DIARIO DE CAMPO Nº01

• Estagiário/as: Alessandra Pereira Gonçalves

Daniela Caroline Ferreira
Washington Azevedo

• Data: 28/08/2017Horário:19:00
• Local: Escola Estadual, Professor Ângelo Gosuen

Atividades Planejadas

• Tema: Apresentação
• Objetivos: Iniciar o estabelecimento do vínculo entre estagiários e participantes
do projeto; Aquecer para os trabalhos
• Conteúdos: Dinâmicas A)Quem sou eu;

B) Dinâmica do papel nas costas

• A apresentação foi feita com intuito de conhecer os alunos, nos apresentar como
estagiários e pesquisar mais profundamente dos orientadores se possuía alguma queixa
ou algum aspecto na sala em geral a ser trabalhado. Nosso objetivo é de promover ao
grupo encontros agradáveis com intenção de compreender as queixas levantadas e
discutir em busca de uma melhoria.

• Participantes: Alunos da escola AngeloGosuen, da turma projeto de basquete,

período noturno, sendo adolescentes entre 14 á 18 anos, somente do sexo masculino.

• Procedimento: A)

A Dinâmica quem sou inicia-se através da formação de um circulo, onde todos os

alunos sentados recebem uma folha em branco e uma caneta, epedimos que liste no
mínimo 10 características própria, foi dado um tempo de 10 min . Após listar as
características, vira a folha, dividindo ao meio, e se classifica essa lista separando o que
facilita e o que dificulta, foi dado 5 min. Após isso cada um fala suas característicasé
feita uma discutição e partilhamento de apresentação

• Recursos utilizados:Papel sulfite e caneta

 Atividades Desenvolvidas

Iniciamos com apresentação para conhecermos melhor a turma. Fomos

recebidos pela psicóloga do projeto basquete, na quadra de esportes da escola, no qual
reuniu a turma e nos deslocamos para a sala de aula. De primeiro momento percebemos
certa agitação na sala, pois todos falavam ao mesmo tempo e mostravam estar curiosos
com nossa presença.
Após todos sentarem, nos apresentamos como estagiários, falamos nossos
nomes, e começamos explicar a atividade que passaríamos para eles, com intuito de
conhecê-los melhor e saber um pouco mais de cada um. Após entregarmos os matérias e
explicar como proceder, sentimos a dificuldades de alguns alunos de falar sobre suas
próprias características. Alguns nos chamaram em suas carteiras para pedir ajuda, e dar
uma dica do que seria falar sobre isso, e todos usaram o tempo limite para relacionar e
finalizar a atividade.
Então chegou à hora de sentar na roda junto com o grupo de alunos, e começar
a parte de interação diretamente com eles, onde cada um se apresentava com o nome,
idade e fazia uma previa do que escreveu sobre si mesmo, e do porque essa
característica o agregava ou não em sua vida.
A apresentação foi extensa, pois aconteceu muita conversa paralela, e a atenção
dos alunos se desviava a todo tempo, porém aconteceu a participação de todos, e não
tivemos problemas com alunos que não quisera fazer a dinâmica. Alguns se sentiram
inibidos em falar, e questionaram se tinham mesmo que ler o que tinha relacionado no
papel, e então orientamos que eram para falar se estivessem à vontade.
Durante a apresentação um dos alunos nos chamou atenção, ele tem 16 anos, e
menciona que uma de suas características é a tristeza, que não agregava em sua vida, e
que era uma pessoa triste.
Percebemos também que existem os grupinhos na sala, e acontece muito
bullyng com os amigos, pois a maioria chama o outro por apelido que na maioria das
vezes é devolvido com insultos.
A atividade proposta teve foi concluída da forma que esperamos, porem nos
trouxe uma reflexão do quanto àqueles adolescentes se parecem ao falar de si próprio,
pois quase todos os alunos bebem, fumam, ou já experimentaram algum tipo de droga.
Isso foi notado, pois citavam em suas características, que eram fumantes, que bebida e
usavam também cigarro de maconha. Após todos falarem, agradecemos ao grupo,
recolhemos as folhas e nos despedimos para os alunos deslocar até a quadra para dar
inicio ao jogo de basquete, que é o projeto da escola.
 DIARIO DE CAMPO Nº02

• Estagiário/as: Alessandra Pereira Gonçalves

Daniela Caroline Ferreira
Washington Azevedo

• Data: 04/09/2017Horário: 19:00hs

• Local: Escola Estadual Professor Ângelo Gosuen

Atividades Planejadas

• Tema: Interação
• Objetivos:Promover uma interação mais profunda entre os participantes,
fortalecendo a união e cooperação em uma tarefa ou objetivo proposto.
• Conteúdos:Dinâmica A) Resolvendo os problemas
B) Caneta dentro da garrafa
• Participantes: Alunos da escola AngeloGosuen, turma do Projeto de basquete
Assistência pra Vida, período noturno, sendo adolescentes de 14 á 18 anos, do sexo
masculino.

• Procedimento: A)

Resolvendo os problemas: O coordenador distribui um pedaço de papel e um

lápis para cada integrante que deverá escrever algum problema, angústia ou dificuldade
por que está passando e não consegue expressar oralmente. Deve-se recomendar que os
papéis não sejam identificados a não ser que o integrante assim desejar. Os papéis
devem ser dobrados de modo semelhante e colocados em um recipiente no centro do
grupo.O coordenador distribui os papéis aleatoriamente entre os integrantes. Neste
ponto, cada integrante deve analisar o problema recebido como se fosse seu e procurar
definir qual seria a sua solução para o mesmo.Após certo intervalo de tempo, definido
pelo coordenador, cada integrante deve explicar para o grupo em primeira pessoa o
problema recebido e solução que seria utilizada para o mesmo. Esta etapa deve ser
realizada com bastante seriedade não sendo admitidos quaisquer comentários ou
 perguntas. Em seguida é aberto o debate com relação aos problemas colocados e
as soluções apresentadas. 

• Recursos utilizados:Papel sulfite e caneta

• Procedimento: B)

• Os participantes fazem um círculo e no meio será colocada uma garrafa

vazia. Cada participante segura na ponta de um cordão que estará ligado a uma caneta
no centro e aos outros cordões serão distribuídos em outras direções para os colegas do
grupo que irão segurar nas outras pontas opostas.
O objetivo do jogo é colocar a caneta dentro da garrafa apenas segurando nas
pontas dos cordões.

Recursos utilizados: Uma caneta, garrafa pet vazia, barbante.

Atividades Desenvolvidas

Neste encontro foi observada uma certa resistência inicial por parte dos
participantes, muitos disseram que não tinham problemas ou que não iria escrever,
percebemos o grau de dificuldade deles de se abrirem uns com os outros mesmo não se
identificando,. Explicamos novamente como seria feita a atividade, com a ajuda da
psicóloga do projeto Amanda, que eles não deveram colocar o nome na folha, após isso
todos começaram a escrever, alguns com dificuldade pelo fato de que não queriam
expor seus problemas pessoais, mas mesmo assim, todos escrevem. Recolhemos as
folhas e distribuímos aleatoriamente, explicamos que cada um, refletindo sobre o
problema do outro e se colocando no lugar do outro, deveria dar uma solução ou
conselho para resolver aquele problema. Novamente, alguns participantes,
demonstraram uma resistência em escrever, dizendo que ninguém resolve o problema
do outro, conversamos novamente com eles e todos finalizaram a atividade. Após isso
foi feito um circulo para começarmos a discussão e reflexão da atividade. Pelo fato de
alguns não querer expor seus problemas pessoais, perguntamos se todos estavam de
acordo em lerem em voz alta os problemas e soluções, três participantes votaram para
que não fosse lido, então respeitamos a decisão deles. Perguntamos sobre a dificuldade
de escrever sobre seus próprios problemas e angustias e também sobre se colocar no
lugar do outro, encarando aquele problema como se fosse seu, alguns disseram que foi
bem difícil se abrir e também escrever uma solução para o outro. Explicamos sobre a
importância de ter empatia e não julgar a situação pela qual o outro está passando e que
eles devem levar as coisas mais a serio, pois qualquer coisa vira motivo de brincadeira
para eles.
Após essa reflexão demos inicio àdinâmica da caneta dentro da garrafa e
dissemos que nessa eles deveriam trabalhar juntos para resolver o “problema”.
Explicamos o que eles deveriam fazer eles começaram a falar uns com os outros para
conseguir colocar a caneta dentro da garrafa, logo conseguiram o objetivo da dinâmica.
Os participantes não tiveram dificuldade em realizar a atividade e se comunicaram de
forma clara e sem conflitos.
Encerramos o encontro e liberamos eles para a aula de basquete do projeto.
 DIARIO DE CAMPO Nº03

• Estagiário/as: Alessandra Pereira Gonçalves

Daniela Caroline Ferreira
Washington Azevedo

• Data: 11/09/2017Horário: 19:00

• Local: Escola Estadual, Professor Ângelo Gosuen

Atividades Planejadas

• Tema: Tirando dúvidas

• Objetivos: Auxiliar os adolescentes a identificarem suas dificuldades quanto aos

temas de maior interesse em sexualidade.

• Conteúdos: Dinâmica – O Semáforo

• Participantes: Alunos da escola AngeloGosuen, da turma projeto de basquete,

período noturno, sendo adolescentes entre 14 a18 anos, somente do sexo masculino.

• Procedimento:

Será escrito em um pedaço de papel sulfite uma dúvida por aluno referente ao
tema sexualidade.
O facilitador colocará três círculos distanciados, lado a lado, na lousa.
Cada participante irá colocar suas fichas abaixo dos círculos ou “ sinais de
semáforo”, dependendo do grau de dificuldade que sentir ao debater sobre o tema.
O sinal vermelho represente muita dificuldade sobre o assunto, o amarelo
representa dificuldade média e o verde significa pouca dificuldade.
O próximo passo será entrar em discussão com os participantes

• Recursos utilizados:Papel sulfite, caneta, três círculos coloridos de giz na lousa.

Atividades Desenvolvida

No dia 11de setembro, realizamos com os alunos a dinâmica “o semáforo”, onde

distribuímos uma tira de papel sulfite para cada um e pedimos que escrevessem uma
dúvida relacionada ao tema sexualidade.
Em seguida desenhamos na lousa três círculos em cores verde, amarelo e
vermelho e explicamos que representava um semáforo onde a cor verde era fácil, a
amarelo médio e a vermelho difícil, pedimos colocassem suas dúvidas embaixo dos
respectivos círculos de acordo com o grau de dificuldade encontrado ao abranger o
assunto.
Notamos que a maioria dos alunos encontrou uma dificuldade mediana ao falar
sobre o assunto onde a mais da maioria colocou suas dúvidas debaixo do círculo
amarelo.
Abrimos as questões uma por vez e fomos esclarecendo seus questionamentos.
Foram envolvidas perguntas como: gravidez na adolescência, doenças sexualmente
transmissíveis, métodos anticonceptivos, entre outras.
Ao longo das explicações fomos debatendo com eles sobre o assunto e ao longo
do debate surgia colocações muito interessantes apresentadas por eles em relação ao
tema, compartilhavam experiências e até mesmo demostraram estar por dentro do
assunto em questão. Nos pediram fosse passado na aula seguinte um vídeo sobre o tema,
nos comprometemos de levar um vídeo explicativo para melhor ajudar no entendimento
do assunto abordado.
No geral, foi notado uma grande interação entre a classe, desde dúvidas até a
exposição de suas vivências e opiniões sobre.
 DIARIO DE CAMPO Nº04

• Estagiário/as: Alessandra Pereira Gonçalves

Daniela Caroline Ferreira
Washington Azevedo

• Data: 18/09/2017Horário: 19:00

• Local: Escola Estadual, Professor Ângelo Gosuen

Atividades Planejadas

• Tema: Filme
• Objetivos: Conscientizar sobre as doenças sexualmente transmissíveis e o uso
de drogas
• Conteúdos:Filme: Cazuza O Tempo Não Para

• O filme foi passado com intuito de conscientizar o grupo de alunos adolescente

sobre a conscientização de prevenção nas relações sexuais, as conseqüências que pode
ocasionar na falta de proteção, e também sobre o uso de drogas. Nosso objetivo é de
fazê-los refletir sobre todas as perdas que certas atitudes mal pensadas podem trazer
para suas vidas.

• Participantes: Alunos da escola AngeloGosuen, da turma projeto de basquete,

período noturno, sendo adolescentes entre 14 á 18 anos, somente do sexo masculino.

• Procedimento:O filme começou com o encontro dos alunos na sala de vídeo,

onde antes de iniciarmos foi explicado o porquê do tema deste filme. O silencio e a
colaboração de todos foi o que ajudou com que a atividade proposta tivesse sucesso ao
ser realizada

• Recursos utilizados:Sala de vídeo

 Atividades Desenvolvidas

Encontramos com os alunos na porta da sala de vídeo, onde todos entraram e se

acomodaram em seus lugares. De primeiro momento passamos por um problema com a
conexão do filme, já que o programa do computador da escola não rodava em nossa
gravação do pen drive. Ficamos bastaste apreensivos, pois no nosso planejamento o
filme era uma espera dos alunos e não tínhamos como mudar de prontidão.
Para nos auxiliar, veio o inspetor de alunos e sugeriu que rodássemos o filme
através da net, com a senha da netflix, o qual mais que depressa aceitamos e então foi
iniciada a atividade.
O filme tem duração de 01h:38 e explicamos que dividiríamos em dois dias, já
que não podíamos ultrapassar o tempo, e atropelar a hora do projeto. Os alunos
participavam com expressões o tempo todo, a cada cena que eles se identificavam, onde
passavam ele bebendo, fumando com os amigos, ou até mesmo curtindo uma balada
noturna, osmesmos exclamavam que Cazuza era “o cara”.
Não foi preciso chamar atenção por falta de silencio, já que todo o grupo se
interessava muito em assistir o filme, e quando deu o tempo combinado com eles de
pausar e continuar na próxima aula fomos surpreendidos com o pedido de não irem para
o basquete e finalizar o filme.
Logicamente que não aceitamos o pedido, já que o projeto tem que ser seguidos
pontualmente, e como estagiários não pudera alterar qualquer regra da escola. Sendo
assim, os alunos arrumaram a sala antes de sair, e já ficou combinando que na próxima
aula daríamos continuidade ao restante do filme.
 DIARIO DE CAMPO Nº05

• Estagiário/as: Alessandra Pereira Gonçalves

Daniela Caroline Ferreira
Washington Azevedo

• Data: 25/09/2017Horário: 19:00

• Local: Escola Estadual, Professor Ângelo Gosuen

Atividades Planejadas

• Tema: Sessão Pipoca

• Objetivos: Conscientizar sobre as doenças sexualmente transmissíveis e
o uso de drogas
• Conteúdos: Filme: Cazuza O Tempo Não Para

• O filme foi passado com intuito de conscientizar o grupo de alunos

adolescente sobre a importância da prevenção nas relações sexuais, as conseqüências
que pode ocasionar na falta de proteção, e também sobre o uso de drogas. Nosso
objetivo é de fazê-los refletir sobre todas as perdas que certas atitudes mal pensadas
podem trazer para suas vidas.

• Participantes: Alunos da escola AngeloGosuen, da turma projeto de

basquete, período noturno, sendo adolescentes entre 14 á 18 anos, somente do sexo
masculino.

• Procedimento:

• Recursos utilizados: Sala de vídeo, filme.

Atividades Desenvolvidas
Colocamos o filme e os alunos se organizaram em grupos para distribuirmos a pipoca e
refrigerante. De inicio ficaram em silêncio, depois alguns alunos começaram a
conversar e dispersar, jogando pipoca um no outro. Não houve comentários em relação
ao filme como na semana anterior. Quando o filme acabou, pedimos para que eles
pegassem a sujeira do chão. Eles colaboraram e encerramos o encontro.
 DIARIO DE CAMPO Nº06

• Estagiário/as: Alessandra Pereira Gonçalves

Daniela Caroline Ferreira
Washington Azevedo

• Data: 16/10/2017Horário: 19:00

• Local: Escola Estadual, Professor Ângelo Gosuen

Atividades Planejadas

• Tema: Quiz
• Objetivos: Investigar a compreensão dos alunos referente ao tema sexualidade
• Conteúdos: Plaquinhas de mito ou verdade e questões sobre sexualidade.
• Participantes: Alunos da escola AngeloGosuen, da turma projeto de basquete,
período noturno, sendo adolescentes entre 14 a18 anos, somente do sexo masculino.

• Procedimento:

Será distribuído uma placa de folha de sulfite por grupo escrito Verdadeiro/Falso
O facilitador irá separar os alunos em três grupos
Após realizada a pergunta pelo facilitador cada grupo levanta uma placa com sua
resposta
Ao final o grupo que obter mais pontos vence o jogo .

• Recursos utilizados:Papel sulfite, lista de perguntas (vide anexo xxx)

Atividades Desenvolvida

No dia 16de outubro, a psicóloga que nos acompanha no estagio faltou,

realizamos o trabalho com os alunos sozinhos.
 Quando os alunos entraram na sala e informamos que a Amanda não iria, pois
tinha sofrido um acidente, eles ficaram um pouco retraídos, nos questionou se ela estava
bem, o que tinha acontecido com ela.
“Na Psicologia é possível observar as contribuições de estudos de teóricos como
Henri Wallon que busca estruturar o conhecimento do desenvolvimento humano e da
formação do processo de aprendizagem de maneira científica, isto é, além de observar o
crescimento biológico também valoriza a importância emocional e afetiva deste ser que
se desenvolve através da relação com o outro” (BASTOS, 2010; LEITE, 2012;
ALMEIDA, 2014; PINHEIRO et al, 2014).
Explicamos que seria realizada um Quiz com eles, que seriam separados em três
grupos , cada grupo receberia uma placa escrito Verdade/Falso, o tema abordado seria
sexualidade e após cada perguntar o grupo levantava a placa com a resposta, ao final
quem obtivesse mais pontos venceria e ganharia uma premiação, eles ficaram
empolgados pelo jogo após a noticia da premiação.
“O uso da relação entre estímulo e resposta foi sugerido por Watson como uma
forma de controle e predição do comportamento humano. “
Apos serem divididos em três grupos de seis alunos, começamos a fazer as
perguntas direcionadas ao tema. Observamos que em alguns momentos surgiram
duvidas e divergência nos grupos e diversas vezes pediram para que fosse lida a
pergunta novamente.
Durante o jogo notamos a participação efetiva de todos.
Ao final somamos a pontuação e informamos qual foi o grupo vencedor ,
ressaltamos a importância daquele jogo e que todos ganharam conhecimento,
independente do resultado.
 DIARIO DE CAMPO Nº7

• Estagiário/as: Alessandra Pereira Gonçalves

Daniela Caroline Ferreira
Washington Azevedo

• Data: 23/10/2017Horário: 19:00

• Local: Escola Estadual, Professor Ângelo Gosuen

Atividades Planejadas

• Tema: Reflexão

• Objetivos: Refletir sobre o equilíbrio de suas ações, e despertar para a atenção

dos acontecimentos.

• Conteúdos: A) Dinamica Roda da Vida

B) Dinâmica da Carruagem

• Participantes: Alunos da escola ÂngeloGosuen, da turma projeto de basquete,

período noturno, sendo adolescentes entre 14 a18 anos, somente do sexo masculino.

• Procedimento:

Será feita a leitura do texto carruagem, e logo depois entregue a roda da vida
impressa para que pontuem e reflitam sobre como está ou não o equilíbrioem cada
situação.
O facilitador irá entregará aos alunos e explicará como proceder.
Ao final faremos uma reflexão das atividades propostas, onde cada um
individualmente terá uma visão de como se encontra sua vida em cada tema
mencionado, despertando também a atenção na escuta.

• Recursos utilizados:Papel sulfite, impressão roda da vida (vide anexo xxx)

 Atividades Desenvolvidas

No dia 23de outubro, chegamos à escola, nos organizamos na sala, até a chegada
dos alunos. Neste encontro a quantidade de alunos estava bem baixa, pois alguns
estavam assistindo um jogo.
Explicamos que seria feita 2 atividades, que cada aluno receberia uma impressão
com uma figura, e que esta se chamava roda da vida. A instrução de como faríamos esta
atividade foi lida por nosso estagiário e então demos um tempo de 15 minutos para que
respondessem todas as questões.
A dinâmica teve a participação de todos, e ao pedirmos para montarem uma
bicicleta e analisar se era possível andar nela, com a roda toda torta, eles sorriam e diziam
que não, que com aquela roda capotariam. E um dos alunos indagou:
Nossa, minha vida está bem torta, e sorrindo complementou, se for pensar por esse ponto
preciso mudar hoje mesmo muita coisa.
Os questionamentos sobre as formas pelas quais o ser humano constrói
“sentidos” sobre sua existência têm sido feitos reiteradamente pelas diversas psicologias
(Figueiredo, 2000),
Após todos refletirem que para construção de nossas vidas, temos grandes
responsabilidades em equilibrar as etapas, e que para se manter em pé é necessário que
estejamos em harmonia.
Já a dinâmica da carruagem, foi mesmo para desperta los em estar atentos aos
acontecimentos, e que não podemos focar somente em uma direção e esquecer das
demais.
No encerramento de todas as reflexões das atividades aplicadas, nos despedimos,
e ficou combinado de voltarmos somente para o encerramento, pois na próxima segunda
terá jogo e eles foram dispensados para assistir.
 DIARIO DE CAMPO Nº8

• Estagiário/as: Alessandra Pereira Gonçalves

Daniela Caroline Ferreira
Washington Azevedo

• Data: 06/11/2017Horário: 19:00

• Local: Escola Estadual, Professor Ângelo Gosuen

Atividades Planejadas

• Tema: Encerramento

• Objetivos: Confraternizar com todos os alunos para encerrarmos o estágio.

• Participantes: Alunos da escola Ângelo Gosuen, da turma projeto de basquete,

período noturno, sendo adolescentes entre 14 a18 anos, somente do sexo masculino.

• Procedimento:Levamos comes e bebes, neste dia não teve nenhuma atividade,

somente a confraternização com todos.

• Recursos utilizados: Pão de queijo, patê, refrigerante, bombom, pirulito.

Atividades Desenvolvidas

Chegamos na sala e preparamos tudo enquanto os alunos não chegavam. Após

eles entrarem na sala, iniciamos agradecendo-os por ter nos recebido e participado de
forma ativa dos encontros. A psicóloga Amanda também agradeceu e deu a notícia a
eles que só iria voltar no ano que vem. Falamos para eles ficarem a vontade para comer
e beber. Eles ficaram conversando e nós observando aquele momento descontraído
deles, neste dia foram apenas 10 alunos. Chamaram a gente para participar da conversa
e falamos sobre diversos assuntos. No final, distribuímos bombons e pirulitos, cada
pirulita tinha uma mensagem, frases da música Epitáfio – Titãs, para que eles pudessem
refletir sobre a letra da música. Nos despedimos e encerramos o encontro.