SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR

DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE REGISTRO – VALE DO RIBEIRA
EE. Plácido de Paula e Silva – Ensino Fundamental – Ciclo II e Ensino Médio
Rua José Carlos de Toledo, No. 199 – Centro – Sete Barras - São Paulo
Fone / Fax (013) 3872-1216 – (013) 3872-1180 - E-mail: e035142a@see.sp.gov.br
Componente Curricular: Língua Portuguesa Série/Turma: 6ª Série – 2010
1-Objetivo geral do Componente Curricular:
- Relacionar os textos com suas funções sócio-comunicativas. Serão relacionados os dois gêneros para estudo em cada um dos bimestres; essa escolha relaciona-se com a tipologia textual
apresentada para esse ano, uma vez que cada gênero privilegia uma ou mais tipologias em seu modo de organização. O objetivo principal dessa seção é apresentar o texto e suas
especificidades funcionais, constituídas pelas demandas das situações de comunicação nas quais eles são constituídos.

2 Bim. 3-Conteúdos que serão trabalhados 4- Objetivos propostos para cada conteúdo;

- Traços característicos da tipologia “relatar” nos gêneros “relato oral” - Levar o aluno a reconhecer as características estruturais da tipologia “relatar”, identificando-as com
e “relato autobiográfico”; diferentes gêneros e contextos;
1º Bimestre

- Narrar e relatar: semelhanças e diferenças; - Levar o aluno a reconhecer as características estruturais da tipologia “relatar”, identificando-as em
- Traços característicos de textos jornalísticos; diferentes gêneros, e estabelecer relações de semelhanças e diferenças entre as tipologias “narrar” e
- Estudos linguísticos “relatar”;
- Elementos coesivos e conectivos: - Realizar um estudo da linguagem em alguns gêneros da tipologia “relatar”, analisando diferenças entre
- preposição/conjunção; a oralidade e a escrita;
- frase e oração; - Iniciar um estudo de jornal, identificando suas partes (seções, colunas, gêneros textuais), a fim de
- marcadores de tempo e lugar; desenvolver com os alunos conhecimentos gerais sobre esse veículo predominantemente informativo;
- pontuação; - Realizar um estudo da noticia no jornal para que os alunos reconheçam sua estrutura básica.
- interjeição;
- oralidade X escrita: registros diferentes.
2º Bimestre

- Desenvolver a capacidade de ler relatos de experiências, reconhecendo neles algumas características

- Gênero textual “noticia”; comuns, tais como: os autores sempre escrevem em 1ª pessoa a fim de se identificara o leitor como
- Gênero textual “relato de experiência”; protagonista do relato; marcas de temporalidade (usos dos verbos no passado) a fim de indicar ao leitor
- Estudos linguísticos que estão relatando uma experiência já vivida;
- Frase e oração - Criação de varias situações de leitura e análise textual a fim de levar o educando a refletir sobre temas
- Advérbio que poderiam gerar a produção escrita de relatos de experiências vividas;
- Figuras de linguagem - Estudo de alguns recursos linguísticos, com base na análise de noticias de jornal, que contribuam para
- Questões ortográficas. o entendimento global do texto.
 4º Bimestre Bimestre3º
- Construção coletiva de conhecimentos sistematizados sobre o trabalho com projetos de leitura e
- Discurso jornalístico no século XX: diferentes formas de escritas e o ensino da Língua Portuguesa, observando como, em uma narrativa ficcional, personagens
representação; desenvolvem um mini projeto de revitalização de uma biblioteca escolar;
- O jornal no mundo contemporâneo; - A partir da leitura e da análise de HISTÓRIA DE MARIANA, reflitam sobre o gênero noticia, retomem
- Noticia e relato de experiência como forma de representação suas características, escrevam algumas noticias e questionem sua função comunicativa e social,
histórica; utilizando esse conhecimento no planejamento das novas produções escritas;
- Estudos linguísticos - Desenvolvimento de atividades de leitura, com objetivo de que os alunos possam, mediante a essa

- Noticia e relato de experiência: diálogos com outros gêneros;

- Traços do discurso jornalístico: uma reflexão historicamente - Apresentação do projeto do bimestre, “Jornal de noticias sobre acontecimentos bacanas do meu bairro”,
construída (por meio de leituras e escutas de textos jornalísticos bem como desenvolver com os educandos um roteiro de ações necessárias para sua realização;
produzidos em diferentes momentos históricos); - Produção de uma reportagem e de uma coletânea de noticias sobre fatos ocorridos na escola e no seu
- Estudos linguísticos entorno para a montagem de um jornal;
- Figuras de linguagem - Ampliar a capacidade leitora dos educandos e possibilitar que tenham repertório para escrever sobre
- Preposição obras literárias e filmes na seção cultural do jornal que estão produzindo.
- Uso dos porquês
7- Avaliação - Forma e grafia de algumas palavras e expressões.
. Diagnóstico e contínua, através de trabalhos individuais e em grupos; participação em sala de aula.

8- Metodologia Utilizada:
. Leitura de textos informativos
. Pesquisas
. Comparações dos assuntos estudados com a realidade
. Debates
. Dinâmicas
. Painéis
. Filmes
6- Recursos Utilizados: Sites, vídeos e livros.

Assinaturas:

1- _______________________________________________________