actividad 3 (5-10 min.)

Ofrecemos una serie de definiciones y el alumno tiene que encontrar

la palabra adecuada en cada caso de entre todas aquellas que se
encuentran en el recuadro. El ejercicio se desarrolla de forma oral.

Medalla Selección Portería Banquillo Delantero Árbitro Pase Derrota

a) Distinción honorífica o premio que suele concederse en

exposiciones, certámenes, competiciones deportivas, etc.
b) Equipo que se forma con atletas o jugadores de distintos
clubes para disputar un encuentro o participar en una
competición, principalmente de carácter internacional
c) En el juego del fútbol y otros semejantes, marco
rectangular formado por dos postes y un larguero, por el
cual ha de entrar el balón o la pelota para marcar tantos.
d) Lugar de espera de los jugadores reservas y entrenadores,
fuera del juego.
e) En el fútbol y otros deportes, jugador que, en la alineación
del equipo, forma parte de la línea delantera. El que ocupa
el centro de dicha línea se llama delantero centro.
f) Persona que en algunas competiciones deportivas cuida de
la aplicación del reglamento.
g) Entrega de la pelota entre jugadores de un mismo equipo
h) Perder una competición deportiva

Actividad 4 (tarea para casa)

Para trabajar la expresión escrita y teniendo en cuenta el reducido

tiempo de las clases se le pide a los alumnos que hagan una
redacción de entre 300 y 500 palabras sobre una experiencia
deportiva propia que tenga lugar en el pasado y en la que nos
cuenten detalles de cómo fue y por qué a elegido ese momento y no
otro de su vida.

Criterios de evaluación

Para ver si hemos logrado los objetivos previstos debemos formular al

alumno y a nosotros mismos las siguientes preguntas:

1) Para el profesor:
- ¿ha logrado sus objetivos con las tareas y con la unidad?
- ¿ha trabajado bien, explotando los contenidos y actividades
propuestas?
- ¿ha desarrollado nuevas actividades?
- ¿ha conseguido conectar con los alumnos?
- ¿ha tenido un buen ritmo/ ha usado bien el tiempo en clase?

2) Sobre la unidad:
- ¿explican de manera clara los objetivos?
- ¿consiguen ser comprendidas fácilmente por el profesor y por los
alumnos?
- ¿poseen elementos culturales e interculturales?
- ¿cumplen el objetivo propuesto?
- ¿estimula la comunicación y la cooperación entre los alumnos?

3) Para el alumno:
- ¿logró el nivel de aprendizaje exigido?
- ¿presentó dudas respecto al entendimiento de las tareas?
- ¿trabajó bien en grupo?
- ¿presentó buen nivel de comunicación en la lengua?
- ¿tuvo interés por el tema?
AUTOEVALUACIÓN

PARA… USAMOS EL…

… hablar de experiencias personales o acciones Pretérito perfecto

Acabadas sin determinar el marco temporal

Presente
…hablar de los hechos que han sucedido hoy

… hablar de los hechos que sucedieron ayer, Pretérito

indefinido
hace una semana, etc.

… hablar de descripciones en el pasado Pretérito imperfecto

Completa las siguientes frases:

- Rafael Nadal jugó al fútbol antes de ser tenista discusión.

(jugar)

- España es actualmente la nº 1 en el ranking mundial de la FIFA.

(ser)

- El deporte rey en España siempre ha sido el fútbol. (ser)

- Cada vez que Miguel Induráin corría en el Tour las audiencias

televisivas eran impresionante. (correr y ser)

- Miguel Induráin y Rafael Nadal han logrado el Premio Príncipe

de Asturias. (lograr)

- Memphis fue el equipo de la NBA donde debutó a Pau Gasol.

(ser y debutar).

- Fermín Cacho ha ganado/ganó dos medallas olímpicas a lo largo

de su carrera. (ganar)