INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA SERTÃO

PERNAMBUCANO – IF SERTÃO - PE

CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA

EMERSON FILIPE

RELATÓRIO - RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS, EDUCAÇÃO E

DESCOLONIZAÇÃO DOS CURRÍCULOS

INTRODUÇÃO

O presente relatório tem como objetivo relatar sobre o artigo Relações Étnico-Raciais,
Educação e Descolonização dos Currículos, que tenta esclarecer e discutir os processos de
descolonização dos currículos na escola brasileira.

Enfatiza sobre a mudança curricular nas escolas, ressaltando que há culturas negadas e
silenciadas nas grades.

DESENVOLVIMENTO

Neste artigo Nilma Lino propõe um debate e discussão, referente à introdução obrigatória do
ensino de História da África e das culturas afro-brasileiras nas escolas da educação básica.
Cita o musical Besouro Cordão-de Ouro, como uma referência à história e luta do mestre de
capoeira Besouro de Mangangá. Faz uma alusão com a história do Besouro, trazendo para os
dias atuais, comparando com o cenário de total ignorância cultural e epistêmica sobre as
relações étnico-raciais.

Apresenta como um desafio descolonizar os currículos, mostrando que é importante

considerar alguma mudança futura. Contextualiza que a discriminação racial é presente como
um fator de seletividade na escola e afirma que o silêncio é um dos rituais pedagógicos.
Continua destacando que não se pode confundir o silêncio com o desconhecimento sobre o
assunto, já que o silêncio refere-se ao não querer falar ou é impedido de falar.

Finaliza o artigo com um questionamento

CONCLUSÃO

Por meio da leitura do artigo, concluí-se que

REFERÊNCIAS