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FICHA CIÊNCIAS NATURAIS 5.

º ANO – Água e Atmosfera

Nome:_______________________________________
Data:___/____/____
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ÁGUA
Grupo I

A poluição está a matar milhares de peixes


Na "carta aberta" dirigida ao ministro do Ambiente, a que a agência Lusa teve acesso, o
proTEJO, o movimento ambientalista com sede em Vila Nova da Barquinha, no distrito de Santarém,
refere uma "catástrofe ambiental que se anunciava e que está agora a ocorrer com uma vastíssima
mortandade de peixes e a destruição da fauna e flora do Tejo", em especial na zona de Vila Velha
de Ródão e a barragem do Fratel.
Como causa da poluição do rio os ambientalistas apontam a poluição que chega de
Espanha, à qual acrescem as contínuas descargas poluentes da indústria produtora de celulose,
usada por exemplo para o fabrico de papel de Vila Velha de Ródão que se acumulam até à barragem
do Fratel".
Nesse sentido, o movimento ambientalista reclama do Governo uma intervenção eficaz e
determinada tendo no sentido de detetar as origens e os focos de poluição que estão a agravar-se
neste momento, bem como a tomada de medidas que impeçam a continuidade da ação poluidora.

Adaptado de: DN/Lusa, 2 de novembro de 2017

1. Identifica duas fontes de poluição da água referidas no texto.


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2. Refere duas consequências da poluição da água mencionadas no texto.
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3. Indica uma medida que os ambientalistas reclamam que venha a ser tomada pelo Governo.
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4. Na resposta a cada uma das questões de 4.1. a 4.3., seleciona a única opção que permite
obter uma afirmação correta.

4.1. A água do rio Tejo designa-se água...

A  inquinada.
B  salobra.
C  potável.
D  salgada.

4.2. Para definir a qualidade da água consideram-se características físicas…

A  e ecológicas que permitem avaliar os ecossistemas aquáticos.


B  químicas e biológicas que permitem avaliar os ecossistemas aquáticos.
C  químicas, biológicas e ecológicas que permitem avaliar os ecossistemas aquáticos.
D  e químicas que permitem avaliar os ecossistemas terrestres.

4.3. Uma água potável…

A  apresenta cheiro, tem sabor agradável e não contém microrganismos.


B  é inodora, de sabor agradável e apresenta elevada quantidade de sais.
C  é incolor, apresenta sabor agradável e é livre de microrganismos.
D  apresenta sabor agradável e contém microrganismos.

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5. Assinala com X todas as opções relativas a medidas individuais que promovem a diminuição
do consumo de água.

A Fechar a torneira enquanto escova os dentes. 


B Tomar banho de imersão. 
C Regar as plantas nas horas de menor calor. 
D Reutilizar as águas industriais. 
E Tratar as águas agrícolas antes de chegarem ao rio. 
F Usar as máquinas de lavar a roupa com a carga máxima. 

6. Menciona duas funções que a água desempenha nos seres vivos.


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Grupo II
Observa, atentamente, a figura 1.

Figura 1

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1. Identifica o ciclo representado na figura 1.
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2. Legenda a figura 1, utilizando os termos abaixo.

evaporação | condensação | escoamento superficial | transpiração | precipitação

A: ____________________________. B: ____________________________.
C: ____________________________. D: ____________________________.
E: ____________________________.

3. Distingue o processo de evaporação do processo de transpiração que ocorre no ciclo


representado na figura 1.
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4. Na resposta a cada uma das questões de 4.1. a 4.3., seleciona a única opção que permite
obter uma afirmação correta.

4.1. A água doce corresponde a…

A  97,5% da água do planeta.


B  30% da água dos glaciares.
C  2,5% da água da Terra.
D  9,5% da água dos rios.

4.2. Os seres vivos obtêm água através da...

A  digestão.
B  excreção.
C  absorção.
D  ingestão.

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4.3. A ingestão de água com quantidades adequadas de flúor…

A  promove a saúde oral.


B  combate a hipertensão.
C  contribui para a calcificação.
D  facilita a digestão.

5. De modo a identificar algumas propriedades da água, foi realizada a atividade experimental


representada nos quadros abaixo.

Resultado A
Montagem A

• Juntaram-se 20 gramas de areia a um


gobelé contendo 50 mL de água.
• Misturaram-se as substâncias com uma
vareta de vidro.
• Deixou-se repousar durante 10 minutos.

Resultado B
Montagem B

• Juntaram-se 20 gramas de açúcar branco


a um gobelé contendo 50 mL de água.
• Misturaram-se as substâncias com uma
vareta de vidro.
• Deixou-se repousar durante 10 minutos.

5. Na resposta a cada uma das questões de 5.1. a 5.3., seleciona a única opção que permite
obter uma afirmação correta.

5.1. Na montagem B, a…

A  água e o açúcar são solutos.


B  água é o solvente e o açúcar é o soluto.
C  água é o soluto e o açúcar é o solvente.
D  água e o açúcar são solventes.

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5.2. A análise dos resultados da montagem A mostra que a...

A  areia é insolúvel enquanto que na montagem B o açúcar é solúvel.


B  areia é solúvel enquanto que na montagem B o açúcar é insolúvel.
C  água dissolve a areia enquanto na montagem B não dissolve o açúcar.
D  água não dissolve a areia nem, na montagem B, dissolve o açúcar.

5.3. Se adicionarmos 100 gramas de açúcar branco à montagem B, provavelmente…

A  o solvente fica insaturado.


B  a solução muda de cor.
C  o soluto fica saturado.
D  a solução fica saturada.

6. Indica outra substância solúvel em água.


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Grupo III

O gráfico da figura 2 representa a água consumida por habitante em 1995 e 2016.

Figura 2

Atendendo aos dados do gráfico da figura 2, indica:

1. em que região do país diminuiu o consumo de água entre 1995 e 2016;


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2. em que região do país foi consumida mais água em 1995;


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3. qual a quantidade de água consumida por habitante na região de Loulé no ano de 2016.
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4. Completa o texto com uma das opções apresentadas entre parênteses.


Escreve a alínea que identifica cada espaço seguida da opção escolhida.

Antes de ser distribuída aos consumidores, a água é tratada numa ____a)______ (ETA /
ETAR). Durante o seu tratamento, usam-se processos de ____b)______ (filtração / captação) que
separam as partículas sólidas da água. De modo a tornar a água potável eliminam-se
microrganismos numa etapa designada ____c)______ (desinfeção / distribuição).

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ATMOSFERA
Grupo I
Texto 1
A qualidade do ar na segunda maior cidade australiana, Melbourne, agravou-se para níveis
considerados "severos" devido ao aumento do fumo provocado pelos incêndios da região.
Segundo a Autoridade de Proteção Ambiental, a qualidade do ar baixou "mais do que o
previsto" nas últimas horas, elevando as recomendações para que se evitem atividades ao ar livre.
Adaptado de tvi24.iol.pt, janeiro de 2020

Texto 2
A Central Termoelétrica de Sines é uma instalação extremamente significativa em termos
de poluição do ar e é a indústria que ocupa a primeira posição em Portugal nas emissões de dióxido
de carbono, de fluoretos e de compostos inorgânicos de flúor e de mercúrio.
Adaptado de rtp.pt, agosto de 2016

1. Identifica a atividade antrópica, descrita no texto 2, que contribui para a poluição do ar.
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2. Apresenta duas funções da atmosfera terrestre.


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3. Indica os três principais gases constituintes do ar.


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4. Assinala com X todas as opções relativas a medidas que contribuem para a preservação da
qualidade do ar.

Uso de energias alternativas.  A


Queima de combustíveis fósseis.  B
Uso de automóveis por uma só pessoa.  C
Construção de aeroportos.  D
Uso de bicicletas como transporte.  E
Uso de transportes públicos.  F

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5. Na resposta a cada uma das questões de 5.1. a 5.3., seleciona a única opção que permite
obter uma afirmação correta.
(5) 5.1. Na situação descrita no texto 1, o fator que alterou a qualidade do ar foi…

A  a indústria.
B  o tráfego automóvel.
C  a ocorrência de fogos.
D  o tempo seco.

5.2. Da análise do texto 1, podemos concluir que…

A  a qualidade do ar na Austrália está de acordo com o previsto.


B  a qualidade do ar diminuiu em Melbourne.
C  o fumo não tem influência na qualidade do ar.
D  será recomendado andar de bicicleta.

5.3. Da análise do texto 2, podemos concluir que…

A  a qualidade do ar em Sines está a melhorar.


B  outras indústrias poluem mais o ar em Portugal.
C  as emissões de dióxido de carbono estão a diminuir.
D  em Sines a indústria provoca grande poluição do ar.

6. Explica de que modo os incêndios podem contribuir para a diminuição do Índice de Qualidade
do Ar.
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Grupo II

De modo a identificar as propriedades do ar e de alguns dos seus constituintes, foi


realizada a atividade prática representada no quadro abaixo.

Procedimento Resultado

• Colocou-se num tubo de ensaio dióxido de • A chama do fósforo


manganésio e água oxigenada. aumentou quando se
• Aproximou-se um fósforo aceso da entrada do aproximou da entrada do
tubo de ensaio. tubo de ensaio.

1. Assinala com X a opção que indica qual o constituinte do ar que se pretendia identificar com
a realização desta atividade experimental.

A  O nitrogénio.
B  O dióxido de carbono.
C  O oxigénio.
D  O vapor de água.

2. Indica uma função do constituinte do ar identificado na atividade prática.


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3. Explica a razão pela qual a chama do fósforo aumentou de tamanho quando se aproximou da
entrada do tubo de ensaio.
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FIM
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