1. IDENTIFICAÇÃO 2. CONTEÚDOS 3. OBJETIVOS 4. RECURSOS 5. ETAPAS DE AULAS 5.1 Introdução ao tema: sensibilização / contextualização 5.2 Desenvolvimento de aula 5.3 Atividades para os estudantes 6. AVALIAÇÃO 7. REFERENCIAS
2 1. IDENTIFICACAO
a) Tema da aula: Equação de 2° grau;
b) Disciplina: Matemática; c) Nível de Ensino: Ensino fundamental II – 6° ANO; d) Tempo de duração da aula: 100 minutos.
2. CONTEUDOS
. Identificação de uma equação de 2° grau
. Como se resolver equações de 2° grau . Comparações da equação de 2° grau com uma de 1° grau
3. OBJETIVOS
O objetivo ao ser alcançado nesta aula de matemática é a compreensão
das equações de segundo grau para a disciplina de matemática. Espera se que o aluno entenda a importância e valorize o aprendizado, tendo que se isto será a base para outras matérias dentro da própria matemática.
4. RECURSOS
Para que os objetivos sejam atingidos na aula serão usados livros
didáticos online introduzindo o tema aos alunos, também terá vídeos online de formas interativas e de formas alternativas para resolver todo tipo de equação dando suportes para os alunos. Os vídeos e as aulas online darão a possibilidade de conseguirem a realização do material proposto.
3 5. ETAPAS DA AULA
5.1 Introdução ao tema: sensibilização / contextualização
Ao inicio da aula apresentando aos alunos uma introdução do tema
proposto do livro didático online: “muitas civilizações se preocuparam em achar soluções para equações do 2° grau”. O primeiro registro desse tipo de equação foi feito em tabua de argila e a solução era obtida e apresentada através de palavras, como uma receita de forma retórica. Foi através de interpretação de procedimentos usado pelas antigas civilizações que hoje resolvemos equações usando símbolos. A forma de resolver equação de 2° grau usada atualmente ao matemático hindu S’ ridhara, mas através da citação do também matemático hindu Bhaskara que ela ficou conhecida, a citação é: “ Multiplique ambos os membros da equação por um número igual a quatro vezes o quadrado do coeficiente da quantidade desconhecida, então extraia a raiz quadrada.”
Os passos seguinte estão de acordo com a citação acima:
1°. Deixe a equação na forma ax² + bx = c
2°. Multiplique ambos os membros por 4a
3°. Some a ambos os membros b2
4°. Extraia a raiz em ambos os lados
−b ± √ b 2−4 ac 5°. No final, encontra se a seguinte formula:¿ 2a
5.2 Desenvolvimento da aula
4 Terminando a introdução do tema , passar um vídeo que ensina de forma alternativa a resolução da equação de 2° grau, ao fim do vídeo o estudante escolhe qual o melhor método de resolver, o vídeo é uma forma alternativa de ajudar os estudantes que mais tem dificuldades.
5.3 Atividades para os estudantes
Depois que apresentamos o tema a ser trabalhado o debate dos
estudantes sobre a melhor forma de resolução do problemas vendo as dificuldades apresentada de cada um, será passada uma lista onde contem exercícios feito em grupos sendo 12 exercícios onde cada iria tirar suas duvidas. A outra lista será feita como tarefa de casa onde terá 15 exercícios cada um. O objetivo da primeira lista será o tópico de trabalharem em grupo em se relacionar com outras pessoas onde um poderá ajudar o outro, a segunda lista terá o resultado de como cada estudante aprendeu a matéria e como conseguiu resolver a equação de 2° grau.
6.0 AVALIAÇÃO
Espera se que com os recursos apresentados e as atividades
propostas em classe, o aluno tenha aprendido a resolver as equações. Na próxima aula a lista passada para fazer em casa será entregue e corrigida e valendo nota assim saberemos os erros e acertos e sanar qualquer duvida entre os alunos.
5 6 7 1. EQUIPAMENTOS SOCIAIS A escola conta com seus arredores 1 Posto policial, 3 farmácias, 1 praça publicas, 1 posto de saúde, 1 unidade do banco do Brasil, 1 unidade do banco do Bradesco, 1 lotérica.
2. DENSIDADE DEMOGRAFICA A cidade onde a escola esta localizada possui uma população de 9.000 habitantes com uma densidade demográfica de 18 hab/km. A comunidade onde a escola é inserida é considerada pequena.
3. PERFIL ECONOMICO DA POPULAÇAO
O perfil econômico da população e de classe media.
4. USO PREDOMINANTE DO SOLO.
O uso predominante do solo é residencial, porem exista vários comércios na cidade também.
5. LEVANTAMENTO DAS EXPECTATIVAS DA COMUNIDADE EM
RELAÇÃO AO TRABALHO DA ESCOLA
Um dos principais questionamento são as criação de diferentes
projetos pra comunidade envolvendo a escola, para assim trazer pra dentro a comunidade toda. A utilização da quadra de esportes que so contem 1 na nossa cidade assim sendo pra todos poderem usar e praticar esportes.
8 .AMBIENTES EDUCATIVOS ESCOLARES ENCONTRADOS:
- Emef Regina Olinda Martins Ferro,atende os alunos de 1ao 5 ano de
ensino fundamental,seu prédio possui 12 salas de aulas,5 banheiros sendo1 para portadores de necessidades especiais,1 laboratório de informática, 1 cozinha piloto, 1 sala para os professores, 1 quadra poli
9 esportiva coberta, 1 refeitório, 1 biblioteca para uso dentro da escola para trabalhos escolares,sendo todas as salas climatizadas, a escola atende 350 crianças da cidade e da região.
- Biblioteca Municipal possui um espaço amplo para qualquer tipo de
trabalho, possui 5 computadores para auxiliar em pesquisas e trabalho escolares.
- Escola de Ensino Fundamental e Médio Carlos Correia Vianna, escola
publica onde e cursada de 6 ano do ensino fundamental a 3 serie do ensino médio, seu prédio possui 16 salas de aula, 1 sala de professores, 4 banheiros, 1 sala de informática, 1 sala de ATPC (COORDENAÇÃO),1 refeitório,todas as salas possuem ventiladores e 1 quadra poli esportiva.
AMBIENTES EDUCATIVOS NÃO ESCOLARES ENCONTRADOS
- Igreja Nossa Senhora Rainha dos Anjos,seu prédio tem espaço pra 150 pessoas sendo toda climatizada, tendo suas missas as quartas as 7:30 da noite e aos domingos as 8:30 da manha e as 7:30 da noite, de um espaço amplo ajudando com muitas obras na cidade.
