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PLANO DE AULA

DATA DE APLICAÇÃO:
ESCOLA: ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VÓ JUSTINA ROSSATO
INTEGRANTES DA EQUIPE: ROSIMARI MARTINS DAS CHAGAS
ÁREA DE CONHECIMENTO: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
SÉRIE/ANO EM QUE O PLANO SERÁ APLICADO: PRÉ B – EDUCAÇÃO INFANTIL ( 5-6ANOS)
DURAÇÃO: 2 HORAS
CONTEÚDO
(EI03EF04)
HABILIDADE(S) - Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a
BNCC (consulte estrutura da história.
documento na
disciplina
estágio)
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS As crianças pequenas aprendem a construir e representar histórias conforme têm a oportunidade de participar de situações em que
podem se apropriar da estrutura da narrativa, identificando seus personagens e cenários, sua trama e sua sequência cronológica, bem
como de situações em que possam brincar com o conteúdo de suas narrativas. Nesse contexto, é importante que as crianças pequenas
participem de diversas situações de escuta de histórias, seja por meio da leitura pelo(a) professor(a), por outra criança, por
apresentações de teatro, dança, assistindo a filmes ou escutando áudios. A partir da participação nessas situações, as crianças têm a
oportunidade de se apropriar das narrativas e se interessam por conversar e brincar com elas, desenvolvendo sua imaginação e sua
criatividade, ao mesmo tempo em que se apropriam de noções da linguagem e da escrita. Favorecer que as crianças possam ter um
conjunto de histórias conhecidas, sobre as quais tenham conversado acerca dos elementos da estrutura narrativa, identificando
personagens, cenários, trama e sequência cronológica, as apoia na construção de roteiros de vídeos ou encenações.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
As crianças pequenas aprendem a construir e representar histórias conforme têm a oportunidade de participar de situações em que
podem se apropriar da estrutura da narrativa, identificando seus personagens e cenários, sua trama e sua sequência cronológica, bem
como de situações em que possam brincar com o conteúdo de suas narrativas. Nesse contexto, é importante que as crianças pequenas
participem de diversas situações de escuta de histórias, seja por meio da leitura pelo(a) professor(a), por outra criança, por
apresentações de teatro, dança, assistindo a filmes ou escutando áudios. A partir da participação nessas situações, as crianças têm a
oportunidade de se apropriar das narrativas e se interessam por conversar e brincar com elas, desenvolvendo sua imaginação e sua
criatividade, ao mesmo tempo em que se apropriam de noções da linguagem e da escrita. Favorecer que as crianças possam ter um
conjunto de histórias conhecidas, sobre as quais tenham conversado acerca dos elementos da estrutura narrativa, identificando
personagens, cenários, trama e sequência cronológica, as apoia na construção de roteiros de vídeos ou encenações.

Sensibilização: Pintar no calendário o sábado e o domingo, “Que dia do mês foi? E hoje que dia é? E amanhã que dia do mês e que dia
da semana será?”
Trabalhar sobre o Dia do Índio

Desenvolvimento:
 Assistir a um vídeo sobre o Índio
 Fazer uma Dobradura
METODOLOGIA
 Colorir e enfeitar a dobradura
 Desenhar alguns objetos indígenas
Atividade de Fixação:
 Assistir um Vídeo
 Fazer Dobradura
 Desenhar objetos Indígenas

Sensibilização: 20 a 30 minutos
CRONOGRAMA Desenvolvimento: 60 a 90 minutos
Atividade de Fixação: 20 a 30minutos
A

avaliação será após a entrega dos materiais entregues novamente a professora, analisada e anotado o desenvolvimento das atividades
AVALIAÇÃO
e a conclusão das mesmas.
RECURSOS MATERIAIS: Lápis de cor, canetinha, sementes para enfeitar a cabeça do índio
RECURSOS
RECURSOS DIGITAIS: https//youtu.be/MyFj_OEUn4w

REFERÊNCIAS BNCC

DESCRIÇÃO DA METODOLOGIA

Atividades encaminhadas para casa:

 Pintar no calendário o sábado e o domingo, “Que dia do mês foi? E hoje que dia é? E amanhã que dia do mês e que dia da semana será?”
 Hoje comemoramos o Dia do Índio. Um povo que contribuiu muito para a nossa história. Na nossa cultura e costumes temos um pouco da
cultura indígena. Conhecemos alimentos, brincadeiras, instrumentos musicais e artefatos que usamos e consumimos que são usados e
produzidos pelos índios.
 Assista o vídeo para conhecer um pouco de como era e é a vida dos povos indígenas. https:youtu.be/MyFy_OEUn4w
 Dobradura do Índio – Depois de fazer a dobradura, colorir e enfeitar; cole a dobradura em uma folha e desenhe ao lado alguns objetos indígenas
como por exemplo: canoa, arco e flecha, cocar...pedir para que a criança fale mais objetos e sobre o que viu no vídeo.