••

•• Kl(b,ATN,ALQ__
••
••
••
atitora, Andrea L. Gastron
•
•• Graduada cm Direito pela Univer-
sidade de Buenos Aires - UBA, Es-

•• pecialista em Sociologia Juridi-

ca (UBA), Doutora em Sociologia
(USA) c Pos-doutora em Estudos
de Genero (UCES). Pesquisadora
estaca zero:
• cientifica e professora, nos niveis o proj eto de tese ern direito.
•• de graduacao e pos-graduacao,
em universidades argentinas e es-
trangeiras (UBA, UCES, Nacional
Experiencias, concertos e exemplos

•• de Lornas do Zamora, Nacional. de

La Plato, Federal do Bahia - Bra-
sil, ILAE - ColOmbia, State Uni- A foja cero:
•
versity of New York at Buffalo - el proyecto de tesis en derecho.
•• EE.UU., etc.). Vencedora de pre-
mios e bolsas de pesquisa (UBA,
CONICET •- Argentina, Comissao
Experiencias, conceptos y ejemplos
Pulbright, Columbia University
• EE. UU.). Au.tora de livros, arti-

••
gos cientificos c apresentagOes em
• eventos academicos argentinos e
internacionais relacionados com

••
as tentaticas de Gencro, Sociologia
Juridica e Metodologia da Pesqui-
s o em Direito.

•
••
••
 ••••••••r••••••• ••••••••••••••••••
.
111

Andrea L. Gastron
• Graduada ern Direito pela Universidade de Buenos Aires;
• Doutora ern Sociologia pela Universidade de Buenos Aires;
• Ptis-doutora ern Estudos de Genero pela UCES e
• Professora do Doutorado em Direito da Universidade
de Buenos Aires - UBA

A estaca zero:
o projeto de tese em direito.
Experiencias, concertos e exemplos

A foja cero:
el proyecto de tesis en derecho.
Experiencias, conceptos y ejemplos
Edicao bilingue

Traducao do espanhol para o portugues:

Mariana Camilo de Oliveira

Revisao da traducao:
Joao Marinho da Cost.a e Wilson Alves de Sousa

Editors

Dors„JULHO
Salvador, Bahia, Brasil
201.3
•••••••••••••• •••••••••••••• •••••

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAIIIA AG RAD ECIMENTOS

FACULDADE DE DIREITO
PROGRANIA iil: POs- GRADuAc.k0 EM n1nErr0
Cflarclenador: Professor Douior Paulo Roberto Lvtio Pimento
DEPARTANIENTO DE DIREITO Pt:BIACO
Chefs: Professor Doutor Wilson Alves de Souza
O presence traballio foi realizado conic, atividadc eon:Nita do Progarna de Pus-Graduarilo cm Direito c do
Departamento rlo Direito Public° da Universidade Federal da Bahia, sob a coordcnaenn do Professor Doutor
Wilson Alves do Souza, conforbe aprovacilo do Plennrici dos referidos Org,5os, respeetivamente Has sessile;
dos dias 19 do dczenibro dc 2012 c 28 de feverciro de 2013, c &clam& do. CV:dente inicresse academic° do Este libro no hubiera sido posible sin la inmensa colaboracion de varias
Departamento de Ciencias Soeiais da Faculdade de Direito da Universidade de BuenosAires. personas, y de cuatro instituciones: la Facultad de Derecho de la Universidad
Direites au terais: Capa: de Bs. As., la Faculdade do Direito de la Universidade Federal da Bahia, y el
Reservados, segundo IcgislacAo Valnei Moth Alves do Souza. Department() de Investigaciones de la Universidad de Ciencias Empresaria-
cm vigor, a Editors Dois de JuIlio. les y Sociales, y sus respectivas autoridades, y la Editora Dois de Juiho que
brindaron su apoyo inst.itucional.
Diagrainacile eletroniea: Editora Deis de Jutho
Couto Coelho — coutovsk(Oyalloo.com.br www.editoradoisdejulho.combr Vaya tambien nuestro profundo agradecimiento a los siguientes amigos
Conseiho Editorial
y colegas: Wilson Alves de Souza, colaborador acerrimo en la revision de la
• Andrea Gastron (UT3A-AR) traduccion y, en general, a lo largo de todo el proceso de edician, Ricardo
• Antonio Adonias Aguiar Ilastos (UFBA-BR) Rabinovich y Felipe Fucito, todos ellos minuciosos lectores y generosos pro-
• Cynthia de Araejo Lima Lopes (UFBA-BR) loguistas, que brindaron su invalorable ayuda y un tiempo robado a si rnis-
• Judo Glicdrio dc Oliveira Filho (1.11:BA-BR)
• jodo Marinho da Costa (UCSAL-BR)
mos, de manera absolutamente desinteresada. A Liliana Gastron, cuya lectura
• Johnson Barbosa Nogueira (UFBA-BR) en los boo-adores iniciales foe aguda y sumamente enriquecedora. A Joao
Fabio Periandro de Almeida Hirsch (UFBA-13R) Marinho da Costa y a Mariana Camilo de Oliveira, por la esmerada y sigi-
• Luiz Antonio dos Santos Bezerra (UESC-BR) losa. traducciOn al portugues de esta primera edieion. A Valnei Mota Alves de
• Manuel Jorge e Silva Note (UFBA-13R)
• Marta Biagi (UBA-AR) Souza por el diseiio de la tapa del libro. A Ana Kunz y Marta Biagi, por sus
• Paulo Cesar Santos Bezerra (1.IFBA-13R) ensenanzas siempre prOdigas y el consejo siempre atento.
• Ricardo Rabinovich-Berkman (UBA-AR)
• Valnei Mota Alves de Souza (UNIJORGE-BR) Agradecemos a las autoridades, al equipo docente y a los alumnos de la
• Vallisney de Souza Oliveira (UNB-BR) comisidn de Metodologia de la InvestigaciOn Social, del Departamento de
• Wagner Mota Alves de Souza (IBAPEJ-BR) Ciencias Sociales y del Doctorado en Derecho de la Facultad de Derecho de
• Washington Luiz da Trinciade (LIMA-BR)
• Wilson Alves de Souza (1,11:13A-BR)— Presidente.
la UBA, de UCES y de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora, por sus
valiosos aportes e ideas.
Gastron, Andrea L. A nuestra familia, por su apoyo cotidiano y, no en grado menor, por su
G257 A estaca zero: o projeto de tete em direito, ExperiiMcias, conceitos e ayuda con el use de las henarnientas tecnologicas necesarias en una edition
exernplos I Andrea L. Gastron; iradiroo de Mariana Carnilo de Oliveira —
bilingue.
Salvador Dois de Julho, 2013-
304p. Los agradecimientos, se sabe, hablan tambien de olvidos, tan humanos
TIM° original: A foja cero: el proyecto de tesis em dcrecho. Experiencias, como las palabras y las voces. Y estos olvidos, que al parecer tanto favor
conceptos y cicmplos. hacen a la salud mental, pueden resultar ingratos si son intencionales. Por
ISBN: 978-85-55057-12-7 consiguiente, pedimos disculpas por cualquier omision involuntaria del lis-
1. Direito— Estudo e ensino. 2. Pesquisa jurldica. I. Titulo, tado precedente, quo coma toda obra humana, es absolutarnente incompleto
CDD — 340.07 y perfectible.
 •
•
•
•
SunkRio INDICT •
•
•
•
•
Eselarecirnento necessarin 13 Aelaracitin necesaria 13
•
Prolog.° 1
• Ricardo Rabinovich-Berkman
15 Prolog() 1
• Ricardo Rabinovich-Berkman
15
•
Prologo,r11 19 Prolog° 11 19
•
• Wilson Alves de Souza • Wilson Alves de Souza
•
PresentaciOn
• Felipe Fucito
21 PresentaciOn
• Felipe Fucito
21
•
Introducho 25
•
• Andrea L. Gastron
I n troduccion
• Andrea L. Gastron
25
•
Capitol() I Capitol° I
•
Sobre a importincia da tese Sobre la iniportancia de las •
em direito e do ciclo de vida
nesta e ern todas as teses 37
tesis en derecho, y del ciclo
de vida en estas y todas las tesis... 37 •
Capitulo II
•
0 orientador de tese 45
Capitulo II
El director de tesis 45 •
Capitulo III Capitulo III
•
As etapas da pesquisa Las etapas de la investigacion •
e a insereao do projeto
em direito nestas etapas 51
y la insercion del proyecto
en derecho en estas etapas 51 •
Capitulo IV Capitulo IV
•
A selecilo do terra de pesquisa seleeciOn del tema •
ern direito 55 de investigaeiOn en derecho.
•
Capitol° V
0 titulo 67
Capitulo
El titulo 67 •
1. Exemplo
2. Erros coniuns no titulo
69 1. Eiemplos
2. Errores comunes en el timlo
69
71
•
72
•
Capitol° VI
O problema da pesquisa 77
Capitzdo Vi
El problema de la investigacion 77 •
•
•
 ••
•• Andrea L. Gastron Indice 9

•• 1, 1-7,xemplos de problemas
nas pesqukas em direito 89
1. Ejemplos de preblemas
en investigaciones en derecho 89
Capituth XII
A tarefa e as tecnicas
Capit u iv Xi/
El queliacer y las tecnieas

•• 2. Evros: frequentes nc problema 94 2. Errores frecuentes dos pesquisadores no mundo de los investigadores
en el problema 94 do direito 157 en el mundo del derecho 157
Capitulo VII 1. A analise documental 158 1. El analisis documental 158
Capitulo VII 2. 0 trabalho do campo
0 quo sustenta a tese: bipotese 169 2. El trabajo de campo 169
Lo que sostiene la tesis: hipotesis
e pressupostos do pesquisa 97
y presupuestos de investigacion 97
I
•• 1. Exemplos de hipOtescs
c do pressupostos de pesquisa
em direito 107
1. Ejemplos de hipOtcsis
y de presupucstos
en investigaciones en derecho 108
Capitulo
A metodologia
1. Triangulack) metodolOgica
209
219
Capitulo XIII
metodologia
1. Triangulacion metodolkica.,
209
220

•
2. Erros comuns tins hipoteses 111
2. Errores comunes
1! I Capitulo X/V Capitulo XIV
Capitulo VIII en las hipOtesis
0 desenho de pesquisa 227 El diseiio de investigacion 227
Ifipoteses a tipos de pesquisas ,, 115

•
Capital() VIII
I 1. Exemplos 122 capitula XV
HipOtesis y tipos Capitulo XV
1.1, Tipo de pesquisa: El cronograma de actividades 235
de investigaciones 115 0 cronograma de atividades 235
exploratoria 122 1. Errores comunes
1. Ejemplos 122 1. Erros comuns no cronograrna 237

••
I 1.2. Tipo do pesquisa: en el cronograma 237
exploratoria e descritiva 123 1.1. Tipo de investigacion: 2. Exemplos 238
exploratoria 122 2. Ejemplos 238
1.3. Tipo de pesquisa:
124 1.2. Tipo do investigacion: Capitulo XVI
descritiva (empirica) Capitulo XV(

• 1.4. Tipo de pesquisa: descritiva

(teorica c empirica)
1.5. Tipo de pesquisa:
125
exploratoria y descriptiva . 123
1.3. Tipo de investigacion:
descriptiva (empirica) 124
As referencias bibliogracai
1. As citaeoes no corpo do texto
2. As citaciics ao final
241
247
254
Las referencias bibliograticas 241
I. Las citas en el cuerpo del texto 247
2. Las citas al final 254

••
I 126 1.4. Tipo do itivcstigaciOn: 3. Bibliografia propriamente dire 256
expl icativa 3. Bibliografia propiameme dicha 256
descripliva (te6rica 3.1. Livros
1.6. Tipo do pesquisa: 256 3.1. Libros 256
127 y empirica) 126
descritiva e propositiva 3.1.1. Livro escrito por 11111 3.1.1. Libro escrito por un
1.5. Tipo de investigacion:

••
1.5. Tipo de investigaciOn: autor e colaboradora. 259 autor y colaboradora. 259
explicativa 127
explicativa 127 3.1.2. Livro escrito por 3.1.2. Libro escrito por
1.6. Tipo de investigacion:
1.6. Tipo de investigacion: varios coautores 259 varios co-autores 259
descriptiva y propositiva 127
descriptiva y propositiva 127

••
3.1.3. Livro escrito cm 3.1.3. Libro escrito en
Capitulo IX idioma estrangeiro idioma extranjero
Capitulo IX
Os objetivos de pesquisa 129 Los objetivos de la investigacion 129 (utilizou-se (se utilith
1. Errores en los objetivos 134 a traducfro) 259

••
1. Erros nos objetivos 134 la traduce ion) 259
3.1.4. Livro referenciado 3.1.4. Libro referenciado en
Cap/tidy X Capitulo X no idioma original 260 idioma original 259
Marco te6rico Marco te6rico
3.1.5. Livros cditaclos 3.1.5. Libros editados

•• e marco referencial 137 y marco referencia! 137

no memo ano el mismo aflo
1. Exempt() 141 1. Ejemplo 141
correspondentes correspondientes
2. Erros habituais 2. Errores habituales
146 ao mesmo autor 260 al mismo actor 260

••
no marco teorico 146 en el marco teorieo
3.2. Capitulos de livros 260 3.2. Capitulos do libros 260
Capitulo XI Capitulo XI 3.2.1. Capitulos de livros 3.2.1. Capitulos de libro
A base empirica de urns ciEncia La base empirica de unit ciencia inseridos em unto insertos en Ulla

•• e as teses teoricas e em
empiricas y las tesis tearicas y empiricas compilac5o de varios compilacion de varios
cm direito 149 en Derecho 149 compiladores 262 compiladores 262

S
 ••
10 Andrea L. Ga.stron Indicc 11 ••
3.2.2. Capitulos de livros
inscridos cm uma
3.2.2. Capitulos de libro
inscrtos en una
3.10.2. Material
audiovisual
3.11. Noticias jontalisticas
274
4. Fuentes de informacien
4.1. LegislaciOn
276
277 ••
••
compilacao de varies compilacion do 274 4.2. Fallos de jurisprudencia 279
coautores 262 varios co-autores 262 3.12. Noticias assinadas 276 4.2.1. Citas usuaies del
3.3. Artieos de revistas 263 3.3. Articulos de revistas ....... 263 3.13. Noticias sem assinatura fall° en
3.3.1. Articulo de revista (sao tomes de publicacionc.s

••
3.3.1. Artigo de revista
cientifica birnestral 264 cientifica bimestral 264 informacao) 276 jundicas 280
3.3.2. Articulo de revista 4. Fontes de informa0° 276 4.2.2. Ivtodelos sugeridos
3.3.2. Artigo de revista
cientifica trimestral 264 4.1. Legislactlo 277 para investigaeicHies
cientifica trimestral._ 264
3.4. Comunicacoes apresentadas
cm congresses c jornadas
acaddinicas 265
3.4. Ponencias presentadas
a congresos y jornadas
academicos 265
4.2. Snit...fleas judiciais
4.2.1. CitaeOes usuais
de sentencas
279 cicntificas (soportcs
papel y digital)
4.3.Dates empiricos
281
282
••
3.4.1. Comunicacao
apresentada; em
jornada academica
3.4.1. Ponencia presentada
a .jornada academica
(soporte digital)
3.4.2. Ponencia presentada
266
publico..cOes
.juridicas
4.2.2. Modelos sugeridos
para pesquisas
281
4.3.1. Datos cualitativos:
extractos de
entrevistas en
profundidad 287
••
(suporte digital) 266
a congreso (soporte cientificas (suporte 4.3.2. 'franscripcion de
•
••
3.4.2 Comunicacao papel e digital)
papel) 266 281 parrafo sin adenda 2.87
apresentada em 4.3. Dados empiricos
3.4.3. Ponencia presentada 282 4.3.3. TranscripeiOn de
congress() (suporte 4.3.1. Dados qualitativos:
a congreso (seportc parrolo dialogado
de papel) 266
267 extratos de

•
digital) (con comentario
3.4.3. Comunicacao entrevistas em
3.5. Comentarios a fallos de actor) 288
apresentada cm
congress°
(suporto digital) 267
y/o leyes
3.5.1. Comentario a fallo
3.5.2. Comentario a ley
267
267
267
profundidad.
4.3.2. Transcricab
de paragrafo
287 5. Citas de vitas
5.1. En el cuerpo del texto
(con rernision a fcei'tc)
288

290
••
3.5. Comentarios a julgados
eiou leis
3.5.1. Comentario
267
3.6. Informaci6n de internet
3.6.1. Capitulo de libro
3.6.2. Articulo de revista
268
270
tern adendo'
4.3.3. Transcricao
de paragrafo
287 5.2. En el cuerpo del text°
(sin remision a fuente)
5.3. Cita de cita (al final)
290
290
••
••
a julgado 267 270 dialogado (corn
cientifica
3.5.2. Comentario a lei 268 comentario de actor). 288 Capitulo XVII
3.7. Conferencia presentada
3.6. Informacao de internct 268 270 5. Citacao de citaea"o 288 Los resultados esperados 291
a Congreso

••
3.6. Informacion de internet 268 3.8. Informaciim de organismo 5.1. No corpo do texto
3.6.1. Capitulo do liero 270 oficial 271 (corn remissa° a force) 290 Bibliografia 295
3.6.2. Artigo de revista 3.9. Material inddito 5.2. No corpo do texto
cientifica 270 (sem rerniss5o a fonte) ... 290

••
(manuscritos, horradores,
3.7. Confcroncia apresentada cartas) 271 5.3. Citaet-to dc citactio (no final) 290
ern Congress° 271 3.10. Material no eserito 273
3.8. Informacao de organismo 3.10.1. Ideas no escritas 273 Capitulo XVll
oficial
3.9. Material inedito
(manuscritos, rascunhos,
271 3.10.2. Material
audiovisual
3.11. Noticias periodisticas
274
274
Os resultados esperados

Bibliografia
291

295
•
•
•
cams) 271 3.12. Noticias fimadas 275
3.10. Material nao escrito 273

••
3.13. Noticias sin finnar (son
3.10.1. Ideias nao cscritas 274 Fuentes de informaciOn) 276

•
• ••• • ••• •• • •
•••• ••• ••••• •••• ••••••
ESCLARECIILIENTO
NECESSARIO
Este trabalho pretende utilizar
urea linguagem nao sexista. Dado
que muitas vases incluir os femini-
nos no lingua portuguesa obriga a
complexar expresthes, dVicultando
a compreensao dos textos ou afe-
tando a estetica literaria, optamos
por privilegiar o use da forma neu-
tra (que em nosso idioma se iden-
tifica com a masculina), sem que
isto implique, de modo algum, tuna
tornado de posicao contraria a rel.,-
vindicagao dos direitos da mulher
e nem de qualquer outra identidade
de genero.
Andrea L. Gastron
ACLARACION
NECESARIA
Este trabajo pretende utilizar
W1 lenguaje no sexista. Dado que
muchas veces incluir los ferneni-
nos en la lengua castellana obliga
a complejizar expresiones, Oficul-
tando la comprensiOn de los textas,
o afectanclo la estdtica literaria,
optamos par privilegiar el use de la
forma neutra (que en nuestro idio-
ma se identifica con la masculina),
sin que esto implique de ninguna
manera lomar posician en contra
de la reivindicacion de los derechos
de las mujeres ni de cualquier otra
identidad de genera.
Andrea L. Gastron
 •
•
•
•
Pi OLoco I •
•
•
•
Me ha honrado mi am iga la Dra. Andrea Gastron confiondome uno de los •
prefacios que llevara esta nueva obra soya. Obra que posee la particularidad
•
interesantisima y auspiciosa de aparecer en version bilingue entre los dos
iomas principales de nuestra. America del Sou•. •
ese un binomio lingiiistico que expresa, simbolicamentc, la posiciOn •
academica de la autora. Porque ha estado trabajando bastante en Argentina y •
Brasil, y con alumnos de ambos paises, en los illtimos tiempos, fundamen-
•
talmente en razOn de su destacadisima participaciOn en el equipo docente
de los cursos intensivos para el Doctorado de la Facultad de Derecho de la •
Universidad de Buenos Aires, que me cabe el placer de dirigir. Andrea, en
efecto, ha hecho parte esencial de este Programa, desde su creation en 2008.
Ya han gozado del privilegio de pasar por sus aulas centenares de estudiantes,
•
S
oriundos de cuatro continentes. Se han sumado, asi, a los tantisirnos otros que
•
han cursado en sus demas fertiles actividades acadernicas.
•
Me ha honrado, pues, y se lo agradezco, pero no por ser un metodOlogo
(si es que tan rara ave existe). Andrea me ha hecho la gracia de citarrne en so •
trabajo, pero no soy un collar de aquellos campos, sino un mero y distraido •
caminante, que los recorre necesariamente, porque osa investigar. Entonces,
me pregunto, que me ha pedido Andrea a mi, tan luego a ml, que escriba •
un prolego? La amistad no es causa suficiente, porque si lo fuera, cada libro •
de la Profesora Gastron llevaria innumerables prefacios, tantos como amigos
•
y amigas tiene. Creo que la razor) es otra: es que, desde hate muchos afios, me
dedico a la education universitaria de posgrado, especialmente en el nivel de •
Doctorado. Y a lo largo de ese tiempo, algunas cosas he visto, y unas pocas he
•
aprendido. Poquitas, es verdad, pero las atesoro.
•
Entre las ensenanzas que esa experiencia me ha dejado, esta la de la im-
portancia de la metodologia. Estoy convencido de so necesida.d central en la •
preparation del doctorando para su valiente empresa. Abogo por la presencia
•
imprescindible de buenos cursos de metodologia en todo programa de Docto-
rado clue pretenda respeto. •
Pero, icuidado! No me reficro a la memorization maquinal de textos re- •
pletos de reglas y nortnas metodologicas. En lo personal, tengo mochas dudas •
•
•
 ••
•• 16 Rit:arcio Rabinovich-13eriernan PrOlogo 1 17

•• y sospechas acerca (le eras codificaciones, que no raras veces son impuestas,
con vigor excloyente, por docentes y, to que es mucho peor, par instituciones.
Y no les acredito reaimente una contribution al crecimiento de las ciencias,
se andaba muy tranquilo), acaba salvando cl alma del profcsor Fausta. (i,Sera
por eso que las catcdras, en Argentina, se ganan par siete altos?)

••
La actitud humanista de Andrea se nota, par ejernplo, en la facifidad con
sino quizas hasta lo contrario. que se le deslizan las citas literarias. Es obvio que Ia apasiona Jorge Luis Bor-
Sucede que me he encontrado, en algunas esquinas de la vida, con asom- ges (~y a quien no?) Pero tambien porque de sus paginas se destila amor a la

•• brosos expertos en reglas metodologicas, capaces de identificarlas diestra-

mente con tetras, nameros, nombres y escuelas. En general, no tarclaba en
revelarse que su hahilidad creativa y su originalidad corrian en una relation
vida. Y eso es medular en una docente.
Porque su mision es transmitir la belleza del quehacer cientifico. Y sin
un eros, eso es imposible. Por eso, un investigador se reconoce por Ia tnirada.

•• estrictatnente inversa con su circense aptitud de memorizar todo ese tedioso

ramillete de normas. Qua, al fin y al cabo, i.,son las normas de quien?
Si tiene ojos de "ya lo se todo", de cansado, de aburrido de la existencia, no
califica. En cambio, cuando encuentras unas pupilas que brillan, que se asom-

••
liechizos, en definitiva. Formulas magicas en lenguas cripticas y arcanas, bran, que preguntan, que ignoran y lo saben, que juegan con la incertidumbre
lanzadas en teatral manera, para obtener de las formas to que de sustancia en- del camino, una sonrisa traviesa de nena que abre las radios para ver que hay
recen, con la finalidad de obtener poder. En los modernos aquelarres, los bru- dentro... has ballad() a alguien que ha nacido para hacer ciencia.

•• jos han reemplazacio el bonete estrellado por los pergaminos universitarios.

Me gust() este libro de Andrea porque no es un compendio de aquellas re-
cetas sacrosantas, sino un ameno relato basado en el sentido comfm, inspirado
Creo que este libro, que me ha gustado mucho, y con el que he aprendido
enormemente, ayudado par su fact( lectura, va a servirle a mocha gente. Esta
destinado a convertirse en on compafiero de marcha, en una fuente de consul-

•• en las problematicas concretas que se le han ido presentando en su fecunda

practica docente. Por cierto, to Dra. Gastron sabe tie metodologia, y mucho.
tas tranquilas. En on earnarada al que se le a.gradecera, coma a su autora, con
las lagrimas felices que viertan, en esa Nora de suprema satisfacciOn, nuevas
Doetoras y Doctores, ante sus tcsis exitosamente defendidas.

••
No le fatta andarniaje teorico, y lo demuestra con oportunas (y nunca etnpala-
gosas ni omamentales) citas de los principales referentes academicos del area.
Tambien posee una buena formation humanista (segurarnente nutrida en Ricardo Rabinovich-Berkman
los claustros del Colegio Nacional de Buenos Aires), de aquellas que dis-
Universidad de Buenos Aires, junio de 2013
•
••
tinguen al cientifico abierto e integral, el cientifico-con-ojos-de-nilio, que es
Leonardo da Vinci, que es Isaac Newton, que es Arquimedes, que cs Paulo
Freire, de ese otro, clue es el cientifico-momia, ese que en el campo del dere-

•• cho anda encadenado a las leyes y las sentencias, cse que solo leery poesia el
dia que los cOdigos se. escriban en verso. Esos acadernicos ante los que casi
todos se inclinan en hondas reverencias, pero al separarse murmuran "vade

•• retro", coma si se hubieran topado cara a cara con el Conde Dracula.

De alguna misteriosa manera, precis() es reconocerlo de una buena vez,

••
el etemo Goethe purifico a esess vampiros de la sequedad seudo-cientifica de
sus pecados de cerrazon y frigidez por media del sacrificio mistico y redentor
de Fausto, el gran arrepentido de esa laya siniestra. Y el gigantesco romantico

••
germane) deslizo unit moraleja picante: que es nccesario, a veces, pactar con
Melistofeles, para hacer verdaderamente investigaciOn cientifica. Quints en
esa creencia es que Dios, que qucria originalmente preservar a su criatura

•• dilecta de tal fiagelo, pero subestimo la inquietud de Eva (Aran parece que
 ••
••
PROLOG() II ••
••
Sabernos muito hem que em urn curso de doutorado a tese c o seu ponto a•
cuiminante, é o seu cixo monumental. Por isso mesmo, de nada adianta o her-
o:Ilea esforco de cursor todas as materias, corn integral curnprirnento da carga
boraria exigida e exit() absoluto em todas as avaliacaes sem a elaboracao e ••
defesa da tese exitosamente. E como nadar, nadar, nadar e morrer no praia!!!!
0 pretenSo doutor se matricula na qualidade de doutorando e sai como aluno
frustrado, no particular. E se a tanto for perm itido, como a fazem detertnina-
••
dos paises, doutoramento apenas corn elaboracao e defesa de tese, conquanto
em situacoes especificas - e esse e a caso do Brasil —, tais tarefas haverio de
ser realizadas corn nota suficiente. Seja coma seja, sem elaboracAo e defesa
••
da tese o doutorando jamais sera doutor.
Se a tese c a panto culminante de urn doutoramento, ou mesmo sett ele- ••
ment° decisivo, a tam() Liao se chegara sem fortes conhecimentos de Meto-
do]ogia da Pesquisa Cientifica. E que a mais elcmentar aeaa humana, por
mais simples quo seja, exige algum tipo de metodo, conquanto rem sempre ••
isso seja percebido. Se assim é, nao seria a atividade de pesquisa cientifica
quo dispensaria o metorlo. Muito ao cantrario, exige-o e corn alto gran de
aprofundaniento. ••
De outro lado, detenninadas atividacies humanas, algumas mais comple-
xes, outran nem tanto, exigem uma acao antes da sua execuctlio. A essa acRo ••
••
previa denaminamos de planejamento on, no que aqui interessa, mais preci-
samente, projeto. Seguramente, nao seria a elaboracao de uma tese de douto-
rado que permitiria a dispensa do projeto. Muito ao contrario, sem urn born
projeto lido se realiza uma tese on, pelo menos, uma boa tese.
F eis que a Professora Doutora Andrea Laura Gastron apresenm a comu-
nidade acadernica sett adrniravel Livro A Estaca Zero: 0 Projeto de. Tese ent
••
Direito. Experiencias, Conceitos e Exemplos, pela Editora Dois de Mho,
coma atividade inregrada do Programa do Pos-Graduacilo em Direito e do ••
••
Department() de Direito PUblico da Faculdade de Direito da Universidade
Federal da Bahia, e declarado de evidente interesse academic() do Departa-
mento de Ciencias Socials da Faculdade de Direito do Universidade de Bue-

••
nos Aires.
••
• 20 Wilson Alves de Souza
•
• N as folhas que se seguem a Autora mostra, num estilo lapidar, conquanto PRESENTACION
profundo, a importancia da tese, especialmente no campo do direito, revela
• como superar todas as suas etapas, a partir da indicacdo do orientador, pas-
sanclo pela escolha do terra, titulo do trabalho, problema, hipotese, objet.i-
•
vos, marcos teerico a referencial, tarefas e tecnicas de pesquisa, metodologia,
• referencias bibliograficas, fonnas de citacoes, etc. Expoe tais conceitos corn
• clareza solar, apresenta os en-os mais frequentes nos projetos de tese, ensina
Es una satisfaccion leer un trabajo dedicado a la investigacion empirica
come evita-los, em relacao a cada aspecto, e descreve exemplos precisos e
• en derecho comp el que ha realizado Andrea Gastron. El derecho suele ser
enriquecedores, fruto de quern domina o assunto do ponto de vista tecnico
considerado un conjunto normative y un discurso persuasivo, sin advertir en
• e tem sobre ele abunciante experiencia. E o qua mais impressiona 6 que tudo
general quo tambien es una. practica que puede interpretarse desde la ciencia
isso o faz conciliando alto grau de compet:',icia a indiscutivel qualidade corn'
410 empirica, que no es lo qua se acostumbra desd.e una profesien dedicada a
eleva.do senso de humor.
convencer o a fijar argumentos de autoridad. De alli la necesidad de mostrar
• A Estaca Zero: a Projeto de Tese em Direito. Experiencias, Conceitos a clararnente la diferencia que existe entre el trabajo intelectual necesario para
• Exemplos, que tomes a honra de prefaciar, bem que poderia ter outro titulo la defensa de una causa o el dictado de una sentencia, del argumento que re-
— que a Autora se Mao o apresenta em vista da sua grande, capacidade de unir quiere de pruebas obtenidas por metodos cientificos para ser tenido en cuenta.
• grandeza a humildade intelectual, canner bem prOprio dos espiritos mais die-
Se trata do un campo divers() al quo so mueve el jurista, cuya autoridad
• vados como, per exemplo, 0 Projeto de Tese em Direito: Da Estaca Zero
o la del nUmero de los qua coincidan con su opinion carece de trascendencia,
ao Porto Segura. Sim, porque e exatamente assim que se sentird aquele que
• salvo que acrediten lo quo sostienen, En la investigacien lo que se busca es
se dispoe a elaborar Luna tese de doutorado sobre algurn terra juridico (ou
una "verdad" que nunca es absoluta ni definitiva. La autora lo dice claramen-
• mesmo monografia de graduacao e dissertacao de mestrado de qualquer outra
te: "un conflicto judicial no es un problema cientifico", salvo que se trate de
• area do conhecimento), caso tenha a ventura de antes da excelled° de tal tipo
una problematizacien cientifica que podria surgir de un conflicto judicial.
de trabalho ler esta obra, que ora temos a incomensuravel alegria de apresen-
• tar a comunidade acadernica. Ensefiar a investigar en derecho: no son muchos los trabajos que existen
en esta area, y precisamente por ello tiene teas valor esta obra. En general,
• Por isso mesmo, tellies a conviceao de que A Estaca Zero, sem nenhum
los cientificos sociales se mueven fuera de las hipetesis, tnarcos teoricos y
• trocadilho, sera urn marco significativo de referacia dentre os livros que tra-
necesidades del ambito juridico, y lo evitan todas las veces que pueden. Por
tarn desse terra.
• otro lado, los mismos juristas no suelen incursionar en la tematica que aqui se
Parabens a Professora Doutora Andrea Laura Gastron per esta fantastica trata y del mode en que se la trata. Ll resultado no puede ser peor, ya que el
• obra, e o nosso muito obrigado pelo grande presente quo nos oferece. derecho en los estados nacionales pretende abarcar muchos inas aspectos de
• la vida de los que serian deseables, y esta penetracion no puede ser estudiada
solo con una matriz de congruencia logica de las normas.
• Buenos Aires e Salvador (Bahia), julho, 2013.
investigar en derecho no. puede ser un lujo, sino que es una necesidad
•
para ver y entender la diferencia entre lo que se declama y lo quo existe, entre
• Wilson Alves de Souza los gran des manifiestos formales que se llarnan "constituciones" y "ieyes", y
las pobrezas de la realidad. En esto, es bueno que la autora diga que ascribe
• Professor da Universidade Federal da Bahia descie Latinoamerica, que es donde tales estudio se requieren macho: acos-
• tumbrados a las grander frases y dorados derechos afinnados en el papel, la
I miseria cunde y no se pretende explicar (aunque si persuadir y obtener con-
sensus emotivos) sobre las causas de tales discrepancias. Donde se habla de-

I
•
 ••
22 Felipe Fucito Presentacien 23 ••
masiado sin fundamentos, es bueno que se afirme la necesidad de afincarse en
datos y en pruebas. Cualquiera puede ser creido en un contexto de ignorancia,
y lo sera pars los tesistas toner presente a tales autores y a muchos otros, sin
olvidar, por supuesto, a Garde], a Lepera o a Los Beatles. Este no es poco, y ••
•i
pero no serd asi cuando se observe que muchos discursos y argumentos son constituye tine invitation especlilca y particular para los abogados, centrados
espesas cortinas con la que se pretende evitar una posible explication valida- por formation en los textos de so propia disciplina. Salir del derecho para
da cientificamente, que muestre lo que se quiere ocultar. Por supuesto, esto no entender el derecho es una maxima que no deberia scr dejada de !ado.

••
invalida la investigation teorica, y asi se sefiala. Solo se .trata de disuadir de
Por clic) agradezco quo me haya perrnitido escribir estas palabras previas
la especulaciOn fibre. a una obra de la coal, como no podia ser de otro modo, comparto en sus
Lo que hace Andrea Gastron es tratar de ensefiar a realizar una tesis, a objetivos y tematica, tanto como la utilidad para quienes asumirtin realizar
partir de lo cotidiano, y ordenar los pasos de quien encara este prometedor tra-
bajo. Lo realiza con gracia, con use de anecdotas aleccionadoras y con serie-
dad, interpelando al tesista corno si lo tuviera en frente de si. Con sus planteos
una tesis cientifica en derecho, campo tan poco trillado como pleno todavia
de disquisiciones que emulan sin miedo to teohigico y lo metafisico. Es on
deseo que este libro colabore a superarlo.
••
puede estarse de acuerdo o no, como corresponde a lo que ella misma. dice: no
hay verdades absolutes en estc campo, en algunos temas hay tantas personas
Felipe Fucito
••
••
como ideas, y es precisamente esta caracteristica, la falta de dogmatism, de
certezas y de verdades reveladas, el aspecto creador de la tarea, lo que le da
valor para aquellos que no necesitan teller el discurso artnado y definitivo
para sobrevivir: en is investigation no hay un camino seguro, y el resultado
es incierto, por lo tanto, el recorrido mismo y sus alternativas son parte del
atractivo del trabajo. Para los otros, queda la metafisica y la religion.
••
conjunto esta presentado con numerosos ejemplos reales, tanto de la
investigation juridica como no juridica, y con on acabado detalle de los erro- ••
••
res que suelen cometer los tesistas en las diversas etapas del proyecto. Trans-
mite mucho conocimiento teorico y empirico e informaciOn sobre la materia
abordada, que la autora.maneja con mocha solvencia y soltura.
Si bien cads generacion tiene sus particularidades, necesidades y pers-
pectives, con Andrea Gastron he compartido los mismos ambitos educativos
nacionales, la catedra do sociologia del derecho, parte de nuestro trabajo, y
••
tambien lo que pars tin grupo de "nosotros" se vuelve en un dato etnocentrico
y valioso (aunque debarnos dudar, como cultores del tema que precisamente
aqui se trata, de si realmente lo es): la education secundaria en el mismo
••
colegio, que nos ha dado una impronta que nos per-milli:5 entendernos inme-
diatamente, cuando nos conocimos hace ya muchos arms, sun por encima ••
••
de las diferencias propias de las dos decadas de vida que nos separan. Esta
comunidad se rota, y no es menor: la colega y amiga no deja de sitar autores
y temas que estan lejos de los contenidos del derecho en el que se grackle), y

••
que provienen de una vocation previa que orients hacia la complejidad de los
temas aqui abordados. Es una suerte que Borges y Amado concurran a sus
clases con asiduidad, como tambien Neruda, Garcia Marquez o Campoamor,

••
 0 000 00
INTRODUCAO
0 0000
Toda tese de doutorado 6 uma
pesquisa cientifica. E toda pesquisa
comeca corn uma inquietacdo. Pode-
mos pcnsar a inquieracao coma tuna
0
instancia inicial da pesquisa cien-
0
tifica, poste que uma inquietacdo
0
basicamente uma ideia que nos
mobiliza, que rido nos deixa "quie-
0
tos". E verdade que as ideias desse
0 00
tipo se baseiam, muitas vezes, cm
fates. Nao obstante, os fates sera()
relevantes (para o mundo da pes-
quisa) na medida em que Reran)
alguma inquietacao naquele que
0
observa. Do contrario, passar5o
0
desapercebidos, taI come o foram,
para a humanidade, a queda da nia(a
0
a a pennaancia da lua no eau antes
0
de Isaac Newton.
0
A inquietaciio inicial ntio demo-
0
rara em se tornar problema, em
"Sc problematizar". Quando isso
0
ocorre, 6 porque quern o pensa sus-
0
peita que o problema ou conjectura
pode e deve — ser solucionado,
0
que a solucao esta disponivel c que,
0
alern disso, merece ser procurada e
encontrada. Mais, ainda, quo e tarefa
0
do preprio pesquisador precura-la
00
e encontra-la. Ao reves, a inquieta-
ciio sera rapidamente descartada; a
situactro, per mais indesejavel quo
0
seja, aceita come uma condicfie de
00
INTRODUCCION
Toda tesis doctoral es una inves-
tigacion cientifica. Y toda investiga-
cion comienza con una inquietud.
Podemos pensar a la inquietud coma
instancia inicial de la investigaciOn
cientifica, puesto que una inquietud
es basicamente una idea que nos
conmueve, que no nos deja "quie-
tos". Es verdad que las ideas de este
tipo, muchas vcces, sc basan en he-
chos. Sin embargo, los hechos serail
relevantes (para el mundo de la in-
vestigacian) en tante generen alguna
inquietud en quien observa. Dc to
contrario, pasaran des-apercibidos,
tal corno lo fueron para la humani-
dad la calda de la manzana y la per-
manencia de la Irma en el cielo antes
de Isaac Newton.
La inquietud inicial no tardara
en volversc problerna, en "proble-
rnatizarse". Cuando ello ocurre, es
porque quien to piensa sospecha
que el problema o conjetura puede,
y debe, ser solucionado, que la solu-
clan esta disponible, y que ademas
merece buscarse y encontrarse. Mas
que es tarea del propio investi-
gador el buscaria y encontrarla. De
to contrario, la inquietud sera pron-
tamente desechada. la situacion, per
rnas indeseable que sea, aceptada
come una condiciOn de vida, o tat

26
vicia, ou talvez come castigo divine
(tat como cram as pestes na Idade
M6dia), e que frente a ela cabara
apenas a resignacao e a espera de
que as coisas voltem ao sea curse,
ao tempo de Deus ou dos deuses.
As vezes, incluincio certos rituais
(rezas, sacrificios, etc.).
Da possibiliclacie do problemati-
zar o direito advem, pois, uma cape-
cidade tipica de pcssoas quo, lenge
de se resigner, procuram viver em
urn mundo inais juste, corn as ferra-
mentas que a modernidade ihes dd c
o conhecimento clue a ciencia aporta.
Sao necessaries valentia e inteligen-
cia pare lever a cabo este empresa:
valentia, para romper corn os lugares
comuns, e inteligencia, para recom-
por essa porc:ao de mundo destruido
a partir dos pedacos resultantes.
0 presente livro trate, pais, de
alguns aspectos a se ter em conta
ao detectar urn problerna cientifico,
procurer soluciona-lo e plasmar este
processo ern urn papel, nu melhor,
como costume suceder no mundo
em que vivemos, na tele tie nosso
computador (e este nao 6 urn dado
menor!).
0 livro foi escrito corn varies
intenVies. Em primeiro lager, pre-
tende aproximar os estudiosos do
direito ao mundo cientifico. E certo
que juizes e advogados possum
uma inclubitrivel familiaridade corn
o habit° de pensar e resolver con-
jecturas, posto que se dedicam a isso
come pane de sua profissao.
Andrea L. Gastron
vez, come un castigo divino (come
lo eran las pestes en la Edad Me-
dia), v que frente a ells solo cabra
la resignation, y esperar que las co-
sas vuelvan a su curse, al tiempo de
Dios ode. los dioses. A votes, inclu-
yendo ciertos rituales (rezos, sacrifi-
cios, etc.).
La posibilidad de problematizar
el derecho deviene, pues, una cape-
eidad tipica de personas quo, lejos
de resignarse, buscan vivir en un
mundo Inas junto, con las herramien-
tas que les da la modernidad, y el co-
nocimiento que aporta la ciencia. Se
necesitan valentia e inteligencia para
(lever a cabo este empresa: valentia
para romper con los lugares comu-
nes, e inteligencia para reannar esa
portion de mundo destruido a partir
de los pedazos resultantes.
El presente libro trata, pues,
sabre algunos aspectos a tenor en
cuenta al detector un problerna cien-
tifico, procurer solucionarlo y plas-
mar este proceso en un papel, a Inds
bien, come suele suceder en el mun-
do en que vivimos, en la pantalla de
nuestra computadora (ly este no es
un dato menorl).
El fibre fue escrito con varies in-
tenciones. En primer lager, pretende
acercar a los estudiosos del derecho
al mundo cientifico. Es cierto que
los jueces y abogacios poseen una
includable familiaridad con el habi-
to de pensar y resolver conjeturas,
puesto que a ello se dedican coma
panic de su profesien.
lntroducao
Coin efeito, rant° no direito
como nas denials derides', parte-se
de uma dirvida quo se tome dispa-
radora de urn longo processo, quc
adquire sentido precisamente na
medida em quo consegue, cm pri-
meiro lager, formular ou sintetizar,
c logo, responder de maneira satis-
fatoria a pergunta inicial.
Esse processo esta destinado
a acumular proves: taxativamente
nonnatizadas no case do direito;
mais ou menos inovadoras ou origi-
nals, na ciencia. Mas sempre inter-
subjetivarnente controlaveis, ou
seja, verificdveis atraves dos senti-
dos fisicos de qualqucr observador
ou observaclora.
No entanto, as perguntas ini-
ciadoras sac) de diferente indole
em ambos os carnpos, e, par cense-
guinte, tamb6m as respostas que sao
dadas: enquanto no direito se trate.
de desentranhar uma verdade formal
sabre todas as coisas ("o que naa
esta no expediente nao existe"), no
ambito dos derides (fences), a res-
poste ao problerna deve ter, cm prin-
ciple, corroboracrio empirica ("bai-
xada a realidade"), ou ao menos a
possibilidade de to-la alguma vez.
E. pot: certo, se por urn lado
todo processo judicial tennina cm
algum momenta, rnesmo que seja
de maneira presumivel (a seguranca
I. Porque, em algum sentido, o a-elm
tambem o
••
27 ••
En efecto, tanto en el derecho
coma en el rest° de las derides', se ••
pane de una dude que resuha dis-
paradora de un largo proceso, que
precisamente adquiere sentido cn
••
la medida en que logra, en primer
lager; formular o sintetizar, y luego
responder, de manera satisfactoria,
••
to pregunta inicial.
Ese proceso este destined() a ••
••
acumular pruebas: taxativarnente
nonnadas en el caso del derecho;
mas o menos innovadoras u origi-
••
nates, en la ciencia. Pero siernprc,
intersubjetivamente controlables,
sea, verificables a trav6s de los son-
tidos fisicos de cualquier ohscrvador
u observadora. ••
Sin embargo, las preguntas dis-
paradoras son de distinta indole en
ambos carnpos, y per consiguiente, ••
••
rambien las respuestas que se dan:
mientras quo en el derecho, se trate
de desentrafiar una verdad formal,
••
per sabre todas las cocas ("lo que no
este. en el expediente no existe"),
el ambito de las ciencias (facticas),
••
la respuesta al problema debe toner,
en principle, corroboration empirica
("bajada a la realidaci"), o al menos,
la posibilidad de tenerla alguna vez.
Y par cierto, mientras que todo ••
proceso judicial se term ina en algUn
momenta, aunque sea de manera
presumible (la seguridad juridica
••
1. Porque en alenn sentido, d derecho ••
••
tambia lo es.
•
•

• 28 Andrea L. Gastron Introducao 29

•
juridica depende disso), por outro, depende de ello), las verdades E o habit() de argumentar para Y el habit() del argumentar para
• convencer, quo resulta tao util nas convencer, clue tan ntil resulta en
as verdades da ciencia sdo sempre la ciencia son sienipre relativas, en
• relativas, em um devil. que nunca un devenir que nunca tiene un final contendas do direito, e que tao facil- las tides del derecho, y tan facil se
tern final certo. cierto. .mente se mistura na pratica corn mezcla en la practica con discursos
•
discursos nab cientificos (dos quais no cientificos (de los que el lengu*
Evidentemente, os habitos de Evidentemente, los habitos de a linguagern politica constitui urn politico constituye un claro ejem-
•
pensamento e atitudes profissionais pensam lento y attitudes profesiona- clam exemplo), é tao catastrafico plo), es tan catastrofico cuant.o difi-
• quo estes habitos geriun nos atores les que estos habitos general' en los quanto dificil de en-adicar, quando cil de erradicar cuando es empleado
• principals dos respectivos cam- adores principales de los respec- 6 empregado por urn jurista no con- por un jurista en el context() de la
pos de procedencia s5o diferentes. tivos campos de procedencia son text() da pesquisa cientifica. investigation cientifi ca.
• diferentes. Asi, no es extrario que,
Assirn, nao é estranho que, enquanto
mientras los juristas han (hemos) Este livro nao é urn tratado Este libro no es un tratado sobre
• os juristas receberam (recebemos)
recibido una formation tendiente sobre metodologia: é uma compi- metodologia: es una recopilacion
uma formacao que tende a argu-
• Ind() de experiencias aulicas no de experiencias aulicas en la ense-
mentar para convencer o outro (o a argumentar para convencer al
• otro (el juez, las partes en conflict(), ensino de conceitos metodolOgicos fianza de conceptos metodologicos
juiz, as partes em conflito, outros
otros operadores juridicos, los jus- para advogados que tam o desafio para abogados que tienen el desafio
• operadores juridicos, os !evades a
ticiables, la comunidad forense, los de se sentar para pensar projetos de de sentarsc a pensar proyectos de
justica, a comunidade forense, os
• medios de prensa, la sociedad, etc. tese, em muitos casos, pela prirneira tesis, en muchos casos, por primera
meios da imprensa, a sociedade, etc.
etc.), los cientificos de otras areas vez. Encerra discussbes, historias, vez. Encierra discusiones, historias,
• etc.), os cientistas de outras areas
son, en principio, poco proclives a dialogos, pensamentos e crencas dialogos, pensamientos y creencias
sao, em principio, pouco proclives
• escuchar argumcntos si con ellos partilhados entre uma professora compartidos entre una profesora y
a escutar argumentos se corn eles
seus alunos, entre eta e setts colegas, sus alumnos, entre ella y sus colegas,
• nao ha provas daquilo que se quer no hay pruebas de aquello quo se
e tambem, inevitavelmente, entre a y tambien, inevitablemente, entre la
descrever, explicar on prover: em quiere describir, explicar o prede-
•
cuando docente e sua pi-6pda mernOria. 0 docente y su propia mernoria. Lo quo
Ultima instancia, ainda quando aos cir: en Ultima instancia,
quo vai caracterizar csta obra, entao, va a caracterizar, pues, a esta obra
• setores poderosos da sociedade con- a los sectores poderosos de la socie-
sera a incorporac5o de algtunas sera la incorporation tie algunas
• temporanea a Galileu, cncarnados dad coetanea a Galileo, cncarnados
praticas dos proprios juristas (tanto practicas de los propios juristas (tan-
neste caso pelos sacerdotes da Igreja en su caso por sacerdotes de la Igle-
• expertos quanto novatos), incluindo- to expertos como noveles), incluydn-
CatoIlea, causava urn profundo des- sia catolica, les causaba un profun-
se assim exemplos concretos extraf- dose asi ejemplos concretos extr-ai-
• contentamento aceitar que a terra do desagrado aceptar que la tierra
dos de projetos de pesquisa. dos de proyectos de investigaciOn.
ja nao era o centro do universe, a ya no era el centro del universo, la
• En segundo lugar, este texto
terra seguiria igualmente o seu curso tierra igual seguiria su curs() repur Em segundo lugar, este texto
• ("eppur si Inuove ")2. si tnueve"Y. quer ser ntil. Concebemos a utili- quiere ser (nil. Concebimos In utili-
dade como um servico dirigido a dad como un servicio hacia un lector
•
urn leitor que imaginamos sobretudo que imaginamos, sobre todo, como
2. Isso Info significa quo os cientistas nao 2. Esto no signifies que los cientificos
• no argumenten. Pero aim no tienen la
como um potential pesquisador do a un potencial investigador del de-
ing,umentem. Poram, eles nao tem a
obrigasth juridica de defender uma de- obligacion juridicit de defender una de- direito em suas perplexas instancias recho en sus perplejas instancias
•
tenninada posicrio, diferentemente dos terminada position, a diferencia de los miciais (mcsmo quando nao leve iniciales (ann cuando no hove el
• advogados, constrangidos polo principio abogados, consticiiidos por el principio pretensioso titulo de "pesquisador pretencioso Mario de "investigador
da defesa em juizo e toda a normativa de Is defensa en juicio y toda la normati-
• va concordante con esta garantia funda-
ern direito", toda posses que rea- en derecho", toda persona que rea-
concordante coin esta garantia funda-
mental de quatqucr Estado de direito. mental do cualquier Estado de derecho. liza urn trabalho fiesta natureza o liza un trabajo de esta naturaleza
•

•
•

30
6, desde o principio). E, pot isso,
quer ser arneno, entendendo por tal
uma amenidade que sera duas vczes
boa se, adetnais, for breve (e a born
entendedor, meia palavra Basta).
Finalmente, tern uma meta. E
nesta, quem subscreve esta absolu-
tamente incluida: o texto pretende
gerar instancias de reflexao acerca
da prOpria atividade de pesquisa
que, nao nos esquecarnos, todo pro-
jeto necessariamente abre corn urn
pontape initial. E quase nos escapa
diner: C07110 ritual de iniciacdo.
A reflexae etica e episternolegica
6, pois, um passe absolutamente
necessario, ineludivel em qualquer
pesquisa, em lodes os ambitos do
saber humane. Afortunadamentel
A pesquisa em clireito, definitiva-
mente, nao e uma excecrio.
Falcivamos, ha aiguns paragra-
los arras, de intencks. Tambem
devein set incluidas as suposicOes.
Uma delas reside na ideia de quo,
assim come a ciencia, o que aqui
apresentamos e urn texto nao ter-
minado, mas sim em permanente
construcao. Nele aparecem, entre-
meados, conhecimentos e ignoran-
cias, objetividades c subjetividades,
conceitos e preconceitos, fonnacb'es
e deformacks, ideologias e utopias,
teorias e realidades, e uma forma
de encarar o mundo (e tambem o
mundo academico), a partir de urn
lugar e urn tempo determinados,
aos quail o sujeito escrevente nao é
alheio.
Andrea L. Gastron
lo es, ya desde el principio). Y por
eso, quiere ser ameno, entendiendo
por tal una arnenidad que lo sera dos
veces si, ademas, logs ser breve (y
a buen entendedor, pocas palabras
bastaran).
Finalmente, tiene una meta. Y
en esta, quien suscribe queda abso-
lutamente incluida: el texto preten-
de general- instancias de reflexiOn
acerca de la propia actividad de in-
vestigacien que, no olvidemos, lode
proyecto necesariamente abre come
puntapie initial. Y casi nos sale de-
cir: como ritual de initiation. La
rellexion etica y epistemolegica es,
puts, un paso absolutamente nece-
sario, ineludible en cualquier inves-
tigacion, en todos los ambitos del
saber humane. jAfortunadamente!
La investigation en derecho, defini-
tivamente, no es la excepciOn.
Ilablabamos, alpines parrafbs
arras, de intenciones. Thinbien se
incluyen supuestos. Uno de dies
reside en la idea de que, como la
ciencia, el que aqui presentamos es
un text() no terminado, sine en per-
manente construction. En el apare-
cen, entremezclados, conocimien-
tos e ignorancias, objetividades y
subjetividades, juicios y prejuicios,
formaciones y deformaciones, ideo-
logias y utopias, teorias y realidades,
y aria forma de encarar el mundo (y
tambien el mundo academico) desde
un lugar y un tiernpo detenninados,
a los que el sujeto escribiente no es
ajeno.
Intrc.)ducao
Escrevernos a partir da Ame-
rica Latina, 0 que diz muite; escre-
vernos a partir de nossa experiencia
de vida come pesquisadores, come
membros da intelectualidade argen-
tina, con-to discipulos e docentes de
urn sisterna de educaeao que outrora
sustentava a igualdacie de acesso
a educacao, mas o esforco para
alcanca-la (que hoje esta em demi-
bamento, triste mas nao irremedia-
velmente); escrevernos a partir do
compromisso corn certos valores e
porque nao queremos renuncia-los.
Escrcvemos pensando e querendo
uma sociedade melhon mais ju.sta,
equitativa e soliciaria, na qual exista
lugar para todos e cada urn dos sees
habitantes.
E entao nao podemos deixar de
pensar em certos fates historicos que
vieram luz nesta parte do globe,
como a hem-sucedida metedologia
dos "empates" 3 ou o inovador pro-
jeto pedagogic° implementaclo nas
escolas" da Amazenia brasileim.
3. Os "empates" foram uma tatica imple-
mentada pelos trabalbadotes rurais que
extralarn borracha na Amazonia brasi-
leira, conhecidos como "seringueiros",
a partir dos silos 70 e ate os anos 90, que
consistia cm impedir o desmatamento
ern tuna zona determinada, para a qual
concilisvam coMuntamente corn seas
familiares c trabrdhadores de zonas vi-
zinhas, tentando convencer os trabalha-
dores contratados a nao continuar derru-
bando arvores. (Rodrigues, 2009: 96)
Assim, pars paliar urn abrumador in-
dice de 9S'/ de analfabetismo dotes
trabalhadores, foi concebido, no inieio
••
31
••
Eseribirnes desde Latinoarneri- ••
••
ea, que es decir much°, escribimes
desde nuestra expericncia de vida
come invcstigadora, come miembro
••
de la intelectualidad argentina, come
discipula y docente de an sistema
educative que otrora sostenia la
••
igualdad en el acceso a la education,
Pere el esfucrzo para alcanzarla (y
que boy se esta derrumbando, triste-
••
pero no irremechablemente); escribi-
mos desde el compromise con cier-
tos valores, y porque no queremos
••
renunciar a epos. Escribimos pen-
sando y queriendo una sociedad me-
jor, mas justa, equitativa y solidaria,
••
donde haya lugar para todos y cada
uric de sus habitantes.
Y entonces no podemos dejar de
••
pensar en eierlos hechos hist:Or-ices
que vieron la luz en esta parte del
globo, come la exitosa metodologla
de los "empates"'' o el innovador
proyecto pedagogic° implernentado ••
••
en Las escuelas4 de la Amazonia bra-
silefia,
••
3. Los "empates" fucron uns tactica clue
implementaron los trabajadores rurales
que extraian el caucl:o en la Amazonia
conocidos como "seringuci-
••
ros", a partir dc los aCos '70 y hasty
los '90, y que consistian en impedir la
deforestacion en tins zona cleterminada,
••
pars lo cual concurrian conjuntarnen-
te con sus familiares y trabajadores de
zonas vecinas, intentando convencer
los trabajadores contratados de no conti-
••
nuar derrumbando arboles. (Rodrigues,
2009; 96)
1. Asi, pars paliar an abrumador 98% de
analfabetismo do estos isabajadoies, fue
••
concebido, a comienzos de los anos '80,
 ••
•• 32
•• NAP é estranho, par conse-
guinte, quo abundern os exemplos de
pesquisas realizadas cm nosso meio;
•• paragrafas extraidos de muito varia-
dos relatorios escritos pot professo-
res e pesquisadores latino-america-
•• nos, rnuitos dos quais sac) queridos
colegas e amigos, sabre dificuldades
••
dos quais somas incumbidos, quo
sat) fundamentalmente "nossas",
mesmo que sejam de diferentes epo-
••
cas historicas. Eles aparecem porque
falam de uma probleinatica comum,
mas tambem pare facilitar a tarefa
••
do compreens5o dos doutorandos
de acordo corn os tcmas tratados cm
cada ponto, corn a secreta esperanca
de incentivar a leitura dos relatorios
completos.
••
Em funcdo de tudo isso, a livro
foi escrito por vexes do fazer corn-
•• partilhado, par vexes, da oxperiencia
pessoal, atraves de urn roteiro qua
combina o plural e o singular per-
••
manentemente, coma na vida... Esta
narrado na primeira pessoa, porque,
de alguina maneira, e tambem urn
•• livro autobiagrafico.
• dos anos 80, urn projeto de alfabetiza-
sCo na zona do Xapuri quo, aplicando a
pedagogia de Paulo Freire, zelava pot
••
• nrlo interferir no trabalho dos campo-
noses, hahilitando um sistema de aulas
quo funcionava nos fins de semana,
instalando escolas de facil acesso para
•• a maioria, e produzindo, entre outran
inovacoes, urn material didatico a partir
do palavras e experiencias vividas pc-
los proprios scringueiros, (Rodrigues,
••
2009; 90)
•
Andrea L. Gastron
No es extrafio, por consiguien-
te, quo abunden los e.jcmplos de in-
vestigniones realizadas en maestro
medio; parrafos extraidos de tnuy
variados informes escritos por pro-
fesores e investigaclores latinoame-
ricanos, muchos de cuyos autores
son queridos colegas y amigos, sa-
bre dificultades quo nos incumben,
que son fundamentalmente "nues-
tras", aunque de distintas epocas
histaricas. Bibs aparecen porque
hablan de una problematica comfin,,
pero tarnbien para facilitar la tarea
de comprension de los doctorandos
segfm los temas tratados en cada
punto, con Ia secreta esperanza de
incentivar la lectura de los informes
completos.
Por todo este, el libro fue escrito
a veccs desdc el hater cornpartido, a
veces desde la experiencia personal,
a traves de un derrotero que combina
el plural y ci singular permanente-
mente, como en la vida... Esta na-
rrado en primera persona, porque de
alguna manera, es tambien un libro
autobiugrafi co,
un proyecto de alfabetizaciOn en la zona
de Xapuri, clue, aplicando la pedaeogia
do Paulo Freire, cuidaba no interferir
con el trabajo de los campesinos, ha-
bilitando an sisterna de clases que fun-
cionaba los fines de semana, instalando
eseuelas de fad acceso para la mayoria,
y produciendo, entre arms innovations,
an material didactic° a partir de palabras
y experiencias vividas por los propios
scringueiros. (Rodrigues, 2009; 90)
Introclucno
As histarias da ciencia formam
uma parte muito important:: da
iransmissao do teoria do conheci-
mento ja ha hastanto tempo, e foi,
entre outros, Karl Mannheim quern
peps a lupa nesse campo, que se cha-
mou socioiogia do conhecimento, e
em seus aportes para a mundo cien-
tifico.
Em nosso meio, Gregorio Kli-
movslcy _distinguia precisamente o
contexto do descobrimento, que pro-
cura incorporar a dimensrlo historica
ao mundo da ciencia, colocando
acento na relacao entre a producflo
de hipoteses e teorias, o achado e a
formulacdo de idetas, a invencao do
conceitos, e as circunstancias pesso-
ais, psicoltigicas, sociologicas, poll-
ticas, economicas etc.
verdade quo todo livro supoe
cristalizacao de urn processo essen-
cialmente dinamico, o que acarreta
toda uma contradict-fa. Ensinar a
5. Can efeito, o autos considetava de uti-
lidade a distincao entre ire's contextos
demo da ciencia, dos quais doffs (Os pri-
meiros) havia tornado, por sua yea, do
livro de Hans Reichenbach, Experiencia
y prediccion [Experiencia e previsdo].. o
contexto de descobrimento ja menciona-
do, o de justificativa, que aborda a ques-
ta() da validade do conhecimento e sua
adequaeao so saber cientifico de acordo
tom paratnetros logicos c epistemolOgi-
cos, c o contexto de aplicacao, que dis-
cute a apheaeA° e utilidade da ciencia,
e o cmprego da tecnologia (Klitnovsky,
1994; 29 e 30).
33
Las historian de la ciencia y las
de los cientificos forman una parte
muy importante en la trastnision de
la teoria del conocimiento desde
hate bastante tiempo, y foe, entre
otros, Karl Mannheim quiet) peso
la lupa en eso catnpo que se dio
en Hamar la sociologic del conoci-
miento, y en sus aportes al mundo
cienti fi co.
En nuestro medic), Gregorio Kli-
movsky reconocia, precisamente, la
importancia del contexto de descu-
brimiento, que trata de incorporar
la dimension historica al mundo de
la ciencia, poniendo el acento en Ia
relaciOn entre la production de hi-
potesis y teorias, e.1 hallazgo y for-
mulacian de ideas, la invention de
conceptos, y las circunstancias per-
sonales, psicologicas, sociolOgicas,
politicas, econOmicas, etc. 5
Es verdad que todo libro supone
la cristalizaciOn de un proceso csen-
eialmente dinarnico, lo coal encie-
5. El autor, en efecto, consideraba de uti-
lidad la distincian entre tres contextos
dentro de la ciencia, a dos do los cua-
les (los primeros) habia tornado, a su
yea, del libro de Hans Reichenbach,
Experiencia y prediction: el contexto
do deseubrimiento ya mencionado, el
de justification, que aborda la cues-
tiOn de la validez del conocimiento y
su adecuaciOn al saber cientifico seglin
patametros logicos y epistemolOgicos,
y el contexto de aplioaciOrn quo discutc
la aplicacion y utilidad de la cieticia, y
ei emplco de Ia tecnologia (Klimaysky,
1994; 29 y 30).

34
pesquisar e, acima de tudo, ensinar
a amar e clesfrutar da pesquisa, quo
ensinar a amp: e desfrutar do pro-
prio processo do pesquisa, supondo
que este amor e este dcsfrute sejam
transmissiveis.
Talvez urn livro nao seja 0
mein mais idoneo para faze-lo, por-
que para o amor se requer os cor-
pos, a aula, as vozes, os ruidos e
os silencios da sala, o quadro, o giz
e o powerpoint, uma sale. na qual
as vezes nos costa chegar (por-
que este e a realidade da sala em
nossa America Latina, e tamb6m
a realidade do cenario onde nos,
pesquisadores, pesquisamos). Ou
seja, acima de tudo, proximidade
fisica.
No entanto, corn todas estas
limitaeks, este livro tambem pode
ajudar, precisamente, a salvar essa
ausencia, quando de fato nasceu a
pedido (e, csperamos, tambem
medida) de seus proprios destine-
tarios. 0 que quer dizer quo este
livro nao e uma licao aulica, essen-
cialmente insubstituivel, ainda que
posse reforear este processo de ensi-
no-aprendizagem.
Por altimo, deve-se fazer aqui
uma conlissiio piiblica, que se vera
refletida ao longo de todo o texto,
e quo se respire em cada uma das
palavras empregadas: partimos de, e
procuramos refletir, urna concepcao
profundamente humane da ciencia. A
nosso modo de ver, nao tern sentido
Andrea L. Gastron
rra toda una contradiction. Enseriar
a investigar es, por sobre todas las
cosas, enseliar a amar y disfrutar de
la investigation, que es cnsefiar a
amar y ciisfrutar del proceso mismo
de 10 investigacitin, suponiendo que
este amor y este disfrute scan trans-
m isibles
Acaso on libro no sea el medio
mas idemeo para hacerlo, porque
para el amor se requieren los cuer-
pos, la clase, las votes, los ruidos
y Ios silencios del aula, el pizarron,
la tiza y el power point, on aula a la
que a veces nos cuesta llegar (por-
que este es la rcalidad del mile en
nuestra America Latina, y tambien
Ia realidad del escenario donde los
investigaclores investigarnos). Es de-
cir, por sobre todas las cosas, proxi-
midad fisica.
Sin embargo, con todas estas li-
mitaciones, este libro tambien puede
ayudar, precisamente, a salvar esa
ausencia, cuando de hecho flack) a
pedido (y, esperarnos, tambien a me-
dida) de sus propios clestinatarios. Es
decir que este libro no es una leccion
aulica, esencialmentc irremplazable,
aunque puede reforzar este proceso
de cnsefianza-aprendizaje.
Por Ultimo, nos debernos aqui
una confesiOn pnblica, que se vera
reflejada a lo largo de todo el texto,
y que se respire en cada una de las
palabras empleadas: partimos de, e
intentamos reflejar, una conception
profundarnente humana de la cien-
cia. A nuestro modo de ver, no tiene
Introdocao
algum propor uma ciencia que nao
esteja a servieo "de, todo homem e de
todos os hornens", como dizia Juan C.
Agulla (e acreseentariamos, se nos 6
permitido, "de todo homern e de toda
mulher..."). A ciencia, que de modo
algum constitui a (mica maneira do
conhccer (e, quern sabe, nem sequer
a mentor), nao e menos humana que a
arte, a filosofia, a religiao, e nem dove
sd lo. Somos filhos de uma moderni-
dade que -hives a donde no dime do
saber, mas tambem o planeta a beira
de sua destruicao.
A dada constitui urn veiculo
atraves do qual viajarn boas inten-
Vies, tanto quanto Banos irrepara-
veis. Se ela nao 6 absolutamente res-
ponsavel pelos males quo ocasiona,
ao menos saibamos que devemos ser
nos que estamos a cargo do volante.
Enfant, nao 6 pouco o quo pre-
tendemos. Na tarefa, recehemos
grandes colaboraclores quo, volun-
tariamente ou nao, estAo refIctidos
nestas paginas. Corn rigor de ver-
dade, ales incluem queridos mestres
e professores, ajudantes de eatedra
e de pesquisa, alunos das carrel- -
ras de graduacao e pos-graduaeao,
familiares, amigos c coleus, insti-
tuicoes acadamicas, e as pessoas as
quais tail instituic'Oes estao ligadas.
Nomear a todos stria praticamente
impossivel, porque sno muitos, e
porque, adernais, a memoria cir-
cula por estranhas sinuosidades e as
vezes brinea de esconde-esconde.
••
35 ••
sentido aiguno plantear una ciencia
quo no este al scrvicio "de todo el
••
hombre y de todos los hombres",
como decia Juan C. Agulla (y noso-
tros agregariamos, si se nos penni-
••
te, "de todo hombre y do toda mu-
jer..."). La ciencia, que de ningOn
modo c,onstituye la Unica manera de
••
conocer (y quien sabe, ni siquiera la
mejor), no es menos humane quo el
arte, la fitosofia, Ia religion, ni tam-
••
•
poco dehe seri°. Somos hijos de una
m.odernidad que impuso a la ciencia
en la cima del saber, per() tambien al
planeta al horde de su destracciOn.
•
La deride constituye un vehl-
culo a traves dcl coal viajan buenas
intenciones tanto como (Janos irre-
••
parables. Si elle. no es absolutamento
•
responsible de los males quo ocasio-
na, al menos sepamos quo debemos
ser nosotros los clue estamos a cargo
del volante.
•
En iin„ no es poco lo quo preten-
demos. En la tarea, hernos recibido
grandes colaboradores que, volun-
••
tariamente o no, estan reflejados en
estas paginas. En rigor de verdad, •
•
••
ellos incluyen a queridos maestros
y profesores, ayudantes de catedra y
de investigation, alumnos de la ca-
rrera de grado y de posgrado, farni-
bares, amigos y colegas, institucio-
nes academ ices, y las personas a las
•
••
que esas instituciones estan
Nornbrarlos a todos sale practice-
mente imposible, porque son mu-
••
chos, y porque edemas, la memoria
circula par extratios verieuetos, y a
••••••••••••••••••••••••••••••••••
36
Porem nao seria aqui lugar comum,
mas sim um ato de estrita justica,
dizer que os erros que o texto possui
sac) de pura c exclusiva responsabili-
dade da autora.
Andrea L. Gastron
veces juega alas escondidas. Pero Capitu10 I
no seria aqui un lugar comfm, sino
SOBRE A IIVIPORTANCIA DA
un acto de estrieta justicia, decir que,
los errores que el texto detenta, son TESE EM DIREITO E DO
pura y exclusiva responsabilidad de CICLO DE VIDA NESTA
la autora. E EM TODAS AS TESES
. Bein,'•chegamos a tese cm deter-
minados mornentos da vida. Nunca
antes, nunca depois. Na verdade,
preferhnos pensar quo é a tcse que
chega ate nos, a quo nos charm para
scr fcita, que nos procura ate nos
encontrar.
Ntio sat) poucos Os momen-
tos nos quais, fartos de estar far-
tos, comp Joan Manuel Serrat, nos
perguntamos: por que a mim? Para
esses momentos, e born lembrar
duas coisas.
Em primeiro Lugar, ninguem
obriga ninguern a fazer uma tese.
Na verdade, fazer uma tcse nao ape-
nas e urn trabalho (e me atreveria a
a.djetiva-lo cotno inuito enriquece-
dor), mas tambem é urn verdadeiro
privilegio em urn mundo onde mais
da metade da populacAo apresenta
necessidades basicas insatisfeitas
(eufernismo corn o que se conhece
aquilo que antes shnplesmente se
chamava de fome), onde poucos rem
acesso it escolaridade, e muito menos
aos escudos .universitarios. Tambem
eles, de algurna maneira, sustcntam,
Capitulo I
SOBRE LA INIPORTANCIA
DE LAS TESIS EN
DERECHO, Y DEL
CICLO DE VIDA EN
ESTAS Y TODAS LAS TESIS
Bien, Ilegamos a la tesis en de-
terminados mementos de la vida.
Nunca antes, nunca despues. En ver-
dad, prcfcrimos pensar que es la te-
sis la que llega a nosotros, la que nos
llama a set hecha, la que nos busca
hasta encontrarnos.
No son pocos los momentos en
los quo, hartos ya de estar hartos,
come Joan Manuel Serrat, nos pre-
guntamos z,por qua a mi? Para esos
mementos, es bueno recordar dos
cosas.
En primer lugar, nadie obliga a
nadie a haccr una tesis. En verdad,
!lacer la tesis no solo es un trabajo
(y me atreveria a adjetivar, uno muy
enriquecedor), sino un verdadero
privilegio en un mundo donde mas
de la mitad de la poblacion presen-
ta necesidades basicas insatisfechas
(eufemismo con el que se conoce
aquello que antes simplemente se
llamaba hambre), donde pocos ac-
ceden a la escolaridad, y muchos
menos a los estudios universitarios.
Tambien ellos, de alguna manera,
sostienen, con un trabajo que pro-

38
corn um trabalho que provavelmente
tenha pouco de enriquecedor e mais
de mecanico e insalubre, quando
tem, urns posicao que devemos hon-
rar (e isso é urn clever etico de qual-
quer pesquisador em qualquer parte
do mundo, em nossa maneira de ver,
tanto como o é de todo aquele que
ocupa lugares de privilegio em uma
estratificacao social que, por defi-
nicao, origina e ao mesmo tempo
revela desigualdades econornicas,
culturais, educativas etc.).
Acreditamos, por outro lado,
que e unta maneira valida de fazer
que as coisas mudem, pars miller.
Sua validez, qual dtivida cape,
reside na racionalidade do metodo.
"Saber para prever e prever para
poderl ", coincidiam Os primeiros
positivistas, mostrando tanto a sua
fe na ciencia quanta os recursos que
a mesma outorgava para conseguir
melhoras na qualidade de vida da
populacao. NEW casualmcnte pou-
cas vias de conhecimento empu-
nharn a legitimidade atual da cien-
cia.
Pesquisando, estamos corttri-
buindo para que as coisas funcio-
nem melhor no mundo. E isso nao
e pouco, porque the da um sentido
fundamental a nossa vida: c urn
dar, dando-nos; e urn ser, fazendo,
por outros, para outros e para nos
1. "Savoir pour prevoir et prevoir pour
pouvoir" no original, eta fiances.
Andrea L. Gastron
bablementc tenga poco de enrique-
cedar y Inds de mecanico e insalu-
bre, cuando lo tienen, una posicien
que debemos honrar (y esto es un
deber etico de cualquicr investiga-
dor en cualquier parte del mundo, a
nuestra manera de ver, tanto como lo
es de todo aqua] que ocupa lugares
de privilegio en una estratificacien
social que, por definicion, origina y
a la vez revela desigualdades econe-
micas, culturales, educativas, etc.).
Creemos, por otro lado, que es
una manera valicla de 'lacer que las
cosas cambien, para bien. Su vali-
dez, que duda cabc, reside en la ra-
cionalidad del inetodo. "Saber para
prever y prever para poder'", coinci-
dian los primeros positivistas, mos-
trando tanto su fe en la ciencia como
los recursos que esta misma otorga-
ba pars lograr mejoras en la calidad
de vida de la poblacion. No casual-
memo, pocas vias de conocimiento
dctentan la legitimidad actual de la
ciencia.
Investigando estamos contri-
buyendo a que las cosas funcionen
mejor en el mundo. Y esto no es
poco, porque le da un sentido fun-
damental a nuestra vida: es un dar,
dandonos, es un ser, haciendo, por
otros, para otros y para nosotros
misinos2. Nuestra sociedad latinoa-
I. pour pri.c.voir et pr6voir pour
pouvoir" en el fiances original.
2. Recordamos aqui la turna de conciencia
en el planteo hegeliano, en el "haciendo
A estaca zero: o projeto de tese ern direito
Nossa sociedade lati-
no-americana espera este esforco,
necessita-o veementemente, porque
na .atualidade, tuna sociedade que
nao pesquisa esta destinada a pore-
cer. A America Latina, que tanto
nos del, ainda tern muito pars dar,
muito para fazer, muito para inves-
tir no campo academico e cientifico.
Como disseyandit Nehru, primeiro
ministro da India e hornern prOximo
a Mahatma Gandhi, ha mais de cin-
quenta anos, em urns frase celebre e
sempre vigente, "nosso pais e pobre
demais pars se dam so luxo de nao
pesquisar".
Por quo a rnirn? Porque memo
conhecendo as enorrncs dificulda-
des de se dedicar a tuna atividade
muitas vezes denegrida — se nao
nos discursos, na distribuielio dos
recursos tem a maravilhosa
ocasiao de honrar o lugar da pes-
quisa cientifica, ou de deixar que
outros o facam. E porque voce tern
o enorme privilegio da decisao.
Somente por isso, mas nada mums
que par isso.
A segunda pergunta tambem
nierece alguma reflexao, e casual-
mente nao sao poucos Os alunos de
pes-graduaclio quo, mesmo jti tench)
decidido empreender a tese, a for-
mulam: qual é a melhor moment()
2. Reeordamos aqui a tomada dc consciim-
cia na formulacim hegeliana, no "fazen-
do que nos faz", e clue posteriormente
nos perinite ser.
••
39
••
mericana espera este esfuerzo, to ••
••
necesita acuciantemente, porque
en la actualidad, una sociedad que
no investiga esta destinada a pe-
••
recer. La Latinoarnerica que tanto
nos duele, aim tiene mucho para.
dam, mucho pars hacer, mucho para
invertir en el campo acade,mico y
cientifico. Como dijo Pandit Nehru,
•
•
primer ministro de la India y horn-
•
bre cercano al Mahatma Gandhi,
}lace mas de cincuenta alios en una
frase celebre y siempre vigente, "el
nuestro es un pals demasjado pobre
pars darse el lujo de no investigar".
•
•
••
,Por qud a mi? Porque, aim
conociendo las emirates dificulta-
des de dedicarse a una actividad
••
amebas veces denigrada, sino en
los discursos, en la distribucien de
los recursos, Ud. tiene la maravillo-
•
sa ocasien de honrar el lugar de la
investigacien cientffica, o dejarlo
para quo otros lo hagan. Y porque
Ud. tiene el enorme privilegio de la
•
•
decisien. Selo por eso, pero nada
rnenos quo por eso.
segunda pregunta tambien
merece alguna reflexien, y casual-
•
••
rnente no son pocos los alumnos de
posgrado que, aim ya habiendo de-
cidido a emprender la tesis, la for-
rnulan: ,cual es el mejor momento
para liner In tesis en la vida de una
persona?
•
que nos haw'', y que a is postre nos per-
•
mite ser.
••
••
•• 40
•• para fazcr a tese na vide de uma pes-
sea?
academica, nos fee dado el encon-
•• Neste derroteiro que 6 a vide ace-
demica, foi-nos dado encontrar corn
tantas pessoas, assim como ideias a
trarnos con tantas personas come
ideas al respecto. Citarernos dos de
cites, que por lo extreme resuitan
ilustrativas: en primer lugar, rccor-
respeito. Citaremos dues delas que,
• polo extremo, resultam ilustrativas:
demos la opinion de una conocida
investigadora y directors de tesis
•
•• em primeiro lugar, recordamos
°pinta° de uma conhecida pesquisa-
dora c orientadora de teses de dou-
torado na. area do psicologia social
doctorates en el area de la psico-
logia social de nuestro pats, quien
aconsejaba al tesista contar con al
menos 50 anos de edad, porque de
• de nosso Pais, que aconselhava o
•• doutorando a contar ao menos corn
50 anos de Wade, pois desse mode a
••
experiencia jogaria cm seu favor. Na
antitese, outro grande pesquisador
c orientador, repetia que urn douto-
rando major de 30 ja era velho pare
realizar sua test: de acordo corn ele,
• z,Cual es el mejor memento,
•• a experiencia joga contra, ja que na
medida em que as pessoas envelhe-
cem, ties se tornarn mais relutantes
••
a defender ideias arriscadas (e, per
conseguinte, inovadoras), como sc-
rim aquelas incluidas em uma tese,
••
que 6, por definiciio, original.
Em sintese: sobre gostos, nao
•• ha nada (cientifico) escrito. Ivies sirn
literario... no !mind° des fabulas,
habitavam urn meninx, urn velho c
••
um asno. lain por urn carninho Os
tres personagens do conto: o menino
montava o asno e o velho caminhava
••
junto a tiles. Coincide' de passer por
all uma senhora, ja de certa idade,
que, observando a cone, comentou:
•• que menino mai-educado! Pennitir
que o velho ande a pe e, ele mesmo,
con fortavelmente sentado, Deste.
•
••
Andrea L. Gastron
En este derrotero que es la vide
ese mode la experiencia jugaria
favor. En la antitesis, otro gran in-
vestigador y director, repetia que un
doctorando mayor de 30 ya era viejo
pare realizar su tesis: de acuerdo con
el, la experiencia juega en contra, ya
que a medida que las personas en-
vejecen son Inas reacias a defender
ideas arriesgadas (y por consiguien-
te, innovadoras), come lo serian
aquellas incluidas en una tesis, que
es por definicion original.
En sintesis: sobre gustos, no
hay nada (cientifico) escrito. Pero
si literario... en el rnundo de las fa-
bides, habitaban un njno, un viejo
y un asno. than por un camino los
tres personajes del cuonto: el nifio
montaba el asno, y el viejo cam ina-
ba junto a ellos. Acerto a pasar por
alit una sacra, ya entrada en anos,
y obscrvando la escena comento:
ique nitio maleducado! Permitir
que el viejo ande a pie, y el cemo-
damente seined°. Asf que el Milo
baje dcl asno, dejando el 'tiger a su
abuclo.
A estaca zero: o projeto de rose em dircito 41
modo, o menino desceu do asno,
deixando o lugar ao seu avO.
A poco do andar se cruzaron
con varios chiquillos, quienes por
Depois de andar urn pouco,
cruzarain corn varies criancas, que
&cern) criticaram a velho. Este
supuesto criticaron al viejo. Este de-
eidie, entonces, subir al asno con su
nieto, cuanclo toparon con un sacer-
decidiu, entao, subir no asno corn dote, quo no ahorro epitetos a la hora
seu neto, quando toparam corn um de calificar 10 desaltnados que eran
nuestros personajes (los humanos),
sacerdote, que nao poupou epitetos
na hora de qualificar qua() desal-
mados cram nossos personagens
(Os humanos), maltratando daquele
maltratando asf a ese pobre animal.
Los dos bajaron del asno sin
decir palabra. Iban solos y tranqui-
modo o pobre animal. los, meditando sobrc los extrafios
Os dois desceram do asno sem
dizer uma so palavra. lam sas e tran-
quilos, meditando sobre Os acon-
slimes del dfa, haste que fueron
interrumpidos en su meditar por una
pareja de labradores, que entre risas
tecimentos do dia, ate que foram se burlaron de nuestros personajes,
interrompidos em see meclitar per acornpallados per tan I indo ejemplar
urn easel de lavradores, que entre equine, pero de a pie.
risadas zombaram de flosses perso-
nagens, acompanhados pot: urn lindo
exemplar de equino, porem a pe.
Qual 0 o melhor momenta,
pues, pare comenzar la tesis? El me-
jor momenta es el quo Ud. decida
que to sea, y nary probablemente
pois, pare cornecar a tese? 0 melhor ahora mismo, ya que precisamente
momenta e aquele que voce decida
ahora tiene Ud. este libro entre sus
quo a seja, e trmito provavelmente
manes.
agora mesmo, ja que precisamente
agora voce tern este livro em sues Volviendo a los contrastes... y
mac's. porque acaso las tesis son ex.perien-
Voltando aos contrastes... e por-
que talvez as teses sae experiOncias
cies que entrecruzan nuestras vidas
de tal manera, porquc las atraviesan
tan intensamente e interpelan con
que entrecruzam nossas vides de tal
una profundidad tal, es que el genero
maneira, porquc as atravessam tgo
no es un factor menor en el cuando
intensamente e interpelam corn uma
de la tesis.
profundidade tat, e que o genero nao
6 urn fator menor no quando da tese. El maestro Juan C. Agulla fue
0 grande mestre Juan C. Agulla record en la cantidad de tesis que
foi recorde na quantidade de teses
que orientou (mais de trinta, como
centava), e ele mesmo realizou tres.
dirige) (rues de treinta, segim coma-
ba), y el mismo realize tres. Una de
ellas the llevada a cabo en la prcs-

42
Uma delas foi levada a cabo na pres-
tigiosa Universidade de Heidelberg,
durante a epoca do pas-guerra na
Alemanha. Seu trabalho se baseou
na teoria sociolOgica de Max Weber,
c verdadeirainente estava no lugar
certo para faz&lo3, cutnprindo arn-
plamente o que Umberto Eco (1986;
25) descrevia coin() a segunda regra
(obvia) na escolha do terra: quo as
fontes as quais o doutorando recorra
scjam acessiveis, ou seja, quo este-
jam a seu alcance fisico4. Para fag-
-10, Agulla se refugiou em urn con-
vento religioso, convivendo corn
monges quo haviam feito votos de
silencio. Assim, assegurada a ausen-
cia de distracCies externas, terminou
sua tese de doutorado, aprovada
"cum laude", no tempo recorde de
urn mes, em uma epoca na qual as
pessoas escreviam em maquinas quo
arrastavam teclas e ride existia o copy-
-paste. bra'o 6 urn dado irrelevante
que, nesse momenta, este prestigioso
pesquisador estava casado, e tinha
3. "sob o rastro da influencia weberiana
de seus professores mais significativos,
Agulla (Wendell sua tese de doutorado
sobre a obra de Max Weber. Isso con-es-
pencils a Universidade Humboldtiana e
sua imcnsa dedicamio as lunnanida-
des..."
s.d.)
4. As outras tres regras as quais o autor
se refere ja foram ou scram de algum
modo, ctesenvolvidas neste Iivro, e sflo
as seguintes: que o terra corresponda
aos interesses do doutorando; que as
fontes ;1.s quids recorra sejam rnancja-
vcis e quo o quadro metodologico da
pesquisa esteja ao alcance da expetien-
cia do doutorando (Eco, 1986; 25).
Andrea L. Gastrori
tigiosa Universidacl de Heidelberg,
durante la epoca de la Posguerra en
Alemania. Su trabajo sc base en la
teoria sociolOgica de Max Weber, y
verdaderamente, estaba en el lugar
con-ecto para hacerlo3, cumpliendo-
se con creces lo quo Umberto Eco
(1986; 25) describia come la se-
gunda regla (ohvia) en la elecciOn
del terra: quo las fuentes a las que
recurra el tesista scan asequibies, o
sea, que esten al alcance fisico del
doctorando'. Para hacerlo, Agulla
se refugi6 en un convento religioso,
conviviendo con monjes que hahian
hecho votos de silencio. Asi, asegu-
rada la ausencia de distracciones
externas, terming su tesis doctoral,
aprobada "cum laude", en el tiempo
record de un mes, en una epoca en
la que la gente escribia en maquinas
quo arrastraban teclas, y no existia
el copy-paste. No es un dato irre-
lcvante quo, en ese memento, este
prestigioso investigador estaba ca-
sado, y tenfa su primer hijo, de muy
3 "Baja la irnpronta de la influencia we-
beriana de sus profesores mas signifies-
tivos, Agulla defendia su tcsis doctoral
sabre la obra de Max Weber. Correspon-
dia esto a la Universidad Humboldt/ma
y a su inmensa dedication a las humani-
dades..," (lmaz, s.d.)
4. Las otras ties reglas quo el actor relic-
re, de alguna manera, ya fucron a seran
desarrolladas en este libro, y son las si-
guientes: quo el terra corresponds a los
intereses del doctorando; que las fuentes
a que se recurra sean manejables y qua
el cuadra rnetodolOgica de la invesliga-
Mon este al alcance de la experiencia del
doctorando (Eco, 1986; 25).
• A estaca zero: o projeto de tese em dircito
seu primeiro filho, de muito pouca
idade: sua esposa Alexa costurnava
visita to todos es domingos ern sua
cola bcneclitina junto no pequcno...
Uma pessoa prOxima, cujo caso
conhecemos bem, tambem transi-
tava pela epoca reprodutiva quando
escreveu a sua tese de doutorado.
Acabava de regressar dos EUA,
onde contava corn tuna bolsa de pes-
quisa e o posto de Visiting Scholar
na nae menes' prestigiosa Univer-
sidade de Columbia. 0 trahalho foi
digitado em urn computador case iro,
quando a Internet ainda nao era parte
da experi6ncia cotidiana, nos escas-
sos mementos ern que sun primcira
filha donnia a sesta, entre fraldas e
inamadeiras, enquanto estava gra-
vida da segunda. 0 silencio era
infrequente, e constantes as reivin-
clicacbes da pequena ante a sua
e o song que toda gravida expe-
ritnenta. Lembra-se de si mesma
entregando os cinco exemplares da
tese, levando coin custo sua balTiga
tie mais de sete meses. Nao era ela
a visitada, alas sim quern efetuava
as ao pediatra, a fazer as
contras, ao obstetra, a pracinha...
qualifica0o final nao foi a mais
alta, mas ostenta corn orgullio a foto
na qual the entreoaram seu diploma
de doutorado, acompanhada de suas
filhas cm urn can-inho.'
S. Sabre comp o generolsexo afem a pro-
dueao eientifica, ampliar em Chassot,
2009.
•••••• •• • •• •• • • • •• • •••••••••••••
43
corm edad: su esposa Alexa solia
visitarlo todos los dominoes er so
celda bencdictina junto al peque-
fio...
Una persona cercana cuyo caso
conocemos biers, tambien transitaba
la epoca reproductiva cuando escri-
bio su tcsis doctoral. Acababa de re-
gresar de los HMI, donde contaba
con una beta de investioaciert y el
puesto de Visiting Scholar en la no
merles prestigiosa Universidad
Columbia. El trabajo (be tipeado en
una computadora hoo,arefia, cuando
nun Internet no era parte de la expe-
riencia cotidiana, en los escasos me-
mentos en los quo su primera beba.
dormia la siesta, entre pafiales y
mamaderas, mientras estaba emba-
razada do su segunda hija. El silen-
cio era infrecuente, y constantes los
rectamos de la pequeria hacia su ma-
itre y el suefie quo toda embarazada
experitnenta. Se recuerda a si mistna
entregando los eine° ejemplares dc
la tesis, llevanclo a cuestas su panza
de mas de sicte meses. No era ella
la visitada, sine quien efectuaba las
visitas: al pediatra, a hacer las corn-
pras, at obstetra, a la placita... la
calificaciOn final no foe la Inas alta,
pero ostenta con orgullo la ION) en la
que le entregaron su diploma docto-
ral, acompahada de sus hijas en un
cochecito.'
5. De como ei genera/sex° alerts la pro-
ducciOn cientifica, ampliar en ("missal.,
2009.
/ 040414,40lb 40 40 40 40 40 lb40 40 40 40IP 4040404140ID40 40 40 4040 40 40 41414,
Capital() II
0 OR1ENTADOR DE TESE
0 orientador da tese é uma
figura chave no desenvolvimento
da mesma, entre putras razi5es, por-
que é o interlocutor de urn autor
que, na major parte dos degraus, ira
escalando em solidao. E idealmente
o orientador comeca seu trabaiho
quando o mesmo esta engatinhando,
au seja, a estaca zero.
No campo do ensino universi-
tario, a relacao orientador-discipulo
pode ser vista como uma parafrase
da relaeao existente entre o testador
e seu herdeiro, sendo o objeto da
heranca a propria cultura profissio-
nal. Deste modo, Pierre Bourdieu
(1971; 80) sustenta quo o vincula
que une o aluno a seu mestre cons-
titui uma comunidade de valores e
de cultura que somente se encon-
tra quando o sistema se relaciona
cam seus proprios herdeiros, legi-
timando-se assim o direito dos her-
deiros a heranca cultural. 0 traballio
de tese devem, nesta visao, urn ver-
dadeiro iegado, urn trabaiho para
posteridade.
Quando pensamos na figura de
um orientador, nao podemos desviar
daquela que nos serve de modelo,
ou seja, a de Juan C. Agulla, que
Capitulo it
EL DIRECTOR DE TES1S
El director de la tesis es una
figura cIave en el desarrollo de la
misma, entre otras razones, porque
es el interlocutor de un autor que, Ia
mayor parte de los peldados, los ira
escalando en soledad. E idealmen-
te, el director comienza su trabajo
cuando cl mismo esta en panales,
sea, a foja cero.
En el campo de la ensetian-
za universitaria, la relaciOn direc-
tor-discipulo puede ser vista como
una parafrasis de la relacion exis-
tente entre el causante y su herede-
ro, siendo el objeto de la herencia la
propia cultura profesional. De este
modo, Pierre Bourdieu (1971; 80)
sostiene que ei vincula que une al
alumna con su maestro constituye
una comunidad de valores y de cul-
tura que solo se encuentra cuando el
sistema se relaciona con sus suceso-
res, legitimandose asf el derecho de
los licrederos a Ia herencia cultural.
El trabajo de tesis deviene, en esta
vision, tin verdadero legado, un tra-
bajo para la posteridad.
Cuando pensamos en Ia figura
de un director, no podemos obviar la
que nos sirve de modelo, o sea, la de
Juan C. Agulla, que cuando asurniO

46
quando assumiu a orientaeao de
nossa tese, ja contava corn uma vas-
tissima experiencia na tarefa.
Lembramo-lo comprometido
em todo o sentido da palavra: estava
a nossa disposiedo, no sentido de
que seus discipulos sabiamos onde
e quando encontra-lo, cra generoso
na leitura, na entrega e no tempo,
otimista invetcrado, critico sempre
agudo, conhecia perfeitamente as
virtudes e debilidades de sous orien-
tandos, acompanhando sempre,
embora de um lugar paternalista,
tambem respeitoso das diferencas;
era, sobre todas as coisas, urn grande
gerador de ideias. Sua obsessao pelo
trabalbo o convene') em uma pessoa
corn uma formaeao teorica desta-
cada, a qual considerava funda-
mental em urn trabalho sociologico.
Grande conversador, sabia como
estimular seus discipulos, e nele nao
faltava senso de humor,...
Porom sua grande preocupacao
era as pessoas as quals orientava:
"Voce é feliz?" Costumava nos per-
guntar a modo de saudacdo. Com
tudo isso, ficamos para sempre. E
tambem corn uma frase: "Na vida,
preciso se rodear de pessoas boas."
Um orientador marca para toda
a vida e, mesmo sem qucrer, c 0
model() corn o qual se fortnam as
novas geractes, corn o qual elas va'o
se identificando.
Que condicOes devem ser curn-
pridas para se escolher o orientador
Andrea L. Gastron
la direction de nuestra tesis, ya con-
taba con una vastisima experiencia
en la tarea.
Lo recordamos comprometido
en todo el sentido de la palabra: esta-
ba a nuestra disposition, ya que sus
discipulos sabiamos dende y cuando
encontrarlo, era generoso en la lee-
tura, On la entrega y en el tiempo, op-
timista empedernido, critico siempre
agudo, conocia perfectamente las
virtudes y debilidades de sus dirigi-
dos, acompahando siempre, si bien
desde un lugar paternalista, tambien
respetuoso de las diferencias; era,
por sobre todas las cocas, un gran
generador de ideas. Su obsesion
por el trabajo lo convirtio en una
persona con una formation tedrica
descollante, a la que consideraba
fundamental en un trabajo sociole-
gico. Gran conversador, sabia cOmo
estimular a sus discipulos, yen dl no
faltaba el sentido del humor,...
Pero su gran preocupacien era
la gente a la que fe-
Iiz?" Solia preguntarnos a modo de
saludo. Con todo eso, nos quedamos
para siempre. Y tambien con una
frase: "En la vida, hay que rodearse
de buenas personas."
Un buen director marca para
toda la vida, y, aim sin quererlo, es
el modelo con el cual se forman las
nuevas generaciones, con el cual
ellas se van identificando.
aQue condiciones deben cum-
plirse para escoger al director de te-
A estaca zero: o projeto de tese em direito
de tese? Do ponto de vista formal, de
acordo com o quo exigcm todas as
universidades do mundo, o orienta-
dor dove set urn reconheeido experto
no tema e, salvo excecOes, dove ser
ele mesmo urn doutor. Pot exempla,
a normativa que regulamenta estes
requisites para a Universidade de
Buenos Aires prescreve que pode-
FRO ser orientadores Os professo-
res ou pesquisadores pertencentes
ou nil° a dita casa de estudos, que
tenham realizado uma ohm de pes-
quisa de merit° noted°, ceitificada
per publicacOes, e possuir demons-
trada capacidade pant a lot-mac-A() de
discipulos (art. 11, da Resolucao n°
1078/8 7, do Conselho Superior).
E o que podemos esperar de
urn orientador de tese? Em pri-
moire Ina; que tenha interesse no
tema de pesquisa, do modo que n6o
the custe grande esforco se envol-
ver corn o mesmo. Em segundo,
importante tambem a disponibili-
dade do orientador, que (era relacao
direta corn a sua dedicacao 6 leitura
e assessoramento daquele clue esta
redigincto uma tese. E comurn clue
os doutorandos procurer» sornente
tuna pessoa de renome, e logo veem
frustradas sues expectativas porque
este orientador carece de tempo sufi-
ciente para dedicar ao orientando e
sua pesquisa. E, finalmente,
importante que a rela0o entre 0
orientador e set, orientando seja
frutifera, que ambos cultivem esta
relacao, sabenclo que Os melhores
••
47
••
sic? Desde el punto de vista formal; ••
••
segtin lo exigen todas las universicla-
des del mundo. el director debe ser
on reconocido cxperto en el tema, y
salvo escasisimas excepciones, doc-
tor Cl mismo. A modo de ejemplo, la
normativa quo reglarnenta estos re-
••
quisitos para la Universidad de Bs.
As. roil ere que podran ser directores
los profesorcs o investigadores per-
••
••
tenecientes o no a dicha easa de es-
tudios, que hayan realizado una obra
de investigacion de merit° notorio
••
avalada pot publicaciones, y poster
demostrada capacidad para la for-
maciOn de discipulos (art. 1 I de la
Resoloci& n° 1078/87 del Consejo
Superior). ••
LY clue podernos esperar de un
director de tesis? En primer lugar,
que tenga interes en el tema de in-
••
vestigacion, de 'node que no le cues-
te gran esfuerzo el involucrarse con
este. En segundo termino, es impor-
••
tante tambien la disponibilidad del
director, que tencir6 relaciOn directa
con su dedication a la lectura y ase-
••
••
soramiento del tesista. Es comiln quo
los doctorandos solo busquen una
••
persona de renombre, y luego yen
frustradas sus expectativas porque
este director carece del tiempo sufi-
ciente para dedicarle al doctorando
y so investigacidn. Y finalmente, es
importante quo la relacion entre el
••
••
director y su dirigido sea fructifera,
que ambos cultiven esta relacion,
sabiendo que los mcjores frutos apa-
recen cuando el clima es propicio y
••
 ••
•• 48 Andrea L. Gastron A estaca zero: a projeto de tese cm direito 49

•• frutos aparecem quando o clima

propicio e quando se gera bern-estar
por ambas panes. Na Europa, nab e
se genera bienestar por ambas par-
tes. En Europa, no es extraiio quo un
tesista sea invitado por su director
comiss5o de doutorado, apresentar
urn parecer final acerca da pesquisa
realizada, a qualidade do trabalho
vestigacion realizada, la calidad del
trabajo y la significacion de la tesis
en oportunidad de su presentacion,

•• estranho que urn tesista seja convi-

dado por seu orientador a conviver
coin este c sua familia durante urn
a convivir con este y su familia du-
rante un tietnpo, en su misma casa.
A veces esta relaciOn no es facil de
e a significaeao da tese na ocasiab
de sua apresentac5o, participar da
banca examinadora corn voz, mas
participar en el jurado de tesis con
voz Pero sin voto (en este sentido,
art. 12 de Ia Resolution n° 1078/87

•• tempo, em sua mesma casa. As vezes

esta relacao nab e filed de conseguir,
lograr, ya sea porque el director y su
dirigido viven en localidades o pai-
sem voto (neste sentido, art. 12, da
Resolucao n° 1078/87, do Conselho
Superior da Universidade de Buenos
del Consejo Superior tie la UBA).
Alg,tin dia, Ud. mismo, estima-

••
seja porque o orientador e scu orien-
tando vivem em localidades ou pal-
ses distantes, ou porque entre ambos
existe urna ma vinculac5o.
• Embora nab seja uma novidade
• que a tecnologia disponivel hoje
nos permita ter encontros virtuais, é
• importante que exista alguma perio-
• dicidade em encontros presenciais,
cara a tiara. Sabemos de excelentes
• pcsquisadores de nosso meio quo
nao aceitam orientar teses a distan-
• cia, sein conhecer previamente seu
ses distantes, o porque entre ambos
existe una mala vinculacion.
Si bien no es una novedad que la
tecnologia disponible hoy nos per-
mite toner encuentros virtualcs, es
importante que haya alguna perio-
dicidad en encucntros presenciales,
cara a cara. Sabemos de excelentes
investigadores de nuestro medic),
que no aceptan dirigir tesis a dis-
tancia, sin conocer previamente a so
dirigido.
Aires).
Alguin dia, voce mesino, cam
leitor, tambdm Sera chainado a orlon-
tar teses de outros, porque e desse
modo que a roda continuard girando.
E podera simplesmente, a par-
tir do instante em que aprove a sua,
polo fato de ser doutor, ter atraves-
sado a experiencia do doutorado e
possuir esses conhecimentos. Ent5o,
é possivel quo tenha muito presentc
esse momento no qual outra pessoa,
do lector, tambien sera. llamado a
dirigir tesis de otros, porque esa es
is manera en que la rueda seguird gi-
rando. Y podra serlo, sencillatnente,
a partir del instante en que se aprue-
be la soya, por el hecho de ser doc-
tor, haber atravesado Ia experiencia
del doctorado y poseer estos cono-
cimientos. Entonccs, es posible que
tenga moy presente ese momento en
el coal otra persona, generosamente,
acepto la direccion de su tesis doc-
toral.

••
Cuando, peso a los esfuerzos, generosamente, aceitou a orientae5o
orientando.
no es posible mejorar la relacion, de sua tese tic doutorado.
Quando, em quo pesem os es preferible actuar con honestidad,

•• esforcos, nab e possivel melhorar

a relacao, é preferivel atuar corn
honestidade, expor a situacao e ntio
plantear la situacidn y no continuar
trabajando juntos.

••
continuar trabalhando junto.
As tarefas que cabem a urn
Las tareas que caber a an di-
rector de tesis son vastas, y sus
responsabilidades muy importan-

••
orientador de tese s5o vastas, e suas
responsabilidades, mite irnpor-
tantes: colaborar na elaborae5o do
piano de pesquisa, orientar o dou-
torando acerca da concepeab epis-
I
•• temologica e Os instrumentos de
pesquisa adequados, avaliar perio-
dicamente o desenvolvimento da
pesquisa, infonnar sobre as ativi-
tes: colaborar en la elaboracion del
plan de investigacion, orientar al
doctorando acerca de la concepcion
episternologica y los instrumentos
de investigation adecuados, evaluar
periddicamente el desarrollo de la
investigacidin, infonnar sobre las ac-
tividades del doctorando a la respec-
tiva comisien de doctorado, presen-

•• dades do doutorando a respectiva tar on dictamen final acerca de la in-

•

Capituto ill
As ETAPAS DA PESQUISA
E A INSEROO
DIREITO
DO PROJETO
NESTAS ETAPAS
Una pesquisa cientifica pode
ser concebida corn urn trabalho em
etapas. Assirn corno urn trem, no
qual ha urna locornotiva c tiara serie
de vagtles quo avancam urn atras do
(nitro, tambem ern tuna pesquisa her
etapas que vein antes e outras que
van depois, de acordo corn ma
ordem logico-sequencial.
Segundo urn esquema muito
conliecido no ineio, c pensando a
possibilidade dc aplicar este mocielo
ao ambito do direito, as etapas pre-
vistas cm urn trabalho cientifico
juridico poderiatn seguir a ordcm
abaixo:
0. Selecito do terra;
I. 17,stabelecitnento do
blema;
2. Fonnulacat do hipdteses e/
ou pressupostos dogmaticos;
3. Desenho de prove;
4. Resposta ao e
5. Difusa° dos resultados.
As etapas 0, 1 c 2 sZto entin-
ciativas, no sentido do quo deixam
••
••
Cap ittilo III ••
LAS ETAPAS DE LA
INVESTIGACION V LA
INSERCION DEL
••
••
PROYECTO k N DERECI-10
EN ESTAS ETAPAS
••
Una investigaciOn cientifica pu-
ede concebirse como un trabajo en
etapas. Al igual que un tren, donde
••
hay una locomotora y una serie de
vagones que avanzan unos detrzis de
otros, tambien en una investigaciOn
••
hay etapas que vienen antes y otras
que vienen despues, de acuerdo con
tin orden higico-secuencial.
••
Segim un esquema muy conoci-
do en el medic), y pensando Ia posi-
••
bil idad de aplicar este modelo al am-
bito del derecho, las etapas previstas
en un trabajo cientifico juridic() po-
••
drian seguir el siguiente orden:
0. SelecciOn del tema; ••
••
1. Planteo del problema;
pro-
2. FormulaciOn de hipote.sis ylo
••
presupuestos dogmaticos;
3. Diserio do prueba;
••
4. Respuesta al problema; y
5. DifusiOn de resultados.
••
Las etapas 0, I y 2 son enun-
ciativas, en el sentido que dejan
planteadas las ideas, los conceptos,
las relaciones y las teorias sobre los
••
•
•• ingp
ir•IMMMI••••••••••111.11,•.111M.

•• 52 Andrea. L. Gastron A estaca zero: o projeto de tese cm direito 53

•• estabeleeidas as ideias, os conceitos,

as relacoes.; e as teorias sobre os quais
cuales se van a montar luego las tres
Oltimas etapas, que son de impIe-
fa.lseabilista popperiano ou faze-lo a
partir do anarquisrno epistemologico
popperiano que hacerlo a partir del
anarquismo epistemolOgico de Fe-

•• vilo se montar logo as tres!Ulnas

etapas, quo silo de implementacao
ou execucao de tarefas. 0 projeto de
mentacion ylo ejecticion de tareas.
El proyecto de tests es el espacio
en el coal se dividen las etapas y se
de Feyerabend). Isto 6, apresentar
urn projeto implica assumir (e mut-
tas vexes se assumir) em cada urn
yerabend). Es decir que presentar el
proyecto implica asumir (y mochas
veces asumir-se) en eada uno de los

•• tese e o espaco no qual as etapas silo

divididas e silo propostas as ativida-
des que se levara a cabo durante o
proponen las actividades quo se lle-
varan a cabo durante el desarrollo de
la investigacion.
dos elementos acima mencionados,
atraves das diferentes etapas que o
compoem e, mais tarde, a pesquisa.
elementos arriba mencionados, a
traves de las diferentes etapas quo
componen el proyecto, y mils tarde:

•• dcsenvolv intent° da pesquisa.

Logo que estabelecida (etapas
Luego de planteada (etapas 0, 1
y 2) y desarrollada is investigaciOn,
Tendo em coma que nao existe
tuna (mica maneira de se conceber
la investigaciOn.
Tenienclo en cuenta quo no exis-

•• 0, 1 e 2) e desenvolvida a pesquisa, mediante las tecnicas y los aborda- urn projeto de pesquisa, optarnos, no te una Unica manera de concebir on
mediante as tecnicas e abordagens jes metociologicos previstos (etapa presente traballib, por expor alguns proyecto de investigaciOn, optamos,
metodologicas previstas (etapa 3), 3), se desanda el camino para saber pontos fu damentais de urn modelo en el presente trabajo, por exponer

•• retrocede-se o caminho para saber

ern que medida a hipatese (etapa
2) foi contrastada ou refutada, caso
en que medida la hipotesis (etapa 2)
foe contrastada o refutada, en caso
de que la hubiere; en eso consiste
de projeto de pesquisa possivel, quo
goza de legitimacdo no mundo aca-
demico atual, e que foi ordenado de
.algonos puntos fundamentales de un
modelo de proyecto de investigaciOn
posible, que goza de legitimacion en

•• houvesse; nisso consiste a resposta

ao problema (etapa 4), e eventual-
mente discutir os pressupostos dog-
la respuesta al problcma (etapa 4),
y eventualmente en discutir los pre-
supuestos dogmaticos de partida, de
acordo corn a sequencia apresentada
mais acima.
el mundo academico actual, y que
fue ordenando sewn la secuencia
presentada Inas arriba.

• maticos de partida, de acordo corn

os achados obtidos. A difusSo dos
resultados (etapa 5) 6 o inecanismo
acuerdo con los hallazgos obtenidos.
La difusion de los resultados (etapa
5) es el mecanismo que permite re-
I
•• que permite reproduzir o conheci-
mcnto aicancado, por meio da recta-
Sao e publicidade dos relatOrios de
producir el conocimiento alcanzado,
por medio de la redaccion y publici-
dad de los infonnes de investigacion

•• pesquisa para toda a comunidade

academica, a qual, por sua vez, tan
hacia toda la comunidad aeademica,
la coal a su vez tendril una furred&

••
uma func-ao de controle dos resulta- de control de los resultados obteni-
dos obtidos. dos.
Existent varios modos de se Hay varios modos de presentar

•• apresentar urn projeto de pesquisa.

Cada urn doles retlete urn momenta
historico, urna moda (scm sombra
tin proyecto de investigacion. Cada
uno de ellos relleja on moment() his-
tOrico, una moda (sin lugar a dudas,

• de dirvidas, as modas tambem for-

mam parte do inundo academico),
um lugar determinado, e urn modelo
las modas tionbien forman parte del
mundo academico), on lugar deter-
minado, y un modelo epistemolo-
I
•• epistemolOgico, metudolOgico e te6-
rico (nab é u mesmo conceber urn
projeto de acordo corn o modelo
gico, metodolOgico y teOrico (no es
to mismo concebir un proyecto de
acuerdo con el modelo falsacionista

••
•

pitulo IV
A SEEEC,A0 DO TEMA
PF,SQUISA EM DIREITO
Embora toda pesquisa, dizia-
mos na introducao, cornece corn
uma inquietude, nem toda inquie-
tude devem urn problema cientifico.
Para que isso ocon-a, faz-se mister
uma serie de passos que permitirlio
ao pesquisador supor quo esse pro-
blema ou conjectura tern entidade
sujiciente para assegurar quo sett
derroteiro pelos caminhos da cien-
cia nao terminarti em urn beco sem
saida. E ainda assim, nada nem nin-
guern pode garantir o exit° ao cabo
de todo o process°.
Ndo podemos deixar de recor-
dar
. aqui, a modo de homenagem,
grande cientista argentine-britanico
Cesar Milstein, Premio Nobel de
• Fisiologia e Medicina em 1984, que
costumava festejar seus experimen-
.tos antes de ver as resultados nos
tubas de ensaio. Festejo que
logicamente, sentar-sea mesa. A
razao era muito clara: e tao dificil
conseguir que urn experimento MI°
tracasse„. celebremos entao o pro-
cess°, para alem do resultado!
Assumindo entao que o exit°
cientifico jamais esta asseguracio,
••••• • ••• • ••• • • ••• •••••••• ••••••
Capitol() IV
LA SELECCION DEI, TEMA
DE, INVESTIGACION
EN DEREC110
Si bien toda investigac ion, deci-
amos en la introduccien, comienza
con una inquictud, no toda inquie-
tud deviene problema cientifico.
Para que ello ocurra, es menester
una serie de pasos quo permitiran al
investigador suponer qu. cse pro-
blema o conjetura tiene entidad sufi-
ciente para asegurar qua su derrotero
par los caminos de la ciencia no 1.er-
minarti en un callejan sin salida. Y
aim asi, nada ni nadic pueden garan-
tizar el exit° al cab° de todo el pro-
ceso.
No podemos dejar de recor-
dar aqui, a modo de homenaje, al
cientifico argentino-britanico Cesar
Milstein, Prernia Nobel de Fisiolo-
gia y Medicina en 1984, quien acos-
tumbraba festejar sus experimentos
antes de vet los resultados en los
tubos de ensayo. Festejo qua incluia,
logicamente, el sentarse a la mesa.
La razan era inuy clara: es tan dificil
lograr quo on experiment() no fra-
case... icelebromos entances el pro-
ceso, mas al la del resultadol
Asumicndo entonces quo el exit°
cientifico jamas esta asegurado, olio
40 40 40 0 0 040 41 0 41 0 40 0 41 41 0 40 41 40 41 40 0 4140041 4041 41 41 41 0 41 41
56
isso Fla/ significa que o processo de
pesquisa deva ser deixado ao acaso.
Como assinalamos antes, ha uma
serie de passos que sera° de slime
utilidade, e que se iniciam, preci-
samente, quando nossa diivida pri-
meira cornea a se instalar, passando
de uma inquietude (pessoal) a urn
problema pare toda a comunidadc
dentifrice (coletivo).
Esse passagem implica, entre
outras coisas, que o pesquisador
conheea perfeitamente o tema sobre
o qual se baseara o seu trabalho.
Selecionar urn tema e comecar
a modeler a tese. E retirar, conic)
queria Michelangelo, aqueles peda-
cos de marmore que estorvam pare
chegar a escultura perfeita, e esperar
qua, como Moises, este. fale por si
mesma. Porque as pesquisas tam-
born falam: nos falam corn palavras,
mas tainbern corn silencios.
Para chegar a &miner profun-
damente o tema, ha urn longo per-
curso previo. E o percurso que se faz,
muitas vezcs, de maneira silenciosa
e espontan ea, antes de pensar sequer
um titulo pare o projeto. Por isso,
tembem e denominada corno "etapa
zero": grande parte dela este suposta
cm toda pesquisa; geralmente e invi-
sivel, inclusive pode lido se manifes-
tar em nenhum dos produtos de uma
pesquisa, nem nos reIatOrios, ncrn
nas publicacties. Mas Sc o tema nao
e realmente conhecido pelo pesqui-
sador, o trabalho final tell requerido
urn esforco muito maior, ja que corre
Andrea L. Gastron
no significa que el proceso de hives-
tigaciOn deba ser librado al azar.
Como sefealabamos antes, hay tine
scric de pesos que saran de soma
minded, y quo comienzan, precise-
tnente, cuando nuestra dude prirnera
empieza a instalarse, pasando de ser
una inquietud (personal) a un pro-
Nettle pare toda la comuniclad den-
tifrice (colectivo).
Esc pasaje implica, entre otras
cosas, que el investigaclor conoce
perfectamente el tema sobre el coal
basard su trabajo.
Seleccionar tin tema es empezar
a modeler la tesis. Es sacar, como
queria Miguel Angel, aquellos tro-
zos de marmol que estorban pare
Heger a la escultura perfecta, y espe-
rar quc, come Moises, esta heble por
si misma. Porque las investigacio-
nes tatnbien hablan: nos hablan con
palabras, pero tambien con silencios.
Para !legal- a dominar profunda-
manic el terra, hay un largo recor-
rido previo. Es el recorrido que se
hace, muchas veces de manera silen-
ciosa y espontimea, antes de pensar
siquiera un titulo pare el proyecto.
Por eso, tambien. se la denornina
come "etapa cero": grim parte de
elle esti supuesta en toda la inves-
tigacion; generalmente es invisible,
incluso puede no manifestarse en
ninguno de los productos de one
investigacion, ni en los informes,
ni en las publicaciones. Pero si el
tema no es realmente conocido
per el investigador, el trabajo final
A estaca zero: 0 projeto de tese cm direito
o risco de assinalar banalidades,
descobrindo o obvio, repetinclo o ja
dito, ou simplesmente, cone dizia
uma pessoa conhecida, "sen-ando a
serragem".
Assim, o pesquisador ou pes-
quisadora tern a sensaca'o de que o
tema aparece "naturalmente", que
de alguma maneira se impoe, que,
pare diz'e-lo em termos coloquiais,
ele ou ela nao podem "tire-lo da
eabeca". 0 conhecimento previo do
tema 0, pois, uma condicilo necessa-
ria na selecao do mesmo.
Esta acurnulacilo de saberes nao
cessera ao longo de toda a pesquisa:
nao nos esquecamos que, no cabo de
seu trabalho, o doutorando deverd
se converter no maxim° expert() no
mundo sobre o tema.
Este etapa suptie entao ter atin-
gido uma formaciio teorica determi-
nada, carte nivel de conheeimen-
tos adquiridos, ter acesso a outros
P.
colegas, ter dedicado longas horas
leitura e a reflexa'o, a qual essas
leituras levam, c provavelmente
ter side aprovado em urn nOmero
importance de disciplines de nivel
universiterio...
As vexes ocon-e que o tema
imposto de fora: pelo orientador ou
orientadora de tese, que tern prefe-
rencia ou trabalho previo na mina-
nee, ou mesmo pela prOpria experi-
encia profissional elou as exigencies
do mercado de trabalho (algo bas-
tante frequents, tendo em conta que
57
habre requericlo on esfuerzo much°
mayor, ya quc come el riesgo de
senalar banalidades, clescubrienclo lo
(Awl°, repitiendo lo ya dicho, o sim-
plemente, corno dada una persona
conocida, "serruchando el aserrin".
Asi, el investigador o investi-
gadora tiene la sensed& de qua el
terra aparece "naturalmente", que
de alguna manera se impone, que,
pare decirlo en terminos coloquia-
les, dl o ella no pueden "sactirselo
de la eabeze". El conocimiento pre-
vio del terra es, pues, one condicion
necesaria en la seleecion del mismo.
Este acumulaciOn de saberes no
cesard a lo largo de toda la investi-
gaciOn: no olvidemos que, al cabo
de so trabajo, el tesista habrd de con-
vertirse en el maximo experto en el
mundo sobre el tema.
Este etapa supone entonces
haber aleanzado una formed&
tedirica determinada, cierto nivel
de conocimientos adquiridos, toner
acceso a otros colegas, haber dedi-
cado largas horns a la lecture y a la
reflexiOn a que eras lectures Ilevan,
y probablemente haber aprobado
un minter° importante de curses de
nivel universitario...
A veces ocurre que el tema es
impuesto clesde el exterior: per el
director o directora de tesis, que
tiene preferencia o trabajo previo
en la tematica, o bien por la pro-
pia experiencia profesional las
exigencies del rnercado de trabajo

58
muitos p6s-graduandos em direito
aspiram obter seu doutorado para
encontrarem melheres posic(5es pro-
fissionais). Isso nao necessariam ante
afetard o resultado final da pesquisa,
ainda que talvez posse influir na
motivacao' pars lever adiante todo
o processo (aspecto que e chave em
urn trabalho tao solitario come uma
tese de doutorado).
Diziamos, pois, que o douto-
rando dove conhecer o terra em data-
Ihes, incluindo aquilo qua se ignora
dole: as perguntas sem resposta, as
experiencias que antes fracassararn,
os procedimentos que levaram ao
fracasso, as causas dessas falhas. Na
medida, 6 ciaro, de suas possibilida-
des (e das prOprias possibilidades de
seu ambito de estudo).
Porque, nesse sentido, deve-
se destacar que o direito 6 um tipo
de corthecimento bastante pecu-
liar. Per era, embora estejamos de
acordo ern que pode ser abordado
a partir de metodos e tecnicas que
1. Em relacao a definicao de "rnotiva0o",
embora exist= tantas definichcs quar-
to escolas (Atkinson, Young, Vroom,
Campbell y Pritchard etc.), entendemos
motivagao no sentido de Delgado Paella]
(2001; 166) como "o processo median-
te o qual as pessoas, ao realizarem uma
determinada atividade, decidem desen-
volver alguns csforcos encaminhados
a CODSCCilcii0 de certas metes ou obje-
tivos, a Inn de satisfazer algum tipo de
necessidade e/oti expectativa, e de cuja
major ou menor satisfacao ira dcpendcr
o e§foteo que decidam aplicar em aches
flutings".
Andrea L. Gastron
(algo bastante frecuente, teniendo en
cuenta que muchos tesistas en dere-
cho aspiran a obtener su doctored()
para ubicarse en mejores posicio-
nes profesionales). Esto no necesa-
riamente hard mella en el resultado
final de la investigaciOn, aunque
acaso pueda influir en la motivacian'
para Ilevar adelante todo el proceso
(aspecto que es clave en un trabajo
tan solitario como una tesis docto-
ral ---•
Deciamos, pues, que el tesista
debe conocer el terra en detalle,
incluyendo aquello que se ignora de
61: las preguntas sin respuesta, las
experiencias que antes fracasaron,
los procedimientos que Ilevaron al
fracas(); ]as causas de eras fallas. En
la medida, clear' est.a, de sus posibili-
dacles (y de las propias posibilidades
de su ambito de estudio).
en este sentido, hay que
destacar qua el derecho es un tipo
de conocimiento bastante peculiar.
Por lo pronto, si hien acordamos en
1. En relaciOn con la definiciOn de "moti-
vacion", si bicn las hay tantas. come es-
cuelas (Atkinson, Young, Vroom, Cam-
pbell y Pritchard, etc.), entendemos mo-
tivacion en el sentido de Delgado Padial
(2001; 166) como "el proceso mecliante
el cual las personas, al realizar una de-
terminada actividad, deciden desarrollar
unos esfuerzos encaminados a la conse-
cucidn de ciertas metas u objetivos a fin
de satisfacer algim tipo de necesidad ylo
expectativa, y de cuya mayor o manor
satisfacciOn va a depender el esfuerzo
que decidan aplicar en acciones futu-
ras".
A estaca zero: o projeto tic tese emdireito
a comunidade academica reconhece
como cientificos, a caracterizacao
mesma do direito como ciencia
gerou urns quantidade nada despre-
zivel de debates.
Cabe mencionar a formulatao
feila por Carlos Nino, ha alguns
anos, quando so perguntava sobre a
conveniencia de charnar "ciencia"
kink que os estudiosos do direito
fazem, considerando que "se trata de
uma empress intelectual surnamente
heterogenca e variavel, corn objeti-
vos multiplos e diftisos c corn fun-
cees latcntes clue difercm das aspi-
raoties proclamadas". Nao 6 uma
fonnulacao banal, tendo cm coma a
legitimidade de clue goza o conhcci-
mento cientifico no rnundo.
0 autor reconhecia certa sensa-
cao de incemodo em relacao ao use
da exprcssao "ciencia do clireito",
incemodo que ale funclava ao fato
de que, mesmo dentro do terreno da
espcculacao teerica, os juristas rea-
lizarn coisas muito diferentes, como,
por exemplo, comentar e explicar o
alcance de leis e dccisoes judiciais,
preparer e sugerir refonnas legais,
explanar a evolucao histerica das
instituiyies juridicas, analisar o con-
text() socioecon6mico de certa regu-
laclie e suas consequencias no piano
social, elaborar e discutir const.ru-
cSes que muitos denominam "too-
rias", encarar discussCies filoseficas
• pare justiticar instituicOes c preticas
judiciais, etc. etc. (Nino, 1995; 11 e
12).
••
••
que puede set abordado a partir de ••
••
metodos y tecnicas que la comun i-
dad acarlemica reconoce come cien-
tificos, la caracterizacian misma del
derecho come ciencia ha generado
no pocos debates.
Viene a colaci.en el planteo que
Carlos Nino formula, hace ya algu-
•
••
••
nos altos, cuando se preguntaba pot
la conveniencia de llamar "ciencia"
a aquello que los estudiosos del
••
derecho hacen, considerando que
"se trate de una empress intelectual
sumamente heterog6nea y variable,
con objetivos multiples y difuses y
con funciones latcntes que dificren
de las aspiraciones procianiadas".
••
No cs un planteo banal, ten iendo en
cuenta la legitimiciaci de que goza
el conocirniento cientifico en cl
••
mundo.
El autor reconocia cierta sen- ••
sacien de incornodidad en relaciOn
con el use de la expresion "ciencia
del derecho", incomoclidad que 61 ••
fundaba en el hecho de quo, aim
dentro del tencno de la especulacion
toorica, los juristas realizan cosas
••
••
muy difercntes, como por ejemplo
comentar y explicar el alcance de
leyes y decisiones judiciales, pre-
parer y sugerir refonnas legates, dar
cuenta de la evolucion histOrica de
las instituciones juridicas, analizar cl
••
contexto socio-economic() de cierta
regulaciOn y sus consecuencias en
el piano social, elaborar y discutir
••
••
const-rucciones clue muchos deno-
minan "teorias", en carar discus iones
•
••
•• 60
•• Se consicleramos o direito corno
••
tuna ciencia, caberia reconhecer
nele dois tipos de elementos: por um
lado, elementos nortnativos (as nor-
••
mas juridicas) e por outro, Os faticos
(os fatos presentes nos casos).
Assim, na medida em que as
•• normas juridicas constituem teori
zacnes, que pertencem ao mund
das ideias, muitos autores define
o direito como uma ciencia forma
nab fatica, como a lOgica ou a mate-
•
rnatica2. Eles consideram que sao
• dogmaticas, axiomaticas ou espe-
culativas as clefinicoes de "homici-
dio preterintencional" on de "dolo",
como tarnbern o sao as do mlimero
••
• urn, a adicillo, ou a subtracAo3.
2. Assim, o Milner° I nao existe no uni-
verso, e tampoucu a adicao, a subtracao
ou a multiplicacao: estas operacr.Jes,
••
bcm coma os nineros, nao se baseiam
• em observacocs, mas rim em constru-
Nes tearicas baseadas em converOes.
1\15o haveria nenhum impedimenta em
••
`inventar" urn sistema de numeracao
alternativo, se acaso este fosse Mil:
Borges soube imaginar, atraves de urn
conhecido personagem, ireneo Funes,
•• a cxisttncia de um sistema original de
numeracao "quo cm muito poucos dies
havia superado o vine e quatro mil", a
qual nao haviacscrito "porque o pensa-
•• do uma so vez ja nao se podia apagar".
Dissuadiu-o o faro de quo a tarefa era
interminivel, on talycz 4)061_ (Borges,
••
1990; 114/1 15).
Ainda quo esta seja a posicao majori-
taria na materia, nern todos os autores
assumem esta idcia: fruto de suas in-
•• dagacZcs, urn pesquisadora argentina
chegou a conclusao de que us sistemas
normativos sao entidades observaveis
••
Andrea L. Gastron
filosOficas para justificar institucio-
nes y practical judiciales, etc. etc.
(Nino, 1995; 11 y 12
Si consideramos al derecho\
como non ciencia, cabria reconocer
en 61 dos tipos do clemontos: por
un lado, elementos normativos (las
normas juridicas), y por otro, los
facticos (los hechos presentes en los
casos).
en tanto las normas juridi-
cas constituyen teorizaciones, que
pertenecen al mundo de las ideas,
muchos autores defincn al derecho
como una ciencia formal, no factica,
como la lOgica o la tnatematica2.
Ellos consideran que son dogmati-
cal, axiomaticas o especulativas las
ciefinicioncs de "homicidio preterin-
tencional" o de "dolt)", como tam-
bien lo son las del ntimero uno, is
adicion, o la resta3.
Asi, el inner° I no existe en el uni-
verso, y tampoco la adicion, la rests o
la multiplication: estas operaciones, al
igual quo los ntimeros, no se basan en
observaciones, sino en construcciones
teerieas basadas en convenciones. No
habria ningon impedimenta en "inven-
tar" un sistema de nutneracien altemati-
yo, si acaso este fuera Mil: Borges supo
imaginar, a traves de un conocklo per-
sonaje, Irinco Funes, la existencia de on
sistema original de numeration "quo en
muy pocos dias habia rebasado el vein-
ticuatro mil", al coal no habia escrito
"porque lo pensado una cola vez ya no
podia borrarsele". disuadie el hecho
de quo la tarca era interminable, o acaso
in (Barges, 1990; 114/115).
Aunque esta es la posiciOn mayoritaria
en la materia, no todos los autores asu-
A estaca zero: o projeto dc. Lose
Mar, ao mesmo tempo, o direito, 1
na niedida em quo se bascia cm/
fatos, constitui uma ciencia fatica,1
do 113C$M0 modo que a fisica, a bio-I
login, a sociologia, a antropologia,
histOria, e todas aquclas ciencias que
foram construidas a partir da dpoca
moderna no Ocidente, seg,nindo 0
modelo elaborado originalmente por
Galilcu Galilei (Agulla, 1991; 276 et \
sec.).
Como sustentam Salanueva e
Gonzalez (2008; 25), "o direito é
uma disciplina complexa porque se
constrOi a partir do 'clever ser' (...),
ngo obstante isso nao exclua as refe-
rencias `ser', ou seja, or fatos e
relacnes socials existentes em urn
espaco e tempo cleterrninados."
0 direito tern outra peculiari-
dade: como fonte de legitirnacao
formal do Estado (ou ainda, como
dizem os sociOlogos, da sociedade
:nacional), toda a normativa legal,
incluindo a doutrina e a jurispru-
dencia, sobre as quais se assentam
c, portanto, que a pesquisa dogmatica
cm Direito seria cmpiricu, nat.)
ca (ens converse pcssoal corn a autora,
09/1 1/12). Massa posictio a respeito
quo, dado que a linha que separa o con-
text° teorico do empirico nao e rigida, e
•. sari a condicao de teorico e de empirico
•.admite diferentes graus, a pesquisa nor-
mativa
seria teerica se a corn-
::: paramos corn a pesquisa sociojuridica,
histerico-juridica, ou antropolegico-ju-
.. ridica, mas cons um major components
empirico que as teoremas ou calculos
maternaticos, ou as tabelas de verdade
logicas.
direito 61
Pero al rnismo tiempo, el dere-
cho, en tanto se basa en hechos,
constituye una ciencia factica, al
igual quo la fisica, la biologia, la
sociologia, la antropologia, la histo-
ria, y todas aquellas ciencias que fue-
ron construidas a partir dc la epoca
madonna en Occidente, siguiendo cl
modelo elaborado originalmente por
Galileo Galilei (Agulla, 1991; 276 y
sig.).
Cotno sostienen Salanueva y
Gonzalez (2008; 25)„`J.1_ciefeehr-
cs una disciplina corrTlsja_
1 -e-66ristruye a partir del cdeber ser_
--(...), no obstante ello--116excltae_.
las referencias al 'ser', es decir, los . 4_
hechos y relaciones_ancialcs_e••
tes en un espaclo v ticmpo determi-
nados—"
El derecho tiene otra peculia-
ridad: corno fuente de legitimaciOn
formal del est.ado (o bien, al decir
men esta idea: fruto de sus indagacioncs,
una investigadora argentine llego a la
conclusion de que los sistemas nonna-
tivos son entidades observables, y por
lo tanto, que la investigation dogmati-
ca en derecho seria er»pirica, no teOrica
(en conversation personal con Is autora,
9/11/2012). Nuestra position al respecto
as quo, dada que la lima que separa el
contexto teorico del empirico no es ri-
gida, sino quo la condition de teorico y
de empirico admite distintos grados, la
investigation norinativa dogmatica se-
ria teorica si la comparamos con la in-
vestigacion socio-juridica, historico-jo-
tidies o ancropolOgico-juridica, pero con
un mayor componente empirico que los
teoremas o calculos matematicos, o las
tablas de vcrdad legicas.

62
tanto as teorizaclOes quanto as pra-
ticas juridicas, aplica-sc frontei.ra. nacional), toda la normative legal,.
adentro. Este fen8meno n5o ocorre
do mesmo modo nas ciencias fisico-
Andrea L.. Gastron
de los sociologos, de la sociedad
incluyendo la doctrina y la jorisp_ru- _
Enda, sobre las cuales se asientan_
••
A estaca zero: o projeto do tesct cm direito 63
••
Existe direito internacional,
comunitario, regional?1\ao o &sear-
lugar deterrninado, y esio es propio,
y exclusivo, del mundo do! derecho,
••
••
tames', mas entRo e preciso re-defi- y de la ciencia quo to aborda.
nir o .objeto de estudos, reciefiniclto i,Existen el derecho internacio-

naturais e nem nas outras ciencias
sociais4.
Ulna norma juridica bem-suce-- -- ocurre del mismo modo en las cien-
dida em urn pais, pode n5o se-10
em outro. Enquanto a lei da gravi-
dade se cumpre em toda a superfi-
cie terrestre, c uma classe social o
6 na Europa, na Asia e na America,
a pena que corresponde aplicar nos
casos de hornicidio simples (c ainda
na propria definic5o de homicidio
simples) depende da tipificacao em
uma lei penal de urn determinado
pais, de corno as praticas de cer-
tos operadores juridicos (policias,
advogados, peritos, testemunhas)
as detectam, aplicam, interpelam e
reprimem, de corno a cidadania de
urn pais a internaliza, de como
interpretada nos casos concre-
tos por determinados juizes de urn -iii-en, de come la ciudadania de on
an o asteorizaciones corno las__
practicas juridicas, se aplica Eton-
teras adentroi Este fenomeno no
cias fisico-naturales ni en otras cien-
cias sociales4.
Una norma. juridica exitosa
en un
Mientras
pals, puede no serlo en otro.
qua la ley de graveclad se
cumple en toda la superficie ter-
restre, y una clase social In es en
Europa, en Asia y en America, la
pena que corresponde aplicar en los
cases de homicidio simple (y a veces
hasta la propia ciefiniciOn de homici-
dio simple) depende de la tipifica-
cion en una ley penal de un deter-
minado pais, de corno las practicas
de ciertos o eradores *uridicos ( )oli-
cias, abogados, peritos, testigo_s) las
detectan, aylican interpciany repri-
desnecessaria em uma pesquisa cujo
marco de referencia é a sociedade
nacional (o "Estado de direito").
Corn efeito, se o direito internacio-
nal ou comunitario existe, e porque,
implicita e previamente, houve uma
dclegaclio de faculdades per parte
de um Estado nacional, que, em
definitivo, e aquele que se reserva
o monopOlio da forca piiblica (Max
Weber): come todo advogado sabe,
n5o ha norma scm sanctio, rgto ha
sanc5o sem urn Estado que the de
aval, e nao ha Estado sem uma forca
ou coacao a qual este monopolize ou
diga faze-lo.
Grande parte da formacao quo
adquirem os operadores juridicos 6,
por conseguinte, limita.da ao estudo
do direito cm um rambito espacial
:particular, que e aquele da sociedade
••
nal, comunitario, regional? No lo
descartarnos', pare entonces hay quo
re-defmir el objeto de estudio, rode-
tiniciOn inneeesaria en una investi-
gacion cuyo marco de referencia es •
la sociedad nacional (el "estado de
•
•
derecho"). En efecto, si of clerecho
internacional o comunitario existe
es porque implicitamente, previe,
•
•
mente, hobo Ina delegation de
facultades por parte de on estado
nacional, que en definitiva e.s quien
se reserva el monopolio de la fucrza
S
pUblica. (Max Weber): como todo
abogado sabe, no hay norma sin san- •
ciOn, no hay sanciOn sin on Estado
•
que la avale, y no hay Estado sin
una fucrza o coacciOn a la que. este
monopolice o diga hacerlo.
••
••
Gran parte de la formacion quo
adquieren los operadores juridicos

••
nacional. A maioria deles ignora, por es, por consiguiente, limitada al
lugar deterrninado, e isso e prOprio, paisTa internaliza, de comp ella es . razties obvias, aquilo quo dispCiern estudio del derecho en un ambito
c exclusivo, do mundo do direito, e interpretada en los casos concretes as normas juridicas em outros Ingo- espacial particular, quo es el de la
da ciencia que o aborda.

por unos jueces detenninados de un
4. A inda quando, no contexto de dcscobri-
mento cientifico, possamos reconhccer
as limita0es quo tem a variabilidade de
recursos destinados ao desenyolvimento
da ciencia e da tecnologia, que depende,
entre nutras coisas, da desigual distri-
4. Ain) cuando, en el contexto de descubri-
miento cientifico, podamos reconocer
las limitations clue tiene la variabilidad
de recursos destinados al dcsarrollo do
la ciencia y la tecnologia, quo depende,
entre otras cosas, de la desigual distri-
t-es do mundo (a menos, e claro, que
se disponha especialmente a estu-
dá-las), c a ninguclim assombra que
todo advogado quo pretenda exercer
sue profiss5o em um pais do mundo
diferente daquele em quo estudou,
tenha que "revalidar" seu titulo.
••
sociedad nacional. La mayoria de.
el los ignora, pot razones obvias, clue
disponen las norrnas juridicas en
otros lugares del mundo (a menos,
claro esta, que se disponga especial-
mente a estudiarlas), y a nadie asorn-
bra que todo abogado quo pretenda S

huicto econOrnica entre os diferentes
paises. Para aqucles interessados em
aprofundar neste panto, pedem faze-to
em urn texto tao breve quanto [kid° de
••
bucion econdmica entre los diferentes
Deste modo, urn estudioso do direito ejercer so profesion en on pais del S
paises. Quicnes ester interesados en
profundizar este pinto, pueden hacerlo
A resposta a esta interrogacao, de Mato, 5. La respuesta a este interrogantc, de he-

••
en un text° tan breve corno ItIcido de
Oscar Varsaysky (1974). Oscar Varsaysky (1974), nao c unfanme na doutrina. cho, no es unani me en la cloctrina.
••
••
•• abre urn novo universo de andlise
quando se prop6e a aprofundar em
•• direito comparado.
E aqui vein ao caso recordar que
••
ha difetencas fundarnentais entre a
dedicaceo ao direito e a dedicacao
a pesquisa em direito: etas diferem
•• claramente nes prciticas, nos at ores
envolvidos, no ohjeto de atencao e
na abordagem que cabe a cede. urna.
•• Pois bent: coma surge urn tema
de pesquisa? Diziamos que, corn
••
frequencia, o tema se imp& (a nos)
corn force. E talvez soc estranho
confessa-lo, mas por experiencia
••
prepria e alheia, sa.bemos do lugar
preeminente que ocupa a inspiracao
(e inclusive a casualidade) na apari-
cao dos tellies cientificos.
S Mas a inspira.cao sieve set eulti-
vada: na leitura dos relatorios cienti-
••
ficos, decerto, mas alem disso, corn
Pontes de outra indole, tao variada
••
como a leitura dos classicos da lite-
rature, a contemplacao de obras pic-
torices, ou a visits ao born cinema...
••
enfim, na realizaceo daquelas ati-
vidadcs que nos enriquecem e nos
conectam corn a alma.
A respeito disso, recordamos
que urna de nossas prirneiras leituras
cientificas foi U suicidio, de Emile
••
S Durkheim, quando apenas coniece-
vamos a caminhar nos sendeiros da
sociologia juridica acedem ice. Diga-
•• se de passagem, entre o fato que
relatamos e o momento atual nao
se passarain tantos anos. Corn isso
••
•
Andrea L. Gastron - A estaca zero: 0 oroje.to de tese em direito
mundo diferente a aqudl en el que
estudiO, tongs que "revalidar" su
Muir>. Dc este modo, un estudioso
dcl derecho abre un nuevo universo
de analisis cuando so propone pro-
fluidizer en derecho comparado.
Y aqui viene al caso recordar
que hay diferencias fundamentales
entre la dedicacion al derecho y la
dedicacion a la investigacion en
derecho: cites difieren claramente
en las prdcticas, en los actores invo-
lucrados, en el objeto do atencion y
en el ahordaje que cabe a cada
Ahora bien: 1,como surge un
tema de investigaciOn? Deciarnos
que, con frecucncia, el tema se (nos)
impone con fuerza. Y tat vez scene
exttafio confesarlo, pero por expe-
riencia propia y ajena, sabemos del
Inger preeminente que ocupan la
inspiration (e incluso la casualidad)
en Ia apariciOn de los Lomas cienti-
ficos.
Pero a la inspired& hay que
cultivarla: en la lecture de informes
cientificos, claro esta, pero ede-
mas, con fuentes de otra indole, tan
variada como Ia lecture de los cia-
sicos de la literature, la contempla-
tion de obras pictOricas, o la visits al
buen tine... en fin, en la realized&
de aquellas act ividades que nos enri-
quecen, y nos conectan con el alma.
Recordamos al respecto que
una de nuestras primeras lectu-
res cientificas fue El suicidio, de
Emile Durkheim, cuando recien
querenlos signiticar que a referida
publicacao tampouco entao cons-
tituia um livro novo, e a valor que
detinha, e detain ainda hoje, estava
lon2-e da necessidade de Sc atualizar
corn dados de primeira mao (neces-
sidade indiscutivel, por certo). Este
leitura, a pedido de nosso orienta-
dor, se baseava em urn argumento
contundente: se o tempo de todos
limited°, d precis() sot muito caute-
loso corn sou einprego; nao ha risco
algum corn os classicos, porque
precisamente Iles atravessararn a
barreira do tempo. A riqueza de 0
suicidio nao reside na atualidacle da
informacao estatistica que contem,
mas sirn nos raciocinios log icon quo
ali se manifestam.
Nesse mesma epoca, reecho-
mos como obsequio A revolucao dos
bichos, de George Orwell, cuja lei-
tura é outrossim enriquecedora para
qualquer pesquisador, ja quo, como
diz Guillermo Martinez, "a litera-
ture é urna grande amalgam em quo
•
•.esta toda a experiencia humane de
.todas as dpocas". Hoje nos ouvimos
a nos mesmos agregando names a
lista de sugestbes cientificas; entre
estes nomes, minca faltam os gran-
des da literature hispano-americans
e universal (Jorge Luis Borges e
Jorge Amado frequentam nossas
aulas corn assiduidade...). Urns vez
fechado o livro... trata-se simples-
mente de abrir os olhos para a
dade e sentir.
Urn pesquisador que nao "sente
- 0 teuna, pode fazer urn born trabalho,
65
empezabamos a caminar los sende-
ros de la sociologia juridica acadd-
mica. Dicho sea de peso, entre el
hecho que relatamos y el moment()
actual no pasaron tantos altos. Con
esto queremos significar quo la refe-
ride publicaciOn tampoco entonces
constitula un libro nuevo, y el valor
que detentaba, y detente hoy, lejos
estaba de la necesidad de actuali-
zarse con datos de primera mano
(necesidad indiscutible, por cierto).
Esta lecture, a instancias de nuestro
director, se basaba en un argumento
contundente: si el tiempo de todos es
limitado, hay que ser muy cauteloso
con su empleo; no hay riesgo alguno
con los clasicos, porque precise-
memo ellos atravesaron la barrera
del tiempo. La riqueza de El suicidio
no reside en la actual idad de la infor-
med& estadistica quo contiene,
sino en los razonatnientos lOgicos
que alli se manifiestan.
En esa misma epoca, recibi-
mos como obsequio Rebelidn en la
granfa, de George Orwell, cuya lec-
ture cs asimismo enriquecedora pare
cualquier investigador, ya quo, como
dice Guillermo Martinez, "la litera-
ture es una gran amalgam donde
esta toda la experiencia humane de
todas las epocas". Hoy nos oirnos
a nosotras mismas agregando nom-
bres a Ia lista de sugerencias cientifi-
cas; entre estos nombres, nunca fal-
tan los grandes de la literature hispa-
noarnericana y universal (Jorge Luis
Borges y Jorge Atnado concurren a

66 Andrea L. Gastron
rnas nunca chegarn a se .fazer uno
corn ele.
nuestras clases con
una vez cerrado el
Y
se trata
simpletnente do abrir los Ojos a la
A America Latina e unia fonte
realidad, y sentie
terrivelmente inspiradora nesse
sentido. Quando se trata cio pesqui- investigador que no "siente"
sador em direito, nosso continente
tambern 6 sumamente exuberante: a
crescente desigualdade social, eco-
el tema, puede hacer en been tra-
bajo, pero nunca Ilegara a hacer-se
uno con el.
nOmica e educativa, o aumento da
marginalizacao e a vulnerabilidade
de vastos setores da populacdo, a
America Latina es una fuente
terriblernente inspiradora en este
situacao dentro e font das pristies,
a fome e a desnutricao infantil, a
sentido. Cuando de investigar en
derecho se train, nuestro continente
tambien es sumamente exuberante:
violOncia contra as mulheres e os
la creciente desigualciacl social, eco-
idosos, o analfabetismo, os proble-
ndmica y educativa, el aumento de
mas de sande, e urna longer lista de
la marginacidn y la vulnerabilidad
etc. estao griumdo a viva voz, recla-
de vastos sectores de la poblacidn, la
mando urgentes respostas a quern
situacion dentro y fuera de las car-
ads charnarnos pesquisadores em
celes, el hambre y la desnutricidn
direito.
infantil, la violencia contra las muje-
res y los viejos, el analfabetisrno, los
problcmas de la salud, y una larga
lista de etc. estan gritando a viva
voz, reclamando(nos) urgentes res-
puestas a quienes nos llamamos de
investigadores en derecho.
Capitulo
0 TiTuLo
A separacao entre tema a titulo
na- 0 6 frequente na literatura que
aborcla a elaborac,ao de teses, mas
alguns autores aconselham efelear
esta distincao, Posto que ajuda ao
doutorando a focalizar o objetivo
proposto, canalizando o empenho
investigativo (Dei, 2006; 47).
Em todo caso, o titulo de urea
obra é a pritneira aproximayao quo
todo leitor tern cm relacdo a ela. Ao
memo tempo, indica a primeira
delimitacao do terra. On seja,
partir do titulo, o leitor sabera se
o texto que tem em maos e on nao
de sett interesse, porque ali tambem
estarnos sendo informados sobre o
conteddo. E corn base no Eitel° que
urn leitor decide, em primeiro lugar,
dedicar-sea busca de urn texto, c em
segundo lugar, le-lo ou, do contra-
rio, abandona-lo para urn tempo em
que, na meIhor das hipdteses, sera
indefinido. E ernbora seja certo que
o titulo nao diz muito (a selecao de
um texto cientifico nao deixa de ser
urna atividade cerlamente racional),
nao e menos certo que toda busca
comeca corn urn actor._ e corn um
titulo.
adernais, identifica
uma obra. Nilo e facil se esquecer
••
••
Capitulo
EL TiTULO ••
••
La separacian entre tema y titu- ••
lo no es frecuente en la literatura qua
aborda la elaboracion de tesis, pero
aigunos autores aconsejan efectuar
••
esta distinciOn, puesto que ayuda al
tesista a focalizar el objetivo pro-
puesto, canalizando el empefio in-
••
••
vestigativo (Dei, 2006; 4'7).
En todo caso, el titulo de una
••
obra es la primera aproximaciOn
que tiene todo lector hacia ella. Al
raisin() tiempo, seaala la prime-
••
ra delimitacidn del terra. 0 sea, a
partir del titulo, el lector sabrii si el
texto que tienc entre manor es o no
de so inheres, porque alit tambien se
nos esta informando sobre el conic-
nido. Es en base al titulo que un lec- ••
tor decide, en primer Lugar, dedicar-
se a la bdsqueda de on texto, y en
segundo lugar leerlo, o bien aban- ••
donarlo para un tiempo qua, en el
mejor de los casos, sera indefinido.
Y si bien es cierto que el titulo no ••
••
dice dernasiado (la selecciOn de un
texto cientifico no deja de ser can
actividad ciertarnente racional), no
es =nos cierto quo toda besqueda
cornienza con en autor... y con un
truck).
••
El titulo, ademas, identifica una
obra. No es facil olvidar el titulo de ••
•
••
•• 68
••
de urn titulo do livro ou de tuna can-
cao, quench) este se assenhoreou de
nos: com somente pensar ern titu-
••
los, vOin a nesse memoria, dcscn-
freadamente, imagens ou sons quo
tombs todos impressos na memoria
••
coletiva: "Pieta", de Michelangelo,
"Fervor de Buenos Aires", homena-
gem poetica de Borges a cidade que
••
o viu nascer, "Confesso que vivi"
(melhor titulo pare memories nao
ha), de Pablo Neruda, "Cern anos
•• de solidao", o fantastic° romance
de Gabriel Garcia Marquez, "El dia
que me quieras", a romfmtica c.ancao
•• que Alfredo Lepera intitulou e que
a musicalizacao e a voz de Carlos
Gar•del tornaram-na inesquecivel, os
•• contos de "As mil e uma neites"...
0 titulo, logicamente, e mais
••
restrito que o terra da pesquisa,
mas deve ser suficientemente amplo
como para "convidar" o leitor a
••
percorrer sues pAginas, Per isso, Os —mente amplio como
titulos academicos nunca sao por
denials extensos, nem estao constru-
•S ides corn base em oracoes birnem-
bres, alem de que raramente formu- "Thonstruidos en base a oraciones
lam interrogacoes, ambiguidades ou
•• ironias.
Acima de tudo, urn titulo esta
••
desti.nado a informer sobre o con-
tend° de urn texto. Neo mais quo
isso... mas tampouco rnenos. E dado
•
que urna obra cientifica, ern prin-
cipio, nao é um objeto do mercado
(nao pretende vender, mas sim uni-
••
camente apresentar), nao aconsc-
lhamos "inovar" denials nele, e sim
•
Andrea L. Gastron
un libro o de una cancion, cuando
6ste se aducho de nosotros: con solo
pensar en titulos, vienen a nuestra
memoria, desbocadamente, image-
nes o sonidos que tenemos todos
impresos en la memoria colecti-
va: "La piedad", de Miguel Angel,
"Fervor de Buenos Aires", home-
neje poetic° de Borges a la eluded
que to vio nicer, "Confieso quo he
vivido" (que mejor titulo para unas .•!; raria, os joges de palavra, as ironias,
memories), de Pablo Neruda, "Cien
anos de soledad", la fantastica no-
vela de Gabriel Garcia Marquez,
"El dia que me quieras", la romanti-
ca canciOn quo tituI6 Alfredo Lope-
ra, y que la musicalizacien y la voz
de Carlos Gardel volvieron inolvi-
dable, "Los cuentos de las mil y una
noches"...
El titulo, logicamente, es mas
restringido ue 1 to
igacion,
pero debe ser
44 11
a ector a recorrer sus paginas. Por
eso, los titulos academicos nunca
son &masted° extensos, ni estan
m res, amen de que raramente
--Tkii-mulan int errogaciones, ambigile-
dades o ironias.
Por sobre todas las cosas, un ti-
tulo este destined° a informer sobre
el contenido de un texto. No mas
quo eso... pero tampoco menos.
Y dado que una ohm cientifica, en
principle, no es un objeto del mer-
cado (no pretende vender, sino ilni-
calnente presenter), no aconsejamos
A estaca zero: o projeto do tesc em direito
respeitar o estilo que se impos den-
tro da comunidade cientifica.
lid, nao obstante, alcurna mar-
gem cle liherdade, que muitas vezcs
csta dada por urn subtitulo (que
nao necessariatnente vem depots),
parte destinada a sugerir c atrair o
leiter (Colotta e Destro, 2008; 493)
na qual, cm contrapartida, sim se
admite a parte, digamos, trials lite-
os pontos de interrogacao.
1. EXEMPLOS
Klimovksy, Gregorio (1994), Las
desventuras del C0110Chniento cien-
'ilk°. Una intr•oduccidn a la episte-
mologia [As desventur•a.s do conhe-
cimento dentine°. Uma introducao
epistemologia], A-Z, 13s. As.
Agulla, Juan C. (con la col. de Ana
Kunz) (1990), El Profesor de Dere—
cho. Entre la vocaciOn y la prefer ion
[0 Professor de Direito. Entre a
liocac4a e a pm:Amid Cristal, Bs.
As.
Duby, Georges (1988), Le Chevalier;
la femme et le pretre. Le manage
dans la France leodale ] 0 cava-
leiro, a mulher e o padre. 0 matri-
monk) na Franca feudal], Taurus,
Madrid.
Cohen, Stanley (2005)„tatus 01
Denial. Knowing about Atroci-
lies and Suffering [ Estados de
negardo. Ensaio sobre atrocida-
des e sofrimento], Departamento
"innovar" demasiado en 6,1, sine
69
alas bier] respctar el estile que se ha
impuesto dentro de la comunidad
cientifica.
I lay, sin embargo, algim margen
de libertad, que muchas veces esta
dado por un subtitulo (quo no ne-
cesariamcnte viene despues), parte
destinada a sugerir y atraer al lector
(Colotta y Destro, 2008; 493) donde
en cambio si se admite la parte, di-
garnos, rives literaria, los juegos de
palabras, las ironias, los signos de
interrogaciOn.
1. EJEMPLOS
Klimovk.sy, Gregorio (1994), Las
desventuras del conocimiento eien-
tlfico. Una introduccion a la episte-
mologia, A-Z, Bs. As.
Agulla, Juan C. (con la col. de Ana
Kunz) (1990), El Profesor de Dere-
cho. Entre la vocacion y la profe-
sion, Cristal, Bs. As.
Duby, Georges (1988), Le Cheval et;
la femme et le pretre. Le manage
dans la France feodale (En espanol:
El caballero, 1,7 mimeo y el cura. El
matrimonio en la Francia feudal),
Taurus, Madrid.
Cohen, Stanley (2005), Status of
Denial. Knowing about Atrocities
and Suffering (En espahol: Estados
de negacjon. Ensayo sabre atroc•id-
odes y sufrimiento), Departamento
de Publicaciones de la Facultad de
Derecho de la UBA, Bs. As.

70
do Publicaciones de la Factiltad de
Derecho de la UBA, Bs. As.
Dinnerstein, Dorothy (1977), The
Mermaid and The Minotaur Sexual
Arrangements and Human Malaise
[ sereia e a minotauro. Convenias
sexuais e real-estar immano], Har-
per, New York.
Jauretebe„i1rturo (1966), El media
polo en la Sociedad Argentina
(Apuntes para una sociologia nacio-
nal) [0 "medio polo"' na Sociedade
Argentina (Apontamentos para uma
sociologia national)], A. Pena Lillo,
13s. As.
No entanto, no caso das teses
de doutorado, alguns autores desa-
conselham intitular corn expressOes
ambIguas ou interrogativas, posto
que poderiam revelar falta do preci-
slio no problema e/ou nos objetivos
do trabalho, e reservam os subtitu-
los, em contrapartida, para preci-
sar ainda mail a abordagem de urn
tema, recortando o alcance da pes-
quisa (Doi, 2006; 48).
Vejamos alguns exempIos de
titulos e subtitulos extraidos de teses
de doutorado e relatOrios de pes-
quisa cientifica na area juridica:
"Media polo" consiste em uma expres-
sap idiomatica do rcgistro coloquial que
designa os tnembros da classe media on
emergemes, de modo relativamente pe-
jorativo, quo querem aparentar rnais do
que silo, assnn coma coisas quo silo 550
de boa qualidade. [N.T.]
Andrea L. Gastron
Dinnerstein, Dorothy (1977), The
Mermaid and The .Alinataur. Sexual
Arrangements and Human .Malaise
(En espanol: La sirena y el minotau-
ra. (_.onvenios sexuales y malestares
humanos), Harper, New York.
Jauretche, Arturo (1966), El me-
dia polo en la Sociedad Argentina
(Apuntes para una sociologia nacio-
nal), A. Pena Lillo, Bs. As.
Sin embargo, en el caso de las
tesis doctorales, algunos autores
desaconsejan titular con expresiones
ambiguas o interrogativas, puesto
quo podrian revelar falta de preci-
sion en el problema y/o los objetivos
del trabajo, y reservan los subtitulos,
en cambio, para precisar aim Inas
el abordaje de un terra, recortando
el alcance de la investigation (Doi,
2006; 48).
Veamos algunos ejemplos de
titulos y subtitulos extractados de te-
sis doctorales e informes de investi-
gaciOn cientifica en el area juridica:
Bouncily Vega, Manuel Ulises Ar-
turo (2008), La recuperaciOn de
bienes: una nueva estrategia para
la persecucion de los delitos coon&
micas. Su construccion dentro de la
legislation de Rep7iblica Dominica-
na, tesis presentada en el Doctorado
de la Universidad de 13s. As., Bs.
As.
Ciabattone, Nestor (1995), El aho-
gado litigante. tin conflicto de ro-
les, tesis presentada en el Doctorado
A estaca zero: o projeto do tese ern direito
Donnelly Vega, Manuel Ulises
Arturo (200$), La recuperation de
bienes: una nueva estraiegia para
la persecucion de los delitos eco-
nomicos. Su construccion dentra de
la legislation de ReAMblica Donn-
nicana [A recuperacelo de bens:
uma nova estrategia pare a perse-
guieda dos delitos ecanennicos. ,Sua
construcdo demi-a do legislactio da
RepUblica Dom inicana], tese apre-
sentada ao Doutorado da Universi-
dade de Bs. As., Bs. As.
Ciabattone, Nestor (1995), El abe-
gado litigante. Urt colflicta de roles
[0 advogado litigante. Um canflita
de papeis], tese apresentada ao Dou-
torado da Universidade de Belgrano,
Bs. As.
Jalil, Julian Emil (2008), Eugenesia,
Matrimonio y SIDA. Sabre el eclipse
entre los principles generates de
la responsabilidad civil p el regi-
men especial del derecho de familia
...[Eugenesta„Matrhnonia e AIDS.
Sabre o eclipse entre as principlos
• germs da responsabilidade civil e o
regime especial de direito de fatal-
•. fiat tese apresentada ao Doutorado
'....da.Universidade de Ciencias Empre-
. sariais e Socials, Bs. As.
Salanueva, Olga, et al. (1999), La
...Prgfesion juridica: nuevas realida-
des. Seguimiento sistemotico cic-! las
egresados [A profisslio juridica:
novas realidades. Seguimento
tematico dos egressosi, related° de
pesquisa, Editorial de la Universi-
dad Nacional de La Plata, La Plata.
••
71
••
••
de la Universidad de Belgrano, Bs.
••
As.
Jalil, Julian Em i 1 (2008), Eugenesia,
Matrimonio y SIDA. Sabre el eclipse
••
entre los principlas generates de la
responsabilidad civil p el regimen
••
especial del derecha de familia, te-
sis presentada en el Doctorado de la
Universidad de Ciencias Empresa-
••
dales v Sociales, Bs. As.
Salanueva, Olga, et al. (1999), La
projesion juridica: nuevas reali-
••
dada, Seguimiento sistematico de
los egresados, infonne de investi-
••
gacion, Editorial de la Universidad
Nacional de 1,a Plata, La Plata.
••
2. ERRORES COMUNES
EN EL TiTULO
Liegado a este punto, conviene
••
hacer una distincion. Mientras que
la ciencia es una actividad quo trata
••
de rum i r y sistematizar conocimien-
tos, la ciencia aplicada, eon la que la
tecnica y tecnologia se relacionan,
••
tiene que ver con el COnOcimient0
relativo a problernas practicos v
las acciones mediante los conies
••
podemos fabricar objetos o cam-
biar la naturaleza que nos circunda
(Klimovsky, 1994; 151 y 152). En
•
este context°, si bien hay problemas
(empiricos), no encontramos .hip6-
tesis y teorias, sino sOlo de mane-
••
ra indirecta, coma proceditnics,ntos •
practicos para resolver dichos pro-
blemas, que efectivamente pueden
••
estar apoyados en alguna teoria,
•• 10111101••••
79
S
• 2. ERROS COMUNS
NO TITULO
Chegando neste 1)0111:0, convcm
fazer uma distincao. Enquanto a
ciencia e uma atividade clue procure.
••
S
reunir e sistematizar conhecirnentos,
a ciencia aplicada, corn a qual a tec-
••
nico e a tecnologia se relacionam,
tern a ver corn o conhecirnento rela-
tive a problemas praticos e a awes
•• mediante as quais podemos fabricar
objetos ou mudar a natureza que nos
circunda (Klimovsky, 1994; 151 e
•• 152). Neste contexto, embora haja
problemas (empiricos), nib cncon-
tramos hipateses e teorias, e sire
••
apenas de maneira indireta, come
procedimentos praticos para resol-
ver tail problernas, que efetivamente
••
podem ester apoiados ern alguma
teoria, mas que ndo sac) identified-
veis corn elas. Por esta razdo, ndo
••
aconselharnos propor uma tese de
doutorado nos aspectos tecnicos do
••
direito (ainda que, muitas vezes, a
tentaedo seja grande).
Vimos pesquisas em direito que
••
se centram em temas tecnicos, mais
do que cientificos. E embora o traba—
lho tecnico seja parte do mundo da
ciencia, ne medida em que pertence
ao contexto de aplicaedo cientifica,
••
S ndo 6 conveniente que, por si se,
constitua o finico objeto de uma tese.
No ambito juridic(); ndo sdo poucos
•• os novas pesquisadores que asphalt)
converter um nabalho de assessora-
mento legislative ou empresarial, ou
••
Andrea L. Gastron
Pero que no son identificables con
elIes. Por este razor), no aconseja-
mos plantear una tesis doctoral en
los aspectos tecnicos del derecho
(aunque muchas veces, la tentacion
es grancle),
limos vista investigaciones en
derecho quo se centran en temas tee-
nicos, mas que cientificos. Y si bien
el trabajo tecnico es parte del mun-
do de la ciencia, en tanto pertenece
al contexto de aplicacien cientifico,
no es conveniente que, por si solo,
constituya el objeto Unice de una
tesis. En cl ambito .juridico, no son
peas los noveles investigadores
que aspiran a convertir an trabajo de
asesorarniento legislative o empre-
sarial, o un proyecto de ley, en tesis
doctorates.
Por otro lade, los fines dcl tra-
bajo de asesoratniento (tecnico) di-
fieren de los de un trabajo cientifico:
mientras que el primer° es circuns-
cripto y puntual, agotandose cuando
el problema (no cientifico) que plan-
tea se acaba, las leyes o teorias cien-
tificas aspiran a la generalidad. De
hecho, ellas son mejores cuanto mas
falsables, en el sentido de que, ante
el supuesto de toner que elegir entre
dos teorias, debe escogerse aqu611a
que tenga. una mayor cobertura ex-
plicative (o sea, mas cosas afirme
acerca del mundo), ya que mayores
oportunidades potenciales habra de
demostrar que el mundo no se corn-
porta de la manera corno lo estable-
cc la teoria, resistiendo la falsacian
A estaca pc0i eta de rose-•-
0111
urn projeto de lei, cm lose de (tee-
tered°.
Por outro !ado, os fins do tra-
balite de assessoramento (teen ico)
diferern daqueles de um traba the
cientifico: enquanto o prirneiro
circunscrito e pontual, esgatando-se
quando o problema (ntrio cientifico)
que proptie se acaba; as leis ou teo-
rias cientificas aspirarn a generali-
dade. De fato, etas sae tanto mellio-
res quanto mail falseaveis sejam, no
sentido de quo, ante a suposiedo de
ter que escother entre dugs teorias,
deve-se escolher aquela quo tenha
uma major cobertura explicative (ou
seja, que afirme mais coisas sabre
o mundo), ja que maiores oportuni-
dades potenciais tern de demonstrar
que o mundo lido se comporta da
maneira come a teoria o estabelecc,
resistindo a falseabilidacle todas as
.vezes que seja submetida a prove
(Chalmers, 1987; 64).
0 seguinte exemplo, extrafdo
.do titulo de urn projeto de tese em
(*it°, pie em evidencia urn en-o
muito comum, ao confundir urn tra-
balho de assessoramento (tecnico,
•pontual, pensado para o case de
tima empresa) coin o de uma
:quisa cientffica: "La ficlelizaciOn
de clientes: un analisis juridico del
programa de millage Smiles de la
empresa aerea brasilena Gel-yarig"
fidelizacrio de clientes: uma
• analise juridica do programa do
milhagetn Smiles da empresa
Alertada sabre a
73
todas las veces que sea sometida a
prueba (Chalmers, 1987; 64).
El siguiente ejemplo, extracted°
del titule de tin proyecto de tesis en
derecho, pone en evidencia un error
may cornim, al confunclir un trabajo
de asesoramicnto (tecnico, puntual,
pensado para el case de una empre-
sa) con el de una investigaciOn cien-
tifica: "La ficlelizacitin de antes:
tm analisis juridic() del programa de
rnillage Smiles de la empresa aerea
brasilefia Gol-Varig". Alertada sobre
el error en el terra y tambion en el
titalo del trabajo, la doctoranda 10
modifica per el siguiente tftulo y
subtitulo: "El programa de prernios
o recompensas de millage: Un
comparativo de la naturaleza ju-
ridica en el Derccho del Consumidor
de Brasil y de Argentina".
En el otro extremo, en error fre-
cuente es plantear titulos demasiado
generales, de tel amplitud que su tra-
tamiento excederia la duracien (ra-
cional) de una investigation. Aqui,
el problema radica en el tiempo,
incalculable, que se necesitaria para
llevar a cabo todos los supuestos
implicados. Ejemplo: "El derecho
argentine en el siglo XX".
En el caso prececlente, no se tuvo
en cucnta. la necesidad de acotar stt-
ficientemente el terra, de modelarlo
con precision. Y por consiguiente,
es tan amplio el terra elegido, que
no queda clam sabre que aspectos se
basara el trabajo (ye que, abarcarlos

74
erro no tema e tambern no titulo do
trabalho, a doutoranda o modificou
polo seguinte titulo e subtitulo: "El
programa de preinios o recompensas
de millage: Un analisis comparativo
do la na.turaleza juridica en el Dere-
cho del Consumidor de Brasil y de
Argentina" ["0 programa de pre-
mios e recompensas de milhagem:
Lima analise comparativa da natu-
reza juridica em Direito do Consu-
midor do Brasil e da Argentine].
No outro extreme, urn en-o fro-
(petite 6 propor urn titulo excessi-
vamente geral, de amplitude tal que
seu tratamento superaria a durac5o
(racional) de uma pesquisa. Aqui, o
problema radica no tempo, inealcu-
lave], quo seria necessario para levar
a cabo todas as suposicbes implica-
das. Exemplo: "El derecho argentine
en el siglo XX" ["0 direito argen-
tine no seculo XX"].
No caso precedente, nib se teve
em conta a necessidade. de restringir
suficientemente o tema, de modela,
-lo corn precisao. E, por conseguinte,
o Lao amplo o tema eseolhido quo
nao flea claro sobre quals aspectos
o trabalho se baseard que abarcar
todos seria racionalmente impossi-
vel em um lapso de tempo razoavel).
Parafraseando Borges e seu memo-
ries° Funes, o doutorando "na hora
da merle nib feria acabado ainda" de
abordar sequer um aspecto do tema.
A fim de evitar apostar apt-es-
sadamente na escolha de temas
Andrea L. Gastron
todos, es racionalmente imposible
en un lapso de tiempo razonable).
Parafraseando a Borges y a su me-
mories() Funes, el doctorando "en la
hora de la muerte no habria acabado
aim" de abordar uno solo do los as-
pectos del tema.
A los fines do evitar apostar
apresuradamente a la eleccian de
temas inabordables, o quo excedan
las posibilidades actuales del inves-
tigator de Ilevar a cabo su prop6sito
en tiempo y forma, es menester is
lectura previa. de informacion aetua-
lizada sobre el o los temas que mold-
van su interes (Dei, 2006; 47).
En fin, tampoco es aconseja-
ble el planteo de asuntos quo, si
bien tienen una estrecha relacien
con el derecho, en nItima instancia
se concentran en los aspectos filo-
soficos o religiosos del tema, come
por ejemplo "La eutanasia". En este
caso, el obstaculo reside en la falta
de encuadre juridico del titulo (y
por consiguiente, del contenido del
trabajo): no habria ningim impedi-
tnento en concentrarse, en cambia,
en los aspectos socio-legales acerca
de la problematica de la eutanasia en
Colombia.
••
A csv-.:.c.a Zero: projeto de tcse ein direito 75
••
inabordaveis, ou quo excedarn as ••
••
possibilidades atuais do pesquisa-
dor de levar a cabo seu propOsito
em tempo e farina, e mister a lei-
••
tura previa de in fOrlIlaca0 atualizada
sobre 0 on os tennis quo mon vain
seu interesse (Dci, 2006; 47).
Enfim, tainbam rid° e aeonse-
lhavel a praposicile de assumes quo,
embora tenharn uma estreita relacdo
••
••
corn o direito, em nitima instancia se
concentram rtos aspectos filosOlicos
••
ou religiosos do tema, coma, por
exempla, "A eutanasia". Neste caso,
o obstaeulo reside na falta de enqua-
••
dre juridic° do titulo (e, par isso, do
contend° do trabalho): haveria
nenhum impedimenta em so concen-
••
trar, em contrapartida, nos aspectos
sociolegais acerca da problematica
da eutanasia na Colombia.
••
••
••
••
••
••
••
••
••
•• Capitulo VI

PROBLEMA
Capitulo VI

EL PROBLEMA

•• DA PESQU ISA DE LA INVESTIGACION

•• "A fonmthicao de urn problema "La formulacion de an problema

•• amiUde, mail importante do que

sua solucao". Se dermas ouvidos as
es, a menudo, mas importante quo su
solucion". Si hemos de dar credit() a

••
palavras do grandc cientista Albert las palabras del gran cientifico Al-
Einstein, resulta que o problema bert Einstein, resulta que el problema
constitui o no de toda pesquisa, que constituye el nudo de toda la investi-

••
dd sentido a mesma. gacion, dandole sentido a la misma.
Gregorio Klimovsky (1994; Dice Gregorio 1:limovsky
149) diz quc a sucessao historica de (1994; 149) que la sucesion hist&

•• uma pesquisa tipica comeca corn a

observacao do que algo funciona dc
maneira diferente aquela esperada,
rica de tuna investigacion tipica co
mienza col la observation de que
algo funtiana de rnanera diferente

•• de forma desconcertante, atraindo

a nossa atencao. E nao e um dado
manor qua o problema deva s&-lo
a la esperada, en forma desconcer-
tante, atrayendo nuestra atencion. Y
no es un dato menor que cl problema

•• para rah a comunidade cientifica

:(e nao unicamcnte para um pesqui-

sador que acredita erroneamente

debe scrlo para toda la coinunidad
cientifica 1y" Fieimicainente para un
"invertgador que cree en-oneamente

•• enfrentar urn problema quando, na

venclade, a davida que se propoe se
deve a sua propria ignorancia sobre
cnfrentar in p—tibieTn
r cuando, en
verdaTia duda que se plantee,
debe a su propia ignorancia sobre el

•• o terra em questao). Evidentemente,

.a raiva constitula urn problema cien-
terra en cuestion.). Evidentemente,
la rabia constitula an problem a cien-

••
tifico na epoca de Luis Pasteur, inas tifico en la epoca de Luis Pasteur,
hoje ja nao a 0: nao porque tenha per° hey ya no lo es: no porque haya
sido cmdicada, mas sim porque side erradicada, sino porque existen

••
existem conhecinentos necessarios los conocimientos nccesarios para
Para acabar corn cla.' acabar con dia.'

•• •,•. 1st°, 6 clam, deve scr lido entre aspas:

,• a raiva, lamentavelmente, constitui ain-
• da hoje urn prohlcma, embers IA nAo
I.
Este, dare, debe ser leido entre comi-
Has. Is rabia, Isinciitablemente, consti-
tuye can boy un problema, aunque ya

••

78
Mas se nao resulta facil encon-
trar o problema da pesquisa, ja que,
como se desprende daquilo que
dito, requer nao somente urn amplo
conhecirnento do terra, mas tambem
suficiente sagacidade para
e precisa-lo; outrossim, nao é
simples formula-lo corretamente,
entre outran coisas, poste quo embora
implique a fonnulacao de uma inter-
rogacao, nem toda interrogacao
constitui um problema cientifico.
Os operadores do direito, em
seus diversos papeis profissionais,
estao habituados a responder per-
guntas. Por exemplo, o advogado
postulante responde accrca das cir-
cunstancias de um certo fate, da
=arta maneira que se interroga
acerca de uma dererminada inter-
pretacho das normas que melhor se
ajustam ao case. Por outro lado, o
juiz tambem esta habituado a res-
ponder perguntas, que terao a ver
corn a melhor solucao para o caso
que deve ponderar, e os melhores
argumentos que irao convencer as
panes, mas tambem toda a comuni-
dade, de que sua decisao foi correta
de acordo corn as circunstancias do
case e o plexo nonnative existente.
0 advogado mediador se interrogara
acerca do melhor modo para que as
cientifico, mas de sande. e educacao (cm
definitivo, urn problema politico). Ver a
interessante cliscussao que formula Os-
car Varsaysky (1974) acerca da relacito
entre a ciencia e a politica, discussao
quo, conquanto velha, nab delis de ser
tremendamente at ual.
Andrea L. Gastron
Pero si no resulta facil encontrar
el problem de la investigation, ya
que, como se desprende de lo dicho,
requiere no solo un amplio conoci-
miento del terra, sine tambien de
la suficiente sagacidad para ubicar-
lo y precisarlo, tampoco es sencillo
plantcarlo cOiTCCtamente, entre otras
cosas, puesto que si bien implica la
formulation de un intetTogante, no
todo interrogante constituye un pro-
blema cientifico.
Los abogados, en sus diversos
roles profesionales, estan habituados
a responder preguntas. Por ejemplo,
un abogado litigante respond.e acer-
ca de las circunstancias de un cierto
hecho, de la misma manera que se
interroga acerca de una determina-
c.
da interpretation de las normas que
mejor se ajustan al caso. Pot otro
lado, un juez tambi6n esta habituado
a responder preguntas, que tendran
que ver con la mejor solucian para el
caso quo debe ponderar, y los mejo-
res argumentos que han de conven-
cer a las partes, pero tambien a toda
la comunidad, de que su decision ha
sido la correcta segan las circunstan-
cias del case y el plexo normativo
existente. El abogado mediador se
interrogara acerca del mejor modo
para quo las partes lleguen a un
no cientifico, sine do political de salud
y cducaciOn (en dcfinitiva, un problema
politico). Ver la intorcsante discusion
que plantea Oscar Varsaysky (1974)
acerca de la iclacion entre la ciencia y
la politica, discusiOn quo, no pur vieja,
deja de ser tromendamente actual.
A estaca zero: o projeto do tone cm dircito
partes elieguern a urn acordo, corn
o menor caste possivel; enquanto o
assessor juridico tic uma empresa
centrara sua decisilo no melhor
modo de atuar para prevenir ou
resolver problemas juridicos.
Nao obstante, urn co.nflito
nab e um problerna
Para se-lo, dove haver uma retie-
xao teOrica acerca do mesmo, que
inclui a possibilidade de alcancar_
algum nivel de generalizacao, corn
uma doterminada sisternatizacao do
conhecimentos, objetivos, algurn
problema e a possivel constnicao do
.alguma hipetese ou pressuposiceies
cientificas. Mas, nesse case, ja nao
se tratara de um conflito
stmt da problematizacdo cientlfica
e
quo poderia surgir de um confute
judicial. 0 quo nao c o mcsmo.
Nao sao poucos os autores qu
definem o problema cientifico coax
urna relacao entre duas ou mais vari
aveis (Kerlinger, 1975; Hernandez
Sampieri, Fernandez Collado e Bap-
tista Lack), [998; 10). Outrossim, se
considera que proper um problema
dove implicar a possibilidade de rca-
lizar uma prova empirica (Hernan-
dez Sampieri , Fernandez Collado 0
Baptista Lucie, 1998; 10).
Embora o principio da con-
trastabilidade seja um componente
fundamental no ambito das ciencias
faticas (e o direito o seria em alguma
medida), nao menos certo que uma
parte essential do dircito tenha a
ver corn a analise c interprelacao de
••
••
acuerdo, con el menor costo pcirble,
mientras que el asesor juridico do
••
una emprcsa centrard su decision en
el mejor modo de actuar para preve-
nir o resolver problemas con la ley.
••
••
Sin embargo, on conflict° ju.
dicial no es no problema cientifico.
••
Para serla,...k2 haber una reflexien
tearica acerca del mismo. quo Meal-
_
ye la posibilidad de alcanzar algan
••
nivel de generalization, con una
deter-Mina& sisternatizaciOn de co-.
nocimientos, unos objetivos, aigihr
problema y la posible construction
do alguna hiphtesis o presupuesto
cientificos, Pero en ese case, ya no
••
se tratara do an conflict° judicial,
sino de la probleTnatizacion cienrifi
ca quo podria surgir de on conflict°
••
--7---
--- No
Que no es lo mismo.
son pocos los autores que—\I ••
••
definen el problem.a cientifico como
una relation entre dos o nras varia-
bles (Kerlinger, 1975; Hernandez
••
Sampieri, Fernandez Collado y Bap-
tista Lucio, 1998; 10). Asimismo so
considera que plantear un problerna
••
debe implicar la posibilidad de real i-
zar una prueba empirica (Hernandez
Sampieri, Fernandez Collado y Bap- j
••
tista Lucio, 1998; 10).
r Oren en principio la contras-
tabilidad es un componente funda-
mental en el ambito de las ciencias
factic.as (y el derecho to seria en
alguna medida), no es merles cierto
••
que una parte esencial del &redo
tiene que ver con el anillisis
_ e inter-
pretaciOn de normas. En estos CaSOS
••
••
••
• 80
nor-Inas. Nestes casos nao sera pos-
S sivel realizar prova empirica algum
e nem mesmo variaveis as quai
S relacionar. Dc modo que, na hora
pensar a construeRo de pesquisas n •
•
ambito do direito, sera mister revisa
alguns conceitos episternologicos
metodologicos fimdamentais.
• propios de otras ciencias.
No ambito da investigacao
•• dogmatica em direito, OS proble-
mas podern ser de diferentes tipo
Por exemplo, poderia suceder qu
uma norma nao se adeque a reali
• dade social, econeimica, politica o
•
teenologica, porque mines o fez, a
porque esta realidade mudou, ma
nab as leis quo a regulam. Ou aincb
S que exista urn conflito de norrnas,
que apresentam solueoes contra
S ditOrias, ou expressoes ambiguas,
S
•• que ciificultam sua aplicacao nos
casos concretos. Ou que os Orgdos
que aplicam as nonnas (os juizes ou
•S
decisores no ambito administrativo)
interpretem as normas de maneira
contraditoria ou ambigua.
De nossa parte, tendo detectado
S
as dificuldades pare definir urn pro-.
blema cientifico no campo juridic°,
cinemas algumas das caracteristicas
••
fundamentais.
Em primeiro lugar, urn problema
••
cientifico deve ser restringido, bem
delimitado, precis°. Esta caracte-
ristica nao tem a vet corn uma exi-
•• gencia do tipo teorico fundamental,
e sun Timis especificamente corn urn
aspect() pratico, e se relaciona corn
••
Andrea L. Gastron
no sera posible realizar prueba ern:
pfrica alguna ni tampoco existiran
variables a las quo ielacionar. De
manera que, a•-taioffircfe- pensar la
construccion de investigaciones en
el camp° del derecho, -sera rnenes-
ter revisar algunos de los conceptos
epistemolOgicos y motodolOgicos
En el ambito de la investigaciOn
dogmatica en derecho, los proble-
mas pueden ser de ciistinto tipo. Por
ejemplo, podria suceder que una
norma no se adecue a la realidad
social, economics, politica o tecno-
logica, porque nunca lo hizo, o por-
cine esta realidad cambiO pero no 10 /
asi las leyes que la regulan....0 bin' 1r'.
que exista unconflict° aiTnorrnas , :-"..
que presentan soluciones contradic-
tunas, o expresiones am mguas, que
dificultan su aplicacian a los casos
concretos. 0 quo los Organos que
,
aplican las normas (los jucces o de-
cisores en el ambito administrativo)
interpreten las normas de manera • ..
ontraclictoria o ambigua.
Por nuestra parte, habiendo de-
tectado las dificultades de definir
un problems cientifico en el campo
juridico, darcmos algunas de las ca-
racteristicas fundamentales.
En primer lugar, un problems
cientifico debe ser acotado, Bien de-
lirnitado, precis°. Esta caracteristica
no tiene que ver con una exigencia
de tipo teOrico fundamental, sino
mas Bien con on aspect° practico,
se relaciona con los niveles de prod--
-A estaca zero: a projeto de tese em direito
os niveis de precisao aos quais esta
chegando a ciencia no mundo atual.
Com efeito, tal corno o assi-
nalava Max Weber, o processo de
racionalizacao do mundo ("Entzau-
berung der Welt"), do qual a ciencia
6 fruto consagrado e de grande legiti-
midade, implica uma crescente espe-
e especificidade ao longo
do tempo, e ao largo dos diversos
ambitos de conhecimento. Par con-
seguinte, hoje se sabe cads vez rnais
acerca de poreOes da realidade cada
vez menores: enquanto ha alguns
anos, para tratar de doencas do corpo
se recorria ao medico, hoje nilo
estranho frequentar o medico espe-
cializado em oftalmologia„ que nao
sera o mesrno sc o paciente for uma
crianca ou urn idoso2.
Seria muito dizer que a decisao
acerca do recorte do terra nao esta
dita a priori a parrir da teoria do
conhecimento, mas sim quo cones-
ponds exclusivarnente so proprio
• dor, su director, y en todo caso, a la
2.
Segundo a conhecida lei do crescimento
de Price (1973), a crania cresce ex-
ponencialmente a interesse compost°,
multiplicando-se por uma quantidadc
detcrininada em periodos iguais de tem-
po (cada 10-15 anos se multiplica a si
=ma per 2), enquanto 115° sc alcance
o nit- el de saturaello. Isto equivale a di-
rer quo quarto major d o conhecimento
cientifico acumulado, mais dcpressa
cresce a ciancia, ate que sobrevenha um
ponto no qual a processo so debilitara
para se deter antes de chegar co absur-
do, de acordo coin urns funcSo logsrit-
mica,
sign a los quo esta llegando la cien-
81
cia en el mundo actual.
En efecto, tal coma lo sefialaba
Max Weber, el proceso de raciona-
lizaciOn del mundo ("Entzauberung
der Welt"), del cual la ciencia es fru-
to consagrado y de gran legitimidad,
implies una creciente especializa-
clan y especificidad a lo largo del
tiempo, y a lo ancho de los diversos
ambitos de conocimiento. Por con-
siguiente, hoy se sabe cada vez inas
acerca de porciones de la realidad
cada vez menores: mientras quo,
unos anos atras, para tratar las en-
fermedacies del cuerpo se recurria al
medico, boy no es extraho concurrir
al medico especializado en ofialrno-
logia, quo no sera el misino si el pa-
c iente es un nifio o un adulto mayor'.
Demas esta decir que la deci-
siOn acerca deI recorte del ten-la no
esta dicha a priori desde la teoria del
conocimiento, sino quo correspondc
exclusivamente al propio investiga-
SegUn la conocida ley del crecirnicnta
2,
de Price (1973), la ciencia credo ex-
ponencialmentc a interes compucsto,
multiplieandose par una cant idad deter-
minada en periodos iguales de ticinpo
(cada 10-15 silos se multiplies a si mis-
ma por 2) micntras no se alcance el nivel
de saturacian. Esto equivale a decir quo
cuanta mayor es cl conocimiento cien-
tifico acumulado, mas deprisa crece la
ciencia, hasta quo sobrevendra un panto
en el anal cl proceso se deb ilitara para
cierenerse antes de Ilegar a] absurd°, de
acuerdo con uns funcion logariunica.

82
pcsquisador, seu orientador, e, ern
todo cusp, i comunidade cientifica
pertencente ao campo de conheci-
mento produzido (neste caso, encar-
nada pela banca de tese ou comite
academico avaliador do projeto,
mesmo que uao lanitacia aos setts
morn bros).
Outra das caracteristicas que
definem uma tese de doutorado, ern
relacao corn o problema, 6 a origi-
nalidade. Corn efeito, supCie-se quc,
diferentemente, de outros tipos de
elaboracAo intelectual no ambito
juridico (corno urn trabalho mono-
grafieo, urn digest°, urn manual de
catedra, uma sentenca judicial ou
mesmo sea comentario), uma pes-
quisa cientifica dove ser
Pois barn: o qua significa origi-
nalidade? Certa vez ouvimos dizer
qua uma pessoa original tido e aquela
que ndo copia de ninguem, e sim,
mais precisamente, aquela de queer
ninguem pode copiar. Esta definic5o,
que naquele contexto se aplicava a Os
Beatles, ndo esta de todo errada corno
concepck de originalidade (ainda
quando pareca bastante extrema).
Mas 6 demasiado exigente para ser
aplicada no ambito cientifico, entre
()arras razes, porque precisarnente
a repetibilidade e o controle si4o
parte do processo do pesquisa (ou
ao menos o sA0 em ulna parte muito
importance das ciencias faticas).
Segundo o Dicionario da Real
Academia EspaTiola, a originalidade
Andrea L. Gastron
cornunidad cientifica pertenecientc
al campo de conocimiento produci-
do (en este caso, encarnada por el
jut-ado de tesis o comite acaclemico
evaluador del proyecto, aunque no
limitada a sus m iembros).
_.7
Otra de las caracteristicas qua
definen a una tesis doctoral, en re-
laciOn con el problema, es la
nalidad. En efecto, se supone quo,
a diferencia de otros tipos de elabo-
raciones intelectuales en el ambito
juridic° (corno un trabajo monogra-
fico, un digesto, an manual de cate-
dra, una sentencia judicial o bien su
comentario), tma investigaciOn cien T
tifica debe ser
Ahora bien: (:que significa ori-
ginalidad? Cierta vex escitcharnos
decir quc una persona original no
es quien no copia a nadie, sino mas
bien aquol a quien nadie puede co-
piar. Esta definiciOn, que en aguel
contexto se aplicaba a Los Beatles,
no esta del todo errada corno eon-
cepc iOn de originaliclad (aim cuando
parezca bastante extrema). Pero es
demasiado exigente para ser apli-
• 20), no qual Gallica zombava dos
cada en el ambito cientifico, entre
otras razones, porque precisamente
la repetibilidad y el control son par-
te del proceso de investigaciOn (o al
menos lo son en una parte muy im-
portante de las ciencias facticas).
Segim el Diccionario de la Real
Academia Espanola., la originalidad
cs resultante "de la inventiva de su
autor", por haber "servido corno
modelo para hacer otro u otros
A estaca zero: o projeto de tese em direito
6 resultante "da inventiva de seu
•- autor", por ter "servido corno modelo
para fazer outro ou outros ignais
ale", por possuir "caratcr de novi-
-- ciade" e, finalmente, por "serve• de
model° para Mar dale uma copia".
Em todo caso, a originalidade
cornea a ser valiosa corn o mundo
modem°, ou seja, corn esse mundo
que nasce simaltaneatnente corn as
ciencias. Antes da Modernidade,
ningu6rn the teria ocon-ido que a ori-
•ginalidade constituira urn valor em
si mesmo, que urn trabaiho, para ser
apreciado, devia tambem ser uma
noviclade. Mais precisarnente, os que
entdo detinham o saber, geralmente
os sacerdotes, tanto durante a. Anti-
guidade quanto na Made Media, eram
mais vaIorizados quando methor
reproduziam os saberes c rituais con-
.sagrados. Esta consider:4:10 chegava
.talvez a seu extremo mais conhecido
nas pessoas dos copistas tnedievals.
Ou seja, era-se mais sabio quanto
menos criativo a original. E conbe-
. cido o relato de B. Russell (1975;
erros dos seas colegas, professores da
• Uni.versidade de Pisa, que repetiam
de maneira doginatica os cnsinamen-
- tos de Aristoteles3: estes professores
3.
13ertrand Russell conta (em um relato
(ria antenticidade historiea é duvidosa)
que enquanto alguns professores se dl-
rigiarn a suas catedras, Cialdeu lancava
corpos de diferentes masses da famosa
Torre Inclinada (lesmentindo assim que
•••••• •••••• ••••• • •• ••• •• • • ••••• •
83
iguales a 61", por poseer "carac-
ter de novedad" y, finalmente, por
"servir de modelo para sacar de dl
una copia".
En todo caso, la originalidad
empieza a ser valiosa con el man-
do moderno, o sea, con ese mundo
que nacc simultaneamente con las
ciencias. Antes de la, Modernidad, a
nadie se le hubiera oeun-ido que la
originalidad constituyera an valor
en si mismo, clue un trabajo, para ser
apreciado, debia asimismo ser nave-
doso. Mas precisarnente, los que en-
tomes detentaban el saber, general-
mente los sacerdotes, tanto durante
la Antigtiedad comb en la Edad Me-
dia, eran mas valorados cuando me-
jot- reproducian los saberes y rituaIes
consagrados. Esta consideraciOn Ile-
gaba acaso a su extremo mas cono-
cido en las personas de los copistas
medievales.
Es decir, se era mas sabio cuan-
to menus creativo y original. Es
conocido el relato de Bertrand Rus-
sell (1975; 20) en el cual Galileo so
burlaba de los errores de sus cole,-
gas, profesores de la Universidad
de Pisa, quienes repetian de manera
dogmatica las ensefianzas de Aris-
toteles3: estos profesores, probable-
3. Cuenta Bertrand Russell (en on relato de
cuya autentieidad histOrica se duda) que
rnientras atgunos profesores se dirigian
a sus catedras, Galileo se divertla arro-
jando coorpos de distintas ulnas desde
la famosa Torre Inctinada, desmintiendo
• •••••• •• ••••••• ••• ••••••••••••• •
84
fessores provavelmente nunea teriam
imaginado que ser original poderia
flies proporcionar alguma vantagem.
No entanto, estavai-n as portas de ma
verdadeira mudanca social, aquela
que passou a considerar a novidade
como sendo um merito.
Diga-sedepassagem,entreAris-
toteles e Galileu foi precis() trans-
correr nada means que vinte secu-
los de histOria, se contarnos quo o
primeiro viveu ate o seculo IV a.C.,
e o segundo, ate o saculo XVII de
nossa era.
Pois bem, a pergunta que cabe
entdo e qual seria a dose de origi-
nalidade minima aceitavel para um
trabalho de tese. Na falta de uma
resposta melhor, consideramos quo
uma boa medida soda dada polo
senso comum, essa infrequente
faculdade de julgar as coisas razoa-
velmente. Isto 6: no mundo atual
muito dificil ser absolutarnente
e, de fato, todos recordamos Os
nome•s dos cientistas que chegarain a
se lo. Alem disso, e muito provdvel
que uma tese extrcmamente original
tenha certas dificuldades para ser
aceita pela cornunidacie academica,
que reque.rerft as provas do caso, e
examinarti em detalhes todo 0 tra-
balho realizado. E, ainda assim, a
originalidade tampouco o sera em
todos os aspectos: ao menos em sues
o tempo de queda de urn objeto dimi-
nuiria corn o aumento do sea peso (tal
como postulavam os aristotelicos).
At-KIT- ea L. Uastron
trnente, nunca hubicran linaginado
que ser originates podria haberles
reportado alguna ventaja. Sin em-
bargo, cstaban a las puertas de un
verdadero cambio social, ague] que
visa a considerar a la novedad como
un merito.
Dicho sea de paso, entre AristO-
teles y Galileo hubieron do transcu-
rrir nada menos que veinte siglos de
historia, si contamos que el primero
vivid hasta el siglo IV a.C., y el se-
gundo haste el XVII de nuestra era.
Pues bien, la pregunta quo ca.be
entonces es cual seria Ia. dosis de ori-
ginalidad minima aceptable para un
trabajo de tesis. A falta de mejor res-
puesta, consideratnos que una buena
medida. la daria el sentido comfm,
esa infrecuente facultad de juzgar
las cocas razonablemente. Esto es:
en el mundo actual es muy dificil ser
absolutamentc original, y de hecho
todos recorclamos los nombres de
los cientificos quo han Ilegado a ser-
lo. Es mas, muy probablemente, una
tesis extremadamente original tenga
ciertas dificultades para ser acepta-
da por la coinunidad acadernica, que
requerira las pruebas del caso, y exa-
minard con lujo de detalles todo el
trabajo real izado. Y aim asi, la origi-
nalidad tampoco lo sera en todos los
aspectos: al menos, en sus nociones
inds bdsicas, todo trabajo cientifico,
asi que el tiernpo de caida de un obje-
to disminuyera at aumentar su peso (sal
como postulaban los aristotelicos).
A estaca zero: o projeto de tese ern clireito
nocOes mais basicas, todo trabalho
•cientifico, mesmo o mais revolucio-
- nario, sempre esti montado sobre o
labor previo, "a ombros de gigan-
tes", como tantas vezes ouvimos
repetir.
Mas embora nCo exista a possi-
bilidade de urn trabalho inteiramente
original, tatnbem nab se aceitaria urn
trabalho que nCo seja novo cm algum
dos seus aspectos. Para sintetizar,
espera-se qUe urn trabalho de tese
. -seja original em ao menos uma de
suas panes, que bem pude ser a for-
mulack do problema, a hipOtese de
pesquisa, a metodologia ou tecnicas
que se emprega, ou basicamente no
olhar particular que se tem e a teoria
•. corn que se olha. Assim, por exem-
-• .plo, Herbert Spencer foi original na
medida em clue soube aplicar eertos
Conceitos da Biologia as ciencias
sociais, fundando assim a corrente
do biologicismo ou evolucionismo
-..social; Ludwig von Bertalanffy o foi
ao aplicar a noca'o de sistema, tarn-
.bem do ambito das ciencias fisico-
naturais as ciencias sociais.
Por ultimo, o problema dove ser
• cientificamente relevante. Chegando
a este pont°, podemos escutar certa
perplexidade em mais de urn leiter
••...incrodttlo, a cujo juizo nao dove fal-
. tar . cola dose de razoabilidade:
-- risco de sustentar esta afirrnaciio 6 o
•inesmo que escutamos certa vez por
parte de um reconhecido filosofo do
direito quando, ao assistir a ante-
- senta0o de um colega, exclamou
85
aim el mas revolucionario, siempre
esta montado sobre la labor previa,
"a hombros de gigantes", comb tan-
tas veces hemos oido repetir.
Pero si bien no existe la posibili-
dad de un trabajo enteramente origi-
nal, tampoco se aceptarfa un trabajo
quo no sea novedoso en alguno de ----
sus aspectos. Para sintetizar, se espe-
ra que un trabajo de tesis sea original
en al menos una de sus partes, que
filen el planteo del proble-
ma, la hipotesis de investigacion, la
o tecnicas Atte_s_e_anli___
plean,—(5—Facamente en la mirada
particular que se tiene y Ia teoria con
que se mirk Asi, por
bert Spencer fue original en cuanto
supo aplicar ciertos conceptos de Ia
biologfa a las ciencias sociales, fun-
dando asi la corriente del biologicis-
mo o evolucionismo social; Ludwig
von Bertalanffy lo file al aplicar Ia
nocion de sistema, tambien desde el
ambito de las ciencias fisico-natura-
les, a las ciencias sociales, etc. etc.
;) 0
Par ultimo, el problema debe ser
icientificarnente relevante. Llegado a
este punto, podcmos escuchar cierta
perplejidad en mas de un lector in-
credal°, a cuyo juicio no ha de fal-
tarle cierta dosis de razonabilidad:
el riesgo de sostener esta atirmacion
es el mismo que escuchamos una
vez decir a un reconocido filnsofo
del derecho cuando, al asistir a la
prcsentacion de un colega, exclamo
ironicamente: "Si, claw, lo que Ud.
atirma es cierto... pero obvio".
•

$6
ironicamente: "Sim, claro, o que o
Sr. afirma 6 certo... porem obvio".
Aqui aludimos ao element()
subjetivo presente no conhecirnento
cientifico. Foi Thomas Kuhn (1990),
em urn tcxto de paradiarnatica con-
sulta, se nos 6 permitido o eufe-
mismo, quern trouxe a tona o papel
fundamental da cornunidade cienti-
fica na consagracao de urn conhe-
cimento corno dentro on fora da
ciencia. Vale dim, segundo o reco-
nhecido epistemologo norte-ameri-
cano, definitivamente,, e para al6in
das proprias bondades do saber de
que se trate, sac) os pares e sorrier:lc
ties us que, mais cecio on mais tarde,
terminarao recebendo on rejeitando
as novas ideias. Por conseguinte, o
status cientifico do urn problema do
pesquisa nab 6 urn terns menor, jai
que, entre outras coisas, decidird o
futuro do prOprio clesenvolvimento
dentro do marco institutional cien-
tifico".
Pois bem: o que distingue um
problema cientifico de um que Mao
o 6? Nao cabe dilivicla de quo todo
problema levanta alguma incognita;
4. Este marco tem uma importtincia subs-
tantial na pratica. Corn efeito, um co-
uhecime.nto que nRo 6 admitido canto
cientifico pets camunidade acaarnica,
nZo criara resultado algurn, uma yea
que a possibilidade de levar a caho as
pesquisas pertinentes pars produzi-lo
se verso abortadas, em definitivo,
tanto par falta de tondos pars financi-
a-los quanta pets inviabilidade de sua
difustc'
Andrea L. Gastron
Aqui aludimos at element.° sub-
jetivo presente en el conocimiento
cientifico. Fue Thomas Kuhn (1990),
en tin texto de paradiginatica consul-
ta, si se nos permitc el eufemismo,
quien puss sobre el tapete el papel
fundamental de la eornunidad cicnti-
fica en la consagracion de no cono-
cimiento como dentro o fuera de la
clencia. 0 sea, segrin el reconocido
epistenOlo;N norteamericano, en
definitiva, y mss alia de las propias
bondades del saber de quo se trate,
son los pares y solo ellos los quo,
tarde o temprano, terminaran recep-
tando o rechazando las nuevas ideas.
Por consiguiente, el status cientifico
de un problema de investigaciOn no
es un terra menor, por cuanto entre
otras cosas, decidira el futuro del
propio desarrollo dentro del marco
institncional eientifico4.
Abora bien: i,que distingue un
problema cientifico de uno que no
10 es? No cage duds de que todo
problema plantea alguna incogni-
ta; sin embargo, no toda pregunta
constituye un problems cientifico.
En este punts, creemos sumamente
lraer a colacion una distincion
4. Este mare() tiene una importancia sus-
tancial en la practiea. En efecto, un
oonocimiento que no es admitida Como
cientifico por la comunidacl acadenica,
no ereara resultado alguno, por cuanto
la factibilidad de Ilevar a cabs las inves-
tigaciones pertinentes para producirlo
se versa abortadas, en defuntiva, tanto
por la fatta de fondos pars financiarlos,
coma nor la inviabilidad de su difusian.
A estaca zero: o projeto de tese em direito
no entanto, nern toda pergunta cons-
- titui um problema cientifico. Neste
--:ponto, acreditamos scr sumamente
tail trazer a tona uma distineao entre
ties conceitos diferentes que se vin-
culam entre si, porque todos cies
giram em torno da dirvida: assim,
enquanto urn "problema" est abe-
lece basicamente urns inquietude
em nosso contato corn a realidade
que tem "solucao", uma "questao"
formula inierrogacoes de sentido
(on seja, interpela filosofieamente o
- homem, melhor dito, a humaniclade,
em perguntas tais como "o que 6 o
-.-- mundo", "0 que 6 a vida", "o quo
krealidade"), e um "tnisterio" for-
mula uma verdade a ser desvelada,
perguntando-se ainda o sentido
rnesmo dessa verdade, que aparece
quando a propria razao se cala (Dei,
2002a; 23; e Del, 2002b; 33).
Deixamlo de lado a nocao de
- misted°, mais prOpria do ambito
religioso oat rnetafisico, 6 importante
assinalar que, embora em muitas das
'ciencias a delimitaeao entre o pro-
blema (cientifico) c a questa() (filoso-
flea) as vezes oat) esteja tab clara, no
mundo do direito esta confusao pods
-ser acrescentada, precisamente por-
que, como assinalava Werner Golds-
chmidt (1958), os valores desempe-
nham um papcl fundamental.
Em virtude disso, as vezes Mao 6
- simples saber quando urn problema
propOe ulna interrogacao cientifica
o quando nao o fan. Recordamos, a
respeito, o exernplo de urn grupo de
• •••••••• ••••••••••••••••••••••••
87
entre tres conceptos diferenies que
se vinculan entre si, porque todos
ellos rondan en torno de la duda:
asi, micntras que un "problema"
plantea basicamente una inquietud
en nuestro contacto con la realidad
que tiene "soluciOn", una "cues-
tiOn" formula interrogantes dc sen-
tido (o sea, interpela filosOficamente
al hombre, rnejor dicho, a la hurna-
nidad, en preguntas tales como "que
es el mundo'', "que es la vicia", "que
es la realidad"), y un 'imisterio" for-
mula um verdad a ser devclada, pre-
guntandose ann el sentido mismo de
esa verdad, qoe aparece cuando la
propia razOn calla (Dei, 20020; 23;
y Dei, 2002x33). _
Dejando de lado la notion de
misterio, mss propia del dmbito re-
ligioso o metafisico, es importante
sefialar quo, si bi.en en rnuchas do
las ciencias, la delimitaciOn entre el
problema (cientifico) y la euestion
(filosofica) a veces no es tan clara,
en el mundo del derecho, esta con-
fusiOn puede acrecentarse, precisa-
mente porque, corno sefialaba Wer-
ner Goldschrnidt (1958), los valores
juegan un rol fundamental.
De ahi que, a veces, no es sen-
cillo saber cuando no problema
plantea un inten-ogante cientifico, y
cuando no. Recordamos al respects
el ejemplo de un grupo de alumnus
de la carrera de abogacia, eufOricas
al presentar un proyecto en el coal
se proponian investigar acerca del
aborts, con el argum.ento de que era
•••••••••••••••••••••••••••••••••
88
alunas da carreira juridica, euforicas
an apresentar UM projeto no qual
sc propunham a pesquisar sobre
aborto, corn o argument° de que era
urn terra que ninguem havia resol-
vido ate entao.
Para alem da cliscussao (ja for-
mulada) acerca das bondades de
originalidade como um valor em
si mesmo, o certo c que, em rela-
cao ao terra do aborto, do mesmo
modo que muitos outros tomes quo
o direito estabelece, nao ha uma
solucao (Unica), Mas porque, na ver-
dade, o quo aqui se esta abordando
naci pertence ao campo cientifico, c
sim ao 'ambito filosOfico (ou seja, ao
ambito des "questbes"). Por conse-
guinte, a resposta que este pergunta
aguarda ja nao sera talvez time afir-
macao comprovavel, e . da. qua]
frente a certas evidencias empiricas
— se podera dizer que, em definitivo,
havera alguma melhor que outra, e
sim ulna resposta discutivel sempre.
Em resumo, trata-se de uma formu-
lacao de uma interrogacao de sen-
tido, ou seja, uma questao filosnfica.
Nao obstanto a qua]... sim ha
possibilidades de analisar cientifi-
camente (oti, mclhor dizendo, corn
maior nivel de cientificidade) o
aborto: nao nos esqueeamos, uma
vez mais, quo precisamente esta
uma das facetas dos temas ahordados
polo direito. lsso requerera, 6 clam,
modificar o angulo das perguntas (e.
por conseguint.e, o enfoque da pes-
guise). Por exemplo, descrevendo as
Andrea L. Gastron
un tome quo !ludic habia resuelto
pasta entonces.
lvlas alla de la discusiOn (ya
olanteada) acerca de las bondacles
de Ia originalidacl como un valor
en si mismo, io cierto es quo, en
relaciOn con el terna del aborto, al
igual que con muchos otros tomes
quo el derecho plantca, no hay una
soluciOn ((mica). Pero porque, en
verdad, lo quo aqui so esta abordan-
do no pertenece al campo cientifico,
sino mss bien al ambito filosefico (o
sea, a] ambito de las "cuestiones"),
Por consiguiente, la respuesta que
este pregunta aguarda no sera ya
una afirmacion acaso comprobable,
y de la coal, frente a ciertas eviden-
cies crnpiricas, so podra deck que,
en definitive, habra alguna incjor
que otra, sino una respuesta discu-
tible siempre. En definitive, so trate
del planteo do un interrogante de
sentido, o sea, una cuestion filoso-
fica.
No obstante lo cual... si hay
posibilidades de analizar cientifica-
mente (o, mejor dicho, con un ma-
yor nivel de cientificidad) el aborto:
no olvidemos, una vez tnas, qUe pre-
cisamente esta es una de las facetas
de los ternas quo aborda el derecho.
Esto requerira, claro, modificar el
angulo de las preguntas (y por con-
siguiente, el enfoque do la investiga-
cian). Por ejernplo, describiendo las
consecuencias facticas de las distin-
tas respuestas quo dan los diferentes
Ordenes juridicos al aborto (punibili-
A estaca zero: o projeto de tese em direito
consequOncias faticas das diferentes
respostas dadas por diferentes ordens
•. -juridicas sobre o aborto
dade ou impunibilidade) na saddc
'.• da populacao, indagando acerca das
contradicOes„ ambiguidades ou sil6n-
cios do sistema normativo, explo-
rando as rela.coes existentes entre as
leis existentes e o nivel de religiosi-
dade da sociedade, etc. etc.
I. EXEMP:LOS
DE PROBLEMAS NAS
PESQUISAS EM DIREITO
No ambito juridic°, 6 possi-
.• vel encontrar diferentes tipos de
5. No direito argentine, induzir urn aborto
itegal e sao pronlizados tanto a linker
que o prance panto o proftssional atu-
Onto. Existern, segundo o Codigo Penal
vigente (art. 86), somente duns exece&s,
nas quaffs o aborto nab c punivel, Tian-
do, realized° por um medico diplotnado
corn o consentimento da mother gcstan-
te, tenha sido feito: corn o fim de cvitar
stn perigo pars a vida ou satide da mae
c se este perigo nao pode ser evitado por
autos meios (inc. 1°); e se a gravidcz
provern de urn estupro on de urn atenta-
do ao pudor cometido sobre mna muiher
portadora de idiotia ou demencia (inc.
2°), Em ambos os cases, =bora a lei
nao exija intervencao judicial alguma, Os
medicos, ante o tcmor de softer alguma
investigacilo, solicitam uma "autoriza-
cao", quo sistematicamente a Justice se
nega a outorgar, devido so fato de quo
a lei nao a prevo. Esta situp) provo-
ca conscquOncias nefastas pare a sande
da populacao feminina, especialmente
aquela de recursos escassos, porque tnui-
tas mulitcres decidcm prancer o aborto
cm alas tondicoes de salubridade e hi-
giene, colocando em risco sun vide.
89
dad o inimpunibilidads) en la salud
de la poblacion, indagando acerca de
las contradicciones, ambigtiedades o
silencios del sistema normativo, cx-
plorando las relaciones existentes
entre las leyes existentes y el nivel
de religiosidad de la sociedad, etc.
etc.
J. EJEMPLOS
DE PROBLEMAS
EN INVESTIGACIONES
EN DERECHO
En el ambito juridico, cabe en-
contrarse con diferentes tipos de
5. En c.1 derecho argentine, indneir un
aborto es ilegal, y penalizados Canto la
mujer quo lo practice coma el profcsio-
nal actuante. Esisten, segnii el COdigo
Penal vigente (art. 86), Unicamcnte dos
excepelones, en las cuales el aborto no
es punible cuando, realizado por tut me-
dico diploma& con el consentimiento
do Is mujer encinla, sc ha hccho: con
el fm de cvitar un pcligro pars la vida
o Ia salud de la madre y si este peligro
no puede scr evitado por otros medios
(Me. 1°), y si ei ernbarazo proviene de
tuna violacian o de un atentado at pudor
cometido sobre una rnujet idiota a de-
mente (inc. 2°). En ambos cases, si bien
la ley no exige intervencion judicial al-
guns, en los hechos succde quo los me-
dicos, ante el terror de sufrir *On tipo
de problemas con Ia ley, solicit an una
"autorizaciOn", que sistematicamente la
Justicia se niega a otorgar, debido a que
la ley no la prove. Esta situaciOn provo-
Ca consetmencias nefastas pars la salud
de la poblacion femenina, especialmen-
te la de escasos recursos, porque muchas
mujeres deciden practicarse et aborto en
males condiciones do saiubridad c higie-
ne, poniendo en riesgo su vida.

90
pesquisa, confonne coloqucm o
acento na norma positiva (concep-
ci-io normativista-dogmatica), nos
comportamentos e nas praticas rele-
vantes para o direito (concepciio
sociologice-juridica), em urna cri-
tica a alguma destas linhas teOricas
ou, em geral, algumas reflexOes filo-
sOficas (concepcOes jusfilosoficas),
etc.
A scguir, transcrevemos alguns
••
Andrea L. Gastron \
A estaca zero: o projeto de tese em 91 ••
investigaciones, segnn que pongan
el acento en la norma positiva (con-
pessoas de contrair matrimonio pelo
resto de suns vidas, assim como
abusiva al prohibit- a ciertas perso-
nas contraer matrimonio pot- el resto
••
ception norm ativ ista.-dogmati ea),
en los comportamientos y las practi-
cas relevantes para el derecho (con-
cepcion sociologica juridica en
tambern goal seria a sancao cabivel
.!.a quern descumpra a norma, ja que
propria lei tido o menciona.
de sus vidas, asi comp tambien cud]
seria la sancion que cabria a quien
incumple la norma, ya quo la propia
•
ley no lo rnenciona.
una critica a alguna de estas lineas
teOricas o, en general, algunas re-
• Outras perguntas que depreen-
dem da pesquisa sao as seguintes: Otras preguntas que se despren-
•
flexiones filosOficas (concepciones den de la investigacien son las si- S
ainda quando a lei exija Os
iusfilosoficas), etc. guientes:
chamados certificados medicos
A continuaciem transcribimos pre-nupciais para se ter acesso 02:111 cuando la ley exige. los Ila-

exernplos concretos de cada uma
destas concepcb'es juridicas.
0 primeiro deles alude a urna
algunos ejemplos concretos de cada
una de estas concepciones juridicas.
El primero de ellos alude a una
investigacion dogrnatico-normativa,
•os rnesrnos SelCIM faiSifiCadOS, 02(
ao matrimonio, pole ocorrer quo
ainda que o Oficial do Registra
()mita dita diligencia previa. Ennio
mados certificados medicos prenup-
ciales para acceder a! matrimanio,
puede ocurrir que ios mismos scan
falsificadas, a bien que el Oficial
••
S

pesquisa dogmatico-normativa, cen,

trada na analise de urn texto legal
argentine, a Lei 12.331, chamada
centrada en el analisis de un texto
legal argentino, la ley 12.331 llama-
da "ley de profilaxis de las enferrne-
nos perguntamos: e nulo urn matri-
mania celebrado par quern padoce
ale urna doenca venerea? Isto nos
gerou urna incerteza juridica,
del Registro °mita dicha ditigencia
previa. Entonces nos preg-ontarnas
nulo un matrimonio celebrado
par quien padece de una enferme-
•
"lei de profilaxia das doencas vene-
dades venereas", cuyo articulo 13 qual foi analisada pelos juris- dad venerea? Esta generado una
reas", cujo artigo 13 estabelece a • tas e a jurisprudencia conforme
establece la prohibiciOn de contraer incertidumbre juridica, la anal ha
proibicao de contrair .matrimonio duos posieoes especialmente dffe-

para as pessoas afetadas pela doenca
venerea em periodo de contagio.
Entre os problemas que o autor
detecta, surgem varias interroga-
cOes, entre as quais o fato de que a
existencia de urna proibieilo nupcial
baseada cm argumentos eugenesicos
(de heranca) admita difercntes inter-
pretacoes. Estas diferencas pode-
riam afetar, entre outros, o princ1-
pio da seguranca juridica: enquanto
parte da doutrina sustenta que o
matrimonio a las personas afectadas
de enfermedad venerea en periodo
de ccmtagio.
Entre los problemas que el autor
. • ..necesserto saber se a dano procht-
detecta, surgen varios inten-ogantes,
entre los cuales el hecho de quo la
existencia de una prohibiciOn nup-
cial basada en argumentos eugenesi-
cos (de herencia) admita diferentes
interpretaciones. Estas diferencias
podrian afectar, entre otros, el prin-
cipio do seguridad juridica: rnientras
que parte de la doctrina argentina
mates.
For ultimo, e coma conse-
•quOncia do ac/ma exposto, sere
•• side polo conteigio de uma doenca
..sexual denim do matrimonio fora
suficiente para que se aplique as
• principios gerais sabre a respan-
sabilidade. On sofa, coma no case
proposto, se uma pessoa estabelece
matrimonio padecendo de woo
doenca, a qual era desconhecida
polo outra contraente: o (*Inge
•
sick) analizada par los juristas y la S
jurisprudencia conform a dos pasi-
cione.s ospecialmonto diferenciadas.
Par ultimo, y coma consecuen-
cia de lo expuesto, sera necesario
S
saber si el dc/to producido par el
contageo de ma enfermedad sexual
dentro del matrimonio amerita apli-
•
car los principios generates sabre
responsabilidad Ls docir, coma en
el case planteado, si urna persona
••
••
accede al matrimonio padeciendo
una enfermedad, la cual era des-
canocida par el afro contrayente:

HIV-AIDS estaria compreendido
dentro do conccito de doenca vene-
rea, outra parte 110 o faz.
0 doutorando averigua se o
Estado estaria exercendo uma potes-
tade abusiva ao proibi.r a certas
sostiene que el VII-I-SIDA estaria
comprendido dentro del concepto de
enfermedad venerea, otra parte no to
hace.
El tesista se plantea si el Esta-
do estaria ejerciendo una potestad
••.inocente contaria Corn uma legi-
timacoo ativa que the permitiria
demandor per responsabilidade.
civil 170 culpado, uma vez Perce
-
bido o dano quo the havia pro-
duzido o alum. dolaso au culposo
dente ultimo?
••
Cantaria el ccinyuge inacente can
una legitimacion activa quo le per-
mita dernandar per responsabilidad
civil al culpable, habida cuenta del
daiio quo le ha producido el actuar
daloso o culposo de este atima?

••
2008)_ (lout, 2008). S
•• &11110.0"--
•• 92
0 segundo exemplo se refere
• uma pesquisa sociojuridica na qual
• foram estudados Os mecanismos de
mobilidadc ocupacional dos advo-
••
gados quo trabalham em grandes
escriterios juridicos, verdadeiras
••
empresas do grandes dimensbes quo
oferccem servicos legais, c as dife-
rencas de genera quo se produzein
••
dentro doles.
Lhn Aar mais detido no interior
dcistas modernas organizaq.oes re-
•• vela (...) uma tendencia preocu-
pante: as desigualdades de genera
.sdo signijicativas nelas. Como se
•
detalha mais adiante, a presenca de
tradheres e motto escassa nos nfvels
hiercirquicos, um dado que chama a
ateneao em urn pais onde os contin-
gentes femininos na profissdo supe-
••
• rant 42% (Censo 2001).
Ainda quo o modelo otganizacio-
••
nal das grandes empresas juridicas
possa ser descriio coma urn territa-
rio ern quo a colegialidade foresee
••
junto com as desigualdades de
genera (Flood. 2006), ndo result°
simples entender coma nos setores
mais inovadores da atividade juri-
••
dica, as que estdo renovando os
estilos de exercicio professional e
gerando alta rondo, as desigualda-
•• des de genera confirm= se repro-
duzindo. Para avangar no com-
preensdo deste problema, foram
••
revisados as mecanismos de main-
lidade ocupacional dos advogados
quo trabalhanz OOS grandes escrita-
••
rios juridicos (Beigoglio, 20061.
Por Ultimo, e como mostra
do uma pesquisa jusfilosafica, a
•
Andrea L. (iastron
El segundo elomplo se reficre a
una investigation socio-juridica on
la cual se estudiaron los mecanis-
mos de moviliclad ocupacional de
los abogados quo trabajan en gran-
des estudios juridicos, verdaderas
empresas do grandes dimensiones
que ofrecen servicios legales, y las
diferencias de genera quo se produ-
con dentro de ellos.
Una 'no-ada detenida al interior
de estas madernas organizociones
revela (...) una teudencia preocu-
pante: las desigualdades de genera
son significativas en ellas. Coma se
detalla filets adelante. la presencia
de mu jeres es muy escasa en los
niveles jerarquicos, 1711 data que
llama la atencion en un pais donde
los contingentes ‘ feineninos en la
prolesi6n superan el 42% (Censo
2001).
Aunque el modelo organiza-
clonal de las grandes firm as jun.-
dicas puede deseribirse como un
territorio en el que la colegialidad
florece junto con las desigualdades
de genera (Flood, 2006), no resulta
sencillo entender como en los. sec-
tares 177as innovadores de la acti-
vidad juridica, los que estan• reno-
rondo los esfilos de ejercicio prole-
sional y generando altos ingresos,
las desigualdades de getter° se
contimian reproduciendo. Para
avanzar en la comprension de este
prohlema, se revisaron los meca-
nismos de movilidad ocupacional
de los abogados qua trabajan en
los grandes despachos juridicos.
(Bergog,lio, 2006).
A estaca zero: o projeto de tese em clireito
interrogacdo formulacia surgiria da
possibilidade do questioner o argu-
mcnto polo qual, costuma-se sus-
tentar, a liberdade c a igualdade se
encontrariam em permanente ten-
sao: na medida em qua major liber-
dade acarretaria menor igualdade,
maior igualdade so poderia ser con-
seguida sacrificando-se, em parte, a
liberdade.
0 autor considera que primeiro
devem ser definidos corn certa pro-
as termos do conflito, ou seja,
-- p quo se entende par liberdade e por
igualdade, ao mesino tempo em que
•duvida de que estes valores sejam os
Allnicos que intoressa que a sociedade
• respeite, c qua poderiam contribuir
para agravar o conflito: tais como a
tradicao, a merit°, os laps comuni-
tarios, etc.
James Fishkin tentou mostrar quo
o ideario liberal-igualitarista con-
- tern tres principios quo ndo poclenz
ser satisfeitos conjuntamente. Estes
principios stio o de igualdade, a de
- liberdade o a de merito. A vantagem
do tratamento do Fishkin e que ele
define coin precis/"o estes princi-
pios, mostrando coin clareza de que
moclae por que se produz a conflito.
Fishkinexp'cle o formato geral deste
conflito elegantemente na forma de
um trilema: a salisfaceio de dais dos
tres principios impede a satisfacdo
do terceiro. Itfeu proposito neste
artigo 6 analisar este trdema e cri-
tica-la A critica pretende mostrar
que o conflito se produz quando
.interpretamos coda urn dos tres
principios de um modo extrema Aro
93
Por irltinro, y como muestra de
una investigaciOn iusfilosafica, eL
interrogante planteado surgiria do
la posibilidad cie-cuestionar el argu-
mento por el cual, suele sostenerse,
se encontrariam en pennanente ten-
sion la libertad y la igualdad: en tan-
to una mayor libertad acarrearia una
menor igualdad, una mayor iguaIdal
solo podria lograrse sacrificando, en
parte, la libertad.
El autor considera que primer°
deben definirse con cierta precisiOn
los tenninos del conflicto, o sea, que
se entiende por libertad y por igual-
dad, a la vez que duda de qua estos
dos valores sean los Unicos que in-
teresa que la sociedad respete, y
que podrian contribuir a agravar el
conflicto, tales como la tradition, el
marito, los lazos comunitarios, etc.
James Fishkin ha intentado mos-
trar que el &curio liheral-igualita-
ri.sta contiene tres principios quo no
pueden satisfacerse conjuntamente.
Estos principios son el de igual-
dad, el de libertad y el de merito.
La ventaja dal tratainiento de Fish-
kin es que el define con precision
estos principios, mostrando con
claridad de que modo y por que
se produce el conflicto. La . forma
general de este conflicto Fishkin
la expone elegantetnente en farina
de un trilema: la satisfaction de
dos de los it-es principios impide
la satisfitcoion del tercero. Mi pro-
pOsito en este articulo es analizar
este trilema y criticarlo. La critica
pretende mostrar que el conflicto
se produce cuando interpretainas

94
2,,tanto, ha razoes para pensar que
um igualitaria nclo aderiria
a estas vers5as extremas, e Strri, par
razoes independentes. propugna-
ria versiks moderadas. Corn estas
vers5es moderadas, o trilema nao
se produz.. (Rivera Lopes. 1996;
27-41).
2. ERROS FREQUENTES
NO PROBLEMA
Veremos agora aiguns erros usu-
ais no problema, c soluOes possi-
veis para ernencia-los. Os exemplos
transcritos entre aspas sat) en-ados, e
foram transcritos de projetos de pes-
quisa reais apresentados no curso de
doutorado em direito.
E erratic)...
empregar linguagem potestativa,
a menos clue o face dentro de urn
context() mais ample (descritivo
ou explicative). Evitar, por con-
seguinte, introduzir o problema
mediante verbos que expressam
ideia de possibilidade, come, per
exempla, "pode ser...", "podem
gerar...", etc.;
formular perguntas cujas res-
postas sejarn evidentes: a phi-
yore ja foi descoberta he muitos
anos was. Para prevenir este
tipo de situeetlo, sugerirnos rea-
lizar a busca de inforrnacdo coin
antecedcncia A formulacao do
problema;
utilizer linguagem prescritiva,
a manes quo o face em urn
Andrea L. Gastron
de
• 'A estaca zero: o projeto de tese em direito
CadO 11170 11C los ireS prinCipi OS
en made extrema Sin embargo. hay
razones para pensar qua an
igualitorio no adheriria a estas
versions extremas, sin() qua, por
razanes independienfes, propugna-
ria versiones moderadas. Con estas
versions moderadas, el trilema no
se produce. (Rivera Lopez, 1 996,.
27-41).
2. ERRORES FRECUENTES
EN EL PROBLEMA
Veremos ahora algunos en-ores
usuales en el problema, y solucio-
nes posibles para enmendarlos. Los
ejemplos transcriptos entre comities
,, Vies em poucas;
son enados, y fueron transcriptos
de proyectos de investigation reales
presentados en curses de doctored°
en dereche.
Es errado,..
emplcar lcnguajc potestativo, a
menos que se lo haga dentro do
un contexto mas amplio (des-
criptive o explicative). Evitar,
por consiguiente, introducir
el problema mediante verbos
que expresan idea de posibili-
— na justificative, incorporar pro-
dad, come por ejemplo "puede
bletnas de indole politica ou
ser...", "pueden generar...", etc.
formular preguntas cuya res-
puesta sea evidente: la polvore
religiose;
ya ha side clescubierta muchos
aiios atres. Para prevenir este
tipo de situaciones, sugerimos
realizer la bhsqueda de infomia-
cien con anterioridad a la for-
mulacion del problem.
contexto mais ample (descritivo
ou explicative), posto que este
tipo de afinne0o nib podere
ser logo contrastada. E impor-
tante estar alerte para se abster
de expresser as interrogacOes da
pesquisa atraves de verbos que
sugiram a ideia de prescricae,
tais coma "dove sm..", "impe-
riosa necessidade de...";
formular demasiadas perguntas
de pesqiiisa. Aqui menos 6 mais:
o melhor 6 unificar as interroga-
confundir o problema corn ques-
thes filosaficas (interrogac6es
do sentido), ou coin perguntas
que indaoam aspectos tecnicos
(niio cientificos), comp; por
exernplo, tentar responder cien-
tificamente ao "problema do
aborto";
empregar a Modo Potencial,
na justificative ao problema,
.porque praticamente caiu em
desuso. Exemplos: "estaria con-
trariando...", "violaria...";
esquecer a justificative do pro-
blema ou confundi-la corn o
marco teorico.
confundir o problema corn
os objetivos de pesquisa (os
quais, coma dissemos, costu-
main ser introduzidos mediante
•
•
•
95
utilizar lenguajc prescriptive, a
•
•
menos que se lo Naga en un con-
texto mes amplio (descriptive o
explicative), puesto que este tipo
de afirmaciones no podre ser
••
Mega contrastada. importante
ester alerta pare abstenerse de ••
••
expresar los interrogantes de la
investigaciOn a traves de verbos
que sugieren idea de prescrip-
••
cian, tales comp "debe ser...",
"imperiosa necesidad de...".
formular demasiadas preguntas
de investigation. Aqui menos
as mas: to mejor es unificar los
interrogantes en unos pocos.
••
confundir el problema con cues-
tiones filoscificas (interrogantes
••
de sentido), o con preguntas que
indagan aspectos tecnicos (no
cientificos), como por cjemplo
••
intentar responder cientifica-
mente al "problema del aborto". ••
••
ernplear eI Modo Potencial,
en la justificative al problema,
porque precticamente eayo en
••
desuso. Ejemplos: "estaria con-
trariando. .", "vielaria...".
en la justification, incorporar
problemas de indole politica o
religiose_ ••
olvidar la justification del pro-
blema, o confundirla con el
marco tehrico.
••
••
equivocar el problema con los
objetivos de investigation (los
••
cuales, come dijimos, suelen
••
•• 96 Andrea L. Gastron

•• infinitivos verbais). Exemplo:

"analisar a compatibilidadc dos
introducirse mediante Infiniti-
vos vcrbalcs). Ejemplo: "ana-
Capita io Vii

o QUE SUSTENTA A TEsE:

Capitulo VII

LO QUE SOSTIENE

•• atuais..."-, lizar la compatibiiidad de los

actuates..." HIPOTESE E LA TESLS: HIPOTESIS
misturar o problema corn a PRESSUPOSTOS Y PRESUPUESTOS
introdu0o ao mesmo, qua - mczclar el problema con la

•• node flerar confusao no leiter;

redigir o problema cm uma fra-
introducciOn al mismo, ya qua
puede generar confusion en el
lector.
DE PESQUISA DE INVF,STIGACION

•• se unimembre. 0 problema n;-lo

urn titulo. A oracilo, sendo
interrogativa direta ou indireta,
- reda.ctar el problema en una frase
unimembre. .EI problem r~o Assim como em urn processo Asi como en un proceso judicial,

•• se completa corn um sujeito

urn predicado, cujo macleo sao
urn ou mais verbos conjugados
es on titulo. La oracinn, siendo
interrogaliva directa o indirecta,
se completa con un sujeto y un
judicial, o procedimento lOgico par-
to de certas premissas (as circunstan-
cias do caso e as leis aplicaveis) para
el procedirniento lOgico parte do
ciertas premisas (las circunstancias
del caso y las leyes aplicables) para

•• que concordem corn o sujeito.

Exemplos: "0 conceito de sad-
de juridic° e social";
predicado, cuyo nude° esta con-
formado por uno o mas verbos
conyugados que concuerdan con
chegar a uma conclusao (veredicto
ou sentenca), no esquema cientifico
tambem encontramos enunciados de
llegar a una conclusion (veredictum
o sentencia), en el esquerna cientifi-
co tambien encontramos enunciados

•• - inchrir opiniOes pcssoais na jus-

tificativa. Recordar sempre qua
el sujeto. Ejemplos: "El con-
cepto de salud juridic° y social".
condicoes iniciais e leis gerais (hipo-
teses ou pressupostos e teorias den-
tificas) para chegar a uma resposta
de condiciones iniciales y leyes ge-
nerales (hipotesis o presupuestos y
teorias cientificas) para llegar a una

•• se trata de urn trabalbo cienti-

fico, ndo de urn ensaio politico
ou literario.
incluir opinions personales en
la justificativa. Recordar siem-
pre que se- trata de un trabajo
ou solucao (descricao ou explicacao
do fenOmeno) (Samaja, 1993; 337).
rcspuesta o solucion (clescripciOn o
explicaciOn del fenotneno) (Samaja,
1993; 337).

•• cientifico, no de un ensayo poli-

tico o literario.
De acordo corn a etimologia,
a palavra "hipo-tese", em sua ori-
gem grega, significa aquilo que esta
De acucrdo con la etimologia,
la palabra "hipo-tesis", en su origen

•• "debaixo" da tese, vale dizer, o que

subjaz ou sustenta a tese, que é, pre-
eisamente, o que queremos demons-
trar corn o nosso trabalho.
griego, significa aquello que esta
"debajo de" la tesis, es decir, lo que
subyace o sostien.e a la tesis, que es,
precisarnente, lo que queremos de-

••
S Na literatw-a existente sobre o mostrar con nuestro trabajo.
terra, ha varias definicOes possiveis En la literatura existente sobre
de hipotese. De nossa Parte, Preferi- el terra, hay varias definiciones po-

•• mos a mais elementar: ulna hipotese

e a resposta tentative ao problema
da pesquisa.
sibles sobre hipotesis. Por nuestra
parte, preferimos la mas elemental:
una hipotesis es la respuesta ten-

•• Consideramos que, ademais,

6 esta a definicao mais completa,
tativa al problema de la investiga-
cion.

••
porque contern todos Os elementos Consideramos que, ademas, es
cssenciais. esta la dcfinicion mas completa,

••

98
Em primeiro Lugar, a hipatese
urna resposta ao problema. Quer
dizer, enquanto o problema de pes-
quisa estabeleec urna clUvida, a
hipOtese formula sua solticac>. 0 clue
supbe quo exista uma concordncia
necessaria entre ambos.
Uma hipOtese, por conseguinte,
nao formula perguntas, mas sim
respostas. Apresenta uma resposta
possivel, entre varias; do nenhuma
maneira a Unica. De fate, ao for-
mula-la, plasmamos a clue, a nosso
juizo, constitui a melhor de todas
as respostas disponiveis para nossa
ditvida (problema), de acordo corn
o conhecimento alcancado no
memento histOrico em que é fonnu-
lada. Porque evidentemente estarn
condicionada, entre outros fatores,
polo saber proprio da epoca em que
nossa pesquisa sc desenvolve, e
rnuito especialmente, pelas teorias
em yoga.
Por esta razao, para estar em
condic'oes de formular tuna hipo-
tose, devem-se conhecer muito bem
as teorias quo se vinculam ao terra
da pesquisa: nenhuma conjectura
surge por geractio espontnea, mas
sim polo contrario, somente quanclo
existe um nivel de cientificidade tal
que permita a possibilidade de for-
mula-la corn algum viso de verossi-
ni ilhanea.
Nem sempre, pois, estaremos
em condiceies de formular hipeteses,
mas sirn unicamente em areas nas
Andrea I,. Gastron
porque contiene todos los elementos
eseneiales.
En primer Lugar, la hipotesis es
una respuesta al problema70—sea,
i~iieiiti'as e7 probTema de investiga-
cion- plantea una dada, la hipotesis
formuTn.
uc existe una concorafi
tin entre ambos.
Una hipOtesis, por consiguiente,
no plantea preguntas, sino respues:___
tas. Presenta una respuesta posible,
entre varias; de ninguna manera
la Unica. De hecho, al .formularine
- • •
plasmarnos la •ue a
constituyc la me or de todas las con-
cstactones disponibles a nuestra
TiltTlprobTema), de acuerdo con
Th
--et—coractITriWalcanzado en el
memento historic° en que se la for-
mula. Porque evidentemente, estara
condicionada, entre otros factores,
per el saber propio do la epoca en
que nucstra investigacien se desa-
rrolla, y muy especialmente, por las
teorias en boga.
Por esta razen, para estar en con-
diciones do formular una hipotesis,
deben conocerse muy bien las teo-
rias que se vincula!) al terra de la in-
vestigacien: ninguna conjetura surge
por generacien espontanea, sino por
el contrario, solo cuando existe un
nivel de cientificidad tal que permita
la posibilidad de formularla con al-
gdn viso de verosimilitud.
No siempre, pucs, estaremos en
condiciones de fommlar hipotesis,
A estaca zero: o projeto de tese cm (limit°
conhecimento acumulado; dito em
tennos praticos, quando se esteja
•' cm condicOes de construir um certo
marco tearieo, de conseguir uma
sistematizacrio de ideias no tema em
questao.
Diga-se de passagem, de mode
diferente no problema da pesquisa,
hipotese nao necessarianiecite dove
ser incluida no projeto, poste que as
vezes, no inicio, ha apenas pergun-
tas e as respostas surgirtio depois, na
inetade, ou ao finalizar o trabalho,
abrindo novas linhas do indagaeao.
Ao mesmo tempo, urna hipOtese
semprc uma resposta "tontativa",
de mode algum urn conhecimento
• comprovaclo. E tuna afirmacito
suscetivel de ser colocada a prova,
•,`."cornprovavel", mesmo clue ainda
nao comprovada, tal come, a redon-
deza da Terra na epoca anterior as
viagens de Colombo'.
- Com efeito, o contraste é o pro-
cedimento ao qual toda tcoria cien-
tifica deve ser submeticla. Assitn,
• diz Karl Popper que uma voz apre-
sentada provisoriamente uma nova
Na atua/idadc, a rederaleza da Terra
• nao Soria jt urna hipOtese ou conjectura,
poste quo lei comprovada muitas vezes
e atraves de diferentes meios de obser-
YaCae empiricos; o seria, ern contrapar-
tida, a afirrnacao de quo a Terra tivesse
mudado de forma e adquirido uma nova
desdc quo existissem con-
sistenies razOes pars sustcritar esta ideia
revelucionaria c os irides para compro-
va-la empiricamente.
11 41 4141414141 41 41 41 4,41 4111 40 40 4, 41 41 414141 41 41 41 41 41 41 41414141 41 41
99
sino unicamente en areas en las que
exista un minimo de conocimien-
tos acumulados; dicho en tdnninos
practices, cuando se este en condi-
ciones de construir un cierto marco
teOrico, de lograr una sisternatiza-
cion de ideas en el terra en cuestien.
Es (Lech- que, a diferencia del
problema de la investigacion, la hi-
potesis no necesariamente clebe
cluirse en el provecto, pucsto que a
veces, en el inicio solo hay pregun-
tas, y las respuestas surgiran luego,
promediando, o al finalizar el tra.ba-
jo, abriendo nuevas linens de inda-
gacion.
Al mismo tiempo, una hipotesis
es siempre una respuesta "tentati-
va", de ninguna manera un conoci-
miento probado. Es una afirmacion
susceptible de ser puesta a prueha,
"comprobable" aunque aim no corn-
probada, tal comp lo era la redondez
de la Tierra en la epoca anterior a los
viajes de Colon'.
En efecto, In contrastacion
es el procedimiento al cual debe so-
rneterse toda teoria cientifica. Asi,
I. En la actualidad, Is redondez de la Tie-
rra no seria ya tins hipOtesis o conjetura,
puesto que ha sido comnrobada muchas
veces y a travas do diferentes medios do
observaciOn empiricos, le seria, en earn-
bio, la afirmaeion de quo la Tierra hubie-
ra eambiado de forma, y adquirido una
nueva siempre y mind()
hubieran consistentes rezones pars sos-
tenor esta idea revolucionaria y los me-
dios pia comprobaria empiricamente.
 ••
•• 100
ideia qua ainda nao tivesse sido jus-
••
tificada, dela se extraein conclusOes
atraves de um raciocinio dedutivo,
as quaffs sdo comparadas entre si e
••
corn outros enunciados, corn o oh1e-
tivo de cncontrar relacoes lOgicas
••
entre alas. Este procedimento de
contrastar teorias cientificas consta
de quatro passos: em primeiro lager,
••
realiza-se uma comparacdo das
conclusOes, pare verificar a coeren-
cia interne do sistema; em seguida,
•• estuda-se a forma logica da teoria,
pare conhecer scu carater (isto 6, se
se trate de uma teoria empirica ou
•• tautologica); em terceiro, procure-
se compare-la corn outras teorias
vigentes, a fim de averiguar se ainda
••
resiste; e por ultimo, suas condo-
sties sao submetidas ins aplicacbes
empiricas que possatn scr dcduzidas
•• doles (Popper, 1973; 32).
Carl Hempel narra uma histo-
•• ria bastante ilustrativa que define
muito been na pratica em que eon-
siste o process° de forrnulacdo e de
•• colocacdo a prove das hipeteses nas
ciencias.
Ignaz Semmelweis era urn fisico
•• one trabalhava no Hospital Geral de
Viena, a desenvolveu seus estudos
••
durante 1844 e 1848. Suas pesquisas
comecararn quando observou que
ume grande quantidade de mulheres
••
que iriam dar a luz e que cram inter-
nadas na Primeira Divisao de Mater-
nidade do hospital morria come con-
••
sequencia de urea cruel doenca entao
conhecida como fcbre puerperal. As
••
Andrea L. Gastron
dice Karl Popper que una Yea pre-
- A estaca zero: o projeto de tese em direito
sentada provisoriamente una nueva
idea qua aim no hubiera silo justifi-
cada, de ella se extreen conclusiones
a traves do un razonamiento deducti-
vo, las cuales son comparadas entre
si y con otros enunciados, con el ob-
jet' de encontrar relaciones logicas
entre. ellas. Este procedimiento de
contrastar teorias cientificas cons-
ta de cuatro pesos: en primer lager,
se realize una comparacian de las
conclusiones, para verificar la cohe-
rencia interne del sistema; luego, se
estudia la forma lOgica de la teoria,
•• suas proprias observacoes. Assim.,
para conocer su caracter (es decir,
si se trata de one teoria empirica o
tautolOgice); en tercer termino, se
trata de compararla con otras teorias
vigentes, a fin de averiguar si afar
resiste; y por Ultimo, sus conclusio-
nes son sornetidas a las aplicaciones
empiricas que puedan deducirse de
ellas (Popper, 1973; 32).
Carl Hempel narra una historia
bastante ilustrativa quo define muy
bien en la practice en que consiste
el proceso de formulacion y puesta a
prueba de las hipotesis en ciencias.
Ignaz Semmelweis era un fi-
sico que trabajaba en el Hospital
General de Viena, y deserrolla sus
estudios durante 1844 y 1848. Sus
investigaciones comenzaron cuando
observe que una gran cantidad de
mujeres que concurnian a dar a luz
y que eran internadas en la Primera
Division de Maternidad del hospital
morian como consecuencia de una
::.cifras de mortalidade pOs-parto cram
- .realmente alannantes, ja quo supera-
vain amplamente a. quantidade media
de uma sale adjaccnte a pritneira, a
Segunda Divisao de Maternidade do
mesmo hospital, e inclusive superior
as cifras atingidas na epoca dos par-
tos feitos nas rues.
Semmelweis comecou a exa-
miner algumas das explicacoes
para o fenomeno, e rejeitou outras
...que resultavam incompativeis corn
nessa dpoca se aceitava que a febre
puerperal se devia a "iniltAncias
epiciatnices" que se expandiam atra-
ves do titer, e que se manifestavem
- como "rnuclances atrnosferico-cos-
- mico-teldricas". Mas este ideia nao
explicava por que estas
assolavam a Primeira Divisdo
••••e respeitavam a Segunda. Outra
opiniao atribuia a superlotacao a
maior mortalidade: csta Ultiina, no
entente, tambetn foi recusada por
Semmelweis, tendo cm conta que,
fato, a superlotacrto era muito
rnaior na Segunda Divisdo devido
• triste fama que a sale continha.
. .0 pesquisador, outrossim, des-
'Carton outras possibilidades, tendo
em conta que nao havia diferencas
.de dicta, tampouco no cuidado geral
das pacientes entre ambas sales. Do
mesmo modo, foi rejeitado um rela-
terio elaborado por tuna comissdo
designada pare investigar o assunto,
que •atribuia a docnca as lesbes
produzides pelos reconhecimentos
pouco cuidadosos efetuados pelos
101
cruel enfermedad entonces conocida
corno fiebre puerperal. Las cifras de
mortalidad posparto eran realmcnte
alannantes, ye quo superaban am-
pliament.e la canticlad prornedio de
una sale adyacente a la primera, la
Segunda DivisiOn de Maternidad del
mismo hospital, e incluso, mayor
que las cifras que aleanzaban en la
epoca los partos callejeros.
Semmelweis comenze per exa-
miner algunas de las explicaciones
del fenomeno, y rechaze otras qua
resultaban incompatibles con sus
propias observa.ciones. Ast, en esa
epoca se aceptaba que la fiebre puer-
peral se debia a "influencias epicta-
micas" que se expandiam a traves del
titer, y quo se manifestaban como
"cambios atmosferico-cesmico-te-
lOricos". Pero este idea no explicaba
por que estas "influencias" se en-
satiaban con la Pritnera DivisiOn y
respetaban la Segunda. Otra opinion
atribuia al hacinamiento la mayor
mortalidad: esta. Oltima, sin embar-
go, tambien fire rechazada. por Sem-
melweis, teniendo en cuenta que, de
hecho, el hacinamiento era mucho
mayor en la Segunda Division de-
bido a la triste fame que detentaba
la sale.
El investigador, asimismo, des-
carte otras posibilidacles, teniendo
en cuenta quo no habia diferencias
de dicta ni tatnpoco en el. cuidado
general de las pacientes entre ambas
salas. Del mismo modo, fue recha-
zado un informe elaborado por una

102
estudantes de Medicina ao submete-
rem as pacientes no exame medico.
A rejeicdo se fundou nos seguintes
argumentos:
I) as lesoes provocadas pelo parto
sdo muito maiores do que aqua-
las quo poderiam ser provoca-
das por uma andlise pouco cui-
dadosa;
2) na Segunda Divisdo, a revisde
era efetuada de in odo similar ao
da Prime ira; e
3) a reducdo a metade do numere
de estudantes e as restriOes efe-
tuadas no reconhecimento das
mulhcres, que foram reciuzidos
a sua minima expressdo, ndo
influenciaram de nenhum mode
rte decreseimo de mortalidade
pus-parto na primeira sala.
Nib faltaram explicacoes psico-
legicas do caso (a possivel influen-
cia negativa. no animo das parturien-
tes causada por urn sacerdote que
percorria o hospital para dar extre-
ma-uncRe aos moribundos, e cuja
passagern era precedida polo sorn
de urn sino, quo poderia atemorizar
as pacientes), tampouco a posicao
destas na cama: suprimidos o sem
do sine e as diferencas de postura,
a situacdo ndo sofreu variacoes de
nenhum tipo.
0 acaso, se é que existe, parece
cstar sempre a favor dos cientistas
Deus rib jogs os dados, disse Albert
Einstein certa vez.
Andrea L. Gastron
comisien designa.da para investigar
el asunto, que atribuia la enfermedad
a las lesiones producidas por los re-
conocimientos poco cuidadosos que
efectuaban los estudiantes de me-
dicina al someter a revisacion a las
pacientes. rechazo se funde en los
siguientes argumentos:
1) las lesiones provocadas par el
parto son macho mayores que
las que pucliera provocar on
analisis puce cuidadoso;
2) en la Segunda Division, Ia revi-
sion era efectuada de modo
similar a la Primera; y
3) el dcscenso a la mitad en el
nlimero de estudiantes y las
restricciones efectuadas en el
reconocimiento de las mujares,
que se redujeron a so minima
expresion, no influyeron de
ninguna manera en la baja de la
mortalidad posparto de la pri-
mera sala.
No faltaron las explicaciones
psicologicas del caso (la posible in-
iluencia negativa en el animo de las
parturientas a causa de un sacerdote
que recorria el hospital para dar la
extremauncien a los moribundos, y
cuyo paso era precedido por el so-
nide de una campanilla, que podria
alerrorizar a las pacientes) ni tampo-
co la position de dstas en la canna:
suprimidos el sonido de la campa-
Mita. y las diferencias de postura, la
sittracion no sufrie variaciones de
ningun tipo.
A estaca zero: o projeto de tese em direito
perseverantes. E Semmelweis sim
o era, corn certeza! A shave para
resolver o problerna foi dada par
um fate qua podia ter side forruito
e terminou sendo a soluedo deste
verdadeiro enigma: um colega de
Semmelweis, Kolletschka, teve uma
ferida penetrante em urn dedo ao so
cortar corn o bisturi de urn estudante
de Medicina, que tinha realizado
autepsia, e que faleccu logo de urns
agonia na qual mostrou es mestnos
sintomas que haviam observado nas
vititnas da febre puerperal. Eviden-
temente, a "materia cadaverica" que
se introduzitt na fcrida de Kollets-
chka havia side a causa do contagio
da doenga, e os preprios estudantes
de Medicina sua via de propagacdo,
ao efetuar o exame das pacientes
sem uma higiene adequada quo eli-
minasse o risco do contagio, logo
apes as dissecay'des efetuadas na
sala de autopsias do hospital.
A partir deste descobrimento se
extrernaram as medidas de assep-
sia no hospital, a MI ponto que se
conseguiu baixar drasticamente
a taxa de mortalidade pus-parto.
Mais tarde, as circunstancias leva-
tarn Semmelweis a reexaminar sua
conjectura, que previa a suposicdo
de que a febre puerperal se previne
mediante a higiene das ma-es corn
sal cloretado depois da dissecacdo
de cadaveres: em uma ocasido, foi
avallada uma parturiente doente de
tumor cervical, depois da qual ndo
teve sugar 0 mecanismo de assepsia
••
103
••
La easualidad, si es que existe, ••
••
parece estar siempre a favor de los
cientificos perseverantes. iY vaya si
Semmelweis lo era! La slave para
••
resolver el problema la dip un he-
cho que pudo haber side formito, y
tenninO siendo la solution de este
••
verdadero enigma: un colega de
Semmelweis, Kolletschka, recibio
una herida penetrante en un dedo al
••
cortarse con el escalpelo de on estu-
diante de nmdicina que habia estado
realizando una autopsia, y qua falle-
cio luego de una agonia en la cual
mostre los mismos sintomas quo se
habian observado en las victimas de ••
••
la fiebre puerperal. Tividentemente,
la "materia cadaverica" que se in-
trodujo en la herida de Kolletschka
••
habia side la causa del contagio de la
enfermedad, y los propios estudian-
tes de rnedicina su via de propaga-
••
eiOn, al efectuar la revisacien de las
pacientes sin una higiene adecuada
que eliminase el riesgo de contagio
luego de las disecciones efectuadas
en la sala de autopsias del hospital.
••
••
A partir de este descubrimiento
se extremaron las medidas de asep-
sis en el hospital, a tal punto que
••
logre bajarse drasticamente la tasa
de mortalidad pos-parto. Mas tarde,
las circunstancias llevaron a Sem-
•
melweis a reexaminar so conjetura,
que prevcia la suposicion de que la
fiebre puerperal se previene median-
te Ia higiene de las manes con sal
••
•
2. Dios no juega a los dados, supo decir
Albert Einstein alguna vez.
•
• 31111APP.""-

•
104 Andrea L. Gastron A estaca zero: a projeto do tese em direito 105
•
previsto, o que procluziu a cxame e clorurada &spires de la diseccien esteja isento de prescricbes norma- cual se ha detectado un vacio legal
• contagio de outran doze mulheres. do cadAveres: en una ocasion, fue tivas. E assim come o direito ncio (vacio quo, en todo case, dcbiera ser
• Assim, a hipotese foi pasta a revi- revisada una parturierita enferma de SOM onto um conjunto de normas demostrado), pero no es menos erro-
s5o, e ampliada por outra que incluia tumor cervical, luego de to carat no juridicas, tampoueo ii sem contezido neo pretender que el mundo juridico
• tuvo Lugar el mecanismo do asep-
a higiene nos cases de "materia normativo. estuviera exento de prescripciones
• pntrida procedente de organismos sia previsto, per lo quo se produjo normativas. Y asi como el derecho
vivos". el examen y contaaio de otras doco certo, como pensava. Durk- no es solo un (30114110 de normas
• mujeres. Asi, la hipatesis fue puesta beim, que o direito é um fate so- juridicas, tampoco es sin contenido
Chegando a este ponto, dove-
• a revision, y ampliada por otra que cial... mas se fosse apenas urn normativo.
mos distinguir as hipeteses daquelas
incluia la higiene en los cases de conjunto de regras, nao havcria
assereeies que nao sdo comprovaveis Es cierto, come pensaba Dur-
"materia putrida procedente de or- diferenca alguma entre o direito
• empiricamente, como a estrutura kheim, que el derecho es un hecho
ganismos vivos". e a religido, a arte, a guerra ou a
logica das normas juridicas, que pres- social... pero si fuera solo un con-
• crevem ou proscrevem condutas. Llegacie a este punto, debemos moral".
junto de reglas, no habria diferencia
distinguir las hipotesis de aquellas Vem ao case, chegado a este alguna entre el derecho y la religion,
• Ou seja, o mundo da pesquisa
aserciones que no son comprobables ponto, proper aqui a questdo da el arte, la guerra o la moral'.
cientifica ern direito esta habitado
• empiricamente, come la estructura
por hipoteses (contrastaveis empi- transculturalidade. Segundo alguns Viene a) case, Ilev.tado a
• logica de las normas juridicas, que
ricamente) e pot pressuposic(ies ou autores, nao caberia a possibilidade este punto, plantear aqui la cuestiOn
prescriben o proscriber conductas.
afirmacbes axiomaticas, de con- de que existisse urn conhecimento de la transculturalidad. Segun algu-
tend° normativo Cu prescritivo. Es decir que et mundo de la juridico unificado, valido para todas nos autores, no cabria la posibilidad
• Ambos Os tipos de afinnacao tern investigaciOn cientifica en derecho as ordens, dada que as leis s5o pri- de que existiera un conocimiento
411/
lugar nas pesquisas juridicas, mas esta habitado por hipdtesis (contras- vativas de cada ordein legal, e nao juridico unificado, valid° para todos
com diferentes modes de so abordar tables empiricamente) y pot presu- se aplicam aqueles que pertencem a los &clones, dado quo las byes son
• c diferentes metodos e tecnicas de puestos o afirmaciones axiornaticas, privativas do cada order] legal, y no
outro Estado.
• indagacdo porque respondem a pro- de contenido normativo o prescrip- Sc aplican a quiencs pertenecen a
pOsites diferentes. tive. Ambos tipos de afirmaciones A questa° nao 6 banal, e afeta otro Estado.
• tienen lugar en las investigaciones 0 mundo do direito para alom do
Stio vas, portanto, as tentativas La cuestion no es banal,
• juridicas, pero distintos modes de Campo academic° e da pesquisa: de
de colocar a prova. empiricamente, y afecta al mundo del derecho mas
ser abordados y diferentes metodos fate, etn algumas sentencas, le-se
a modo do hipOtese, a afirmaedo
y tccnicas de indagacion porque res- argumentos em quo se legitima cer-
de que, por exemplo, "é necessa-
• ponder] a propOsitos diversos. tas condutas que, inclusive, estao gislativo compacnte, no a] investigador
rio" legislar sobre algum aspecto
da realidade social' sobre o qual se Son vanes, por tante, los in- 4. Y si as normas estan tan presentes en
detectou urn vazio legal (vazio que, tentos pot porter a prueba empiri- 4.. .E as normas cSliio trio presentes no el mundo juridico, no podrian ester
•
cm todo caso, deveria ser demons- camente, a mode de hipetesis, la mundo juridicu que Min poderiam ester ausentes do la reflexion IcOrica, episte-
• trado), mas nao e menos erratic° afirmacion de que, par ejemplo, "es auscntes da refle>ato teOrica, epistcmo- molOgica y rnetodolOgica que todo co-
logica e inetodolOgica quo todo corilre- nocimiento el:mac° construye en tomo
pretender que o mundo juridico necesario" legislar sobre algfin as-
• cimento dentine° constrOi em torso do a sit objeto de investigacian. Por eso,
pects de la realidad social.' sabre el scu objeto de pesquisa. Por isso, entre entre otras razones, el derecho reclama
• sutras razOes, o direito reclatna unia una mctodologia y unas teenicas tic in-
3. Vale recordar quo legislar c. tarefa que metodologia e uma tecnica de pesquisa vestigacion con caracteristicas propias,
• correspondc ao &gab legislativo corn- 3. No esta de rniis recordar quo leuislar es corn caracteristicas prOprias, que nao que no necesarimnente significan cxclu-
petente, nao ao pesquisador dentine°. tarea quo lc correspondc al Organ° le- necessarirunente significam exctusivas. s ivas.
•

•

1. 06
condenadas pela ordeal juridica esta-
tal, apelando para normas de comu-
nidades aborigines que estariarn em
conflito corn a ordem hegerntinica.
Em urn caso judicial muito conhe-
cido, o concubino da mae do tuna
menina de 9 anon de idade, acusado
de abusar sexualmente da metier cm
reiteradas oportunidades, resultanclo
cm tuna gravidez, foi declarado
inimputavel por decisao da Suprema
Corte de Justica da provincia de
Salta, Argentina, sob a invocacao
de "respeito da identidade cultural e
&Inca" da comunidade wichi (Caso
"R., J.F. Recurso de Cassacao" da
Suprema Corte de Justica de Salta,
Argentina. Ex.pte. N° CJS 28.526 do
29/9/2006).
Na questionavel clecisao deste
caso, aparece o argumento do rela-
tivismo cultural, no sentido de que,
dado clue nao se pode afinnar que as
nonnas e es valores de uma cultura
ou subcultura sac interieres aqueles
de outra, ainda que seja majoritaria,
todas as normas e valores devem
ser igualmente respeitaclos. Mas a
transcuIturalidade nao existe uni-
camente no ambito do direito, mas
sum 6 extensiva, em geral, a todas
as ciencias sociais, se tenses em
coma que a ordem juridica 6 parte
de ulna cultura. Esta tern relacao
corn o fenomeno que Thomas Kuhn
denominou da incomensurabilidade
ou incomunicabilidade das culturas
entre si, na-qual, so o significado das
tsarinas varia de a.cordo corn o que
Andrea L. Gastron
ally del campo academic° y de la
investigacion: de hecho, en algunas
sentencias se leen argumentos don-
de se legitiman ciertas conductas
que incluso estan condenadas por
el orden juridico estatal, apelando
a normas propias de comunidades
aborigenes que estarian en conflic-
to con el orden hegemonico. En un
caso judicial rnuy conocido, el con-
cubino de Ia madre de una nifia de
9 altos de edad, acusado de abusar
sexualmente de la menor en reite-
radas oportunidades, a resultas de
lo cual se produjo un embarazo, fire
declarado in imputable por decision
de la Suprema Corte de Justicia de la
Pcia. de Salta, Argentina, bajo la in-
vocacion de "respeto de la identidad
cultural y &Inca" de Ia comunidad
wichi (Caso "R., J. F. --Recurso de
Casacion" de la Suprema Corte de
Justicia de Salta, Argentina. Expte.
1\1° CJS 28.526 del 29/9/2006).
En la cuestionable decision de
este caso, aparece ci argumento del
relativismo cultural, en el sentido de
que, dado que no se puede afirmar
gue las nonnas y los valores de una
cultura o subcultura son inferiores a
los de otra, aunque sea mayoritaria,
tocias las normas y valores deben
ser igualmente respetades. Pero la
transculturalidacl no existe (mica-
mente en el ambito del derecho, sine
que es extensive, en general, a todas
las ciencias sedates, si tenemos en
cuenta que el orden juridico es parte
de una cultura. Este tienc relaciOn
- A estaca zero: o projeto de tese em direito
fazem as culturas, seria impossivel,
portanto, conceber que aqueles que
pertencam a di ferentes culturas pos-
sam conseguir uma compreensao
comum, comunicativa e racional
dos problernas quo formula cada
uma delas.
Neste sentido sustentamos que,
embora seja certo quo as normas
• juridicas variem de uma cultura
para outra, isso nao seria urn impe-
dimento pans pesquisar em direito,
...entre outras coisas porque muitas
.::das instituicees juridicas apresentam
origens e significados cornuns (por
exemplo, sabe-se que Grande parte
das instituicees do direito privado
atual de inuitos palses do mundo oci-
dental possui suas ralzes no direito
rornano), mas ainda porque, como
sustenta Klimovsky (1994; 312),
isso nao implicaria a impossibili-
dade tie construir urn conhecimento
no qual se descreveriarn regras vail-
das para todas as culturas.
Mas ha urn argumento mais,
-: que tern a ver corn a propria defi-
-nicao de cultura: o que caracteriza
uma. cultura, disc Derrida, 6 que
ela ride e identica a si mesma. isto 6,
levando este argumento ao extremo,
as ciencias socials seriam (todas
etas) descartadas como ciencias,
se sett objeto de estudo (a cultura)
nao pudesse ser comparado, porque
cada cultura sequer e identica a si
anestna.
••
107
••
con el fenomeno que Thomas Kuhn ••
••
denomine de la inconmensurabili-
dad o inconsunicabiliciad de lay cul-
turas entre si, en la cual, si los signi-
ficados do las nonnas varian segim
lo hacen las culturas, seria por lo
tante imposible concebir quo quie- ••
nes pertenezcan a distintas culturas
puedan lograr una comprensidn co-
man, comunicativa y racional de los ••
••
problemas quo plantea cada una de
ellas.
••
En este sentido sostencmos que,
si bien es cierto que las nonnas ju-
ridicas varian de una cultura a otra,
••
elle no seria un impedimenta para
investigar en derecho, entre otras
cosas porque muchas de las institu-
•
ciones juridicas presentan origenes y
significados comunes (per ejemplo,
se sabe que gran pane de las institu-
•
••
ciones del derecho privado actual do
muchos paises del mundo occidental
hunde sus raices en el derecho ro-
••
mano), pero ademas porque, come,
sostiene Klimovsky (1994; 312),
ello no implicaria la imposibilidad
••
de construir un conochniento en el
cual se describieran reglas validas
para todas las culturas.
Pero hay un argumento mas,
clue Ilene que ver con la propia deli- ••
••
nicien de cultura: Io que caracteriza
a una cultura, dijo Denida, es que
ella no es identica a si misma, Es de-
••
cir que, llevando este argumento al
extrema las ciencias sociales serian
(todas ellas) desechadas en tante
ciencias, si su objeto de estudio (la
••
 ••
•• 108
•• 1. EXEMPLOS DE HIPOTE-
SES E DE PRESSUPOS-
•• TOS DE PESQIJISA EM
DIRErro
os tipos de pro-
••
Assirn Como
blemas quo aparecem nas pesqui-
sas juridicas mudam de acordo corn
a definicao de direito adotada, do
•• tnesmo mode teremos hipOteses (no
case das pesquisas fatico-sociolOgi-
•
cas) ou pressupostos (nas pesquisas
especulativas dogmatico-normati-
vas e jusfilosaficas).
••
0 exemplo que citamos a seguir
parte de urna pesquisa jusfilosefica;
a afirmacao realizada polo autor Mio
••
6, por certo, contrastavel empirica-
mente, e sire urn pressuposto de pes-
quisa.
•• direito e uma forma estavel de
tratamento da contingencia„Sua
••
estabilidade, seja aquela dos pain-
ciplos, seja aquela de suas especi-
ficagb'es, tern um cardter reflexly°,
ou seja, pode ser tran.sformada corn
••
base no direito. (De Giorgi, 2010;
9)
Do mesmo lnodo, no paragrafo
seguinte, ndo houve trabalho empi-
rico, mas sirn tuna analise especula-
S tiva, dogmatica, baseada na interpre-
tacilo de textos normativos (herme-
S que sigue, no hobo trabajo empirico,
neutica juridica).
S sine un analisis especulativo, dog-
legitirna defesa e o estado de
•• necessidade sac causas de justifica-
cao da respon.sabilidade civil extra-
contratuai que excluem a antifuri-
••
cidade do ate danoso e, no orde-
namento juridic° civil argentine,
•
Andrea L. Gastron
cultura) no puclicra ser comparado,
porque cada cultura ni siquicra es
identica a si misma.
1. EJENIPLOS DE HIPOTESIS I
Y DE PRESUPUESTOS
EN INVESTIGACIONES
EN DERECHO
Asi como el tipo de problemas
quo aparecen en las investigaciones
juridicas cambia segim la definition
de derecho que tomamos, asi tendre-
mos hipotesis (en el case de las in-
vestigaciones facticas sociologicas)
o presupuestos (en las investigacio-
nes especulativas dogmatico-norm a-
tivas y iustilosoticas).
El ejemplo que citainos a con-
tinuacion parte de una investigacion
iusfilosofica; la afirmaciOn que reali-
za el autor no es, por 6cl-to, contras-
table empiricamente, sine un presu-
puesto de investigacift.
derecho es una forma estable
de tratamiento de Ia contingen-
cia. Su estabilidad, sea aquella de
los principios, sea aquella de sus
especificaciones, Ilene on caracter
reffe_xivo, es decir, puede ser trans-
formada en base a derecho. (De
Giorgi, 2010; 9)
Del mismo modo, en el parrafo
matic°, basado en la interffetacion
de textos nonnativos (hermeneutica
juridica).
La legitima defensa y el estacio
de necesidad son causales de jus-
A estaca zero: o projeto de tese em direito
eximem da abrigaccio de reparar
prejuizo causado. (Divas, 2008).
Em contrapartida, a pesquisa.
que transcrevemos a seguir forma
parte de urn trabalho empirico,
formulando a hipotese a partir do
seguinte problema sociojuridico: em
que medida na Argentina e outros
• paises herdeiros do sistema conti-
nental europeu (diferentemente da
cultura angle saxa, em que os advo-
gados de renome costumarn termi-
.nar suas carreiras come juizes), os
advogados e juizes formam dual
esferas totalmente diferentes, corn
• particularidades culturais proprias, e
fechadas uma a outs.
One as compartimentos nao sejam
totalmente estanques (ainda qua
seja certo que 100 existe um con-
tinuo homogeneo entre juizes e
advogados) pode ser nossa hipotese
get-al de pesquisa. Este trabalho
parte de tal suposiceio, e proeura
pesquisar canto as juizes percebem
o trabalho dos advogados (Fuca°,
1999; 5).
Pin direito, no entanto, exis-
tern algumas pesquisas nas quail se
entrecruzarn dados empiricos corn
informa0o tearica, o que ndo é too
. inverossimil, ja que existern diferen-
. :tes niveis de mediac5° entre os
s(n. teorias e Os objetos a
se estudar5, e estes nao formam urn
tc7esniceorinttimo
- Com delta, sustenta Cireprio Kli-
tnovsky (1994: 33) qua a experiftcia
constitui uma rode mit° comp!exa do
109
tificacion de la responsabilidad
extracontractual clue excluyen
la antijoricidad del acto danoso p
en el ordenamiento juridico civil
argentine, exitnen de la obligation
de reparar el perjuicio causado.
(Vivas, 2008).
En cambio, la investigacion que
transcribimos a continuation forma
parte de un trabajo etnpfrico, for-
mulando la hipotesis a partir del si-
guiente problema socio-juridico: en
que medida en la Argentina y otros
paises herederos del sistema con-
tinental europeo (a diferencia de la
cultura anglosajona, donde aboga-
dos de renombre suelen terminar su
carrera corno jueces), los abogados y
jueces conforman dos esferas total-
mente distintas, con particularidades
culturales propias, y cerradas una a
Ia otra.
()ue los compartimientos no son
totalmente estancos (aunque es
cierto que no existe on continuo
homogeneo entre jueces y aboga-
dos) puede ser nuestra hipotesis
general de investigachin. Este tra-
bajo parte de tat supuesto, y trata
de investigar coma perciben los
jueces el trabajo de los abogados.
(Puerto, 1999; 5).
En el derecho, sin embargo, hay
algunas investigaciones en las cua-
les se entremezclan dates empiricos
con information tearica, lo cual no
es tan inverosimil, ya que existen
distintos niveles de mediatizaciOn
entre los instnimentos o teorias y los

110
A pesquisa que citamos a seguir
se propi5e a explicar pot que na
Argentina os legisladores n5o pos-
suem urn "curses honorum", e nunca
chegam a se converter em parlameri-
tares profissionais, diferente do que
ocorre cm paises corn urn modelo
do Estado similar, corno os EUA.
E interessante obscrvar aqui como
interagem as normas (basicamente
regras eleitorais e constitucionais)
c as comportamentos dos atores
envolvidos (legisladores, juizcs,
governadores, politicos, etc.)
Neste artigo argumentanios que
existem ducts caracteristicas basi-
cas do Argentina que gudam a
encoder as drdsticas dijerencas
entre os dois poises corn respeito 00
desempenho dos legisladores.
meiro, diferentemente dos Estados
Unidos, as regras eleitorais argon-
tinas colocani a decisylo sobre a
reeleicao do legislador MIS 111C-10S do
governador provincial ou dos che-
fes partielhrios locals mais do que
nas mdos dos volatiles do. distrito.
Iota limita a capacidade dos legisla-
dores de desenvolver uma carreira
legislativa profis-sional, reduz seus
incentivos para se especializarem
elementos, urn continuo que dove sor
dividido c articulado para poder con-
cebE-lo e operar, o quo se realiza corn
o auxilio da linguagem c corn todo o
nosso esquema de pensamento. t diner,
sequer na captacao dos objetos diretos
(a saber, Nudes cujo conhecimento sc
ofercco dirctamentc a experiencia) ha
ausencia absoluta de mediac5o, porque
o aparelho semantic° quo empregamos
ja constitur aigum nivel de intereessao.
Andrea L. (Tlastron
objetos a estudiar', y estos no con-
forman un discontinue.
La investigation quo charms a
continuation se propone explicar por
clue en la Argentina los legisladores
no poseen un "cursus honorum", y
rumen Ilegan a convertirse en parla-
mentarios profesionales, a diferen-
cia de lo que sucede en paises con
un modelo de Estado similar, corno
los EE.UU. Es interesante observar
aqui camp interaction las normas
(basicamente, reglas electorales y
constitucionales) y los comporta-
mientos de los actores involucrados
(legisladores, jueces, goberna dares,
politicos, etc.).
En este aracido argumentamos quo
existen dos caracteristicas basi-
cas de Argentina quo ayudan
entender las drdsticas dfferencias
entre los dos poises con respect°
al desemperio de los legisladores.
Primero, a diferencia de los Esta-
dos Unidos, las reglas electorates
argentinas ponen la decision de la
reelection del legislador ere manes
5. En efecto, sostiene Gregorio Klimovsky
(1994; 33) quo la experiencia constituye
una red may compleja de elomentos, on
continuo quo hay quo dividir y articular
para poder concebirlo y operar, lo coal
se rcaliza con auxilio del lenguaje y con
Soda nocstro csquema de pensamiento.
C) sea que ni siquicra en la captacidn
de los objetos directos (o sea, aquellos
cuyo conocirniento se ofrece &recta-
mente a la expericncia) hay ausencia
absoluta de mediatizacion, porque ya cl
aparato sernantico quo, empleamos cons-
titoyc algim nivel de intercesiOn,
A cstaca zero: o prgjeto (le tese em direito
e para desenvolverem instituicties
legislativas fortes e promove a dole-
gacila de acordos politicos erucials
a acordos laterals entre o ramo exe-
cutive nacional e os governadores
provincials. Em segundo Lugar as
frageis restricZes (constitutionals
e judiciais) inTastas a capacidade
do Executive para empreender
aches unilateral's, limita a capaci-
dade dos legisladores de entrar enr
acordos duradouros, reduzindo a
valor de sea pertenca e, portanto,
ref rca a tendencia a carreiras
legislativas mats eurtos, frogili-
zando ainda mats os incentivos
para desenvalver instituiches le-
gislativa.s. (Jones. Saiegh, Spitler e
Tommasi, 2000; 2-3).
2. ERROS COMUNS
• NAS HIPOTESES
•E errado,..
— empregar linguagem potesta-
tiva, a menos que o facia em urn
contexto mais amplo (descri-
tivo ou explicative), porque nab
2. ERRORES COMUNES
se pale contrastar. Exernplos:
"pode ser...", "podem ocasio-
nar...".
considerar a hipatese coma
resposta evidente. Ela 6 uma
resposta tentativa ao problema:
a redondeza da Terra era uma
hipatcse na epoca de Colombo,
nao anra.
utilizar linguagem prescritiva,
menos que a faca em urn con-
texto ma's amplo (clescritivo ou
explicativo). Exemplos: "deve
••
111
••
del gobernador provincial a de los
jefes partidarios locales etas quo en
las de los votantes del distrito. Esto
••
••
lirnita la capacidad de los legisla-
dores de desarrollar una carrera
legislativa projesional, reduce
sus incentivos pat-a especializarse
y para desarrollar institucione.s
legislativas fitertes p promueve ••
••
la delegation de acuerdos politi-
cos cruciales a acuerdos laterales
entre la rama ejecutiva national y
••
los gobernadores provinciales.
segundo lugw; las debiles restric-
clones (constilucionales p judicia-
les) impuestas a la capacidad del
lijecutivo para emprender acetones
unilaterates, limita la capacidad
de los legisladores de entrar en
••
••
acuerdos duraderos, reduciendo el
valor de su pertenencia, p por code,
refuerza la tendencia hacia Carre-
••
ras legislativas mars cortas, debill-
tando ado max los incentivos para
desarrollar institutions legislati-
••
vas. Panes, Saiegh, Spitler v Tom-
mast, 2000; 2-3).
EN LAS HIPOTESIS
Es errado...
emplear ]enguaje potestativo, a
•
•
menos que se lo haga en un con-
••
texto ma's amplio (descriptivo o
explicativo), porque no se puede
contrastar. Ejemplos: "puede
••
ser...", "pueden ocasionar...".
considerar la hipcitesis comb
••
respuesta evidente. Ella es una
respuesta tentativa al problerna:
la redondez de la Tierra era unit
•
 • 11710."-
•• 112
•• ser...", "6 nccesserio(a)...", "de-
ve-se..."
•• redigir demasiaclas hipateses
de pesquisa; do mesino modo
quo no problema, aqui mcnos 6
••
mais.
descuidar da concordancia corn
• o problema de pesquisa.
incorporar opinibes pessoais:
trata-se de tuna conjecture cien-
S civil extracontratual...", e sus-
tifica.
••
formular perguntas no [tiger de
respostas. E necessario se abs-
••
ter, por conseguinte, do redigir
a modo de hipotese ores es
interrogatives diretas ou indi-
retas. Exempla: "E ilegal a lei
que proscreve o trabalho ado-
lescence frente a uma realidade
••
de extrema pobreza?"
S
confundir a hipotese corn os
objetivos da pesquisa (usual-
•• mente redigidos cam verbos no
infinitivo).
••
expresser a hipotese mediante
peragrafos extensos. Para uma
conjecture de pesquisa,6inelhor
••
escolher frases quo sejam as
mais breves possiveis.
entre dues possiveis tcorias
•• antagonices, preferir a hipotese
menos ample: uma hipotese
melhor quanto maior caber-
•• tum explicative tenha e quanto
mais refutdvel for. "Os planetas
girarn an redor do Sol" consti-
•• tui uma rnelhor hipotese que
"Urano gira ao redor do Sot".
•
Andrea L. Gastron
hipotesis en la epoce de Co
no ahora.
utilizer lcriguaje prescriptivo,
menos que se lo haga en un con-
texto nuts amplio (descriptivo
explicativo). Ejempios: "dcbe,
ser...", "es necesariola...", "hay
que..."
- redactar demasiades hipotesis
de investigacion; al igual que en
el probletna, aqui menos es mils.
— descuidar la concordancia con
el problema de investigacian.
incorporar opinioncs persona-
les: se trate de unit conjetura
Cientifica.
- forrnular preguntas en lugar de
respue.sias. Es necesario abs-
tenerse, por consiguiente, de
redactar a modo de hipotesis
oracioncs interrogatives direc-
tas o indirectas. Ejemplo: "?;Es
ilegal la ley quo proscribe el
trabajo adolescente frente a una
realidad de extrema pobreza?"
equivocar la hipOtesis con los
objetivos de invcstigacitin
(usualmente redactados con ver-
bos en infinitivo).
expresar la hipotesis mediante
parratbs extensos. Para una con-
jetura de investigaciOn, es mejor
elegir frases, que scan lo mils
breves posibie.
entre dos posibles teorias anta-
gOnicas, preferir la hipotesis
A estaca zero: o projeto de Lose em direito
redigir o verbo da hipotese em
Modo Potencial, por desuso.
—
Exemplos: "seria imprescriti-
vel...", "seria desumano...".
caso haja mais de uma hipo-
tese, formular nelas ideies con-
traditorias entre si, Por exem-
pla, nao se pode aft-mar que "A
legitima defesa é uma causal de
justificacao da responsabilidade
tentar, ao mesino tempo, que
"A legitima defesa nao constitui
uma causal de justificacao da
responsabilidade civil extracon-
tratual.,."
113
mcnos amplia: una hipotesis es
mejor cuanto mayor cobertura
explicative tiene y cuanto was
refutable es. "Los planetas giran
alredeclor del Sol" constituye
aria mejor hipotesis que "Urano
gira airededor del Sol".
- redactar el verbo de la hipotesis
en Modo Potencial, por desuso.
Ejemplos: "seria imprescripti-
ble...", "seria deshumano...".
- en caso de que hubiere mils de
una hipotesis, plantear en ellas
ideas contradictories entre si.
Por ejernplo, no puede afirmarsc
que "La legitima defensa es una
causal de justificacian de is res-
ponsabilidad civil extracontrac-
tual...", y sostener al mismo
tiernpo que "La legitima defense
no constituye una causal de jus-
tificaciOn de la responsahilidad
civil extracontractual..."

Capitulo VIII
HIPOTESES E TIPOS
DE PESQUISAS
Dissemos qua as hipoteses Iran s-
mitem *Jana informacao acerca do
mundo (fenomenico) que logo sera
submetida dcontraste. Esta informa-
0o pode ter diversas linalidades, tie
• .acordo corn as quaffs podemos clas-
sifiicar os estudos em diversos tipos.
Em prirneiro lugar, a infolma-
cao que 6 incluida pode se referir
a descricties, e el-AR) se diz come
••e nosso objeto de estudo, come o
••
mesmo funciona, define-se, dela-
especifica-se ou se interpreta
o objeto, de acordo corn o case. As
• pesquisas descritivas s2o numero-
.... sas no ambito da pesquisa juridica'
• • (n4o nos esquecamos quo interpre-
tar-nornias é precisarnente uma das
A mode. dc exernple, em urns revisile
- de contendes quo love come chicle as
contribuicOes sobre Administrac5o de
Justica, aprcsentada Pies Congresses
argentinos e latino-arnericanos dc So-
ciologia Juridica realizados desde o ane
2000 (na Universidade Nacional de La
Plata teve lugar n prirneiro) cm diante,
pudemos detectar que a tarefa central
dos expositores liavia side "descrever
e analisar o funcionamento deste poder
do Estado le Piie! Judicinrio] em setts
diversos niveis" Oastron e
Sagtles, 2011; 72).
••
••
Capitulo VIII
HIPOTES1S Y TIPOS ••
DE INVESTIGACIONES
••
••
Nimes que las hipotesis tras-
miten alguna informacic)n acerca ••
••
del mundo (fenornenico), que sera
luego sometida a contrustaci60. Esta
informacion puede I ener ciivarsae fi.-
••
naliciacles; de acuerdo con las cuales
podemos clasificar los estudios tql
distintos tipos.
En primer lugar, la infonnaciOn
qua se incluye puede referirse a dec-
cTipciones, y entonces se dice colbo
••
cs riticstre objeto do cstudio, c6mo
funciona, se lo define, se lo detalia,
se lo especifica o se lo interprets,
••
segun los casos. Las investigacio-
•
nes deseriptivas son numerosas en
el a'mbito de la investigaciem jurl-
die& (no olvidemos que interpre-
••
A mode de *mph), en urn revision ••
••
de contenidos quo tuvo per objeto las
contribuciones sobre Administracien
de Justicia presentadas a los Congrosos
argentinos y latinoamericanos de Socio-
••
logia Juridica realizados des& el ado
2000 (en que se desarrolle el primc-ro,
en la Univcrsiclad Nacional de La Plata)
hasta la feclia, pudimos detectar quo la
tares central do los ponentes hahia side
"descrihir y analizar el funcionamiento
do este poder del Estado [el Potter 111- ••
••
dicial] en sus diversos Mvolos" (lJergo-
glio, Gastron y Saeues, 2011; 72).
••
• 116
•• atividades fundarnentais as quais
Os operadores juridicos dedicam
grande parte do sou tempo e de sua
•• produc5o intelectual). 'fint° c assim
quo a hermeneutica, come corrente
teOrica e cloutrinaria que se ocupa da
••
interpretacao, tern lugar destacado
no ambito juridico academic°.
•
Mas outras vezes, a descricdo
n5c) e suficiente, c sim 6 necessario,
ademais, conhecer per quo as coisas
sae come sae, por quo funcionam
• do mode come fazem, a que fatorcs
•• obedece o fate de que uma deter-
minada interpretacao doutrinaria
cc judicial tenha prevalecido sabre
• outra ou outras.
Ncsses casos, as hipeteses pre-
••
tendem indicar as causas do fen6-
meno sob analise. As afirmacraes
que aparecem nas hipeteses serao, -"'"'bnOmene bajo analisis. Las afinna-
.•
pots, explicacoes, e nclas se expli-
cita por quo sucedern os fcnomenos.
••
Falando em explicacoes, Felix
Schuster (1982; 17) disse quo.,
enquanto a descricao mantem o
•• observador em urn mesmo nivel
proposicional do que se descreve,
explicacdo (ao menos no sentido
•• forte') implica tuna tnudanca de pia-
nos. Deste modo, dcscrever implica
assinalar aspectos reconheciveis ou
•• 2. Que e o sentido corn que se costuma
••
associar a nocdo do explicactio (mono-
causalista) no ambito das ciencias fisi-
co-narurais, difcrentementc das ciencias
socials, ambito no qual esta tenderia a
••
um scotido main taco (pluricausalista).
Andrea L. Gastron
tar normas es precisameute una dc
las actividades fundamentales a las
que los operadores juridicos dedi-
can gran parte de su tiempo y de su
produccion intelectual). Tanta es asi
que la hermeneutics, cdmo corrieiTe
oc nnarra que se ocupa
dela interpretacion, ocupa un lugar
destacado en el ambito academic°
juridic°.
Pero otras veccs, la descripciOn
no es suficiente, sine que es nece-
sane, ademas, conoccr por qu6 las
cosas son coma son, por que funcio-
nan come 10 hacen, a que factored____
obedece que una determinada
prctacion doctrinaria o judicial haya
prevalecido sobre otra u otras.
1- En esos cases, las hipatesis
retenden serial& las causas del
ciones que aparecen en las hipete-
sis seran, pues, explicaciones, y en
ellas se cxplicita por qu6 suceden los
fenemenos.
Hablando de explicaciones, dice
Felix Schuster (1982; 17) que, mien-
tras que la descripcion mantiene al
observador en un mismo nivel pro-
posicional de lo que se describe, la
explicacion (al menos en un sentido
fuerte') implica un Gamble de piano.
Quo cs el sentido con qua se suele aso-
ciar la nocion de explicaciOn (monocau-
salista) cn el ambito de tan ciencias fisi-
co-naturales, a diferencia de las cicadas
socialcs, ambito en ci coal esta tendria
On sentido mss ddbil (pluricausalista).
A estaca zero: o projeto de tese em dircito
signos caracteristicos das coisas; cm
contrapartida, explicar e subsutnir,
incorporar urn Cato a um enunciado
geral.
Pots bem, se tornamos a expli-
cacao em urn sentido forte, quando
se pode explicar, tambem e possivel
prover. Isto se deve a que, poderia-
mos afirmar, a estrutura logica da
explicacao ao menos de urn de
setts tipos, o nomelegico-dedutive)
equivalente a estrutura legica da
previsao. For cxemplo, se algum de
nos decidisse soltar urn determinado
objeto da Ma), retirando os dodos
dole, cornprovaria coma inevitavel-
memo Bite objeto cairn. A inevita-
bilidade se funda em sOlidas razOes
derivadas de provas e eviciOncias
empiricas, e n5o em meras crencas3
(Schuster, 1982; 31).
110, no entanto, algumas dife-
rencas entre as explicact6es e as pro-
visOes. Em primeiro lugar, o fator
temporal: enquanto as primeiras se
referem a fatos presentes ou passa-
dos, as segundas remetem ao futuro
ou tambarn ao passado (come as
retrodicoes, em geologia, astrono-
mia ou historia)4. E, em segundo, no
caso da explicac5o, dispomos dos
fates e buscamos as leis gerais que
3. Acerca da importancia das crencas nas
ciencias socials, c em especial no con-
texto da sociologia segundo Max Weber,
ver o interessante trabalho de Fernandez
(1994; li-l8).
• Nesta Ultima, corn algumas particulari-
Jacks.
117
De este mode, describir supone so-
halar aspectos reconocibles o signos
caracteristicos de las cosas;. en caro-__
bioTexplicar es subst r ncorporar
un hecho baje un enunciado general.
Ahorabien, si tomamos la expli-
cacion en un sentido fuerte, cuando
se puede explicar, tambien es posible
predecir. Este se debe a que, podria-
mos afirmar, la estructura legica de
la explicacion (o al menos do uno de
sus tipos, el nomolOgico-cieductivo)
es equivalente a la estructura lOgica
de la prediccion. For ejemplo, si al-
guno de nosotros decidiera soltar un
determinado objeto de la mano, red-
rando los dodos de. 61, comprobaria
come incvitablemente dicho objeto
caera. La inevitabilidad se funda en
sOlidas razones derivadas de pruebas
y evidencias empiricas, y no en me-
ras creencias3 (Schuster, 1982; 31).
Hay, sin embargo, algunas di-
ferencias entre las explicaciatw4 y
Ias precik,ciaues. En primer lugar,
el factor temporal: mientras que las
primeras se refieren a hechos pre-
sentes o pasados, las segundas re-
miten al futuro o tambien al pasado
(coma las retrodicciones, en geolo-
gia, en astronomia o en historia°). Y
en segundo tOrmino, en el caso de la -2°
3. Acerca do la importtuicia de las creen-
etas en las ciencias sociales, y en es-
pecial en el context° do la sociologia
segim Max Weber, ver el interesante
trabajo de Fernandez (1994; 11-18).
4, En esta nitima, con algunas particulari-
dades.

118
Os incluem, enquanto na previsdo, a
partir dos leis, antecipamos deduti-
vamente dos ftos qua serdo produ-
zidos (Schuster, 1982; 31).
Muitos cientistas socials consi-
deram, entretanto, quo aos estudiosos
do comportamento social (socialo-
gos, antropologos, economistas, ju-
ristas, historiadores, etc.) IA° inte-
ressa diferentemente dos cientistas
fisico-naturais — as causes cm ante- --(To—ciologoo
cedentes, ou ao menos lido corn o
alcance clue tern as explicacoes nas
chamadas ciencias duras. Palo con-
trario, o que a.queIas interessaria
conhecer scrim as finalidades, os
propositos, que e o que em defini-
tivo move as pessoas (atores socials)
a agir corny fazem: a pergunta
acerca do por quo deveria ser subs-
timida, neste contexto, pelo para
que. Por conseauinte, pare os auto-
res que concordam corn estas idelas,
mio teria Inuit° sentido formular urn
escudo de tipo explicativo no seio
des derides humanas e socials.
Este pos led° deu origern a vdrias
escolas, coma o compreensivismo, a
fenomenologia, a etnometodologia,
etc., sobre as quais mais adiante
vamos apro fu n der.
Existern, ademais, pare alguns
metociOlogos, urn quarto tipo de
estudos, os correlacionois ou asso-
ciativos', nos quills ha dois ou trials
Estrimmente falanclo, os estudos cor-
relacionais nao sao equivalentes aos
associativos, dado quo, enibora a cone-
Andrea L. Gastron
explicacien, disponemos de los he-
chos, y buscamos las leyes generales
que los incluyen, mientras que en la
prediccien, a partir de las leyes, anti-
cipamos deductivamente los hechos
que habran de producirse (Schuster,
1982; 31).
Muchos cientistas sociales con-
sideran, sin embargo, que abs o es-
tudiosos del comportarniento-Social
r pelogos, econo-
mistas, juristas, historiadores, etc.)
no les interesa, a diferencia de los
cientificos fisico-naturales, las cau-
ses o antecedentes, o por lo menos
no con el alcance que tienen las ex-
plicaciones en las asi llamadas deri-
des duras. Por el contrario, lo que
a aquollas interesaria conocer serian
las finalidades, los propesitos, que
es lo quo en definitive mueve a las
paribErs (a-c-tores socialas) Aircludar_
corno
erieSfe
to ha- cen:TiTpTegunta acerca
dertiiirciacfeberia
contexto,
ser reemplazada,
por el pare que./Por
consiguiente, pare los autores que
concuerdan con estas ideas, no ten-
dria mucho sentido plantearse un es-
tudio de tipo explicativo en el seno
de las ciencias humanas y sociales.
Este posicion dio origen a varies
eseuelas, como el comprensivisrn.o,
la fenomenologia, la etnometodolo-
gia, etc., sobrc las qua Inds adelantc
vamos a profundizar.
Existen edemas, pant algunos
metodologos, un cuarto tipo de es-
tudios, los correlacionales o a.cocia-
A zero: o projeto de tese cm direito
conceitos ou varieveis que estdo em
vinculac5o, mas, diferenternente dos
pesquisas causais, ndo se pode afir-
mar que urn deles seja a cause do
outro. Um exemplo seria os estu-
dos que tiveram como resulted° a
lei fisica de Boyle a Mariotte, quo
-associa a pressito c o volume de urn
ads em urn recipiente fechado de
maneira inversamente proporcional,
quando a temperature 6 constante.
No 'ambito dos trabalhos empiri-
cos em direito, emprcgamos este tipo
de desenho para prover que a relacao
existente entre o nivel de escolari-
(lade dos legisladores e assessores
parlamentarcs em nosso pais nit° se
deve ao acaso, mas sim existe entre
eles uma diferenca estatisticamente
significative, a favor dos deputados
e senadores nacionais, sobre seus
•assessores (Gastron, 2000; 16-23).
Encontra.mos tambem outro tipo
de estudos, os exploratorios, nos
quais muitas vezes, devido ao baixo
nivel de cientificidade eiou escassa
ecumulaedo de conhecimentos na
• area de que se trate, ndo 6 possivel
lacionalidade e a associatividade devarn
ser dcmonstradas mcdiante proves este-
tistices do signiticacan (tais como X" ou
pontuacao Z, nor exemplo), os requisi-
tos que devem set- cumpridos pelos pri-
meiros sto bastante mais exigentes clue
os segundos.
Corn efen0, pode-se comprovar que,
corn a temperature constants, a pressao
ga.tose aumenta na modida cm quo ecu
volume. vico-versa, send() a
expressOo materna( ca desta lei P.Vt-k.
••
••
tivoss, en los stales hay dos o mas
conceptos o variables quc email en
vinculaciOn, pero, a difercncia de
••
las invcstigaciones causales, no se
puede afirmar qua ono de epos sea ••
••
la cause del otro. Un ejemplo serian
los estudios que dieron por resulta-
do la ley fisica de Boyle y Mariotte,
••
quo asocia la presion y cl volumen
de un gas en on recipiente ccrrado,
de manera inversamente, proporcio-
nal, cuando la temperature es cons-
tante6,
••
••
En el ambito de los trabajos em-
piricos en derecho, hemos enipleado
este tipo do diseflos pant prober que
••
la relacion existente entre el nivel
de escolaridad de los Iegisladores
y asesores parlamentarlos en noes-
••
to pais no se debe al azar, sino que
existe entre ellos tma diferencia es-
tadisticamente significative, a favor
de los diputados y senadores nacio-
nales, por sobre sus asesores (Gas-
iron, 2000; 16-23).
••
5. Estrictamente hablendo, los estudios ••
••
correlecionalcs no son equivalentes
a los asociativos, dado quo, si bicn la
correlacionalidad y is asociatividad
deben demostrarse mediante proems
••
estadisticas de signifieacien (tales
como puntaje Z, por ejemplo), los
requisitos que dehen cumplir los prime-
••
ros son bastante mas exigcntes quo los
se gun dos.
0. En efecto, puede comproberse quc, a
temperature constants, la presion gasco-
••
sa aumente cn la medida quc su volu-
men disminuye, y viceversa, mend° la
expresitin matematica de csta ley P.V—k.
•
••
•• 120
• formular hipoteses no projeto da pcs-
quisa, quo implicaria an-isear tuna
S
•• resposta tentativa em um.a ternatica
na qual reina a ignorancia. 0 cara-
ter exploratOrio de uma pesquisa
•
nada diz acerca de sua importan-
cia, factibilidade ou viabilidade:
ha excelentes estudos exploratorios
••
S tanto coma pesquisas descritivas ou
explicativas de baixa qualidarle.
••
Do mesmo modo, dada deter-
minacla. pergunta de pesquisa,
impossibilidade de formular algurna
hipOtese pode ocorrer em uma pes-
quisa na qual o enfoque adotado seja
S diferente daqueles conhecidos na
area, ou a informacao existente nao
permita ainda construir urn marco
S tcOrico.
••
S Tratando-se do direito, pode-
tnos agregar urn tipo de estudo cuja
func,aoja nao seja explorar, descre-
ver, associar ou explicar fenomenos
ou variavcis, mas sim prescrever
••
condutas: os estudos propositivos.
S Ncles o que se procura d operar
modificacoes nas leis, na doutrina
ou na interpretaclio jurisprudencial
(Salanucva e Gonzalez, 2008; 26).
• Nestes casos, os objetivos primarios
•
nao pretendem conhecer, mas sim
diretamente operar sabre a realidadc
(o que Klimovsky chamaria no con-
texto de aplicacao da ciencia)7.
S lo que se busca es operar modifica-
••
S Dadas as caracteristicas a definiejo dos
estudos propositivos, 1-memos relutantcs
••
cm accita-los se o silo de rnaneira exclu-
sive (isto e.; em uma pesquisa ne qual
nao existern, para atom de prescricoes,
•
Andrea L. Gastron
Encontramos tambien otro tipo
de estudios, los exploratorios, en
los cuales muchas veces, debido
at bajo nivel de cientificidad yio
escasa acumulacien de conoci-
inientos en el area de que se trate,
no es posible formular hipotesis
en el proyecto de la investigation,
que implicaria arriesgar una rcs-
puesta tentativa en una tematica
en la quc reina la ignorancia. El
caracter exploratorio de una in-
vestigaeion nada dice acerca de
su importancia, factibilidad o
viabilidad: hay excelentes estudios
exploratorios tanto como investiga-
ciones descriptivas o explicativas
de baja
Del inismo mode, dada deter-
minada pregunta de investigaciOn,
la imposibilidad de formular alguna
hipotesis puede ocurrir en una inves-
tigaciOn en la cual eI enfoque adop-
- tamentos sociologicos, econoinicos,
taclo es diferente a los conocidos en
el area o la informacion existente no
permite todavia construir un marco
teorico.
Tratandose del derecho, pode-
mos agregar un tipo de estudio cuya
funcian ya no es explorar, describir,
asociar o explicar fenOmenos o va-
riables, sino prescribir conductas:
los estudios propositivos. En ellos,
ciones en las leyes, la doctrina o la
interprciaciOn jurisprudencial (Sa-
lanueva y Gonzalez. 2008; 26). En
estos casos, los objetivos primarios
no pretenden conocer sino dirccta-
A estaca zero: o projeto de tese em direito
Chegado a este ponto, cabe
agregar, aqui, que as analises cien-
tificas muitas vezes combinarn mais
de urn tipo, ja que pode suceder que
um estudo comece sendo explora-
Ono, por exemplo, e logo se tome
descritivo. Bastante rnenos fre-
qucnte seria o caso de uma pesquisa
que fosse projetada como explorato-
ria (vale dizer, corn urn baixo nivel
de cientificidade) e se transformasse
em explicativa ou preditiva (o que
implicaria um salto quali-quanti-
.talivo inuito elevado em relacao
ao nivel de acumulacao de conhe-
cimentos que implica este tipo de
estudo).
Na atualidade, as novas tecno-
logias da informacao e da comuni-
cacao, em particular a internet e a
telefonia move', estao provocando
mudancas substanciais nos compor-
•.culturais e politicos da poptilacao8,
alguns dos outros niveis cientificos -
exploratario, descritivo, corrclacional,
associativo, explicativo dolt preditivo-),
devido a impossibilidade de contrastar
as afirmacoes realizada.s.
Assim, fala-se de tuna nova tom-meat) do
espaco social, como urn espaco fisico hi-
brido, mudando sua condiefio do estatica
a movel, o quc d favorceido pela interfa-
ce brindada pelos telefones celulares quo
permitein constrain codes digitais dentro
de espacos fisicos. As novas tecnologies
disponIveis tembern pemaitem coordenar
ae0es sociais cm tempo real, nao semen-
te come microcoordenacRo no case de
movimentos espontancos ou manifesta-
c0es politicos (Menendez, 2009; 3).
121
mente operar sobre la realidad (lo
quc Klimovsky llamaria el context°
de aplicacion de la ciencia)'.
Liegaclo a este punto, cabe agre-
gar aqui que los analisis cientificos
muchas veces combinan mas de
1111 tipo, ya clue bien puede suceder
que un estudio comience siendo ex-
ploratorio, por ejemplo, y luego de-
vengue descriptivo. Bastante menos
frecuente sena el caso de una inves-
tigacion que fuera proyectada como
exploratoria. (o sea, con un bajo ni-
vel de cientificidad) y se transfonna-
ra en explicativa o predictiva (lo que
implicaria un salto cuali-cuantitativo
muy elevado en refaciOn con el nivel
de acumulaciOn de conocimientos
que implica este tipo de estudios).
En la actualidad, las nuevas
tecnologias de la inforrnaciOn y la
comunicaciOn, en particular inter-
net y la telefonfa mOvil, estan pro-
vocando cambios sustanciales en
los comportamientos sociologicos,
econotnicos, culturales y politicos
de la poblacidn', y planteando nue-
7. Dadas las caractcristicas y la definiciOn
do los estudios propositivos, somos re-
nucntes a aceptarlos si lo son de mantra
exclusiva (o sea, en una investigaciOn
donde no existan, ademts de prescrip-
ciones, alguno de los alms nivcics cien-
tificos -exploratorio, descriptivo, co-
rrelacional, asociativo, explicativo y/o
predictivo-), debido a la imposibilidad
de contrastar las afirmaciones que se
real icen.
Asi, sc habla de una nueva conform-
8.
Mon del cspacio social, como un cspacio
fisico hibrido, mutando su condiciOn de

122
e instaurando novas lOgicas que
traspassam os saberes e explicacoes
cientificos tradicionais como
o pensamento em rode, por exem-
plo). E de se esperar que estas novas
forinas de conhecimento tenh am
alguma influencia nos cmpreendi-
mentos cientificos em inn futuro nao
muito distante, seja transformando
as ciencias de dentro, ou ilurninando
novas maneiras de conhecer racio-
nais, corn abordagens e metodos
ainda desconhecidos.
1. EXEMPLOS
1.1. Tipo de pesquisa:
exploratoria
0 exemplo quo veremos
seguir se baseia em uma pesquisa
exploratOria, que partiu de um dese-
nho flexivel, acerca do nivel edu-
cativo dos legisladores e assessores
parlamentares na Argentina. 0 piano
do trabalho previu uma divis5o em
tres etapas, nao necessariamente
consecutivas, e cuja cluraci'io nao
era rigida. Estas etapas foram as
scguintes: busca de material biblio-
grafico argentine e estrangeiro;
coleta e interpretac5o dos dados
quantitativos e redacao de relat6-
rio de progresso; desenvolvimento
de entrevistas a infortnantes-chave,
coMpilacao de dados qualitativos, e
redacao de relatorio final.
Da indole dos dados a se arreca-
dor nas cliferentes etapas, surge
enta° o clesenho da pesquisa, quo
conzbina a emprego de metodologia
Andrea L. Gastron
vas louicas que traspasan los saberes
y explicaciones cientificos tradicio-
nales (tales carne el pensamiento en
red, par ejemplo). Es de esperar quo
estas nuevas formas de conocimien-
to tengan alguna influencia en los
etnprendimientos cientificos en un
futuro no muy lejano, ya sea trans-
formando las ciencias desde aclen-
tro, o alumbrando nuevas maneras
de conocer racionales, con abordajes
y metodos aun desconocidos.
1. EJEMPLOS
1.1. Tipo de investigaciOn:
exploratoria
El ejemplo que veremos a conti-
nuacion se hasa en una investigaciOn
exploratoria, que partiO de un disefio
flexible, acerca del nivel educativo
de los legisladores y asesores par-
lamentarios en la Argentina. El plan
de trabajo previO una divisiOn en tres
etapas, no necesariarnente consecu-
tivas, y cuya duration no era rigida.
Estas etapas fueron las siguientes:
bUsquecia del material bibliogratico
argentinO y extranjero; recoleccion
estatiea a mOvil, lo cual es favorecido
por la intcrfaz brinclada per los telefonos
eelulares quo pertniten construir redes
digitales dentro de los espacios fisicos.
Las nuevas tecnologias disponibles tam-
bien pormilen coordinar acciones socia-
les en tiempo real, no solarnente coma
tiliercicoordinaciOn entre individuos
sine especiaimente macrocoordinaciOn
en el case de movimientos espontancos
o manifestaciones politicos (Menendez,
2009; 3).
A cstaca zero: o projeto de tese ern direito
quantitativa (dados estatisticos)
cam metodologia qualitativa (entre-
vistas em profzindidade a informan-
tes-chave).
Finalmente., cabe destacar;
dada nossa expertMeia pessool a
respell°, quo ado descartamos a
existencia de obstoculas na vbtert-
can informacao, especialmente
pelas caracteristicas da populoOo
a se analisar Conjecturamos que
haveria algun2a contradicao entre
o status desejado dos assessores
parlamentares (aquele quo the esui
reclamando a sociedade) e sou sta-
tus real (aquele quo realmente pas-
ma), sobretudo no que se refere ao
nivel educativo (capacitacao pro-
fissional e tecnica).
A fita de ounce- as MOSMaS
(ao menos em parte), prevemos a
recurs° do cruzarnemto de informa-
cao. (Gastron, 2000-2002; 20).
1.2. Tipo de pesquisa:
exploratoria e descritiva
• A pesquisa quo citamos agora
se propas a elaborar uma descricao
exploratoria acerca das representa-
coos, atitudes e posturas cm relacao
aos comportamentos reprodutivos
que apareeem fundamentando a
posi0o e a opiniao sobre o aborto
e sua relacAo coin a legitirnaclio da
penalizacao estatal do mesmo, a par-
tir da perspectiva do gO,nero.
Bascou-se ern uma enquete diri-
gida a 435 pessoas, homens e muffle-
ies na qual se interrogou acerca de
sua opinik sobre o abort° induzido
e sua penalizack.
••
123
••
e interpretation de los datos cuan- ••
••
titativos y redaccion de informe de
avance; y desarrollo de entrevistas a
informantes chives, recopilaciOn de
••
datos cualitativos, y redaccion de in-
forme final.
De la indole do los diutos a recabar
••
en las distintas etapas, surge enron-
ces el diserio de investigation, que
combina el empleo de metodologia
cuanlifativa (datos estadisticos)
con metodologla eualilativa (entre-
vistas en profundidad a informantes ••
•
cloves).
Finalmente, cabe destacar,
dada nucstra experiencia personal
••
al respect°, que rto descartanu..$
la existencia de obstaculns en la
obtencion de la informaciOn, espe-
••
cialmente par las caracteristicas de
la pablacion a analizar Con jetura-
mos que habria alguna contradic-
ciOn entre el status deseado de los
asesores parlamentarios (aqua que
le esta reclanrando la sociedad) y
so status real (aquel que realmente ••
detentart), sobre todo en lo que se
refiere al nivel educativo (cape2cita-
chin profesional y tdonica).
A fin de sortear los mismos
••
(al imam, en parte), prevemos el
recurs() del cruce de informacion.
••
(Gastron, 2000-2002; 20).
S
1.2. Tipo de investigation: explo-
••
ratoria y descriptive
La investigation quo citamos
ahora se propuso elaborar una des-
cripcian exploratoria acerca de las
representaciones, actitudes y pos-
turas hacia los comportamientos
reproductivos quo aparecen funda- I
S
••
•• 124
•• Espera-so contrilmir porn ciesere-
ver e identificar alguns Ptore.sr Cul-
•
rural's e socials que .poderiam estof-
krinindo tendencies de opinn'io par
grupos de [dada e g&nero que esta-
riam in,fluindo sobre direitos nunur
nos garontidos on sande re.prodo-
• nvo e na tolernocia de imteresses e
necessidades diferentes no concre-
••
• tizaedo individual desses direitos.
/fo mesmo tempo, espera-se
••
rernarcar a perspectiva analitica
que sustenta que os conworta-
mentos reprodutivos sCto feruime-
••
nos demogrcificos que constiluent
simultaneantente causa e efeito de
fenomenos de ordem social. poli-
••
tica e cultural (Torrado, 1991) e
que, ainda que nos pareca estra-
nho, as pessoos reagem ante unza
temcitica trio complexa como a do
••
abort() desde unto perspectiva no
goal os significados social's e indi-
viduals da sexualidude adquirem
•• uma marca notavei (Games del Rio.
2001; 131).
••
1.3. Tipo de pesquisa:
descritiva (empirica)
••
No trabaiho a seguir, foram
analisadas as teriancias da opi-
nir-to piablica na cidade de Cordoba
••
(Argentina) cm relacao a moralidade
e penalizacrto da immossexualidade,
a partir da analise dos clados quan-
•• titativos e qualitativos obtidos par
meio de um question/trio aplicaclo a
uma amostra populacional. As per-
•• guntas da cnquetc estavam dirigidas
a conhecer a opinido acerca da repro-
vaca'o moral e penalizacao legal das-
••
Andrea L. 6c:stroll
mentando la posiciOn y la opiniOn
hacia el aborto y su relaciOn con la
legitimacion de la penal izacion esta-
tal del mismo, desde la perspectiva
de genera.
Se bash en Linn encuesta dirigida
a 435 personas, varanes y mujeres,
en la cual se las interrogo acerca de
su opinion sobre el aborto inducido
y su penalizacion.
Se espera contribuir a describir e
iden4ficar algunos factores cultu-
rates y .yociales que podrian estar
definiendo tendencias da opinion
por grupos de edad y gjnero que
estarian intluyendo sobre derechos
humanos garantizados en RI/1rd
reproductiva y en la tolerancia de
intereses y necesidades diferentes
en la concretion individual de esos
derechas.
Al onsmo tiempo, se espera
remarcar la perspectiva analitica
que sosttene que los comportamien-
tos reproductivos son fenomenos
denzogr4ficos gue constituyen a la
vez, causa y efecto de fenomenos
de orden economic°, social,
y cultural (Torrado, 1991) y
que, aunque nos parezca extralio,
las personas reaceionan ante una
tematica tan compleja coma la del
aborto desde una perspectiva en la
que adquieren non impronta nota-
ble los significados sociales e indi-
viduales de la sexualiclad (Gomez
del Rio, 2001; 131).
1.3. Tipo de investigaciOn:
descriptiva (empirica)
En el trabajo que siguc, se arta-
lizaron las tendencias de la opinion
A estaca zero: o projeto de tune em direito
relacaes sexuais entre adultos de urn
mesmo sexo e sobre os fundamentos
•da mesma.
O escudo se concentra somente
etas relacties sexuais entre adul-
tos, par ducts raziks. ?argue as
relacnes entre adultos e menores
esteio juridicamente sancionadas
e porque ademais sao objetos de
U1170 condenacao moral adicional.
Par outro lado, as relacoes sexuais
entre menores tambdm costumam
ser obje.tavels per se do panto de
vista moral.
Partindo da suposica'a de que
as opinioes e atitudes dos indivi-
duos estao mediadas e orientadas
por eosmovisoes subjacentes (Neiz,
1981; Luker, 1984; Fried, 1988;
Hunter, 1991; Obersehall, 1993;
Lista, 1999), fonnadas por urn "con-
junto de suposiciies sabre coma a
mundo deve ser organizado" (Luker,
1984), um dos principais objetivos
que orientam esta pesquisa consiste
em detectar e descrever as cosmovi-
sries ou estilos de raciocinio moral
que fundamentam as atribuiVies de
valor, opinioes e atitudes em relacrio
as praticas homossexuais. (Lista,
Vago e Farrell°, 2001; 153).
1.4. Tipo de pesquisa: descritiva
(tehrica c empirica)
A pesquisa que segue, de nivel
descritivo, foi realizada por urn
grupo de docentes de Sociologia
Juridica da Faculdade de CiOncias
iuridicas e Socials da Universidade
125
pablica en la ciudad de Cordoba
(Argentina) en relacian con la mo-
ralidad y penalizaciOn de la homose-
xualiclacl, a partir del analisis de los
datos cuanti y cualitat.ivos obtenidos
por media de una encuesta aplicada
a una muestra poblacional. Las pre-
guntas de la encuesta estaban dirigi-
das a conocer la opinion acerca de
la reprobacion moral y penalizacihn
legal de las relaciones sexuales entre
adultos de un rnismo sexo y sabre
los fundamentos de la misma.
El estudio se concentra solo en
las relaciones sexuales entre adul-
por dos razones. Porque las
relaciones entre adultos y menores
estdn juridicamente sancionadas y
porque ademds son objeto de una
condemn moral adiciottal. Par otra
parte, las relaciones sexuales entre
menores tambiiaz suckn ser objeta-
bles per se desde el panto de .vista
moral,
Partiendo del supuesto de quo
las opiniones yactitudes de los indi-
viduos estan nzediatizadas y orien-
tadas por cosmovisiones subyacen-
tes ('Veit, 1981; Luker; 1984; Fried,
1988; Hunter, 1991; Oberschall,
1993; Lista. 1999), conformadas
por on "conjunto de supuestos
sobre coma el mundo esta y debe
ser organizado" (Luke); 1984), taw
de los principales objetivos que
orientan esta investigacian consiste
en la dctecc ion y descripcion de las
cosmovisiones o estilos de razona-
miento moral que Andamentan las
valoraciones, opinions y actitudes
hacia las practica.s homosexuales.
(Lista, Vago y Parrello, 2001; 153).

126
Nacional de La Plata (Bs. As.,
Argentina), e se propos a indagar
acerca da eficacia da lei da violencia
familiar N'' 12.569 da provincia. tie
Bs. As.
0 trahalho se sustentou cm:
1) (...) tecnicas qualitativas consis-
tcntes ern entrevistas a operado-
res vinculados a problem atica,
incl.uindo integrantes do Poder
Judiciario de diferentes Orgdos
da Administracdo PobIlea pro-
vincial, docentes, doutrinadores
e legisladores.
2) A analise critica dos textos
legais envolvidos, com o obje-
tivo de analisar: a) se se neces-
sita de ulna nova ferramenta
legal, b) se a nova lei introduz
modificacOes substanciais corn
respeito A nonnativa anterior
(vigente).
3) A analise de trabalhos teoricos
precedentes.
4) A analisc de algumas experian-
eias empfricas na probleinatiea.
(Bianco e Orler, 2001; 183)
1.5. Tipo de pesquisa: explicativa
No exempla seguinte, efettiou-
se ulna revistio tcOrica das principa is
coneepcks c constrocoes das cate-
gorias de cidaddo elou consumidor
no marco do processo de transfer-
macdo global do Estado, para con-
tribuir corn novas ferramentas con-
ceituais dotadas de major cohertura
Andrea L. Ga.:stroll
1.4. Tipo de investigaciOn:
descriptiva (teOrica
y empirica)
La investigaciOn que continua,
de nivel descriptive, fue realizada.
por on grope de docentes de So-
ciologfa Juridica de la Facultad de
Ciencias Juridicas y Sociales de la
Universidad Nacional de La Plata
(Bs. As., Argentina), y se propuso
indagar acerca de la cficacia de la
ley de violencia familiar N° 12.569
de la Pcia. de Bs. As.
El trabajo se sustento en:
1) (...) tecnicas cualitativas con-
sistentes en entrevistas a opera-
dores vinculados con la proble-
matica incluyendo a integrantes
del Poder Judicial, de distintos
orga.nos de la Adrninistracian
PIMLica provincial, docentes,
doctrinarios y legisladores.
2) El analisis critica de los tex-
tos legates involucrados, con
el objetivo de analizar: si se
necesita una nueva herramienta
legal, b) si la nueva ley intro-
duce modificaciones sustan-
ciales respecto de la nonnativa
anterior (vigente).
3) El analisis de trabajos teoricos
precedentes.
4) El analisis de algunas expe-
ricricias empirical en la proble-
matica. (Bianco y Orler, 2001;
183)
A cstaca zero: a projeto de tese em direito
explicativa, que pem-dtam interpre-
tar em novas termos o fenomeno
descrito.
Os antecedentes revisados a tar res-
peito exthem ao menos dais enfo-
ques nitidamcnie dllerenciados e
que podem se ident(ficar em linhas
gerais corn a visa° critica e a ViSCIO
COrtSeITC1dOrd; a pritneira °pasta
ao processo de g. lobalizacdo eco-
nOmica, e a segunda, promotora
do mesmo. Finahnente, formula-se
coma iiipOtese central que 0 tran-
silo da categoric de eidadao para
a de consumidor e a produto de
ulna essencial no nova
configuracao do Estado -- Estado
de Mercado — eufa nota caracte-
ristica 0 a tendencia crescente a
subordinar seus fins e papeis ao
mecanismo dos mercados interna-
cionais. (MUM', GrOS3 e Martinez.
Tagle, 2001; 291)
L6. Tipo de pesquisa: descritiva
e propositiva
0 trabalho que agora citamos se
propos a levantar e analisar critica-
mente sentencas judiciais na Arno-
- rim Latina em matdria de igualdade,
tomando como eixos as discrimi-
nacifes cm razdo da nacionalidade,
idade, deficihcia, orientack sexual
e pobreza, a firn de demonstrar que
sdo necessaries novas perspectivas
de abordagem para reduzir a brecha
de desigualdade social que atravessa
toda a regiao.
As situac5es de desigualdade estru-
- tural vigentes na America Latina
nc-ia podem see resolviclas de modo
••
127
••
1.5. Tipo de investigacitin:
explicativa
••
En el ejemplo siguiente. se efec-
too una revision teOrica de las princi-
••
••
pales concepciones y construcciones
de las categorias de ciudadano vie
consumidor en el marco del pm:es°
••
de transformation global dcl Esta-
do, a los efectos de aportar nuevas
herramientas conceptnalcs dotadas
de mayor cobertura explicativa clue
permitan interpreter en terminos no-
vedosos el fenomeno dcscripto.
•
••
Los antecedentes revisados ai res-
pect° exhiben, al menos, dos enfo-
••
ques nitidamente diftrenciadas p
que pueden identificarsc a ,. m-guics
rasgos coma la vision critica y la
vision conservadora; la primera
••
opuesta al proceso globalizacion
economic:a, v promotora del mistna
la segunda. Finalmente„ve piantea
••
como hipatesis central que el Iran-
sito de la categoric de cludadano
a la de consumidor es el producto
de 1111 camhio esencial en la nueva
conliguraciOn del Estado —Estado
de Mercado- cupa note coracle- ••
••
ristica es la tendencia ereciente
a subordinar sus fines p rotes al
mecanismo de los mercados inter-
nacionales. (Bittar, Gross y Marti-
nez Tagle, 2001; 291)
1.6. Tipo de investigaciOn:
••
descriptiva y propositiva
El trabajo clue citamos ahora
••
••
se propuso relevar y analizar criti-
camente fallos de jorispruclencia en
Latinoamerica en materia de igual-
••
dad, tomando coma cjes las discri-
••
•• 1.28
•• indidualizatio, mos situ requerem
medidas de (Ica() positives repo-
radoras ou trar2sfarmadoras para
fl naciones en razen de la naeionali-
dad, edad, diseapacidad; orientation
sexual y pobreza, a fin de domostrar
•• conscguir igualdade real de con-
dic&es pare 0 exerelcio dos direl-
(as. Neste contexts, a aplicaceia
quo son necesarias nuevas perspccti-
vas de abordaje para reducir la bre-
cha de desigualdad social qua atra-
•• In principio do gualdado jOrmal e
inclusive material se mostrou insu-
ficiente pare garantir a igualdade
viesa a toda la region.
•• real de condig5es para o exercicio
dos direitos, e comecou a ser des-
lacada pare 110VCIS perspectives,
••
tail coma a de igualdade coma neio
dominacao e como redistribuieda e
reconhecimento.
•• 0 objetivo deste trabalho e
estabeleeer a medida em quo a
jurisprudencia dos tribunals supe-
•
riores e constitutionals da regirlo
pole ser reeonstruida coma um
indicador de receptividade (ou
nag) do enfoque da desigualdade
estrutural. (Cleric°, Ronconi e
S
•• Aida°, 2011; 2).
••
••
••
••
••
••
•
Andrea L. Ga stroll
Las situaciones de desigualdad
estrucutral vigoutes en Latinaa-
merica no pueden ser resueltes de
mods individ.ualizado„ino quo
requieren ntedidas de action posi-
tive reporadoras o transformado-
ras para lograr igualdad real de
condiciones pare el ejercicio do
los derechos. En este conlexto Ia
aplicacion del principio de igual-
dad formal e incluso material se ha
mostrado insuficiente pare garanti-
car la igualdad real de condiciones
pare el ejercicio de los derechos, y
he comenzado a ser desplozada por
nuevas perspectives, tales corn() la
de igualdad coma no-domination
y como redistribucirin p reconoci-
miento.
El objetivo de este trabajo
es estublecer la tnedida en que Ia
jurisprudencia de los tribunales
superiores p constitucionales de la
region puede ser reconstruida coma
on indicador de la receptividad (a
no) del enfoque de la desigualdad
estructurat (Cleric°, Ronconi y
Aida°. 2011: 2).
Capital() TX
OS OBJETIVOS
DE PESQUISA
Entre os varios sentidos quo tem
a palavra "objetivo" na lingua. portu-
guesa, o que se alude aqui b aquele
que a define como finalidade ou pro-
pOsito de uma ac5.0 ou operaean. Os
objetivos de pesquisa s4o, per con-
. seguinte, aquelas awes que se tern
que empreender, os passos que se
dove seguir para chegar a meta de
toda pesquisa, quo e colocar a prova
a hipotese.
Carlos Sabino (1998; 109)
dissc que os objetivos ("o que se
espera. chegar a conhecer") estrio
em estreita relacilo corn a hipotese
e tambom corn o problerna da pes-
quisa ("o que nao se conhece acerca
da realidade").
Evidentemente, os objetivos sio
noes, e por isto costumarn ser redi-
gidos mediante verbos, geraimente
no infinitivo. Isto e assim porque,
como afirma H. Daniel Dei (2006;
69), testa forma verbal esta presente
a ideia de execuctio c tambem o
nome dessa execucdo. Corn efeito, o
verbs no infinitivo expressa a inten-
. cao de alcancar um cleterminado
resultado, o quo pennite visualizar
ao mesmo tempo, controlar aquilo
que se quer alcancar.
Capitulo IX
Los OBJETIVOS
DE LA INVESTIGACTON
E,ntre los varios sentidos que
tiene la palabra"objelivo" en el idio-
ma espafiol, al que se alude aqui es a
aquel que lo define como finalidad o
proposito de una action u operacion
Los objetiLc2iciejnvestigacion son,
por consiguiente, aquellas aeciones
que se tienen que emfrencler los _pk_
sos que hay que seguir para Iletar a
la me-ta-cte toda investigaciOn3ue es
Dice Carlos Sabino (1998; 109)
que los objetivos ("lo que se espera
liegar a conocer") estan en estrecha
relation con la hip6tesis y tambien
con el problema de la investigation
("lo quo no se conoce acerca de la
realidad").
Evidentemente, los objetivos
suponen acciones, y por esto sue-
len redactarse mediante verbos,
generalmente en infinitivo. Esto es
asf porque, como afirma H. Daniel
Dei (2006; 69), en esta forma verbal
esta presente la idea de ejecucion y
tambien el nombre de esa ejecuciOn.
efecto, el verbo en infinitivo ex-
presa la intention de alcanzar un de-
tertninado resultado, lo que permite
visualizar y, al mismo tiempo, con-
trolar aquello quo se quicre alcanzar.

130
Muitos Sao Os verbos que Cos-
almarn introduzir objetivos de
pesquisa. Entre eles, cabe citar os
seguintes: aclarar, agrupar, analisar,
elassifi ear, comparar, corn preen der,
confrontar, construir (unia tipolo-
gia de...), correlacionar, criticar,
desenvolver, descrever, desglosar,
detalhar, diagnosticar, desenhan
esclarecer, especificar, estudar (ern
profundidade...), avaliar, examinar,
explanar, explicar, explicitar, explo-
rar, expor, fortnular, informar, inter-
pretar, investigar, medir, rnostrar,
observar, ordenar, organizar, regis-
trar, relacionar, separar, etc. etc.
Como podemos apreciar !testa
lista de verbos, quo (lista de ser
exaustiva, e muito ample o leque
de possihilidades que toda pesquisa
oferece na hora de se proper metas
ou fins. Ainda assim, sugerimos
nao crnpregar aqueles tennes que se
refiram a acoes acerca de questiona-
mentos (mail preprios dos proble-
mas) ou demonstraceles (relatives
sts hipOteses), a fun de evitar confu-
soes. Deste modo, preferimos evi-
tar introduzir objetivos de pesquisa
mediante verbos this como cornpro-
var, questionar, demonstrar, confir-
mar, contra star, corroborar, intelT0-
gar, invalidar, colocar (a prova), rati-
flear, refutar, validar, verificar, etc.
Nao obstantc, nem sempre os
...,yerificar, etc.
objetivos se expressani mediante a
forma verbal de infinitive: as vezes
se prefere o substantive que a esse
verbo se associa. Assim, emprega-se
Andrea L. Gastron
Muchos son los verbos que sue-
len introducir objetivos de inves-
tigacion. Entre ellos, cabe citar los
siguientes: aclarar, agrupar, analizar,
elasificar, comparar, comprender,
confrontar, construir (una tipologia
de...), correlacionar, criticar, desa-
rrollar, describir, desglosar, detallar,
diagnosticar, disefiar, esclarecer,
especificar, estudiar (en profundi-
dad...), evaluar, examinar, explanar,
explicar, explicitar, explorar, expe-
ller, formular, informar, interpretar,
investigar, medir, mostrar, observar,
ordenar, organizar, registrar, relacio-
nar, separar, etc. etc.
Como podemos apreciar en esta
lista de verbos que dista de ser ex-
haustiva, es muy amplio el abanico
de posibilidades que toda investiga-
cion ofrece a la hora de proponerse
metas o fines. Arlin asi, sugerimos
no emplear aquellos torminos que
refieran a acciones acerca. de cues-
tionamientos (Inas propios de los
problemas) o dernostraciones (rela-
tives a las hipatesis), a fin de evitar
1)eemodo
rimos evitar introducir objetivos
de investigacion mediante verbos
tales come comprobar, cuestionar,
demostrar, confirmar, contrastar, co-
rroborar, interrogar, invalidar, porter
-Ca prueba), ratifraTiT, reEtar, validar,
Sin embargo, no siempre los ob-
jetivos se expresan mediante la for-
ma verbal de infinitive: a veces se
prefiere el sustantivo que a ese verbo
estaca zero: o projeto do tese cm direito
andlise por analisar, classificacao
por classificar, descricac.) por descre-
ver, estucio par estudar, etc. etc.
Qualquer urna. dos duos formas,
o verbo ou o substantive, e con:eta
do ponto de vista do estilo ac,ada-
. mice. 0 importantc, pique claro, é
ser coerente corn este: se se escolhe
•- tuna forma verbal, os demais obje-
tivos devem ser expressos mediante
verbos, do mesmo modo que se
'se prefere empregar o substan-
tivo, todos os objetivos deverao so
expresser deste modo.
Tendo em conta sou alcance,
os objetivos costumam ser classifi-
cados em gerais ou especificos. Os
. .primeires aludem ao marco de refe-
„
Telma do que se pretende contribuir
•e demonstrar na tese, enquanto os
segundos Sao subobjetivos que des-
centralizarn a focalizacao do tema,
Inas dentro de seu proprie context°,
facilitanclo a compreensao dos metas
as quais se chagard nas conclusbes,
para integrar as mestrias em urn con-
. junto harmonic° (Biagi, 2005; 68).
No entanto, esta divisao entre
-objetivos gerais e especificos nao e
• taxativa, e dependera dos aleances
da pesquisa e do recorte tematico
• escolhido pelo pesquisador. De fato,
pole neon-er quo um objetivo seja
geral em uma pesquisa, e respon-
dendo a outra cielimitacao do tema,
CODStitila 11121 especifico em outra.
Nejamos alguns exemplos de
objetivos de pesquisa no camp°
••
131
••
•
se asocia. Asf, se =plea analisis por
analizar, clasificacion por clasificar,
description por describir, estudio
••
por estudiar, etc. etc.
Cualquiera de las dos formas, ••
••
el verbo o el sustantivo. es COITCC-
to desde el punto de vista del esti-
lo academic°. Lo importante, claro
••
esta, es ser colierente con este: si sc
elige una forma verbal, los demos
objetivos deben ser expresados me-
diante verbos, del mismo modo que
si se prefiere emplear el sustantivo,
todos los objetivos deberan expre-
••
sarse do este modo.
Tenienclo en cuenta so alcan- 5
cc, los objetivos suelen clasificarse
engenexales o espgs1 ,11cos. Los pri-
meros aluclen al marco de referen-
1-6
>
•
••
cia de lo que se pretende aportar y
clemostrar en la tesis,
los segundos son sub-objetivos que
desc—entralizan
r— la focalization del
tema, per° dentro de su propio con-
•
text°, thcilitando la comprension de
las metas a las que se arribara en las
conclusiones, para integrar las mis-
••
mas en on conjunto annenico (Bia-
•
••
gi, 2005; 68).
Sin embargo, esta divisiOn entre
objetivos generates y especificos no
es tajante, y dependera de los alcan-
ces de la investigacion y el recorte •
ternatice elegido por el investigador.
De liecho, puede pasar quo on objeti-
•
vo sea general en una investigacion, •
respondiendo a otra delimitacien
del tema, constituya uno especifico
•
•
en otra.
••
••••••••••••••••••••••••••••••••••
132
juridico. Cm alguns doles, pole-se
observar quo os objetivos Ili-lb neces-
sariamente silo introduzidos no pro-
jeto de maneira explicita:
(...) as objetivos gerais clever tese
se arientanz ao estudo d0 valor dos
fins sociais empresarios, oarti alem
do _aura obtengdo e otimizacao de
seus .ganhos. ides silo Os seguintes:
1. Estudar a natureza juridica does
modernas organizaccies empresa-
riots. 2. Explicar o conceit() atual
da empresa comercial ern relaciio
nos fins integrals dos companhias.
3. Definir a Jim social juriclica-
mente protegido polo modern°
&reit() empresarial comparado. 4.
Anallsor os prtncipios gerais clue
regular o equillhrio entre as fins
corperativos no marco da legis-
lacdo vigente espanhola, estadu-
nidense e argentina (Farce
Calve, 2008; 18).
O presente estudo pretende
dor uma visa() geral de boos prciti-
cas utilizadas nil regido da America
Latina e do Caribe para a erradi-
cacao da violencia domestica, no
period() compreendido entre a ano
2000 e in fele do ano 2004. (Rioseco
Ortega, 2005; 7)
O °Naive deste trahalha e a
compreensdo dos relacoes entre
dircito e politico, a partir do estudo
la posicao dos juristas no Estado
e de seas hues concre-
tas pet() cantrole da administracdo
do sistema de justice. (iittneida,
2010; 8)
O Sisterna de Indicadores de
PercepOo Social (SIPS) tem coma
finalidade servir um (patchy de
Andrea L. Gast: on
•A estaca zero: o projeto de tese cm dircito
Vearnos algunos ejemplos do
objetivos do investigacihn en el
campo juridieo. En algunos de ellos,
puede observarse quo los objeti-
vos no necesariamente son intro-
ducidos en el proyecto de manera
explicita:
los objetivos generates de
esta tests se orientan estudio del
valor de les fines sociales empresa-
rios, mar alle de la pura ablencion
y optimizacion do sus ganaticias.
Ellos son los .siguientes: 1.E,studiar
la naturaleza juridica de las moder-
nas organizations empresorias. 2.
•. tivos de pesquisa silo introduzidos
Erplicar el concepto actual de la
empresa comercial On relation con
los fines integrates de !as compa-
illas.3.Definir el fin social juridi-
camente protegido par el moderno
derecho empresarial comparodo. 4.
Analizar los principios generates
quo regulan el equilibria entre los
fines corporativos en el marco de la
legislacion vigente espahola, esta-
dounidense y argentina (Faire
Calvo, 2008;' 18).
El presente cstudio pretende
dar una vision general de buenas
procticas utilizadas en la region de
America Latina y el Caribe para la
erradicocion de la violencia dames-
tica, en el period() comprendido
entre el alio 2000 y comienzos del
2004. (Rioseco Ortega, 2005; 7)
objetiva de este trabajo
es la coml.:Tension de lczs relacio-
nes entre el derecho y lu politica,
partir del ()..studio de Li position
de los jurislas en el Estado fbrasi-
leliol y de sus luelzas concrelas par
el control de la administration del
dados sabre a percepcdo do pop:I-
keda nas seguintes quesloes: 0
justica; cultura; iii) seguranca
pziblica; is) services para muffle-
res e de cuidados dos chances, v)
bancos; vi) mobilidade urbana; vii)
saUcle; educacao; e; quail-
ficacila para a trabalbo. Logo, as
analises dos dadas servirda coma
arcabougo pragmatic() para oti-
mizar a 0i:tido e a eliciencia dos
investimentos priblicos diante dos
servicos.direcionados a estes fins.
(IAEA, 2010; 2)
No paragrafo a seguir, os obje-
•.por metodos e tecnicas de coleta de
•infonnacdo, dado quo a decisdo polo
metodologia ernpregada se relaciona
estreitamente corn aqueles. Por esta
raziio, e por fins didi'iticos, conserva-
i mos a estrutura original do paragrafo
transcrito (o quo ademais permite
••diseernir entre estes dois aspectos
do projeto
Illietodos e tecnicaj Utilizando
tanto as dados do confunto de sen-
tencas 2005-2009, coma erttrevis-
tas realizadas a magistrados, fun-
elem.:trios e CidaddOS C01111075 cam
experiencia em julgamento por
foci, o presente trabalho realize
uma revisao dos earns decididos
par malaria. As coracteristicas
dos causal nas quais se produ-
ziram dissidencias- dos decisores
que se pronunciaram em minoria
e os argumentos utilizados para
fimdamentar essas decisaes silo
expostos ore detallie. [Objetivo.s]
Procure-se, deste mado, contribuir
para esclare ter as condicoes que
133
sistenza de justicic' (Almeida, 2010;
8) [La traducciOn es nuestral.
Sistema de Indicadores
de Percepcicin Social (SIPS) acne
coma finalidad presentar on cue-
dro de dabs sabre la perception
de to poblacion en los signientes
cue.stiones: i) justicia: ii) cultura;
iii) seguridad pUblica; iv) servi-
cios para mujeres y de cuidados de
los 1111i0S, v) bancos: vi) movilidad
urbana; vii) viii.) education;
y; ix) cualificaciOn para el trabajo.
Luego, los analisis de los dates ser-
viran coma estructura pragmatic:a
para optimizar la eficacia y la efi-
ciencia de las inversiones priblicas
frente a los servicios orientados
estas fines 2010; 2,) [La
traduccion es nuestral
En el parrafo clue sigue, los ob-
jetivos de investigaciOn son intro-
ducidos por los metodos y tecnicas
La cita textual dice: 0 objetivo deste
trobalho e a compreensdo dos r,..lacOes
entre direito e politica, a pant,' do estu-
do da posicao dos juristas no Estado e
de suns lutes concretas polo controle da
administracao do sistema de justica.
2. La vita textual dice: 0 Si:Aetna de In-
dicadores de Percepcdo Social (SIPS)
tern coma finalidade .Nervir urn quadro
de dados sobre a percepcao da popu-
lacao nas seguintes queskies: i)justica;
ii) cultura; seguranca pzib?ica; iv)
.services para mutheres e de cuidados
dos criancas, bancos; vi,) mobiltdade
urbana; vii) saildc; educacao: e;
ix) qualificacao para a trabaiho. Logo,
as a/raises dos dodos servirao coma
arcabozico pragmatico para onmizar a
eficacia e a cliciencia dos invcsrimentos
,otibhcos diante dos ser*as dtreciona-
dos a estes fins.

134
favorecem a autonomia de decacio
dos leigos. (Bergaglio e Cordon,
2010; 2).
1. ERROS NOS OBJETIVOS
E errado...
confun.dir os objetivos corn
as hipoteses. Par conseguinto,
deve-se destacar o emprego
de vcrbos corno "verificar",
"comprovar", "refutar", "cor-
roborar", "demonstrar", "inos-
trar", "contrastar", "colocar (a
prova)", etc., seguido da repeti-
cao da hipotese.
incluir objetivos nao cientifi-
cos, c situ politicos: a concre-
tizaciio deste tipo de objctivo
nao depende do doutorando.
Exemplos: "Redigir uin pro-
jeto de lei...", "Desmantelar o
sistema...", "ElaboracAo de urn
Codigo Disciplinar...", "Apli-
cac'do de politicos pUblicas",
"Possibilidade de codificar...".
"...proposta de alteracao legis-
lativa", "Assegurar solticoes
Icgislativas".
misturar os objetivos corn as
pressuposiOes faticas para leva-
-los a cabo. Exemplo: "reunir
subsid los".
incluir objetivos institucionais
ou pessoais no projeto: a tese
de doutorado e sempre uma pes-
quisa encaminhada a obtencao
de um titulo ocadeImico.
Andrea L. Gastron
de recolecciOn de informacian, dado
A estaca zero: o projcto de tese em direito
quo la decision por la metockilogia
empleada se relaciona estrechamen-
te con aquellos. Por esta razen, y a
los fines didacticos, conservamos la
estructura original del parrafo trans-
cripto (lo que ademas permite dis-
cernir entre estos dos aspectos del
proyecto original): _ -
.......----.
TiCA odos y lecnicas] (161k:op*
Canto los (lutes del conjunto de.\
s•entencias 200.5 -2009, como entre- \
vistas realizadas a magistrados, '
funcionarios y ciudadanos comu-
nes con experiencia en juicio por
jurados, el presence trabajo realiza
Una revision de los- casos- decididos
por inayoria. Las carecteristicas
de les causes en las que se produ-
jeron disidencias, de los decisores
que sc pronunciaron en minoria p
los argumentos utilizados pare jun-
dar esas decisions se exponon en
detalle. [Objetivos] Se intenta do
este modo coniribuir a esclarecer I.
las condiciones que favorecen la
autonomic de decision en los logos. j.
(flergaglio y Cordon, 2010; 2).
1. ERRORES
EN LOS OBJETIVOS
Es errado...
confundir los objetivos con las
hipOtesis. Por consiguiente,
debe descartarse el empleo de
verbos como "verificar", "corn-
probar", "refutar", "corroborar",
"demostrar", "mostrar", "con-
trastar", 'potter (a prueba)",
etc., seguido de la repetician de
la hipates is.
confundir as objetivos corn as
tcicnicas de pesquisa. Exemplo:
"levantar dados estatisticos..."
formular objetivos por demais
amplos. Exemplo: "caracteri-
zar o direito notarial como urn
ramo...".
••
•
135
incluir objetivos no cientificos,
•
sino politicos: la concrecion
•
•
tie este tipo de objetivos no
depende del tesista. Ejernplos:
"Redactor on proyecto do Icy..."
"Desmantelar el sistema...",
•
•
••
"Elaboracian de on Codigo Dis-
cipi "Aplicacian de poli-
ticos publicas", "Posibiiidad de
codificar...", "...propuesta de
alteracian legislativa", "Apun-
talar soluciones legislativas".
••
mezelar los objetivos con los
presupuestos facticos para lle- •
••
varlos a cabo. Ejemplo: "reunir
subsiclios"•
incluir objetivos instinicionalcs
o personales en el proyecto: la
tesis doctoral es siempre una
investigacion encaininada a la
obtencion do un titulo acacia-
mico.
S
••
•
confundir los objetivos con las
tecnicas de investigacion. Ejem-
plo: "levantar dates estodisti-
cos..."
plantear objetivos demosiaclo
amplios. Ejemplo: "caracteri- •
zar al derecho notarial come un
ramo...".
••
S
S
•
• • • ••• • •• •
Capitulo X
MARCO TEORICO
E MARCO REFERENCIAL
Durante anon me intrigou a famosa
historia do julgamento do rei Salo-
• •••• •••• • •• • •• •••• ••••
mdo, que me parec•ia pouco veros-
simil e somente aceitavel coma
parabola, net° coma um Mato
reolista. Por qua tuna das mullre-
res estava disposta a ace.itar que se
matasse a crianca? Nat? era Olivia
que estava se delatando? Porem,
ademais, no° era um ser humano
como todos e, por see mulhee ulna
mae em potential? No ottani°, a
multo cuidadosa no que
• se refere ca verossimilhanea de seas
• historias e nab se costuma deixar
detalhes 00 ocaso. Ouando cheguei
verdadeira histOria (Reis 3:16-
27), enconlrci os elemenlos que
fall= na historia que se costuma
comae para as m-iancas. Imaginem
a situaccio destas duos mulheres,
duos prostitutas que compa•ti-
. Mayam a moradia. Dormiam corn
•seus babes na MCS010 coma. Ulna
delas se virou enquanto dormia
c o afogou com seu. corpo. Agora
•imaginem a eslado mental dessa
mulhe? enlouquecida pela dor de
• ter perdido seu filho e polo culpa.
: Nan the importa que matem o beb&
de sua amiga porque esta louca. De
Geri() modo, nets duos mulheres se
. . encarna o ideal de maternidade.
• (Shur', 2005: 79).
Capitulo X
MARCO MOW()
Y MARCO REFERENCIAI.
Durante arms me intrigo Ia. fomosa
historia del juicio del ray Salomon,
que me parecia poet) ver•osimil y
solo aceptable coma parabola, no
coma un relato realista. zPor qud
una de las mujeres estaba dispuesta
a acepta• que mataran al niiio?
t\lo era obvia que se es.taba dela-
tondo? Pero, ademas, oo era un
ser human° como todos, y por ser
mujet; una made potential? Sin
embargo, la Biblia es muy cuida-
dosa en cuanto a la verosimilitud
de sus historias y no suelen defarse
detalles• al awe Cuando l!eguO a la
verdadera historia (Reyes 3:16-27),
encontre los elementos que ,{altar
en la historia que suelen contarse a
los nitios, Imaginer? to situation de
estas dos mztjeres, dos prostitutas
que companion vivienda. Dormian
con sus bebes en la misma cama.
Una de ellas se dio vuelta dormida
y to ahogo con su cuerpo. Ahora
imaginense el estado mental de esa
mu jee enloquecida par el dolor de
haber perdido a su Info y par la
culpa. No le importa que ma ten at
babe de su amigo porque esta loca.
En cierto modo, en las dos mujeres
se enca•na el ideal de maternidad.
(Shea, 2005: 79).
El texto quo aqui presentamos
posee, basicamente, todos los ele-

138
0 texto que aqui aprcsentamos
possui, basicamente, todos os ele-
mentos que definem uma teoria; ela
se rcfere ao pont() de vista que ado-
tarnos frente a urn campo de obje-
tos, e que ndo surge da observacdo
direta. Assim corno nesta peculiar
interpretacdo da famosa historia do
julgarnento do rei Salomdo, ha urna
detenninada perspectiva (que, neste
case, considerarnos, ademais, bas-
tante original e ben) redigida) a luz
da qual se compreende urn determi-
nado fato, e que ndo se manifesta
diretaniente.
Igualmente aos farnosos versos
de don Ramon de Camporunori, diz
Gregorio Klimovsky (1994; 34 et
seq.) quo no ambito clentifico tam-
bem existem diversas formas de se
aproximar dos objetos.
As vezes, o conhecirnento des-
tes e por via direta: nestes casos,
ndo ha mediacdo de instrumentos
ou teorias para se ter contato corn os
objetos, mas situ que estes se ofere-
cam chretamente it experiencia. Urn
exemplo seria a observacdo da sim-
ples vista da lua e das estrelas em
uma noite clara.
Mas, outras vezes, a ciencia
tTabalha corn entidades de maneira
1. En este mundo traidor, nada es verdad,
ni mentira itedo es segint el color del
cristal con que se mira. [Neste mundo
traidor, / nada e verdade, rem mentira/
rude 6 de acordo cam a cot/ da lento corn
que se mira]
Andrea L. Gastron
mentos quo definen a una teoria; ella
se refiere punto de vista que adop-
tamos frente a un campo de objetos,
y que no surge de la observacion in-
mediata. Asi come en esta peculiar
• atomos, das classes sociais, dos deli-
interpretacion de la .famosa historia
clef juicio del rey Salomon, hay una
detemiinada perspectiva (que en este
.• • .a denominacla base empirica de uma
case, consideramos ademas bastante
original y deliciosamente redactada)
a la luz de la cual se comprende un
.I..: .indiretas para sua captacdo, forinam
determinado hecho, y que no se ma-
-
n ifiesta directamente.
Al igual que en los farnosos ver-
sos de don RarnOn de Campoamor),
dice Gregorio Klimovsky (1994; 34
• em outras de incorporar teorizaceies
y sig.) que en el ambito cientifico
acerca do campo de objetos que
tambien existen diversas fonnas de
aproximarse los objetos.
A veces, el conocimiento de es-
tos es por via directa: en estos casos,
no hay in.ediatizacien de instrumen-
tos o teorias para tomar contacto con
los objetos, sine que estos se ofrecen
directamente a la experiencia. Un
ejemplo seria la observacidn a sim-
ple vista de la luna y las estrellas en
una noche clara.
Pero otras vexes, la ciencia tra-
baja con entidades de manera indi-
recta; en dichas circunstancias, para
tenor acceso a esas entidades, es
necesario justificar por que creernos
en ellas. Tal seria el case de Los ato-
mos, las closes sociales, los delitos
1. En este mundo traidor, / nada es verdad,
ni mentira /lode cs segOn el color del
cristal con que. se
'A cstaca zero: o projcto do tese em direito
indireta; etn ditas circunstancias,
pars se ter acesso a essas entidades,
necessario justificar per que acre-
•clitamos nein. Tal seria o caso dos
•tos penais ou do inconsciente. Os
objetos do primeiro tipo constituem
ciencia; em contrapartida, aquclas
entidades que exigern estrategias
a zona teOrica dessa disciplina.7
- • • Klirnovsky aqui n'ao o diz, mas
C . verdade que em algumas ciencias
se observa tuna inaior tendencia quo
Digs-sc de passagem, Klimovsky (1994;
35) segue explicando que esta divisSo
entre a base empirica e a zona teOrica
na-o Lao simples de se clucidar na prati-
Ca, c nem conp,rega a total idade dos epis-
temologos. Teats-se de que muitos (tram-
ciados observacionais nao s'jlo deduzidos
unicamente (la experiencia. Entidades
so aparentemente observacionais, tais
canto "urn pedaco to giz", acarretam
cm si mesmas certas generalizacies te-
Micas. Com efeito, pars assegurar que
tmn determinado cilindro branco que se
encontra junto a urn quadro negro efett-
- vamente seja giz (carbonate de calcio),
nao curs subsbincia, deveriarnos, por
exempla, procedcr a sua analise quimica
observar o que sucede. Se so submer-
gi-lo em urn acido se forma diOxido de
carbono (urn gas) e a agua de cal se torna
leitusa, estarnos cm condieOes dc atinnar
que se trata do giz. prova quimica que
efetuamos acarreta, pais, muito de teoria
(come o efeito dos acidos seine os car-
bonates, on o efeito peculiar do diOxido
de carbono sobre a agua de cal).
••
139
••
•
penales o el inconciente. Los ob-
••
jetos del primer tipo constituyen la
denotninada base empirica de una
ciencia; en cambio, aquellas entida-
des que exigen de estrategias indi-
rectas pars su captacion, con form an
la zona teerica de esa disciplina.2
•
••
Klimovsky aqui no lo dice, pero
es verdad quo en algunas ciencias se
observa una mayor tendencia que
en otras a incorporar teorizaciones
•
acerca del campo de objetos que
••
constituyen so marco de referencia:
evidentemente, no es lo mismo cen-
trarse en hcchos de la naturaloza, tai
corno lo hacen las ciencias fisico-na-
turales, que en comportamientos
•
••
2. Dicho sea de paso, sigue explicando
Klimovsky (1994; 35) esta division en-
tre base empirica y zona teOrica no es
tan sencilla de dilucidar en la prActica, ni
conforms, a la totalidad de los episternO-
logos. Es que machos enunciados obser-
vacionales no se deducen anicamente de
•
•
Is experiencia. Entidades aparentemente
•
silo observacionates, tales corno "un
trozo de tiza", conlIcvan insitas ciertas
generalizaciones teoricas. En efecto,
para asegurar que on determinado ci-
•
lindro blanco que se encuentra junto a
un pizarrOn efeetivarnente sea mica (car-
bonato de calcio), y no otra sustancia,
dcberismos, par ejemplo, proceder a su
artalisis quirnieo y obscrvar que sucede.
Si al sumergirla en un rc.ido, se forma
•
diOxido de carbono (an gas) y el agua
•
de cal se vuelve lechosa, estamos en
condiciones de afirmar quo sc trata de
Ilia. La prucba quimica que efectuamos
col-lava, plies, mucho de teoria (corno
••
el cfeeto de los acides sobre los carbo-
••
nates, o el efecto peculiar del ditixido de
carbon() sobre el aqua de cal).
•• • ••• • • •• •• • •••••• •••••••• •••••••
140
constituent seu marco do referen-
c,ia: evidentemente, nao e o mesmo
se centrar nos fatos da natureza, tal
coma o fazem as ciencias fisico-
naturals, quo se centrar ern compor-
tarnentes humanos, tat como as cih-
cies sociais, c, entre clas, a dircito.
Quer diner, toda teoria constitui
urn conjunto de idcias'; este conjunto
deve ester, adernais, suficientemente
sistematizado para nao admitir em
seu seio pensamentos que sejarn
contraditerios entre si (porque nao
se pode afirmar que uma coisa seja c
nao seja ao mesmo tempe)°.
Pois bem, estas ideias, hipote-
ses ou conjectures nao surgem nos
membros da cornunidade acad6-
mica de urn dia para o outro e nem
de mancira indiscriminada, mas sim
sua origen obedece a fatores diver-
sos, a comecar pelos doffs processos
quo confluern na formacao da pes-
soa social: a socializac,ao c,• muito
especialmente no caso das teorias
cientificas, a educacao.
3. E o qua silo as ideias? Uma das respos-
las mais interessantes para esta pergunta
encontramos, quase por eoinciancia,
ern ulna parabola muito simples e in-
teligente; transcrevemo-la corn as exa-
tas palavras de Thomas Moro Simpson
(1974; 33).
Heinrich Heine sofa de utna aula de
Hegel, e enquanto retornava a sua casa,
perguntou ao seu cocheiro:
0 qua syio as ideias. cocheiro?
— ldeias — disse o cocheiro — sjio es-
sas coisas qua se the metctn na cabeca.
4. A formulacRo do principio logic° da nao
contradic5o O a seguintc: - (p
Andrea L. Gastron
manos, tel coma las cicncias socia-
les, y entre ellas, ei cierecho.
Es decir quo toda teoria consti-
tuye un conjunto de ideas"; este con-
junto debe ester, edemas, le sulic,ien-
temente sisternatizaclo como para no
admitir en su seno pensamientos que
seen contradictories entre si (porque
no puede afinnarse que una coca sea
y no sea al mismo tiempo)a.
Ahora biers, estas ideas, hipa-
tesis a conjeturas no surgen en los
miembros de la comunidad acacle-
mica de on die pare otro ni de ma-
nera indiscriminada, sino que su
origen obedece a factores cliversos,
cornenzando per les dos procesos
clue confluyen en la fonnecian de
la persona social: la socializacion y,
muy especialmente en el caso de las
teorias cientificas, la educacion.
De este modo, las teorias clan-
tificas refiejan la acumulacion de
saberes disponibles en un luger y
3_ que son las ideas? Una do las res•
puestas mas intercsantes a esta pregunta
la encontramos, casi por casualidad, en
una parabola hastante simple c inteli-
gente; la transcribiinos con las exactas
palabras de Thomas Moro Simpson
(1974; 33),
Enrique Heine salia de una close de
Hegel, y mientras regresaba a su casa
pregunto a su cochero:
-zQue son las ideas, cochero?
-Ideas --dijo el cochero- son esas ca-
ses que se le ineten a uno ern ,'a cabesa.
4.
La fornudacion dcl principio logic() de
la no contradiceiOn es la siguiente:
-P)
A estaca zero: o projeto do tcsc cm dircito
Deste modo, as teorias cien-
tificas refletem a acumulacao re
saberes disponiveis em urn Luger e
momenta histOricos detenninados,
pemitindo sua utilizacao na carac-
terizaca'a dos fates da mancira mais
acabada passivel.
Per conseguinte, dentro de cada
teoria, estas proposicoes nao estao
disperses, mas sim se relacionarn
umas corn as (nitres, de modo tal que
algumas delas podem ser deduzidas
das restantes (Horkheimcr, 1974;
223); de modo que é mister que o
Campo cientifico de que se trat.e
tenha alcancado urn determined°
nivel do sistematizacao.
Nenhum ramie do saber cien-
tifico c capaz de formular teorias
em um estadio inicial de seu desen-
volvimento, mas sim unicamente
quando tenha sido capaz de construir
hipoteses que configurem urn corpo
de conhecimento suficientemente
:consistente. Por esta razao, naque-
las pesquisas que se inserem den-
tro de urn ambito de conhecimento
muito novo, quando nao e possivel
construir uma teoria e nem formular
hipoteses por falta de informacao e/
ou de sistematizac.ao dos dados dis-
poniveis em desenhos de tipo
exploratorio), preferimos substituir
a n000 de marco tearico par aquela
de raw-co referencial.
1. EXEMPLO
Como demonstracao, procede-
remos a analise de urn marco teerico
141
momenta historicas detcrininados,
permitiendo so utilizacien en la ca-
racterizaciOn de los hechos de la ma-
nera mas acabada posible.
For consiguiente, dentro de cada
teoria, estas proposiciones no ester)
disperses, sino que se relacionan
unas con otras, de modo tal que de
algunas de alias pueden deducirse
las restantes (Horkheimer, 1974;
223). Para lo coal, cs menester qua
el campo cientifico de qua se trate
haya aicanzado on cleterminado ni-
vel de sistematizacion.
Ninguna rams del saber.cienti-
fico es capaz de fonnular teorias en
un estadio inicial de su desarralla,
sino imicam ante cuando ha sido Ca-
paz de construir hipOtesis que con-
formen un cuerpo de conocimiento
Jo suficientemente consistente. Por
este razan, en aquellas investiga-
ciones qua se insertan dentro de un
ambito de conocimiento muy nove-
doso, cuando no cs posible construir
una teoria ni formular hipotesis por
falta de informaciOn y/o de siste-
matizacion de los datos disponibles
(v.g., en disdios de tipo explora-
torio), preferimos reemplazar la
nociOn de marco Maria° por la de
marco referencial.
1. EJEMPLO
Como muestra, procederemos a
analizar un marco tcerico que cons-
tituye uno de los capitulos de una
investigaciOn realizada en el area

142
que constitui urn dos capitulos de
uma pesquisa realizada na area juri-
dica e nos estudos de genero. Esco-
lhemo-lo aqui devido a grande
variedacle de citacoes efctuadas (as
quais nao sac) transcritas por razoes
de espaeo), a sistematizacao das teo-
rias rescniraclas e a analise circuns-
pecta da relacao entre a infonnacao
tearica e os dados empiricos sobre
os quais a aurora se contra.
O trabalho, realizado pela pes-
quisadora argentina Paola Bergalio
(2006), se desenvolve corn a finali-
dade de lancar luz sobre o processo
de selecao de juizes para as magis-
traturas federal e nacional corn sede
cm Buenos Aires, estudando as res-
tric.oes institucionais no desenho c
no funcionamento dos mecanismos
de selecao de juizes que poderiam
desestimular as potenciais aspiran-
tes.
O capitulo comeca corn Irma
corroboracao empirica: o forte
increment° da participacao feminina
em todos os niveis e areas do Ira-
ba]ho extradomestico e no acesso a
espacos de poder em ambitos pobli-
cos c privados durante os tiltimos
vinte anos.
O papel cumprido pelo genero
nas dinamicas de transfonnacao do
emprego ferninino, caracterizado
ainda por praticas de segregacao e
diferencas nas oportunidades labo-
rais de homens e muiheres, foi objeto
de diversos argumentos expl icativos,
Andrea L. Gastron
juridica y los estudios de genero.
Lo hemos escogido aqui debido a
la gran varicdad de citas efectuadas
(las cuales no son transcriptas por
razones de espacio), la sistemati-
zacian de las teorias resehaclas y el
sesudo analisis de Ia relacian entre
la informaciOn teorica y los datos
empiricos sobre los cuales se contra
la autora.
El trabajo, realizado por la in-
vestigadora argentina Paola Berga-
11° (2006), se desarrolla a los fines
de echar luz sobre el proceso de se-
leccian de jueces a las magistraturas
federal y nacional con asiento en
Buenos Aires, estudiando las restric-
ciones institucionales en el diseno y
el foneionamiento de los meeanis-
mos de selection de jueces que po-
drfan desincentivar a las potenciales
aspirantes.
El capitulo comienza con una
corroboration empirica: el fuerte
increment° de la participation fe-
menina en todos los niveles y areas
del trabajo extra-dornestico y en el
acceso a espacios de poder en ambi-
tos pablicos y privados durante los
altimos veinte afros.
El papel que cumple el genero
en las dinarnicas de transformation
del ample° femenino, caracterizado
ails por practicas de segregaciOn
diferencias en las oportunidades
laborales de varones y mujeres, ha
sido objeto de diversos argumentos
explicativos, los cuales pueden into-
A estaca zero: o projeto do tese em cfireito
os quais podem integrar basicamente
tres grupos: as explicaciies ccntradas
na assimilacao, as explicacties base-
adas na ideia de escolha ou baseadas
na oferta, e as explicacOes fundadas
na existencia de restricoes on basea-
das na demanda.
As explicacoes assimilacionis-
: tas, diferentemente das altimas duas
•..vertentes explicativas (clue rejeitam
a ideia da convergencia) &sere-
, veram o fenomeno cia integracao
paulatina das muiheres a forca de
trabalho coma urn processo de con-
vergencia crescents no caminho ern
•direcao a igualdade de oportunida-
des. Segundo estas explicacCies, as
:.desigualdacies e desvantagens nas
.:•carreiras profissionais entre pessoas
de ambos sexos tenderao a desapa-
- recer de maneira paulatina, o quo
leyard a substituicao de eoortes, e
. novas geracbes de muiheres atingi-
rao major igualdade em relacao aos
hornens de sun coorte.
0 segundo grupo esta constitu-
ido por teorias baseadas na oferta,
que. explican as diferencas profis-
:sionais entre homens e mulheres a
partir da ideia de escolha. Os argu-
mentos dos quais se valem no inte-
rior destas teorias podem ser de dois
tipos: aqueles quo defender/1 a teoria
do capital humano, quo atribui as
diferencas de genero a variacoes na
educacao, habilidades, treinamento
e experiencias de trabalho, e como
detrorrencias das quais as diferencas
•••••••••••••••••••••••••••••••••
143
grarse, basicamente en tres grupos:
las explicaciones centradas en la asi-
rnilacian, las explicaciones basadas
en fa idea de election o basadas en
la oferta, y las explicaciones funda-
das en la existencia de restricciones
o basadas en la demanda.
Las explicaciones asimilacio-
nistas, a diferencia de las altimas
dos vertientes explicativas (clue re-
chazan la idea de la convergencia)
han descrito el fenameno de la inte-
gracicin paulatina de las mujeres a la.
fuerza de trabajo como on proceso
de convergencia creciente en el Ca-
mino hacia Ia igualdad de oportu-
nidades. Segan estas explicaciones,
las desigualdades y desventajas en
las carreras laborales entre las perso-
nas de ambos sexos tenderan a desa-
parecer de m.anera paulatina, lo quo
llevara al reernplazo do cohortes, y
nucvas generaciones de mujeres al-
canzaran mayor igualdad en relacitin
con los varones do su cohorte.
El segundo grope lo constitu-
yen las teorias basadas en la oferta,
que explican las diferencias profe-
sionales entre varones y mujeres
a partir de la idea de election. Los
argumentos quo se esgrimen dentro
de estas teorias pueden set: de dos ti-
pos: aquallos que defienden la teoria
del capital humano, que atribuye las
diferencias de genero a variaciones
en la education, las habilidades, el
entrena.miento y las experiencias
de trabajo, y a resultas de las cua-
les las diferencias de genero son e,I
••
••
144
de g6nero sao o resultado do esco-
•• lhas conscientes das mulheres que
preferem investir em carreiras que
facilitem o balanco entre as deman-
dos domesticas e o trabalho na esfera
autoexcluindo-se de poten-
ciais opcbes profissionais e oportu-
•
•• nidades mais demandantes. E as teo-
rias quo colocam o foco nos proces-
sos culturais de socializacao, corno
•• o feminism cultural, por exem-
pla segundo as quais as diferen-
tes escolhas de homens e mulheres
••• respondem a diferencas cognitivas:
enquanto as mulheres adjudicam
unia maior importancia a valores
como a consideracao pelos outros
•• c o nao lhes causar dano, clesen-
volvendo uma etica do cuidado, os
••
homens se centrariarn em unto etica
dos direitos baseada na igualdade e
na compreensao da imparcialidade
••
(Gilligan, 1985; 266). Basicamente,
o que distingue ambos as tipos de
teorias 6 o fato de que enquanto
os autores que aderem a teoria do
••
capital humane fundamentarn as
preferencias das mulheres par tra-
••
balhos que lhes perrnitam dispor
de mais tempo para suas familias,
ern simples respostas racionais, as
feministas culturais e as enfoques de
socializacao de genera fundam estas
(supostas) preferencias nas diferen-
•
•• cas que tiverarn ocasido durante os
primeiros processos de socialincao.
0 terceiro grupo de teorias pro-
••
curou explicar as cliferencas lahorais
entre homens e mulheres a partir
••
Andrea L. Gast:eon
resultado de elecciones conscientes
de las mujeres que prelieren invertir
en carreras que faciliten el balance
entre las dernandas demesticas y el
trabajo en la esfera publica, auto-ex-
cluyendose de potenciales opciones
profesionales y oportunidades mas
demandantes. Y las teorias que po-
nen el foco en los procesos cultura-
les y de socializacion, corno el femi-
nism° cultural por ejemplo, segim
las cuales las distintas elecciones
de varones y mujeres responden a
diferencias cognitivas: mientras
que las mujeres adjudican una ma-
yor irnportancia a valores como la
•institucional, como os desenhos das
consideracion por los otros y el no
daiiarlos, desan-ollando una etica del
cuidado, los varones se centrarian
en una etica tie los derechos basada
en la igualdad y en la comprension
dc la imparcialidad (Gilligan, 1985;
- cacao, mas se centra principalmente
266). Basicamente, lo que distingue
a ambos tipos de teorias es el hecho
de que, rnientras que los autores
que adhicren a la teoria del capital
human() fundamentan las preferen-
cias de las mujeres hacia trabajos
quo los permitan disponer de rnas
tiempo para sus familias, en simples
respuestas racionales, las forninistas
culturales y los enfoques de sociali-
zacicin de genero fundan estas (su-
puestas) preferencias en las diferen-
cias que tuvieron 'cigar durante los
primeros procesos de socializacian.
El tercer grupo de teorias ha
intentado explicar las diferenelas
laborales entre varones y mujeres a
A estaca zero: o projeto de tese em direiro 145
das decisoes dos empregadores ou partir de las decisiones de los em-
dos fatores baseados na demanda,
indicando que as mesmas obedeceni
a prAticas discriminatorias delibe-
radas, ou de desenhos e estruturas
picadores ode factores basaclos en
la demanda, sefralando que las mis-
mas obedccen a practicas discrimi-
natorias deliberadas, a de disefios
organizacionais que fornentam con- y estructuras organizacionales quo
desiguais no emprego entre fomentan condiciones desiguales en
ambos os sexos. Alguns autores
pertencentes a esta corrente de pen-
sam ento enfatizam a d iseriminacao
el empleo entre ambos sexos. A lgu-
nos autores pertenecientes a esta co-
rriente de pensamiento enfatizan la
baseada nos gostos dos emprega-
dores, outros se centram na ideia de
discriminacao estatistica, e os ulti-
discriminacion basada en los gustos
de los empleadores, otros se centran
en la idea de discritninacion estadis-
inos insistent em restricbcs de tipo
carreiras de etnprego, as praticas
tica, y los Ultimos hacen hincapie en
restricciones de tipo institucional,
como los disefios de las carreras en
•de recrutamento, os requisitos de
el empleo, las practicas de recluta-
ingresso e as politicas de promocao
c retencao no emprego.
A fundamentacao teOrica da
miento, los requisites de ingrcso y
las politicas de promocion y_ reten-
cion en el empleo.
pesquisa clue cornentamos nao des-
La fundamentacion teOrica de
carta nenhum dos tres tipos de expli-
la investigacian que comentamos no
descarta ninguno de los tres tipos do
na exploracao dos diversos impactos
que os procedimentos de selecdo de explicaciones, pero se centra espe-
cialmente en la exploraciOn de los
juizes podem ter sobre as aspirantes
diversos impactos que los procedi-
em potencial c reais a magistratura
mientos de seleccion de jueces pue-
de Buenos Aires (restricoes de tipo
den toner sobre los y las aspirantes
institucional),
potenciales y reales a la rnagistratura
provavel que estes tres grupos de
de Bs. As. (restricciones de tipo ins-
explicacoes interajam e se reforcem
reciprocamente para *tar a pope! titucional).
qua o Onero ciesempenha nas Es probable qua estos lies grupos
diferentes profissoes. Em futuras de explicaciones interactrien y se
pesquisas seria necesscirio avaliar refuercen reciprocantente para
n2elhor a medida dessas interac"Oes
e explanar a existencia do process°
de assimilacdo, as diferencas de
(*czar el rol que el genera desenz-
peria en las dife.rentes profesiones.
Ert jirturas invesligaciones seria
genero no capital human° e o fun- necesario evaluar mejor la medida
cionamento dos (lit-cremes form as de esas interacciones y doe cuenta
de discriminaciio intentional. de la existencia del proceso de
 • ••• •• • •
146 Andrea L. Gastron A estnca zero: o projeto de tese em direito 147

Embora considere one se
trata de um fertomeno complex°
multicausal, privilegio a explo-
raga° du explicacao baseada na
demanda, porque acredito que as
preferencias a escolhas das mulhe-
res sabre as quaffs Rio centradas as
asimilacian, de las diferencias de
genero en el capital human° p del
fialcionamiento de las distintas for-
mai de discriminaciOn intentional.
(...) Si bien consider° qua se
trata de an fenOmeno complejo
multi causal, privilegio la explo-
construir urn marco teorico
demasiado extenso (mals de 50
*hies aproxirnadamcnte).
rirto citar os autores quo se men-
cionam.
confundir o inarco teorico e o
— no expresar claramente cuando
se trate de una referencia ajena,
mediante algune modificacion
en el text°.
construir an marco teorico
demasiado extenso (nibs de 50

••••• ••••• •• • •• • ••••• ••• ••

explicacoes baseadas na °fart° sdo
moldadas pmr e adaptadas no con-
junto de opc5es que resultant das
praticas a desenhos institucionais
existentes. (Betgallo, 2006; 8-13)
2. ERROS HABITUAIS
NO MARCO TEORICO
E errado...
elaborar urn marco teorico de
maneire superficial, nfjo citando
textos de autores reconhecidos
na area de que se trate. 0 MT
o espaco ideal para mostrar o
que se conhece do tema (pare
"destacer-se" e "fazer destacar"
o projeto de tese).
formular unicamente nos cate-
gories basicas a definir.
confundir o marco teorico corn
uma lista de textos ou corn a
NIA lografie.
abundar em cites textuais: estas
devem ser empregadas unica-
mente quanclo as palavras ori-
ginais dos autores sejarn dificil-
mente substituiveis.
nit° expresser claramente quan-
do se trate de urna referencia
elheie, mediante algurna modi-
ficac'ao no texto.
ration de la explicacion basada paginas aproximadamente).
referencia]: ha sutis diferencas
en la demanda ['argue creo que
entre eles. no citar• los autores que se men-
las ,oreferencias y elecciones de las
cionen,
majeres sabre las que se centran las mencionar no marco teorico
explicaciones basadas en la °feria, eitace,es que nao estejam refe- confundir el marco teorico y el
son moldeadas par p adaptadas al referencial: hay sutiles diferen-
renciadas, completes, no final.
coMunto de opciones qua resultan
cias entre ellos.
de las prdcacas y diseilos insti-
tacionales existentes. (Rergallo, mencionar en el marco teorico
2006; 8-13) cites que no se refercncien,
completes, al final.
2. ERRORES HABITUALES
EN EL MARCO TEORICO
Es errado...
elaborar an marco tearico de
manera superficial, no citando
textos de autores reconocidos
en el area de quo se trete. El MT
es el espacio ideal pare mostrar
lo que se conoce del tema (pare
"lucirse" y "'lacer lucir" el pro-
yecto de tesis).
plantear Unicamente en el cate-
gories basicas a definir.
confundir el marco teorico con
uta listado de textos o con le
bibliografia.
abundar en citas textuales: es-
tas deben ser empleadas unica-
mente cuando las palabras origi-
miles de los autores seen dificil-
mente reemplazables.
•••••••• ••••••••• ••• ••••••••••••••
Capitulo xi
A BASE EMPIRICA DE UMA
CIENCIA E AS TESES TEO-
RICAS E EMORICAS
EM DIREITO
No ponto anterior, vimos que a
-ciencia se ocupa de objetos, sendo
quo em alguns casos o conheci-
mento destes é direto, em outros,
a aproximacRo entre des exige a
tnediacao de instrumentos e teorias.
.0 conjunto de objetos que poten-
-cialmente pode ser conhecido dire-
' tamente constitui a base empirica da
ulna disciplina, enquanto os dernais
objetos, quo demandam uma estrate-
gia indireta e mediada para sua cap-
tacao, configuram a zon.a on marco
teorico.
Nos casos em quo urn objeto,
•-•entidade on situacAo da base empi-
rica e conhecida, dizemos que con-
tames coin urn dodo, e quando nos
encontramos frente a captacao direta
de um objeto, trata-se de uma obser-
. ))accio,
A importdncia da distincao
entre objetos de observacao direta
ou indireta, para aquelcs estudiosos
que a torn cm consideracdo, radica
na possibilidadc de controle do
conheeinzento cientifico: corn efcito,
Capitulo XI
LA BASE EMPIRICA DE
UNA CIENCIA Y LAS
TESIS TEORICAS Y
EM1'1RICAS EN DERECHO
En el punto anterior, vimos quo,
en tanto la ciencia se ocupa de ob-
jetos, en algunos casos el conoci-
miento de estos es directo, mientras
quo en otros la aproximaciOn a ellos
exige la mediatizacion de instru-
mentos o teorias. El conjunto de ob-
jetos quo potencialmente pucden ser
conocidos directamente constituye
la. base empirica de una disciplina,
mientras que los dernas objetos, quo
demandan una estrategia indirecta
y mediatizadora para su captacion,
conforman la zona o marco tearico.
En los casos en los quo un ob-
jeto, entidad o situacion de la base
empirica es conocida, decimos que
contamos con un dato, y cuando nos
encontratnos frente a la captaciOn
directa de un objeto, se trata de una
observacian.
La inzportancia de la distincion
entre objetos de observaciOn directa
o indirecta, para aquellos estudiosos
quo la tienen en cuenta, radica en
la posibilidad de control del cono-
cinziento cientUico: en efecto, para
decidir si una teoria es buena o no

150
para decidir se uma teoria é boa ou
nao, e mister saber se a mesma esta
de acordo ou nlio coin as observa-
Oes da base empirica. E esta uma
dos funct5es principais para o conhe-
cimento (Klimovsky, 1994; 33-5).
No entanto, e importante saber,
em primeiro lugar, que os enun-
ciados observacionais' se realizam
sempre na linguagem de alguma
teoria, e ser50 t3o precisos ou impre-
cisos como o marco conceitual ou
teorico que utilizem (neste sentido,
afirinamos quo a teoria precede a
observacao). E em segundo lugar,
que as enunciados observacionais
sao 13o fliliveis quanto as teorias
que eles pressupt5em, e, portanto,
nao constituem uma base completa-
mente segura sobre a qual se mis-
tral as leis e teorias cientificas (o quo
de nenhuma maneira implica esque-
cer 0 importantissimo papel quo
cumprem na ciencia) (Chalmers,
1988; 48/9).
Pois gem, e uma tradicilo que os
doutorandos em direito proponham,
em nosso m.eio, temas baseados em
especulacoes tearicas, e releguem
a urn segundo piano as indagacties
empiricas.
Vejamos alguns exemplos de
teses de doutorado defendidas e
I. Que srio ao,ticies enunciados acerea do
estado do mundo ou de lima parte dele
por 111110bSerVadOT livre do preconceitos
inediante a utilizac!io do seus sentidos
(Chalmers, 1988; 13).
Andrea L. Gastroa
lo es, es menester saber si la misrna
concuerda o no con las observacio-
nes de la base empirica. Es esta una
de sus funciones principalcs para
el conocimiento (Klirnovsky, 1994;
33-5).
Sin embargo, cs imponante sa-
ber, en primer lugar, quo los enun-
ciados observacionales' se realizan
siernpre en el lenguaje de alguna teo-
ria, y serail tan precisos o imprecisos
como lo sea el marco conceptual o
tearico que utilicen (en este sentido,
afirmamos clue la teoria precede a la
observacion). Y en segundo lugar,
que Ios enunciados observacionales
son tan falibles como las teorias que
cllos presuponen, y por la tanto, no
constituyen una base completamen-
te segura sobre la que se construyen
leyes y teorias cientificas (lo cual de
ninguna manera implica olvidar el
importantisimo rot clue cumplen en
Ia ciencia) (Chalmers. 1988; 48/9).
Ahora bien, es una tradician que
los doctorandos en derecho planteen,
en nuestro medic), temas basados en
especulaciones teoricas, y releguen
a on segundo piano las indagaciones
empiricas.
Veamos algunos ejemplos de
tesis doctorales defendidas y apro-
badas en la Facultad de Derecho de
I. Quo son aquellos enunciados acerca dcl
estado del [Hondo o de una parte de t11
por 1111 observador libre de prejtocios
inediame la utilizaciem de sus sentidos
(Chalmers, 1988; 13).
A estaca zero: o projeto de tese ern direito
aprovadas na Faculdade de Direito
da Universidade de Buenos Aires
nos Ultimos vinte arms'. Embora so
trate de uma anmstra nao represen-
tativa, dove-se observar que a major
parte deias sno teses tedricas, em
oposic30 aquelas que contem infor-
map° empirica ou que escolhem
metodos ou tecnicas de pesquisa de
campoi
Acosta,„ Miguel Angel (2000),
Aspectos jurkhcos y econcj-
micas del warrant ["Aspec-
tos juridicos e econ8micos do
warrant"). Tese de doutorado
(ineclita), UBA, Faculdade de
Direito, Bs. As.: trata-se de uma
tese learica, sem incorporac3o
de dados empiricos.
Alves Silva, J030 (2009), Abo-
gacia preventiva de conflictos
en las• relaciones de conswno
de los servicios bancarios
["Advocacia preventiva de cart-
flitos nas relac'oes de consumo
A amostra fbi consultada in situ na 13i-
blioteca da Faculdade, onde nao é per-
initido retirar os exemplarcs e nem foto-
copia-los. Ern todos Os casos nos quail
isso foi possivel, respeitamos as dcsig-
naeos de metedos, tecnicas e fortes de
pesquisa dos proprios tesistas. A lista
completa de loses de doutorado apro-
vadas na Faculdadc de Direito da UBA
a pattir de 1949 pode ser consultada on
line cm: http://www derecho uba.ariaca-
clernicalp_o_sgradosidoc_tes is anroba-
das tabla.nhp; no link aparece somente
a data de aprovacao da tete, 0 nome do
actor e o titulo do trabalho.
••
••
••
151
la UniverSidad de Buenos Aires en
los filthnos veinte alios2. Si bien se
trata de una muestra no representati-
va, observese que la mayor parte de
••
cllas son tesis teOricas, en oposician
a aquellas quo contienen informa-
cion empirica o que escogen meta-
••
••
dos o tecnicas de investigacian de
cam po:
••
Acosta, Miguel Angel (2000),
Aspectos juridicos y econoini-
cos del warrant. Tesis doctoral
(hieclita), UBA, Facultad do
Derecho, Bs. As.: se trata de ima
tcsis tearica, sin incorporacion ••
de datos cmpiricos.
Alves Silva, Joao (2009), Abo- ••
••
gacia preventiva de conflictos
en las relaciones de consuino
de los servicios bancarlos. Tesis
••
doctoral (inedita), UBA, Facul-
tad de Derecho, Bs. As.: con-
siste en una tesis teorica, basada
••
en una revision bibliografica y
documental.
2. La muestra foe consultada in situ en
la Bibliotcca de la Facultad, donde no
est5 permitido retirar los ejemplares in •
fotoeopiarlos_ En todos los casos donde
do fee posible, respetamos las designs-
•
clones de mdtodos, tecnicas y Fuentes de
investieaciOn de los !ironies tesistas. El
•
listado completo de las tesis doctorales
aprobadas en la Facultad de Derecho
•
de la I.113A a partir dc 1949 puede con- •
sultarse on line en httilwww.derecho.
ub a. a rlac adem ica/posgy a dos /doc te- •
sis aprobadas tabla.alip; en el link solo
aparecen la fccha de aprobaciOn do la •
tesis, el noinbte del autor y el nude del
trahajo.
•
•
•
• •• •••••• •••••• •••••• •••••• •••••••
152
dos servicos bancarios"1. Tese
de doutorado (inedita), USA,
Faculdade do Direito, Bs. As.:
consiste ern uma tesc teorica,
bascada cm uma revistio biblio-
grafica e documental.
Farias, Vilson (2006), A vitima
no ambito do dircito criminal —
com especial referencia a repa-
racc-zo civil da vitima do crime.
Tese de doutorado (inedita),
USA, Faculdade de Direito, Bs.
As.: constitui uma tese teorica,
que inclui fontes de informa-
cao doutrinarias e normativas
(v.g., norrnas processuais), cuja
tecnica e a organizaello biblio-
grafica, e que so propOc a uma
prospectiva de ordenamentos
presentes e futuros.
Feldstein de Cardenas, Sara
Lidia (1994), Arbitraje inter-
nacional. Ley aplicable lArbi-
tragem internacional. Lei
Tese de doutorado
(inedita), USA, Faculdade de
Direito, Bs. As.: trata-se de uma
tese teorica que inclui cancel-
tos metodolegicos importan-
ces (coma problematizae1lo do
terra e hipatese de pesquisa),
e se baseia em uma analise de
leis, doutrina e jurisprudencia,
nacional e estrangeira.
Moreno, Alicia Sonia (1999),
Aspectos sociales en la inte-
gracion. Libre circulation de
trabajadores en el MERCOSUR
Andrea I,. Gastron
?arias, Vilson (2006), A vitima
no ambito do dircito criminal —
corn especial referencia a repa-
raga° civil da vitima do crime.
Tesis doctoral (inedita), UBA,
Facultad de Derecho, Bs. As.:
constituye una tesis teat- tea, quo
incluyc fuentes de inforrnacian
doctrinarias y nonnativas (v.g,
normas procesales), cuya tee-
nica es la organization biblio-
grafica, y que se propane una
prospectiva de ordenamientos
presentes y futuros.
Feldstein de Cardenas, Sara
L.idia (1994), Arbitrate inter-
nacional. Le aplicable. Tesis
doctoral (ineclita), UBA, Facul-
tad de Derecho, Bs. As.: se
trata de una tesis teorica que
incluye conceptos metodologi-
cos importantes (como proble-
matizacian del terna c hipatesis
de investigation), y se basa en
un analisis de leyes, doctrina
y jurisprudencia, nacional y
extranjeras.
Moreno, Alicia Sonia (1999),
Aspectos sociales en la integra-
tion. Libre circulation de tra-
batadores en el MERCOSUR.
Tesis doctoral (inedita), UBA,
Facultad de Derecho, Bs. As.:
es una tesis teorica, sin Moor-
paracion de consideraciones
metodologicas, basada en el
analisis de Icgislacian, doctrina
y jurisprudcncia. Incorpora, no
obstante, datos estadisticos del
:A estaca zero: o projeto de rose em dircito
[Aspeclos socials na integra-
4c7o. Livre circzdacao de traba-
lhadores no illERCOSUL1 Tese
de doutorado (inedita), UBA,
Faculdade de Direito, Bs. As.: é
urna tese teorica, sem incorpo-
raga° de consideracOes metodo-
logicas, bascada na analise de
legislacao, doutrina e jurispru-
dencia. Incorpora, nao obstante,
dados estatisticos do "Instituto
Nacional de Estadisticas y Con-
sos" - 1NDEC.
Pulvirenti, Orlando Daniel (2009),
Ciudades privadas. El derecho
pithlico municipal en la encru-
cijada [Cidades privadas. 0 di-
reito pdblico municipal na en-
cruzilhadaJ. Tese de doutorado
(inedita), UBA., Faculdade de
Direito, Bs. As.: trata-se de urna
tesc tearico-empirica, quo adota
como tecnicas de pesquisa o
-metodo de campo, entrcvistas
pessoais e a busea bibliogratica,
e cotno fontes de infonnacilo,
registros cadastrais, regulacoes
e estatutos, entre outros,
A prevalencia de teses de dou-
torado teOricas de nenhurn modo é
alheia as caracteristicas do processo
formativo de nossas faculdades de
Direito, no que se refere, ao predomi-
nio de um estilo de ensino dogma-
tico, repetitive e decorador (Agulla,
1990; 55; Fucito, 1995a; 52; Lista,
2 001; 805; etc.), peculiaridades
estas quo tampouco sao exclusivas
153
Instituto Nacional de Estadisti-
cas y Censos -INDEC.
Pulvirenti, Orlando Daniel
(2009), Ciudades privadas. El
derecho pziblico municipal en
la. encrucijada Tesis doctoral
(inedita), UBA, Facultad de
Derecho, Bs. As.: se trata de
una tesis tearico-empirica, que
adopta coma tecnicas do inves-
tigacian el meted° de campo,
entrevistas personales y la bus-
queda bibliografica, y como
fuentes de informaciOn, regis-
tros catastrales, regulaciones y
estatutos, entre otros.
La prevalencia de tesis doctora-
les teoricas de ningim modo es aje-
na a las caracteristicas del proceso
formativo de nuestras facultades de
Derecho, en cuanto al predominio de
on estilo de ensenanza dogmatic°,
repetitivo y memoristico (Agulla,
1990; 55; Fucito, 1995a; 52; Lista,
2001; 805; etc.), peculiaridades es-
tas que tampoco son exclusivas de la
Argentina ni de Latinoatnerica?.
3. En cfccto, Fucito (1995a; 40) destaca
quo nuestras facultades de Derecho re-
cibieron la tradici6n romanista tat come
foe recogida per las cultures francesa,
alcmana e italiana. Este tradicien, que
despreciabe el analisis empiric° (preva-
leciente en la cultura juridica anglosajo-
na) y to calificaha coma de baja cal idad,
ensalzando la doctrine y disquisicitirri de
leyes generates y conceptos teoricos, es
la que finalmente se Unwise cn nuestro
media.

154
da Argentina a nem da America
Latina'.
Porem, as criticas que vem sur-
gindo a que tem exacerbado nas Olti-
mas decadas a este esti]o de ensino,
caminham junto corn o reconheci-
mento da importancia da coleta e
interpretacdo dos dados faticos, men-
suraveis, tanto qualitativos quanto
quantitativos, tais como Os que em-
prega a sociologia juridica, a histo-
ria, a teoria econ3mica do direito ou
a antropologia juridica (neste son-
tido, Carlos Nino, 1995; 12/3).
E assim qua, durante os Oltimos
tempos, estamos observando em
nosso meio uma tenclbcia a rever-
ter as caracteristicas tradicionai.s
da dinamica ensino-aprendizagern
dos futuros advogados4 a, em geral,
3. Corn efeito, Puerto (1995a, 40) destaca
que nossas faculdades de Direito rece-
beram a tradic5o rornanista tal corno foi
rccolhida pelas culturas franccsa, alernii
e italiana. Esta tradieao, que despre-
zava a analise empirica (prevalcceroc
na cultura juridica anglo-saxenica) e a
qualificava como de baixa quaiidade,
4.
exaltando a doutrina e a disquisieNo de
leis gerais e concertos teOricos, e a que
linalmente se irnpos em nosso mei°.
A titulo de exemplo, a inclustio da mate-
ria Metodologia da Pesquisa Social para
o nivel de graduacao ja tem, an Facul-
dads de Direito da Universidade de Bs.
As., mais de 20 anos. No extrem° opos-
to, urn dos desenhos curriculares mcnos
amigos cm nosso pais para a mesma ear-
reira, o da Universidade Nacional de Rio
Negro, criado ha apenas quatro anos,
e. cuja primeira eoorte hoje se encontra
cursando o Segundo ano, preve tambem
Andrea L. Clastron
Pero las criticas que han ido
surgiendo y se han exacerbado en
las 61timas decadas a este estilo do
enseiianza, van de la mano del reco-
nocimiento do la importancia de la
recolecciOn e interpretacion de datos
facticos, mensurables, tanto cuali
Como cuantitativos, tales como los
que emplea la sociologia juridica,
la historia, la teoria econOmica del
derecho o la antropologia juridica
(en este sentido Carlos Nino, 1995;
12/3).
Es asi que, durante los nitimos
tiempos, estarnos observando en
nuestro medic) una tendencia a raver-
tir las caracteristicas tradicionales
de la dinamica de enserianza-apren-
dizaje de ]os futuros abogados4 y en
A mode de ejemplo, la inclusiOn de la
materia Metodologia de la investigacien
Social para el duel de grado ya tiene,
en la Facultad de Derecho do la Uni-
versidad de Bs, As., rugs de 20 afios. En
el extremo opuesto, uno do los disenos
curriculares tic manor antigticdad en
nucstro pals para la misma carrera, el de
la Universidad Nacional de Rio Negro,
crcado hacc apenas cuatro altos, y cuya
primera cohorte hoy se encuentra cur-
sando su segundo ano, preve asimismo
la inclusion de esta materia en so primer
alio. El programa de estudios contempla
tambien el abordaje de euestiones trans-
versales a varias materias a lo largo de la
carrcra, como par ejemplo los estudios
de genera, que en Ins hechos implies
una revision a los contenidos y aborda-
jes pedagtigicos mcneionados, ya clue
inasciende la consideraciOn exclusiva
del contcnido do las normas positivas en
el estudio de las instituciones juridicas
(Piccone y Yaltone, 2012; 10).
••
A estaca zero: o projcto de tese em direito 155
••
dos operadores juridicos5, incorpo- general do los operadores juridicos ••
••
rando a dimenslio empirica atraves incorporando la dimension empirica
das relaVies sociais e os comporta- a travels de las relaciones socialos
mentos sociologicamente relevantes y los comportamientos sociologi-
••
como objeto de estud.o e de reflexa'o earnente relevantes como objeto de
nas diferentes instancias formativas estudio y de reflexion en las distintas
a educativas. instancias formativas y educativas.
••
••
••
••
••
a inclusao delta materia em sea primciro
alto. 0 programa do estudos cnntempla
tambern a ahordagem de quesfoes trans-
versals em varias materias ao longo da ••
•
carreira, como, por exemplo, Os estudos
de gum, que coneretamentc implica
ulna revisilo dos comet:1(10s e ahorda-
gens pedagogic:as mencionaclos, ja que
transcends a considerasb ex.clusiva do
contendo das normas positivas no cstu-
•
do das instituicOes juridicas (Piccone
Yaltone, 2012; 10).
A "Oficina de la Mujer do la Corte Su- ••
••
prema sic Justicia do la NaciOn" [Escri-
tort° da Mulher da Cone Suprerna do 5. La Oficina de la Ivlujer de la Corte Su-
Justica (la NacSsol, do II1CSI710 trodo quo prema de Justicia de la NaciOn, al igual
as esc,olas judiciais quo funcionam em que eseuclas judiciales que funcionan
••
aigutnas provincias argentinas, orga- en algunas provincias argcntinas, orga-
nizam cursos e oficinas do capasitacrto nizztn cursos y talleres de capacitacian
que incorporam a perspectiva (le gCnero que incorporan la perspectiva de gene-
dentro do Poder Judiciario. destinados t.° derma del Fader Judicial, destina-
tanto aos magistrados quanto aos servi-
Cores da justiea (Ronconi e Vita, 2012:
9 c 10).
dos tante a los magistrados como a los
empleados judiciales (Ronconi y Vita,
2012; 9 y 10).
••
•
••
•• Capitol() XII Capituin XII

•• A TAREFA E AS TECNICAS
DOS PESQUIS ADORES
EL QUEHACER
Y LAS TECNICAS DE LOS

•• NO MUNDO DO DIREITO INVESTIGADORES EN

EL MUNDO DEL DERECHO

••
•• Pierre Bourdieu (2000; 184)
disse que o campo juridico 6 urn
Dice Pierre Bourdieu (2000;
184) que el campo juridico es un es-

•• espaco organizado no qua] se opera a

transmutacao de urn conflito direto
entre as partes diretamente intercs-
pacio organizado en el cual se ope-
ra la "trasmutacian de un conflicto
directo entre las partes direciamente

•• • •sadas em urn debate juridicamente

regulado entre profissionais atuantes
em reprcsentacao de seus acmes".
interesadas en un debate juridica-
mente reglad() entre profesionales
actuantes en representaciOn de sus

•• E tambern admite que as regras do

jogo juridico que ester profissionais
reconhecem sao tanto regras escritas
clientes". Y tambien, adrnite quc las
reglas del juego juridico que estos
profesionales reconocen son tan-

•• comp nao escritas, mas necessarias

para triunfar ainda que contra a letra
da lei.
to reglas escritas como no escritas,
pero necesarias para triunfar aon
contra la letra de la ley.

• Nesta dinamica que posiciona o

direito entre o mundo normativo do
En esta dinamica que ubica al
derecho entre el mundo nonnativo

•• dever ser e o laic° do ser e do fazer,

jos pesquisadores na area juridica
realizam urria multiplicidade de ati-
del deber ser, y el factico del ser y
del hacer, los investigadores en el
area juridica realizan una multi-

•• vidades quando se dedicam a resol-

ver os problernas cientificos que
o mundo das leis cstabelece: cons-
plicidad de actividades cuando se
abocan a resolver los problernas
cientificos que el mundo de las le-

•• tom e analisam doutrinas, fontes

do direito e principios gcrais, procu-
ram coerencias e inter-relaOes logi-
yes plantea: construyen y analizan
doctrinas, fuentes del derecho y
principios generales, buscan cohe-

•• cas em e entre construcCies nonnati-

vas, indagam os vazios legislativos,
rencias e inten:elaciones lOgicas en
y entre construcciones normativas,
indagan los vacios legislativos, las

••
as incoerencias e as contradiebes
constitucionais c legais, propoem incoherencias y las contradicciones

S
•

158
novas interpretacties, exam inam os
textos legais de paises estrangeiros e
organismos corn cornpetOncia supra-
nacional (direito comparado, direito
int.ernacional pnblico e privado,
direito da integrac5o), isto é, ocu-
pam-se do direito ern seas aspectos
teoricos ou dogmaticos (Salanueva e
Gonzalez, 2008; 25).
Mas, alern disso, podem con-
trastar hipoteses acerca dos corn-
portamentos juridicamente relevan-
tes dos operadores juridicos (juizes,
funcionarios e auxiliares da justice,
peritos, policiais, advogedos postu-
lantes, mediadores, usuarios do sis-
tema judicial), formular conjectures
acerca de como algurnas categories
sociolOgicas (como as minorias
sexuais, entices, religiosas, cuiturais,
ecominficas, regionals, etarias, etc.)
impactam na criacf.io ou modifica-
cao do sistema normativo, explorer
as fontes histOricas das instituic'oes
juridicas ou indagar acerca das rela-
coes do direito corn outros campos
da vide social ou humane (como a
economia, a filosofia, a arte, a saade
ou a antropologia),
Para responder a todos ester
problemas, os pesquisadores se
velem do diferentes tecnicas de pes-
quisa.
1. A ANALISE DOCUMENTAL
Nos escudos clue se referem aos
aspectos teoricos do direito, ou seja,
nas pesqui.cas dogmaticas, as tarefas
Andrea L. Gastron
constitucionales y legates, proponen
nuevas interpretaciones, examinan
los textos legales de paises extran-
jeros y organismos con competencia
supranacional (derecho comparado,
derecho internacional pUblico y pri-
vado, derecho de la integration), o
sea, se ocupan del derecho en sus
aspectos teoricos o dogmaticos (Sa-
lanueva y Gonzalez, 2008; 25).
Pero edemas; pueden contrastar
hipOtesis acerca de los comporta-
mientos juridicarnente relevantes de
los operadores juridicos (jueces, fun-
cionarios, empleados y asesores de la
justicia, peritos, policias, abogados
litigantes, mediadores, usuarios del
sistema judicial), formular conjeturas
acerca de como algunas categories
sociolOgicas (como las minorias se-
xuales, etnicas, religiosas, culturales,
economicas, regionales, etarias, etc.)
impactan en la creaciOn o modifica-
tion del sistema normativo, explorer
las fuentes historicas de las institu-
cione.s juridicas o indagar acerca de . •••
las relaciones del derecho con otos
campos de la vida social o humane
(como la economic, la filosofia, el
arte, la salad o la antropologia).
Para responder a todos estos
problemas, los investigadores se va-
len de diferentes tecnicas de inves-
tigation.
1. EL ANALISIS
DOCUMENTAL
En los estudios que refieren a los
aspectos teoricos del derecho, o sea, - •
• •• • A estaca zero: o projeto de tese em direito
. •
que se levam a echo s5o, fanciamen-
talmente, a busca, coleta; leitura
e classifica0o do material biblio-
trafico disponivel em bibliotecas,
arquivos, centros de documentagai
e locais academicos 00 oficiais,
tanto em suporte fisico (impresso),
como digital (na web, fundamental-
.• mente), mesmo quando geralmente
estas tarefas reao estejam ditas expli-
citamente, c, muitas vexes, nao se
detaIha os .aspectos inetodolOgicos.
Referimo-nos, concretamente,
tecnica da analise documental.
No ambito da pesquisa em
direito, a documentacao ocupa urn
papel impoitantissimo, ja quo, como
em todo eonhecimento cientifico,
sua propria dinarnica reclama uma
acum2tlacdo de certezas 'cascades
ern proves e contraprovas, conjec-
tures e refutacks. Per conseguinte,
a
documental é uma tarefa
quo procure obter informaclio
quo
da melhor qualidade, adequa-
damente registrada, classificada e
devidamente convalidada. (Garcia,
2002; 403 e 405)
Gra.ndes intelectuais de todos
os • tempos reconheceram o valor
da documentac'eo para o pros.cresso
cientifico; do acordo corn Paul Otlet
e.lienry Lafontaine, esta constitui o
"estudo do conjunto das atividades
•cujo fun e a compilacdo, processa-
mento, anuazenamento, recuperacao
e - difusa- o de `documentos' em sen-
tido arnplo: impresses, manuscritos,
••
159
••
••
en las investigaciones clogmaticas,
las tareas quo se Hoven a cabo son,
fundarnentalmente, la bUsqueda,
••
recoleccion, lecture y clasificaciOn
del material bibliografico disponible
en bibliotecas, archivos, centros de
••
documentacion y sitios academicos
oficiales, tanto en soporte fisico
(impreso) como digital (en la web
fundamentalmente), aUn cuanclo ge-
neralmente estas tareas no estan di-
chas explicitamente, y muchas veces
••
••
no se detallan los aspectos metodo-
logicos.
Nos referimos, concretamente,
a la tecnica del analisis documental. ••
•
En el ambito de la investigation
en derecho, la. documentacion ocupa
an rol importantisimo, ya que, como
••
en todo conocimiento cientifico, su
propia dinamica reclama una aczi-
mulacion de certezas basadas en
•
pruebas y contrapruebas, conjeturas
y refutaciones, Por consiguiente, el
analisis documental es una tarea que
intcnta obtener informacion original
S
••
de la mejor calidad, adecuadamente
registrada, clasificada y debidamen-
te convalidada. (Garcia, 2002; 403
••
y 405)
Grandes intelectuales de to-
••
dos los tiempos hen reconocido el
valor de la documentaciOn pare el
progreso cientifico; de acuerdo con
••
Paul Otlet y Horny Lafontaine, e-sta
constituye el "estudio del conjunto
do las actividades cuyo fin es la re-
copilacian, procesamicnto, almace-
••
••
•• 160
fotos, obras de 'ale, pecas de museu,
•• fonogramas, patentes e todo teste-
munho quo possa ser colecionado"
(Garcia, 2002; 408).
•• Nas pesquisas juridicas dog-
maticas, o material de consulta esta
•• preferencialmente formado pelas
dcnominadas "fortes do direito": Os
textos normativos ern geral (cons-
•• tituiceies, leis, tratados e/ou pactos
internacionais, contratos de alcance
geral c/eu particular, decretos,
•• decretos-leis, regulamentos, con-
vencoes, etc.), a doutrina (tratados
de autores consagrados nacionais
•• ou estrangeiros) e a jurispruclencia
(sentencas dos tribunals nacionais e
locals, em suas diversas instancias,
•• Toros e jurisditrties, sentencas de
tribunals estrangeiros 0 internacio-
nais).
••
A seguir, mostramos dois exem-
plos extraidos de ambas as pesquisas
••
quo foram publicadas recentemente,
e fonnam parte de uma tese de dou-
torado (a primeira) e de pes-douto-
••
rade segunda), corn base em tex-
tos legais estrangeiros.
0 prirneiro exemplo se baseia
••
em um estuclo do principie da pro-
porcionalidade, da pesqu isaclora
argentina Laura Cldrico (2009); nele
•• se prove uma analise estrutural de
normas juridicas constitucionais do
direito alemao a partir da interpreta-
•• cao do algumas sentencas por parte
dos Orgaos superiores judiciais (em
especial, o Tribunal Constitucional
••
Federal germano).
••
Andrea L. Gastron
namiento, recuperation y difusiOn
de `documentos' en scntido amplio:
impresos, manuscritos, fotos, obras
de arte, piezas do muse°, fonogra-
mas, patentes y todo testimonio quo
pueda ser coleccionado" (Garcia,
2002; 408).
En las investigaciones juridicas
• •a busca e a escollia do mete mais
dogniaticas, el material de consulta
esta preferentemente conforrnado
. • distingue-se uma versito fraca e uma
por las denominadas "fuentes del
derecho": los textos nonnativos en
general (constituciones, leyes, tra-
tados y/o pactos internacionales,
contratos de alcance general y/o
particular, decretos, decretos-]eyes,
reglamentos, convene iones, etc.), la
doctrina (tratados de autores consa-
grados nacionales y extranjeros)
la jurisprudencia (sentencias de los
tribunales nacionales y locales, en
sus divcrsas instancias, thews y ju-
risdicciones, fallos de tribunales ex-
tranjeros e internacionales).
A continuation mostramos dos
ejemplos extraidos de sendas inves-
tigaciones que fueron publicadas
recientemente, y formaron parte de
una tests doctoral (la primera) y pes-
doctoral (la segunda), en base a tex-
tos legales extranjeros.
El primer ejernplo se basa en un
estudio del pri»cipio de proporcio-
nalidad de la investigadora argentina
Laura Cleric° (2009); en el se preve
un analisis estructural de normas ju-
ridicas constitucionales del derecho
alernan a partir de la interpretaciOn
- A estaca zero: o projeto de lose ern direito
0 piano de trabalho compre-
161
de algunos fallos por pane de los
ende tuna cstrutura dividida em
quatro partes. A primeira, examina a
regra da adequacao tecnica, a partir
Organos superiores judiciales (en
especial, el Tribunal Constitucional
Federal germ alio).
da interpretacdo constitucional do
conceit() do "fomento", justificando
El plan de trabajo comprende
una estructura dividida en cuatro
quo a interpretaca'o judicial do man-
partes. La primera examina la regla
date da adequacao tecnica nao exige
de la adecuacien tecnica, a partir de
la interpretacien constitucional del
adequado tecnicamente. Ademais,
concepto de "fomento", justifi can-
do que la interpretacion judicial del
forte do mandato de adequaclio tee-
mandato do la adecuacien tecnica
- nica, e se aclara por que no marco
- da versa; fraca se deve partir da exi- no exige la bUsqueda y election del
. tiencia do "fomento" e nao da "reali- medio Inas adecuado tecnicamente.
Adernas, se distinguen una version
zacao" do Tim.
O capitulo segundo analisa a
regra do meio alternative menos
debt] y una fuerte del mandato de la
adeetiacion tecnica, y se aclara por
que en el marco de la version debil
oneroso, ou mais leve, o da "neces- se debe partir de la exigencia del
sidade". Esta analise pressupbe a "fomento" y no del "logro" del fin.
regra da claridade, quo determina
que um meio 6 o menos oneroso El capitulo segundo analiza la
quando ii obvio que se pode evitar regla del medio alternative menos
gravoso, o mas love, o de la "necesi-
a intervencao no direito fundamen-
tal atraves do meio alternativo. Dade dad". Este analisis presupone la re-
que a regra do meio menos oneroso gla de la claridad, que determina que
un medio es el menos gravoso cuan-
ato.oferece em todos os cases uma
decisao, foi caracterizada. come um do es obvio que se puede evitar la in-
.criterio de decisao fraco. tervencien en el derecho fundamen-
tal a traves del medio alternative.
0 terceiro capitulo se refere
•estrutura do exame de proporciona- Dade que la regla del medio menos
gravoso no ofrece en todos los cases
lidade no sentido estrito no direito
constitucional, admitindo que as leis
do colisao e da ponderacao consti-
tuem o Miele() do referido exame.
una decisiOn; se la ha caracterizado
como an criterio de decision (Jail.
El tercer capitulo se rcfiere a la
0 antes dito compreende dois
aspectos do modelo da ponde-
estructura del examen de propor-
cionalidad en sentido estricto en el
derecho constitucional, asurniendo
racdo. Trata-se, pot um lade, de
que las leyes de colisien y de la pon-
como devem set as deets5es sabre

162
preferCmcias fundamentadas e, por
outro, coma as referldas decisbes
patient ser tleterminudas em parte
atraves de "mandatos de conside-
rac..iio" (Bereicksichtigungsgebote).
Tudo isso leva a super (de . forma
forte) que o exame constitucional
de proporcionalidade nc-io e woo
"pure" decisao entre prejerencias
au tuna "mere" ponderacdo. E
complementada em parte atraves
de regras. Neste sentido, este Ira-
balho persegue a desenvolvitnento
de wee clogmatica das regras do
ponderactie, sostentando a segeinte
tese: a aplicactie do modelo da
pondera0o no marco de uma pra-
xis con,stilucional estavel leva a we
modelo de poinieracdo orientado
per regras (regelorientiertes Asa-
gungsmodell) (Clerico, 2009: 35).
No quarto e ultimo capitulo,
coloca-sea prova as tres regras da
proporcionalidade cm sentido amplo
(e dizer, a regra da idoneidade, do
meio altcrnativo e da proporcio-
nalidade em sentido estrito), para.
reconstruir a estrutura clo Mandato
de proibicao por omissao ou aeao
insuficie•nte. Esta reconstruyao parte
de uma pergunta: devem ser adap-
tadas as estruturas dos ties criterios
do proporcionalidade em sentido
amplo quando se trata de examinar
a limitacao a um direito par omissao
ou nap insuliciente ou se "cones-
pondem" corn aquelas dos tres crite-
rios do exarne de proporcionalidade
em sentido amplo — desenvolvidas
principalmente a luz do mandato de
proibicao por excesso?
Andrea L. Gastron
cleracian constituyen el n(icleo del
referido examen.
Lo dicho comprende dos aspectos
del modelo de la ponderacirin, Se
trata, an en lade, sabre crime Lichen
ser las decisiones sabre preferen-
etas fendomentadas y del otro,
crimp las rejeridas decisiones pee-
den ser detertninadas en parte a
trav'es de "mandates de considera-
eirin" (Berzicksicht igungsge bate).
redo onto lleva a suponer (en forma
Aerte) clue el examen constitocio-
no! de proporcionalidad no es una
"pure" decision entre preferencias
o una "mere" ponderacirin. Es
complementada en parte a troves de
reglas. En este sentido, este trabajo
persigue el desarrollo de una dog-
matica de las reglas de la ponde-
melon, sostenitindose Ia siguiente
tests: la aplicacion del modelo de
la panderacion en el marco de Una
praxis constitucional actable lleva
a on modelo ponderacirin orien-
tado por reglas (regelorientiertes
Abseigungs-modell) (Clerico, 2009;
35).
En el cuarto y ultimo capitulo,
se pones a prueba las tres reglas de
la proporcionalidad en sentido am-
plio (a sea, la regla de la idoneidad,
del media allernativo y de la propor-
cionalidad en sentido estricto), para
reconstruir la estructura del mandato
de prohibition por °mishit) o action
insuficiente. Esta reconstruccion
parte de una pregunta: zdeben ser
adaptadas las estructuras de los tres
criterios de la proporcionalidad en
sentido amplio cuando se trata de
•A estaca zero: o projeto do rose em dircito
Finalmente, nas conclusoes,
("...) se avalia a importancia do
desenvalvimento de uma dogma-
tica constitucional do mandato de
proibklio por ornissdo on insufi-
ciencia no context° latino-ameri-
cane, caracterizada por violayies
frequentes dos dinettes humanos
polo nap cumprimento de obriga-
clies estatais que impossibilitam
exereicia dos direitos .socials em
sea litncoo de (fire itos de prestaclie.
(Cljrico, 2009; 37).
0 segundo exemplo de uma
indagacao acerca do acesso a Justica
cm relacao a aiguns principios fun-
damcntais do direito constitucional
e processual (tail como o principio
o Estado de direito, do devido pro-
cesso, do juiz natural, do contradi-
tan°, de ampla defesa, de producao
de prova obtida par meios licitos,
de publicidade dos atos processu-
ais, de fundamentacao das decist)es
judiciais, etc.), por parte do jurista
brasileiro Wilson Alves de Souza
(2011). 0 texto em analise se baseia,
....especificamente, na interpretacao de
...•.algurnas nonnas juridicas do Brasil
de ocordo coin o principio da
dade processual.
0 trabalho pretende estudar o
acesso a justica
no objetive are identificar pro-
• (...)
b/cmos que dilicultum o exerckio
de tat dIreito e propondo !entail-
vas de solocao, passando par uma
abordagem dogmatic:a envolvendo
discussda variada de temos em
••• ••••••• ••••• ••••• •• ••• •••••• ••
163
examinar la limitaciOn a un derecho
por omisian o action insuficicnte o
se "corresponden" con las de los tres
criterios del examen de proporciona-
lidad en sentido amplio — desarrolla-
das principalmente a la luz del man-
dato de prollibicion por exceso '?
Finahnente, en las conclusiones,
(...) se evalUa la ine2ortancia del
desarrollo de Una (logo:Mica cons-
titucional de.l mandate de pronthi-
clon por attestor! o insuficiencia en
el cotitexto lalinounierlcano. came-
lerizado par violaciones freccentes
a los derechos humanos per incum_
plitniento de obligaciones estatales
que imposibilitan el ejercicio de los
derechos sociales en so. funcirin de
derechos de prestacirin. (Clerico.
2009; 37).
segundo ejemplo parte de
una indaaciOn acerca del acceso a
la Justicia en relation con algunos
principios fundamentales del dere-
cho constitucional y procesal (tales
canto el principio del Estado de de-
recho, del debido proceso, del juez
natural, del contradictorio, de am-
plia defensa, de production de prue-
ba obtenida par • medics licitos, de
publicidad de los actos procesales,
de funclamentacian de las decisiones
judiciales, etc.), por parte del juris-
ta brasilefio Wilson Alves de Souza
(2011). El texto bajo analisis se basa,
especificatnente, en la interpretacion
de algunas normas juridicas de Bra-
sil de acuerdo con el principio do la
igualdad procesal.
••
•• 164
torso do assunto a partir do direito
•• constitucional, mas centrada no
direito processual. (Alves de Souza,
2011; 23)
•
Aclara-se all gut:, dado que o
principio da iguald.ade tern uma
conotacdo geral, ndo 6 cm absolute
estranho ao direito processual. Pelo
••
• contrario, corno o direito processual
regulamenta a conduta das partes c
do juiz no processo, tanto o legisla-
••
dor, a nivel geral, qualm) o juiz, no
caso concreto, devcm dar tratamento
••
discriminatorio a favor de uma das
partes corn o proposito de aplicar 0
principio de igualdade em conformi-
••
dade coin as nortnas constitucionais.
Assim, analisa-se alguns dis-
positivos lcgais que ddo tratainento
••
privilegiado a uma das panics cm
detriment° da outra, tendo em conta
as circunstancias particulares nos
•• casos concretes.
Em particular, analisa-se os pra-
• zos maiores aos advogados de parte,
concedidos por certos ordenamentos
juridicos, quando no processo exis-
tern litisconsortes coin procuradores
•
••
diferentes'. Dresses cases, deve-se
1. 0 fundarnento deste dispositivo legal
•• reside em que haveria vantagem da par-
te que fomiou o litisconsorcio oar, se
litisconsorcio existe, haveria apenas um
••
procurador para todos os litisconsor-
tes. Do contrario, esse procurador teria
acesso nos autos do processo corn pra-
zo integral, criquanto os advogados dos
•• diversos litisconsortes da parte contraria
tcriam (pie dividir o tempo de acesso. aos
•
Andrea L. Gastron
El trabaio pretende estudiar ci
A estaca zero: o projeto de tese em direito
acceso a la justicia
(...) con el olOeto de idenhficar
- renciado concedido pelo legislador
.corn a finalidade de atender ao prin-
problemas• que dcficultan el ejerci-
cio de tal derecho y proponiendo
tentativas de solucion, pasando
por no abordaje dogmatic° que
incorpora Una discusion variada de
terna.3 a partir del derecho conslitu-
• vilegio de prazo em case de litiscon-
pero centrada en el derecho
procesal. (Alves de Souza, 2011;
23) [La traduccion es nuestraJ I
•de tal dispositivo deve ter em conta
Se aclara alli que, dado que el
principio de la igualdad tiene una
connotacion general, no es en ab-
soluto extrafio al derecho procesal.
Por el contrario, como el derecho
procesal reglamenta la conducta do
las panes y del juez en el proceso,
tante el legislador, a nivel general,
como el juez, en el caso concreto,
cleben dar tratamiento discriminato-
•tarefa tile primordial quanto a and-
do a favor de una de las partes con
el proposito de aplicar el principio
de igualdad de conformidad con las
normas constitucionales,
Asi, se analizan algunos dispo- •
sitivos legales que dan tratamiento
privilegiado a una de las partes en •
detriment° de la otra, tcniendo en
Dice textualmente el original: (...) 110
objetivo de identificar problemas Clue
clVieultain o exercicto de tal direito e
propondo tentcalvas de ,solucdo, pas-
condo par ulna abordagem dogincitica
envolvendo disoussdo varrada de 121710.5
em corno do aSSW710 a pinto- do direito
constitucional iliac centrada no direct°
processual (Alves de Souza, 2011; 23).
ter corno razovel o tratamento dife-
cipioda igualdade, ainda quando
tal tipo legal ride possa ser aplicado
para todos os casos.
O autor conclui entdo que o dis-
positivo legal que prescreve urn pri-
sorcio coin procuradores diferentes
constitucional, mas a aplicacdo
as circunstancias do caso concreto
(Alves de Souza, 2011; 109 a 112).
A analise documental tambem
6 essencial nas pesquisas juriclicas
•elnpiricas, dado o papel da escrita
nos processos judiciais. Por exem-
pla em ambitos Como a historia do
direito, a busca e obtencdo de infor-
macao documental se torna ulna
lise critica acerca da confiabilidade
das fontes.
• . No exemplo que citamos a se-
guir, um estudo sobre 0 direito in-
digena americano pre-europeu, Ri-
cardo Rabinovich-Berkinan (2003)
observa a falta de coincidencia entre
as fontes document.ais histericas
- corn as que conta, cuja confiabili-
dade pondera. Ernbora no referido
texto nao estcja. em di'ivida a amend-
cidade das fontes, o autor apela para
rectirso mint° utilizado neste
autos do processo, o (Inc significaria na
pratica nose reduca"o de prazo.
cuenta las circunstancias particula-
165
res en los casos concretes.
En particular, se analizan los
plazos mayores a los abogados de
parte concedidos por ciertos orde-
namientos juridicos cuando en el
proceso existeri litisconsortes con
procuradores diferentes2. En esos
casos, debe tenerse come razonable
el tratamiento diferenciado conce-
dido por el legislador con el fin de
atender al principio de la igualdad,
ann cuando tal tipo legal no pueda
ser aplicado para todos los casos.
El autor concluye entonces que
el dispositivo legal que prescribe an
privilegio do plazo en caso de litis-
consorcio con procuradores diferen-
tes es constitucional, peso la aplica-
cion de tai dispositivo debe tener en
cuenta las circunstancias del caso
concrete (Alves de Souza, 2011; 109
a 112).
El analisis documental tambien
es esencial en las investigaciones ju-
ridicas empiricas, dado el papel de
2. El fundament() de este dispositivo le-
gal reside en que habria ventaja de la
parte que no forma litisconsorcio o, si
el litisconsorcio existc, solo habria un
procurador pare todos los laisconsortes.
De to contrario, ese procurador tendria
acceso a los autos del proceso coo pla-
so integral, mientras que los abogados
de los diversos litisconsortes de la parte
contraria tendrian que dividir el tiempo
de acceso a los autos del proceso, lo que
significaria en la practica una reduccian
de plaza.

166
tipo de pesquisa: a cruzamento ou
controle de informacllio.
Na pesquisa, desenvolveu-se
uma classificac5o this fontes histori-
cas antigas de dais tipos: cronicay e
iforinacjies (enquetes). Nas primei-
ras, encontram-se as "cronicas" no
scntido correto do tenno, na medida
em que foram redigidas ao longo de
urn lapso temporal, e rememorando
os acontecimentos segundo a ordem
quo foram sucedendo (como as de
Cieza de LeOn, ou. de la Vega), as
quais se denomina diacronicas; e
tambem as que, para aldm de possuir
o nome de tais, configuram cornea-
tarios monograficos sobre aspec-
tos da cultura indigena, ou sabre a
conquista (coma o caso de Aiala),
as quais se chama sincronicas. 0
pesquisador utiliza ambas as catego-
rias sem distincFro mctodologica. 0
segundo tipo srdo as "informacbes",
levantadas neste caso por ordem do
vice-rei Toledo.
Procurei ncio priorizar Ulna destas
fontes sobre outras de mode geral,
n2as situ em calla case em parti-
cular; e apps pertinente analise
2, 0 actor se refere a uma s6rie de cxtensas
enquetes que a vice-rci Toledo mandou
realizar no Peru por ordem de Felipe 11,
a fun de estabelecer algutnas quest0es
atinentes a soberania e as praticas dos
ineas. Os cntrevistados cram anciaos
memoriosos, sobretudo funcionartos
do -fawantinsuyu ou membros da vclha
come, fami I iarizados com as instintiOcs
antigas ("Rabinovich-Bcrkman, 2003;
27).
Andrea L. Gastron
la escritura en los procesos judicia-
les. Par ejemplo, en arnbitos como la
historia del dcrccho, la bfisqueda y
obtenciOn de informacitin documen-
tal se vuelve una tarca tan primordial
coma el analisis critic° acerca de la
confiabiIidad de las fuentes.
En el ejemplo que citamos a
continuation, un estudio sobre el de-
recho indigena a mcricano pre-euro-
peo, Ricardo Rabinovich-Berkman
(2003) observa la falta de coinciden-
cia entre las fuentes documentales
histOricas con las quo cucnta, cuya
confiabilidad pondera. Si hien en
el texto referido no esta en dude la.
autenticidad de las fuentes, el autor
apela a un recurs() muy utilizado en
este tipo de investigaciones: el cruce
o control de information.
En la investigation, se ha de-
sarrollado una clasificacion de las
fuentes histOricas antiguas en dos
tipos: cronicas e infivmaciones
(encuestas). Entre las primeras, se
encuentran las "cranicas" en el co-
rrect() sentido del termino, en tanto •
fueron redactadas a lo largo de un
lapso temporal, y rememorando los.•
acontecimientos segfin el orden en
que se fueron sucediendo (coma las
tie Cieza de Lean, a de la Vega), a
las quo se denomina como diaeroni-
cas; y tambien las quo, mas ally de
poseer el nombre de tales, configa-
ran comentarios monograficos sabre ..
aspectos de la cultura indigena, 0
sobre la conquista (como el case de
Aiala), a las que se las llama sincr6-
A estaca zero: o projeto de tese em clireito
critica. Isso sem menoscabo de
trazer a tone varias delas quando
converges: sabre a aspect° tratado,
sofa que C(ii7lCidarn Cu ,no entre
si. Creio quo ndo ha fontes, entre
as gums as que nos ocupamos, que
possam ser c.tualificadas a priori
come melhores ou mats con/civets.
Todas devem ser ouvidas coin aten-
cao, pois muitas veres a quo erra
em um poato acerca tar, seguinte
(Rabinovich-Berkman, 2003; 29).
Esta operacrio de ponderar a
autenticidade das fontes é, as vezes,
• imprescindivel, dadas as possiveis
diverOncias polo tempo transcor-
ride c a consequente necessidade
de efetuar tarefas de interpretac5o
de acordo corn dissimeis contextos
culturais. No mesrno exernplo esco-
„Mid°, o autor se detem varias vezes
no longo do sua pesquisa para refle-
xionar acerca da confiabilidade de
seus testemunhos.
•Assim, ao analisar a confia-
bilidade das fontes graficas, ass i-
nala .que aqueles que introcluziram
a ..escrita no mundo andino foram
Os curopeus, rano pela qual todo
• testemunho dente tipo deverA ser
•POs-colombiano e, portanto, cultu-
ralmente impuro. Esta afirmacdo se
aplica tanto para as obras dos ibe-
Mos Como para aquelas de autores
total ou parcialmente indigenas,
coma Waman Puma de Aiala, ou
Garcilaso de la Vega.
Portant°, a totalidade das fon-
tes escritas, no terreno de estudo,
••
167
••
nicas. El investigador utiliza ambas
categories sin distincion metodol6-
2ica. Tl segundo tipo son las "infer-
••
••
maciones”, levantadas en este caso
pot- orden del virrey Toledo',
••
tent ado de no priorizar unas de
estas loonies sabre otras de mode
general, sino en coda case en par-
••
ticulai; y tras el portmente analisis
critic°. Esti) sin menoscaba de trace
a colacion varias do ellas cuando
••
convergen sabre el aspecto tratado,
sea que coincidan e no entre
Creo que no hay Jitentes, entre las
quo nos coupon, quo puedon coiifi-
carse a priori coma Mei ores o mar
confiables. Todas debt?n set- esc2t-
chadas con atenci6n, plies muchas ••
••
veces la quo yerra en on punlo
acierta en el siguiente. (Rabble-
vich-Berlanan, 2003; 29)
••
Esta operation de ponderar la
autenticidad de las fuentes es a veces
••
imprescindible, dadas las posibles
divergencias par el tiempo trans-
currido y la consecuente necesidad
••
de efectuar tareas de interpretacian
de acuerdo con disimiles contextos
culturales. En cI mismo ejemplo die-
••
gido, el autor se detiene varias ye-
••
3. El actor se reficre a una sonic de extensas
encuestas que el virrcy Toledo mandO
realizar en el Peril por orden de Felipe
11, a fin de estabiecer algunas cuestiones
atinentes a la soberania y las praclicas
de los incas. Los encuestados man an-
cianos memoriosos, sabre todo funcio-
narios dcl Tawantinsuyu o miembros
•
de la vieja torte, farniliarizados con las •
instituciones antiguas (Rabinovich-Ller-
Ulan, 2003: 27).
•
•
••
•• 168
sera inevitavelmente mcdiata e,
•• alem disso, evidenciara problemas
de transculturacao. A isso se Cleve
acrescentar que os testemunhos
••
deste grupo silo a abrumadora maio-
ria, pois os vestigios arqueologicos,
os dados antropolOgicos ou emogra-
••
ficos comparativos servem apenas
como elementos acessarios de cor-
roboracdo. E assist: se tern uma cabal
•• ideia da problematica que existe em
tomb da consabida reconstrucdo.
•• Todo testernunho indiret° requer
urn duple entbate critic°, pa-quo
deformacila na captaedo do mai-
••
dado quo j. inerente a todo vese Igio,
acrosconta-se a contarrunacao sub-
jetiva quo a intermediaria introdu::,
soja pa• falha (ignoreincia. falls de
••
compreensaa, proconeeitos) ou por
ulna acdo concrew e deliberada,
quo tenth' a manipular as dados en2
••
virtude de urn projeto prripria3.
•• 3. 0 pesquisador classifica os testemunhos
cm deliberados e espontaneos. Estes
(lithos se geram sem quo exists uma
intencao nesse sentido, e requcrem um
•• trabalho mais de interpretacao do quo
dc critics. Urn exemplo stria us restos
humanos que mostram a existincia
••
urn a.ssentainento pre-histerice. Os les-
temunhos "deliberades", ern contrapar-
tida, sac' produto da acao voluntaria do
homers. files podem ou nao haver side
•• confeccionados pars servircm come tes-
teinunhos. Tale o caso de urns sentenca:
embora o juiz a conceba come meio dc
resolucao de um confine, logo, passado
•• o tempo, poderia ser empregada como
forte pars conheccr as idelas e institui-
cees juridicas quo nela se reproduzem.
••
Os testemunhos deste tipo exigein urn
grau importante de critica, alas nenhum
•
Andrea L. Gastron
ces a lo largo de su investigaciOn a
reflexionar acerca de la nabilidad de
sus testimonios.
Asi, al analizar la confiabilidad
de las fuentes graficas, sefiala que
quienes introdujeron la escritura en
el mundo andino fueron los euro-
peos, por lo coal todo testimonio de
este tipo habra de ser post-colombi-
no, y por tanto ya culturalmente im-
puro. Esta afirmaciOn se aplica tanto
a las obras de los ibericos como a las
de autores total o parcialmente indf-
genas, como Woman Puma de Aiala,
o Garcilaso de la Vega.
For to tanto, la totalidad de las
fuentes escritas, en el terreno de es-
tudio, seran inevitablemente media-
tas, y, ademas, evidenciaran proble-
mas de transcultuu-acion. A ello debe
sumarse que los testimonios de este
grupo son la abrumadora mayoria,
pues los vestigios arqueolO,gicos, o
los datos antropoltigicos o etnograft-
cos cornparativos, solo sirven como
elementos accesorios de corrobora-
ciOn. Y asi se tendra una cabal idea
de la problematica quo se dime so-
bre la reconstruction de marras.
Todo testintonio indirecto requiere
un doble embote critica, porque a
la deformacion en la captacian de
la realidad quo es inherente a todo
vestigio, se sumo la cantaminacion
subjetiva quo introduce el interme-
diaria; ya sea por defecto (ignoran-
cia, falta de comprension, Preful."
cios) o por wan action concreta
dehhorada, tendiente a maniptdar
A estaca zero: 0 projeto do tese em direito
Anibos OS .,12:foreS 5(70 ObSen'adOS
On (IMO comp°. For um lade, silo
nataveis os defeitos da apreensao
da COSMovisao aborigine par parte
de escritores europeus. For cotta,
as preconcepeeies estau nittitO pre-
sences, cm especial em tudo quanta
possa eS101 vinculado o religioso
(Rabinavich-Berkman, 2003;
25).
2. 0 TRABALHO DE CAMPO
Naquelas pesquisas em que con-
tam os aspectos laticos, alem da and-
lise documental, nao e estranho que
se trabalhe corn tecnicas provenien-
tes de outras cio'ncias soclais, corno
a sociologic, a antropologia ou a his-
toria. Diga-se de passagem, a inclu-
sdo destes tipos de tecnicas na area
juridica se tornou muito frequente
nos Ultimos anos, o que revela a
importancia mais ou mcnos explfcita
que os pesquisadores atuais reco-
nhecem na informacdo empirica.
A origetn do trabalho de cam-
pa como metodo de pesquisa fun-
damental dentro da antropologia
surgiu no inIcio do semi() XX,
especialrnente a parti.r das contri-
buicb-es de Franz Boas e Bronislaw
Matinowski. Sup& a obtenc5o de
conbecimento acerca de determi-
nada cultura mediante uma liner-
s-do nesta, durante a qual se realiza
tanto quanto aqueles do Ultimo grupo,
que foram cellos de modo intentional
•para so.rein testemunhos. (Rabinovich-
-Berkman, 2002; 72 c 73).
los elates en order a un
169
proyecto
pro, pia'.
Ambos factores se observan
en nuestro campo. Por un lade, son
notables los defectos de aprehensiOn
de la cosmovision aborigen per par-
te de escritores europeos. Por cierto,
los preconceptos estan muy presets-
tes, en especial en todo cuanto puede
vincularse con to religioso (...) (Ra-
binovich-Berkman, 2003; 25).
2. EL TRABAJO DE CAMPO
En aquellas investigacioncs
donde cuentan log aspectos facticos,
ademas del analisis documental, no
es extralio que se trabaje con tecni-
cas provenientes de otras ciencias
4. El investigador clasifica los testimonies
en deliborados y espontanoos. F,stos
ninnies se generals sin quo exista unit
intention en ese sentido, y requicren
un trabajo mss de interpretacion que
de critica. Un ejemplo serian los restos
humanos que muestran la existencia
do un ascntarniente prehisterico. Los
testimonies "dcliberados", en cambio,
son producto de la ace/On voluntaria del
hombre. Ellos pueden o no haber side
confeccionados para servir como testi-
monies. Tat el caso de una scntencia: si
bicn el juez la concibe come medic, de
resolution de un confiicto, luego, pasa-
do el tiempo, podria ser cmplcada come
fl.sentc para conoccr las ideas c institu-
ciones juridicas que en ella se trasuntan.
Los testimonies de este tipu exigcn nrr
grade importante de critica, pero ningu-
no tante come los del ultimo grupo, que
fueron hcchos a sabiendas de que se-
rials testimonies (Rabinovich-Berkman,
2002; 72 y 73).

170
uma detalhada observacao de certos
dados descritivos considerados sig-
nificativos, tais como as palavras
ou condutas des pessoas que se pes-
guise.
Embora cm urn primeiro
moment° a tOenica nao tenha sido
facilmente aceita pelos sociOlo-
gos, entre outras razbes porque nao
tinham a necessidade de se familieri-
zarem corn a culture quo estudavern,
e rambein devido a .enorme influen-
cia dos escudos de Emile Durkheim,
a partir da decade de 1960 sua
ressurgiu, e atualmente muitos
dos enfoques dos antropdlogos cul-
turais c dos sociologos qualitativis-
tas sac) too sirnilares que distinguir
ambos os campos episternolOgicos e
inetodolOgicos se tome sumamente
dificultoso (Taylor e Bogdan, 1986;
17 a 19).
No texto de um classic° estudo
antropologico que veremos a seguir,
surgem claramente as diferencas
culturais entre a pesquisadora e sua
populacao analitica, pertencente a
etnias diferentcs.
Encontramos quo os arapesh
homens e mullteres desenvol-
veram uma personalidade que,
base.ada em nossas preocupacoes
historicamente litnitadas, chanza-
riamos de maternal, no que con-
come a atertcdo das criancas, e
jetninina err seus aspectos sexuais.
Vitnos que se educa igualmente os
individttos de ambos os sexos para
quo sejam cooperativos e pacificos,
Andrea L. Gastron
sociales, como la sociologic, la an-
tropologia o la historia. Dicho sea de
paso, la inclusion de este tipo de tOc-
nicas en el area jurfdica, se ha vuelto
muy frecuente en los altimos afios,
lo cual revela la importancia Inas o
menos explicita que los invcstigado-
res actuales reconocen a la inforrna-
elk etnpirica.
El origen del trabajo de camp°
como mdtodo de investigacien fun-
damental dentro de is antropologia,
surgiO a principios del siglo XX,
especialmente a partir de las contd.
buciones do Franz Boas y Bronislaw
Malinowski. Supone la obtencien de
conocimiento acerca de determine-
da culture mediante una inmersion
en cliche culture, durante la cual se
realize. una detallada observaciOn de
ciertos datos descriptivos conside-
rados significativos, tales corn° las
palabras o conductas de las personas
quo se investigan.
Si Bien en un primer momento,
la teenier) no fue facilrnente acepta-
da por los socialogos, entre otras ra-
zones porque no ter- fan la necesidad
de fatniliarizarse con la cultura a la
quo estudiahan, y tambien debido a
la enorme influencia do los estudios
de Emile Durkheim, a partir de la
decade de 1960 su ufflizacion resur-
giO, y actualmente muchos de los
enfoques de los antropologos cul-
turales y los sociOlogos cualitativis-
tas son tan similares quo distinguir
ambos campos episternolegicos y .
metodolOgicos se torna sum entente
A estaca zero: o projew de tese em direito
e pant que respondam as neces-
sidades e demandas dos ()Oros.
Observamos que flan consideram
o sexo como rung poderosa fiver;
propulsora, tam° nos hamens
quanto 110S mulheros. Ern marcado
contrasts corn estas atitudes, des-
cobrimos, entre Os ntundugumor,
que Os homens e mulheres chegam
a ser cruets, agressivos, positiva-
mente sexuadas, C0171 1101 minimo de
ternura maternal err 500 personal 1-
dade. Os dais sexos se c,proximatn
de uma personalidade tipo que nds,
em rasa cultura, mean trariamos
somente em urn horn em indisci-
plinado e mutt° vioktzto. (Mead,
1968; 11).
0 exemplo que analisamos
agora corresponde, em contrapar-
' tide, ao ambito sociologic(); e se
refere a maneira como as pessoas
'se comportam ao entrar em contato
urnas coin as outras; deve-se obser-
yar os tipos de dados que surgem
deste trabalho de campo e sues life-
rencas corn relacao aos enfoques
quantitativistas.
Erving Coffman (1989) diz quo,
quando urn individuo chega a pre-
senca de outros, estes comumente
tenter)) adquirir infonnacOes acerca
dole ou colocar em jogo aquelas que
Ja. possuern. Por exemplo, sentirao
'euriosidade em conhecer seu status
socioeconomico geral, seu conceito
de si mestno, a atitudc quo tem em
relacao a eles, sue competencia, sua
mtegridade, etc. Ainda que parte
desta informacao posse ser buscada
••
171
••
dificultoso (Taylor y Bogdan, 1986;
17 a 19). ••
••
En el texto de un clasico estudio
antropolOgico que a continuaciOn
veremos, surgen claramente las di-
••
ferencias culturales entre la investi-
galore y su poblaciOn analftica, per-
teneciente a etnias diferentes.
••
Encontramos que los arape.sh —
hombres y mujeres- desarrollan
una personalidad que, basada en
nuestras preocupaciones histOri-
CaMente limitadus. llaMarialtiaS
maternal, en lo que concierne a la
••
atencion de los innos, y femenina
en sus aspectos se.xuales. tunos
que se educa pot- igual a los indivi-
••
••
duos de ambos sexos para que scan
cooperativos y paccos, y para
que respondan a las nece.stdades-
••
y demandas de los otros. Obser-
vamos que no consiekran el sexo
como una poderosa jiterza propul-
sora, tanto en los hombres como en
las mujeres. En marcado contraste
con estas actitudes, descubrimos,
entre los mundugunzor, que hom-
••
bres y ntqf ores llegart a ser crudes,
agresivos, positivamente sexuados,
con un minima de ternura maternal
••
en su personalidad. Los dos sexos
se acerean a una personalidad tipo
que no.sotros, en nuestra cultura,
••
••
solo encontrariamos en tut hom-
bre indisciplinado p muv violento.
0/lead, 1968; 11).
El ejemplo quo analizamos
ahora corresponde, en cambio, al
ambito sociologic°, y se refiere a la
••
manera como las personas se com-
portal] al entrar en contact° unos con ••
•
11110 11 11 11 1111 11 10 11CP 0 CP 0 6 41 1110 11 0 1066110111,1110 11 11 40 11
1.72
Como urn fint em si mewl°, tambera
existem razbes rnuito praticas para
adquiri-la: os dados acerca de urn
individuo ajudam a definir a situa-
pennitindo aos outros saber de
antemao o qua aquele espera destes,
e o que cies podem esperar dele.
Assim informados, os outros sabc-
rao como atuar para obter dele uma
resposta &term inacia,
Neste sentido, a expressivi-
dade do individuo (e, portanto, sua
capacidade de produzir in-Tres-
sacs) desempenha urn papel Inuit°
importante, envolvendo doffs tipos
radicalmente diferentes de atividade
significante: a exprcssao que da e
a express ao que dele ernana. A pri-
meira inclui os simbolos verbais (ou
setts substitutos) que este confessa
usar e usa corn o Unico proposito de
transmitir a informacalo que ele e Os
outros atribuem a estes simbolos;
a segunda comprecnde um amplo
grau de acbes que os outros podem
tratar como sintomaticas do ator,
considerando provavel Clue tenham
sido realizadas por razbes alheias 5
informacalo transmitida nessa forma.
Destes faros surge a nocao
basica de que, na vida ditlria, as pri-
meiras impressOes sao fundamen-
tals.
Assim, a adaptacdo ao trabalho
daqueles qua se dedicam a OCII-
paci5es de servico dependerd der
capacidade para tomar e mower
a iniciativa nessa capaci-
dade que devera requerer uma
Andrea L. Gastron
otros; obsdrvese el tipo de daros que
surge de este trabajo de campo, y sus
diferencias eon los enfoques cuanti-
tativistas.
Dice Erving Goffman (1989)
que, cuando un individuo Ilega a Ia
presencia de otros, estos tratan por
lo cormin de adquirir informacion
acerca de el o de poner en juego la
que ya poseen. Por ejemplo, senti-
ran curiosidad por conocer su status
socioeconamico general, su concep-
to de si mismo, la actitud que tienc
hacia ellos, so competencia, su inte-
gridad, etc. Aunque parte de esta in-
formaciOn pueda ser buscada como
un fin en si mimic), hay tambien ra-
zones rimy practicas para adquirir-
la: los datos acerca de on individuo
ayudan a dcfinir la situaciOn, permi-
tiendo a los otros saber de antemano
lo que el espera de ellos, y lo que
ellos pueden esperar de dl. Asi infer-
mados, los otros sabran cam° actuar
para obtener de el una respuesta de-
terminada.
En este sentido, la expresividad
del individuo (y por lo tanto, su ca-
pacidad para producir impresiones)
juega un rol muy importante, in-
volucrando dos tipos radicahnente
distintos de actividad significante:
la expresion que da y la expresion
quo ernana de el. La primera incloYe
los simbolos verbales (o sus susti-
twos) que este confiesa usar y usa
con el Unico proposito de transmi -
tir la infonnacian clue el y los otros
atribuyen a estos simbolos; la se-
A estaca zero: o projeto de tesc cm direito
agressividade por pante daquele
que presto servico quando sell
status socioeconrimica inferior
aquele do sea cliente. TV, Whyte
sugere coma exempla 0 garconete:
(..) A gorcanete experta
aborda a cliente corn conflanca
.e sem vacilacOes. Par exempla,
pock descobrir que urn novo aflame
tomou assento antes que ela tenha
podido retirar Os prows solos e
trocar a • toalha de mesa. Ele se
Melina Sabre a mesa estudando
o cardtipio. Ela a sacida e the diz:
"Permita-me trocar a toalha de
mesa, par favor?" e, sem esperar
uma resposta, reiira-lire a corda-
pio, de modo que a cliente deve
recuar para tras afas-tando-se da
reese, e se dedica a laser seu Inaba-,
Iho. A relacao foi manejada conies
teas firmemente, e ndo recta dzivida
alguma acerca de quern domina a
situacao. (Gowan, 1989; 13/4 a
224)
Em nosso meio, Juan Jose
•Sebreli, um grande ensaista social
argentine contemporanco, fez um
use tab refinado quanto original
desta tecnica ao descrever, no deta-
ihado track) de algom bairro porte-
nho, as influencias reciprocas do
:Cotidiano no politico, no social e no
economic°.
Propomo-nos, no presente traba-
lho, a realizar uma descriceio cri-
tica da peculiar vida cotichana, pri-
coda, intitna, das diferentes classes
sociais que habitant a cidade rte
• Buenos Aires, da alienaclio qua
deforma as modes particular-es que
173
gunda comprende on amplio rango
de accioncs que los otros pueden
tratar corno sintom5ticas del actor,
considerando probable que hayan
sido realizadas por razones ajenas
a la infonnacion transmitida en esa
forma.
De estos hechos surge la nociOn
basica de que, en la vida diaria, las
primeras impresiones son funda-
mentales.
Asi, la adaptation al trabajo de
aquellos que se dedican a ocupa-
clones de servicio dependera de la
capacidad para roman y mantener
la inic iativa en esa nelacion, cape-
cidad qua ha bra de requerir una
stail agresividad par parte del que
presto el servicia cuando su status
socioeconomic() es inferior al de
so cliente. TV Whyte sugiere como
ejemplo a la camarera:
(...) La camurera experta
ataja al cliente con confianza y sirs
vacilaciones. Por ejemplo, puede
descubrir que un nuevo cliente
ha tornado astern() antes de que
ella haya podido retirar los plates
socias y cambiar el mantel. El se
inclina sabre Ia mesa estudiando
el mend. Ella to s-oluda y le dice:
" 411e permite cambiar el mantel,
por favor?" p sin esperar una res-
puesta, le saca el menu, de manera
que el cliente debe re.lirarse hacia
auras olejandose de la mesa, y
se dedica a pacer su trabajo. La
relaciOn ha side manejada cartes
pero firmemente, y no cabe dada
alguna acerca de quidn domina la
situacion. (Coffman, 1989; 13/4 y
22/4)

174
coda uma delas tem de trabalhar
de anzar, de senor; de se divertir de
pensar (Sebreli, 1965; II).
0 autor se centra em um dos
bairros portenhos mais caracteristi-
cos, o "Barrio Norte", o qual carac-
teriza como urn dos belos bairros
do mundo, e cuja funcrio, como é
propria dos mesmos, e isolar, sepa-
rat- e proteger os ricos dos pobres.
Seu planejarnento urbano responde
a estas funcOes, contrastando coin
o resto da cidadc, o que se observa
no tracado de suas ruas, que que-
bra coin a monotonia das ruas em
xadrez, e exibe urn original desenho
a curopeia, coin pequenas pracinhas,
fontes, ruas em ladeiras ou curvas,
ou interrompidas por escadarias ou
em forma de labirinto, de modo que
somente seus prOprios habitantes
podern se orientar. Os pontes de luz
de algumas de suas runs constituem
uma demonstracrio de ilurninacao
nao meramente utilitaria, mas sim
ceremonial.
Outrossim, o tipo do casa em
que se vivo e a area em que esta
localizada srio parte da ostentacrio
do nivel pecuniario e distincrio de
classe daqueles que ali habitam; dai
os finites too estritos destas areas.
O valor destes "bairros severos e
nobres" e" ao mesmo tempo simbo-
lico a sentimental, e facility que a
burguesia argentina se agrupe em
tribo dentro de seus limites.
Alas a exclusividaa'e e a herme-
tisma destes bairros se nzantem,
Andrea L. Gastron
En nuestro medio, Juan Jose
Sebreli, un gran ensayista social ar-
gentina contemporaneo, hizo un use
tan exquisito como original de esta
tecnica al describir, en el detallado
trazo de algian barrio portefio, las re-
ciprocas influencias de lo cotidiano
en lo politico, en io social yen lo
econorn ico.
Nos proponemos en el presente
trahafo mita description eritica
de la peculiar viola cotidiana, pri-
vada, intima, de las distintas clases
sociale.s qua habitan la ciudad de
Buenos Aires. de la alienacion que
deforma los modes particulares qua
coda una de alias bane de trabajar
de amen; de senor; de divertirse, de
pensar (Sebreli, 1965; Ii).
El autor se va a centrar en uno
de los barrios portefios mass caracte-
risticos, el Barrio Norte, al cual ca-
racteriza como uno de los hemiosos
barrios del mundo, y cuya funeien,
como la de estos, es encerrar, sepa-
tar y proteger a los ricos contra los
pobres. Su planeamiento urbano
responde a estas funciones, contras-
tando con el resto de la ciudad, lo
cual se observa en el trazado de sus
calles, que rompe con la monotonia
de las calles en darnero, y exhibe
un original diserio a la europea, con
pequeflas plazoletas, fumes, calles
en pendientes o curvas, o un-
pidas por escalinatas o en forma do
labirinto, do modo que solo sus pro-
pies habitantes puedan orientarse.
Los faroles de algunas de sus calles
constituycn una demostraciOn de
A estaca zero: a projeto de tese em direito
nao precisamente polo see halo
sentimental, mas stab mediante um
estrito controle econOmico que fixa
Os alias precos -dos terrenos ou dos
lugueis dos imriveis, selecionando,
desse modo, de forma bastanie ri-
gorosa• a categoric social de seus
habitantes. Aldo e qua os bairros
elegantes sejam caros, mas sirn qua
SaG elegantes• precisantente porque
sao caros (Sebreii, 1965; 33).
0 mundo nric.) dogmatic° do
direito utilizoii a tecnica do trabatho
'do campo, empregando fontes de
coleta variadas. No exemplo citado
abaixo, estas fontes foram enquetes
dirigidas a estudantes do direito da
capital da Provincia de Bs. As.
Para procurer pesquisar• algumas
facetos do mein social de origetn,
os interesses a orientacc70 dos estu-
dantes de &relit), suas necessida-
des salLfeilas e insatisfeitas e suns
expeetativas, realizon-se urn trabcr-
•lho de campo sabre duos amostras
- • diferentes de alunas, uma do pri-
'flair° ano a a outra do quint° ano
do Face/dr-1(1e de Ciencias ,luridicas
e Socials da Universidade de La
Plata. (Futile, 1995a; 53).
Sem finimo de entrar em detu-
lbes, vamos nos referir sumaria-
rnente a algumas delas. As enquetes
constituem urn meted° de pesquisa
quantitative', que parte de urn guia
4. E dizer, on& se prioriza a dado de quan-
. tidade sobre a qualidade e, per cense-
guirdc, a mira do pesquisador sc enfoca
na possibilidade dc generalizar resulta-
dos (representativIdadc do dado).
••
175
••
alumbrado no meramente utilitario,
sino ceremonial.
Asimismo, el tipo de casa en
••
que se vive y el area en que esta ubi-
cada son parte de la ostentation del •
•
••
nivel pecuniario y distincion de cla-
se de quienes alli habitan; de ahi los
limites tan estrictos de estas areas.
••
El valor de estos "barrios severos y
nobles" es a la vez simbolico y sen-
timental, y facilita que la burguesia
••
argentina se a.grupe en tribu dentro
de sus limites.
Pero la exclusividad y el herme-
••
tismo de estos barrios se ma:thane,
no precisamente por su halo senti-
mental, sino tnedianie tnt estricto
control economic() qua .11,1a los
altos precios de los terrenos n de
los alquileres de los inmuebles,
seleccionando de ese modo, en
••
forma bastante rigurosa, la cate-
•
gorta social de sus habitantes. ha
es que los barrios elegantes scan
cams, sine qua son elegantes j2'e-
••
••
eisarnente ['argue son caros
(Sebreli, 1965; 33).
El mundo no dogmatic° del
derecho ha utilizado la tecnica del
trabajo de eampo, empleando Fuen-
tes de recoleccibn variadas. En el
••
••
ejemplo citado abajo, estas fuentes
fueron encuestas dirigidas a estu-
••
dia.ntes de abogacia de la capital de
la Provincia de 13s. As.
Para tratar de investigar *rotas
••
facetas del medio social de origen,
los intereses y orientacion de los
esnaliantes de derecho, sus nece-
•
sidades cumplidas e incumplidas y
••
•• 176
de perguntas, fechadas ou abertas,
••
conforme as respostas estejam pre-
-processalas (ou seja, agrupadas
de acordo corn opeOes ja previstas
••
anteriormente) ou nao. No primeiro
caso, o questionario e rigido, nao se
••
podendo acrescentar perguntas nao
incluidas previamentc, nein retirar
outras que o foram.
•• A populacao a qual se dingo
a enquete e escolhida de acordo
corn a tecnica de amostragem, que
•• garanta que todos os integrantes de
dita populacao analitica tenham exa-
tamente as mesmas possibilidades
••
("chances") de screm escolhidos
pal a a amostra.
••
As enquetes, assim corno outras
tecnicas para arrecadar informacao
quantitaliva, podem ser emprega-
••
dz.is de prirneira ma° (analise prima.-
ria), quando o proprio pesquisador
e quern implementa o questiontirio,
•• ou de segunda mao (analise secun-
daria), quando este recorre a dados
••
obtidos por outro colega ou insti-
tuicao. Neste Ultimo caso, a fonte
indireta seria a enquete, e aquilo que
••
o pesquisador realiza e uma analise
documental.
Nos exemplos quo veremos a
•• seguir sat) empregaclas ambas as
enquetes: a primeira, dirigida a estu-
dantes do inicio e rim da caneira de
•• direito da Universidade Nacional de
Plata, e empregada coin() fonte
primaria, enquanto que a segunda,
destinada a imigrantes italianos
•
•
Andrea L. Gastron
sus expectativas, Sc realiza on Ira-
baja de campo sobre dos muestras
distintas de alumnos, una de Primer
,4110 y la otra de puinto Aim de la
Facultad de Ciencias .1nridicas y
Sociales de la Universidad de La
Plata. (FUcito, 1995a; 53).
Sin ammo de entrar en detaile,
nos vamos a referir someramente
a algunas de elias. Las encuestas
constituyen un metodo do investiga-
ciOn cuantitativo5, quo parte de una
guia de preguntas, cerradas o abier-
tas, segfin quo las respuestas esten
pre-procesadas (o sea, agrupadas
segiin opciones ya previstas con an-
terioridad) o no. En el primer caso,
el cuestionario es rigida, no pudien-
do agregarse preguntas no incluidas
previamente, ni guitar otras que si to
fueron.
La poblacion a la que se dingo
la encuesta es elegida de acuerdo
con alguna tecnica de muestreo, que
garantice que todos los integrantes
de dicha poblacion analitica tengan
exactamente las mismas posibilida-
des ("chances") de set. elegidos para
la muestra.
Las encuestas, al igual que otras
tecnicas para recabar infonnaciOn
cuantitativa, pucden ser empleadas
de primera mane (analisis primario),
cuando el propio investigador es
5. Es &air, donde se prioriza el data de
cantidad por sabre la calidad , y por C011- -.
siguiente, la mira del investigador se •
enfeca en la posibilidad de generalizar
resuitados (representatividad del data).
A estaca zero: o projeto de tese em direito
113Argentina e seus descendentes,
come forte secundaria.
0 trabalho de Felipe Fucito
•(1995a) traca urn peril] sociolOgico
do estudante de direito da Universi-
dade Nacional de La Plata (Bs. As.,
Arg.). Os instrume.ntos para a coleta
• de dados foram dois questionarios
estruturados, urn para alunos do pri-
.- :mein) ano e outro, para os de quinto,
•.•corn perguntas abertas, fechadas,
.• alternative's fixas e escalas de opi-
•niao. Preferiu-se este metodo, ern
..que pese a sua extensa'o (urn minirno
de 40 perguntas para atnbos os gru-
pos de participantes da enquete), jai
.. que se valorizou a preset-Ica de urn
"pUblico cativo", como e o estudante
universitario.
A resposta tomava entre quinze
e vint.e minutos dos estudantes
inquiridos, nao se aceitando, quando
se tratava de alunos do curse, que
•atrouxessem respondida, para pre-
. :s eryar a espontaneidade e assegurar
••a •resposta. Esta circunstancia nao
suscitou problemas, criticas, e nem
resistencias.
Aqui, embora a possibilidade de
responder tenha silo esiabekcicla
-comovoluntaria, quase a totalidade
• dos requeridos optou par respon-
der a enquete. Encontrou-se boa
predisposicdo dos estudantes para
colaborar no trabalho, c algumas
dificuldades tecnicas que se analf-
sardo em cada caso especifico.
Por outro lado, o metodo do
coleta de dados foi considerado
177
quien implementa el cuestionario, o
bien de segunda mane (analisis se-
cundario), cuando este recurre a da-
tos obtenidos por otro colega o insti-
tuciOn. En este Ultimo case, la fuente
indirecta seria la encuesta, mientras
que lo que el investigador real iza es
un analisis documental.
En los ejemplos que verernos
seguidarnente, son empleadas sen-
das encuestas: la primera, dirigida
a estudiantes de comienzos y fines
de la can-era de derecho de la Uni-
versidad Nacional de La Plata, es
empleada come fuente primaria,
mientras que la segunda, destinada a
imnigrantes italianos en la Argenti-
na y sus descendientes, to es come
fuente secundaria.
El trabajo de Felipe Fucito
(1995a) traza un perfil sociolOgico
del estudiante de derecho de la Uni-
versidad Nacional de La Plata (Bs.
As., Argentina). Los instrumentos
para la recoleccion de dates fueron
dos cuestionarios estructurados, uno
para alumnos de primer ail° y otro
para alumnos de quinto, con pre-
guntas abiertas, cerradas, alternati-
vas fijas y escalas de opinion. Fue
preferido este metodo peso a su ex-
tension (un minimo de 40 preguntas
para ambos grupos de encuestados),
ya que se valor6 la presencia de un
"palico cautivo", come es el estu-
diantado universitario.
La respuesta llevaba entre quin-
ce y veinte minutes a los estudiantes
requeridos, no aceptandose, cuando

178
particularniente adequado ao nivel
de escolaridade do universo (uni-
versitOrios) e i po.ssibilidade (que
logo se mostrou corroborada) que
tinham de responder razowielmente
rrs cdternativas, ao conzpreender
scm dificuldades as perguntas e as
ordens. (Fzicitn, 1995a: 58).
No segundo excmplo, urea pes-
quisa de Ldpore e Maletta (1999), a
populacao analitica escolltida era os
imigrantes italianos que chegaram
ao pais a partir do seculo XIX. A incla
que estes tenham constituido, na
Argentina, uma imensa coletividade,
composta pelos prOprios imigrantes
e seus descendentes, os estudos da
coletividade nunca haviam incluido
utna anaiise guantitativa dos descen-
dentes, devido a ausencia. de dados
a respeito, j<i quo, embora nos cen-
sos do populacao havia sido incor-
porada infonnacao sobre o lugar de
nascimento e a nacionalidade legal
da populacao, nao se contava corn
dados que perm itissem quantificar
os descendentes, os quais poderiam
ser obtidos somente par rneio de
enquetes especiais.
Assim„ tomou-se corno fonte,
para o trabalho, ulna enquete de
aproximadamente 15.000 lares
realizada em 1990 como anexo da
Enquete Perrnanente de Lares, na
qual se indagou aos chefes de lares
e a seus canjuges sobre a origem
das familias, ou seja, seus ances-
trais, assim cotno lambent outras
caracteristicas socioeconomicas e
Andrea L. Gastron
se trataba de alumnos de cursor,
que Ia trajeran respondicia, para pre-
serval- la espontancidad y asegurar
la respuesta. Esta circunstancia no
suscita problemas, criticas ni resis-
tencias.
Aqui, si bien la posibilidad de con-
testar se plante6 coma volunlaria,
la casi lotalidad de los requeridos
opt° por responder la encuesla. Se
encontro buena predisposicion de
los estudiantes para colaborar en
el trabajo, p algunas dificultades
tecnicas quo se analizarcin en cadet
caso especlfico.
Por °Era pane, el metodo de
recolecc ion de dams se consideraba
particularmente adecuado al nivel
de escolaridad del oniverso (uni-
versitarios) y a la posibilidad (quo
luego se nwsle-6 corroborada) quo
podian responder razonablemente
a los alternativos, al comp render
sin dificultades las preguntas y las
consignor. (Pudic), 1995a; 58).
En el segundo ejemplo, una
investigacion de .Lopore y MaJetta
(1999), is poblacion analitica ele-
gida eran los imnigrantes italianos .•
que Ilegaron al pais a partir del siglo •
XIX. Pose a que estes constituyeron,
en la Argentina, una inmensa colec-
tividad, compuesta por los propios
inmigrantes y por sus descendientes,
los estudios de la colectividad nunca
habian incluido un analisis cuantita-
tivo de los descendientes, debido a la •••
ausencia de datos al respect°, ya quo, -•
si bien en nos censos de poblacion
habian incorporado informacion so-
:A estaca zero: o projeto de t.ese em clireito
•demograficas das familias. Foi pos-
entao, estimar seu volume e
..caracteristicas mediante pergun-
tas de acordo corn o pais de nasci-
mento dos pais e avos nascidos na
Italia, e, quando estes cram nascidos
na Argentina, mediante perguntas
suplementares sobre a origem da
familia paterna c materna-
(..) or resultados da enquete
(expandidos a todo o pail) permi-
tem estimar que um total de 3,8
milhoes de lures (sobre urn total de
9 milhdes) Cram do origem italiana,
no sentido de quo o chafe ou seu
conjuge (ou ambos) Cram italianos
nativos ou descendentes de itatia-
nos. De acordo coin was cifras,
42% dos lams na RepUblica Argen-
tina sdo de origem cifra
quo aumenta para 47% no Area
Metropolitans de Buenos Aires e
se redo:. a 394% no rest() do pals.
(Lepore e Maletta, 1999; 125/6).
O censo constitui um tipo espe-
cial de enquete, que se difige iota-
hdade da populacao de que se trate
.na pesquisa (os habitantes de urn
pais, de uma regiao„ de uma deter-
minada instituicao — corno a Uni-
. versidade —, etc.). Dado gue csta
destinado ao universo analitico, o
custo de realizar urn censo 6 muito
elevado, motivo pelo qual se leva
a cabo somente de maneira espora.-
thea, muito ocasionalmente. Assim,
as census nacionais do populacao`
5- 0 nome oticial atnal dos comumente
chamados censos nacionais 6, em nos-
so Cense Nacional de Poblacian,
••
]79
••
bre el lugar de nacimiento y Ia nacio-
nalidacl legal de la poblacion, no se
contaban con datos que permitieran
••
••
cuantificar a los descendientes, los
cuales solo se podrian obtener por
••
medio de encucstas cspeciales.
Es asi que se tomb como fuen-
to, para el trabajo, una encuesta de
••
aproximadamente 15.000 hogares
realizada en 1990 corno anexo de
la Encucsta Pcrmanente de Hoga-
•
res, en la gue se inclago a los jefes
de hogar y a sus canyuges sobre el
origen de las familias, es decir, sus
ancestros„ asi como tambien nuns
•
caracteristicas socrocconOrnicas y
demograficas de las familias. Se pu-
•
dieron, puts, estimar su volumen y
caracteristicas rnediante preguntas
segan el pais de nacirniento do los
padres y los abuelos nacidos en Ita-
lia, y, cuando estos eran nacidos en
la Argentina, mediante preguntas
•
••
••
suplementarias sobre el origen de la
familia paterna y materna.
••
los resultados de Ia enctiesta
(expandidos a todo el pais) per-
miten estimar quo on total de 3,8
••
millones de hogares (sabre on total
de 9 millones) eran de origen ito-
liano, en el sentido de quo el jefe
o su conyuge ambos) eran ito-
••
liano.s nativos o descendientes de
as,
italianos. De acuerdo a estas cifras,
42% de los hogares en la Repzi-
•
blica Argentina son de origen ita-
liano, cifra quo aumenta a 47% en
el Area ,t'fetropolitana de Buenos
Aires y se reduce a 39% en el rev()
del pals. (Lepore y Maletta, 1999;
••
125/6). •
•••••• • ••••••• ••••• • • •• •••••••• •••
180
s5o levados adiante sornente a calla
clez anos. Por todas estas razbes, as
censos brinciam urn tipo de infor-
mac5o estatica, referida apenas a
urn momenta temporal, a maneira
ate uma fotografia, que, em seguida,
somada a infonnac5o obtida em
outros censos, perrnite a possibili-
dada de elaborar tendencias estatis-
ticas da papula.c5o'.
A seguir veremos dois exemplos
cujas fontes de infonnaciio foram
urn censo nacional, no primeiro
caso, c um censo universitario, no
segundo. A primeira citac5o corres-
ponde a uma pesquisa empirica des-
tinada a analisar os diferentes papeis
dos professores de direito da Uni-
versidade de Buenos Aires, ao passo
que a segunda se refere aos estudan-
tes da mesma instituicao.
0 trabalho de Juan C. Agulla
e Ana Kunz (1990) contextualiza
sua papulacao analitica dent() da
Hogares y Viviendas [Censo Nacional
dc Populacfio, Lams c Habitackies]. Es-
tes tipos de censo sea levados a cabo
pale Institute Nacional de Estadisticas y
Census —INDEC— linst ituto Nacional de
Estatisticas e Censosj, organism° criado
em 1968, que depende do Potter Execu-
tivo Nacional_ 0 primciro censo argen-
tino de alcance nacional foi efetuado em
1869. Polite: disponivel em httn:Th.vww.
censo2010.irideczpv.arl. Acesso cm:
21 /412012,
6. E importantc recordar quc; para sc falar
em tenancias ern um sentido esiatisti-
co, faii-se mister contar corn dados se-
quenciais de pclo menus tits momentos
di fere ntes.
Andrea L. Gastron
Id censo constituye an lip° es-
pecial de encuesta, que se dirige a la
totalidad de la poblacion de quo se
trate en la investigacian (los habi-
tantes de un pais, de una reiziOn, de
una determinada institucian --como
la Universidad-, etc.). Dada quo esta
destinado al universo analitico, el
costo de realizar tin censo es muy
elevado, pot- lo cual se lieva a cabo
solo do manera esporadica, truly
ocasionalmente. Asi, los censos na-
cionales de pablacianG se Ilevan ade-
tante solo cada diez altos. Por todas
estas razones, los censos brindan un
tipo de informacian estatica, referi-
da solo a Lill momenta temporal, a Ia
!pattern do una fotografia, quo luego,
sumada a la informacion obtenida en
otros censos, pet-mite la posibilidad
de elaborar tendencias estadisticas
do pablacion7.
Seguidamente veremos dos
ejemplos cuyas fuentes de informa-
cion fueron un censo nacional, en el
6. El nombre oficial actual de los cointbi-
inente dcnominados census nacionales
es, en nuestro pais, Canso Nacional de
PoblaciOn, Hogares y Viviendas. Este
tipo de census son 11in/tidos a cabo por
el Institute Niacional do Estadisticas
Census —1NDF.C-, organism° creado en
1968, quo depende dal Poder Ejecutivo
Nacional. El primer censo argentino de
alcance nacional ha sido efectuado en
1869. Euenta://www.ccrisoaalti.:
Acp...g,ay.arl Paella captura: 21/4/2012.
Es importantc recordar que, para habler
de tendencias en un scruido cstadisticn,
menester contar con datos sec,uencia -
les de, al tnnos, ties rnomentos d fo-
r-antes.
A estaca zero: o projeto de rase em direito
estrutura ocupacional argentina,
estudando o papel dos egressos da
educac5o superior de acordo corn
a .perspectiva da sociedade: efeti-
Namente, as professores de direito,
coino operadores do direito, fonnam
parte do setor denominado "profts-
sional", que por sua vez e o "resul-
tado" ou "produto" da eciticacdo
superior (universitaria e n5o univer-
sitaria). Por conseguinte, os dados
analisados, apresentados a nivel
geral; foram tornados dos censos
especialmente do "Censo
Nacional de Poblacion y Vivienda"
de 1980_
Sabemos que esta visa°, de alguma
maneira, distorce a realidade do
pais, jO que empiricamente hO na
sociedade argentina U1120 clara
diferenciacao regional coin 171VelS
educativos sumamente desiguals.
De quaiquer maneira, a informa-
cdo nos permilira fazes uma apro-
Almacii0 — tornando ma's plausivel
uma serie de hipoteses - du socie-
dade nacional em fitnccio de uma
tendencia de desenvolvimento. E
isso justifica o use de dados siesta
natureza.
0 Canso Nacional de 1980
destaca, cum toda clareza, o nrvel
educativo atingido pole popula-
c/to argentina. Para nossos obje-
tivos, interessa-nos ent particular
somente os dados refiyidos ao nivel
terciario (universitario e tido uni-
versitario). (Agulla, coin a col. de
Kunz, 1990: 85 e 86).
0 relatorio a seguir se propde a
.descrever us alunos da Faculdade de
181
primer caso, y un censo universitario
en el segundo. La primera cita co-
rresponde a una investigacian empi-
rica destinada a analizar los distintos
roles de los profesores de derecho
de la Universidad de Buenos Aires,
inientras que la Ultima se refiere a
los estudiantes de la misma institu-
ciOn.
El trabajo de Juan C. Agulla y
Ana Kunz (1990) contextualiza su
pablacian analitica dentro de la es-
tructura ocupacional argentina, es-
tudiando el rol de los egresados de
la educacian superior segnn la ,pers-
pectiva de Ia sociedad: efectivarnen-
te, los profesores de derecho, en tan-
to abogados, fonnan parte del sector
denominado "profesional", que a su
vez es el "resultado" o "producto" de
la educacian superior (universitaria
y no univcrsitaria). Por consiguien-
te, los datos analizados, presentados
a nivel general, fueron tornados de
los censos nacionales, especialmen-
te del Censo Nacional de Poblacion
y Vivienda de 1980.
Sabemos que esta vision, de alguna
manera, distorsiona la realidad del
pais ya que empiricamente hay en
la sociedad argentina una dart'
diferenciacion regional con niveles
educativos sumamente desparejos.
De cualquier ntanera, lu informa-
clan nos permitira pacer una apro-
xinzacion-haeiendo mas plausibles
una serie de hipotesis- a la socie-
dad nacional en funcirin de una ten-
dencia de desarrollo. Y esojustifica
el use de datos de esta nantraleza.
182
Direito da Universidade de Buenos
Aires cm funcao de suas caracteris-
ticas sociodemograficas, e a maneira
como se fez foi a partir da analise
da evoluc.o da matricula.
observou-se urn crescimento nZio
sustentado dos estudantes tnatrieu-
lados, tornando-se como ponto de
partida o censo dos alunos da UBA
do aim 1988. Nesse momenta, fee-
quentavarn a Faculdade urn total
de 24.105 alunos (11.811 homens e
12.924 mulheres), ao passo que, no
E1110 2000, o total de alunos dessa
unidade academica ascendia a
28.048 estudantes (10.742 homcns e
17.306 mulheres).
Urn dado significative sobre
este. crescimento consiste no fate de
que o aumento percentual no peri-
odo entre. censos 1996-2000 ascen-
deu a 22,4%, frente a 2% do periodo
entre censos anteriores (1992-1996).
Desta forma, a matricula da Facul-
dade dc Direito constituia, nesse
momento, 11,1°,4) do total da Matti-
cula da Universidade de Buenos
Aires.
O Censo de Estudantes do ono
2000 brinda variada informacao
que permite descrever n estudante
da Faculdade de Direito etnfUncy7o
de reverses voriciveis relatives ao
seu perfil academie°. Entre outras,
pode-se mencionar: o tempo que the
demandou cursor o Ciclo Bdsico
Cam urn, a ono de ingresso na facul-
(lade, sea conhecimento de idiornas
estrange iron, seucomportamentoja
come alone da faculdade atraves
Andrea L. Gastron
El Censo Nacional de 1980 destece,
con lode derided, el nivel educe-
alcanzado poi. la poblacion
wgentina. Para nuestros objetivos,
nos interesan particularmente sale
los (twos reftridos al nivel terciario
(universiteria y no universitario).
(Agulla, con la col. de Kunz, 1990;
85 y 86).
El inforrne clue sigue se propene
describir a los alurnnos de la Facul-
tad de Derecho de In Universidad
de Buenos Aires en funcion de sus
caracteristicas sociodemograficas, y
la manera en que se hizo fue a par-
tir del analisis de la evoluciOn de la
matricula. Asi, se observe un creel-
miento no sostenido de los estudian-
tes matriculados, tomando come
punto de partida el censo de alum-
nos de la 1..111A del alio 1988. En ese
momento, concurrian a la Facultad
un total de 24,105 alumnos (11.811
varones y 12.924 mujeres), mientras
que, en el a5o 2000, el total de alum- ..
nos de esa unidad academica ascen-
dia a 28.048 estudian.tes (10.742 •
varones y 17.306 mujeres).
Un data significativo sabre este •
crecimiento lo constituye el hecho
de que el aumento porcentual en
el periodo intercensal 1996-2000 ....
ascendie al 22,4%, frente al 2% del
periodo intercensal previo (1992'
1996). De esta forma, la rnatricula ,
de la Facultad de Derecho consti-
tufa, en ese memento, el 11,1% del.
total de la rnatricula de la Universi-.
dad de Buenos Aires.
A estaca zero: o projeto de test: em direito
do use do biblioteca e do acesso
recursos informaticos, pare nomear
apenas algumas dos variciveis con-
sideradas no censo e que deveriam
ser consideradas em qualquer pro-
poste de alualizaciio curricular
(Foote: Secretaria AcadOmice da
Faculdade de Direito— (113A, 2003:
123 e 131).
A entrevista, do mesmo mode
que a enquete, tambem parte de um.
guia de perguntas, normalmente pre-
' • paradas de antemao. Porem, diferen-
ternente desta Ultima, nil° se trata
de uma tecnica quantitativa, ja quo
o que interessa é a profundidade da
.informa0o, c ride a quantidade; por
isso, se trata de urn meted° qualita-
tivo de pesquisa.
• Dado que, para a entrevista. a
noedo de amostra.gem flat-)
mate, o entrevistado ou informante-
•• chave e escolhido em virtude do
• recorte do tema c objeto de estudo,
pelas especiais caracteristicas que
o entrevistado possui ern sua parti-
cular individualidade, mas tambem,
•.e...paradoxalmente, no que tern de
experiencia comum com outros ato-
res ou operadores socials. De mode
Cal que as perguntas, que atuam
come verdadeiros disparadores, Sao
adaptadas e adaptaveis a cada entre-
vistado ou cntrevistada, seguindo
fie do dialog° entre este e seu entre-
vistador, raziio pela qual e passive]
nada estranho na pratica a Moor-
. Toraciio de perguntas na-o previstas,
a exclusao de outras originalmente
• i ncorporadas, e a reformulacao de
183
••
••
El Censo de Esiudiantes del afro
••
2000 brinda variada information
que permile describer al estudiante
de la Faculted de Derecho en Jim-
••
cien de diversas variables relati-
ves a su perfil academic°. Entre
otras puede mencionarse: el tiempo
que le domande curse,. el Ciclo
••
Basica Comdn, el alio de inQreso
a la facultad, so conocimiento de
idioms; extraryerosu comporte-
••
Mienta ya como altonno de la jacul-
tad a traves del use de la bibliateca
y del acceso de recursos informoti-
••
cos, por nombrar solo alguna de las
variables consideradas en el censo
y que deberian ser consideradas en
••
cualquier prapuesla de actualize-
don curricular (Puente: Sccreteria
Acedernica de la Facultad de Dere-
cho UBA, 2003; 123 y 131).
••
La entrevista, al igual que Ia
encucsta, tarnbien parte de una gula
••
de preguntas, normahnente prepara-
das de antemano. Pero, a diferencia
de esta Ultima, no se trata de una
••
tecnica cuantitativa, ya que lo que
interesa es la profundidad de la in-
formaciOn, y no la cantidad; por eso
se trata de un meted° cualitativo de
investigation.
••
••
Dado quo, para la entrevista en
profundidad, la notion de muestreo
no es pertinente, el entrevistado o
••
infonnante clave es elegido en vir-
tud dcl recorte del tema y objeto de
estudio, por las especiales caracte-
risticas que el entrevistado detenta
en su particular individualidad, Pero
tambien, y paradejicamente, en lo ••
que tiene de experiencia comUn con
••
• ••• •• •••
184
interrogaeoes no moment° mestno
do inter-cambia comunicacional en-
tre ambos.
Ao meow tempo, tembern ndo
é raro quo novos potenciais entre-
vistaclos surjam nos intereambios
coin outros informantes, ou quo
estes facilitem o acesso aqueles, em
urna Linea conhccida como "bola de
• •••• •• •• •••• ••••••• • • ••
neve", quo basicamente consiste em
aproveitar a cont.-lance que so ganha
na entrevista pare pedir ajuda na
apresentacao a novos entrevistados
ou o accsso a novas cemirios do pes-
quisa (Taylor e Bogdan, 1986; 41).
0 relaterio que veremo.s
seguir resume uma serie de entre-
vistas realizadas nove anos antes
da elaboracao do mesmo, que tinha
por objetivo conhecer as variacOes
na estrutura de influencia na cidade
de Cordoba, Argentina, entre 1940
e 1990, e cuja populacao de .anelise
constituiu-se de pessoas influentes
dessa localidade.
0 exemplo foi incluido aqui,
entre outras razdes, porque contem
uma bern sucedida caracterizacdo
destas entrevistas, que foram reali-
zadas corn uma diferenca temporal
de quase trinta anos.
Sao incluidos tembem aqui
algtms conceitos teericos chave para
urna melhor compreensdo da infor-
mace° empirica °Nide.
Dizem as autoras da pesquisa,
Diaz de Landa e Pannigiani
Andrea L. Gastron
otros actores u operadores sociales.
Do modo tat que las pr•cguntes, quo
actilan corno vercladeros dispara-
dores, son adaptadas y adaptables
a cede entrevistado o entrevistada,
siguicndo el bib del dialog° entre
este y su entrevistador, por lo cual
es dable y nada extraao en la prac-
tice la incorporation de preguntas
no prcvistas, la exclusion de otras
originaltnente incorporadas, y la
refortnulacien de interrogantes en
el moment° mismo del intercarnbio
comunicacional entre ambos.
Al mismo tiempo, tampoco es
raro que nuevos potenciales entre-
vistados surjan en los intercambios
con otros informantes, o que estos
faciliten el acccso a aquellos, en
one tectica conocida corno "bola de
nieve", que besicamente consiste en
aprovechar la confianza que se gana
en la entrevista para pedir ayuda en
la presentation a nuevos entrevista-
dos o el acceso a nuevos escenarios
de investigation (Taylor y Bogdan,
1986; 41).
El inforrne quo veremos a con-
tinuacion resume una serie de entre-
vistas realizadas nueve ailos antes
de la elaboration de dicho inforrne,
cuya meta era conocer acerca do las
variaciones en Ia estructura de in-
fluencia en la ciudad de Cordoba,
Argentina, entre 1940 y 1990; y cuya
poblacien de analisis fueron perso-
nas influyentes de esa localidad.
El ejemplo fue incluido aqui,
entre otras rezones, porque contiene
A estaca zero: o proieto de tese em direito
Barbara (1999), que a decisao poli-
tica estatal e a resulted() de uma
complexa redo (definida como sis-
tema de influencia politica) de atores
individuals e coletivos, tanto pirbli-
cos quanta privados, que representa
a estruturaclIo que adota a ativacilo
do poder politico, quando decisoes
concretes e pnblicas sac, tamales
em relacao a uma opceo autoritativa
para a distribuicao de bens social-
mente valiosos, geralmente escas-
sos. No traballio se admite que poder
e influencia politicos sac) sinonirnos.
A pesquisa aporta evidencia
empirica sobre a estrutura de influ-
encia politica na cidade de C.Or-
doba, entendida este 61tima como a
capacidade quo detetmine.clos ato-
res socials tom de obtcr do governo
local que "as coisas se facain" e con-
- seguir a satisfacao de scus interesscs
• quando existern demandas sociais
•• competitivas.
Partindo do pressuposto de que
os sisternas democraticos locais
devem ser sensiveis as demandas
da cidadania, tanto quanto efetivos
•no use de limitados recursos para
sua satisfa0o, as autoras se pergun-
tam quern consegue o que, quando,
•como e sob que eircunstancias.
Estee o extrato da earacteriza-
Vdo das entrevistas realizadas nos
anos sessenta e noventa.
informaciiopara a decada do
fai oblida a partir de auestio-
ncirios e entrevistas uplicudas nos
185
una lograda earacterizacien de estas
entrevistas, que fueron realizadas
con una diferencia temporal de casi
treinta ailos.
Se incluyen aqui tambien algu-
nos conceptos tearicos claves pare
una mejor comprensian de la infor-
macion empirica. obtenida..
Dicen las autoras de la investi-
gacien, Diaz de Lancia y Parmigiani
de Barbara (1999) que la decision
politica estatal es el resultado de una
compleja red (definida como sistema
de influencia politica) de actores in-
dividuales y colectivos, tanto
cos como privados, que representa
la estnicturacien que adopta la ac-
tivacien del poder politico, cuando
decisiones concretes y pUblicas son
tomadas en relation a una option
autoritativa para la distribution de
bienes sociahnente valiosos, gene-
ralmente escasos. En el trabajo se
asume que poder e influencia politi-
cos son sinenimos.
La investigation aporta evi-
dencia empirica sobre la estructura
de influencia politica en la ciudad
de Cordoba, entenclicia este Oltima
como Ia capacidad que tienen deter-
minados actores sociales de obtener
del gobienio local que "las cocas se
hagan" y lograr la satisfaction de
sus intcreses cuando existen clemen-
cies sociales competitivas.
Partiendo del supuesto de que
los sistemes democraticos locales
deben ser sensibles a las dernandes

186
anos 60 a pessoas memoriosas cam
respeito a eventos daquela decada,
alguma.s clelas inclusive protago-
de la ciudadania Canto como efecti-
vos en el use de limitados recursos
para su satisfaccion, las auroras se
nistas de importantes eventos c pro-
cessos politicos ocorridos durante
asses anos. 0 estudo se dove a J.
preguntan quien logra que, cuando,
coma y bajo que condiciones.
C. Agulla (1968) e a interpreta-
coo sobre OS reCUrSOS socials de
rizaciOn de las entrevistas realizadas
poder privilcgiado naquela epoca
en los anos sesenta y en los noventa.
se sustenta em cronicas da epoca,
histOrias da cidade, biogralias de
politicos locals — alem dos interpre-
tageies orals dos "memoriosos" no
papel de infOrmantes-chase--. (.„)
Para a coleta de dados reali-
zada por Diaz de Landa e Pami-
giani de Barbara em 1990 n0o
Pram definidos a priori os setores
institucionais. ,Seguindo a tecnica
aplicada por Laumann e Pappi
(1976), os setores institucionais
levantados influentes foram indu-
zidos do diferenciacdo que mostra-
ram as diversas atividades dos indi-
viduos e organizacoes reputados
coma influentes. (Diaz de Landa
c Parmigiani de Barbara, 1999;
261/3-4/6-7).
Outra tecnica de pesquisa quail-
tativa e a observacelo, quo de acordo
corn a maior ou menor nivel de
envolvimento do pesquisador, pode
caracterizar-se como participante ou
nao participante. Esta consiste em
realizar uma explorac'do "in situ", no
cenario mesmo onde clesempenham
setts papeis socials, corn a finalidade
de obter dados de modo sistematico
e nao intrusive.
Parts-se do urn desenho flexivel,
que procura garantir a prevalencia
Andrea L. Gastron
Este es el extracto de la caracte-
La informacion para la decada del
cuarenta fue obtenida a partir de
cuestionarlos y entrevistas
das en los '60 a personas memo-
riosas respecto de los eventos do
aquella decada, algunas de ellas
incluso protagonistas de impor-
tances sucesos y procesos politicos
acontecidos durante esos altos.
Li estudio so debe a J. C. Agulla
(1968) y la interpretacion sabre
los recursos sociales de poder
privilegiados en aquella epoca se
sustenta en cronicas de la epoca,
historias de la ciudad, biografias
de politicos locales -adenzas de
las interpretaciones orales de los
-nzemoriosos" en el rol de infor-
mantes claves-. (...)
Para la recoleccion de datos
realizada por Diaz de Lando y
Pamigiani de Barbara en 1990
no se definieron a priori los sec-
sores institucionales. Siguiendo la
tecnica aplicada par Lawnann y
Pappi (1976), los sectores institu-
cionales relevados influyentes fue-
ron inducidos de la dilin-enciacilm
que mostraron las &versos activi-
dades de los individuos y organiza-
clones reputados como infiuyentes.
(Diaz de Landa y Parmigiani de
Barbara, 1999; 261/3-4/6-7).
A cstaca zero: o projeto de tone em direito
daquilo que se atua (e par isso a
escolha de urn espaco quo parcca
"natural" ao ator) ern detrimento
daquilo que se diz que se faz. As
perguntas, caso ex istam, surgem
uma vez que Sc entra no campo, para
descartar urn a imagem prcconce-
bicla por parte do pesquisador que
possa resultar ingenua, enganosa ou
faltante, ao passo quo, polo mesmo
motivo, as hipOteses sao pouco fre-
quentes (Taylor e Bogdan, 1986; 31
et seq.).
Um estudo pioneiro cm obser-
.....• vaceies participantes dentro do
ambito carcerario na Argentina foi,
sem sombra de cluvidas, a pesquisa
de Neuman e lrurzun (1990), que
fora desenvolvida nas prisoes do
Caseros e Villa Devoto entre abril
de 1965 c junho do 1966, e cuja
influ'encia posterior foi inegavel,
.sobretudo na busca de solucOes para
•os problemas que all foram detecta-
•••• dos e o interesse quo despertou em
muitos operadores juriclicos de entao
•.(advogados criminalistas, magistra-
. dos, estudantes do direito, etc.).
Trata-se de um trabalho de
eampo, de tipo exploratorio, que
. • bebeu na con-ento fenotnenolo-
. gica. Teve varias fontes de coleta
• de dados, this como questionArios,
..entrevistas individuais e grupais (a
seis internos) e observacOes partici-
pantes.
A urn do organ izar a inforrna-
. 00, partiu-se de uma classificaydo
••
187
••
Otra tecnica de investigaciOn
cualitativa es is observacion, que se-
.gfin el mayor o menor nivel do invo-
••
lucratniento del investigador puede
caracterizarse como participante a
no participante. Esta consiste en rea-
••
•
lizar una exploracion "in situ", en el
escen ar io mismo donde deseinpenan
sus roles los actores sociales, con el
fin de obtener datos dc modo siste- I
matico y no intrusivo.
Se parte de un disefio flexible,
quo busca garantizar la prevalencia
de aquello que se act-6a (y por cso
••
la eleccion de un espacio que al ac- S
tor le resulta "natural") par sobre lo
que se dice que se hace. Las pregun-
•
tas, si las hay, surgen una vez quo
se antra en el campo, para descartar
una irnagen preconcebida por parte
••
del investigador quo pueda resultar
ingenua, engailosa o falta, mientras
que, par lo rnisrno, las hipbtesis son
poco frecuentes (Taylor y Bogdan,
1986; 31 y sig.).
••
Un estudio pionero en obser- S
vaciones participant es dentro del
ambito carcelario en la Argentina
ha sido, sin lugar a dudas, la in-
vestigacion de Neuman e Ireurzun
(1990), que fuera desarrollada en las
earceles de Caseros y Villa Devoto I
entre abril de 1965 y junio de 1966,
v cuya influencia posterior fue inne-
gable, sabre todo en la bUsqueda de
soluciones para los problemas que
alli se detectaron y en el interes que
•
I
••
despertO en muchos operadores juri-
dicos de entonces (abogados crimi-
•
 •
•••••••••• •••• • • • •• • • •• ••••••••• •
188
das condutas, valores, motivacoes
delituosas, fonnas do agrupatnento,
lealdades so grupo e estrutura de
lideranca sob analise em Bois tipos:
delitos violentos, pot UM lado,
delitos de inteligencia, por outro.
Nos paragrafos analisados a se-
guir, notaram-se interessantes con-
clusCies destas observacoes "in
loco". Com o propOsito de uma
melltor interpretacao, decidimos
manter, entre aspas, as palavras
empregadas pelos autores, perten-
cantos ao "lunfardo" portenho7, quo
ales, por sua vez, copiaram de sous
informantes-chave.
Os autores dizem que as cir-
cunstancias condicionatn a acao
social, c quo, dentro da "ranchada"
(que é o precario espaco reservado
pelos internos, dentro do pavilhao,
pars corner, comunicar-se e estar
bent), o Cini que prevalece a. "cur-
tir ao maximo"; dai adquire grande
importancia a observacao da "con-
dots carceraria", ou seja, toda utna
serie de pautas que possibilitatn a
adaptacao e o ajuste ao meio.
Nas "ranchadas" sao refor-
cadas as normas extracarcerarias
pela pressao do mcio: aqui surgern
7. O "lunfardo" c tuna giria usada na regiao
do Rio da Prata (Argentina e Uruguai),
que segundo se aoredita oomecou a ser
utilizada ern fins do secul° XIX como
linguagem oarcerdria, para que os guar-
das nao pudessem (intender or presos.
Atualmente, muitos termos "lunfardos"
foram incorporados a fala coloquial.
Andrea L. Gastron
nologos, magistrados, estudiantes de
la carrera de abogacia, etc.).
Se trata de on trabajo sic cam-
p°, do tipo exploratorio, quo abre-
vó en la corriente fenomenolOgica.
Tuvo varias fuentcs de recoleccion
de datos, tales corm) cuestionarios,
entrevistas individuales y grupales
seis internos) y observaciones
participantes.
A los fines de organizar la infor-
macion, se partio de una clasificacion
de las conductas, valores, motiva-
clones delictivas, formas de agrupa-
mientos, lealtades al grupo y estruc-
tura de liderazgo bajo analisis en dos
tipos: delitos violentos pot un lado, y
delitos de inteligencia pot °fro.
En los paragrafos que so anali-
zan a continuation, se advierten in-
teresantes conclusioncs de estas ob-
servaciones "in loco". A los efectos
de una mejor interpretacitin, decidi-
mos mantener, entrecomilladas, Ins
palabras empleadas pot los autores,
pertenecientes al lunfardo portefio',
qUe ellos a su vez copiaron de sus
informantes clave.
Dicen los autores que las cir-
cunstancias condicionan a la action
8. El lunfardo es una jenza utilizada en la
regiOn del Rio de la Plata (Argentina y
Uruguay), que segin se tree comenzO a
utilizarse a fines de siglo XIX corno lea-
guaie carcelario, para quo los guardian
no entendieran a los presos. En Ia actua-
lidad, nachos terminos lunfardos hart
sido incorporados a! habla coloquial.
A estaca zero: o projeto de tese em direito
normas espontaneas, adaptativas,
que sdo geradas na interacao corn
os outros grupos e conforme as pre-
disposicOes biopsiquicas e sociais.
Assim come o fundo do pavilhdo,
cm Devoto, c conquistado pelas pes-
sons da "pesada", os "antigos" e os
"gratas"', a proximidade da grade
(que significa contato corn a auto-
ridade) fica reservada aos "giles"
[otarios] e marginais.
Existent' as "ranchadas podero-
sas", que se caracterizam por possuir
maior espaco (na prisdo de Devoto,
maior numero de azulejos) e maior
"riqueza alimentar" (major nitmero
de pacotes recebidos) e tambem
"ranchadas pobres", de "parias", quo
.possuem manor espaco e escassez
de alimentos.
Dentro das "ranchadas", per-
cebe-se o surgimento do "dono da
ranchada", quern inclusive [he (la
sou nome, que "pedc coisas para
.outras ranchadas", dirige-a e briga
por seus companheiros: uma especie
de "senhor", a quern outrora estava
reservado o papel do escolher sou
sucessor.
"grata" a urn preso velho (nil° por sua
idadc, mas sin pe.las reileradas vans e/
Ott vasta cxperiancia na prisao), que foi
ou é o lider do pavilhfio, uma espacie de
"compadrito carcelario" rmalandro"
carceraria quasc desaparecido eta Ca-
pital, mas qua subsiste nas provincial, e
cujo prestigio foi adquirido por ter en-
frentado a policia corn audacia c valor
(Neuman c Irurzun, 1990; 45 e 46),
189
social, y que, dentro de la "rancha-
da" (que es el precario espacio re-
servado pot los intemos dentro del
pabellon, para comer, comunicarse
y estar bien), el fin que prevalece es
"pasarla lo major posible"; de ahi
que adquiere gran importancia la ob-
servaciOn de "conducta carcelaria",
es decir, toda una serie de pautas que
posibilitan la adaptaciOn y el ajuste
al rn edi o.
En las ranchadas se refuerzan
las normas extracarcelarias por la
presiOn del medic: aqui surgen nor-
mas espontaneas, adaptativas, quo
se generan en Ia interaccion con los
otros grupos y conforme a las pro-
disposicioncs hiosiquicas y sociales.
Asi como el fondo del pabellon, en
Devoto, es ganado por los de la "pe-
sada", los "antiguos" y los "gratas"9,
la proxitnidad a la reja (que significa
contacto con la autoridad) qucda re-
servada a los "giles" y marginales.
Existen las "ranchadas podero-
sas", que se caracterizan por poseer
mayor espacio (en la camel de De-
vote, mayor nomero do baldosas) y
mayor "riqueza alirnentaria" (ma-
yor nOmero de paquetes recibidos)
9. El "grata" cs un preso viejo (no por su
edad, sino por las reiteradas vcces ylo
vasta experiencia en carcel), que ha sido
o es el lider del pabellbn, una especie de
"compadrito carcclario", casi desapa-
recido en la Capital, pero que subsiste
en las provincial, y cuyo prestigio fue
adquirido por habcrse enfrentado a la
polieta con auclacia y valor (Neuman e
Inazun, 1990; 45 y 46).

190
Embora a propriedade dos ele-
mentos dos goals se comptie uma
"ranchada" (aquecedor, cacarolas,
panel as, chaIeira, chimairao, etc.)
apareca como de todos, a caca dos
alimentos, dos cigarros, "dos paco-
tes", etc., desperta agudas tecnicas
da deteccRo do "ingressado", isle
é, do recem-chegado, para vet se o
incorpora ou ntio.
Este e filmdn a cuidadosamente
estudado. Antes mesmo de que
sobrevenha a conzunicactio verbal,
ja fat ident7icado pelos sans gestos
e forma de vestir As petguntas obri-
gatarlas serao canalizadas para
avcriguar "se tem visitas" que
significam "pacotes " — e suas res-
postas Ihe darao uma localizacdo
conforme a sua "riqueza". As mes-
mas tecnicas serao empregadas
corn queer soliv traslados a outros
pavilh5es. "onde dove comecar de
novo par ter perdido se us direitos",
salvo que tenha "cartel" [boa rept"-
tarao], seja -um born rapaz” on
esteja "recomendado".
As vases o "novo" dove se sub-
meter a certos rites de iniciacao
para ingressar na "ranchada". Na
sua presenca e cam a colaboracdo
de alguns de se us membros, as con-
sequencias di, "desobediencia" as
regras grupo sae dramatizadas,
para "detnonstrardhe" que dove
''se ajustar", on sala, submerer-se
a seus requerimentos. (Neuman a
Irurzun, 1990; 121 e 122)
A construcao de histories de
vida constitui ulna tecnica de pcs-
quisa sumamente flexivel e rica nas
Andrea L. Gastron
y tambien "ranchadas pobres", de
"parias", que poseen menor cspacio
y escasez de alimentos.
Dentro de las ranchadas, se ad-
vierte la emergencia del "duel° de
la ranchada", quien inclusive le da
su nombre, que "pile cosas a otras
ranchadas", la dirige y se pelea por
sus compaileros: una especie de "se-
nor", a quien otrora le estaba reser-
vado el rol de elegir a so sucesor.
Si bien la propiedad de los ele-
mentos de que se compone una ran-
chada (calentador, ollas; cacerolas,
pava, mate, etc.) aparece coma de
todos, la caza de los alimentos, de
los cigan-illos, "de los paquetes",
etc., despierta agudas tecnicas de
deteccion del "ingreso", es decir, del
recien Ilegado, para ver si se lo in-
corpora o no.
Este es semblanteado y cuidado-
sanzente estudiado. Antes de qua
sobrevenga la comunicacion ver-
bal ya ha lido identificado por sus
gestos y su forma de vestir Las
preguntas de rigor saran canaliza-
das a averiguar "si tiene visitas"
--qua significan "paquetes"- y sus
re.spuestas le (loran una ubicacion
acorde con su "riqueza". Las mis-
mas tecnicas serein empleadas eon
quien sufre traslados a otros pabe-
llones, "donde date. cotnenzar de
nuevo par haber perdido sus dere-
chos", salvo que tango "cartel",
sea "tin buen muchacho" o este
''recOtnendado -.
A veces el rilleV 0 " date some-
terse a ciertos ritos de iniciacion
A estaea zero: o projeto de tese ern direito
ciencias socials, que perinite descre-
. ver os acontecimentos e experien-
cias da vida de uma pessoa a partir
de sua propria perspectiva. Cabe ao
pesquisador cornpziginar a reunir em
urn relate coerente Os sentimentos
e niodos de ver dos atores sociais
• operadores juridicos, iluminando os
tracos significativos que esta vida
tern on pode ter para a socicdade ou
parte dela.
Empregamos este conceit°
come sinonimo de "biografia" (mais
empregado em demografia social),
na mesma linha teorica clue outros
termos corn os quais o mesmo se
relaciona rnuito estreitamente, e
que tambem supbem algum criterio
de ordenamento temporal. Eles sao
•"carreira", entendida como a sequ-
...encia do posicties sociais que as pes-
seas ocupam ao longo de suns vidas
e as definicties que delas fazem scus
:protagonistas, "curso de vida", que
consiste em uma manse conceitual
e rnetodologica das diferentes eta-
pas da vida reguladas socialmente
de acordo corn a idade, e entre cujos
pressupostos se encontram a con-
eepefio da vida corno urn processo
continuo, e nao como a soma de
eventos que podem set captados
estaticamente, e do tempo como algo
rnoldado cultural, social c individu-
almente, e "trajetbria de vida", quo
constitui um model() de estabilidade
mudancas a Longo prazo, on tuna
sequencia de resenhas sabre a par-
social (Gastron e Lacasa,
2009; 3-8),
••••••••••••• • ••• • • • ••••••• • •••••
191
para ingresar a la "ranchada".
En su presencia y con la colabo-
racion de alg-uno de sus miembros
se eiramatizan las consecuencias
de la "desobediencia" a las reglas
del grupo, para "demos-work'. que
debe "ajwstarse", n sea, someterse
a sus roquerinzientOs. (Neuman
Irurzun, 1990; 121 y 122)
La construcciOn de historias
de vida constituye una tecnica de
investigacion sumamente flexible
y rica en las ciencias sociales, que
permite describir los acontecimien-
tos y experiencias de Ia vida de una
persona desde la perspectiva de ella
misma. Al investigador cabe compa-
ginar y reunir en un relate coherente
los sentimientos y modos de ver de
los actores sociales y operadores ju-
ridicos, iluminando los rasgos signi-
ficativos que esa vida tiene o pucdc
toner para la sociedad o parte de ella.
Empleamos este concepto
como sinOnimo de "biografia" (etas
empleado en dernografia social),
en la misma. Linea teorica que otros
terminus con los que el mismo se
relaciona muy estrechamente, y que
tambien suponen algim criterio de
ordenamiento temporal. Enos son
"carrera", cntendida como Ia se-
cuencia de posiciones sociales que
las personas ocupan a lo largo de
sus vidas y las definiciones que de
ellas hacen sus protagonistas, "cur-
so de la vida", que consiste en un
analisis conceptual y metodolOgico
de las distintas etapas de la vida re-
guladas socialmente segim la edad,
••
••
1.92
A construcao de histOrias de vida
•• se vale de diversos recursos e fontes
de informacAo, tais come entrevistas
e tcstcmunhos de pessoas prOximas,
•• e material documental, quo se cos-
tume conservar per diferentes razbes
(normalmente polo see valor senti-
mental), e sAo sutnamente impor-
• corn especialistas, pode ser estimu-
•• tances para mentor viva a mernoria
familiar, assim come fotografias ou
imagens, filmagens casciras, dese-
•• nhos e pinturas, reliquias ou objetos,
diplomas, pramios, receitas de cozi-
!ilia, Albans de lembrancas, calicoes,
•• diaries intimos, cadernos familiares
(que testemunharn desde ligacOes
telefOnicas ate contas de gastos ou
•• investirnentos clomesticos), pastas
ou cadernos escolares, cartas, pos-
tais ou cartocs, jomais ou recortes
••
dos mesmos9, etc.
No exemplo que citamos abaixo.
•• as pesquisadoras Liliana Gastron e
Haydee Andrs (1993) se propuse-
ram a indagar acerca da importan-
•• cia que tiveram alguns fatos-chave
na historia argentina, e come ales
impactaram a vida das mulheres.
••
Partindo do conceito de "remi-
niseencia", foram utilizados come
•• desencadeadores os seguintes acon-
tecimentos: a Semana Tragica de
1919, a crise economica de 1930, a
•• 9. f conhecicla a unlidade dos avisos fime-
••
bres publicados nos jornais de circula-
Ooinassiva pars reconstruir Os circulos
de influencia de uma pessoa ou estrato
social.
••
Andrea L. Gastron
y entre cuyos presupuestos teal-ices
se encuentran Ia conception de la
vida como un proceso continuo y no
corno la soma de eventos clue pue-
den ser capturados estaticamente,
y del tiempo como algo moldeado
cultural, social e indiviclualmente, y
-trayectoria de vida", quo constitu-
ye un modelo de estabiliciad y cam-
bios a largo plazo, o una secuencia
de reser:las sobre is participation so-
cial (Gastron y Lacasa, 2009; 3-8).
La construction de historias
de vida se vale de diversos recur-
sos y fuentes de informaciOn, tales
como entrevistas y testimonies do
personas allegadas, y material do-
cumental quo suele atesorarse por
diferentcs razones (nonnalmente
por su valor sentimental), que son
sumamente importantes para man-
tenet viva la memoria familiar, ta-
les como fotografias o imagenes,
filmaciones caseras, dibujos y pin-
turas, reliquias u objetos, diplomas,
preinios, recetas de cocina, albumes
recordatorios, canciones, diaries
intimos, cuadernos familiares (quo
atestiguan desde Ilarnados telefeni-
cos hasta cuentas de gastos o inver-
siones domesticos), carpetas o cua-
demos escolares, cartas, postales
o tarjetas, periedicos o recortes de
ellos', etc.
10. Es conocida la utilidad de los avisos
fOnebres publicados en los diarios de
circulaciOn masiva para reconstruir los,
circulos de inffuencia dc una persona o
esti-at° social.
A estaca zero: o projeto de tese em direito
queda do govern° de H. Yrigoyen,
c o 17 de outubro de 1945. Os mes-
mos foram evocados a partir de rela-
tes efetuados mcdiante a palavra
oral, historias e memorias de vida de
mulheres iclosas.
A reminisancia.'", de acordo
lada de diferentes manciras; tuna
'...delas, muito cornurn, e a revisdo
de vida. Pam chegar a ela, pode-se
•.utilizar todos Os sentidos: a vis50
(corn fotografias, cinema, diaposi-
: tivos, recortes de jornal ou revistas
de epoca), a audicao (corn a mtisica
on a palavra), o olfato (corn cartes
.:.• aromas de cornidas ou flores), o tato
...e o paladar.
As expertas recorreram a pala-
- via oral; assim, confeccionaram urn
• pequeno questionario guia, corn o
qual mobilizaram a memeria de suas
. informantes de certos fatos ocor-
.:..ridos no passado, c dos quail elas
:.•poderiam ter side testemunhas.
renaniscencicz joi considerada
nab somente em sue lilac/10 psi-.
cogericitrica, 'nes sim coma unto
como "um processo natural,
intrinseco, mental, universal e evoluti-
vo, que Sc precipila cm tuna pessoa ante
a proximidade do fim da vida; apiece
como urns conduta espanitinea c tipica
das pessoas na medida cm que a velhice
vai se aproximando. Trata-se de urn dis-
corso constante que urns pessoa clabora
sobre o set prOprio passado, olhando
geralmente cot nostalgia" (Gastron c
Andres, 1993; 161)
193
En el ejemplo qua citamos aba-
jo, las investigadoras Liliana Gas-
Iron y Ha.yclee Andres (1993), se
propusieron indagar acerca de la im-
portancia que tuvieron algunos he-
chos clavcs en la historia argentina.,
y como ellos impactaron en la vida
de las mujeres.
Partiendo del concepto de "re-
miniscencia", se utilizaron come
disparadores los siguientes sucesos:
Ia Semana Tragica de 1919, la cri-
sis econdmica de 1930 y la caida del
gobierno de H. Yrigoyen, y el 17 de
octubre de 1945. Los mismos fueron
evocados a partir de relatos efectua-
dos mediante la palabra oral, histo-
ries y memories de vida de rnujeres
mayores.
La reminiscencia", segUn las
especialistas, puede ser estimulada
do difcrentes mantras; una do atlas,
muy coman, es la revista de vida.
Para llegar a ella se pueden utilizar
todos los sentidos: la vista (con fo-
tografias, tine, diapositivas, recor-
tes de diario o revistas de epoca), el
oido (con la mosica o la palabra), eI
olfato (con ciertos aromas de comi-
I I. Definida corn° "un proceso natural, in-
trinseco, mental, universal y evolutivo,
que se prccipita en una persona ante la
cercania del ifinite de la vida; aparece
come una conducta csponthnea y tipi-
ca de las personas a medida que se van
aproximando a la vejez. Se trata do un
discorso constante que clabora una per-
sona sobre sn propio pasado, rnirado
genoralniente con arioranza" (Gastron
Andres, 1993; 161).

194
prova de .1w-1-amen/a de trabalho
pcu•a woo pesquiso posterior;
maneira de woo tecnica compfe-
mentor aquelas da historiagrafia
class a. Neste sentido, poderiamos
falai- de uma passive! contribuicao
da psicogeriatria para a indagaylo
historico-social. ,Vasa tarefa pre-
CISOU ser complelada corn a leitura
e revisdo en? material de ar•quivo
joroalistico e de anodise histori-
ca-polica sabre Os !alas narra-
dos pelas testemunhas. (Gastron C
Andres. 1993; 16.5)
As histOrias de vida foram mu ito
pouco utilizadas em nosso meio pela
dogmatica juridica, o qua 6 um ver-
dadeira lastima pela riqueza anali-
tica e descritiva qua apresentam na
construcao e dasconstruc5o de con-
ceitos teOricos chave para o mundo
normative. Elas s5o fundatnentais
no memento de explicitar muitos
dos comportamentos sociojuridicos
dos operadores do direito a dos liti-
gantes, evidenciando, pot exemplo,
as difereneas de genero, regiao geo-
grafica, religiao, educacao, astral°
social, etc., j6 que, como sustenta
Roberto Gargarella (2006; 125),
estes atributos pcssoais tom
na intetpretac5o das nonnas.
Na experiancia que nar-
ramos a seguir, as histOrias de vida
foram obtidas a partir de uma serie
de entrevistas em profundidade,u
11. A entrevista em prefundidade 6 uma
tecnica de pcsquira qualitativa, flexivel
c dindrnica, nil() diretiva, estruturada,
nem estandardizada. e sim aberta, one
Andrea L. Gastron
das ode floras), cI tacto y el gusto.
Las expertas apelaron a la pa-
labra oral; asi, confeccionaron un
pequeilo cuestionario pia, con el
coal movilizaron la memoria de sus
informantes de ciertos hechos ocu-
rridos en el pasado, y de los cuales
ellas pudieron haber side testigos.
La reminiscencia file considerada
no solo en so fzincion psieogeria-
tried, sin° coma una prueha de
herrannenta de (racy() para 000
investigacirin posterior; cal modo do
una tecnica complementaria a las
de la historiografia cicisica. En este
sentido pOdrICIMOS 1101Var de two
posible contribueirin de fa psicoge-
riatria a la indczgacion hiskirico-so-
cial. Nuestr•a tarea debia ser com-
pletada con la lectura p revision en
material de archivo periodfstico
de analisis historico-politico sabre
los hechos nar•rado.s poi- los testigos
(Gastron y Andres, 1993; 165).
Las historias de vida han sido
muy poco utilizadas en nuestro
media pot- la dogmatica juridica, lo
coal es una verdadera lastima por
riqueza analitica y descriptiva que
presentan en la CORSITUCCion y de-
construcciOn de conceptos tearices
claves para el mundo normative.
Ellas son fundamentales a la hora de
explicitar muchos de los compona-
mientos socio-juridicos de los ope-
radores del derecho y de los justicia-
bles, evidenciando por ejemplo las
diferencias de Oiler°, region geo-
grafica, religion, education, estrato
social, etc., ya que, como sostiene
A estaca zero: o projeto de tese em direito
realizadas no marco de uma pes-
quisa acerca da s.ituacao das mullie-
. res no Poder Judiciario argentine.
Estas historias de vida foram cIas-
sificadas de acordo corn um criterio
temporal, seguindo ties etapas na
vida das juizas: etapa inicial (a car-
reira universitaria), etapa media (Os
inicios na profissao) e etapa atual
partir do ingresso na Justica).
As pcssaas entrevistadas foram
sete mulheres "relevantes": seis per-
tencentes ao Poder Judiciario e uma
ao Minist6rio PUblieo, sendo que
todas se encontravarn em atividade
e apresentavarn diferentes tempos de
antiguidade na Justica, que oscilava
entre 1 e 33 anos.
O qualificativo "relevante" ndo e
run juizo suhietivo, mas sim alude
a pautas, tais corm) trajetriria aca-
demica, intervencdo em cases judi-
corals qua adquiriram notoriedade
pablica, criacao de doutrina e/ou
jurispruckncia, significative atu-
acaa na histc)ria ocupacional dos
',adheres no Poder Judiciario (1701'
se baseia em uma sCrie do encontros
cara a cara entre a pesquisador e os
informantes, or quids estiio dirigidos
compreensao das perspectives qua os in-
formantes tern a respeito de seas villas,
experiencias Ou situacties, tai come as
exprersam con; seas prOprias patarras.
Flas seguem o modelo de tuna conver-
sac5o entre iguais, c nao urn interedrnbio
formal de perguntas e respostas, sonde
o prOptio perquisador o instnimento da
pesqutra, c nao e protocc.)lo ou foimu-
larto de perguntas (Taylor e Bogdan,
1986; 101).
••
195
••
••
Roberto Gargarella (2006; 125),
estos atributos personales tienen in-
flucncia en la interpretaciOn de las
••
normas.
En la expericncia que narrarnos
••
a continuacion, las historias de vida
han sido obtenidas a partir de una
sane do entrevistas en profundiciad12
realizadas en el marco do una inves-
tigacion acerca de la situaciOn de las
mujeres en el Pact- Judicial argenti-
••
no. Estas historias de vida han sido
elasificadas de acuerdo con un cri-
terio temporal, siguiendo tres etapas
••
••
en la vida de las juezas: etapa inicial
(la carrera universitaria), etapa me-
dia (los inicios en la profesiOn) y
••
etapa actual (a partir del ingreso en
la Justicia).
••
Las personas entrevistadas foe-
ron slate mujeres "relevantes"• seis
pertenecientes al Poder Judicial y
••
una al lvlinisterio Publico, encon-
••
12. La entrevista en profundidad es una tic-
nica de investigaciOn cualitativa, flexi-
ble y dinamica, no directiva, estructu-
rada, ni estandarizada, sine abierta, qua
••
se basa en una scric de enctientro.; cam
a cars entre el investigador y los infor-
mantes, los (malts esttn dirigidos a la
c_omprensiOn de las perspectives que tie-
nen los informantes respecto de sus vi-
das, experienciar o situacioner, tat coma
las expresan con sus proplas palabrar.
••
••
Ellas sis,.tren of modelo do una conversa-
ciao antic iguales, y no un intercambio
formal de preg,untas y respuestas, stand°
el propio investigador el instrumento do
la investigacion, y no el protocol° o lot-
••
malaria de oreguntas (Taylor y Bogdan,
1986; 101).
•
•••• • • • • • •• ••••• •• • •••••• ••••••• •
196
ter silo proneiro em determinados
pastas ou ter recehido dist incoes de
important:la) (Gastran, 1993; 50).
Alguns dos fatores que carac-
terizavam as entrevistadas cram
os seguintes: o lugar de residen-
cia (cinco delas viviam na Capital
e duas no interior do pats), a idade
(que oscilava entre 45 e 62 anos,
sendo a media de 51 anos), o estado
civil (cinco cram casadas, convi-
vendo corn sees cOnjuges e filhos,
e duas, solteiras), o ano de obtenc5o
do titulo profissional (entre 1966 e
1977) e a tipo de Universidade de
procedencia de dito titulo (seis na
Universidade estate), e uma em pri-
vada).
No caso des juizas, considerou-
se tambem sua competencia (quatro
pet-ter:6am ao fora ordindrio, e duas
ao federal), a ramo juridico (uma
tnagistrada na Justica Civil, dues na
Justiea do Trabalho e duas na Penal),
e o gray (dues juizas em primeira, e
quatro em segunda instancia).
Como material obtido, reali-
zou-se uma andlise dos discursos,
originando areas tematicas nas quais
aqueles se manifestaram. Ditas areas
se organizaram em relacao a varid-
vel do tempo, considerando princi-
palmente os ciclos de estado e de
vida profissional.
Na analise foram tidos em conta
os acontecirnentos individuals liga-
dos a vida privada, aspiracbes, pro-
jetos, percepcoes, opinieies e demais
Andrea L. Gastron
trandose todas ellas en actividad, y
presentando distinta anti geedad en
la Justicia, clue oscilaba entre 1 y 33
anos.
El calificativo "relevante" no es Un
juicio subjetivo, sino que (dude a
pantos (ales coma trayectorta aca-
clemica, intervencion en casos judi-
elates qua adquirieron notoriedad
creaciOn de doctrina yin
jurisprudencia, sigmficativa actua-
cion en la historia ocupacional de
las mujeres en el Poder Judicial
(poi haber skin pionera en deter-
minados puestos, o haber recibido
distinciones de importancia). (Gas-
tron, 1993; 50)
Algunos de los factores quo Ca-
racterizaban a las entrevistadas eran
los siguientes: el lugar de residencia
(cinco de ellas vivian en Capital y
dos en el interior del pals), la edad
(que oscilaba entre 45 y 62 arias,
siendo el prornedio de 51 atios), el
estado civil (clam) eran casadas,
conviviendo con sus conyuges e
hijos, y dos solteras), el ano de ob-
. tencion del titulo profesional (entre
1966 y 1977) y el tipo de Universi-
dad de procedencia de dicho titulo
(seis en la Universidad estatal, y una
en la privada).
En el caso de las juezas, se con-
sidero asimismo su competencia
(cuatro pertenecian al fuero ordina-
rio, y dos al federal), la rama juridica
(una magistrada en la Justicia civil,
dos en la Justicia del Trabajo y dos
en lo Penal), y el grado (dos juezas
A cstaca zero: a projeto de rase em direito
-faros relacionados corn o eixo de
•andlise, dado polo genera.
Extraimos, pois, alguns paragra-
ToS pertencentes aos relatos de calla
uma des etapas em que se organizou
• a informac5o obtida.
a) Elope inieita
llama mulias mulheres Pia
Faculdade), mos n m:eneero, neStie
momenta, diminuia muito sensivel-
mente a partir do terceiro ano
Ai sim se notava a diferenca entre
homens e mulheres (.,.), 0 comea-
tareo era de que tam para a
Faculdade para se casarem...
b) Etapa intermedidria
onde en senti concreta-
mente a discriminacdo e onde, alem
disso, ate me diziam em palavras
foi panda eu procurava trabalho,
cpeando me formei. Atesse momenta
ademais, talvez par ser mulher e
jovem, de vitae e poucos anos, que
. é a etapa em que aparece tada a
•questdo de ter filhos e tudo isso,
creio que é a etapa em qua mats se
discrimina a mulher.
(...) eu queria ingressar na
Justica. E eu preteredia ser secreta-
ria de um 'tribunal civil de primeira
insiancia e me rejeitavam par
ser jovem, par ser inexperta e par
ser ntulhen todas coisas ineludi-
veis, e dizee; imadificciveis, porque
Woo podia modificar nem a idade,
nem o sexo e nem a experiencia, na
ntedida em que 100 me deram pos-
sibilidades de ter acesso it funceio
Apesar de ter tido UM preitica
durante urn tempo, esperando se
197
en primera, y cuatro en segunda ins-
lancia).
Con eI material obtenido, se rea-
1111analisis de los discursos, ori-
ginando areas tematicas en las clue
aquellos se manifestaron. Dichas
areas se organizaron en relacien con
la variable de tiempo, considerando
principalmente los ciclos de estudio
y de vida profesional.
En el analisis fueron tornados
en cuenta los acontecimientos indi-
viduales ligados a la vida privada,
aspiraciones, proyectos, percepcio-
nes, opiniones y demds hechos.rela-
cionados con el eje de analisis, dado
par el genera.
Extractamos, pues, algunos
iTafos pertenecientes a los relatos de
cede una de las etapas en quo se or-
ganizo la infonnaciOn obtenida.
a) Etapa inicial
Habia muchas mujeres fen la
Focultadl, pero el 'Amer°, en ese
momenta, disminuia bastante sensi-
blemente apartir de tercer ano
Ahi si se notaba la eqerencia entre
hombres y niujeres (...). El comen-
tario irdnico era que iban a casarse
a la Facultad...
b) Etapa media
(...) donde yo senti concretamente
la discriminacion y donde ademas
hasta me to decian de palabra era
cuando yo buscaba Irabajo, cuando
recien me recibi. En ese momenta,
admen tal vez porque al ser mujer
y joven, de veintipico de anos, que
es la etapa donde aparece tack, el

198
alguem is vohar seas olhos para
telm, que vissem que eu tinha von-
tade de trabalhat; de me capacitor;
de adquirir (..). P. nao obstante,
new (eve jeito: sempre que havia
Inn vazio em uma secretaria, a pos..
sihilidade de uma destgeacao, me
recusavam.
c) Ftapa atual .
E come eu cheguei a minha
jiencdo aural, clue c de juiza da
Cninara penal? Um pouco per
outra mulher tambetn. Eu tenho
bens antecedentes tinha presti-
gio, todo mundo tee reconhecia,
eras ndo me prornoviamndo tinha
padrinhas- politicos, e quando
chega o governo democratic° de
83, produziu-se ulna ascensdo para
preencher uma yoga, nao se deu
0 acordo cons um juiz penal, e se
preenche a vaga. E no° me desig-
nctvam, eu sabia que estava em
uma lista de candidataveis, sempre
estive em uma lista de candidata-
veis, Inas nunca cheguei a ocupar o
cargo. E entdo disse, born, e minha
dItima oportunidade de ocupd-lo,
eu queria see juiza penal de pri-
meira inStonC10, e (ndo mandei
uma carta a [uma importante fun-
ciondria] °role dizia, realmente
ezpondo-!he as discrtminacaes do
mother. (Gastron, 1993; 50 a 61).
Em °taros parses, as histerias de
vida inspiraram produtos filmicos
documentarios de qualidade, corno,
por exemplo, o filme "Courting Jus-
tice",'' de Ruth B. Cowan, baseado
12. Una sinopse c mitres dados de infcresse
pedem ser consultados atravds da pagi-
Andrea L. Gastron
maw de tener hijos v lock eso, creo
que es la etapa donde teas se discri-
mina contra la mufti
(...) yo queria acceder a la
Justicia. Y yo pretendia ser secret&
ria de on Juzgado civil de primera
instancia y me rechozoban poi
joven, par ine.xperta y par mujer,
todas cocas insoslayobles, es decir,
inmodificables, porque 110 podia
modificar ni la edad„ cii el sex° ni
lcr experiencia en la medida en que
no me dieran posibilidades de acce-
der a la funcion (...). A pesar de
haber hecho una practica durante
un tiempo, esperando si alguien
me ponia el ojo encima, que vie-
ran que tenia voluntad de trabajo,
de capacitarme, de adquirir (...). Y
sin embargo no hobo caso: siempre
que habla on hueco en una secreta-
'la, la posibilidad de una designa-
clan, me rechazaban,
Etapa actual
como liege yo a mi funcion
actual, que es juez de Camara
penal? Y on poco por otra mu jet:
tambion. Yo lenge buenos ante-
cedentes, tenia prestigio, todo
el mundo me reconocia, pero a
ref no me promovian, no tenia
padrinazgos politicos, y cuando
llega el gobierno democratic° del
83 se pradujo un ascenso pare
cubrir Una vacante, no se le dio el
acuerdo a un juez penal, y se cubre
la vacante. Y/10 me designan a tr;
ye sabia quc estuba en Una lista de
candidateables„yiempre he estade
en ono lista de candidateahles,
pero nonce he Ilegado a ocupar el
A estaca zero: o projeto do tone em direito
••nas biografias e relatos de sete juizas
-negras quo chegaram a formar parte
dos tribunals superiores a partir de
1994, incluindo a Cork Constitucio-
nal, na Africa do Sul, uma vez abo-
lido o regime do apartheid.
Dentro das te:.'cnicas de coleta de
infonnacrio atualmente em Yoga nas
• ciencias socials, encontramos tam-
bem o focus group on grupo „focal,
que consiste em uma on varias entre-
vistas grupai3, nas quais os entrevis-
- tados se encontram juntos em urn
mesmo moment°, dando suas opini-
Oes e conversando entre si sobrc o
tema de pesquisa. Os principios do
focus group se baseiarn na psicolo-
gia clinica, a qual indica que, geral-
mente, as pessoas escutam, falain e
se comunicarn corn major facilidade
quando se encontram em grupo''.
A quantidade de pessoas que
••• integram o focus group varia entre
6 e 10, e procura-se facilitar a par-
. trcipacao das mesmas atraves de
•xertos detalhes que assegurem um
. ..ambiente agradavel, em uma reuniRo
• .que costutna durar de 1 a 2 horas, a
qual pode ser gravada ou obseniada
na web oficial do fibno, WW1 courting-
laticesorn
13, Juan Carlos Agulla (1991; 76 c 77) diz
que os grupos sSo agruparnentos socials
que tern uma funcao decisiva: confer-
Mani e transfertrnun o compor6unento
sociologicarnente relevante, Eles es-
fao delimitados pcla funcionalidadc e
significacao das interacOes socials, ern
flinch dc urn chiefly+) manifesto e espe-
eifice.
••
199
••
cargo. Y entonces Ale hueno, es ••
••
mi dltima oportunidad de ecu-
panto, yo queria ser juez penal de
prix era instancia, V entonces le
••
monde ono carla a (urns impor-
tante funcionaria] donde le decio,
realmente le planteaha las discri-
minaciones de la mojer (Gastron.
1993; 50 a 61).
En otros paises, las historias de ••
••
vida han inspirado productos
cos documentalcs de calidad, corno
por ejernplo el film "Courting Jus-
••
tice"" de Ruth B. Cowan, basado
en las biograflas y relatos de siete
j1JeZaS negras que lleg,aron a formai•
••
parte do los tribunales superiores a
partir de 19.94, incluyendo la Corte
Constitucional, en Sudafrica, una
••
vez abolido el regimen del apar-
theid.
••
Dentro de las tecnicas de reco-
leccian de informaciOn actualmente
en boga dentro de las ciencias socia-
••
les, encontramos tambien el focus
group o grupo focal, quo consiste en
una o varias entrevistas grupales, en
••
las que los entrevistados se encuen-
tran juntos en no mismo moment°,
dando sus opiniones y conversando
entre si sobre el tema de investiga-
cion. Los principios del focus group
••
se basan en la psicologia clinica, que
indica que, generalmente las perso-
••
nas escuchan, hablan y se comuni-
13. Una sinopsis y otros dates de interes
pncdcn ser consullados a trays de la
pagina web oficial dci film, www.coor-
fingjfistice kohl ••
•
 61111 11114111111011 6 11 11 11 6 41 11 1, 11 6 11 41 41
200
atraves de uma sale de espelhos on
camera Gesell.
Porern, e muito provavel que,
no ambito do direito, a "vedete" das
tecnicas empiricas seja 0 estudo de
caso, e per esta razao a veremos em
Ultimo lager. Corn efeito, os juizes
e advogados estamos habituados
a analisar conceitos juridicos pen-
sando sempre em sua adequacao ao
"caso" particular (quo, cm Ultima
instancia, é tode situacao de con-
fl ito).
Por outro lado, o estudo de caso
tambetn so popularize» come urn
sistema de ensino do direito por
parte clas universidades de prestigio,
C01110 a Universidade de Harvard,
que foi a pioneira em sua apnea-
cao para a formacao de advogados
(Escudcro Macluf, Delfin Beltran c
Gutierrez Gonzalez, 2008; 7).
Como indtodo de pesquisa, este
tecnica nao procure a generalizacao
estatistica, e shit aspira urn tipo de
generalizacao analitica: trata-se,
mais precisamente, do estudo de
1101,11 11 11111111110
particularidade c de complexidade
de urn caso singular pare so chegar
a compreender sua atividade em cir-
cunstancias concretes. Seu interesse
surge do valor do case singular e
que pode ser aprendido do mosmo,
nao pela universalizacao de resulta-
dos (Stake, 1994 e 1998).
A pesquisa que expomos aqui
a mode de exemplo foi realizada
por Karina Batthyany (2007), e
Andrea L. Gastron
can con mayor facilidad cuando se
encuentran en grupoe.
cantidad de personas que in-
tegran el focus group varia entre 6
y I0, y se intenta facilitar la peril-
cipacion de las tnismas a traves de
Mertes detalles que aseguren un am-
biente agradable, en una reunion que
suele durar de 1 a 2 horas, la cual
puede ser grabada u observada a tra-
yes de una sale de espejos o camera
Gesell.
Pero es muy probable que, en
el ambito del derecho, is "vedette"
de las tecnicas empiricas sea el es-
tudio de caso, y por este razOn la
veremos en Ultimo termini). En efec-
to, los jueces y abogados estat»os
habituados a analizar los conceptos
juridicos pensando siernpre en su
adecuaciOn al "case" particular (que
en Ultima instancia es toda situation
de contlicto).
Per otro lade, el estudio de
caso tambien se ha popularized°
como un sistema de enserianza del
derecho por parte de universidades
de prestigio, como la Universidad
do Harvard, quo ha side pionera en
su aplicacion para la formacion de
14. Dice Juan Carlos Agulla (1991; 76 y 77)
que los grapes son agrupamientos socia-
les que tie= una funcion decisiva: con- ..
forman y transforman el comportamien-
to sociolOgicamcnte relevante. Ellos
estzin delimitados por la funcionalidad y
significaciOn de las interacciones socia
les, en funciOn de un objetivo =latest°
y especifico.
A estaca zero: o projeto de tese em direito
corresponde a urn estudo de caso
quali-quantitativo, bascado em uma
amostra de 150 unidades, quo analisa
quais silo as estrategias de cuidado
infantil do mulheres trabalhadoras,
miles de criancas menores de 5 anos,
cm Montevideo, Uniguai, entre
os anos de 2001 c 2002. 0 tipo de
arnostragem realizado foi definido
como uma amostra estrategica ou
por conveniencia, dado que a selecao
de macs submetidas i, enquete esteve
sujeita a diversos fatores influentes.
Por exemplo, para obter respostas de
trabalhadoras situadas em diferentes
escalites laborais, corn diferentes
• niveis de ingresso, foram contem-
plados, no moment° do selecionar as
entrovistadas, diferentes setores de
trabalho e cargos existentes.
Observe-se quo, tal como acima
mencionado, a selecao da amostra
(nao representative) se fundamenta
exclusivamente no interesse (a deft-
nip° de "cases paradigmaticos")
que gera o fenomeno em estudo, ou
seja, o conhecimento das estrategias
de cuidado infantil das runes traba-
lhadoras fora do lar.
Assitn, foi dcsenvolvida uma
estrategia de estudo de caso multi-
plice.
Tondo cm conta as dificulda-
des para se delimiter o universe das
trines trabalhadoras, para efeitos de
se realizar urn estudo reprcsentativo,
decidiu-se detinir cases paradigma-
ticos era quo se estudaria o fenomeno
201
abogados (Escudero Macluf, Dclfin
Beltran y Gutidrrez Gonzalez, 2008;
7).
Como metodo de investigation,
este tecnica no busca la generalize-
cion estadistica, sine que aspira a
un tipo de generalization analitica:
se trate, mils Bien, del estudio de la
particularidad y de la complejidad
de un caso singular para Heger a
comprender su actividad en circuns-
tancias concretes. Su interes surge
del valor del caso singular y lo que
puede ser aprendido del mismo, no
por la universalizaciOn de resultados
(Stake, 1994 y 1998).
La investigaciOn que expone-
mos aqui a modo de ejemplo fue rea-
lizada per Karina Batthyany (2007),
y corresponde a un estudio de case
cuali-cuantitativo, basado en una
muestra de 150 unidades, quo analiza
cuales son las estrategias de cuida-
do infantil de mujercs trabajadoras,
madres de nines pequeflos menores
de 5 altos, en Montevideo, Uruguay,
entre los altos 2001 y 2002. El tipo
de rnuestrco realizado fue definido
como una muestra cstrategica o por
conveniencia, dado que la selection
de madres a encuestar estuvo sujeta
a diversos factores infiuyentes. Por
ejemplo, para obtener respuestas de
trabajadoras situadas en distintos es-
calafones laborales y con diferentes
niveles de ingreso, se contemplaron,
a la hora de seleccionar a las entre-
vistadas, distintos sectores de traba-
jo y cargos existentes.

202
em questa(); as praticas de cuidado
infantil na relacao entre maternidade
e trabalho. Optar por urn estudo de
casos permitiu obter informaciies
sobre mulheres corn caracteristicas
socioecon6micas c condicoes labo-
rais diferentes, e comparar os acha-
dos em funcao destas variaveis.
Os casos selecionados corres-
pondiam a ambitos laborais dos
servicos que incorporararn nos Olti-
mos anus urn ninnero crescente de
mulheres. Estes ambitos contavam
corn creches institucionais, razao
pela qual abarcava um segmento de
trabalhadoras privilegiadas (embora
a localizacao centralizada das cre-
ches estabelecesse problemas de
acesso para uma parte das traballia-
doras em questao).
Um estudo de caso cleric? tipo (..)
torn possivel a reiteracao do
estudo em outros atnbitos laborais
que nucicienz mulheres corn carac-
teristicas sociocconamicas diferen-
tes e imersas em outros contextos
de trabalho. Segundo a classifica-
cilo quo Collet- (2000) realiza dos
esludos de caso do acordo corn o
alcance a quo se proplienr, estamos
diante de U/71 estudo de caso gent-
rico ou exemplar, fa que ilustra
acerca de urna caracteristica quo se
encontra presente em outros casos
e que the interessa ao pcsquisador-
estudar.
For sus vez, trabalhar corn
casos quo apresentam caracteristi-
cas dtferenciafs permile contrastar
a fenonzeno estudado em funceio
Andrea L. Gastron
Observese que, tal como men-
cionamos arriba, la selection de la
muestra (no representativa) se fun-
damenta exclusivamente on el inte-
r& (la definiciOn de "casos paradig-
maticos") quo genera el fenomeno
bajo estudio, o sea, el conocimiento
de las estrategias de cuidado infantil
de las madres trabajadoras fuera del
hogar.
Asi, se desarrolle una estrategia
de estudio de caso multiple.
Teniendo en cuenta las dificul-
. cluisa jurfdica, pelo riquissimo mate-
tades para delimitar el universo de
madres trabajadoras, a los efectos de
realizar un estudio representativo, se
decidio definir casos paradigraiticos
donde estudiar el fenemeno en cues-
dim: las practicas de cuiclado infantil
en la relation entre maternidad y tra-
bajo. Optar por on estudio de casos
pennitio obtener information sobre
mujeres con caracteristicas socioe-
conoinicas y condiciones laborales
distintas, y comparar los hallazgos
en fimciOn de estas variables.
Los casos seleccionados cones-
pondian a Ambitos laborales de los
servicios quo han incorporado en los
Altimos afios on inlmero creciente
de mujeres. Estos ambitos contaban
con guarderias institucionales, por
lo coal abarcaba un segmento de
trabajadoras privilegiadas (si bien la
ubicacion centralizada de las guar-
derias planteaba problemas de acce-
so para una parte de las trabajadoras
en cuestiOn).
- A estaca zero: o projeto de tese em direito
de diversas variaveis, par exemplo
se as praticas de cuidado adota-
das sao independentes do sistema
normativo do ambito laboral, da
quanticiacle de horas de trabalho
ou do salario percebido, ou se se
veetn afetadas por isso. As varia-
c5es entre um caso c outro permi-
tem analisar as causas do compor-
tamento cliferenciado. (13atthyany,
2007: 144)
A leitura de expedientes judi-
ciais constitui uma modalidade do
.estudo de caso privilegiada na pes-
rial aproveitavel quo pode gerar, em
termos de conhecimento de corn-
portamentos sociojuridicos. Nao
•obstante, e uma perm, como sus-
. tenta Dornenech (2000; 440), que as
. •. dogmaticas juridicas nao tenham se
interessado pelos casos reais, c sim
tenham optado por desenhar mode-
los hipoteticos "sob medida" para
articular conceitos teoricos, porque
ao naturalizar fatos sem considerar
as rnediacOes que os constroem,
va- se os operadores do direito da
possibilidade do estudar as rot•inas
que geram esses fatos.
O exemplo que veremos a
seguir, conhecido como "el caso
ese", surgiu a partir da leitura de
urn expediente judicial, devido a
tuna medida inusual que chamou a
atencao de urna advogada: a decisao
de um juiz de levantar uma parede
- clue dividia uma rasa em dun. Nela
habitava uma familia integrada per
••
203
••
(in estudio de caso de es-le tipo ••
••
(...) !race posible la reiteration del
estudio en otros c'vnbitos laborales
que nucleon mujeres con caracte-
risticas socioeconomicas diferentes
••
e inmersas en otros contextns do
trabajo. SegtM la clasificacion quo
Caller (2000) realiza de los estu-
dios de caso segtM el aicance que
se proponen, estamos ante un cslu-
dio de caso generic() a ejemplar, ya
••
quo ilusira acerca de una caracte-
ristica que se encuentra presente 00
otros casos y que al investigador le ••
••
interesa estudiar.
A so yes, trabajar con casos
quo presentan caracteristicas di/e-
rencialcs permite contrastar el
fenomeno estudiado en fizncion de
diversas variables, par ejemplo si
••
••
las practicas de cuidado adopta-
clay son independientes del sistema
normativo del cimbito laboral, de, la
••
cantidad de horas de trabajo o del
salario percibido, o si se von af&cia-
dos por ello. Las vcrriaciones entre
un caso y otro perm iten analizar las
••
causas del comportumiento diferen-
ciado. (Batthyany, 2007; 144)
••
La lectura de expedientes judi-
ciales constituye una modalidad del
estudio de caso privilegiada para la
investigation juridica, por el riquisi-
mo material aprovechable que puede
generar, en terminos de conocimien-
•
••
to de comportamientos socio-juridi-
cos. Sin embargo, es una pena, como
sostiene Domenecli (2000; 440), que
••
las dogmnticas juridicas no se hayan
interesado en los casos reales, sino
que hayan optado por disciiar mo-
••
delos hipoteticos "a medida" para
••
•• 204
•• urn matrimenio corn tres filhos
inenores.
•• A tramitacilo processual desta
historia conheceu diversas instan-
••
cias do Depattamento Judicial de La
Plata (Provincia de Bs. As.), come-
cando em junho de 1997' 5; outros-
••
sim, intervieram pole os foros penal
(uma causa que tramitou por lesoes),
de menores e de familia. Mas as ins-
••
fiancees intervenientes, que foram
testemunhas desta historia familiar,
em que nab faltaram episodios de
••
viole:ncia e nem severas dificuldades
psiquicas nas criancas, nao se limi-
taram ao Poder Judiciario: aparece-
•• ram, por exemplo, histdrias clinicas
do Hospital de Criancas de La Plata,
relatorios socials das escolas das
••
criancas "ese", relatOrios psicologi-
cos do Hospital San Roque de Gonet
quo atendeu a Maria S., etc.
•• Se apenas urea consoante escolhicla
porn ocultar urn sobrenome que
comeca corn ela e figura em diver-
•• sas causas judiciais, dein de hist6-
rias clinicas, registros escolares e
relatorios hospitalares. Alas o oo
os casos "ese" designarn modos de
atuacao cotidianos nas entranhas
dos dispositivos judiciais. E nisso
I
•• radica precisarnente seu valor:
Ao se converter em urea amostra
rnintiscula, MOS significativa destes
•
14, Na data da publicac5o que tomamos
coma referencia, novembro de 2000,
doffs dos expedientes judiciais, aquele
processado no fora de menores por co-
I
•• intinicacAo policial e as atuacOes ante a
faro de familia, ainda tramitavarn.
Andrea L. Gastron
articular conceptos teOricos, porque
al naturalizar hechos sin considerar
las mediaciones quo los construyen,
so priva a los operadores del derecho
de la posibilidad de estudiar las ruti-
nas que generan esos hechos.
El ejemplo que veremos a con-
tinuaciOn, conocido como "el caso
ese", surgio a parti.r de In lectura
de on expediente judicial, debido
a una mcdida inusual quo llama la
atencion de una abogada relatora: la
. decision de un juez de levantar una
pared que dividia una casa en dos.
En ella habitaba una familia integra-
da por un matrimonio con tres hijos
menores.
La recorrida judicial de esta
historia conocio diversas instancias
del Departatnento Judicial La Plata
(Provincia de Bs. As.), comenzando
en jun.io de 1997'5; asirnismo, inter-
vinieron en el los fueros penal (una
causa que truths:, por lesiones), de.
menores y de familia. Pero las ins-
tituciones intervinientes que fueron.
testigos de esta historia familiar,
donde no faltaron episodios de vio-
lencia ni severas dificultades psi-
quicas en los nifios, no se limitaron •
al Poder Judicial: aparecieron, por :
ejemplo, historias clinicas del Hos-
pital de Nihos do La Plata, infonnes
15. A la feelia de la inablicaciOn que Mina- .
!nos como referencia, noviembre de
2000, dos de los expedientcs judicialcs,
el procesado en el fuer° de menores par
comunicacitin policial y las actuaciones
ante el fuero de familia, ann trarnitabarl,
A estaca zero: o projeto de tese em direito
modos de proceder nos quais se ins-
creve a credibilidade a a incredibi-
lidade judiciais (Domenech, 2000;
439).
0 caso em questiio foi abordado
a partir de diversas perspectivas. A
• primeira procurou precisar alguns
aspectos dos foros nos quais o caso
"ese" se produziu, em especial os
modos de construir a verdade em
cada urn deles e as matizes da am-
acao no foro.dc menores. A segunda
• perspectiva percorreu o caso penal
"ese", a partir das vicissitudes de
uma mother espancada que dernan-
dou apoio institucional. E a Ultima
operou sobre a causa civil, apresen-
tando aos protagonistas a estrutura
.• da familia que os vinculava, e os
modos de atuacao deles e os opera-
- dares juridicos que os enfrentararn.
A nocdo de "caso real" foi
tomada coin() sine nimo de expe-
diente, arquivo ou dossie judiciais, e
definida como urn conjunto de folhas
escritas, denominadas "fojas"",
que contem uma variada garna de
escritos e outros signos, pericias de
.CxPertos, inspeOes a certos lugares,
desenhos a mlio [lyre ou planime-
„trias confeccionadas corn detalhe e
15. • 0 vocabulo "foja", oriundo do latim fo-
rta, d usado pare designar as folhas de
papel, sobretudo no caso de documen-
. j los oficials. A loeueAo adverbial "a foja
cero", titulo dente livro na vers5o em es-
panhol, como uni jogo de palavras, indi-
, ca n inicio de um trabalho dc. pcsquisa,
• maneiro do corneco de urn procedimen-
to judicial [NT.]
205
sociales de las escuelas de los nifios
"ese", informes psicoloRicos del
servicio del Hospital San Roque de
Gonet que atendie) a Maria S., etc.
S es apenas una consonants ele-
gida para ocultar un apellido que
comienza con ella y figura en may
diversas causas judiciales, amen de
historias clinicas, registros escola-
res e informes hospitalarios. Pero
el o los casos ese designan modos
de actuacidn colidianos en las
entranas de los dispositivos judicia-
les. Y en ello radica precisamente
su valor En convertirse en una
inuestra mintiscula pero sigrUfica-
tiva de estos modos de proceder en
los que se inscribe la credibilidady
la incredibilidad judiciales (Dome-
nech, 2000; 439).
El caso en cuestiot) fue abor-
dado desde diversas perspectivas.
La pritnera bused precisar algunos
aspectos de los fueros en quo el
caso "ese" so produjo, en especial
los modos de construir la verdad en
cada uno de ellos y los matices de la
actuation en el fuero de menores. La
segunda perspectiva recorrie) el caso
penal "ese", desde las vicisitudes de
una mujer golpeada que demand()
apoyo institucional. Y la tiltima ope-
n5 sobre la causa civil, presentando
a los protagonistas, la estructura de
la familia quo los vinculaba, y los
modos de actuation de ellos y los
operadores juridicos quo los enfren-
taron.
La notion de "caso real" foe to-
mada como sinemimo de expediente,

206
na escala, fotografias, pediclos das
panes e seus advogados, comunica-
coes dcnominadas notificacbes, car-
tas, acusacties, defesas, sentencas de
primeira, segunda ou terceira instan-
cia, ordinaria ou extraordinaria, etc.
Isto 6, os casos reais foram
observados como construcites phr-
ridiscursivas, efetuados de acordo
corn certas rcgras, prctendendo ser
ntio ficcionais, ou seja, que aludem
a acontecimentos externos a ester
discursos.
Deste modo, ndo prevaleceu
na amilise do "caso ese" o use mais
frequente da palavra "caso", predo-
rninante em contrapartida nos manu-
als de ensino (como narracdo Unica
que se submete ao exatne juridico),
o que ndo significa que ao longo de
ttm caso ndo aparecam narrac6es
que possuam esta caracteristica,
ja quo,- em urn expediente, 'havera
numerosas oportunidades nas quais
setts participantes deserevam urn
fato de acordo corn setts interesses,
enquadrem-no juridicamente
vem consequencias.
A palavra "caso" tambem nAo
foi identificada como urn fato: nos
casos reais, diversas font.es aludem
a urn mesmo fato em verses ou
modos quo as vezes podem se dife-
renciar de modo decisivo. Na ver-
dade, dizem os autores, em cada urn
desses casos reais, concebidos como
conjunto de discursos, aninham-
se diversos casos entendidos coin°
Andrea L. Gastron
legajo o dossier judiciales, y defini-
da como un conjunto de hojas escri-
tas, denominadas fojas, que contie-
nen una variadagama de escrituras y
otros signos, entre los cuales caben
mencionar testimonios o sintesis de
Mos, pericias de expertos, inspcc-
clones de ciertos lugares, dibujos
a mano alzada o planimetrias con-
feccionadas con detalle y a escala,
fotografias, pedidos de las partes y
sus abogados, comunicaciones de-
nom inadas notificaciones, camas,
acusaciones, defensas, sentencias de
primera, segunda o tercera instancia,
ordinaria o extraordinaria, etc.
Es decir que los casos reales
fueron observados como construe-
clones pluridiscursivas, efectuados
segim ciertas reglas, pretendiendo
ser no ficcionales, o sea, quo aluden
a acontecimientos externos a estos
discursos.
De este modo, no prevaleciO
en el analisis del "caso ese" el use
mas frecuente de la palabra "caso",
predominante en camhio en los ma-
nuales de ensdianza (en tanto narra-
cion Unica que se somete a examen
juridico), lo cual no significa quo a
lo largo de un caso no aparezcan na-
rraciones que posean esta caracteris-
tica, ya quo, en un expediente, habra
numerosas oportunidades en quo sus
participantes describan un hecho se-
gim sus intcreses, lo encuadren juri-
dicamente y deriven consecuencias.
La palabra "caso" tampoco fue
identificada con an hecho: en los eV...
• A estaca zero: o projeto de tese ern direito
narraVies individuals. Por conse-
.' guinte, caberia afirmar que em urn
mesmo caso ha muitos casos.
Os casos reais, assim conceituali-
zados, configuram residuos escri-
tos de praticas institucionais. Selo.
de alguma meneire, escrituras dos
prthticas, e indicios de seus modos
de atuaclio e producdo. Alas de
modo algum esgotam a escrita des
praticas, e urn conhecimento mais
detalhado destas e suns rotinas
necessorto para contextualiza-los
de mode adequado. IVao obstante,
esta e urea tareja ineipiente para
as cihncias socials, e muito &field-
tosa pare as dognuticas juridicas.
Urn trabalho 'anthem indispensdvel
pare unalisar as casos reels con-
siste em reparar as regras de sua
produc'do e algumas de sues supo-
sicoes. Estee precisamente a pro-
pasta ao se estudar as instdncias
do case "ese". (Domeneeb, 2000;
440).
Em resume, as pesquisas no
campo juridico admitem (e recla-
mam) tecnicas de pesquisa que en-
volvam tanto a manse teorica
. quanto a incorporacAo de uma base
•empirica. 0 proximo capitulo se
refere aos metodos prevalecentes no
eampo das ciencias socials, conside-
rando o direito como unta delas.
••
••
sos reales, diversas fuentes aluden ••
••
un mismo hecho en versiones o ma-
dos que a veces pueden diferenciar-
se de modo decisivo. En verdad, di-
cen los autores, en coda uno de estos
casos reales, concebidos como con-
juntos de discursos, anidan diversos
••
casos entendidos como narraciones
individuates. Par consiguiente, Ca-
bria afinnar que en un mismo caso
••
••
hay muchos casos.
Los casos reales asi conceptualize-
dos condguran residuos escritos de
••
practices institucioneles. Son. de
alguna rnanera, escrituras do las
practices, e indicios de sus modos
de actuacirin y produccirin. Pero en
modo alguna agatan la escritura
de las practices, y un conocimiento ••
••
mds delallado do estas y sus rutinas
es necesario pare contextualizarlos
de modo adecuado. Sin embargo,
esta es una faena incipicnte pare
••
las ciencias sociales, y mu}, dificul-
tosa pare las dognuiticas juridicas.
Una labor tambierz indispensable
para analizar los casos reales con-
siste en reparar las reglas de su pro-
ciuccion y algunos de sus supuestos. ••
••
Este es precisamente la propuesta
al estudiar las instancies del caso
"ese" (Domenech, 2000; 440).
•
En resumen, las investigaciones
en cl campo juridico admiten (y re-
claman) tecnicas de investigacion
que involucren tanto el analisis too-
rico como la incorporacion de una
base empirica. El prOximo capitulo
S
••
se refiere a los metodos prevalecien-
tes en el cativo de las ciencias socia-
les, considerando al derecho como
••
una de ellas.
•
••
•
•• Capitulo XIII Capitulo XIII

•• A METODOLOGIA LA METODOLOGiA

••• Disse certo filOsofo bastante Dice un filOsofo bastante hete-

heterodoxo e nao menos que rodox° y no menos lucid°, que una

•• uma promessa de achar urn metodo

para pensar bem (pois de fato, corn
isso se vincula o pesquisar), prova-
velmente tenha resultados pouco
promesa de hallar un metodo para
pensar bien (pues de hecho, con eso
se vincula el investigar) probable-
mente tenga resultados poco satis-

••
satisfattirios, ja gue é oferecer muito factorios, ya que asegurar un meto-
assegurar urn metodo: "é como do es ofrecer demasiado: "es como
prometer uma aventura sem risco promoter una aventura sin riesgo

••
algum, urn caminho perfeitamente alguno, un camino perfectamente
pavimentado que conduz ao desco- pavimentado que conduce a lo des-
nhecido e intransitado". Saibamos conocido e intransitado". Sepamos

• bem, pois, antes de percorrer este

caminho, que muito do que neste
capitulo acharernos sera o "presente
bien, pues, antes de recorrer este Ca-
mino, que mucho de lo que en este
capitulo hallaremos sera el "regalo

•• venenoso de urn guia para o explora-

dor, guia cujos pianos foram levan-
lados e cujo itinerario foi tracado a
partir do lugar em direeao ao qual se
venenoso de una guia para el ex-
plorador, guia cuyos pianos fueron
levantados y cuyo itinerario fire tra-
zado desde el sitio hacia el cual se
'Opera clue conduza o explorador" espera que conduzca al explorador"
S
•• (Zuleta, 2011; 22).
E verdade que a metodologia da
(Zuleta, 2011; 22).
Es verdad quo la metodologia

••
, pesquisa nab promote urn metodo de la investigation no promote un
Para pensar born; apenas se contenta metodo para pensar bien; apenas se
em nos ajudar a desenhar, na melhor contenta con ayudarnos a disefiar, en

••• des hipoteses, algo assim como o

rnapa apagado de urn tesouro escon-
dido. Nao obstante, ela nos aproxima
do valor que as joias do conhecimento
el mejor de los casos, algo asi como
el piano borrow de un tesoro escon-
dido. Sin embargo, ella nos acerca al
valor quo las joyas dcl conochn lento

••
asseguram para quem as possui. aseguran para quien las poste.
•Assim, cony as dificuldades que Asi, con las dificultades que su-
supae elaborar urn diario de viagern pone elaborar un diario de viaje que

••

210
que talvez indique varios "maus
passos e alguns abismos" (Zuleta,
2011; 22), comecernos por indicar
que, se os objetivos da urna pes-
quisa sap as metas que se pretende
atingir, os metodos silo os earninhos
que nos levam a ela. A metodolo-
gia, pois, esta formada polo con-
junto dos metodos da tarefa cienti-
fica, incluindo as proprias reflexOes
acerca desses metodos; mais espe-
cificamente, no caso das ciencias
faticas, os mecanismos rnediante Os
guars se procede a coleta e elassiti-
cacao sistematica de dados e con-
trastacao dos hipOteses que surgem
de ditos dados.
Kunz e Carclinaux (2004; 12
c 13) sustentam que 6 necessario
construir "um eampo autonorno quo
pemlita o desenvolvimento de uma
ciencia do direito enquanto feria-
meno social prescritivo", posto que
as disciplinas socials quo tern como
objeto o direito, embora tenharn
mostrado utilidade, apresentam
algumas limitacoes. E a metodolo-
gia, enquanto "ambito de prescri-
c5es que n'ao nos diz o que devemos
fazer, mas sin nos marca o processo
que devemos seguir para obter e
validar conhecimento cientifico",
deveria formar a ponte que une as
ciencias sociais corn o direito.
Desde a sua origem, as ciencias
socials demarcaram diversas manei-
ras de se juntar para resolver seus
problernas, e assim, baseaclos em
pressupostos e propOsitos diferentes,
Andrea L. Gastron
acaso sefiale varios "malos pasos
v algunos abismos" (Zuleta, 2011;
22), comencemos por indicar que,
si los objetivos de una investigacion
son las metas que se pretende alcan-
zar, los metodos son los caminos
que nos ilevan a ella. La metodolo-
gia, pucs, estara confonnada por el
conjunto de Ios metodos del queha-
cer cientifico, incluvendo las prop ias
reflexiones acerca de esos matoclos:
mas especificamente, en el caso de
las ciencias facticas, los mecanis-
mos mediante los curries se procede
a la recoleccien y elasificaciOn sis-
tematica de dates y contrastackin de
las hipetesis que surgen de dichos
datos.
Kunz y Cardinaux (2004; 12 y
13) sostienen que es necesario cons-
truir "tin campo autonomo que per-
mita el desarrollo de una ciencia del
derecho en tanto fenOmeno social
prescriptivo", puesto que las disci-
plinas sociales que tienen como oh-
jeto al derecho, si bien han mostrado
utilidad, presentan algunas limita-
clones. Y la metodologia, en tanto
"ambito de prescripciones que no
nos dice que debemos hacer pero si
nos rnarca el proceso que debemos
seguir para obtener y validar cono-
cimiento cientifico", deberfa. confor-
mar el puente que una a las ciencias
sociales con el derecho.
Desde su origen, las ciencias so-
elates han demarcado diversas ma-
neras de abocarse a resolver sus pro-.
blemas, y asi, basados en supucstos
A estaca zero: o projeto de tese em direito
• -foram delineaclas basicamente duas
perspectivas tearicas claramente
diferenciadas corn impacto na meto-
dologia da pesquisa (Taylor e Bog-
. dan, 1986; 15 et: seq.),
A primerra delas, o positivism°
ou cientificisnz° social, surge espe-
cialmente em torno de duas gran-
des figuras do sdculo XIX e inicio
do s. XX: Auguste Comte e Emile
Durkheirn. Os autores desta cor-
. rente procuram os fatos ou causas
• dos fenomenos sociais corn inde-
. pendencia dos estados subjetivos
dos individuos; assim, por exemplo,
• Durkheirn define sua unidade ana-
litica (o "fato social") diretarnente
como tuna "coisa",' onto tiro "coi-
•• sifleavel" (ou objetivavel) como
. • •pode ser urna celula para o biOlogo
ou urn planeta para o astronomo.
....A perg,unta chave para se desvelar
neste esquema é o porqu6 dos fatos,
e a enfase esta colocada na confia-
bilidade e reprodutibilidade da pes-
quisa2.
A segunda posicao, que engloba
o compreensivismo e a fenomeno-
logia, em contrapartida, ocupa-se
"Chose" no original: "Traitor los faits
soeiaux eomme des choses" (Durkheirn.
2002; 3).
A confiabilidade em uma medico ou
instrumento de coleta de dados se refere
so "grau em que sus apheacan repctida
ao rnesmo sujoito ou ohjeto produz re-
sultados iguais" (Hernandez Sampieri,
Fernande-/ Collado e Baptista Luck),
1998; 235).
••
21 1
•
y propositos diferentes, se han deli- •
neado basicamente dos perspectivas •
••
teoricas claramente diferenciadas
con impacto en la metodologia de
•
la investigacion (Taylor y Bogdan,
1986; 15 y sig.).
La prirnera de ellas, el positivis-
mo o cientificismo social, surge es-
•
•
•
pecialmente en torno de dos grandes
figuras dcl siglo X1X y comienzos
del s. XX, Auguste Comte y Emile
Durkheirn. Los autores de esta co- •
rriente buscan los hechos o causas
de los fenOmenos sociales con inde-
pendencia de los estados subjetivos
de los individuos; asi, por ejemplo,
S
Durkheirn define su unidad arialiti-
ca (el "hecho social") directamente •
como una "cosa'", ente tan "cosi-
(u objetivable) como pue-
de seri° una celula para el bicilogo •
•
o un planeta para el astrOnomo. La 0
pregunta clove a develar en este es-
quema es el por que de los hechos, y
el enfasis esta puesto en la conflabi- •
lidad y reproducibilidad de la haves-
tigaciOn2.
••
La se.gunda posicion, que eng- I
loba al comprensivismo y la fono-
••
menologia, en cambio, se ocupa
"Choso" en el original: "Traitor les faits
•
soc.iaux comme des choscs" (Durkheirn,
2002; 3).
2. La confiabilidad en una medicion
instrumento de recoleocion de datos se
refiere al "grado en que su aplicacion re-
••
petida al mismo sujeto u objeto produce
iguales resultados" (Hernandez Sampie- I
ri, Fernandez Collado y Baptista Lucio,
1998: 235).
•
••
•• 212
••
fimdarnentalmente de "compreen-
der" o ator social segundo .seu pro-
prio marco de referencia: a acao
•• social, de acordo corn Max Weber
(1964; 5 e 6), autor fundamental
desta corrente de pensamento, se
•• define como acao corn sentido sub-
jetivo, e a busca desse "sentido"' 6
a tarefa que cabe as ciencias socials.
••
A interrogacdo relevante pare a car-
rente fenomenolOgica 6 a para que,
e o foco se encontra na validez' e
profimdidade da informaeab reco-
Ihida, na medida cm quo, assegura
uma proximidacle entre os dados
•
••
obtidos e o quo as pessoas rcalmente
dizem e fazem.
•• Logicamente, tuna c outra car-
rentc, uma vez que sdo desveladas
por diferentes classes do problemas
•• e preocupadas por obter diferentes
Tinos do respostas, ernpregam meto-
dologias dissimeis.
•• Na medida em que propugnam
um modelo cientifico it imagem e
•• sernelhanca das disciplinas fisico-
naturais, os positivistas procuram as
causes atraves de tecnicas de pesqui-
••
sa,5 tais como a enquete ou o censo,
••
3. "Verstehen" no original, que implica a
comprce»sao dos motivos c crencas quo
se situam por detras das ay3es das pes-
soas.
•• 4. A validez se refere ao grau cm quo urn
instrumento realmente mede a variavcl
que prefer/de medir, c man outra variavel
•
(Hernandez Sampled, Fernandez Colla-
do e Baptista Lucio, 1998; 236).
tecnicas de pesquisa se referem aos
••
Andrea L. Gastron
fundamentalmen te de "cornprender"
al actor social segim su propio mar-
co de referencia: la acciOn
de acuerdo con Max Weber (1964;
5 y 6), autor fundamental de este
corrient.e de pensamienta, se define
como accion con sentido subjetivo,
y la buisqueda de ese "sentido"3, es
Ia tarea que cabe a las ciencias so-
elates. El interrogante relevante pare
la corrientc fenornenologica es el
para que, y el foco se encuentra en
la validee y profundidad de la infor-
macion recogida, en tanto se asegura
una proximiclad entre los datos ob-
tenidos y lo quo la gente realmente
dice y hace.
LOgicamente, una y otra co-
rriente, en tanto son desveladas por
distintas clases de problemas y preo-
cupadas por atelier diferentes tipos
de respuestas, emplea.n metodolo-
glas disimiles.
En la medida en que propugnan
un modelo cientlfico a imagen y se-
mejanza de las disciplines fisico-na-
turales, los positivistas buscan las
causas a traves de tecnicas de inves-
tigaciOn'tales coma la encuesta a el
3. "Verstchen" en el original, que implica
Ia comprension de los motivos y crew-
elas que sc sititan detras de las acciones
de la gone.
4. La validez se refiere al grado en que un
instrumento realmcnte mide la variable
que prctende medir, y no otra variable
(Hernandez Sampled, Fernandez Colla-
do y Baptista Lucio, 1998; 236).
Las teenicas dc investigacion se rcfieren
a los instrurnentos o procedimicntos que
A estaca zero: o projeto de te se em direito
que produzem dados estatisticos.
Os pesquisadores costumain partir
de modeles, hipoteses ou teorias
preconcebidas, as quais colocarn
prove, e reduzir as pessoas ou gru-
pos a variaveis".
Por sua vez, os compreensivis-
tas e fenornenologistas se baseiam
em metoclos que gerarn dados des-
critivos (v.g., as experiencias histori-
Gas, ou as proprias palavras das pes-
soas ou sua conduta abservavel), tais
como a observacilo, a entrevista em
profundidade e a histOria de vida. A
pesquisa qualitativa 6 indutiva (par-
te-se de pautas de dados, mediante
urn desenho de pesquisa flexivel) e
,nela se procura cornpreender as pes-
soas dentro de seu propria marco de
referencia. Dentro da perspectiva
tearica associada a esta escola de
pensamento, aparecem, entre outras,
o interacionismo simbolica e a etno-
metodologia'.
instrumcntos ou procedimentos que fa-
zem operativo o emprego de urn meto-
do, formando parte do mesmo, coma,
por exemplo, a observac5o, a entrevista,
o questionario, a compilacao documen-
tal, etc. (Dei, 2006; 76).
De acordo corn os criticos a esta posicilo
te,Orica, ao reduzir as palavras e atos das
pessoas em equagOes cstatisticas, pude-
se de vista o aspecto humano da vida
social (Taylor e Bogdan, 1986; 21), ob-
7.
tendo-se um conhecimento superficial
da conduta c cultura da humaniciade.
Para conhecer em profundidade cada
tuna destas posic5es tearicas, sugerimos
ampliar cm Taylor c Bogdan (1986; 23-
27),
2 13
censo, que producers datos estadisti-
cos, Los investigadores suelen partir
de modelos, hipotesis o teorias pre-
concebidas a las que ponen a prueba,
y las personas a grupos reducklos a
variables6.
Por su parte, los comprensivistas
y fenomenOlogas se basin en meta-
dos que generan datos descriptivos
(v.g., las experiencias histaricas, o
las propias palabras de las perso-
nas o su conducta observable), tales
como to observacion, la entrevista en
profundidad y la historia de vida. La
investigaciOn cualitativa es inductiva
(se parte de pautas de datos, median-
te un diseflo de investigaciOn flexi-
ble) y en ella se intenta comprender
a las personas dentro de su propio
marco de referencia. Dentro de las
perspectives teoricas asociadas a esta
escuela de pensarniento, aparecen,
entre otras, el interaccionismo sim-
Mica y la etnometodologia7.
hacen operativo cl cmpleo do un meta-
do, formando parte del mismo, como
por ejemplo la observacion, la entrevis-
ta, el cuestionario, la recopilaciOn docu-
mental, etc. (Del, 2006; 76)
6. De acuerdo con los criticos a esta po-
siciOn IcOrica, al reducir las palabras y
actos de la gcnte a ecuaciones estadisti-
cas, se pierde de vista el aspecto hurna-
110 de la vida social (Taylor y Bogdan,
1986; 21), ohteniendo un conocimiento
7,
superficial de la conducta y cultura de Ia
humanidad.
Para conoccr en profundidad a cada una
de eslas posiciones teoricas, sugerimos
ampliar en Taylor y I3ogdan (1986; 23-
27).

214
tim exempla fundamental de
urn estudo sociologic° quantitativo
é 0 suicidio, de Emile Durkheim.
0 primeiro que continua a nos
surpreender na obra é o terna: par
que o suicidio, pergunta-se a autor
(e nos corn ele), quo é urn ato par-
ticular, quo so afeta o individuo,
que parece depender unicamente de
fatores pessoais (ou seja, psicaIO-
gicos), deveria ser considerado urn
fato social, ou seja, por que deveria
interessar a sociologia. Trata-se de
quo ha, no comportamento suicida,
algurn aspect() sociologicamente
relevante? Por acaso encantramos
"sociedade" nele'? A resposta este. no
olhar: se no lugar de ver nos suici-
dios alga mais do que acontecimen-
tos particulares, diz Durkheim, iso-
lados uns dos outros, consideramos
o conjunto dos suicidios cornetidos
em urna dada sociedade, comprova-
mos que o total nao é uma simples
adicao de unidacles independentes,
e sim que "constitui par si mesmo
urn fato novo e sui generis, que tern
sua unidade e sua individualidade,
e como consequencia sua natureza
propria, e que, alem disso, essa natu-
reza e eminentemente social".
E entao se desdobra a visa°
sociologica, a observaeao de urn
fato cientifico em toda sua riqueza
explicativa: "Com efeito, para uma
mesma sociedade, mesmo quando a
observacao nao se estende por urn
longo periodo de tempo, essa cifra
quase invariavel (...). E ocorre
Andrea L. Gastron
Un ejemplo fundamental de un
cstudio sociolegico cuantitativo es
El Suicielio, de Ernile Durkheim.
Lo primer° que sigue sorpren-
diendonas en la obra es el tema: par
que el suicidio, se pregunta el autor
(y nosotros con el), que es un acto
particular, que solo afecta al indi-
viduo, que parece depender imica-
mente de factores personales (o sea,
psieolegicos), habria de ser conside-
rade un hecho social, a sea, por cure
habria de interesar a la sociologia.
1,Es que hay en el comportamiento
suicida algim aspect° sociologica-
mente relevante? zacaso encontra-
mos "sociedad" en el? La respuesta
esta en la mirada: si en Lugar de ver
en los suicidios alga mas que aeon-
tecimientos particulares, nos dice
Durkheim, aislados unos de otras,
consideramos el conjunto de los sui-
cidios cometidos en una sociedad
dada, comprobarnos que el total no
es una simple adicion de unidades
independientes, sino que "conslituye
por si mismo 111) hecho nuevo y sui
generis, que tiene su unidad y su in-
dividualidad, y como consecuencia
su naturaleza propia, y quo adernas
esa naturaleza es eminentemente so-.
cial".
Y entonces se despliega la vi-
sion sociologica, la observacion cle
un hecho cientifico en toda su ri-
queza explicativa: "En efecto, para ;-
una misma sociedad, ann cuando
la observacion no se extienda a un
largo periodo do esa cifra eS
estaca zero: o projeto de tese em direito
que de um ano ao seguint.e as cir-
cunstancias em meio des quail se
desenvolve a vida dos povos perrna-
necem sensivelmente as mesmas..."
(Durkheim, 2008; 8).
Se o tema estava claro, o pro-
blem, consistente no crescimento
sustentado de suicidios a partir
de certo momenta histerico, nao
estava menos claw: mais de dez
anon antes da publicacao da obra
(fato que ocorre em 1897), em 1888,
. escrevia um preocupado autor que
-:.• o "aurnento estavel nos suicidios
testemunha um seria transtorno nas
conclicCies organicas da sociedade"
(Giddens, 1975; 82).
0 tema e o problema reclamam
uma metodologia empirica, obje-
tivavel, quantificavel, eientifica:
—"Cada sociedade tern. em determi-
nado momenta de sua historia, uma
aptidao definida para a suicidio.
Mede-se a intensidade relativa dessa
aptidao comparando a cifra global
de mortes voluntarias e a popula-
cao de toda idade e sexo, Chama-
mums este dada numeric° de taxa
de rnortalidade-suicidio prOpria da
-sociedade tida em consideracao"
(Durkheirn, 2008; 10): corn efeito, a
-suicidio social seria a manifestacao
dos suicidios nas tabelas estatisticas,
CO
. objeto da pesquisa, a explicaci10
daS variacaes das tabelas (Aquila,
1994; 13).
Seja porque a imaginacao
sociologica esteve tao presente no
•
•
215
•
casi invariable (...). Y es que de un
ano al siguicntc las circunstancias en
media de las cuales se desenvuelve
••
•
la vida de los pueblos permanecen
sensiblemente las mismas..." (Dur-
kheim, 2008; 8).
••
••
Si el tema estaba claw, el pro-
blema, consistente en el crecimien-
to sostenido de suicidios a partir de
cierto momenta histerico, no lo esta-
•
ba menos: ya mils de diez arias antes •
de la publicacien de la obra (hecho
que ocurre en 1897), en 1888, es-
••
cribia un preocupado autor que el •
"aurnento estable en los suicidios
atestigua. un seria trastorno en las
condiciones organicas de la socie-
dad" (Giddens, 1975; 82). •
••
El tema y el problema reclarnan •
de una metadologia empirica, ob-
jetivable, cuantificable, cientifica:
•
"Cada sociedad tiene, en determi-
nado momenta de su historia, una
aptitud definida para el suicidio. Se
mide la intensidad relativa de esa S
aptitud comparando la cifra global
de muertes voluntarias y la pabla-
•
ciOn de toda edad y sexo. Llama- •
•
memos a este data numeric° tasa de
la mortalidad-suicidio propia de la
•
sociedad tomada en consideracien"
(Durkheim, 2008; 10): en efecto, el
suicidio social seria la manifestacien
•
de los suicidios en las tablas estadis- •
ticas, y el objeto de is investigacien,
la explicacian de las variaciones de
•
•
•
las tablas (Agulla, 1994; 13).
Sea porque la imaginacion so-
ciologica ha estado tan presente en
••
•
••
•• 216
••
trabalho, seta porque a tentativa de
provar empiricamente uma teoria
(neste caso, a teoria durkbeimiana
••
da coesdo social) foi bem-suce-
clida, seja porque nesta obra-prima
a pureza metodolegica esta cui-
•• dada cm setts minimos detalbes,
0 suicidio e, acima de tudo, uma
maravilhosa pesquisa inetoclelogica
•• (Agulla, 1994; 13).
Por sua vez, o compreensivismo,
••
como perspectiva teerica influente
em uma posicao qualitativista, born
pode scr exemplificada atraves da
••
obra de Max Weber, que revela uma
preferencia pela metodologia his-
torica e comparativa; em uma rea-
••
lidade social que, para set compre-
endia, ndo admite a reducao de uma
multiplicidade de fatores em urn so
••
(come no caso de Marx), este autor
desenvolve uma verdadeira Mose-
fia da acao, do comportamento, da
•• conduta, da vida. Cabe acrescentar
que, a este desenvolvimento, lido 6
alheia a influencia de Dilthey, que
•• descobre a "vida" como novo objeto
de conhecimento, e introduz o con-
ceito de historia dentro da natureza
•• humane: "o homem nao tent histo-
ria; e sim e histtirico" (Agulla, 1994;
388).
•• Corn efeito, Max Weber realize
uma des tentativas mais importan-
••
tes da histOria da sociologia: "corn-
preender e explicar as sociedades
nacionais do Ocidente a partir de
uma perspective estritamente cienti-
flea" (Agulla, 1994; 385).
S
••
Andrea L. Gastron
el trabajo, sea porque el intento por
probar empiricamente una teoria (en
este caso, la teoria durkhemiana de
la cohesion social) ha sido exitoso,
sea porquc en esta obra rnaestra la
pureza metodolegica esta cuidada
al detalle, El suicidio es, por sobre
todas las cosas, una maravillosa in-
vestigaciOn metodelogica (A gulla,
1994; 13).
Por su parte, el comprensivis-
mo, come perspecriva teorica info-
yente en una position cualitativista,
bien puede ser ejemplificada a traves
de la obra de Max Weber, que reve-
la una preferencia por la metodolo-
gfa y comparativa; en una
realidad social que, para ser com-
prendida, no admite la reducciOn de
multiplicidad de factores a uno solo
(como en el caso de Marx), este au-
tor desarrolla una verdadera filosofia
de la action, del comportamiento, de •
la conducta, do la vida. Viene a co-.
lacien agregar que, a este desarrollo,
no es ajena la influencia de Dilthey,
que descubre la "vida" como nuevo..
objeto de conocimiente, e introduce
el concepto de historia dentro de la
naturaleza humane: "el hombre no
tiene historia sine que es histerico":..
(Agulla, 1994; 388).
En efecto, Max Weber realize.
uno de los intentos mas importantes
de la historia de la sociologic: "corn-
prender y explicar las sociedades
nacionales de Occidente desde una
perspectiva estrictamente cientifica'.'
(Agulla, 1994; 385).
...'A estaca zero: o projeto dc tcse cm direito
Uma das maiores contribuicoes
metodolOgicas do Weber sdo sews
• tipos ideais, que se baseiam na cons-
- truca'o arbitraria de conceitos pare
quo o teerico social posse interpreter
aquilo que observe, e que claramentc
se distingue da media estatistica, ja
:que resultam de mode inais precise
em "uma acentuacdo unilateral e
•arbitraria de traces" (Fucito, 1995b;
229). Weber desenvolve varies tipos
ideais em sua ebra; aiguns podem ser
identificados como tipos ianicos e his-
toricos, construee'es logicas, diz Carl
.Baar, destinadas a "abstain acentuar
e projetar aquelas caracteristicas de
. urn fato quo tenham significac5o
cultural, de tal mode que o pesqui-
. sador possa explicar a aparicao de
" • uma individualiciade histerica". No
sentido que esttunos dando aqui, a
construeiio tie tipos ideals proper-
clone urn meio para se organizar os
dados, mas 1140 urn fun em si mesmo.
TIm tipo ideal 6 diferente de tuna lei
. .geral — pode nao ser falso, nevi ver-
': dadeiro; so pode ser mais ou menos
fmtifero. Aponta somente os fatores
que podem produzir uma explicacrio;
. Inas ele mesmo nab proporci.ona a
explieacRo" (Bear, 1971; 216).
Urn exemplo destes tipos ideais
I histericos seria o sistema capitalista
ocidental, tal come Weber desen-
. 'valve em sua obra A etica proles-
tante e o esp frit° do capitalism°.
Nela o autor vincula a existencia
de uma etica religiosa (calvinista)
corn o naschnento do capitalist-no
Como forma de vida econoinica. Tal
217
Una de las rnayores contribu-
ciones metedologicas de Weber son
sus tipos ideales, que se basan en la
construction arbitraria de conceptos
para que el teorico social pueda in-
terpretar aquello que observa, y que
clararnente se distinguen del promo-
dio estadistico, resultando mas bien
en "una acentuacien unilateral y ar-
bitraria do rasgos" (Fucito, 1995b;
229). Weber desarrolla varies tipos
ideales en su obra; algunos pueden
identificarse como tipos Unicos e
historicos, construcciones legicas,
dice Carl Bear, destinadas a "ps-
traer, acentuar y proyectar aciue-
Ilas caracteristicas de un hecho que
tengan signification cultural, de tal
mode que el investigador pueda ex-
plicar la aparicion de una individua-
lidad historica". En el sentido que
estamos dando aqui, la construction
de tipos ideales proporciona un me-
die de organizer los dates, pero no
un fin en si mismo. "Un tipo ideal es
diferente de una ley general — pue-
de no ser ni falso ni verdadero; solo
puede set- mas o menos fructifero.
Apunta solamente a los factores quo
pueden producir una explication;
pore 61 mismo no proporciona la ex-
plication" (Bear, 1971; 216).
Un ejetnplo de estos tipos idea-
les histericos seria el sistema capita-
lista occidental, tal como Weber lo
desarrolla en su obra La etica pro-
testante y el espiritu del capitalism°.
En ella, el anion vincula la existencia
de una etica religiosa (calvinista),

218
relaob se origina no fate de que, de
acordo corn o calvinismo, a acumu-
lacIto de riquezas e necessaria para
acalmar a angirstia existencial de
que toda pessoa padcce ante a incer-
teza humana da predestinaeao (ou
seja, a conceporto de urn Deus onis-
ciente que ja conhece de anternAo o
destino de todos os seres humanos).
Esta. angUstia so resolve atraves da
manifestao5o material da vontade
divina, rnediante o sinai indubita-
vel do exit° econemico. Dal para a
necessidade (etico-religiosa) de acu-
mular riquezas, ha apenas urn passo
(Weber, 1977; 8 el seq.).
Nesta obra, Weber explica urn
fato histerico: alguns dos iniciais
centres de desenvolvimento capi-
talista na primcira parte do secule
XVI eram fortemente protestantes.
E, embora uma possivel explicacao
para este fate seja de que a rupture
corn uma economia tradicionalista
quo ocorreu nesses centres produziu
uma transformaeao da tradictIo ern
geral, e des vellras instituicees reli-
giosas em particular, esta interpreta-
ca'o poderia mao ser suficientemente
precise, fazendo-se mister conduzir
o olhar pare o carater especifico
das crencas protestantes (Giddens,
1975; 124 a 125).
Por mitre lado, a originali-
dade do aporte weberiano Mao con-
siste em relacionar a Reforma c o
moderno capitalismo (relacao que
jai aparece em autores anteriores,
tais come Marx e Engels), mas situ
Andrea L. Gastron
con el nacimiento del capitalismo
come forma de vida economica. Di-
cha relacion se origina en el hecho
de quo, de acuerdo con el calvinis-
mo, la acurnulacion de riquezas es
necesaria para calmar la angustia
existencial quo toda persona padece
ante la incertidumbre hurnana de la
predestinacien (o sea, la concepcien
de on Dios omnisciente que ya cone-
cc de anternano el. destine de todos
los sores humanos). Esta angustia se
resuelve a traves de la manifestacien
material de la voluntad divina, me-
diante la serial indubitable del exit°
economic°. Dc ahi a la necesidad
(etico-religiosa) de acumular ripe-
ns, hay un solo paso (Weber, 1977;
8 y sig.).
En esta obra, Weber da cuenta
de un hecho historic(); algunos de
los tempranos centros de desarrollo
capitalista en la primera parte del
siglo XVI eran fuertemente protes-
tantes. Y si bien una posible explica-
cion a este hecho seria que la ruptu-
ra con una economia tradicionalista
que ocurrie en esos centres produjo
una transformacion de la tradition
en general, y de las viejas institu-
ciones religiosas en particular, esta
interpretacion podria no ser lo sufi-
cientemente precisa, siendo menes-
ter clirigir Ia mirada hacia el caracter
especifico de las creencias protes-
tames (Giddens, 1975; 124 y 125).
Por otro lado, to originalidad
del aporte weberiano no consiste en
relacionar is Reforma y el moderno
A estaca. zero: o projeto de tese em direito
na busca de encontrar nas creneas c
cedigos do comport amento protes-
tante alguns comportamentos quo
sejam suficientemente diferentes de
°titres comportamentos esperaveis,
pare que expliquem razoavelmente
a origcm do esti:mule da atividade
economica. A elucidacao desta con-
data aniimala demanda nao apenas
uma analise do conteUdo das cren-
cas protestantes e a afirmaa'ao de sue
influencia sobre as aches dos cren-
tes, mas tambem a especificaeao das
caracteristicas particulares do capi-
talismo moderno ocidental come
urna forma de atividade economica
e as peculiaridades proprias do capi-
talismo moderno que ocasionaram
sua separacao do outran formas pos-
siveis do atividade economica (Gid-
dens, 1975; 124 e 125).
Assim, o espirito do capita-
lismo modem° se caracteriza por
ulna combinaedo Unica da devocao
por ganhar riqueza, atraves de uma
legitima0o da atividade economica,
e o impediment° do uso desta renda
pare o desfrute pessoal. Enfim, esta
combinaego "tipica" se baseia na
Crenca de que urn desempenho efi-
ciente se fundamcnta no fato de que
toda "vocaoite" escolhida consiste
tanto em urn clever quarto em uma
\
.'irtude (Giddens, 1975; 126).
1. TRIANGULAcA0
METODOLOGICA
• Diziamos antes que cleger
um tetna, delimits-lo e modelar o
••
219
••
capitalismo (relaciOn que ya apare-
ce en autores anteriores, talcs come
Marx o Engels), sino en la bOsque-
••
da per encontrar en las creencias y
cedigos de comportamiento protes-
tantes algunos comportamientos que
••
seen lo suficientemente diferentes
de otros comportamientos espera-
bIes come pare quo expliquen raze-
•
nablemente el origen del estimulo
••
de la actividad economica. I..,a du- I
oidacien de esta conducta anema-
la demanda no solo un analisis del
contenido de las creencias protestan-
tes y la afirmacien de su influencia
sobre las acciones de los creyentes,
••
sine thmbion la especificacien de las
particulares caracteristicas del mo-
demo capitalismo occidental come
•
una forma de actividad economica y
•
las peculiaridades propias del capi- I
talismo moderno que ocasionaron su
separacien de otras formas posiblcs
de actividad economica (Giddens,
••
1975; 124 y 125). I
Asi, el espiritu del capitalis-
mo moderno se caracteriza por una
Onica combinacion de la devociOn
por ganar riquezas, a trays de una
legitimacien de la actividad econo-
••
mica, y el impediment° del uso de
estos ingresos para el disfrute per-
sonal. En fin, esta combinacion "ti-
••
pica" se basa en la creencia de que
un desempefio eficiente se funda- •
••
ments en el hecho de que toda "ve- I
cacion" elcgida consiste tante en un
deber come en una virtud (Giddens,
••
1975; 126).
••
•• 220
••
problema em estudo irnplica esco-
ther tuna determinada estrategia de
pesquisa, uma metodologia de tra-
••
balho prepria e certas tecnicas. Nao
obstante, assim come os girassOis
torcern seu tale em busca da luz do
Astro rei, o enfoque particular que
todo trabalho necessariamente detain
deixa alguns aspectos ocultos. A este
••
thnomeno, os metodologos denomi-
• nate "sesgo" da pesquisas.
Para alguns autores, a maneira
••
de evitar estes desvios ou sesgos,
que tingem os resultados de qual-
quer pesquisa, seria a utilizacao de
••
mais de urn metode ou tecnica. A
implementacao em uma mesma pes-
quisa de varias abordagens diferen-
•• tes se conhece como triangulactio
ou convergencia metoclologica.
•• A idcia de validar uma pesquisa
atraves do emprego de uma mat-6z
de dados que sae inedidos por pelo
•• rnenos dois metodos diferentes foi
utilizada pela primeira vez por Cam-
pbell e Fiske, em 1959. Eles compro-
•• varam que as medidas de urn mesmo
conceito coin diferentes metodos
•• 8. Scsgo e a obliquidade ou torcedura para
urn !ado. Neste case, refere-se a perda
••
de objetividade que sr. espera que todo
conhecimento cientifico possua polo
fato mesmo de se-lo. Segundo Upper-
mann, (2000; 141 et seq.) os "sesgos"
••
podem ser encentrados nos instrumen-
tos de coleta de informacAo (sesgos
metodolegicos), nos dados obtidos ou
Ira interpretacilo dos mesmos (sesgo nos
••
pesquisadores, devido a difercnca de ge-
net°, fommefte, trajetGria,
•
Andrea L. Gastron
1. TRIANGULACION
METODOLOGICA
Deciarnos antes que clegir un
tema, dclimitarlo y modelar el pro-
blema bajo estudio implican escoger
una determinacla estrategia de inves-
tigacion, una metodologia de tra-
bajo propia y unas ciertas tecnicas.
Sin embargo, asi como los girasoies
tuercen su tallo en busca de la luz del
Astro rey, el particular enfoque que
todo trabajo necesariamente detenta
deja algunos aspectos ocultos. A este
fenemeno, los metodalogos lo deno-
minan "sesgo" de la investigaciOn.s.
Para algunos autores, la ma-
nera de evitar estas desviaciones
o sesgos, que tifien los resultados
de cualquier investigaciOn, seria la
utilizaciem de mas de un meted° o
tecnica. A Ia implementacion en una
misma investigacion de varies abor-
dajes diferentes se la conoce come
triongulacion o convcrgencia meto-
dologica.
La idea de validar una investi-
gacian a traves del empleo de una
8. Scsgo cs la oblicuidad o torcedura hacia
un costado. En este case, se (dim a la
perdida de la objetividad que se espera
que todo conocimiento cientifico posea
per el hectic de serlo. Segim OPPer"
mann, (2000; 141 y sig.) los "sesgos"
puedcn encontrarse en Los instrumen-
tos de reeoleecion de la informaciOn
(sesgos metodologieos), en los dates
ohtenidos o en la interpretaciOn do los
mismos (sesgo en los investigadores,
debido a diferencias de genero, forma-
cihn, trayecloria. etc.).
- A estaca zero: 0 projeto de tese ern direito
(valiclacao convergente) correlacio-
narn mais do quo as medidas de dife-
rentes conceitos corn um so meted°
(validacab discriminante), e postula-
ram um "operacionalisrno multiplo"
como estrategia de pesquise.
A origem da metafora "triangu-
lacao" se en contra no jargao nautico,
do qual se tomam nuiltiplos pontos
de referencia para localizar tuna
posicao desconhecida. 0 conceito
tambem é utilizado em topografia,
para delimitar perimetros de campos
•ou superficies a partir da definicao
de triangulos, e em geodesia, para a
determinacao de pontos terrestres e
sous niveis (Donolo, 2009; 2).
Embora o prefixo "tri" remeta
textualmente a quantidade de tits,
nas ciencias sociais a triangulacao se
refere a uma "plurali.dade" de enfo-
ques ou tecnicas, razao pela qual a
expressao nao dove ser tomada aqui
ern seu sentido literal.
Tendo em conta a que aspecto
da pesquisa se aplicara, ha diver-
sas acepcoes da expressZio "trian-
gulacao metodolOgica": assim, por
9- Os autores afirmam textualmente: This
paper advocates a step toward valida-
ting research results utilizing a matrix of
interconelations among tests represen-
ting at least two traits, each measured
by at least two methods. Measures of the
same trait should correlate higher with
each other than they do with measures
ofdifferent traits involving separate me-
thods. (Campbell c Fiske, 1959; SI et
• seq.)
221
matrix de dates que son medidos
por al menus dos tnetoclos diversos
fue utilizada por primera vez por
Campbell y Fiske en 1959. Ellos
comprobaron que las medidas de
un mismo concepto con distintos
in &odes (validacion convergente)
correlacionan Inas que las medidas
do distintos conceptos con un solo
metodo (validacion discriminante),
y postularon un "operacionalismo
multiple" como estrategia de hives-
tigacion9.
El origen de la inetafora "trian-
gulacian" se encuentra en Ia jerga
nautica, donde se toman multiples
ptmtos de referencia para localizar
una posicion desconocida. El con-
cepto tambien es utilizado en topo-
graffa, para delimitar perimetros de
campos o sus superficies a partir de
la detinicien de triarigulos, y en goo-
desia, para la cieterminaciOn de pun-
tos terrestres y sus niveles (Donolo,
2009; 2).
Si Bien el prefijo "tri" remite
textualmente a la cantidad de tres,
en ciencias sociales la triangulation
se refiere a una"pluralidad" de enfo-
ques o tdcnicas, por lo que la expre-
Dicen textualmente los autores: This pa-
9.
per advocates a step toward validating
research results utilizing a matrix of in-
tercorrelations among tests representing • •' •
at least two traits, each measured by at --
least two methods, Measures of the same
trait should correlate higher with each •
other than they do with measures of cbt-
ferent traits involving separate methods
(Campbell v Fiske, 1959; SI y sig.).

222
excmplo, os pontos relevantes a se
ter em conta sae, para Kimchi, Poli-
vka e Stevenson (1991; 364 et seq.)
as teorias, as fontes de dados e es
metodos de pesquisa, que se apli-
cam ao estudo de um fenomeno sin-
gular, enquanto, par sua vez, Morse
(1991; 23 et seq) a define a partir
do emprego de ao menos dois dos
metodos, usuahnente yuali c quanti-
tativo, para direcionar o mesmo pro-
blema do pesquisa.
Em nosso meio, Vasilachis de
Gialdino (1992: 67) Pala de triangu-
lacaTo nos dados, as pesquisadores,
a teoria e es metodos; esta Ultima
compreende por sua vez a triangu-
laclio intrametodo (quando o pesqui-
sador se baseia unicamente em urn
meted°, aplicando diferentes tecni-
cas de coleta de dados, ou repetindo
a mesmo metodo em mementos ou
situacks diferentes) e a triangula-
cao entre matodos (que coinbina
diversos metodos de pesquisa na
rnediciio de ulna mesma unidade de
antilise).
De nossa parte, empregamos
a convergencia metodologica nos
dados, nas fontes e entre metodos,
na ocasiao da andlise da situacao
das mulheres no Podcr Judiciario
argentino. Neste estudo, realizamos
urn levantamento estatistico acerca
do nitmero de homens e de mulhe-
res em cada uma das instancias a
foros judiciais (metodologia quan-
titativa), entrevista em profundidade
a juizas destacadas par sua histaria
Andrea L. Gastron
sion no debe ser tomada aqui en su
sentido literal.
••• - de artigos jomalisticos vinculados
Teniendo en cuenta a que as-
pecto de la investigacidn se aplica-
rzi, hay diversas accptacioncs do la
expresion "triangulacien inetodolo-
gica": asI, por ejemplo, los pantos
relevantes a teller en cuenta son,
para Kimchi, Polivka y Steven-
son (1991; 364 y sig.) las teorias,
las fuentes do datos y los metodos
de investigacian, que se aplican al
estudio de an fenameno singular,
mientras quo, por su parte, Morse
(1991; 23 y sig.) la define a partir
del empleo de al menos dos mete-
dos, usualmente cuali y cuantitati-
vo, para direccionar el mismo pro-
blema de investigacien.
lrrr nuestro medic), Vasilachis de
Gialdino (1992; 67) habla de trian-
gulacion en los datos, los investi-
gaciores, la teoria y los metodos;
esta ultirna comprende a su vez la
triangulacion intrametodo (cuando
el investigador se basa Unicamente
en un meted°, aplicando diferentes
tecnicas de recoleccion de datos, o
repitiendo el mismo meted° en mo-
mentos a situaciones diferentes) y
la triangulacian entre metodos (que
combina diversos metodos de hives-
tigacien en la medicion de una mis-
ma unidad de analisis).
Por nuestra parte, hernos ern-
plead° la convergencia metodola-
gica en los dates, en las fuentes
entre metodos, en ocasian deI anah-
. A estaca zero: a projeto de tese ern direito
:..de vida &au trajetaria profissional
e academica, e analise documental
coin urn caso de violencia domestica
•(metodologia qualitativa), em quo o
enfoque foi posto em um dos tnagis-
-.- trados e advogados intervenientes,
.que eram mulheres (Gastron, 1993);
mais tarde, tambem empregamos
ma abordagem rnetadoldgica trian-
gulada ao estudar em profundidade,
.• do ponto de. vista quanti e qualita-
• . tivo, mais de 100 sentencas judiciais
baseadas cm assuntos de genero em
nosso pa-is (Gastron, 2009).
A seguir, veremos outros dois
exemplos de triangulaclio meted°-
. legica aplicada a pesquisas que COM
relacao corn a area juridic:a.
O primeiro deles, pertencente
- .a socialega Beatriz Kohen (2008),
constitui urn estudo corn enfoque de
genera acerca dos juizes e juizas de
••fatnilia da cidade de 13s. As., e nele
•se empregou uma estrategia meto-
.dologica triangulada on rnista, quo
•cornbinou tecnicas quantitativas e
•. qualitativas.
(..) a .gym de descrever a situ-
acCio das mulheres no ambito
das profissbes juridicas, utilizei
ulna metodologia quantitativa e
recorri a fontes diferentes para
obter informacao relevante,
algutnas vezes utilizando dados
seeundarios e outras, produ-
zindo dados qua nao estavam
disponiveiS. Em contrapartida,
•
•
•
223
•
sis de la situacien de las mujeres en •
el Pada Judicial argentino. En este •
estudio, realizamos un relevamiento
estadistico acerca del 'lamer° de va-
•
rones y mujeres en cada una de las •
instancias y fueros judiciales (meto-
dologia cuantitativa), entrevistas en
•
profundidad a juezas destacadas por •
sus historias de vida yie trayectoria •
profesional o academica, y anali-
sis documental de articulos perio- •
disticos vinculados con un caso de •
violencia domestica (metodologia
cualitativa), donde el enfoque estu-
•
vo puesto en uno de los magistrados
y abogados intervinientes, que eran S
mujeres (Gastron, 1993); mas tar-
de, iambi& empleamos un abordaje •
metodolOgico triangulado al estu- •
diar en profundidad, dcsde un punto
de vista cuanti y cualitativo, mas de
•
100 sentencias judiciales basadas en •
asuntos de genero en nuestro pals
(Gastron, 2009).
•
A continuacion veremos otros
•
dos ejemplos de triangulacidn meto- •
dologica aplicados a investigaciones •
que tienen relacion con el area juri-
dica.
•
•
El primero de dies, pertene-
ciente a la sociologa Beatriz Kohen •
(2008), constituye un estudio con
enfoque de genero acerca de los jue-
•
ces y juezas de familia de la ciudad •
de Bs. As., yen el se empleo una
estrategia metodolOgica triangulada
o mixta, qua coral:Pula tecnicas cyan- ••
•
titativas y cualitativas.
••
 IPIDIP 41 II (1) IP IP 41II I,IPIPII II IPID IP ID IIIP II IP IP4, ID IDI, II
224
para pesquisar as motivacoes,
valores e crencas de horn ens e
mulheres juizes, utilizei uma
matoclologia qualitativa qua
tinha coin() objetivo a analise
de suns raspostas a um que.s.-
tionario escrito em que ambos
colocaram seas chaos pessoais
e uma erurevista em profundi-
dade sustentoda de forma pas-
sool. (Kahan, 2008; 25)
No segundo caso, urn traba-
lho de Guillermo Cantor (2002)
acerca dos jovens e da inscguranca
na cidade de Rosario (Provincia de
Santa Fe, Argentina), tambem foram
etnpregados enfoques e metodos
de pesquisa quali e quantitativos
do rnaneira complementar, rela-
cionando tanto aspectos subjetivos
(assim, o significado que tern algu-
mas questoes ligadas a inscguranca
para a faixa etaria em estudo, corno
o lrabalho, a educacao, a faMilia, a
rua ou certas instituiceies socials, e
que surgirarn de percepcb-es, atitu-
des, representaco'es, opinioes e ava-
liacties) corn certos dados duros ou
objetivos da realidade socioecono-
mica local.
1st° significa qua se procurou
enriquecer as andlises qualita-
tivas baseadas em entrevistas
em profundidade corn ancilisas
quantitativas de censos e enque-
tes prlblicas. Esta articulaclio
de enfoques permitiu lan.car
0
luz de urna maneiro nzais inte-
0IDII0
gral aofenorneno am estudo, ao
Andrea L. Gastron - A estaca zero: o projcto de tese em direito 225
(_..) a fin de describir la situaciOn mesmo tempo em que possibi- de censos y encuestas pithlicas.
de las nzujeres en el ambito de las litou ccxplorar algumas coinci- Esta articulacion de enfoques per-
profesiones jw-idicas utilicc una mitio echar luz de una manera naas
dencias ou desajustes entre as
metodologia cuantitativa y recurri integral al fenomena en estudio,
.dimensiks estrutural-objetiva al tiempo que posibilito explorar
a file:rites diftrentes para obtener
e subjetiva do problematic:a do algunas coincidencias o desajus-
informacitin relevance, a veces uti-
lizando datos secundarios y otras,
inseguranca (Cantor 2002; 1). tes entre las dimensions estruclu-
produciendo datos qua no estaban ral-objetiva y subjetiva de la pro-
disponibles. En cambio, para invcs- blem6tica de la inseguridad (Can-
tigar las motivaciones, valores y tor; 2002; I)
creencias de varones y mujeres jue-
ces, use una meiodologio cualita-
tiva que tenia por objeto el ancilisis
de sus respuestas a an cuestionario
escrito en el que ambos vertieron
sus datos personales y una entre-
vista en projUndidad sostenida en
„forma personal. (Kohen, 2008; 25)
Pn el segundo caso, un trabajo
de Guillermo Cantor (2002) acerca
de los jevenes y la inseguridad en
Ia ciudad de Rosario (Provincia de
Santa Fe, Argentina), tambion se
emplearon enfoques y metodos de
investigaciOn cua.li y cuantitativos
de manera complementaria, relacio-
nando tanto aspectos subjetivos (asi,
el significado. que tienen algunas
cuestiones ligadas a la inseguridad
para la franja etaria en estudio, corno
el trabajo, la educaciOn, Ia farnilia, la
calle o ciertas instituciones sociales,
y que surgieron de percepciones, ac-
tinides, representaciones, opiniones
y evaluaciones) con ciertos datos
duros u objetivos de la realidad so-
cio-economic:a local.
Esio sign/lien que se procure) ears-,.••
quecer los analisis cualitativos -,
hasados en entrevistas en prof -1017
didad con un awflisis cuantitativo

Capituto XIS'
DESENII0 DE PESQUISA
Dada tuna certa pergunta de
pesquisa e formulada a hipOtese,
o desenho é o piano ou estrategia
que vai ser tracada para responder
tal pergunta e contrastar a hip0-
•.tese, indicando ao pesquisador o
que fazer para atingir os objetivos
propostos, e que posteriomiente
informara se o produto final tern
• maiores ou menores possibilidade
•• '.de ser valido (Hernandez Sampieri,
•Fernandez Coiled° e Baptista Lucio,
'• 1998; 106).
Desenhar unia pcsquisa este
em estreita relaceo corn recorter
ou modeler o objeto de estudo, na
•. medida em que, ao se acordar urn
campo de interesse, 6 preciso even-
ci natrern o
e explicitar quais s5o as frontei-
ras do objeto, quais s5o seus con-
textos e quais os seus componentes
Diz Juan Samaja (2002; 210
e 211) que, quando o "objeto" de
observec5o se refere a realidades
nesta operacao costurnarnos
preencher as lacunas conccituais
•nom imagens mais ou menos conhe-
eidas, identificando seus componen-
tes. Se tivesscinos que descrever
um automOvel, por exemplo, nao
••
••
••
Capitulo XIV
EL DISERO
••
DE INVESTIGACION
Dada une cierta pregunta de in-
••
vestigaciOn y fommlada la hipOtesis,
el disefio es el plan o estrategia que
se va a trazer para responder a cliche
••
pregunta y contrastar la hipOtesis,
sefialando al investiaador que ha-
cer para alcanzar los objetivos pro-
••
puestos, y quo a la postre informard
si el producto final tendra mayores
o menores posibilidades de ser va
••
lido (Hernandez Sampieri, Fernan-
dez Collado y Baptista Lucio, 1998;
106).
••
Disetiar una investigaciOn este
en estrecha relaciOn con recortar o
••
modeler el objeto de estudio, en la
medida en que, al acordar un campo
de interns, es preciso avanzar y ex-
••
pliciter cuales son las fronteras del
objeto, cuales son sus contextos y
cuales sus componentes interims.
••
Dice Juan Samaja (2002; 210
y 211) que, cuando el "objeto" de
••
••
observed& se ref ere a realidades
fisicas, en este operaciOn solemos
rellenar las lagunas conceptuales
con imagenes Inns o menos conoci-
das, identificando sus componentes.
Si tuvi6semos que describir on auto-
••
movil, por ejemplo, no habria gran-
des dificultades para diferenciarlo de ••
•
••••••••••••••••••••••••••••••••• 228
haveria grander problemas para
diferencia-lo dos demais objetos,
separd-lo dos arfelatos ao seu redor,
etc. Nlas no caso da pesquisa cien-
tifica surgern outras complexidades,
ja que as fronteiras e componentes
infernos dos objetos de andlise sao
mais dificeis de se estabelecer pao
6 o mesmo recortar o "objeto" auto-
mcivel e recortar o "objeto" homici-
dio preterintencional.
Tendo em conta essay complexi-
dades c que, para enfrentar qualquer
recorte on desenho do objeto de pes-
quisa de que se trate, fax-se mister
poder diferenciar as partes essen-
dais que o cornpOcm, assim como
localizar tambem a insercdo do tal
objeto em totalidades malores quo
the sirvam de contexto e fixein sues
caracterlsticas de contorno (Samaja,
2002; 211).
Fla varias classiticacCies de
desenho de pesquisa. Seguindo
Kerlinger (1979), centrarerno-nos
naquela que divide o dcsenho de
pesquisa em experimental e nab
experimental, nib sem antes aclarar
quo isto nao implica julgar acerca da
qualidade de um doles sabre o outro,
ja quo isso dependera de cada pes-
quisa em particular, de quaffs sejam
as perguntas estabelecidas, as hip6-
teses, as teorias em jogo, etc. etc.
Esta tipologia tern em conta,
basicamente, a possibilidade ou nao
de manipular variaveis; enquanto em
urn experimento s5o man ipuladas
Andrea L. Gastron
los demos objetos, separarlo de los
artefactos a su alredcdor, etc. Pero
en el case de la investigacion cien-
tifica surgen otras complejidades, ya
que las fronteras y componentes in-
ternos de los objetos de analisis son
Mas dificiles de estableccr: no es lo
mismo recortar el "objeto" automo-
vil que recortar el "objeto" homici-
dio preterintencional.
Teniendo en cuenta estas com-
plejidades es que, para afrontar
cualquier recorte o diserm del objeto
de investigaciOn de que se Irate, es
menester poder difercnciar las partes
esenciales quo lo componen, come
asi tainbien ubicar la inscrcion de
di cho objeto en totalidades mayores
que lc sirvan de contexto y fijen sus
caractcristicas de contorno (Samaja,
2002; 211).
Hay varias clasificaciones do
diseilos de investigacion. Siguiendo
a Kerlinger (1979), nos centraremos
en aquella que divide al disefio de.,
investigacion en experimental y no.
experimental, no sin antes aciarar
que esto no implica juzgar acerca de
la calidad de uno de elles por sabre •
el otro, ya quo esto dependera de
cada investigation en particular, de
cuales scan las preguntas plantea-
(las, las hipetesis, las teorias en jue-
go, etc. etc.
Este tipologia tiene en cuenta, •
basicamente, la posibilidad o no de.
manipular variables: mientras que
en un experimento se inanipulan
A estaca zero: o projeto de tese em direito
deliberadamente uma ou mais varia-
veis independentes' pare analisar as
consequencias de dita manipulac5o
dentro de urna situactio controlada,
em uma pesquisa nao experimental
dita manobra nao tern lugar.
Nas ciencias socials, os expe-
rimentos podem ser utilizados cm
diversos ambitos, e de fate o s5o,
em psicologia social, por exempla.
Ndo obstarite,'seu emprego nao 0, tao
frequente come nas ciencias fisico-
naturals, devido as dificuldades que
implica o isolamento de variaveis",
come ocorre em urn laboratorio. E
urn grande obstaculo "controlar" as
variaveis em jogo, tel come pode ser
isolada uma celula em um tube de
ensaio3.
A rcalizacao de experimentos e
de "isolar causas (leia-se. variaveis)"
Corn efeito, cm uma siniaeAo experi-
mental, a variavel independente se ma-
nipula, ao passo que a variavel depen-
dente se mode.
2. Uma variftvel 6 uma propricdade que
pode variar, e cuja variacao resulta men-
suravel (Hernandez Sampieri, Fernan-
dez Collado e Baptista Ludo, 1998; 75).
3. controlar uma variavel signilica, em
tuna situaelio de experimentacao, que
possarnos cstabeleecr uma relaydo cau-
sal entrc as variaveis independente
causa) e dependcnte (o efeito). Vale
dizer, implica que a ocorrencia da va-
riavel dependente se dove efetivatnente
variavel independente, c nao a cir-
cunstancias estranhas que possam estar
influindo (Hernandez Sampled, Fernan-
dez Coll ado e Baptista Ludo, 1998; 116
e 117).
229
deliberadamente una o mas varia-
bles independientes1 para analizar
las consecuencias de dicha mani-
pulacion dentro de una situaciOn
controlada, en una investigacion no
experimental dicha maniobra no tie-
ne lugar.
En las ciencias sedates, los ex-
perimentos pueden ser utilizados en
diversos ambitos, y de hecho lo son,
en psicologia social, por ejemplo.
Sin embargo, su empleo no es tan
frecuente como en las ciencias fisi-
co-naturales, debido a las dificulta-
des que implica la aislaciem de varia-
bles, come ocurre en un laboratorio.
Es un gran obstaculo "controlar" las
variables en judge, tal come puede
set- aislada una celula en on tubo de
ensayo'.
La rcalizaci6n de experimentos
y de "aislar causas (lease variables)"
1. En efeeto, en una situacion experimen-
tal, Ea variable independiente se manipu-
la, mientras que la variable dependiente
se mide.
2. Una variable es una piopiedad que pue-. :•
de varier, y cuya variaciOn tesulta men-
surable (Hernandez Sampled, Fernan-
dez Collado y Baptista Lucia, 1998; 75),
3. Cootrolar una variable significa, cn una
situaciOn de experimentacion, quo poda-
mos establecer una relacion causal entre
las variables independiente (la causa)
y depcndiente (ci efecto). Es decir, im-
plica quc Ia ocurrencia de la variable
dependientc se debe efectivamente a la
variable independiente, y no a eireuns-
tancias extrarlas que puedan ester tnflrt-
yendo (Hernandez Sainpieri, Fernandez
Collado y Baptista Lucio, 1998; 116 y
117).

230
certamente dificil no ambito do
direito, ainda que de modo algum
menoscabada a possibilidacie de
conhecer, ou talvez explicar. Nao
obstante, necessariamente implica
uma condi*, a se ter ern conta na
hora de pesquisar ncsta area, que
tern consequenclas epistemologicas,
teorieas, empiricas, metodolegices.
Diga-se de passagern, a.o longo
da historia da ciericia jurldica, tarn-
bern encontramos pesquisadores que
trabalharam corn desenhos de tipo
experimental, mestno rcconhecendo
certas limitaceies. Entre estas limi-
tacOes, rid.° sdo pouco importantes
aquclas de ordem &lea, moral Won
juridica: v.g., sou emprego jamais
poderia menoscabar a dignidade
humana ou cellos principios que o
direito consagra (a igualdade perante
a lei, o devido processo, a liberdadc
Andrea L. Gastron
es ciertamente dificil en el ambi-
to del derecho, aunque de ninguna
manera menoseaba la posibiliciad de
conocer, o acaso explicar. Sin em-
bargo, necesariamente implica una
condicien a toner en cuenta a la hora
de investigar en esta area, que tendra
consecuencias epistemolegicas, tee-
ricas, empiricas, metodolegicas.
Dicho sea de peso, a lo largo de
Ia historia del derecho, tambien en-
contramos cientificos que trabajaron
con diserios de tipo experimental,
aim reconociendo cicrtas limitatio-
nes. Entre estas limitacioncs, no son
poco importantes aquellas de orden
moral y/o juridico: vg., su
empleo jamas podria menoscabar
la dignidad humane o ciertos prin-
cipios que el derecho consagra
igualdad ante la ley, el debido proce-
so, la libertad de trabajar, el acceso
A estaca zero: o projeto de tese em direito
- especificamente, se essa liberacdo
premature incrementava a propor-
•cao de reincidencias.'
Em outra ocasido, urn experi-
tent° controlado desenvolvido nos
• tribunais de Nova Jersey teve efeitos
:imediatos sobre a legislacdo. Neste
- case, qucria-se averiguar quais cram
os efeitos de um julgamento previo
(denominado "pretrial") cm alguns
pleitos civic, que, segundo a crenca
traditional, Eiumentava a proporcao
de arranjos antes do julgamento e
reduzia o acinnulo de expedientes
nos tribunals metropolitanos. Para
tal, realizou-se um experimento
anedia.nte o qual se atribuiram
•. atoriamente os cases a dois proce-
Aimentos diferentes: o julgamento
previo obrigaterio pare urn grupo do
casos, e o julgamento previo opta-
tivo para o grupo controle, a pedido
do uma ou de ambas as partes. Dado
••
231
••
que ocurria si se los liberaba unos
meses antes de la expiraci.en legal
de Ia sentencia, y especificamente,
••
si esa liberation premature incre-
mentaba la proporcien de. reinciden-
cias.4
••
••
Ln otra °caster), un experimento
controlado desarrollado en los tribu-
nales de Nueva Jersey tuvo efectos
inmediatos sobre la legislacien. En
este case, se querfa averiguar cueles
••
eran los efectos de on juicio previo
(denominatio "prctial") en algunos
pleitos civiies, que, segim in croon-
••
cia traditional, aumentaba la pro-
porcion de arreglos antes del juicio
y bajaba la congestion dc expedicn-
••
tes en los tribunales metropolitanos.
Al efecto, se realize un. experimento
mediante el coal se asignaron alea-
••
••
toriamente los casos a dos procedi-
mientos distintos: el juicio previo
obligatorio para .un grupo de casos,

trabalhar, o acesso a ecluc.acao, a
nao discriminacdo pot razeies etni-
cas, religiosas, sexuais, etc. etc.).
a la education, la no discrimination_
por rezones etnicas, religiosas, se- -.
xuales, etc. etc.).
•que os resultados mostrarein clue-
mente quo nao houve diferenca entre
Os. gropes (ou seja, que o julgamento
••
y el juicio previo optativo pare el
grupo de control, a pedido de una

Hans Zeisel relatava, ha mais de
40 anos, algumas experiancias que,
posteriormente tiverarn urn uso juri-
Hans Zeisel relataba, hate mas
do 40 afios, algunas investigaciones •
experimentales que, a la postre, tu-
••
de ambas partes. Dade que los resul-
•previo obrigatorio nap economizava
tados mostraron claramente que no.
tempo dos tribunals), o estado de
hubo diferencias entre los grupos (o
Nova Jersey modificou a normative

dico, afetando o curse da legislacdo.
Uma das primeiras foi levada a
vieron on uso _jurfdico, ocasionando
modificaciones en la legislation vi-:
••
sea, quo el juicio previo obligatorio
vigente, tornando optativo 0 julga-
no ahorraba tiempo a los tribunales),
.. Mento previo.
el estado de Nueva Jersey modifico

cabo pela Direcdo de Prisoes pare
adultos do estado da California, corn
a finalidade de avaliar a eficacia dos
diferentes tratamentos aplicados aos
presos. Ern um deles, procurou-se
averiguar o que ocorreria se fos-
sem liberados alguns meses antes
da expiracdo legal da sentence e,
genie.
Una de las prirneras experienT
cias foe llevada a cabo por la Direc-
cion de Prisiones pare Adultos del
Estado de California, a los fines de
evaluar la eficacia de los diferentes,
4.
tratamientos aplicados a los presos. -
En uno de ellos, se interne averiguar
Urn terceiro experimento
implementado nos tribunais
0 experimento uSe deu mull.° resui tado,
entre outras razOes, devido A instabilida-
de quo o indice de reincidencitts possai,
em funcllo da baixa probabilidadc (ulna
ens cinc.o) de que urn infrator seja dcsco-
bert° e condenado novamente.
••
la normative vigente, volviendo op-
tativo el juicio previo.
El experimento no dio mucho resultado,
entre otras razoncs, debido a la inestabi-
lidad quo detenta el indice de reinciden-
••
cias por In bajaprobabilidad (una en cm-.
co) de que un infractor sea descubierto y
condcnado nuevarnente. ••
••
 404040f1
X 02
criminais de Manhattan teve conse-
00 41 40 40 40 4041 0404041 0 4040 IP0404040 0 41 0 40 40 40 41 0 40 041
quencias revolucionarias sabre urna
dos tradicoes mais salidas do clireito
penal norte-americano: o estabeleci-
mcnto de fiancas para Os reus pro-
cessados nos tribunais criminals. Dc
acordo corn o sistema vigente ate o
momenta em quo se levou a cabo
pesquisa (1961), os acusados cram
colocados em liberdade ou permane-
ciam na prisao do acordo corn suas
possibilidades de pagar uma fianca.
lsto gerava uma clara ciiscriminacao
em favor etas pessoas de boa posicao
economica, que podiam solver os
ea stns que supunham contratar urn
flaclor, o qual corria o risco da falta
de pagamcnto, ganhando por isso
uma comissao de 10%. Por conse-
pint; o sistema era muito questio-
nado.
A Fundacao Vera, em coope-
rack) corn o Poder Judiciario de
Nova lorque e a Univcrsidade de
Nova Torque, realizou. entrevistas a
todos as acusados perante os tribu-
nais criminais de Manhattan para
estimar as possibilidades de que nao
se a.presentassem a julgamento caso
o tribunal os deixasse cm liberdade
sem pedir-ihes o pagarnento de urna
fianca. Corn base nas entrevistas,
os acusados foram classificados em
dais grupos: aqueles cuja liberdade
sem fianca podia ser razoavelmente
recomenciada ao tribunal, e ague-
les corn respeito aos quaffs nao era
possivel fazer tal recomendacao.
Os primeiros foram, por sua vex,
Andrea L. Gastron
Un tercet- experiment° legal im-
plementado en los tribunales crimi-
nales de Manhattan tuvo consecuen-
Gins revolucionarias sabre una de las
tradicioncs mas solidas del derecho
penal norteamericano: el estableci-
miento de fianzas para los reos pro-
cesados en los tribunales criminales.
De acuerdo can el sistema vigente
pasta el momenta en que se neva
a cabo la investigacian (1961), los
acusados eran puestos en libertad 0
permanecian en prision segon sus
posibilidades de pagar una
Esto generaba una clara discrimi-
nacion a favor de las personas de
buena posicion e.conainica, que po-
dian solventar los gastos que supo-
nia contratar on fiador, el coal corria
con los riesgos de la falta de pago,
ganando por ello una comisian del
10%. Consiguienternentc, el sistema
era m uy cu esti °nada.
La Fundacion Vera, en coopera-
clan con el Poder Judicial de Nue-.
va York y la Universidad de Nueva
York, realizaron entrevistas a todos
los acusados ante los tribunales cri-
ininales de Manhattan para estimar
las posibilidades de que no se pre-
sentaran a juicio en caso de que el
tribunal los dejara en libertad sin pe,
clinics el pago de una fianza. Sabre la
base de las entrevistas, los acusados
fueron clasificados en dos grupos:
aquellos cuya libertad sin fianza
podia ser razonablemente recomen-
dada al tribunal, y aquellos respect°
de los cuales no era posible pacer
A estaca zero: o projcto de tese em direito
• .divididos em duos metades: o grupo
experimental, sabre o goal se trans-
mitiu ao juiz a recomendacaa de
..deixar o acusado em liberdade sem
requerer fianca, o grupo control;
sabre o qual nao se plisse nada ao
juiz. Quando chegou a momenta do
julgamento, apenas 1% de todos os
acusados colocados em liberdade
- sem fianca, corn ou sem recomen-
dacao, dcixaram deliberadamente de
se apresentar ao tribunal. Isto 6, era
possivel quadniplicar o nOmero de
acusados pastas em liberdade sem
.fianca, sem reduzir a proporcao do
•comparecimentos no momenta do
julgamento.
•• Como consequencia deste expe-
riment°, o municiplo de Nova lor-
que adotott o sistema de entrevistas
da Fundacao, divulgando mais tarde
• a quase todas as cidadcs principals
• e muitos distritos lanais a pratica de
colocar em liberdade o acusado sem
.•fianca previa (Zeisel, 1971; 123 e
• 124).
A possibilidade de trabalhar
.• corn desenhos de tipo experimental
•• nao foi par demais desenvolvida no
•ambito do direito mesmo em nosso
• mein, provavelmente porque, como
modalidade investigativa gera nao
• poucas resistencias, tanto por parte
dos pesquisadores quanta dos opera-
dares juridicos.
233
tal recamendaciOn. Los prim eras
fueron, a su vex, divididos en dos
mitades: el grupo experimental, res-
pect° del cual se trasmitio al juez la
recomendacion de dejar en libertad
al acusado sin requerirle fianza, y el
grupo de control, respect° del coal
nada se dijo al juez. Cuando llegO el
momenta del juicio, solo el 1% de
todos los acusados puestos en liber-
tad sin fianza, can o sin recomen-
dacien, dejaron deliberadamente de
prosentarse en el tribunal. Es decir,
era posible cuadruplicar el nUmera
de acusados puestos en libertad sin
fianza sin reducir la proporcion de
comparecencias en el momenta del
juicio.
Cotno consecuencia de este ex-
periment°, el Inunicipio de Nueva
York adopt° el sistema de entrevis-
tas do la Fundacion, clivulgandose
mas tarde a casi todas las ciudades
principales y muchos distritos rura-
les la practica de poner en libertad
al acusado sin previa fianza (Zeisel,
1971; 123 y 124).
La posibilidad de trabajar con
disellos de tipo experimental no ha
sido dernasiado desarrollada en el
ambito del derecho aOn en nucs-
tro media, probablemente porque, •
como modalidad investigativa ge-
nera no pocas resistencias, tanto por .
parte de los investigaclores como de •
los operadores juridicos.

Capitulo XV
0 CRONOCRAMA
DE ATJVIJ)ADES
Est muito claro que unta pes-
quisa acarreta diversas tarefas quo
sera° levaclas a cabo em urn lapso
mats ou menos prolongado. Para
prograrnar racionalmente ditas tare-
fas, os pesquisadores costurnam in-
cluir nos projetos urn cronograma.
Nele se plasmam atividades concre-
tas, que poclern ser medidas em uni-
dades de tempo (o quo perm ite dis-
tingui-Ias das etapas de pesquisa),
quo resulta Otil para garantir que o
projeto seja factivei.
claro que a duracao de cada
pesquisa, e de cada atividade dentro
da pesquisa, depende de muitos fato-
res; no cntanto, espera-se clue urna
tese se implemente em certo lapso
•cue costuma estar estipulado nos
• regulamentos infernos da instituicdo
•em que se vai apresentar c defender,
para a qual convem se assessorar
previamente 00 momento de planifi-
car o cronograrna modo de exern-
-_, pIo, a Universidade de Bs. As. prove
no maxim() 6 anos para se completar
-.- a tese, a partir da admissilo no pro-
:grama de Doutorado, pron-ogaveis
_•- uma Unica vez por mais 2 anos — art.
6° inc. G da res. 1078 do Conselbo
Superior).
•••••••••••••• •• • ••• ••••••••••••4
Capituto XV
EL CRONOGRAMA
DE ACTIVJDADES
Este muy clam aye una investi-
gacion cordleva diversas tareas que
lean de Ilcvarse a caho en no lapso
mas o menos prolongado. Para pro-
eramar racionaimente dichas tareas,
los investigadores suelen incluir en
los proyectos no cronograma. En el
se plasman actividades concretas,
que pueden medirse en unidades de
tiempo (lo cual pertnite distinguirlas
de las etapas de investigaciOn), y
quo resulta (Ail a los fines de acredi-
tar la factibilidad del proyecto.
Par supucsto quo la duraciOn
de cada investigaciOn, y de coda ac-
tividad dentro de la investigacion,
depende de muchos factores; sin
embargo, se espera que una tesis
se implemente en cierto laps° que
suele estar estipulado en los regla-
mcntos internos de la institution en
la que se va a presenter y defender,
para lo (mai conviene asesorarse
previamente a la Nora de plauificar
el cronograma (a modo de ejemplo,
la Universidad de Bs. As. preve para
completar la tesis un maxima de seis
anos, a partir de la admisiOn en el
programa de Doctorado, prorroga-
bles una Unica vex per dos aims mas
 ••
•• 2. 36
•• Convem ser reaiista na planifi-
cacao das atividades e tempos esti-
inados, mcsino quando sabemos
•• quo todo cronograma e tentativo par
definicdo, o quo significa quo exis-
tent fatos qua n5o podcm ser previs-
••
tos, sequer de mancira razoavel'.
Existc.nn varias niane.iras de
••
se apresentar urn cronograma de
Tla vatios anos arras, empreendemos a
•• busca de cotta inlbrmacao concernente
a funcionarios publicos nacionais. Fize-
mos isso atraves tic uma nota acreditan-
••
do nossa condica-o do pesquisadora da
t.`BA, cm papel timbrado da Universi-
dade., e ascgurando o tratamento
e confidential desscs dados, qua se
eferiato, entre outros, a nivel educativo,
estado civil e iMinero de lithos dos ran-
dom:trios refcridos. A note foi aprcsen-
••
tada on do's escriterios corn categoria
• 6ur ocratica equivalente: a resposta Cm
um doles demorou duns semanas, e no
outro, novc mesas. Os achados arste Ul-
•• timo se clever= tanto a causes comer-
nentes a pesquisadora (a assiduidade das
visitas, nunca mcnor a LIMa periodicida-
de quinzenal ou mensal, o seguimen-
•• to constants por diversos escritorios,
segundo os traslados dos quais a note,
ja convertida cm expediente, is sendo
••
objeto, a multiplicidadc dc entrevistas
corn diferentes empregados, a fim de
continual. coin o seguimento, etc.) como
a urn fato fottuito, absolutamcnte alheio
•• a toda previsibilidade possivel, mss corn
efeitos concretos sobre a pesquisa: en-
quanto se prolongava a busca, rave lular
••
uma stria denuncia por corrupclio do
um alto funcionario pertencente a re-
particAo cm questa°, corn reperetisses
midiaieas, o quo acelerou os tempos c
••
merman!, posteriormente, a obtencao
dos dados (segundo testemunho de in-
formantc-chave)_
••
Andrea L. Gastron
—art. 6' G de la res. 1078 del
Consejo Superior).
Convienc ser rcalista en la pia-
nificacion de las actividadcs y Um-
pus cstimados, sun cuando sabernos
quo todo cronograma es tentativo
por. definicion, lo curl significa quo
hay hechos clue no pueden preverse,
ni siquiera de manera razonable'.
Varios anos arras, emprendimos la bas-
queda de cierta information conccmicn-
to. a funcionarios pUblicos nacionales.
Lo hicimos a (raves de una nota aefe-
ditando nth:gra condiciOn de investiga-
(lora de la 1313A, en panel mernbretado
de Ia Universidad, y ascgurando el Ira-
tamiento cientifico y confidential de
csos demos, epic se referian, entre otros,
a nivel educativo, estado civil y Minter°
dr hijos de los funcionarios refcridos.
La nota time presentada en dos oficinas
con rango burocratico equivalente: Ia
respuesta en una de alias denim° dos
semanas, yen la otra nueve masts. Los
hallazgos cn esta Ultima se debicron tan-
to a causes Concnrnientes a la investiga-
dora (Ia asiduidad de [as visitas, ounce
menor a una periodicidad quincenal o
mensual, el seguimiento constante por
diversas oficinas, segnn los traslados
de los cuales la note, ye convertida en
expcdicntc, iba siendo objeto, la multi-
plicidad de entrevistas con distintos em-
pleados, a fin de continuer con el segui-
[Menlo, etc.) como a an heck} fortuito,
absolutamente ajeno a toda previsibili-
dad posible, pare con efectos concre-
tes sobre la investigaciOn; inienfras se
prolongaba la bOsqueda, tuvo Lugar una
stria denuncia por corrupciOn de un alto
funcienariu perteneciente a la oficina en
cuestiom con repercusioncs mcdiaticas,
to cual aceler° los tierapos y permitio
la pestle la obtencion do los datos (se"
gun testimonio de inibrrnante
A cstaca zero: a projeto de tcse em direito
atividades. Uma delas 6 explicitando
as atividades e os tempos previstos
para cada uma deltas atividades.
Outra 6 mediante urns tabela de
duos entradas, corn dual colunas:
em uma sRo incluidas as atividades
e em outra, os tempos. Uma terceira
possibilidade 6 representar, de modo
grafico, tempos e atividades em urn
diagrama PERT (siglas de Program
-or Project- Evaluation and Review
Technique), modalidade qua conta,
por sua vez, corn varios modelos
possiveis de apresentac5o: mediante
setas indicativas, ou mediante clois
eixos urn eixo de abscissas (horizon-
tal) e um eixo de ordenadas (verti-
cal).
Enquanto as atividades variam
de acordo corn o tipo de estudo e
de dese.nho, os motodos e tecnicas
de pesquisa, etc., os tempos da pes-
quisa se costuma expressar em datas
aproximadas, ou, ainda, medir em
periodos divisiveis por • meses 011
semanas, de acordo coin os prazos
previstos e o estklio de desenvolvi-
memo da pesquisa no momento de
se realizar a apresentacao.
1. ERROS COMUNS
NO CRONOGRAMA
E crrado...
— incluir inst5ricias institucionais
cujo desenvolvimento e durapo
nao dependarn do doutorando,
como "qualificactio", "detesa de
tese", "aprovaeao de tese", etc.
237
Hay diversas maneras do pre-
sentar un cronograma de activida-
des. Una de alias es explicitando las
actividades y los tiempos prcvistos
para cads una de estas actividades.
Otra es mediante un cuadro de doble
cntrada, con dos columnas: en una
se inciuyen las actividades yen la
otra los tiempos. Una tercera posibi-
lidad es graficar tiempos y activida-
des en un diagrama PERT (siglas de
Program -or Project- Evaluation and
Review Technique), modalidad quo
cuenta a su vez con varios modeles
posibles de presentaciOn: mediante
flechas indicativas, o mediante dos
ejes, un eje de abscisas (horizontal)
y lino de ordenadas (vertical).
Micntras quo las actividades
variam de acuerdo con el tipo de
estudio y de diseflo, los metodos y
tecnieas de investigaciOn, etc., los
tiempos de la investigaciOn suelen
expresarse en fechas aproxirnadas, o
bien medirse en periodos divisibles
por meses o semanas, segim los pla-
zos previstos y el estadio de desarro-
llo de la investigacion al momento
de realizar la presentackm.
1. ERROI4ES COMUNES
EN EL CRONOGRAMA
Es errado
incluir instancias instituciona-
les cuyo desarrollo y duration
no dependen del tesista, como
"precalificaciOn", "defensa de
la tesis", "aprobaciOn de tesis",
etc.

238
confundir atividades concretes
corn etapas da pesquisa, as quais
ndo podem ser rnedidas em uni-
dades de tempo. "1-lipOtese e
marco teOrico" ndo sdo ativida-
des, embora possam a for-
mulacdo do estado da arte, ela-
boracdo do relatorios de avanco,
etc.
incorporar atividacies acadetni-
cas do doutorando que ndo tens
relacdo ciireta corn a pesquisa
propriamente dita. Exemplos:
"participaedo em Congressos
da disciplina", "cumprimento
de materias do doutorado", etc.
Sdo corretos, em contrapartida,
entrevistas corn in formantes-
chave, corn o orientador(a) de
tese, leitura de textos alusivos;
confeccdo de tabelas, coleta ou
fichamento de material docu-
mental, etc.
2. ER MPLOS
2. EXEMPLOS
Dcsenvolvido corn vinhetas
Exame de bibliograjia e docu-
mentos para a coleta de dodos.
(Desde 171C110 de 2004 ate dezem-
bro de 2007).
Leitura e analise de doutrina e
jurisprudencia. (Desde 1110/0 de
2004 ate dezembro de 2007).
Redaclio e apresentaccio do
projeto (de junho de 2008 em
diante).
Confecetio do primeiro manus-
orito (de junho de 2008 em
diante).
Andrea L. Gastron
confitndir actividades concretas
con etapas de la investittacinn,
las que no pueden medirse en
unidades de tiempo. "Hipatesis
y marco teOrico" no son acti-
vidades, aunque podrian serlo
la formulaciOn del estado del
arte, elaboration de informes de
avarice, etc.
incorporar actividades acad6rni-
cas del tesista que no tienen rela-
cion directa con la investigaciOn
pp. dicha. Ejemplos: "partici-
paciOn en Congresos de la dis-
ciplina", "cursado de materias
del doctorado", etc. Son correc-
tos, en catnbio, entrevistas con
inform antes chives, con el direc-
tor/a de tesis, lectura de toxins
alusivos, confecci on de cuadros,
reco leccion o fichaje de material
documental, etc.
Desarrollado con viiietas
Examen de bibIlografia y doeu-
mentos para la recoleccion de
datos. (Desde mayo de 2004
pasta diciembre de 2007).
Lectura y andlisis de doctrMay
jurisprudencia. (Desde mayo de
2004 hasia diciembre de 2007).
Redaction y presentation del
Prayecto (Junio de 2008 en ado-
'ante).
Confeccion del primer manus-
crito (Ililo de 2008 en ado- •
lante).
••••••••• ••••••••••• •••••••••••••
A estaca zero: o projeto de tese ern dircito 239
Revis d- o des correc5e.s e rode- Revision de las eorreeciones y
cao final da tese (de junho de redaction final de Icr tesis (Desde
2008 em diante). Junio de 2008 en adelante).
Apresentaedo e defesa de Presentation y defensa de tesis.
tese. (do sotembro de 2008 em (Desde Septiernbre de 2008 en
diante). 2008; 23 e 24) adelante). (Jalil, 2008; 23 y 24)
Em tabela de dupla entrada En cuadro de doble entrada
Tem po Tiem po
estimado l'arefas estim ado
(cm qua- Tareas
(en
drimestres) ' cuatri-
mestres)
— Rastreamento, cornpi-
la0o c analise de mate- — Rastreo, recopilaciOn
1c2 dal bibliografico y analisis del
1y2 material bliollogrifico y
e doutrinario
e de decisiTesjudiciais. doctrinario y de Niles
de jurisprudencia.
— Formulacao do mare()
3 teorico, — Formulacian del marco
tearico.
— Analisc de sentencas. 3
— Analisis do fallos.
— Analisc de sentencas,
— Processomento de — Amilisis de fallos.
informacao empirica. — Procesarniento de
— Coleta de informacilo informaciOn empirica.
4e5 cstatistica cm organis- — RecolecciOn de
4y5
mos oficials (riot' informaciOn estadistica
privados. en organismos oficiales
— Rastreamcnto ylo privados.
par internet. — Rastreo por internet.
— Analise de sentencas. — Analisis de falios.
6e7 — Prcparaclio de guias 6y7 — PreparaciOn do guias
para software. para software.
— Analise de sentencas. — Analisis de ratios.
8 8
— Confeccdo de tabelas. — ConfecciOn de cuadros.
— Analise de sentencas. — Analisis de Milos.
— Confeccion de cuadros.
-- Confecoo de tabelas.
— Rcdacao de relatOrios
9 -- RedacciOn do informes
.... de pesquisa. de investigation.
Fonte: Gastron e etros, 2008; 13. Puente: Gastron y otros, 2008; 13-
40 40 41 41 40 40 4,4040lb 404041404040414140404140414141 41 41404141414141 41
Capitulo XVI
AS REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
Todos sabemos que em qualquer
trabalho cientifico c necessario que
aparecarn as eitacOes bibliografic,as.
Mas para quo servem? Porventura as
pesquisas nao devern ser originals?
•...Se se cita abundantemente, corre-se
o risco de nao acrescentar nada de
novo? E se se cita muito pouco, sera
evidencia de escassez de esforcos ou
desconhecimento sobre o tema?
Para responder a estas per-
guntas, o mais importante 6 ana-
lisar dctidamente qual d o sentido
das citacOes: this existem para nos
permitir acreditar a confiabilidade
. do conhecimento cientifico. Supae-
se que, sendo o conhecimento uma
i. .i . construcAo coletiva, as verdades da
•:•••ciencia sac, fruto de experiencias de
l.pesquisas previas, levadas a cabo
.:por estudiosos reconhecidos por
• toda a comunidade academica (e dal
.a preocupacao por resenhar, tarn-
. bent, os nomes destas pessoas, cujos
trahalhos tem merit° de ser, se no
. verdadeiros, ao menos validos como
realizaciies obtidas). A confiabili-
•• dade de uma pesquisa, ademais, é
Importante tendo-se em conta a legi-
tunidade de que o saber cientifico
Capitulo XVI
LAS REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
Todos sabernos que en cualquier
trabajo cientifico es necesario que
aparezcan las vitas bibliograficas.
Pero i,para que seven? Acaso las
investigaciones no deben ser origina-
les? Si se cita abundantemente, zse
corre el riesgo de no agregar nada
nuevo? Y si se cita muy poco, !,sera
evidencia de escasez de csfuerzos o
desconocim lento sobre el tema?
Para responder estas pregun-
tas, to mas importante es analizar
con detenimiento cual es el sentido
de las vitas: ellas existen para per-
mitirnos acreditar la fiabilidad • del
conocimiento cientifico. Se supone
que, en tanto el conocimiento es una
construction colectiva, las verdades
de la ciencia son fruto de experien-
cias de investigaciones previas, lle-
vadas a cabo por estudiosos mono-
eidos por toda la comunidad acade-
mica (y de alti la preocupacion por
resefiar, asimismo, los nombres de
estas personas, cuyos trabajos tienen
el merit() de ser, si no verdaderos, al
menos validos en cuanto a los logros
obtenidos). La tiabilidad de una in-
vestigaciOn, ademas, es importante
teniendo en cuenta la legitimidad de

242
oza na atualidade, seas alcances e
repercussOes na nossa culture.
Ao mesmo tempo, cite-se tam-
bern para explicitar Os percursos da
pesquisa de quo so irate, e nao 1111 ica-
m en te Os resultados finals, de modo
quo se outro pesquisador, a maneira
do conto de Joaozinho e Maria, qui-
sessc seguir os mesrnos passos, teria
facilitado o caminho pare chegar as
mesmas conclus'Oes, e nao se per-
deria cm um bosque ernaranhado.
Dado que o conhecimento cientffico
nao esta cristalizado, jamais esteve c
nunca podera ester, posto que se trate
de urn conhecimento em muclanca
constante, é fundamental dar ao lei-
tor em potencial de urn texto cien-
tifico as ferramentas que the permi-
tarn reconstruir o sendeiro seguido
pelos autores da pesquisa -de que se
trate, como todos os atalhos, seas
becos sem saida, os escondedouros,
sues divides, sous erros e sues cer-
tezas. Porque e muito provavel quo
e.sse trabalho, quo sera superado cm
pouco tempo, suscitard, por sue vez,
novos desafios pare a ciencia, e pre-
cisamente os caminhos andados e
desandados sao sumamente Oteis e
ricos para mentes criativas e inda-
gadoras.
lsto significa dizer que o que
se cite sac) as ideias, os pensamen-
tar, os argumentos, as observacOes
ou conclus6es dos autores, e nab os
autores das ideias ou observacoes.
Esta clistincao entre as ideias
o Os autores que as cx.pOein 6
Andrea L. Clc.i.stron
que goza el saber cientffico en la ac.-
tualidad, sus alcances y repercusio-
nes en nuestra culture.
Al in ismo denim se cite tarn-
bien para dar cuenta de los recorri-
dos de la investigacion de que se
trate, y no Unicamente de los resul-
tados finales, de modo que si otro
investigador, a la mancra del cuento
de Hansel y Gretel, quisiera seguir
los mismos pesos, tendria facilitado
el camino para Ilegar a las mismas
conclusiones, y no se perderia en un
bosque enmarafiado. Dado que el
conocirniento cientifico no esta cris-
talizado, jamas to estuvo ni podra es-
tarlo nunca, puesto que se trata de un
conocimiento en constante cambio,
es fundamental dar al potencial lec-
tor de un texto cientffico las herra-
mientas que le permitan reconstruir
el sender() seguido por los autores
de la investigation de que se trate,
con todos los atajos, sus callejones
sin salida, los recovecos, sus dudes,
sus errores y sus certezas. Porque
es muy probable que ese trabajo,
que sera superado en poco tiempo,
planteara a su VC7, nuevos desaffos
para la ciencia, y precisamente los
caminos andados y desandados son
surnamente (Mies y ricos para men-
tes creativas e indagadoras.
Es decir que lo quo se cite son
las ideas, los pensamientos, los ar-
gumentos, las observaciones o las
conclusiones de los autores, y no a
los autores de las ideas u observe-
c.iones.
A estaca zero: o projeto de tese cm direito
fundamental por varies razoes;
entre outras, para. nao cair no que a
lOgica tradicional dcnomina coma
falacia' ad verecundiam,2 into e, o
fate de justificar uma determinada
posicao apenas porquc c sustentada
por eiguern de prestigio. Claro que,
muitas vczes, OS autores de prestigio
• academico sustentam concluslaes
validas; e precisarnente a validez do
suas ideias c parte de uma carreira
•" prestigiosa..:
Estes idcias, pensamentos, obser-
. vaebes, etc. podem ser transcritos
textualmente, ou ainda podem ser
"traduzidos" para as palavras de
quern os reproduz. Esta segunda
••. opcao implica um trabakho aclicional,
posto que sup'Oe urna maior elabora-
cao por parte do d.outoranclo do que
'..•. a transcricilo literal, elaboracdo que
provavelm onto sera valorizada pelos
examinadores da tese. Portanto, con-
sideramos que realizar este esforco
vale a pen a.
N'do obstante, em alguns casos as
referencias textuais sao necessarias,
por exemplo, quando o conteiltdo das
mesnaas Mao pode ser expresso por
. -.ideias similares, porque desvirtuaria
As falacias sao formal argumentativas
crrOneas ou falsas que tem aparencia de.
verdade, c que se ernpregam pars con-
veneer alguern do contendo daquilo que
se esta expondo.
Da qual, como beet indica Umberto Eco
(1986; 189), fazem abuse as vezes os
pcsquisadores iniciantes, quando citam
afirmacOes am sr) evidentes para qual-
quer pessoa.
••••••••• ••••• •••••••••••••••• •• •
243
Este distincion entre las ideas y
los autores que las exponen es fun-
damental pm varies rezones; entre
otras, pare no caer en lo que la logica
tradicional denomina como falacia'
ad verecundiam2 o sea, el hecho dc
justificar una detenninada posiciOn
solo porque es sostenida por al-
guien de prestigio. Claro quo, mu-
chas veces, los autores de prestigio
academic° sostienen conclusiones
validas; y precisamcnte, la validez
de sus ideas es parte de una carrera
prestigiosa.
Estas ideas, pensamientos, ob-
servaciones, etc. pueden transeribir-
se textualmente, o hien "traducirse"
a las palabras de quien las reprodu-
ce. Esta segunda opciOn irnplica un
trabajo adicional, puesto quo supone
una mayor elaboraciOn por parte del
tesista quc Ia transcription literal,
elaboraciOn que probablemente sea
valorada pan el jurado de tesis. Por
lo tanto, consideramos que realizar
este esfuerzo vale la Pena.
No obstante, en algunos casos
las refcrencias textuales son necesa-
ries, por ejemplo, cuando el conte-
nido de las mismas no puede ser ex-
1. Las falacias son format argumentativas
crrOneas o falsas que tienen apariencia
de verdad, y que se emplean para con-
veneer a alguien del contenido de lo que
se esta exponiendo.
2. De la cual, como bien seitala Umberto
Eco (1986; 189), bacon abuso a veces
los investigadorcs principiantcs, cuan-
do titan afirmaciones que son evidentes
para cualquier persona.
•• 24i
••
seu sentido. Corn efeito, as palavras
•• nem sempre podem ser substituidas
sem algum preco.
Nestes cases, nao baste citar o
•• autor das ideias, mas sirn d funda-
mental quo Pique dare ao leitor que
••
cada lima das palavras foi retirada
I iteralmente de outra pessoa.
Para indicar, pois, qua nos
•• encontramos tiente a urea trans-
cricao literal, devemos assinalar,
mediante algum "salto" ou modifi-
•• cacao, que o texto que se reproduz
em seguida nao pertence ao autor do
projeto. Do contrario, submetemo-
••
nos ao risco (academic() eIou juri-
dico) de serrnos acusados por pla-
••
gio. Para isso, costuma-se intercalar
aspas ou letra cursiva, quando o
paragrafo transcrito ride supera tre's
••
ou quatro linhas ou trinta palavras;
on a transcricao da citacao separada
e recuada de margem esquerda com
•• urn tipo de fonte manor, quando o
paragrafo supera dita quantidade de
linhas ou palavras (Jose, 2006; 92;
•• Dei, 2006; 104).
E desnecessario dizer que
••
quando realizamos uma transcricao
literal, as palavras clevem ser repro-
duziclas corn exatidtio, inclusive se
•• percebemos que o autor das mesmas
tenha cometido algum erro, ou ainda
se a transcricao nao se ajusta (por
•• rag-ries gramaticais, per example) an
paragrafo imediatamente anterior.
Se alguma destas hipOteses ocon-e,
•• a solucao seria advertir o leitor
•
Andrea L. Gastron
presado por ideas similares, porque
se desvirtna su sentido. En efecto,
las palabras no siempre pueden ser
reemplazadas sin costa alguna.
En estos cases, no baste con
citar al autor de las ideas, sine que
es fundamental qua quede clara al
lector que cada una de las palabras
fueron tomadas literalmente de otra
persona.
Para indicar, plies, que nos en-
contramos frente a una transeripciOn
literal, debemos secialar, mediante
algum "salto" o modificaciOn, que
el texto que se reproduce a conti-
nuacion no pertcnece aI autor del
proyecto. Do to contrario, nos some-
temos al riesgo (acadernico ylo juri-
dic()) de ser acusados de plagio. Para
elle, se suclen intercalar las comillas
o la letra cursiva, cuando el parrafo
transcript() no supera los ties o cua-
tro renglones o las treinta palabras;
o la transcription de la cita aparte y
sangrada en margen izquierdo con
tipo de fuente manor, cuando el pa-
rrafo supera cliche cantidad de ren-
glones o de palabras (Jose, 2006; 92;
Dei, 2006; 104).
Dernas este decir que cuando
realizamos una transcripciOn
las palabras deben ser reproducidas
con exactitud, incluso si advertirnos
que el autor de las tnistnas hubie- --
ra cometido algum error, o Lien la
transcripcion no se ajustara (por re-
zones gramaticales, por ejemplo) al •
pan-afo inmediatemente anterior. Si
A estaca zero: o projeto de tese em direite
mediante alguma expressao, como
[sic), (...), modificando novamente o
tipo de fonte (de cursiva pare nor-
mal) ou acrescentando o esclareci-
- tient° pertinente.
No caso de citac O- es provenien-
tes de idioma estrangeiro, sugerimos
traduzir para a lingua vernacula (ou
pare a lingua na qual se apresenta
projeto), acrescentando a traductio
no corpo dye projeto c copiando a
citacao original em nota de rodape,
de modo a possibilitar aos (chores o
acesso a mesma.
Pois hem, as icicias, conclusOes,
pensamentos que se citam se mate-
.. rializam cm algum tipo de suporte.
A esse suporte se recorre nas refe-
rencias.
Este suporte pode ser de dile-
rentes indoles. Em primeire lugar,
Os trabalhos cientificos se mani-
festam verbaimente ou per escrito,
podendo-se encontrar estes
por sue vez, publicados ou
ineditos. Os trabalhos publicados
she apresentados em algum tipo de
format°, seja como Iivro, artigo tie
revista cientifica ou de divulgacao
geral, comunicac"do ou apresentac.ao
am co»gressos ou reunii.5es
cas ou disponibilizados na pagina
web de alguma entidade reconhe-
cida academicarnente (como por
exemplo universidades, academias
de ciencias, organismos pUblicos
nacionais ou internacionais, consul-
torias privadas, etc.). Logicamente,
245
se diera alguna de estas hipatesis, la
seluciOn seria advertir al lector me-
diante alguna expresion, como [sic],
(...), cambiando nuevamente el tipo
de fuente (de cursiva a normal) o
agregando la aclaracion pertinente.
En el caso do cites que provie-
nen de idioma extranjero, sugerimos
traducir el text° al espariol (o a la
lengua en la cual se presenta el pro-
yecto), agregando la traduccion en el
cucrpo del proyecto, y copiar la cita
original en nota al pie, de modo de
permitir a los lectures el acceso a la
m i sm a.
Ahora bier), las ideas. conclu-
siones, pensamientos clue se titan
se material izan en algim tipo de so-
porte. A ese soporte se recurre en las
referencias.
Este soporte puede ser de dis-
tinta indole. En primer lugar, los
trabajos cientificos se manifiestan
verbalmente o por escrito, pudien-
do encontrarse estos Ultimos, a su
vez, publicados o inoditos. Los tra-
bajos publicados se prcsentan en
algriu tipo de formato, ya sea como
libro, arilculo de revista cientifica o
de divulgaciOn general, ponencia o
comunicacion a congresos o reunio-
nes cientificas, o subidos a la pagina
web de alguna entidad reconocida
academicamente (como por ejemplo
universidades, academias de Lien-
cies, organismos publicos naciona-
les o internacionales, consultoras
privadas, etc.). LOgicamente, depen-

246
dependendo da area tematica de
que se trate, varia o gran de legiti-
midade da publicacao e, por anise-
prime, o impacto que a mesma tern
na cornunidade de especialistas: afro
é o mesmo urn artigo publicado em
ulna revista cientifica (que supoe,
adernais, a aceitaceo previa de exi-
gCmcias formals a de conteticlo, no
que se refers a cellos estriindares
de qualiclade qua sao avallaclos por
uma corn issao de expertos o que
se conhece como revisor ou "peer
review" —) ern cornparacao corn urn
artigo editado cm urn meio ago acre-
ditado academicamente. Se ternos
davidas acerca de sitar ou nao deter-
minada fonte, é importante consultar
o orientaclor de tese.
Pode ocorrer larnbom que o tra-
balho nao tenha sido publicado, mas
se trate de um rascunho ou mantis-
crito, caso em que nem sempre e
licito citar (ampliaremos adiante
este ponto).
Uma terccira possibilidade é
que urn conferencista ou professor
exponha publicamente uma ideia,
seta cm urn congresso on sem inario,
em aula ou em album mei° de comu-
nicaeao em massa (radio, TV, etc.),
sem faze-lo por eserito.
Soria desnecessario dizer que
estas tres possibilidades, corn todas
as suas variantes, apresentarn diver-
Sas modos de se citar (os goals sera°
explicitados mais adiante).
Em urn projeto de pesquisa,
existent dois lugares nos quais se
Andrea L. Gastron
diendo del area tematica de que se
trate, varia et grado de legitimidad
de la publicaciOn, y por consiguien-
•.texto (em especial, no marco teOrico
te, el impacto que la misma tendra
en la corn unidad de especialistas: no
es lo mismo un articulo publicado
en una revista cientifica (quo supo-
ne, aciemas, la aceptacien previa de
exigencias formales y de contenido,
en cuanto a ciertos estrindares de ea-
lidad que son evaluados por on ju-
rado de expertos to que se conoce
corno el referato o "peer review" —)
que un articulo editado en on medio
.. -les que se projeta (e a reiteracdo
no acreditado academicamente. Si
tenemos Judas acerca de citar ono
detenninada fuente, es importante
consultar con el director de tesis.
Puede ocurrir tambien qua el
trabajo no haya sido publicado, sino
que se trate de on borrador o manus-
• todas aquelas obras que foram efe-
crito, en cuyo caso no siempre es Ii-
cito de citar (arnpliaremos luego este
pinto).
Una tercera posibilidad es que
un conferencista o profesor exponga
parblicamente una idea, ya sea en on
congreso o seminario, en clase, o en
algan medio de comunicaelem ma-
siva (radio, TV, etc.), no haciendolo . :
por escrito.
Demas esta decir qua estas tres
posibilidades, con todas sus varian-...
tes, presentan diversos tnodos de •
cita (los curries seran explicitados
mas adelante).
En un proyecto de investigacien,
hay dos lugares en los qua se hace,
A estaca zero: 0 projeto de tese cm direito
faz uso da referencia: no corpo do
- do projeto) e no final, em urn pard-
grafo cm que aparecem, justarnente,
todas as citac-ees efetuadas, em
ordem aifabdtica, as guars se cos-
tama agrupar sobre o norm generico
de "Bibliografia" on, melhor ainda,
"Refereneras".
Deve-se ter em mente que num
-projeto de pesquisa se citarn nao
someme os'textos resenhados nos
diferentes itens, mas tambour aqua-
aqui nao e casual) empregar, dada a
hipoteticidade que define todo piano
dentine°. Mais tarde, na ocasiao da
redacao da test, nao podera° faltar
tivamente consultadas e resenhadas
(nao assirn as consultadas, mas nao
resenhadas, que podem ser inclu-
idas, de maneira optativa e sempre
se eselare.cendo esta cireunstirneia,
como bibliografla sugerida ou. vin-
culada <r tematica da pesquisa; em
sentido similar, Sandler, 2004; 106).
1. AS CITAOES
NO CORPO DO TEXTO
Ulna vez, esclarecido o mais
importante (into d, o que se cita e
para que se cita), devemos respon-
der ainda dual outras perguntas:
onde se cita e quanto sitar. Porcine
dentro do corpo do projeto, nao se
cita em todas as partes e nevi na
mesrna medida: ninguern cita no
••
247
••
uso de la referenda: en el cuerpo del
texto (en especial, en el marco te0--
rico del proyecto), y al final, en un
••
acapite doncle aparecen, justarnente,
todas las citas efectuaclas, por orden
alfabetico, las que suelen agruparse
••
bajo el nombre generic° de "Biblio-
grafia" o, mejor aun, "Referencias". ••
Tengase presente que en on pro-
yecto de investigaciOn sc citan no so-
lamente los textos reseliados en los
••
••
distintos items, sino tambien ague-
llos que se proyecta (y la reiteraciOn
aqui no es casual) emplear, dada la
•
hipoteticidad qua define a todo plan
cientifico. Mks tarde, cuando la re-
dacciOn de la tesis, no podran faltar
todas aquellas obras efectivamente
S
consultadas y reseriadas (no asi ins
consultadas pero no resonadas, que
pueden incluirse, de manera optati-
••
va y slempre aclarando esta eircons-
tancia, como bibliografia sugerida o
vinculada a la tematica do la inves-
••
••
tigacion; en sentido similar, Sandler,
2004; 106).
••
1. LAS CITAS EN EL CUERPO
DEL TEXT()
Una VCZ aclaracio lo mas impor-
tante (est° es, que se cita y para quo
••
••
se cita), debemos responder afm dos
preguntas mats: clOnde se cita y cuan-
to eitar. Porque dentro del cuerpo del
••
proyecto, no se cita en todas partes
ni en la misma medida: nadie cita en
el titulo o en las hipetesis de investi-
gaciOn, gor ejemplo.
••
 ••
•• 248
••
titulo ou nas hipOteses de pesquisa,
por exempla.
Normainterne, o lugar onde sac)
••
apresentadas as refcre'ncias biblio
o marco teOrico on refe-
rencial, ponto destinado a discutir e
••
expor as principals linhas de pensa-
mento, quo logo ser5o retomadas c
analisadas corn major detalhe na tese
••
ou relatOrio final do pesquisa. Den-
tro do piano de tese, o marco teaprico
constitui, pois, o espaco por exce-
••
lencia destinado para que o pesqui-
sador demonstre que o sett conheci-
••
mento da ternatica é tao vasto como
para ruerecer o maxima urau acade-
mic° (ou seja, o doutorado). E esta
••
vastidilo implica a capacidade de
mencionar autores, abordar teorias,
criticar linhas de pesquisa, aplicar
••
novos enfoques, etc. etc.
For outro lido, tambem este
contexto propicio para fundamentar,
••
corn bons argumentos (proprios e
alheios), por quo a pesquisa merece
ser levada a cabo, qual é o alcance
••
e a significa0o do trabalho, o quo
a tese modificaria no ambito cienti-
••
fico de que so trate, o quo o mundo
da ciencia perderia se a pesquisa nao
fosse levada a cabo. De modo quo a
••
muito irnportante que sejam inclui-
das aqui uma interessante variedade
de citacOes, desde que se mantenha
••
dentro dos lirnites da tematica e os
canones razoaveis de urn piano de
pesquisa (sabemos que, cm areas
•• rnuito novas, a procura de referen-
cias sera mail razdo pela
••
Andrea L. Gast,-on
Normalmente, el lugar donde se
presentan las referencias bibliografi-
cas es el marco teOrico o refctencial,
punto destinado a discutir y exponer
.. bern podern aparecer (e de fato o
las iineas de pcnsamiento principa-
les, quo luego se rctomaran y ana-
lizaran con mayor detalle en la tesis
o informe final do investigaciOn.
Dentro del plan de tesis, el marco
teOrico constituye, pues, el espacio
pdr excelencia destinado a que el
investigador demuestre que su COI10-
cimiento do la termitica es tan vasto
come para ameritar el maxima gra-
do academic° (o sea, el doctorado).
Y esta vastedad implica la capacidad
para mencionar autores, abordar teo-
rias, criticar ]Ineas de investigaciOn,
aplicar nuevos enfoques, etc. etc.
Por otro lado, es tambi en este el
contexto propicio para fundamentar,
con buenos argumentos (propios
y ajenos), por qua la investigacien
merece llevarse a cabo, cual es el
alcance y la significacion del traba-
jo, clue cambiara la tesis en el ambi-
to cientifico de que se trate, que se
perderia el rnundo de la ciencia si la
investigacion no se Ilevara a cabo.
Do modo que es muy itnportante.
que so incluyan aqui una interesante
varicdad y cantidad de citas, siernpre
y cuando se inantenga dentro de los
limites de la tematica y los canones
razonables de un plan de investiga-
cien (sabemos que, en areas muY
nuevas, la busqueda de referencras
sera mars limitada, por lo coal habra
que indagar en campos tematicos
analogos, por ejemplo).
A estaca zero: o projeto de tese cm direito
•.qual devera indagar a campos tema-
ticos analogos, por exemplo).
certo quo as referencias tarn-
bum) cm outras partes do projeto,
como a metodologia e as tecnicas de
posquisa, por exemplo. For razes
Obvias, a bibliografia que se cita
neste ponto tern a ver corn questOes
de metodos, abordagens, desenhos
ou tipos de analise.
Pois born, tendo em conta os
tipos de dados incluidos nas refe-
rencias, estas admitem urna classifi-
eacdo de dois tipos: as citacOes que
remetem a bibliografia propriarnente
dita, e as tomes de informacAo. As
primeiras tern urn autor ou autores,
pessoas fisicas (para falar cm termos
legais), responsaveis pelas ideias
expostas (mesrno quando esse autor
seja anonimo), razao pela qual v"ao
sempre precedidas polo sobrenome
de seu autor, seguidas polo sou
nome3 (ou em sua falia, a remissao
.a Autor Anonhno). As segundas,
em contrapartida, provem de pes-
soas juridicas, tais como o Estado
(nacional, estadual ou municipal,
•.0 seus diferentes organismos: o
.Poder Executivo e os ministerios,
.:Poder Legislativo, o Poder Judici-
Estados estrangeiros (e suas
Isto d aplicavel a idiotnas como o cs-
p)5nhol, traneCs, ingles, etc. Por raze.ies
culturais, ern outras linguas (como, por
exemplo, o portugues) a di:10o d as ve-
xes precedida pclo nome do batismo de
scu autor e depois o sobrenomc.
141
249
For supuesto Tie las referen-
cias tarnbien pueden aparecer (y de
hecho lo hacen) en otras partes del
proyecto, come la metodologia y
las tecnicas de investiitacion, por
ejemplo. Por razones obvias, la bi-
bliografia quo se cita en este punto
tiene quo vcr con cuestiones de me-
todos, abordajes, disenos o tipos de
Ahora bien, teniendo en coon-
ta el tipo de datos incluidos en las
referencias, estas admiten una cla-
sitica.ciOn en dos tipos: las citas quo
rerniten a bibliografia pp. dicha,
y las fuentes de informacion. Las
primeras tienen un autor o autores,
personas fisicas (para hablar en ter-
minos legates), responsables de las
ideas expuestas (aUn cuando ese
autor sea anonimo), por to cual van
siernpre precedidas por el apellido
de su autor, seguidas de su nombre3
(o en su defect°, la remision a Autor
Anonimo). Las segundas, en cam-
bio, provienen de personas jurldicas,
tales come el Estado (nacional, pro-
vincial o municipal, y sus distintos
organismos: el Fader Ejecutivo y los
ministerios, el Poder Legislativo, el
Poder Judicial), Estados extranjeros
(y sus respectivas jurisdicciones pa-
litico-administrativas), organismos
3. Esto es aplicable a idiomas como el es-
1)001, trances, inglds, etc. Por yawns
culturales, en otras lenguas (como par
ejemplo; e1 portugues) la cita es a veces
prccedida por el nombre de pila de su
autor, y luego el apellido.

250
respcctivas jurisdicoes politico-ad-
ministrativas), organisrnos intern-
cionais (ONU, 0EA, MERCOSUL,
CEPAr.„ OIT, OMC, Banco Mun-
dial, etc.), meios de comunicapa
de massa (jornais, revistas, internet,
TV, radios, etc.), consultores priva-
dos, etc. As fontes de informa0o
sae especialmente importantes no
mundo da pesquisa juridica, ja que
o direito se nutre de leis, decretos,
decis'Oes judiciais, regulamentos,
contratos, pactos ou convenios inter-
nacionais, etc.
Em todo document() cientifico
existem varias maneiras de citar,
cada tuna das quais pode aparecer
em um dos dois lugares da pagina:
no corpo do texto (sistema conhe-
cido como americano, on "autor
data"), on no rodape (sistema de
"nota de rodape" ou tradicional).
Mediante o sistema tradicio-
nal se realiza a charnada inserida
no texto, que remote a informacao
bibliografica comp!-eta no rodape da
pagina, a qual costuma incluir dados
completos de edict-to' e o nOmero da
pagina respectiva. Salvo cm culturas
e ambitos academicos mais conser-
vadores (como e o direito em alguma
medida, em que embora o uso da
nota de rodape tenha declinado,
ainda existe), no resto cia comuni-
dade cientifica o sistema tradicional
praticamente Cain em desuso, tanto
Os quaffs serilo detathados no ponto se-
gointe, "As eitaceics ao final".
Andrea L. Gastron
internacionales (ONE, OEA. MER-
COSUR, CEPAL, OIT, OMS, OMC,
Banco Mundial, etc.), medios de co-
municacion masiva (diarios, revis-
tas, internet, TV, radios, etc.), con-
sultoras privadas, etc. Las fuentes
de informaciOn son especialmente
important:es en el mundo de la hives-
tigaciOn juridica, ya que el derecho
Sc noire de !eves, decretos, fallos de
jurisprudencia, reglamentos, contra-
tos, pactos o convenios internacio-
nales, etc.
En todo docurnento cientifico,
hay vari.as maneras de citar, cada una
de las cuales puede aparecer en uno
de los siguientes lugares de la pagi-
na: en el cuerpo del texto (sistema
conocido como americano, o "autor
fecha"), o al pie (sistema de la "nota
al pie de pagina" o tradicional).
Mcdiante el sistema tradicional
se realiza una Hamada inserta en el
texto, que remite a informaciOn
bliografica compl.eta al pie de la pa
Gina, la que suele incluir los dates
de ediciOn completos" y el nnmero
de la pagina respectiva. Salvo en
culturas y ambitos academicos mas
conservadores (como lo cs el dere-
cho en buena medida, donde si bien
el uso de la nota al pie ha declina -
do, todavia existe), en el resto de la
comunidad cientifica el sistema tra-
dicional practicamente says en des7 •
Los clue se detallan en el punts siguicn •
te, "Las citas al final".
A estaca zero: o projeto de tese em direito
.-. - por razOes econOmicass como pelo
aumento das possibilidades de se
•cometer en•os na era da infonnati-
ca,'• assim tambern pelas obrigatO-
rias inten-upcoes visuals que impbe
.• ao
Atualmente, o sistema de nota
-- de rodape foi mantido, mas nrio para
• se transcrever referencias biblio-
graticas, e sin) como urn meio para
Itierarquizar in fort aclarando
•:: ou ampliando o texts principal, ou
•- remetendo a outras panes do traba-
. lho (Sandler, 2004; I09110).
Vale diner, o sisterna prevale-
cente para sc citar bibliografia é o
- sistema americano, on "autor data",
cujo use e muito simples: consiste
Seu uso irearreta urns maior guantidade
do caracteres c espacos adicionais, re-
sultando, por coriseguinte, cm urn sis-
tema mais oneroso no moment° da im-
pressito em comparapiio corn o sistema
americana
A. utilizae&) massiva do "copiar c solar"
dos processadorcs de texts tomcat mais
complex° o traslado do notas do siste-
tnatradicional, as goats cram aincviadas
mediante siglas tatinas, tais como "op.
cit.", "ibidem", etc. 0 scntido destas
abreviaturas era eludir a transcricso de
dados dO eitaccics repetidas, cvitando as-
sim duplicar esforcos frente as antigas
ntAmtinas de escrever.
7. Com efeito, o sistema da nota de rodape
poderia resultar em algo urn pouco mais
amigsvel aos leitores clue nao gostem de
realizar uma "ginastica visual" (me in-
terrompe o fro da leitura.
S. Como o manifesto, empiricamente, Oslo
mesma nota, prefcrirtios urn use mode-
rado de notas de rodape.
••••• ••••••••• •• • ••• • • •• • • • • ••••
251
uso, tanto pot razones econOmicass
y por las mayores posibilidades de
corneter enores en Ia era de la in-
formatica6 como por las obligadas
inten-upciones visuales que impose
al lector'.
En la actualiclad, el sistema de la
nota al pie se ha mantenido, pero no
para transcribir referencias biblio-
graficas, sine como on rnedio pars
jerarquizar infonnaciOnE, aclarando
o ampliando el texto principal, o re-
mitiendo a otras panes del trabajo
(Sandler, 2004; 109/10).
Es decir que el sistema que ha
prevalecido para citar bibliografia
cs el sistema arnericano, o "autor
fecha", city() uso es rutty simple:
consiste en colocar entre parentesis,
uso conlleva una mayor eanticiird de
caracteres y espacios adicionalcs, resul-
land° por consiguiente eras costoso a la
Mora de imprimis que el sistema ameri-. •
cano.
utilizaciOn masiva del "cone y 13>
gue" de los proeesadores de texto corn-
plejizo el traslado de notas del sistema
tradicional, las cualcs eran abreviadas
mccliantc siglas latinas, tales corn° "op.
cit.", "ibidem", etc. El sentido dc cstas
abreviaturas era eludir la transcripciOn
de dates en citas repetidas, evitando asi
duplicar esfuerzos Ciente a las antiguas
maguinas dc escribir.
7. En efecto, e/ sistema de la nota al pie pa-
dria restiltar pow amigablc a los lecto-
res quo no glisten de realizar una "gim-
nasin visual" que intcrrumpe el hilo do
la lectura.
8. Conto lo i»anifiesto, empiricamente,
csta misma nota, preferimos un uso mu-
&rad° de las notas al pie.
 ••
•• 2.52
ern colocar entre parentesis, junto ao
•• sobrenoine do autor ou dos autores
cuja icicle este sendo referenciada,
o ano de edicao da obra citada a o
n" da pagina em que este se encon-
tra (tal como viinos fazendo neste
livro), separados entre si por virgu-
••
S cuenta este misma letra, en ese or-
les (o sobrenome e o ano) a ponto
e virgule (o n° da ou ainda
por dois pontos (o sobrenome e o
••
ano) e virgules on panto e virgules
(o n° da pagina). A utilidede do sis-
tema reside na colacacdo do minimo
••
de dados que perinitam identificar
obra, a a citacab complete ao final.
Ao se empregar este sistema, tome-
•• se fundamental pare o doutorando
tar discipline na transcric5o dos
dados completos de cada citacao,
••
ne medida ern qua vai recligindo o
projeto (sob o risco de perder infor-
inaciao no momenta de confeccionar
•• a bibliografia), tanto da inforinac'eo
que sera colocada no texto (isto
••
autor, ano de eclid) e nUmaro de
pagina da citaciao) como daquela
incluida no final, no item correspon-
••
dentc a bibliografia (que se especi-
flea no panto a seguir).
Geralmente, o sobrenome do
••
autor e o ano de edicao serdo sufi-
cientes para se localizar depois os
dados completos da citacRo ao final
•• do projeto, no paragrafb correspon-
dente. Ha uma excecao: no caso de
urn autor (ou dois autores horn&
•• nitnos) quo tiveram dais ou mais
iivros editados no rnesmo ano, sendo
ambos referenciados no mesmo pro-
••
jeto.
•
Andrea L. Gast:roil
junto al apellido clef autor o autores
cuya idea se este referencianclo, el
afro do echelon de la obra citada y al
IV de pagina en qua este Sc encuen-
tra (tat como hemos venido hacien-
do en este libro), separados entre si
por comas (el apellido y ano) y pun-
to y comas (el n° de pagina), o Bien
por dos pantos (el apellido y ano)
y comas o punto y comas (el n° de
pagina), La utilidad del sistema re-
side en la colocacion de un minima
de datos quo permitan identificar la
obra, y la cita complete al final. De
emplearse este sistema. resulta fun-
damental al tesista tener discipline
en la transcripciOn de los datos corn-
pietas de cada cite a medida quo se
va redactando el proyecto (a riesgo
de perder informaciOn a la hora de
confeccionar la bibliagrafia), tante
de la informackin quo sera volcada
en el texto (esto es, autor, alio de
crliciOn y nfimero do pagina de la
cite) como de aquella incluida al fi-
nal, en el item correspondiente a la
bibliograffa (que se especifica en el
siguiente punto).
Generalmente, el apellido del
autor y ano de ediciOn seran sufi-
cientes para localizar luego los da-
tos completos de la cite al final del
proyecto, en el acepite correspon-
diente. Hay una cxcepcion: el caso
de un autor (o dos autores homOni-
mos) que tuvicren dos o mas libros
editados en el mismo afro, todos los
cual.es estAn siendo referenciados en
el mismo proyecto.
A estaca zero: o projeto de tese
Para isso, preve-se colo-
dircito
cacao da primeira letra alfabetica
junto so ano de edicao, no primeiro
toxic) qua aparece citado (ou seja,
a Tetra "a"), a segunda ("b") para a
seguinte, e assim sucessivarnente.
Logo, ter-se-a em considered) este
mesma tetra, nesse ordem, junto a
referencia complete, nas citacks
finais. Cabe assinalar aqui qua
existem programas de computee5o,
denominados, gestures de referen-
cias, qua permitem guarder as cite-
cOes bibliografices, introduzindo a
informacao respective (sobrenome e
nome do autor ou dos autores, titulo,
editora, etc. etc.), e depois a proces-
s= segundo o estilo requerido.
A pergunta acerca de quanto
altar so pode ser respondida corn
=tido comum: logicamente, no sis-
tema tradicional, as notes serrio mais
abundantes do qua no sistema ame-
ricano. Porem a margem do estilo
escolhido, a medida c a quantidade
•de notas de rodape nao deveriam ter
• urn limite estrito, ja que a qualidade
de uma obra cientifica nab pode ser
medida a partir de criterios quantita-
- tivos como a extensao ou a quanti-
-.dade das citaeOes.
Sabemos, enfim, que grandes
antores e pensadores de culturas
. diferentes gostam de empregar gene-
roses citacties (lembramos de Carlos
Nino on Hannah Arendt, que as all-
.. lizaram abundantemente ao longo
de suas requintadas obras, e urn
.1nareo legal fundamental do direito
253
Para ello, se prove la colocaciOn
de la primera letra alfabaica junto
al ano de edicion, en el primer texto
qua aparece citado (o sea, la "a"), la
segunda ("b") para la siguiente, y asi
sucesivam.ente. Luego se tendril en
den, junto a la referencia complete,
en las cites finales.
Cabe sefielar aqui que hay pro-
gramas de computacien, denomi-
nados gestores de referencias, qua
permiten guarder las cites bibliogra-
ficas, introduciendo la informacion
respectiva (apellido y nombres,.del
autor ylo autores, titulo, editorial,
etc. etc.), y luego la procesan segnn
el estilo requerido.
A Ia pregunta acerca del cuan-
to altar, sOlo puede responderse con
sentido comfm: lagicamente, en el
sistema tradicional, las notes saran
Ines abundantes que en el sistema
americano. Pero al margen del estilo
elegido, Ia medida y cantidad de no-
tas al pie no deberian tenor un limi-
te estricto, ya que la calidad de una
obra cientifica no puede ser medida
a partir de criterios cuantitativos
como la extension o la cantidad de
las cita.s.
Sabemos, en fin, quo grandes
autores y pensadores de cultures
diferentes gustan de emplear ge-
nerosas cites (recordamos a Carlos
Nino o Hannah Arendt, quienes las
utilizaron abundantemente a lo largo
de sus exquisitas obras, y un marco

254
argentine, como o Cedigo Civil de
Da[mad° Velez Sarsfield, tambem
profuse cm notas), enquanto outros
sae relutantes em emprega-las. 1st°
e, o major ou metier use que se faca
das citacCics tido necessariamente
diz algo acerca da qualidade do tra-
balho dentine°.
2. AS CITACOES AO FINAL
Seja que nos inclinemos a usar o
sistema da nota de rodape, seja que
o facarnos polo sistema autor data,
sempre devemos incluir, em todo
projeto de tese, urn paragrafe ao
final, no qual sae inclufdos os dados
completes das referencias. Clara
que a ordem interna dos dados e
contenido das citac'oes dependera da
instituicao para a qual destinemos o
projeto.
Existem paises, coma e o case
do Brasil; onde o sistema de citacoes
esta estandardizado c 6 uniforrne
para toda a nacdo. Ern outros /Daises,
nib é costume incluir a editora entre
os dados citados. Por isso, 6. funda-
mental se assessorar hem, antes de
apresentar urn projeto de tese ou de
pesquisa, acerca de qual é a norma-
tiva vigente para o organismo ao
qual apresentaremos o trabalho. Na
Argentina, depende de cada institui-
cdo (educativa, editorial) on event°
(congresso, jornada, etc.) o estilo de
citacOes a se empregar; embora em
muitos cases predominem as nor-
mas da APA (siglas de American
Andrea L. Gastron
legal fundamental del derecho ar-
gentine, como el Cadigo Civil de
Da!made Velez Sarsfield, tambien
es profuse en notas), mientras que
otros son reacios a emplcarlas. Ls
decir clue el mayor a menor use que
se haga de las citas no necesaria-
mente habla acerca de la calidad del
trabajo cientifico.
2. LAS CITAS AL FINAL
Ya sea quo nos inclinemos per
usar el sistema de la nota al pie,
coma que to hagamos per el siste-
ma autor fecha, siempre debemos
incluir, en todo proyecto de tesis,
un acdpite al final donde se incluyan
los dates completes de las referen-
cias. Claro quo el orden interne de
los dates y contenido de las citas
dependerd de la institution a la que
destinemos el proyecto.
Hay paises, come el case de
Brasil, donde el sistema de citas
esta estandarizado y es uniforme
para toda la nation. En otos paises,
no es costumbre incluir la editorial
entre los dates citados. Pot ello, es
fundamental asesorarse bien, antes
de presentar un preyed() de tesis o
de investigation, acerca de dial es la
normativa vigente para el organismo
al cual presentaremos el trabajo. En
la Argentina, depende de cada insti-
tucion (educativa, editorial) o even-
to (congreso, jornada, etc.) el estilo
de cilas a emplear; si bien en ran-
chos cases predominan las normal
A estaca zero: o projeto do Lose em direito
. Psychological Association), esta cir-
cunstancia dista de ser uniforme: a
modo de exemplo, a Faculdade de
Direito da Universidade de Bs. As.
nab contempla para sett Doutorado,
.• ate 0 presente memento, normativa
alguma a respeito, de modo a dei-
xar a criterio do autor da tese e seu
orientacior o estilo de citacao que se
adotara no piano de tese.
As de/laminae-6es sob as quaffs
•
se agrupam os paragratos que con-
'..tern as textos citados variam local-
mente. Os anglo-saxoes costurnam
incluir todos os documentos cita-
dos sob a simples denominacao do
"referencias" ou "referencias biblio-
graficas", e agrupar ali os textos
em ordem alfabetica, comecando
sempre pelo sobrenorne do auter
ou autores. Outra possibilidade 6,
de acordo corn o criteria já mencio-
nado no ponto anterior, distinguir
os documentos entre "bibliogra-
fia propriamente dita" e "fontes de
informacao". Existem aqueles que
separam, por sua vez, a informaede
baixada da internet do material em
•suporte de papel, e aqueles que dis-
tinguem o material de conteocio da
bibliografia metodolOgica.
Dade que uma das caracteris-
ticas distintivas dos pesquisas do
campo juridico 6 a apelaclao a deter-
minadas fontes (come a legislayao,
doutrina e jurisprudencia) come
material do consulta substantial,
vamos nos referir espocialmente a
este ponto.
••
255
••
de APA (siglas de American Psycho-
logical Association), esta circuns-
tancia dista de ser uniforine: a mode
••
do c.jemplo, la Facultad de Derecho
de la Universidad dc Es. As. no con- ••
••
templa para. su Doctoracio, hasta el
moment°, normativa alguna al res-
pecto, pot lo coal deja a criterio del
••
autor de la tesis y su director el estilo
de citas al que se acogerO el plan de
tesis.
••
Las denominaciones bajo las
cuales se agrupan los accipites quo
contienen textos citados varfan
tocalmciate. Los anglosajones suelen
incluir todos los documentos citados
bajo la sencilla denominacion de
••
"referencias" o "referencias biblio-
graficas", y agrupar all[ los textos ••
••
en orden alfabetico, comenzando
siempre por el apellido del autor
o autores. Otra posibilidad es, de
••
acuerdo con el criterio ya mencio-
nado en el punt° anterior, distinguir
los documentos en "bibliografia pp..••
••
dicha" y "fuentes de information".
Hay quienes separan, por su parte, .•
la information bajada de internet
••
material en soporte papel, y quienes •••
distinguen el material de contenido.
de la bibliograffa metodologica.
Dada quo una de las caracteris-
ticas distintivas de las investigacio- ••
••
nes del campo juridico cs la apela
don a detenninadas fuentes (come.
la legislacien, doctrina y jurispru-
••
dencia) come material de consulta
sustancial, nos vamos a referir espe-
cialinente a este punto.
•
••••••••••••••••••••••••••••••••••
256
Deste modo, u materiel que se
pode sitar em um projeto de tese
juridica é o que veremos a seguir.
3. BIRLIOGRAFIA
PROPRIAME,NTE DITA
3.1. Livros
Neles, os dados a serem inclui-
dos sac), em primeiro lugar, o autor
ou os autores: eomeca-se pelo sobre-
nome completo do primeiro autor,
tal corno aparece junto ao copyright
do livro, e na ordern que ali aparece,
seguido nor seu(s) nome(s) on ini-
ciais destes, tal coma 6 referido all.
Quer dizer, se os norms sao estran-
geiros, porque se este empregando
urn texto em lingua native sem tra-
duzir, &vent constar o nonte tal
corno este escrito, sem traduzi-lo.
Do mesmo modo, se a edicao que
se este empregando 6 unta traduce°
na qual se nacionalizou o name de
batismo do autor (algumas edicOes
espanholas de textos estrangeiros o
fazem), assim deve ser citado.
Qualquer que seja a decisao
pela inclusao de nomes de pia com-
pletos on iniciais dos mesmos, tal
deciseo devera ser mantida ao longo
de todas as citactks (coin excecao
das eitaybes de citacees, quando nao
aparecam citados Os nomes comple-
tes).
Existent cultures (coma, em
geral, a anglo-saxa) on nonnativas
institucionais, que detenninarn que
Andrea L. Gastron
De este modo, el material quo se
puede citar en un proyecto de tesis
juridica es el flue veremos a conti-
nuaciOn.
3. BIBLIOGRAFIA
PROPIAMENTE DICiiA
3.1. Libros
En ellos, los datos que se inclu-
yen son, en primer Inger, el autor
()Wares: se cornienza por e.1 ape-
llido eoinpleto del primer enter, tal
come aparece junto al copyright del
libro, y en el orden que alit aparece,
seguido de stit's nombreis de pile o
las iniciales de estos, tal comp se los
refiere alit. C) sea que si los nombres
son extranjeros, porque se esta em-
pleando un tex.to en lengua native
sin traducir, se estard al nombre tal
come este escrito, sin traducirlo. Dcl
mismo mode, si la edicien que se
esta ernpleando es una. tracluccien en
la que se ha nacionalizado el nombre
de pile del autor (algunas ediciones
espafiolas de textos extranjeros 10
hacen), est debe ser citado.
Cualquiera sea la decision por la
inclusion do nombres de pita coin-
pleto a iniciales de los mismos, esta
decision debera mantenerse a lo lar-
go do todas las citas (a exception de
las cites de citas, cuando no aparez-
can citados los nombres completos).
Existen cultures (corno en ge-
neral, la anglosajona) o normativas
institucionales, que determinen que
A estaca zero: o projeto de tese ern direito
sornente se colocarao as iniciais dos
nomes de batismo.
Se se trate de tres ou mais auto-
res,- pole-se colocar o primeiro dos
coautores que aparecem na capa ou
na folha de rosto do livro, scauido
da expressao "e outros", ou seu
equivalente latino "et al." (abrevia-
tura de "et alii", ou seja, "e outros"),
ou ainda as siglas AA.VV. ("Autores
varios")9 nee. antecedida por quais-
quer sobrenoines ou nornes.
0 sobrenome do primeiro autor
de cada citacao detennina a letra que
sera tida em conta para a ordern alfa-
. b6tica das referencias.
Ern segundo lugar aparece o
ana de edicao, que se cite entre
par'entesis on separado do autor por
uma virgule. Em que pese alguns
orientadores de tese insistirem junto
a scus orientandos em citar sempre
primeira edicao, consideramos quo,
na verdade — e dado que as edic-Oes
:.podern apresentar diferencas entre
•.si deve-se citar a edicao da qual
realmente se extraiu a ideia ou dada,
que nee necessariamente •6 a pri-
...meira.
Em terceiro Inger, vai o titulo
do livro de que se trate, zublinhado
ou ern letra cursiva. Qualquer das
dues opeOes 6 correta menos quo
As regras gramatieais da lingua espa-
nhola prevcem a duplicacfto das !etas
constituintes de siglas de palavras no
plural, o que apenas ocasionalmente
ocorre na lingua portuguesa. [N_T.I
257
solo se colocaran las iniciales de los
nombres de pila.
Si se tratara de tres o nia.s auto-
res, se puede colocar el primero do
los co-autores que aparecen en la
tape a caratula dcl libro, seguido de
la expresiOn "y otros", o su equiva-
lente latino "et al." (abreviatura de
"et alii", o sea, "y otros"), o bien las
siglas AA.VV. ("Autores varies") no
antecedidas por apellidos ni nom-
bres algunos.
El apellido del primer autor de
cada cite determine la letra que se
tendra en cuenta para el orden Alfa-
betie° de las cites.
En segundo Luger aparece el
alio de edictan que so cite, ent.re
parentesis, o separado del autor por
una coma. Pese a que algunos direc-
tore.s de tesis instan a sus dirigidos
a citar siempre la la ed., considera-
mos que, en verdad, y dado que las
ediciones pueden presenter diferen-
cies entre si, hay que citar la edicion
de la que realmente se extrae la idea
o dato, que no neeesariamente es la
primera.
En tercer lugar, va el titzdo del
libro de que se trate, subrayado o on
Tetra cursiva. Cualquiera de las dos
opciones es correcta (a menos que
se estipule lo contrario), pero todas
las cites deben ser realizadas en el
mismo tipo de fuente. Es optional
que aparezcan o no los subtitulos de
los libros (por nuestra parte, preferi-
mos incluirlos, corno Lode otro data

258
se estipule o contrario), mas todas
as eitac(tes devem ser realizadas no
mesmo tipo de fonte. E opcional
que aparecam ou nao os subtftu-
los dos livros (mas, de nossa parte,
preferimos inclui-los, comb todo e
(wait-per outro dado que facilite
localizacao do texto e completude
da citacao),
Do memo modo que nos
denials dales (tais coma names dos
autores ou das cidades de edicao),
serao mantidos o titulo e subtftulo
dos livros tai como aparecem na
folha de rosto do livro, na edicao
original da qual se extrai a referen-
cia.
Quarto, aparece a editora ou
pessoa responsavel pela edicao (as
vexes, sob o nome de "editor"), que
pole ou nao coincidir corn a impres-
sora ou graficaw (aquela quo flea a
cargo unicamente do aspecto meek
nico, nao intclectual, da tiragem). E
importante Sc ter em conta que nao
se cita esta Ultima e sim a primeira,
que se encontra junto ao copyright
(e nao necessariatnente na falba de
rosto), a mcnos que a editora nao
apareca em nenhuma parte do livro.
Quinto, a cidade de edicao, Do
mesmo mode que no ponto anterior,
nao se deve confundir (e, portanto,
referenciar) o lugar de impressao,
10. Corn efeito, em livros amigos, coinci-
dern es Ingarcs de impressilo e ediYito,j5
quo sc tratava de impressores-editercs-
-livreiras (Fee, 1986; 90).
Andrea L. Gastron
que facilite la localizacian del text()
y completitud de la cita).
Al igual que en el resto de los
datos (tales come nombres de los
autores o de las ciudades de edi-
cion), se mantendra el titulo y subti-
tulo de los libros tal.corno aparecen
en la caratula del libro, en la edicion
original de la quo se extrae la refe-
rencia.
Cuarto, aparece la editorial o
persona responsoble, de la edicion (a
veces, bajo e-1 nombre de "editor"),
que puede o no coincidir con la im-
presora o grafica9 (la que tiene a su
cargo Unicamente el aspect() meca-
nico, no intetectual, de la tirada). hs
importante toner en cucnta que no se
cita esta Ultima sino la primera, que
se encuentra junto al copyright (y
no necesariamcnte en la caratula),
menos que is editora no aparezca en
ninguna parte del libro.
Quinto, la ciudad de edicion.
Al igual que en el ponto anterior,
no debe confundirse (y por lo tanto
rcferenciarse) el lugar de impresion,
sino de edicitin. Se suele agregar
la ciudad, el pais o estado cuando,
por homonimia, el lugar se presto a
confusion, como seria cl caso do la
ciudad de Santiago (i,de- Compos-
tela, en Espatia? zDel Estero, en la
Argentina? /,De Chile?).
9. En efecto, en libros antignos, coincides
1os tugares de impresien y edicion, va -
que se trataba de impresores-editeres -li-
breros (Eco, 1986; 90).
• A estaca zero: o projeto do tese cm. direito
c sim de edicao. Costuma-se acres-
=tar a cidadc, o pals ou estado
quando, por homonimia, o lugar so
presto a confusao, como seria o caso
da cidade de Santiago (do Compos-
tela, na Espanha'? Del Estero, na
Argentina? Do Chile?).
Por ultimo, em sexto (c optativo)
lugar, o mimero de edici7o, quo, COMO
nos detnais dados cuja inclusao flea
a criterio do auton incitamos incluir,
dada a prepohderancia da acessibili-
dade as fontes que, cm nossa opiniao,
se deve primar. Uma vez mais, refc-
rimo-nos sempre ao nUrnero da edi-
cao, e nao da Unpressao.
Exemplos:
3.1.1. Livro escrito por tun autor
e colaboradora
Agulla, Juan Carlos, corn a col. de
Kunz, Ana E. (1990), profesor de
derecho. Entre la vocation y la pro-
fesion; Cristal, Bs. As.
•• 3.1.2. Livro escrito par varios
coautores
Hernandez Sampicri, Roberto, Fer-
. nandez Collado, Carlos, e Baptista
Pilar (1998), Metoclologia
de la investigacion, Mc Graw Hill,
-Mexico.
3.1.3. Livro escrito em idionta
estrangeiro (utilizou-se a
traduciio)
Chalmers, Alan F. (1988), Quo es
esa cosa Hamada ciencia, Siglo
veintiuno, I3s. As.. 1" ed.
• ••
259
•011 •••00 • 0 41•••••• • • • •••• ••••• •
Por ultimo, en sexto (y optativo)
lugar, el n° de echelon, que, como
el rest.° de los datos cuya inclusion
queda a criterio del autor, instamos
a incluir, dada la preponderancia de
la accesibilidad a las fuentes que, a
nuestro juicio, deberia primar. Una
vez teas, nos referimos sietn.pre al n°
de edicion, y no de la impresiOn.
Ejemplos
3.1.1. Libra escrito por uir carter y
colaboradora
Agulla, Juan Carlos, con la col. do
Kunz, Ana E. (1990), El prof de
dcrecho. Entre la voracion y la pro-
lesion, Cristal, Bs. As.
3.1.2. Libro escrito por varies
co-autores
Hernandez Sampieri, Roberto, Fer-
nandez Collado, Carlos, y Baptista
Lucia, Filar (1998), Metoclologia
de la investigaciOn, Mc Graw Hill,
Mexico.
3.1.3. Libra escrito en idioma
exiranjero (se utiliz.to
la traduce/on)
Chalmers, Alan F. (1988), Que es
esa cosa Ilamada ciencia, Siglo
veintiuno, Bs. As., l' ed.
3.1.4. Libra referenciado en
idiom(' original
Chassot, Attica (2009), A Ciencia e
masculina?, Unisinos, Rio dos Si-
nes.
••••••••••••••••••••••••••••• •••••
260
3.1.4. Livro referenciado
no idioma original
Chassot, Attic() (2009), A Ciencia
masculine? Lin isinos, Rio dos Sinos.
3.1.5. Livros editados nomesmo
alto correspondentes
(10 mesmo (tutor
Dei, H. Daniel (2002a), Logice de la
distopia. Fascination, desencanto y
libertad, Docencia, Es. As.
Dci, H. Daniel (2002b), Pensar y
hacer err investigacion, Docencia,
Es. As.
3.2. Capitulos de livros
Os capitulos de livros podern
integrar uma obra coletiva, na qual
ha varies coautores, ou ainda uma
na qua] ha alguern que assume a res-
ponsabilidade de agrupar os capitu-
los de diferentes autores e unificar
a edicao sob determinados criterios
comuns (o ou os organizadores ou
ed itores).
Ou seja, pode diferir a autoria
do capitulo daqucla do livro que o
contem.
Quando isso ocorre, o primeiro
que deve aparecer na referi.'ncia
o nome do actor on dos autores clo
capitulo (nao nos esquecamos que
o que citamos s ro os autores des
ideias que nos interessa refercnciar),
tendo em conta os mcsmos criterios
que para os livros.
Andrea L. Gastron
3. /..5 Libros editados el mismo
alto correspondientes al
mismo (tutor
Dci, H. Daniel (2002a), Logica de la
distopia. Fascination, desencano y
Docencia, Es. As.
Dci, H. Daniel (2002b), Pensar y
hacer en investigacion, Docencia,
Es. As.
3.2. Capitulos de libros
Los capitulos de libros pueden
integrar una obra colectiva, en la
coal hay varios co-autores, o bien
una en la coal hay alguien que asu-
me [a responsabilidacl de agrupar los
capitulos do distintos autores, y' uni
ficar la edicion bajo cleterminados
criterios comuncs (el o los compila-
doves o editores).
Es decir que puede diferir la au-
toria del capitulo y la del libro quo
lo contiene.
Cuando elle ocurre, lo primero
cue dcbc apareccr en la cita es el
nombre del outer o autores del capi-
tulo (no olvidemos que lo que cita-.
mos son los autores de las ideas que
nos interesa referenclar), teniendo
en cuenta los mismos criterios que
para los libros.
En segundo lugar aparece el aii°
de edicion, tal corno foe indicado 00
el punto anterior.
Tercero, el titula del capitulo,
normalmonte, entre cornillas (pero
A estaca zero: o proeto de tese em direito
Em segundo Lugar, aparece o
one de edicilo, tal como foi indicado
• no ponto anterior.
Terceiro, o titulo do capitulo,
•• rtormahnente entre aspas (mas nao
• obrigatoriamente). Tanto quando se
decide colocar aspas como quando
se opte por nao faze-lo, cleve-se
manter a decisdo em todas as refe-
nbcias (a menos que a instituicito ou
evento no qual se apresente o pro-
•jeto tenha estipulado o contrario).
Quarto, em se tratando de urna
obra coletiva, a sigla AA. VV., ou
.• ainda os nomes completos dos coati-
tures der obra, tal como aparecem
junto ao copyright. Case exista urn
organizador on editor, ou varies,
•aparecerlio os nornes destes, de
acordo corn os criterios ja indicados
para as citacOes de livros, seguidos
de abreviaturas "(org.)", "(ed.)",
"(comp.)", "(coord.)", de acordo
corn o caso, salvo se tais expressbes
nao aparecerem no texto citado, situ-
•acalo em que pod= ser orniticlas.
Entre o terceiro e o quarto lugar,
as vezes aparece a preposicao "em",
..precedida por uma virgula ou por
Urn ponto, mas esta indicacilo
opcional, ja que fica subentendida.
Quinto, o and° da obra cole-
tive
ou em cursiva.
Seguern os demais dados de edicao
•(ou seja, a editore, a cidade de all-
rcio, e eventualmente o ruimero de
. - .edicao), aos .quail se devem acres-
centar, finalmente, os ntimeros de
261
no obligatoriamente). Tanto quo se
decida colocar las cornillas corno
que se opte por no haccrlo, debe
mantenerse la decision en todas
las citas (a menos quo la institucion
o evento donde se presentara el
proyecto haya estipulado lo contra-
rio).
Guano, tratandose de una obra
colectiva, la sigla AA. VV, o bien los
timbres completes de los co-au-
/ores de la obra, tal como apare-
con junto al copyright. En caso de
que exista un compilador o editor,
o varios, apareceran los nornbres
de estos, de acuerdo con los crite-
rios ya indicados para las citas de
libros, seguidos de las abreviaturas
"(comp.)", "(ed.)", "(coord.)", se-
grin el caso, salvo que dichas expre-
siones no aparezcan en el texto cita-
do, en euyo caso puede obviarselas.
Entre el tcrcero y el cuarto lu-
gar, a veces aparece la preposiciOn
"en", preccdida por una coma o por •
un punto, pero esta indicacion es
opcional, puesto quo queda sobreen-
tendida.
Quinto, el titulo de la obra co-
lectiva, subrayada o en cursiva. Si-
guen luego los dernas datos de edi-
cion (o sea, la editorial, la eluded
de edicion, y eventualmente el n° de
edicion), a los que deben surnarse,
finalmente, los nOmeros de ptigina
donde cornienza y donde termina el
capitulo que se cita.
Ejemplos:

262
pagina em que corneca e ern que ter-
mina o capitol° que se cite.
Exemplos:
3.2.1. Capitulos de livros
inseridos em uma
compilacao de vdrios
compiladores
Bear, Carl (1971), "Max Weber y
el proceso de la comprensiOn de lo
social", cm Parsons, Talcott c outros,
Presencia de Max Weber, Nueva
VisiOn, Bs. As., peg. 209-222.
Bourdieu, Pierre (1971), "Elemen-
tos de una teoria sociolOgica de la
percepciOn artistica", em Silber-
maim, Alphons e outros„S'ociolo-
girt del arte, Nueva Vision, Buenos
Aires, p. 43-80.
Delgado Radial, Antonio (2001),
"MotivaciOn", em Rodriguez Fer-
nandez, Andres, e Dei, H. Daniel
(comp.), Psicosociologia de las
organizaciones, Docencia, Bs. As.,
peg. 163-183.
3.2.2. capitulos de livros inseri-
dos em uma compilactio de
vtirios coautores
Mead, Margaret (1968), "Sexo y
temperamento", em AA.VV., El pro-
blema de la mujer, Paidos, Bs. As.,
p. 11-22.
Menendez, Maria Cristina (2009),
"La funciOn do integraciOn medi-
atice y las nuevas tecnologias de
la informacion y comunicacion",
em AA.VV., Centros y periferias:
Andrea L. Gastron
3.2.1. Capitulos de libro insertos
en una compilacion de
varios compiladores
13aar, Carl (1971), "Max Weber y
el proceso de la comprension de 10
social", en Parsons, Talcott y otros,
Presencia de Mar Weber, Nueva Vi-
slat), Bs. As., peg. 209-222.
Bourdieu, Pierre (1971), "Memen-
tos de una teoria sociologica de la
percepcion artistica"„ on Silber-
mann, Alphons y otros, Sociologia
del arte, Nueva Vision, Buenos Ai-
res, p. 43-80.
Delgado Radial, Antonio (2001),
"MotivaciOn", en Rodriguez Fer-
nandez, Andres, y Dei, H. Daniel
(comp.), Psicosociologla de las or-
ganizaciones, Docencia, Bs. As.,
prig. 163-183.
3.2.2. Capitulos de libro insertos
en una compilacion
de varies co-autores
Mead, Margaret (1968), "Sexo y
temperamento", en AA.VV., El pro-
bleina de la mujer, PaidOs, Es. As.,
p. -22.
Menendez, Maria Cristina (2009),
"La funciOn de integraciOn media-
tica y las nuevas tecnologias de la
informaciOn y comunicaciOn", ear.• •
AA.VV., Centros y periferias:
y asimetrias en las relaciones •
do poder, Sociedad Argentina de
Analisis
• A estaca zero: o projeto do tese em direito
equilibrios v as1n2etrias en las rela-
• ciones de poder, Sociedad Argentina
do Analisis
Politico -- Universidad Nacional del
Litoral — Universidad CatOlica de
Santa Fe, Santa Fe, pal;. 1-28.
• 13. Artigos de revistas
A eitacao dos artigos publica-
: dos em revistas cientificas obedece
a uma sequerjcia similar aquela dos
• capitulos de livros, corn dues dile-
rencas basicas: nao encontramos
neles urn compilador ou editor res-
ponsavel pole edicao (poderia haver
um editor on conselho editorial da
publicacao, geralmente dependen-
teS de uma instituicao acadernica,
mas este nao costume aparecer nas
,citacties), e ha tuna periodicidade na
publicacao, inexistente nes compile-
goes ou obras coletivas. Este lOgica
adiciona alguns dados a referencia,
mas tembem subtrai outros.
Entre os dados que se adicio-
" nem, aparecem aqueles quo ciao
aval acadf.s.mico rr publicacao (tal
como a instituicao responsavel) e
os que pennitem localizar o artigo
•••• de acordo corn a periodicidade da
revista; geralmente, os meses do
ano, o c Vol., ou macs tradicional-
mente, em certas publicacoes juridi-
.• ciis de nosso meio, o Tomo c Folio.
Tambem 6 costume, por influencia
da culture anglo-saxa, nomear a edi-
cao de revistas de periodicidade tri-
mestral atraves des estacoes do ano
-(o que pennite. ademais, urn modo
••• •• ••• • •• • • •••• •r •"•• • ••• •••• •• • •
263
Politico --- Universidad Nacional del
Litoral — Universidad Catolica de
Santa Fe, Santa Fe, peg. 1-28.
3.3. Articulos de revistas
La city de los articulos publica-
dos en revistas cientificas sigue una
secuencia similar a la de los capi-
tulos de libros, con dos diferencias
basices: no encontramos en cilos un
compilador o editor responsable do
la echelon (podria haber un director
o consejo editorial de la publicacion,
generalmente depenclientes de una.
institucian academica, pero este no
suele aparecor en las cites), y hay
una periodicidad en la publicacitin,
inexistente en las compilaciones u
obras colectivas. Este lOgica suma
algun dato a la cite, en tanto resta
otros.
Entre los datos quo se suman,
aparecen aquellos que avalan aca-
demicamente la publicacion (tales
como la institocion responsable) y
los que penniten localizar el articu-
lo de acuerdo con la periodicidad de
la revista; generalmente, los inescs
del ano, el N" y Vol., o mas tradicio-
nairnente, en deltas publicaciones
juridicas de nucstro medio, cl Tomo
y Folio. Tarnbien es costumbre, a
influencia de la culture anglosajona,
nominal: la ediciOn de revistas de pe-
riodicidad trimestral a craves de las
estaciones del ano (lo quo permite,
edemas, una manera mas facil de re-
corder el volumen respectivo). Entre
los datos que se restan a las cites
••
• 264
male faeil de recordar o respectivo
S volume). Entre os dados que se sub-
traem das citaciies dos capitulos, ja
nAo aparece o name do compilador
• dc Publicaciones de la Facultad de
•• ou editor.
Em se tratando de artigos de
revistas, ha ao menos duas opcCies
•• para colocar o ano de edicrio: se se
segue o criterio APA, o ano segue o
autos, e rrao se acresccntam os meses
••
no ano, suprimindo-se assim as pala-
vras Vol. e N°.
•• Exemplo:
Oppermann, Martin (2000), "Trian-
gulation —A Methodological discus-
••
sion", International Journal of Tour-
ism Research, 2-2, p. 141-146.
•• No entanto, por uma questa° de
estilo na leitura da periodicidade do
volume, exist= autores quo aeon-
••
selharn alterar a disposicrio do ano
(Del, 2006; 112), quo ficaria COMO
se observa nos exemplos.
Exemplos
•
••
S 3.3.1. Artigo de revista eientffica
bimestral
Oppermann, Martin, "Triangulation
••
- A Methodological discussion",
International Journal of Tourism
Research,Vol. 2, N° 2, March-April
••
2000, p. 141-146.
••
3.3.2. Arligo de revista eientifica
trimestral
MacKinnon, Catharine, "Lritegrando
•• el feminism() en la educaciOn
••
Andrea L. Gastron
do los capitulos, ya no aparecon el
nombre del compilador o editor.
Tratandose de articulos de
revistas, hay al menus dos opciones
para colocar el ano de ediciOn: si se
sigue el criterio APA, el ano sigue
al autor, y no Sc agregan los meses
del arm, suprirniendose las palabras
Vol. y N°.
Ejemplo:
Oppermann, Martin (2000), "Trian-
gulation - A Methodological discus-
sion". International Journal of Tou-
rism Research, 2-2, p. 141-146.
Sin embargo, por una cuestian
de estilo en la Iectura de la periodi-
cidad del volumen, hay autores que
aconsejan alterar la disposiciOn del
aft (Dei, 2006; 112), que quedaria
como se observa en los ejemplos.
EjerimIos:
3.3.1. Articulo de revista cientffica
bimestral
Oppermann, Martin, "Triangulation
- A Methodological discussion", In-
ternational Journal of Tourism Re-
search Vol. 2, N° 2, March-April
2000, p. 141-146.
3.3.2. Articulo de revista cientifica
trimestral
MacKinnon, Catharine, "Integran-
do el feminism° en la education
practica", Academia. Revista sohrs
A estaca zero: a projeto de tese em dire.ito
practice, Academia. Revista sobrc
ensetianza del Derecho do Buenos
Aires. Alio 3, N° 6, Departamento
Derecho dc la Universidad de Bue-
nos Aires, Bs. As., Primavera 2005;
p. 157-174.
3.4. Comunicacties apresentadas
em congressos e jornadas
academicas
Diferentemente das revistas
academicas, aqui ttd".° ha periodi-
cidade na publicacao (motivo pelo
gnat nAo aparecerd um N° e VoI clue
permitam sua localizacao). Porem,
a eonfiabilidade da informacao ver-
tida nester eventos esta assegurada
mediante o sisterna de adinissdo dos
trabalhos apresentados (a quaff esta a
cargo de reconhecidos especialistas,
quo atuam cm diferentes comissoes
de trabalho) e o respaldo da institui-
cflo ou das instituicijes academicas
que os organizam (geralmente uni-
versidades que atuam em conjunto
•• corn associacOes profissionais).
As comunicaqies e papers apre-
sentados neste tipo de evento sao
importantissirnas fontes de infor-
rnacao para os pesquisadores, por-
que assegurarn dados habitualmente
confitiveis e atualizados, resultado
de pesquisas realizadas corn rigor
cientifico.
Os trabalhos apresentados silo
publicados nas atas dos congressos
ou jornadas de que se trate, cujo
265
ensefianza del Derecho de Buenos
Aires, Alio 3 N' 6, Departamento de
Publicaciones de la Facultad de De-
recho de Ia tJniversidad de Buenos
Aires, Bs. As., Primavera 2005, p.
157-174.
3.4. Ponencias presentadas
a congresos y jornadas
academicos
A diferencia de las revistas aca-
&micas, aqui no hay periodicidad
en la publicaciOn (por lo que no apa-
recerd un N° y Vol. que permitan su
localization). Pero la confiabilidad
de la information vertida en estos
eventos esta asegurada mediante el
sistema de la admisien de los traba-
jos presentados (la cual esta a cargo
de reconocidos especialistas, quie-
nes act-flan en diferentes comisiones
do trabajo) y el respaldo de la institu-
cion o instituciones acadoinicas que
las organizan (generalmente, univer-
sidades actuando conjuntamente con
asociaciones profesionales).
Las ponencias y papers presen.
tados en este tipo de eventos son
importantisimas fuentes de informa-
cion para los investigadores, porque
aseguran datos habitualmente con,
fiables y actualizados, resultado de
investigaciones realizadas con rigor
cientifico.
Los trabajos presentados se pu-
blican en las actas de los congresos
o jornadas de clue se trate, cuyo so-
porte material ultimamente es digi-

266
suporte, ultitnamente, e digitali-
zado (CDs ou paginas de internet).
As formas de char comunicaeO
em suporte de papel on digital nao
- es
apresentam maiores variaebes, salvo
pelo fato de que, nas primeiras, dife-
renternente das edic'nes impressas,
nao aparece o Tit:liner° da pagina de
inicio e fm da citacrio.
Exemplos
3.4.1. Contunicacao apresentada
em jornada a cadetnica
(suporte digital)
Bergallo,Paola (2006), "i,Un techo
de cristal en el poder judicial?
Seleccicin de los jueces federales y
nacionales en Buenos Aires", tor-
nada Acadimica: "Ved en trono
la noble igualdad", organizada pot
la Asoc•iacion Civil por la Igualdad
y la Justicia (ACIJ), Facultad de
Derecho de la Universidad de Bs.
As.
3.4.2. Comunicacii° apresentada
em congress° (suporte
de papel)
Bittar, Nazario Eduardo, Gross, En-
rique Daniel, y Martinez Tagle„ Jose
Ignacio (2001), "El Estado de Mer-
cado del ciudadano al consurnidor",
Actas del II Congreso Nacional de
Sociologia Aridica- Cambio Social
y Derecho: Debates y Propues-
tas Sociologicas en los Inicios del
Siglo XXI, Universidad Nacional
de Cordoba, Facultad de Derecho
Andrea L. Gastron
talizado (CDs o sitios de internet).
Las formas de citar ponencias en
soporte papel o digital no presen-
tan mayores variaciones, salvo par
el hecho do que, en las primeras, a
diferencia de las ediciones impresas,
no aparece Cl n° de pagina de inicio
y fin de Ia cite.
Ejemplos:
3.4.1. Ponencia presentada
a jornada academica
(soporte digital)
Bergallo, Paola (2006), "1,1in te-
cho de cristal en ci poder judicial?
Seleccion de los jueces federales y
nacionales en Buenos Aires", tor-
nada Acadernica: "Ved en trono a la
noble igualdad", organizada por Ia
AsociaciOn Civil por la Igualdad y
la Justicia (ACIJ), Facultad de De-
recho de la Universidad de Bs, As.
3.4.2. Ponencia presentada
a congreso (soporte papel)
Bittar, Nazario Eduardo, Gross, En-
rique Daniel, y Martinez Tagle, Jose
Ignacio (2001), "El Estado de Mer-
cado del ciudadano al consumidor",
Actas del II Congreso Nacional de
Sociologia Aridity- Cambia Social
y Derecho: Debates y Propuestas
Sociologicas en los Inicio.s del Si-
glok7, Universidad Nacional de
Cordoba, Facultad de Derecho
• Una Mirada Retrospectiva a CUR-
Ciencias Sociales, Cordoba, pig.
291-307.
A estaca zero: o projeto de tese em direito
y Ciencias Sociales. COrdoba, prig.
291-307.
3.4.3. Contunicactio apresentada
em congre.vso
(suporte digital)
Bergoglio, Maria Ines (2006),
"Llegar a socia? La movilidad
ocupacional en las grandes empre-
sas juridicas. Analisis de genero",
ponencia ptesentada al VII Con-
greso Nacional de Sociologia furl-
dica, Facultad de Ciencias Juriclicas
y Sociales de la Universidad Nacio-
nal de La Plata (versa() em CD).
3.5. Comentfirios a julgados
e/ou leis
Deve-se citar da mesma ma-
neira que os artigos publicados em
revistas cientfficas, pare alai do
.papel que possam ter como fonte do
direito (coma doutrina).
Nos casos das leis comenta-
das ou anotadas, devern scr citadas
Como livros ou artigos (na parte
doutrimiria) e como legi.slacao (nos
extratos das normas citadas).
Exemplos:
3.5.1. Comentdrio a :taiga°
Spota (h.), Alberto Antonio, "El
Poder constituyente Reformador.
tra alias del fallo Tayt1", Revista
„luridica de UCES. N° 8, Bs. As.,
Inverno de 2004, prig. 172-190.
••
267
••
3.4.3. Ponencia presentada
congreso (soporte digital)
••
Bergoglio, Maria Ines (2006), "Lle-
gar a socia? La movilidad ocupacio-
••
••
nal en las grandes empresas juridi-
cal. Analisis de gencro", ponencia
presentada al VII Congreso Nacio-
••
nal de Sociologia Juridicct, Facultad
de Ciencias Juridicas y Sociales de
la Universidad Nacional de La Plata
(version en CD).
3.5. Comentarios a fallos yio leyes
••
••
Deben citarse de la misma ma-
nera clue los articulos publicados en
••
revistas cientificas, mas ella del rol
que puedan tenor como fuente del
derecho (en tanto doctrina).
••
En los casos de las leyes co-
mentadas o anotadas, deben citarse
coma libros o articulos (en Ia parte
doctrinaria) y coma legislaciOn (en •
los extractos de las normal citadas). ••
Ejemplos
3.5.1. Comentario a fallo.
••
Spota (h.), Alberto Antonio, "El
••
Poder constituyente Reformador.
Una Mirada Retrospectiva a cuatro
afios del fallo `Fayr, Revista Juri-
••
dica de UCES, N° 8, Bs. As., Invier-
no de 2004, prig. 172-190.
3.5.2. Comentario a ley
Fernandez Madrid, Juan Carlos
••
(2009), Ley de Contrato de Trabajo
comentada, La Ley, Es. As. ••
•
41 1041 41 41 41 41 41I1 41 lb41 f1 41 40 41 41 9414141 41 fa 41 41 I/ 414,414141 41 IDlb
268
3.5.2. Comentdrio a lei
Fernandez Madrid, Juan Carlos
(2009), Ley de Contrato de Mahal°
comentada, La Ley, Bs. As.
3.6. Informacao do Internet
0 material bibliografico do qual
falamos ate agora (livros e capitulos
de livros, artigos de revistas cientifi-
cas, comunicacOes apresentadas em
eventos academicos, doutrinas, etc.)
apresentam, em tennos gerais, uni
alto nivel de confiabilidade, devido
ao fato de que por tras da publicaeao
ha um comite de expertos que ava-
lia, atraves do diversos mecanismos,
a verossimilhanea da infonnacdo,
atribuindo c.onfranca de que se tram
de conheciniento cientifico produ-
zido de acordo corn certos canones
que clecorrem de consenso da comu-
nicht& acadernica. 0 sistema age, de
fato, como urn verdacleiro "aro",
do maneira tal que os pcsquisadores
tern, a priori, boas razoes para cons-
truir sobre cies, por sua vez, novas
ideias, teorias, leis on dados, dando
credito ao que nestas publicaeoes se
expressa.
Por diversas razOes (entre as
quays encontramos a velocidade
que as novas tecnologias imprimem
na manipulacao da informacao e
a facilidade para disponibiliza-la,
baixa-la, ou acessa-la por parte de
pUblicos diversos, nab neccssaria-
mente especializaclos), este passo
que envolvc algurn tipo de revisao
previa por parte de uma comunidade
Andrea L. Gastron
3.6. Inform:1(1On de internet
El material bibliografico y do-
cumental dcl quo hablamos hasta
ahora (libros y capitulos de libros,
-. nadas paginas web (como aquelas
articulos de revistas cientificas, po-
nencias presentadas a eventos aca-
dernicos, doctrina, etc.) presentan,
en terminos generales, un alto nivel
dc confianza, debido a que detras
de la publicaciOn hay un comite do
expertos que evalfia, a traves de di-
versos mecanismos, la verosimilitud
de la informaciOn, acreditando que
se trata de conocimiento cientifico
producido acorde a cicrtos canones
consensuados por la comunidad
acadernica. El sistema actaa, de
hecho, corno un vcrdadero "filtro",
de manera tal que los investigado-
res tienen, a priori, bucnas razones
para construir sobre epos, a su vez,
nuevas ideas, teorias, leyes o datos,
dando credit() a lo que en estas pa-
blicaciones se expresa.
Por diversas razones (entre las
cuales encontrarnos la velocidad que
las nuevas tecnologias imprimen a
la manipulaciOn de la informaciOn
y la facilidad para subirla, bajarla o
acceder a ella por parte de pUblicos
diversos, no neeesariamente espe-
cializados), este paso que involucra
algun tipo de revision previa por
parte de una comunidad de expertos
no existe en todos los sitios de in-
ternet. De mode que lo primero que
debemos sefialar, es que, en princi-
ple, solo determinadas paginas web
(corno las de universidades y centros
A estaca zero: o projeto de tese em direito
de expertos nOo existe em todas as
paginas da interact. De tal mocha que
o primeiro que devcmos ressaltar e
que, em principio, apenas deteraii-
das universidades e centros
micos reconhecidos, organismos
pablicos ou entidades oficiais 'rack>.
nais ou estrangeiras) constituem
uma fonte de informacao valida para
os trabalhos cientificos".
Em segfindo lugar, do mesmo
modo que ocorre corn os textos
impressos, a informacao coletada
na internct pode ser de dois tipos:
bibl.iografia propriamente dita ou
fonte do informacao. Tanto em urn
como no outro case, deve ser ogre-
gada na referenciacao a pagina web
de oxide se baixou a informacao, tal
como aparece no link utilizado para
acessaala, indicando a data do acesso
11. Claro que ha exceOcs, em dois senti-
dos: per urn lado, poderia suceder quo
detemnnada infonnaciio official ntio fos-
se suficicntemente confiavel, em cujo
caso caberia o cruzamcnto corn fortes
alternativas (que deveriarn ser selecio-
nadas conscienciosamente, por certo).
E per outro lade, existem pcsquisas cuja
tematica exige a consulta de paginas
wcb nao reconhccidas academicamcnte:
per exemplo, se o cixo da mesma fosse
a publicidade dos estudos juridicos atra-
ves da Internet (de fate, este exemplo
Poi extraido de um interessante uabalho
ernpirico de tres jovcns pcsquisadores
da Universidade Nacional de COrdoba,
quc lemon come uma das finites de in-
formacao a publicidadc do mega-estu-
dos juridicos atraves de paginas web:
Annetta, Viqueira e Camusso, 2006; 5).
269
acadernicos reconocidos, organis-
mos pOblicos o entidades oficiales
nacionales o extranjeras) constitu-
yen una fuente de informaciOn con-
liable para los trabajos cientificos").
En segundo lugar, al igual que
sucede con los textos imprcsos, la
informaciOn recolectada en internet
puede ser de dos tipos: bibliografia
propiamente dicha o fuente de in-
fonnacien. Tanto en uno corno en
otro caso, a la cita debe agregarse
la pagina web de donde se bajO la
informaciOn, ml como aparece en
el link con el quo se accedio a ella,
indicando la fecha de captura (este
ultimo date no es obligatorio, pero,
dada la velocidad con que circula la
informaciem digital, permite acredi-
tar que a esa fecha la informacion se
encontraba. disponible).
10. Clare que hay excepciones, en un doble
sentido: por un lade, podria suceder quo
determinada informaciOn oficial no fue-
ra lo suficientemente cenfiable, en cuyo
case cabria el truce con fuentes altema-
tivas (que habria quo seleccionar con-
cienzudamentc, por cierto). Y per otro
lade, hay investigations cuya tematica
reclaim la consulta a paginas web no
reconocidas academicamente: per ejem-
plo, si el ejc del mismo fucra la publi-
cidad de los estudios juridicos a naves
de internet (de hecho, este ejemplo Cue
extractado de un interesante trabajo em-
pirico de tics lovelies investigadores de
la Universidad Nacional de COrdoba,
que tome como una de las fuentes de
informacian la publicidad de mega-es-
tudios juridicos a naves de paginas web:
Amictta, Viqueira y Camusso, 2006; 5).

270
(este Ultimo dado nab 6 obrigatorio,
mas, dada a velocidade corn que cir-
cula a inforrnaciio digital, permite
acreditar que nessa data a inform-
crio se encontrava disponivel).
Exemplos:
3.6.1. Capital° de livro
Batthyiiny, KarMa (2007), "Arti-
culacion entre vida laboral y vida
familiar. Las practicas de cuidado
infantil de trabajadoras asalariadas
de Montevideo", Gutierrez, Maria
Alicia (comp.), Genero, familias
y trabajo: rupturas y continuida-
des. Desafios para la investigacion
politica, CLACSO, Consejo Lati-
noamericano de Ciencias Sociales,
Buenos Aires, pirig. 137-168. Dis-
ponivel em: http://bibliotecavir-
tual.clacso.org.arlar/libros/grupos/
gutierreZ07Batthyany.pcif . Acesso
em: 8/5/2012.
3.6:2. A rtigo de revista cientifica
Cantor, Guillermo, "La triangu-
lacion metodolOgica en ciencias
sociales. Reflex iones a partir de un
trabajo de investigaciOn empirica",
Cinta de Moebio. Revista Electr°-
nica de Epistemologia en Ciencias
Sociales N° 13, Facultad de Cien-
cias Sociales, Universidad de Chile,
Marzo de 2002. Disponivel em:
http://redalye.uaemex.inxi'src/inicio/
ArtPdfRed.jsp?iCve-10101305#
Red de Revistas Cientificas de Ame-
rica Latina y el Caribe, Espaila y
Portugal-Sistema de Informacion
Andrea L. Gastron
Ejemplos
• 7/3/2012.
3.6.1_ CapIna° de libro
Batthyany, Karina (2007), "Arti-
culaciOn entre vida laboral y vida
familiar. Las practicas de cuidado
infantil de trabajadoras asalariadas
de Montevideo", Gutierrez, Maria
Alicia (comp.), Genera, fionilias y
trabajo: rupturas y continuidades.
Desafios para la investigacion po-
litica, CLACSO, Consejo Latinoa-
mericano de Ciencias Sociales, Bue-
nos Aires, pag. 137.168. En http://
bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/li-
bros/gruposigutierrez/07Batthyany.
pdf . Fecha de captura: 8/5/2012.
3.6.2. Artfettlo de ream &Italica
Cantor, Guillermo, "La triangula-
ciOn metodolOgica en ciencias socia-
les. R.eflexiones a partir de un traba-
jo de investigacion empirica", Chita
de Moebio. Revista ElectrOnica de
Epistemologia en Ciencias Sociales
V' 13, Facultad de Ciencias Socia-
les, Universidad de Chile, Marzo de
2002. Disponible en http://redalyc.
uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRecl.js-
p?iCve=10101305# Red de Revistas
Cientificas de America Latina y el
Caribe, Espana y Portugal-Sistema
de Informacion cientifica Redalyc.
Fecha de captura: 7/3/2012.
3.7. Conferencia presentada
a Congreso
De Giorgi, Raffaele (2010), "Multi-
culturalism°, identidad y derecho",
A estaca zero: o projeto de tese em direito
cientifica Redalyc. A cesso ern:
3.7. -Conferencia apresentada
cm Congress°
De Giorgi, Raffaele (2010), "Multi-
culturalismo, identidad y derecho",
conferencia presentada al XI Con-
greso Afacional y I Latinoamericano
Sociologic Juridica, Universidad
de Buenos Aires, Facultad de Dere-
cho. Disponivel em: http://www.
sasju.org.ar/attachments/article/54/
degiorgi.pdf. Acesso em: 7/4/2011.
3.8. Informacao
de organism° official
IPEA-Instituto de Pesquisa Econo-
mica Aplicada, Secretaria de Assun-
tos Estrategicos da Presidencia da
Republica, SIPS- Sistema do Incli-
cadores de Percepcao Social: lux-
tip, Brasilia, Novernbro de 2010.
Disponivel em: http://sjlatinoame-
rica.files.wordpress.com/2010/12/
ipea-percepc3a7c3b5es-sobre-a-jus-
tic3a7a.pdf. Acesso ern: 23/2/2012.
3.9. Material inedito
(manuscritos,
rascunhos, cartas)
Corn respeito A possibilidade de
se citar material inedito, as situacoes
variam. As vexes, os pesquisadores
fazem circular material em elabora-
Olo, esclarecendo clue tal material
nao pode ser citaclo, em cujo caso,
para poder fazer uso dele, seria
••• ••••• ••••••••••••• ••••••••••••
271
conferencia presentada al XI C011-
greso Nacional y I Latinoamericano
de Sociologic? Juridica, Universidad
de Buenos Aires, Facultad de De-
recho. En http://www.sasju.org.ar/
attachm ents/arti cle/54/degiorgi.pdf
Fecha de captura: 7/4/2011.
3.8. Informacion
de organismo official
IPEA-Instituto de Pesquisa Econe-
mica Aplicada, Secretaria de Assun-
tos Estrategicos da Presidencia da
RepUblica, SIPS- Sistema de Indica-
dares de Percepcdo Justica;
Brasilia Novembro de 2010. Dispo-
nible en http://sjlatismamerica.files.
wordpress.com/201.0/2/ipea-per-
cepc3 a7c3b5es-sobre-a-ju stic3a7a.
pdf Fecha de captura: 23/2/2012.
3.9. Material inedito
(manuscritos,
borradores, cartas)
Respecto de la posibilidad de
citar material inedito, las situaciones
varian. A veces, los investigadores
hacen circular material en elabora-
cion, aclarando que dicho material
no puedc ser citaclo, en cuyo caso,
para poder pacer uso de 61, seria
necesario un permiso expreso, acre-
ditable por medic) fehaciente,
del autor y/o autores.
Otras veces, en cambio, es el
propio autor quiet) facilita el ma-
terial ya elaborado, pero aim no
editado: esto es muy frecucnte en
el mundo academic° cuando existe
 272
necessaria uma permissao expressa,
acreditavel por algurn mob confia-
vel, do autor ou dos autores.
Outras yeses, ern contrapartida,
o praprio autor quern facility o
material ja elaborado, porem ainda
S rho editado: isto é muito frequentc
no mundo acaclarnico, quando existe
S um conhecimento previo do autor.
S Existem casos em que nao se di este
conhecimento previo; por exemplo,
S Faculdade de Cii.'4ncias Juridicas e
nos congressos ou eventos academi-
S cos, as expositores brindam a.lgum
material escrito para apoio de suas
S apresentacbes, nos quais se inclui
S informacao obtida posteriormente
data-limite de entrega dos papers,
S ou errata dos mesmos.
S Nestes casos, logicamente, nada
S impede de se usar esta inforrnacao
S e city-la, indicando a major quanti-
dade de ratios possiveis quo permi-
tarn sua identificacao.
S Esta instrucao e valida enquanto
o escrito permaneca inedito; mas
S internet).
conv6rn sempre se assegurar de que,
S no momenta de efetuar a citacilo, a
S material ainda nao tenha sido publi-
cado, posto que em tal caso, sempre
S clove estar na referancia da publica-
S cao (para a qual é muito irtil recorrer
a busca na internet).
S nuscrito).
Exernplos:
S Gargaglione, Elvira Lucia (2000),
Agulla, Juan Carlos {1999), "Refle-
S xiones sobre las instituciones (a
S propOsito do las funciones de la
Sociologia del Derecho", Bs. As.
S (manuscrito).
S
S
S
S
Andrea L. Gastron
1113conoc.imiento prcvio con el au-
tor. Hay casos donde no se cia este
conocirnicnto previo; por cjemplo,
en los congresos o cventos acade-
micas, los ponentes brindan a ve-
ces algrn material escrito en apoyo
de sus exposiciones, en los que se
incluye information obtenida con
posterioridad a la fecha lirnite do
entrega de papers, o erratas a los
misrnas.
En estos casos, logicamente,
nada impide usar esta informaciOn y
citarla, indicando la mayor cantidad
de datos posibles quo permitan su
identification.
Esta consigna es valida en tanto
el escrito permanezca inedito; pero
conviene siempre asegurarse que,
al momenta do la efectuar la vita, el
material no ha sido publicado arn,
presto quo, en caso de que lo haya
sido, siempre ha de estarse a la refe-
rencia de la publication (para lo oral
es muy ittil recurrir a la bUsqueda en
Ejemplos
Agulla, Juan Carlos (1999), "Re-
flexiones sabre las instituciones (a
propOsito de las funciones de la So-
ciologia del Derecho", Bs. As. (ma-
"Un analisis empirico sobre la san-
cion", ponencia presentada al Con-
greso Nacional de Sociologia Juri-
dica. La Sociologia Juridica en la
Argentina y su relation con las dis-
A estaca zero: o projeto de tese em direito
Gargaglione, Elvira Lucia (2000),
"Un analisis empiric° sobre la san-
diem", comunicacdo apresentada no
Congreso Nacional de Sociologia
.Juridica. La Sociologia Juridica
en la Argentina y su relation con
las distintas ramas del Derecho: la
.situation actual y las posibilidades
en el siglo X.11, organizado pcla
Universidade Nacional de La Plata,
Socials, La Plata (nao editada em
Atas).
3.10. Material nao escrito
0 material nao escrito pode
se apresentar de diferentes manei-
ras. Muitas yeses se trata simples-
mente de idcias expressadas cm
conferencias, cm aula, em meios
de difusao do massa ou em conver-
sas pessoais. Neste caso, diferindo
do ponto anterior, o material nao
foi escrito, e sim manifesto verbal-
mente. Regem aqui as mestnas ins-
trucdes que para o material inedito,
•agregando a forte da qual se extraiu
a ideia ou pensamento citado.
Por outro lado, tambem se pode
citar material audiovisual (grava-
coes de audio, videos, MID, etc.),
em cujo caso se deve seguir as par-
tas dos livros, agregando a name do
realizador (quo substitui aquele do
autor) e, eventualmente, o tipo de
suporte (Dei,2006; 115).
273
tintas ramas del Derecho: la situa-
tion actual y las posibilidadcs en el
siglo XXI, organizado por la Univer-
sidad Nacional de La Plata, Facultad
de Ciencias Juridicas y Sociales, La
Plata (no editada en Actas).
3.10. Material no escrito
El material no escrito puede
presentarse de distinta manera. Mu-
chas veces se trata simplemente de
ideas expresacias en conferencias,
en clase, en medios de difusiOn
masivos o en conversaciones per-
sonales. En este caso, a diferercia
del punto anterior, el material no
ha sido escrito, sino manifestado
verbalmente. Rigen aqui las mis-
mas consignas que pars el material
inedito, agregandose la fuente de la
quo se extrajo la idea o pensarnien-
to citado.
Par otro lado, Iambi& puede
citarse material audiovisual (g,raba-
clones de audio, videos, DVD, etc.),
en cuyo caso se siguen las pautas de
los libros, agregando el nombre del
realizador (que reemplazaria el del
autor) y eventualmente, el tipo de
soportc (Del, 2006; 115).
Tijemplos:
3.10.1 Ideas no eseritas
Agulla, Juan Carlos, Bs. As.,
14/9/1999 (en conversation perso-
nal con la autora).

274
Exemplos:
3.10.1. Ideias nao escritas
Agulla, Juan Carlos, Bs. As., 14/9/
1999 (em conversacao pessoal corn
a autora).
3.10.2. Material audiovisual
I3ewberg, Maria Luisa (dir.) (1984).
Caini/o, Lita Stantic Productora, Bs.
As. (DVD).
De Oliveira, Roberto (dir.) (2008),
Aguas do marco. Tom Johim,
Radoszynski Producciones, Bs. As.
(D V D).
3.11.Noticias jornalisticas
Embora nada impeca de citar
notas jornalisticas em um projeto
cientifico, a necessidade de faz6l-10
dove ser cuidadosarnente avaliada
por muitas razoes. Em primeiro
lugar, posto que elas nao estao diri-
gidas a um pnblico especializado e
sim massivo c, por conseguinte, a
linguagem emptegada tern menor
precisao cientifica c metodolegica;
por outro lado, dove-se ter em conta
quo as noticias jornalisticas nao
constituem Pontes de informacao
primarias e sim de segunda mao, o
que pode aumentar as possibilida-
des de erro. Em terceiro lugar — e
mais importante elas nao sao ela-
boradas seguindo os pararnetros de
Andrea L. Gastron
3.10.2. Material audiovisual
Bernberg, Maria Luisa (dir.) (1984),
Camila, Lita Stantic Productora, Bs.
As. (DVD).
De Oliveira, Roberto (dir.) (2008),
Aguas de marco. Tom Jobim, Ra-
doszynski Producciones, Bs. As.
(DVD).
3.11.Noticias periodisticas
Si bien nada impide citar notas
periodisticas en un proyecto cienti-
flee, la necesidad de hacerlo debe
ser cuidadosarnente evaluada por
muchas razones. En primer lugar,
presto que ellas no van dirigidas
a un pAblico especializado, sino
mesivo, y por consigu.lente, el len-
-guaje empleado tendra menor pre-
cision cientifica y mctodologica;
pot otro lado, bay que tener en cuen-
ta que las noticias periodisticas no
constituyen fuentes de information
primarias sino de segunda mano,
lo cual puede aumentar las posi-
bilidades de error. En tercet lugar,
y mas importante, ellas no son
elaboradas siguiendo los parAme-
tros de rigor propios de la produc-
dem cientifica, ya que se rige por
una logica diferente, donde la ye-
locidad por publicar la noticia
puede atentar en contra de la minu-
ciosidad o exactitud de la infonna-
ciOn.
A menos que se trate de notas
donde hayan participado cientificos
A estaca zero: o projeto de tese em dircito
rigor da produe5o cientifica, ja que
sao regidas pot uma lOgica dife-
rente, em que a velocidade para se
publicar a noticia pode atentar con-
tra a minuciosidade ou exatidiio da
inform acao.
A menos que se trate de notas
que contem corn a participacab de
cientistas reconhecidosl2, sugeri-
mos, no caso de see emprego, con-
trolar rigoro9mente a finite da infer-
mactio, e cruza-la corn outros dados
(corn exceed°, 6 dare, de pesquisas
cujos eixos de analise sejam preci-
samente, as noticias, que existem e
sao de fate muito boas no ambito das
ciencias sociais).
No que se refere As citacoes,
devemos distinguir aquelas noticias
que levam a assinatura de algum
actor, em cujo caso se referenciam
como artigos (corn a diferenca de
que, quando se trata de um jornal
de circulacao rnassiva, corn tiragem
nao é obrigatorio acrescen-
tar o mlunero de pagina, mas sim a
data exata da publicacao), e aquelas
nao assinadas, que sao referenciadas
como forces de informaciio (on seja,
sem nome e sobrenome de actor/es).
Exemplos
12. Felizmente, nos Ultimos anos, observa-
mos um grande crescimento cane do
jornalismo cientifico quanto de colunas
elaboradas ou nas goals ha intervenc5o
de especialistas de diversas areas acad'e-
micas.
••
275
••
reconocidos", sugerimos, en case
de emplearlas, controlar fehacien-
••
temente la fuente de is information,
y cruzarla con otros datos (a excep-
cion, claro esta, de investigaciones
••
••
cuyos ejes do analisis sean, preci-
samente, las noticias, que las hay y
••
muy Buenas en el Ambito de la cien-
cias sociales).
En cuanto a las vitas, debemos
••
distinguir aguellas noticias quo lle-
van la firma de algran actor, en cuyo
case se referencian como los articu-
los (con la diferencia de quo, tratan-
dose de un perithlico de circulation
masiva, con tirada diaria, en e11o3 no
••
es obligatorio agregar el nftero de •
pagina, aunque si la fecha. exacta de
publicaciOn), y aquellas no firmadas,
quo se titan come fuentes de infor-
mation (es decir, sin nombre y ape-
llido de autor/es).
••
Ejemplos:
3.12. Noticias firmadas
Aranda, Dario, "Un documento
anticontaminante", Diario Pagi-
na 12 (Section Sociedad), Es. As.,
••
16/3/ 2012. http://www paginal2.
c om .ar/d iariolso cied ac1/3 -190430-
2012-03-26.html Fecha de captura:
••
14/9/2012.
•
11. Afortunadamente, en los altimos arlos,
homes observado un gran crecimiento
tanto del periodismo cientifico como de
••
••
columnas elaboradas o donde intervie-
nen especialistas de diversas areas aca-
demicas.
•
•••••• • •••••••••••••• •••••••••••••
276
3.12. Noticias assinadas
Aranda, Dario, "Un documento
anticontaminante", Diario Pagina 12
(Seccien Sociedad), Bs. As., 16/3
/2012. http://www. pagina 12. corn.
addiariolsociedad13-190430-2012-
03-26.1itml Acesso em: 14/9/2012.
Golombek, Diego, "Y entonces vino
el deja vu", La NaciOn Revista, Bs.
As., 9 de setembro de 2012, p. 12.
3.13. Noticias sem assinatura
(sAo fontes de informaecio)
"Un handicap muy grande", Diario
La Nacion (Suplemento Rugby), Bs.
As., 9/9/2012.
"La maxima Ilegara a 26°", Piano
clarin (Semi& Socicdad-Tiempo),
Bs. As., 14/9/2012. littp://www.cla-
rin.com/sociedadimaxima-llega-
ra0773922778.html Acesso em:
14/ 9/2012.
4. FONTES DE INFORMAL AO
0 que distingue as fontes da
bibliografia propriamente dita d
que naquelas, dada quo nao ha uma
pessoa fisica responsavel pela refe-
rencia, a cita0o nao comeca polo
sobrenome e nome(s) do autor, e
sim corn outros tipos de dados (de
acordo corn a referencia de que se
trate).
Alguma.s das fontes ja foram.
estudadas no ponto anterior (como
infortnaclio de internet, editorials ou
Andrea L. Gastron
Golombek, Diego, "Y cntonces vino
el deja vu", La NaciOn Revista, Bs.
As., 9 de setiembre de 2012, p. 12.
3.13. Noticias sin firmar (son
fuentes de informacion)
"Lin handicap muy grande", Diario
La Nacion (Suplemento Rugby), 13s.
As., 9/9/2012.
"La maxima Regard a 26°", Diario
clarin (SeeciOn Soeiedad-Tiempo),
Bs. As,, 14/9/2012. http://www.
cl ar in . conils o c i edadimax ima-lle-
gara_0_773922778.1itml Fecha de
captura: 14/9/2012.
4. FUENTES
DE INFORIVIAC1ON
Lo que distingue las fuentes de
la bibliografia pp. dicha es que en
ellas, al no haber una persona fisica
responsable de la referencia, la cita
no cotnienza con el apellido y nom-
bre/s del autor, sino con otro tipo de
datos (de acuerdo con la referencia
de que se trate).
Algunas de las fuentes ya fue-
ron estudiadas en el punto anterior
(coma information do internet, edi-
toriales o noticias periodIsticas sin
firma de autor).
Cabe incluir bajo este rubro an
material de andlisis fimdamental
para la investigation cientifico-ju-
ridica, siendo ellas ademas fuentes
formales del derecho: la le.gislaciOn
A estaca zero: o projeto de tese em direito
noticias jomalisticas scm assinatura
de autor).
Cabe incluir sob esta catego-
ria 'urn material de analise funda-
mental para a pesquisa cientifico-
juridica, sendo elas, ainda, fontes
formals do direito: a legislacao e,
em alguns casos, a jurisprudencia
nacionais (art. 1° do COdigo Civil
argentino e complementares)". As
mesmas devem ser acrescidas a
legislacAo camparada e a nonnativa
de Organ pnblicos de direito inter-
nacional (que sao citadas seguindo
as pautas da legislacrio nacional), a
jurisprudencia estrangeira (que se
cite de acordo corn as diretrizes da
jurispnidencia nacional) c Os dados
empiricos, como, por exempio,
estatisticas.
4.1. Legislacao
Sob este item inclui-se uma
s6rie de normas muito variadas,
tais como a ConstituicAo nacional
e as constituic6es estaduais, as leis
nacionais, estaduais, municipals e
estrangeiras, os decretos e decretos-
-leis do Poder Execulivo, os regula-
mentos, os estatutos dos diferentes
organismos estatais, as resolucoes
de orgaos pUblicos, os pactos e con-
venios regionais ou internacionais,
e inclusive as nonnas corn efeitos
particulares (como os contratos, por
13. Par razoes Obvia.s, nao incluimos aqui Os
principios de leis anhlogas, os principios
gains do direito, as usos c costumes, e
outras fontes juridical formals.
277
y, en algunos casos la jurispruden-
cia, nacionales (art. I° del Codigo
Civil argentine y concorclatates''). A
las mismas deben agregarse la le,gis-
lacion cornparada y Ia nonnativa de
Organos pUblicos de derecho inter-
nacional (que se titan siguiendo las
pautas de la legislation nacional),
la jurisprudencia extranjera (que se
cita de acuerdo con los lineamientos
de la jurisprudencia nacional) y los
datos empiricos, como por ejernplo
estadisticas.
4.1. Legislation
Bajo este item quedan incluidas
one serie de normas ruby variadas,
tales como Ia Constitution nacional
y las constituciones provinciales, las
(eyes nacionales, provinciales, mu-
nicipales y extranjeras, los decretos
y decretos-leyes del Fader Ejecuti-
vo, los reglamentos, los estatutos de
los distintos organismos estatales,
las resoluciones de organos pirbli-
cos, los pactos y convenios regio-
nales o internacionales, e incluso
las nonnas con efectos particulares
(como los contratos, por ejemplo,
que son ley pare las partes); en un
sentido amplio, entra aqui toda nor-
ma sancionada por Organ() legitimo
con catheter coercitivo.
12. Por razones obvias, no incluimos aqui
los principios de !eyes anfilogas, los
principios generales del derecho, los
usos y costumbrcs, y otras fuentes juri-
dicas forrnatcs.

278
exemplo, que sdo lei para as partes);
em urn sentido amplo, entry aqui
toda nonna sancionada par orgao
legitimo corn carater coercitivo.
Embora face pane da cultura dos
operadores juridicos que a lei se pre-
sume conhecida par todos (presun-
cdo que goza, em nosso meio, coma
na rnaioria dos paises do 'nuncio, de
consagracdo juridica"), a conveni-
encia de citar textos legais nas pes-
guises dent:fracas tern o objetivo de
facilitar ao leitor o acesso as leis, em
um dmbito quo, diferenternente do
Estado de direito ou Estado need°,
ndo este limited° pelas fronteiras
nacionais.
Quer dizer, sugerimos incorpo-
rar as textos legais aos projetos de
pesquisa e, em geral, a todo rela-
tOrio cientifico em direito; e muito
especialmente quando sal projeto se
refere a um Estado cam tuna cultura
juridica diferente daquela na qual se
apresenta o trabalho.
Quando as leis on as panes a se
incorporar forem multo extensors,
sugerimos lever as textos completes
a urn anexo.
Exemplos
14. Assitn, refere o COdigo Civil argenti-
no que "a ignorancia das leis nk serve
como descuipa, se a excecao nao esta
expressamente autorizada pcla lei"
(art, 20).
Andrea L. Gastron
Si Bien forma parte de la cultura
de los operadores juridicos la pre-
sunciem legal de quo la ley se presu-
me conocida por todos (presuncion
que goza, en nuestro media, coma
en la mayoria de los paises del mun-
do, de consagraciOn juridice), la
conveniencia de citar textos legales
en las investigaciones cientfficas tie-
ne el objetivo de facilitar al lector el
acceso a las leyes, en un ambito que,
a diferencia del Estado de derecho o
Estado neck:in, no esta limited° por
las fronteras nacionales.
Es decir que sugerimos incor-
porar los textos legales a los proyec-
tos de investigacion, y en general, a
todo informe cientffico en derecho;
y muy especialmente cuando di-
cho proyecto se refiere a un Estado
con una cultura juridica distinta de
aquella en la coal se presenta el tra-
bajo.
Cuando las leyes o las parses
a incorporar fueren demasiado ex-
tenses, sugerimos !lever los textos
compIetos a un anexo.
Ejemplos:
Argentina, Codigo de Comercio,
art. 8.
Codigo de Comercio, Zavalia, Es.
As., 1986. Art. 8.
13. MI, refiere el COdigo Civil argentine
quo "la ignorancia de las leyes no sirve
de excusa, si la excepciOn no esti expre-
samente autorizada por la ley" (art. 20).
A estaca zero: o projeto de tese em dircito
Argentina, Codigo de Comercio,
art. 8.
Cc-Vigo de Comercio, Zavalia, 13s.
As., 1986. Art. 8.
Argentina. Lev de contrato de Ira-
bajo N° 20.744. Art. 4° inc. a).
4.2. Sentences judiciais
As sentences judiciais em alguns
casos podem ser consideradas fontes
formals do direito". No entente, ndo
estamos fhlando aqui do valor das
sentences na pratica juridica, mas
sim coma fontes de pesquisa cienti-
flea em direito.
Corn efeito, elas sdo uma riquis-
sima foote de informacao, tanto
nas pesquisas jurfdico-dogmaticas,
quanta naquelas sociologico-jurfdi-
cas, e pennitern realizar interessantes
15. Corn efeito, sae de cumprimento obri-
gatdrio para as diferentes cirnaras do
apelacao e os juizcs do instiMeia, que
se vinculam As decisoes plenarias, que
resultam da decisro de todos Os juizes
que comptiem a Camara como em urn sO
tribunal, para examinar aquele ou ague-
les casos, que, send° similares, demur
tugar a sentences divergentes. Nos fates,
apesar de quo naArgentina o controle de
constinicionalidado 6 difuso (ou seja,
n'ao esta concentrado cm um s6 Orgao
criado corn a finalidade, como poderia
sc to tuna Corte Constitucional), tam-
bem sao de cumprimento obrigatOrio
para os tribunals inferiores as decisoes
dos argaos superiores da Justica, tanto
em nivel nacional (Corte Suprema da
Justica (la Nacao) corm provincial.
••
279
••
Argentina. Ley de contrato de traba-
jo N° 20.744. Art. 4° inc. a). ••
4.2. Failos do jurisprudencia
Las sentencias judiciales en al- ••
••
gunos cases pueden ser considera-
das fuentes formales del derecho".
Sin embargo, no estamos hablanclo
••
aqui del valor de las sentencias en la
practice juridica, sino come fuentes
de investigaciOn cientffica en dere-
•
cho.
En efecto, ellas son una riquf-
sima fuente de informacion, tante
en las investigaciones juridico-dog-
m aticas coma en las sociolOgleo-ju-
ridicas, y permiten realizar intere-
santes analisis desde el punto de
vista empiric°, cuantitativo y cua-
••
litativo.
••
14, En efecto, son de cempliiniento obliga-
torlo pia las distintas sails de las came-
ras de apelaciones y los jueccs de 1' ins-
••
tancia quo dependent de ollas los fallos
plenarios, que resultan de la decisiOn de
todos los juoces de las salas que corn-
porten la Camara rounidos en on solo
••
tribunal, al efecto do exaininar ague? 0.
aquellos casos que, siendo • similares,
han dada Lugar a sentencias divergentes.
En los hechos, y peso a que en I aArgen-
••
tuna el control de constinicionalidad es
difuso (o sea, no esta concentrado en
un solo organ° creado al efecto, wino
podria sale una Corte Constitutional),
••
tambien son de cumplimiento obliga-
toile para los tribunales inforieres las
sentencias de los Organs superiores de
••
Justicia, tanto a nivel nacional (Corte
Suprema de Justicia de la NaciOn) come
provincial.
•
 • 280
••
•
analises do ponto de vista empirico,
quantitative e qualitative.
• A forma de citar as sentences
difere, nos projetos de pesquisa,
•• da usual, presente nos publicacoes
juridicasi°, dado que se dirigem
pdblicos diferentes: no ambito cien-
•
tifico, o clestinatario c toda a comu-
nidade acaciemice, que inclui nine
somente expertos em leis, c que, por
• conseguinte, rrao necessariamente
•• conhece es cedigos de culture juri-
dice (nacional).
••
Portanto, é importante saber
que, nos projetos de pesquisa, a
abreviatura. de dados na citacdo de
••
sentences poderia entorpecer a pro-
cure dos fontes per parte do pablico
leigo ou nao native: sugerimos, polo
•• contrario, que o come dos tribunals
de proccdCincia ou dos editoras, que
mulles vezes aparecem abreviados,
sejam transcritos em sua compie-
tude.
••
Exemplos:
• del atio 1980.
Toma-se come modelo uma sen-
tence reconhecida da Corte Suprema
•• de Justice argentine: "Saguir y Dib",
do ano 1980.
10. Corn efeito, estas publicacoes, nor-
malmente comentarios a leis, projetos
••
• legislativos c sentences, costurnam ser
dirigidas aos operadores juridicos, corn
a finalidade de dar a conhecer uma de-
••
terminada interpretacao doutrinaria pare
sue aplicacao ne resolucao dos casos
concretes.
••
Andrea L. Gastron
La forma de citar fallos difiere en
los proyectos de investigaciOn de la
usual en las publicacionesjuridicasrs,
dado que se dirigen a ptiblicos dife-
rentes: en el ambito cientifico, el des-
tinatario es toda la comunidad aced&
mica, quo incluye no solo expertos
en !eyes, y quo por consiguiente no
neeesariamente conoce los codigos
de la culture juridica (nacional).
Por lo tante, es importante saber
que, en los proyectos de investiga-
cion, la abreviatura de dates en la
cita de los fairies podria entorpecer
la basqueda de las fuentes per parte
del public° le ;e o no native: sugeri-
mos, por el contrario, quc el nombre
de los tribunales de procedencia o
de las editoriales, que muchas veces
aparecen abreviados, seen transcrip-
tos de manera complete.
Ejemplos:
Se tome come modelo on fallo
reconocido de la Corte Suprema de
Justicia argentina: "Saguir y Dib",
4.2.1. Cites usuales del fallo en
publicacion es juridicas
CSJN, Fallos, 302:1284.
15. En efecto, asses publicaciones, normal-
mentc comenterios a leyes, proyectos
legislativos y fallos, suclen ester diri-
gidas a los operadores juridicos, COD 1,a
finalidad de dar a conocer ma &term-
nada interpretation doctrinaria pare su
aplicacion en la resolucion de los casos
concretos.
A estaca zero: o projeto de tese em direito
4.2.1. Citacoes usuais
de sentencas
em publicaclies juridicas
CSJN, Sentences, 302:1284.
LL, 1981-A-397.
ED, 91-264.
JA, 1981-11-61.
4.2.2. Modelos sugeridos para
pesquisas eient(ficas
(suporte papel e digital)
"Claudia Graciela Saguir y Dib",
Fallos de la Corte Supreme. de Jus-
ticia de la Nacion con la relation
de sus respectivas causes, tome 302
vol. 2, Depto. De Jurisprudencia
y Publicaciones del Tribunal, Bs.
As., setiembre-diciembre 1980, peg.
1284-1307.
N° 79.361, C.S., "S. y D., C. G.",
Revista juridica Argentina La Ley,
tome 1981-A, Bs. As., 1981, peg.
397-412.
N° 33.801, C.S., "S. y D., C. G.",
El Derecho Jurisprudencia General,
tome 91, ]3s. As., 1981, peg. 264-
274.
N° 30.314, Corte Sup., "S. y D., C.
G.", Jurisprudencia Argentina, tome
1981-H, Bs. As., 1981, peg. 61-68.
Abeledo Perrot N° 60000005, Cor-
te Suprema de Justicia de la Nacion,
"Saguir y Dib, Claudia Graciela",
06/1 1/1980, http://www.abeledoper-
rotonline2.com/mafiapp/documen
tVM?&src=laley&srguid—iOad60
281
LL, 1981-A-397.
ED, 91-264.
JA, 1981-11-61.
4.2.2. Modelos sugeridos para
investigaciones eientilleas
(soportes papel y digital)
"Claudia Graciela Saguir y Dib",
Fallos de la Corte Suprema de Jus-
ticia de la Nacion con la relation
de sus respectivas causes, tome 302
vol. 2, Depto. De Jurisprudencia
y Publicaciones del Tribunal, Bs.
As., setiembre-diciembre 1980, pug.
1284-1307.
N° 79.361, C.S., "S. y D., C. G.",
Revista Jurldica Argentina La Ley,
tomo 1981-A, Bs. As., 1981, peg.
397-412.
N° 33.801, C.S., "S. y D., C. G.",
El Derecho Jurisprudencia General,
tomo 91, 13s. As., 1981, peg. 264-
274.
N° 30.314, Corte Sup., "S. y D., C.
G.", Jurisprudencia Argentina, tome
1981-11, Bs. As., 1981, pag. 61-68.
Abeledo Perrot N° 60000005, Cor-
te Suprema de Justicia de la Nacion,
"Saguir y Dib, Claudia Graciela",
06/11/1980, http://www.abeledoper-
rotonline2.com/maf/app/documen
tVM?&sre—laley&srguid=i0ad60
0790000013a276651 c1 d53 e 0e96
&docgu id—i0B7A995733 D74420
A 96930AB65D3ODD8&hitgu id
i0B7A 995733D74420A96930 AB-

282
0790000013a27665 I el d53e0c96
docgu id— i0B7A995733 D741420
A96930AB65D30DD8&.hitguicl
i0B7A 995733D74420A96930AB-
65D30DD8&spos=1&epos=
1 &td=16&ao=o.i 0 ADFA-
13861318CC2158IBIAAC91D-
I 4C373&searchFrom=&savecl-
Search=false&context-5&crum-
b-action=appendSrstartChunk=-
I 8LendChunk--1 (con clave de acce-
so). Acesso em: 3/10/2012.
elDial.com, AA664, Corte Suprema
de Justicia de la Nacion, "Saguir y
Dib C. s/ autorizaciOn", 06/11/1980
http://www.elclial.com/nuevo/lite-
-resultados-dctalle.asp?base— 14&i-
d=1636&r,r&resaltar=saguir,dib
(corn senha de accsso). Acesso cm:
3/10/2012.
4.3. Dados empiricos
Os dados empiricos constituent
uma valiosissima fonte de informa-
cab na horn de se avaliar o impacto
social da aplicac-an das normas juri-
dicas, como tarribem para estudar
os comportamentos sociojuridicos
relevantes, atraves de diversas tec-
nicas de coleta (como questionarios,
enquetes ou entrevistas ern profun-
didade). No entanto, em nosso meio
tido e cornurn inclui-los nos escritos
processuais c nem na argnmentzt-
Oo juridica, diferentemente do quo
ocorre em outros paises do !nuncio,
e muito especialmente naqueles per-
tencentes no "common law", em que
a manipulacrto e referencia a dados
estatisticos é urn fato frequente.
Andrea 1.. Gastron
651)3 ODD8&spos=l&epos-
1 &td-16&ao---o.i OADFA-
B861318CC21581B1 AAC9 ID-
1 ,IC373&searchFrom=&saved-
Search—false&context=5&crum-
b-action—append&startChunk=,—
l&endChunk=1 (con clave de acce-
so). Acesso em: 3/10/2012.
elDial.com , AA664, Corte Supre-
ma de Justicia de la NaciOn, "Saguir
y Dib C. s/ autorizacion", 06/11/
1980 http://www.eldial.com/truevo/
lite-resultados-detalle.asp'?base
=14&id=16368.t.t,,- r&resaltar=s-
aguir,dib (con clave de acceso). Fe-
cha de captura: 3/1 0/2012.
4.3. Datos empiricos
Los datos empiricos constituyen
una valiosIsima fuente de informa-
ciOn a la hora de evaluar el impacto
social de la aplicaciOn de las normas
juridicas, tanto como para estudiar
comportamientos socio-juridicos re-
levantes, a traves de diversas tecni-
cas de recolecciOn (como cuestiona-
rios, encuestas o entrevistas en pro-
fundidad). Sin embargo, en nuestro
tnedio no es comOn incluirlos en los
escritos judiciales ni cn la argurnen-
tacion juridica, a diferencia de Jo quo
sucede en otros paises del mundo,
rimy especialtnente en aquellos per-
tenecientes al "common law", donde
la manipulation y referencia a datos
estadisticos es un hecho frecuente.
Su utilidad en la investigaciOn
socio-juridica ha sido demostrada a
(raves de innumerables contribucio-
A estaca zero: o projeto de test em clireito
Sun uti I idade na pesquisa
socioluridica foi demonstrada alma-
yes de inurneraveis contribuicoles
de autores do diversas correntes.
Por esta raziio — e dependendo da
indole da pcsquisa de que se irate
—, c importante conhece-los e habi-
tuar-sea sua utilizaca'o. Clam que
o use que se Hies dti depende, em
grande medida, da contiabilidade
validez na coleta dos dados de que
se trate', motive pelo qual e pre-
ciso ser muito cauto rta fonte da
infonna0o obtida.
A referencia aos dados entpi-
ricos varia segundo a infonnacao,
estatistica ou qualitativa: no caso dos
primeiros, costumatn ser apresenta-
dos attaves de padres ou graficos
claborados para tal finalidadc, corn a
mencao de sua respectiva procecren-
cia; os segundos, cm contrapartida,
17. Tal como dissemos oportunamente, en-
quanto a contiabilidade de tuna medic-ito
so relaciona corn o gran em que sua
repetida produz resultados
a validez se refere ao gran em quo se
mode realmente a variavel que se quer
medic, c nAo antra. Por exemplo, sc o
que se quer medir e o nivel educativo
rib formal de varias pcssoas, e para fa-
z.6-lo so suhmete as mesmas a um ques-
tionario repetidas vezes, todas elm tens
resultados divergences, o instrumento do
medieir10 e pouco ou nada conitavel. Se
o questionario que se Ores aplica inter-
rogara sabre conteUdos correspondentes
20 nivel cducativo formal; mac nao ao
nivel de conhecimentos inforniais, os re-
sultados otitidos scriarn invalidos (neste
sentido, Hernandez Sampieri, Fcrn5ndez
Collado e Baptista Licit), 1998; 235/6)
••• ••• ••••• • ••••••• ••••• ••••••• ••
283
nes de autores de diversas corrien-
tes. For esta razOn, y dependiendo
de la Indole de la invostigaciOn de
quo se trate, es importante conocer-
los y habituarse a su utilizaciOn. CIa-
ro que el use quc se les da depende,
en buena medida, de la confiabilidad
y validez en la recoleceion do los
datos de que se trate', por lo quo es
precis() ser Truly cauto en la fuente de
la information obtenida.
La referencia a los claws cmpiri-
cos varia segan se trate de infomm-
cion estadistica o cualitativa: en el
caso de los primcros, suelen presen-
tarse a traves do cuadros o graficos
elaborados al efecto, con la menciati
de su respectiva procedencia; los se-
gundos se presentan, en cambio,
traves de extractos do los dialogos
en los cuales los mismos surgicron.
16. Tal como dijirnos oportunamente, mien-
tras que la confiabilidad de una rnedi7.•
ciOn se relaciona con cl grado en que
su aplicaciOn repetida produce iguales
resultados, la validez sc refiere al grado •
cri quo se mide malt-acute la variable que • -
se (mitre medic, y no otra. Por ejemPlo,
si lo que se quiero medir es el nivel .ctiu-
cativo no formal dc varias personas,y.y.
pars hacerio se las somete p un euesticH••
nario repetidas votes, todas ellas con •
rcsultado divergcnte, el instrumonto de
medici6n es poco o nada confiable. Si el ..
euestionario que se les aplica .interroga7.
ra sabre contenidos correspondiontes . al
nivel cducativo formal, pero no al nivel.
de conoeimientos informalcs, los re-
sultadus obtenidos sedan invaliclos (en
este sentido, Hernandez Sarnpieri, FerT
nandez Collado y Baptista Lucio,•1998", --
235/6).
_.-----,-+•001001101111111111Nr
 ••
•• 284

atravds de extratos dos dialogos nos

Andrea L. Clastron A cstaca zero: o projeto de rose em direilo 285

••
Ejemplos: Gratico de colunas: Dados estatis- Grafico de barras: Datos estadis-
quais os mesmos surgiram. ticos agrupados em analise de fre- licos agrupados en analisis de fre-
A moclo de aclaraci an: salvo
Exemplos: cuando se trate de datos secundarios, quEncias bivariadas, apresentados cuencias bivariadas, presentados

•• A modo de esciarecimento: sal- la inclusiOn de cuadros y graficos no cm tabelas de contingencia'9 en tablas de contingencia"
vo quando se trate de dados se- es procedente en el proyecto, puesto
cunclarios, a inclusTio de tabelas e Calico 2: Grit/co 2'
que su elaboraciOn es posterior a la Res/if/m.10 actinic

•• graficos nao 6 recome,nclavel no pro- Resallado assan to

confecciOn del mismo, ya sea coma /vie vante sew-undo saw do juiz 0,1) role ',ante sepia seroIrleZ (%)
jeto, post() que sua elaboracrio 6 pos- parte del infonne de avances, infor- Base: rota/dc casas- — 106) Saga' to/a/ cases (fl = /06)
terior a confeccao do mesmo, seja me final, en la tests o, en general, en

•• coma parte do relatOrio dos avancos, 110 110

cualquier product() cientifico ulte- x2 a'N'quad,-;Ina. 2 dthaerado:
relatorio final, na tese ou, ern geral., rior a la etapa preparatoria.Sin em- 90 sOik.v.vo 90 sOriica,lw
d ;14' = =
em qualquer produto cientifico ulte- BO 8654:1.0 a:tripe) ,1:-. I,S5 80 Res:iftlo cogc§,do 21,95
bargo, aqui se incluyen los cuadros

•• rior a etapa preparateria. Mc, obs-

tante, s0o incluidos aqui as tabelas
e graficos completos, e os extratos
y graficos completos, y los extractos
de entrevistas, con sus referencias,
para una mejor visualization.
70

60
X. GiY pera6):
*ifc;//in
=
ResiVero car4610 S 195
70

60
Xi chi aigthx/,)
41/Inglis,
e, 7
Rastrix carecx•Yo >2•456'

••
50
de entrevistas, corn suas referencias, 50

para uma melhor visualizacao. Grafieo de barras: Datos estadis- 40 40

344
Grafico de colunas: Dados estatis- ticos agrupados en analisis de fre- 30 30 10,7

•• ticos agrupados em analise de fre-

quencias univariadas"
Grafico 1: Sexo do juiz (%)
cuencias univariadasr

GrAfico 1: Sexo juez (%)

Base: total casos (n 106)
10
20
10

0
16,5
7,- 4
44*
Base: total de casos (n = 106) 1707 AD.7
• 80
80
Elaboracao prepria corn base ern www.lexis- ElaboraciOn propia en base a www.lexisnexis.
70

••
nexis.cormar Acesso cm: setembre de 2006 a com.ar Fccha de captors: Setiembre de 2006
70
a Abril de 2007.
60 abril de 2007.
60
50

••
50
40
40

30
20

•• 10

0
Homer Muther
Varon juez fvtujer juez

Eiaboraoo prOpria corn base cm www.lexis- Elaboracidn propia en base a www.lexisnexis.

• nexis.condar Acesso cm: scternbro de 2006 a
abril de 2007.
com.ar Fccha de caprura: Seticmbre de 2006 19. No total de cases analisados (N-106), 1 S. En el total dc cases analizados (N=106),
el resultado del fatlo (favoreciendo al
a Abrit de 2007. o resultado do julgamento (favorccendo

•• 18. Cases analisados (N-1.06) segundo o

sexo do juiz intervenicnte.
17. Casos analizados (N-106) scg6n sex°
del jucz
ao hoinern ou a mother, partes cm urn
contlite contraditorio cm que se deci-
dem assuntos de griere) segundo o sexo
varOn o a la mujcr, pastes en on conflict()
contradictorio donde se decide!) asuntos
de genero) segilm sexu del jucz intervi-

••
to juiz interveniente. niente.

•
 ••
286 Andrea L. Gastron A estaca zero: o projeto dr.. tese cm direito 287
••
••
Grafico de setor: Dados estatisti- Grafico de tortas: Dates estadisti-
4.3.1. Dados qualitativos: 4.3.7. Dates cualitativos:
cos agrupados segundo a perspec- cos agrupados segtin perspectiva
tiva de giinero nas sentencas ana- extremes de entrevistas4 extrados de entrevistas
de genero en los fallos analizados en profundidad
en? profundidade

••
lisadas (N-106). Resultados totals (N=106). Resultados totales
La transcripeian de parrafos
GrAfico 3: A transcticilo de nard2,rafos lex-
Grafico 3: textuales se denota mediante fuente
Senteneas judiciais tuais se denota mediante fonte em

Sentencias judiciales
corn perspectivas de genero
corn perspectivas de genero
••
en italica 0 cursiva, pero la remisiOn
italica on cursiva, masa remissao
a la fuente queda fuera de La misma,
A fonte permanece fora da mesma,
al igual que los comentarios corres-

••
igualmente aos comentarios corres-
pondientes al autor quo no son citas
pondentes no autor quo nao sejam
literales.
citacoes

4.3.2. Transericao de parcigrap

sent adendo:
4.3.2. TranscripeiOn de ptirrafo
sin adendo:
••
••
Em mint influeneion a trakao En rni in4ty6 to tradicion familiar;
familiar; ate nu vocaciio pelo hasty en Ia vocaciun pot' el derecho.
direito. Meu pat, men tio. meu Ali padre, nit tie, mi olio es

•
outra Ito... ,quer discs; eu estou no decir, yo estoy en el mismo estudia
mesmo estudo quo eles estavam, quo estaban ellos, un estudio que
um estudo qua e de prinelpias de es de prineipios de siglo, con los
im Em 3!gum case I
No 01;:lalmente
n&'; se descea
N.; ❑ lbtalmente r7, algtin caw;
se:cut°. con? os memos moveis, mismos muebles, pero no porcine
LJ re se descarta
etas nett) porque men pal dissaro mi padre dijera siquiera ma paia-
F..:leboracao propria com base em www.lexis-
nexis.com.ar Acesso em: setembro de 2006 a
Eiabotacion propia en base a www.leNisnexis.
com.ar Fecha de capture: Setiembre de 2006
sequel- tuna palavro para que en bra para qua yo siguiera derecho.
Tango Iola hermana tine tamblen es
•

••
seguisse o direito. Timito unto irma
abril de 2007. a Abril de 2007.
qua tambein e advogada, e juiza abogada, es Piero en este momenta. •
neste momenta. Enfim, pot- isso En fin, per eso es qua yo entre par
Tabela de dupla entrada: Compo- Cuadro de doble entrada: Compo- Humanidades, porque del magiste-.

••
que en entrei para as .ffunranida-
da Justica Nacional discri- sition de Ia Justicia Nacional dis- des, porque do magisterio para as rio a Humanidades 110 {labia que
minada por sex() c por materia em criminada per sexo y por materia Humanidudes entrava direto, en dar ingreso, me g,ustaba historia, y
15/04/91. la instancia al 15/4/1991. in instancia gastava de historia, a unto amigo iota amigo, Ina dice, coma entraban
Foro
Civil
Suizas Joins Total
34 67 101
Fucro
Civil
Juezas Jucces— Totales
34 67 101
me disse, coma tinhorn aigumas
materias da licenciatura nas cit?n-
cias (Wanda eu via
algunas materias del profesdrado
en ciencias Cuando yo
to vela a rni padre con los expe- ••
••
Comercial 4 21 25 Comercial 4 21 25 0 men pal cam os expedientes, dientes, yo decia: "coma puede
Crim. e corr. 11 52 63 Crim. y corr. 52 63 en dicta "coma pole se dedicar dedicarse a esta cosa Ian fria, tan
11
Do trabalho 31 30 61 Del trabajo 31 30 a esta coisa too fria, tdo espan- espantosa", y cuando empace dar .
61
Penal tosa", a quando comecei a cursor las materias de derecho qua bite en
Penal
econornico 1 6 7 1 6 7 as materias de direito qua fir no el prosorado, me encant(5. Tanki - --

••
econOmico
Totals 81 176 257 'rotates 81 176 257 iieenciatura, adore!. Tanta que en es as! que go leonine primero dare-•
cho, despues termini el proleso7
•
Elaborae5o prOpria corn base cm dados extra terminal primelra direito, e depois
ElaboraciOn propia en base a dams cxtraidos rad°. (1.E.)
do GUIra terminal a licenciatura. (E.)

••
Chasm, Bs. As., 1991. de is Guia Judicial Gheem, Bs. As.. 1991.
 ••
•• 288
••
4.3.3. Transcricao de pardgrafo
dialogado (eon, comentdrio
de autor)
•• Teve muitas companheiras sendo
e.vtudante?
••
- Sun, muitas, muitas. afirrna-
mos que ery.tmos maioria, COMO Sc
diz qua sdo agora as mulheres nas
jaculdades de Direito, mas mulhe-
•
res existiam (A.)
- Nas tres carreiras, a populacdo
••
estudantil feminina era nurnerosa.
• [N. da autora: refere-se as carreiras
de Notariado, Direito c Bacharc-
lado cm Crirninologia]. (13.)
•• Quanta a quantidade, prova-
velmente havia mais homers qua
••
mulheres naquela dpoca. Ainda
era umna epoca ern que havia mais
homens que mulheres (C, perten-
cente geraelio maior).
•• 5. CITAC„A0 DE CITA00
••
As eitaeo"es de eitacoes se
empregam quando nossas referen-
cias nho sho fonte de primeira mao,
••
e sim a tomamos de outro autor.
Por conseguinte, nestes casos, se
••
duplicarilo os dados a transcrever,
ja que aos proprios da eitaeho que
estamos transcrevendo, devemos
•
aarescentar aqueies da referencia
da qual ela deriva. Esta duplicacho
de dados nho constitui, em princi-
• pio, urn impedimenta para realizar
a refereneia2° (supoe-se que, em urn
••
20, Todo principio tern sua excecilo; este
••
tambem a tern, e se baseia no sentido
•
Andrea L. Gastron
4.3.3. Transcripcion de parrafo
dialogado (con comentario
de autor):
mochas companeras Siendo
estudiarde?
- Si, muchas, muchas. No digamos
qua eramos mayoria, conzo se dice
que son ahora las' mujeres en las
facultades tie Derecho, pero si (A.)
- En las tres carreras, la poblacion
estudiantil femenina era mane-
rosa. [N. de la autora: se reftere a
las earreras de Notariado, Aboga-
cia y la Licencia.tura en Crimino-
logfal. (B.)
- lsn cuanto a la cantidad, proba-
()temente habia mots varones que
mujeres en aquella epoca. Todavia
era una epoca en que !labia mas
varones qua mujeres (C., pertene-
ciente a la g,cncracion mavoi).
S. CITAS DE CITAS
Las citas de citas se emplean
cuando nuestras referencias no son
fuente de primera mano, sino que
las tomamos a su vez de otro autor.
For consiguiente, en estos casos, se
duplicaran los datos a transcribir, ya
que a los propios de la vita que esta-
mos transcribiendo, debemos ogre-
gar los de la referencia de la cual clla
deriva. Esta duplication de datos no
constituye, en principio, un impe-
dimenta para realizar la referencia'
19. Todo principiu tiene su excepc,i6m, este
tztrnbien la y Sc basa en el sentido
A estac:a o projeto de tese ern direito
pesquisa, todas as nossas
projeto de
Mutes, tanto as primarias quanto as
secundarias, sera() academicamente
reconhecidas), mesmo qua possa
ocasionar erros.
Para evita-los, é fundamental
ter muita clareza sabre a ordem na
qual Os dados devem ser transcritos:
em prirneiro lugar, cita-se a ideia
que estamos transcrevendo, corn
seu respeetiyo autor, e logo nossa
fonte imediata de inforrnacho. Entre
ambas as fontes, pode-se ou nao
colocar a preposicho "em" a criteria
do autor e/ou das pautas de publica-
ciao (o use da locueao Latina "in" 6
hoje mais infrequente, porem cot--
rota).
Qualquer que seja o estilo de
citacho escolhido (seja o traditional
da nota de rodape, comp tambem
o sisterna autor data), e qualquer
quo seja o Lugar que apareya na
referencia (tanto no corpo do texto
quanto no os dados quo sao
incluidos nas citac6es aparecem
tambem nas citacOes das citacOes.
A fonte indireta pole ser deixada
de lado no corpo do texto, mas nho
no final.
comum: se o terns principal de nossa
pesquisa e a teoria da Justica de Aristo-
toles, dcvemos tomar us textos originate
deste solar, no idiotna grego do seeulo
IV a.C., e No somentc as citacaes do
filtisolo que se reatizern, para stern do
fate. muito provarel, de que ademais
uttlizetnos textos de outros sutures.
289
(se supone clue, en un proyecto de
inyestigaciOn, toclas nuestras Fuen-
tes, tanto las primarias como Las
secundarias, seran academicamente
reconocidas), aunque si puede oca-
sionar errores.
Para evitarlos, es fundamen-
tal toner muy en clan) el orden en
el cual deben transcribirse los da-
tos: en primer lugar, se cita la idea
que estamos transcribiendo, con su
respectivo autor, y luego nuestra
fuente inmediata de information.
Entre ambas fuentes, puede o no
colocarse la preposition "en", a exi-
ted° del autor ylo de las pautas de
publication (el use de la locution
latina "in" as hoy mss infrecuente,
pero correcto).
Cualquiera sea el estilo de city
elegido (ya sea el traditional de la
nota al pie, como el sistema autor
fecha), y cualquiera el iugar en que
aparezca la referencia (tanto en el
cuerpo del texto como al final), los
datos que se incluyen en las , citas
deben aparecer tambien las vitas.
de citas. La fuente indirecta puede
obviarse en el cuerpo del texto, pero
no al final.
coman: si el tema principal de nuestra
investigation es la teoria de la lusticia
de Aristotcles, debemos tomar los textos
originates de este autor, en idioma griego
del sialo IV a.C., y no solarnente las citas
que del filbsofo sc realicen, was ana del
hccho, muy probable, dc que ademas uti-
licemos textos de otros sutures.

290
Exemplos
5.1. No corpo do texto
(corn rem issao a fonte)
Segundo Ferruccio Rossi-Landi
(1980; 19; em Jose, 1999; 35), eabe-
ria distinguir ao menos duas acep-
cbes diferentes de "ideologia": uma
no sentido pejorative, come "pen-
samento false ou deformado", e
outra, descritiva, come "visie do
mundo".
5.2. No corpo do texto
(sem remissho a fonte)
Segundo Ferruccio Rossi-Landi
(1.980; 19), caberia distinguir no
menos duas acepcoes diferentes de
"ideologia": uma no sentido pejo-
rative, como "pensamento falso ou
defonfiado", e a outra, descritiva,
como "visa() do monde".
5.3. Citacfio de eita0o (no final)
Rossi-Landi, Permed() (1980), Ide-
ologic; Labor, Barcelona, em Jose,
Elena Teresa (1999), Textos y pre-
textos para filosofar, 13iblos, Bs. As.
Andrea L. Qastron
Ejemplos:
5.1. En el cuerpo del texto (con
remision a fuente)
Segtin afinna Ferruccio Ros-
si-Landi (1980; 19; en Jose, 1999;
35), cabria distinguir al menos dos
acepciones diferentes de "ideolo-
gia": una en sentido peyorativo,
come "pensamiento false o defor-
mado", y la otra, descriptiva, come
"vision del mundo".
5.2. En el cuerpo del texto (sin
remision a fuente)
Segim afirma Ferruccio Ros-
si-Landi (1980; 19), cabria distin-
guir al menos dos acepciones dife-
rentes de "ideologia": una en sentido
peyorativo, como "pensamiento fal-
so o deformado", y la otra, descripti-
ve, como "vision del monde".
5.3. Cita de cita (al final)
Res si-Landi, Ferruccio (1980),
Ideologia, Labor, Barcelona, en
Jose, Elena Teresa (1999), Textos y
pretextos para filosofizr, Bibles, 13s.
As.
Capituto Xv1I
OS RESUI.TAI)OS
ESPERA DOS
Em ttm projeto de pesquisa,
sabe-se, ainda ndo ha conclusiies:
MI() pode haler porque, tal coma o
sentido da palavra mesmo exige, urn
projeto é urn primciro esquerna, urn
piano tentatiyo, urn model() a prova.
No entanto, o 1701120 modernus
oceidentalis 1111e gosta de surpresas:
nem a ciencia por ele criada, cujas
verdades silo, por definicao, relati-
vas, presumidas, tentativas, escapa a
seu afft de tudo controlar.
curios() este duplo jos,o, ambi-
guo e contraditorio, par certo, entre
o reconhecimento da ciencia come
uma maneira de conhecer sempre
dinhmica, sempre cambiante, sem-
pre em evolucao, c a idcia do que
dela devemos esperar algo (e, espc-
cialmente, algo atil), de que cla tern
a obrigaciio de nos dar frutos, e rids
temos a direito de receb6-los, quais-
quer que sejam as circunstancias do
case. Nilo menos paradoxal se torna
a conjuncaa resultados-esperacios...
A historia da ciencia nos mos-
trou mil Yeses que as flos que
conduzem podem se desyiar para
lugares reconditos, por sendeiros
••
••
capituio xvit
Los R ES U LTADOS ••
••
FSP FRADOS
••
••
En on proyecto de investiga-
sc sabc, aim no hay conclosio-
nes: no puede haberlas porque, tal
come el sentido de la paiabra in isma
reclama, tin proyecto es un primer
esquetna, un plan tentative, on mo-
del() a prueba.
•
••
Sin embargo, el hoino mocierma
occidentolis no gusto de sorpresas:
ni is ciencia por el c,reada, cuyas
••
verdades son, por definicion, relati-
•
••
vas, presuntas, tentativas, escapa a
su afar de cont.rolarlo todo.
Es curios° este doble juego,
ambiguo y contraclictorio por cierto,
entre el reconocirniento de la ciencia
como una manera de conocer siem-
••
pre dinarnica, siempre cambiante,
••
siempre en evoltician, y Ia idea de •'
que de ella debemos esperar algo (y
especialmente, aigo otil), de que ella
••
tiene la obligacion de dames frutos,
y nosotros el derecho a recibirlos,
••
cualquiera sewn las circunstancias
del case. No menos paradojal resul-
ta la conjuncian resultados-espera-
••
dos...
La historia de la ciencia nos ha
mastrado una y mil veces quo los
hilos que la conducen pueden des- • •.
••
••
•• 292
inimaginaveis, incsperados e inespe-
•• ravels. U ma parte de nos, no entanto,
resistc a este destino fortuito, e quer
ccrteza c previsibilidacle. E alt, nesse
•• intcrsticio tno tutil, tao previsivel-
mente vulnera.vel, onde se encon-
••
tram Os resultados esperados.
E born saber tudo antes de enca-
rar um projeto de tese: os resultados
•• esperaclos nao se refer= as hipete-
ses, porque neles ha urn ingrediente
subjetivo incontornavel (o csperar
•• que toda espera leva consigo, mas
tambem a esperanca que toda espera
••
possui intrinsecamentc); os resulta-
dos esperados tampouco se referem
aos objetivos, nem as teorias, nem as
••
tecnicas de pesquisa.
Os resultados esperados confor-
m= o element° mais contradite-
•• rio que pode habitar urn projeto de
pesclisa, e pot raso talvez o mais
••
humano. Saber quo, caminhante,
niio ha caminhos, so estrelas no
mar... e comecat a transitar a ciencia
••
naquilo que a faz poderosa, que a faz
grande e, ao mesmo tempo, pequena
e insignificante.
NAo é urn erro que seja este o
•• Ultimo ponto escoihido para pensar
o projeto de tese; na espera, e no quo
dela resulta, depositamos nossa con-
••
franca e nosso anclo pot urn mundo
m elh or.
•• Tampouco constitui urn erro a
omissao de exemplos aqui; quando
se trata de sonhar, e born deixar voar
•
I
•
Andrea L. Gastron A estacsr zero: o projeto de tese em direito 293
viarse hacia reconditos lugares, pot a imaginaciio e a criatividade cm do de sonar se trata, es bueno clejar
senderos inimaginables, inesperados
e inesperables. Una parte de noso-
tros se resiste, sin embargo, a este
direcao a mundos insuspcitos, ainda
nao habitados pot pessoa aiguma e
nem por ideias de nenhuma riatu-
volar la On agin ac ion y la creativ idad
hacia mundos insospechados, arm
no habitados por persona alguna ni
destino azaroso, y quiere certeza y
predictibilidad. Es alli, en ese inters-
ticio tan firtil, tan predictiblemente
reza... pot ideas de ninguna naturaleza...
vulnerable, donde se encuentran los
resultados esperados.
Es bueno saber todo esto antes
de encarar un proyecto de tesis: los
resultados esperados no se refieren
a las hipotesis, porque en ellos hay
un ingrediente subjetivo insoslaya-
ble (el esperar que toda espera lieva
consigo, porn tambien la esperanza
quo toda espera posee intrinseca-
mente); los resultados esperados
tampoco so refieren a los objetivos,
ni a las teorias, iii a las tecnicas de
investigacion.
Los resultados esperados con-
Forman el elemento mas contradic-
torio que puedc habitat un proyecto
de investigacian, y por eso, tal vez
el mas humano. Saber que, cami-
nante, no hay caminos, solo estelas
en la mar... es empezar a transitar la
ciencia en aquello que la hace pode-
rosa, quo Ia hace grande, y a is vez,
pequena e insignificante.
No es un error que sea este el
Ultimo de los puntos escogidos para
pensar el proyecto do tesis; en la es-
pore, y en lo que de ella resulta, de-
positamos .nucstra. confianza y nues-
tro anhelo pot un mundo mcjor.
Tampoco constituye on error
la omisiOn aqui de ejemplos; coan-
 ••
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