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Gestão de Desempenho

- Plano Individual de Aprimoramento e Formação -


- Diagnóstico -
Nome: Paulo Cesar dos Santos
Função/disciplina: Professor de
Matemática
Nome do gestor/responsável
Livaldo
Função do responsável: Gestor Data:

AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS


Competência Pontuação Indique a competência
a ser desenvolvida

1.     Protagonismo x
2.     Domínio do Conhecimento e Contextualização x
3.     Disposição ao autodesenvolvimento contínuo
4.     Comprometimento com o processo e resultado
5.     Relacionamento e Corresponsabilidade
6.     Solução e Criatividade
7.     Difusão e Multiplicação

AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS


1. Programa de Ação % de cumprimento Pontuação
(1 a 4)
Cumprimento do Programa de Ação (Geral)    
- % de ações planejadas (nº ações cumpridas/nº ações planejadas)

Cumprimento do Programa de Ação por Premissa (quando houver):


Protagonismo   -
Formação contínua   -
Excelência em gestão   -
Corresponsabilidade   -
Replicabilidade   -
2. Assiduidade Nº de ausências
Quantidade de dias ausentes   -

Comentários gerais: Com


base nas premissas do PEI, reconheço como pontos de minha
fragilidade, o protagonismo e o domínio do conhecimento e contextualizações, e
compreendo que minha autoformação, minha participação em capacitações e meu
enfoque durante meus horários de estudo, contribuirão para o enriquecimento das
minha aulas, favorecendo e incentivando o protagonismo nos meus alunos.
Buscarei conhecer e aprofundar-me no projeto de vida dos meus alunos e mediarei o
percurso dos mesmos na busca de seus sonhos , validando ou não as dúvidas,
orientando-os e colocando-os como peças fundamentais na construção de um
conhecimento sólido e significativo.
Utilizarei para chegar a excelência de minhas aulas, recursos tecnológicos , de forma
que se promova o protagonismo sênior e consequentemente o protagonismo juvenil
pelos alunos.

1| P á g i n a
Gestão de Desempenho

2| P á g i n a
Gestão de Desempenho
– Plano Individual de Aprimoramento e Formação -
- Planejamento das atividades formativas -
COMPETÊNCIA ATIVIDADE DE DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Período OBJETIVOS ESPERADOS (evidências)
DESENVOLVIMENTO Indicar apoiadores (se houver) (Início - Fim)

Buscarei apropriar-me de contextos do filme que propiciem o protagonismo, de


forma a utilizar as experiências durante minhas aulas, contribuindo assim, para Propor parcerias nas realizações dos projetos de vida
melhoria da minha fragilidade, o protagonismo. E consequentemente, elevem a dos alunos, e de forma contínua buscar metodologias
qualidade das aulas na promoção desta fragilidade. diversificadas que estimulem e favoreçam o
protagonismo. Mediando ações que coloquem os alunos
como peças centrais na construção do conhecimento
PROTAGONISMO
FILME “UM SONHO
POSSÍVEL”

Ensinar o aluno a pensar por si próprio na busca de um conhecimento relevante,


colocar –se não coadjuvante, mas como protagonista frente as ações .
Construção de um ser autônomo, solidário e
Defender seus pensamentos e opiniões que servirão de embasamento na defesa
competente.
daquilo que acredita.
A partir de sugestões de trabalhos o professor servirá de
parceiro e não como fonte única de conhecimento,.
DOMÍNIO DO
CONHECIMENTO E FILME “SOCIEDADE
CONTEXTUALIZAÇÕES DOS POETAS MORTOS”

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Gestão de Desempenho

– Plano Individual de Aprimoramento e Formação -


- Planejamento das atividades formativas -
DIMENSÃO: ATIVIDADE DE DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Período OBJETIVOS ESPERADOS (evidências)
RESULTADO DA DESENVOLVIMENTO Indicar apoiadores (se houver) (Início - Fim)
ATUAÇÃO
PROFISSIONAL

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