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PORTO EDITORA

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Cristina de Sá-Coutinho Helena Serra Teresa Oliveira Alves

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~ PORTO EDITORA
Introdução
Dislexia foi definida como "incapacidade de processar os símbolos da lin-
guagem fi ou ainda como fi dificuldade na aprendizagem da leitura, com
repercussão na escrita, devida a causas congénitas, neurológicas ou, na maio-
ria dos casos, devida expressamente à imaturidade cerebral".

Para iniciar e desenvolver com êxito o processo de leitura e escrita é neces-


sário atingir uma certa maturidade nos domínios linguístico, motor, psicomo-
tor e perceptivo, bem como uma dada capacidade de concentração da aten-
ção, de memorização auditiva e visuall de coordenação visuomotora.

Através dos exercícios propostos neste caderno, o aluno desenvolverá


nomeadamente os domínios perceptivo, linguístico e psicomotor, o que lhe
permitirá melhores performances em leitura/escrita e, portanto, nos desem-
penhos escolares em geral.

~,h

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I
Aos docentes e técnicos

Aos pais

Ler implica:

• reconhecimento e discriminação de símbolos gráficos (grafemas);


• a sua associação aos correspondentes símbolos auditivos (fonemas);
• a análise e síntese auditiva e visual dos vários elementos constitutivos da
palavra e da palavra como um todo;
• a constante combinação de ambas (análise e síntese);
• a compreensão ou atribuição de significado às palavras (referida à expe-
riência anterior).

Os símbolos gráficos têm formas próprias e diversas (por vezes muito próximas
entre si), com uma dada orientação espacial, distribuindo-se nas sílabas em dife-
rentes posições relativas.
Os símbolos auditivos articulam-se e soam de forma própria e diversa (por
vezes têm sons muito próximos entre si), surgem na sílaba e na palavra segundo
uma dada ordenação temporal.
Uns e outros têm de ser adequadamente identificados e associados entre si,
organizados num todo complexo, sem deixar de ser percebidos como unidades
simples, como partes componentes desse todo.
A significação ou captação do sentido das palavras e frases assenta no voca-
bulário adquirido e nas estruturas da língua conhecidas.
Nestas exigências estão implicados processos psicológicos complexos. Se o
aluno iniciar o processo de aquisição da leitura sem ter alcançado um dado
desenvolvimento neste conjunto de habilidades, revelará dificuldades na iniciação
e no desenvolvimento da leitura-escrita.

Os exercícios que neste caderno se propõem dirigem-se aos alunos do 1.0 ciclo
do ensino básico que manifestem dificuldades e insegurança na leitura, isto é, na
descodificação e compreensão de palavras, frases e textos. Alunos dos ciclos
seguintes poderão igualmente beneficiar destas propostas, devendo em cada caso
aferir-se do grau de adaptação.

Têm em vista o desenvolvimento da percepção e memória visual


as propostas do tipo:
• distinguir letras com formas equivalentes;
• fazer a correspondência entre desenhos iguais;
• fazer a correspondência entre letras ou coniuntos iguais;
• colorir desenhos ou letras iguais entre si ou a um modelo;
• identificar uma dada letra num texto',
• completar com elementos em falta;
• identificar o número de vezes que um elemento se repete;
• identificar semelhanças ou diferenças entre desenhos;
I
• seleccionar os letras que formam palavras;
• identificar elementos em falto;
• perceber figuras num fundo;
• memorizar pormenores em desenhos;
• descobrir palavras iguais 00 modelo;
• seleccionar conjuntos a partir de um critério dado;
• fazer sopa de letras;
• utilizar códigos.

Têm em vista o desenvolvimento da percepção e memória auditiva


os propostas do tipo:
• seleccionar desenhos a partir do som inicial da palavra que os nomeio;
• seleccionar o palavra que indico o plural;
• descobrir palavras o partir da letra inicial;
• completar palavras ou frases;
• seleccionar o palavra correcto;
• fazer a silabação das palavras;
• recordar provérbios.

Têm em visto o desenvolvimento da lateralidade e orientação espacial


as propostas do tipo:
• reconhecer direito e esquerdo em desenhos;
• percorrer percursos;
• reconhecer desenhos orientados paro a direito e para a esquerdo;
• seguir direcções dadas;
• perceber orientações em figuras que giram;
• executar troçados seguindo orientações.
Têm em vista o desenvolvimento da leitura-escrita
os propostas do tipo:
• assinalar o palavra correcto;
• recordar os IIcasos especiaisll do leitura;
• completar espaços com palavras;
• identificar palavras;
• escrever palavras cruzados;
• ler frases, compreendendo o sentido;
• separar palavras e ler os frases.

As orientações, em cada exercício, são dados de formo cloro e directo. No


entanto, o aluno pode necessitar de alguma supervisão e orientação, de formo o
prevenir-se o erro e o desenvolver-se, o partir dos êxitos alcançados, o auto-estimo
e confiança.
liga com uma seta as letras I Descobre os oito nomes de animais na vertical
f iguais, usando cores diferentes . • e na horizontal.
macaco sapo cobra leão
b d girafa gato porco rato

d o
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! Pinta da mesma cor as letras que se repetem nos cinco losangos,


• usando cores diferentes.
I Descobre as sete diferenças que há entre I liga com uma seta as letras
l os dois desenhos. ; iguais, usando cores diferentes.

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Faz um círculo à volta das letras que formam o nome deste animal e escreve-o.

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1 Existem vários ossosespalhados pelo desenho. Pinta-os.

! liga entre si as letras iguais, seguindo os respectivos códigos: b ,d o •

••

dd dd b b )

b b~b

! Pinta só os objectos começados por b.


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I Liga entre si as letras iguais, seguindo os respectivos códigos:
; q __ ,p ~~m~ •

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,I Descobre na vertical e na horizontal oito nomes de pessoas .. ~~


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Filipa Pedra

I Observa a imagem. Depois lê e completa as frases.


,.

- Pega na raqueta com a mão _

- À frente vai o pé _

- Atrás vai o pé _
; liga entre si as letras iguais, seguindo os respectivos códigos: m ,n mmnnnm __ •

I
nm m) nm m
n
-m n
n m

! Observa as imagens. Assinala o desenho que está repetido.


y

Completa o quadro conforme as indicações do modelo.

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n V-
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liga entre si as letras iguais, seguindo os respectivos códigos: t ,I mn ••••••

i Pinta a peça do quadro que é igual ao modelo.


T

! Assinala as duas figuras iguais e pinta-as.


T
12

)
liga entre si as letras iguais, seguindo os respectivos códigos: t ,f mo __ om •

)
...•--

--- f
t t tff t f )

: Observa este desenho durante 2 minutos. Agora tapa-o com a mão e vê se tens boa
; memória, respondendo às perguntas.
Quantas maçãs tem a
árvore? _

Quantas maçãs estão


no chão? _

Quantas flores tem a


imagem? _

Quantos animais há na
imagem? _

A abelha está pousada


naflor? _

Quantas crianças estão


a brincar? _
liga entre si as letras iguais, seguindo os respectivos códigos: v I U __
m •••••••••••••

u --"'__ U Uu
Vv V
U U
V

j Descobre na vertical e na horizontal os nomes de oito países.


t
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A
O
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D
D
Q

Alemanha
França
Itália
Portugal
Holanda
Suíça
polónia
Espanha

: Observa a ilustração, lê e completa


., as frases.

- Pega no pincel com a mão

- O cão está à _
da pintora.
- Os barcos estão à _
da pintora.
~ No
vrv Verão
r No as noites
rsão são longas
vrincorrectas. e os dias são curtas
iguais.
I - ..
e os
.. I
dias ções
curtos.
Verão as No Verão
os as noites
, v compridos.
noites
v
liga·-·····V
I
entre
rr
I as letras
si e osiguais,
dias são
D
seguindo,
uuu __ m_ •
Assinala com uma cruz (X) as afirma-

,
l Observa as ilustrações, lê e completa as frases.

- A Ana e a Sofia têm um laço na cabeça.


- A (arla tem camisola aos quadrados.
- A Raquel tem o cabelo encaracolado.
- A Carla está do lado esquerdo da Ana.
Como se chama cada uma das meninas?
15

~ Liga entre si as letras iguais, seguindo os respectivos códigos: ___ ,j h_h __ hhm •

'f

i J
J
. i
I
J

! Contorna a azul um dos desenhos.


"

Lê com atenção a frase. Depois, escreve o nome de cada menina.


A Rita está no centro, ao seu lado esquerdo está a Ana e no seu lado direito
está a Sofia.
1 Em cada linha, faz um círculo à volta ,Assinala qual dos desenhosestá repetido.
,. da letra igual ao modelo. l

ml num w I I ~

n I
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m VIII~r
u I II~ ~~ jp
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c e
a
9
e
c
P 9
a
c I II ~r ~ ~ ~

Observa a ilustração. Lê e com-


pleta as frases.

- A menina segura no espelho


com a mão _

- Ela está a pentear o cabelo


com a mão ,

. Indica, com cores diferentes, o caminho que cada animal deve seguir até encontrar o
" seu alimento preferido.
1Em cada linha, faz um círculo à volta Completa as frases com da ou dá.
Y da letra igual ao modelo.
- __ janela do meu quarto vejo o
h
I
pbtfIfq
dd b
thnppbI
d
q mar.

- __ a bola ao menino.

- A mãe __ o lanche à Filipa.

- Eu gosto __ fruta madura.


- Este casaco é __ mãe.

- __ cá o meu livro.
- A caneta é __ minha irmã.

Pinta de amarelo os patos que estão a nadar para o lado direito e de castanho os
que estão a nadar para o lado esquerdo.

1bt..
fé ....

. Pinta as peças que faltam na imagem.


y

C RP1 DISL -02


· Assinala com uma cruz (X) as letras iguais ao modelo.
t

d db
p
ph
db
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pb
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bqh

I Ajuda o mergulhador a decifrar o enigma para descobrir o tesouro. Substitui cada


f figura pela letra correspondente, usando o livro de códigos.

S -b
--D
O- -o

-=s: -z
CB -a l-I
j-i
2-n
ED-u

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C9 ED

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v
uv
me
am m
a
en
om
um
on
no
un
ha
nu
ma
an
na
ua
i Assinala com um círculo as sílabas iguais ao modelo.
f
ma

i Assinala com uma cruz (X) o plural de capitão e sabão.


f
a) capitães D b) capitães D c) capitãos D
a) sabãos D b) sabães D c) sabões D
i Escreve de que lado está o gato em relação ao seu dono.
r
i Faz um círculo verde à volta do de Completa as frases com esta ou está.
'f um círculo azul à volta do b.
- A saia sUJa.

d dbbdpq
d
q bP
b ___ caneta não escreve.

- Hoje um dia maravilhoso.

___ flor seca.

- A água limpa.

___ na hora de ir para a escola.

___ a chover muito.

! Completa o quadro conforme as indicações do modelo.


r
[ bu
w"*
q9ffi
J

w W
"*u
f"*
uffi
W fi[[
ffi

ffi u
WW
"*
W u*[
"*
"ffi

Pinta o vitral de modo que em cada rectângulo haja sete cores diferentes.

-
-
- -

I pata
Descobre
Ddabo
I/--/A
mola
J _·r~~
cama
cawa
,bomé
mata
nota
vota
nota
bama
dana
boda
doba
dama
bana
bafa
bebe
Idebe
doda
boda
boné
bebé
dedé
boné
dado
doné cama
D mata
bado
babo
as I palavras bata
nota
iguais D
ao modelo 1 , palavra com
Assinala correpondente.
uma cruz (X) a
I

I Observa a ilustração, lê e completa as frases.


y

"-- "

..-fj-~.,"
" "1".

- O cão branco está à do menino.

- O balão está à do menino.

- O cão preto está à do menino.


- A bola está à do menino.

- O Sol está à do menino.

- A casota está à do menino.


Faz um círculo à volta das letras: : Descobre as
l n :::;verde' , r = azul. t

n I nrrnvh
vvr
m h hrrn
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••
••
Descobre o provérbio substituindo cada número pela letra correspondente. ••
••
A M
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4
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527
p
12
11
14
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V
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5
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17
19
21
18
23
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20
24
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22
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C
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718
••
••
15 20 18 1 2 1 12 8 15 27 6 15 14 20 5 4 5
••
li
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20 15 4 1 19 1 19 18 9 17 21 5 26 1 19
•-
,
; Faz um círculo à volta das letras:
V :;;; vermelho; u :;;;amarelo.
!Liga a figura à primeira letra do nome que
, lhe corresponde.

d
V w
n
h
W
u
U
Vvn
n
Vhvn
u
u

I Completa as frases com sem ou cem.


f
- O carro está gasolina.
- Comprei folhas para escrever.
- O bebé está roupa.
___ dinheiro não possofazer compras.
- Aquele atleta é o número _

lI Observa a ilustração, lê e completa as frases.

- A flor está à da menina.

- Ela segura o cão com a mão _

- As casas estão à do menino.

- A árvore fica à do menino.

- O pé levantado éo _
- O Sol está à do menino.
! Faz um círculo à volta das letras: ! Escreve de que lado está a bola em relação •
t
9 = verde; q = azul.
Y ao menino. •
••
9 b
h
d
q
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dnfI o
I b
ct I
u I c
oaVêxc naI vertical
I e p
c e na horizontal nomes de oito frutos. •
y I morango














••
Faz um círculo à volta das letras: Descobre a letra e e marca-a com um
traço (I).
b = vermelho; p = amarelo.
-o petróleo é um líquido espesso,
bbd
h escuro e pegajoso.
b d
9dqh
p 9qdbqhbpP
- Formou-se há muitos anos com restos
de plantas e animais.

- Encontra-se em grandes lençóis no


interior da Terra.

- Do petróleo obtêm-se o gás butano, a


gasolina e o gasóleo.

i Assinala com uma cruz (X) as vogais.


f
usa t o d m e p
DDDDDDDDDD
l. Coloca
d
as letras por odem alfabética.
f m b e b

: Assinala com uma cruz (x) os triângulos que tenham as figuras iguais ao modelo,
'f ainda que não estejam pela mesma ordem.

~~~~~n~
AAá~A~
A~AA~~
à~AA~~ c
~ Faz um círculo à volta das letras: ~ Assinala com uma cruz (X) as afirmações
lt verde; f = azul.
l correctas.
==

A minha tia não é minha prima. D


f tfItfI
fI A minha prima não é minha tia. D
A minha tia e a minha prima são irmãs. D
Segue com os olhos cada uma das linhas e
l colocaa letra no final. Formarás o nome de
um animal selvagem.

lI Descobre na vertical e na horizontal oito peças de vestuário.

r ,o atoas
bdxver
m w
uam
U btzadu
cesrç9 oxnvPIccmferIItI
Js
V
camisa
blusa
calças
meias
casaco
camisola
sala
vestido

••
i Faz um círculo à volta das letras: Segue com os olhos cada uma das linhas e
;- coloca a letra no final. Formarás o nome da
t = vermelho; I = amarelo.
capital de um país.

t tftfIIftII o

1 Assinala as duas imagens iguais e pinta-as.


'f
Faz um círculo à volta das letras:

, h = verde ; n;;;;;; cor-de-Iaranja;


,I Completa as frases com fui ou foi.

b = azul , d = cor-de-rosa. - O rapaz _~ passear com o cão.

- A Sofia à natação.
n d
qh
pb d
pnn q
db
h
nnp
b
pq - Ontem ao cinema com as
minhas amigas.

- O pai trabalhar e eu _
com ele. um dia diferente.

- Ontem visitar a minha avó.

- Eu ao futebol. um
jogo interessante.

___ pôr o saco no caixote do lixo.

- A mãe ao médico com a minha


irmã.

1 Marca com uma cruz (x) os círculos que têm dois quadrados brancos e dois pretos.
, Não importa o tamanho.

••
~ Faz um círculo à volta das letras: I liga a figura à primeira letra do
l 9 = vermelho ; b = castanho;
l nome que lhe corresponde.
q = amarelo ; p = roxo.
t
9 qdd
9q
P 9b
qd
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p
d

• /-+"
! Completa o desenho.

D
~

: Completa o quadro conforme as indicações do modelo.


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2: n
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)'})'}'
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l n l('
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..D
2:
i Completa o quadro conforme as indicações do modelo.
T

+ •
U
•D
B•
~
P

• •+ X
U
~
B
D
~

• +• •~•
Contaquantas vezes se repetem as letras p, d, q, b em cada fila e regista no quadro
ao lado.

p qb
d
8375
624
1 9p9hpqdqb
d
q
q b
d
q
q
d
bd
Pb
pP
dh
db
p qd
qb
qp dh
dp
qb qp
pb 1
pb
dh
qb bd
dh
qp
bp
pp pd
dh
bd

Conta quantas vezes se repetem os grupos de letras e regista no quadro ao lado.

da ba
qa
pa
1 ba
da
ba
pa
ba
da
ga
qa
da
da
pa
ba
ga
ba
qa
pa
qa
ga
1 26
4
35
qa
pa
pa
ga

;I Continua as séries seguintes.

1 - 1. - 1•• - 1••• DD
11-1-111-1-1111 DD
i Conta quantas vezes se repetem as letras m, n, r, vem cada fila e regista no quadro
f ao lado.

m vrn

1 m
nn
v
r
w
rv
v
wm
u
wr
mnr
vr
m
u
mn
v
mrv
n
r
nr
vr
u
nv
r
mn
m
mn
mnr
rv
nr mm
v
u nr
nv 1 478
26 35

l Continua
i as séries seguintes.

<)+~DX o
: Conta quantas vezes se repetem
00
os grupos de letras e regista no quadro ao lado.
y
ma va
ra
na
1 ra
ra
va
ma
wa
ma
va
na
va
va
na
ra
ra
na
ma
wa
uara
ma
mara
na
ua ma
ra wa
ua ma 1 24
35
6

•••
i Conta quantas vezes se repetem as letras O, D, Q, C em cada fila e regista no qua-
l dro ao lado.
O Q
D
C

1 O
O
D
P
O
T
D
C
D
C
B
G
Q
Q
H
HP
5 QD
R
P
C
C
G
D 1 678
4
2 35
Q
HD
PQ RQ CQ OD
DO QQ QQ
CC DP CQ
QC OC
CO OQ
8

l Traça
1 o caminho da abelha seguindo as instruções. Começa no ponto.

1. Um quadrado para baixo.


2. Quatro quadrados para a direita.
3. Dois quadrados para baixo.
4. Dois quadrados para a esquerda.
5. Um quadrado para cima.
6. Dois quadrados para a esquerda.
7. Dois quadrados para baixo.
8. Quatro quadrados para a direita.

Conta quantas vezes se repetem os grupos de letras


e regista no quadro no quadro ao lado. OeQe
De
Ce
1 -~- 4
Ce Qe
Ce
De
De
Oe
Oe
Qe
Qe
Qe De
Ce
Qe
De
Oe Oe
Ce Oe
Oe
De Ce
De
Ce
Qe Ce 1
Oe 35
26
Ce _Hm ___

CRP1 DISL·03
Conta quantas vezes se repetem as letras E, F, H, T em cada fila e regista no qua-
dro ao lado.
E T
H
F

1 P
H
T
G
TL
EH
P
F
P
HF
F
H
EE
LLLT
HE
EET
HT
EF
EH
FT
E
E
R G
E HF TE
TE
TH
F HE
FE
TH HT
EF FE 1 8345
276

: Conta quantas vezes se repetem os grupos de letras e regista no quadro ao lado.


'f
Ee Te
Fe
He
1 Fe
Ee
Te
He
Fe
Te
Le
Fe
Fe
He
Te
Ve
Ee
le
Ee
Fe
He
Le
Ee
He 1 6435
2

Coloca um ponto verde que esteja dentro do hexágono, do círculo e do triângulo.

-
! Lê as palavras na vertical e descobre, a partir destas, outras palavras que comecem
~ com a letra inicial.

m arte_lo _ 9-----
a _ u _ á _

r _ a _ s _

iSegue com os olhos cada uma das linhas e coloca a letra final. Formarás o nome de
~ um fruto.

! Descobre na vertical e na horizontal oito nomes de pessoas.


'f I I

João P O
S
R
O
A
U
O
BN
U
X
A
G
D
PL
C
N
JJE
çV
F
B
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S
H
K
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Z F
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M
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B
T
S
Z
G
O
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XC
R
S
H C
B
FES H
O
A
O
UCZLL AGHVB ICRF
R
G X A Z

José
Rui

Inês

Sofia
Carlos

Maria

Isabel
,
. Descobre as palavras iguais ao modelo e circunda-as.

bibe mtoa
mato
toma
mota
moatc
copo
poco
opco
cpoo
bebi
tdaa
data
adta
daat
bibe
beib
dtaa
dcoa
boa
baoc
bbei
ebib
aocd
boca
doca
cabo
cdoa
cado
dode
dedo
oded
bcao
deod
edod
atpo
tapo
pato
tgao
gtoa
gota
pata
apto
agto
gato

,
i Faz um círculo à volta da letra d.

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i m df 9zb dvP d9h bpn 9bY pufr m
9 P
e oa t
5 qd e

,
i liga as figuras à letra inicial da palavra que lhes corresponde, usando cores diferentes:

qu
~ .. .
o •
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·0 .

c
@"..\ .. ,'

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~}

-
,
: Descobre as palavras iguais ao modelo e circunda-as.

mau vova
vovo
nova
mauo
namo
meu
muca
huca
uova
unca
vuca
nuca
mano
mano
mana
neu
nue
uem
man
uma
nem
uamo
veu
mau
nau
men
nota
mofa
vota
veta
nefa
meta
vota
neta
nola
ueta
nofa
nela
muda
uabo
vado
nabo
uota
mado
nada
mota
mola

,
!
1. 28 esquerda
8.
18. 42352432cima
12.
10.
16.
20.
14.
Começa no ponto indicado13.
15.
11.
19.
17.
9.
e segue
baixo
baixo
esquerda
esquerda
as indicações.

I r--,
1..-.1
,)i\. I J\
I \ I 1/ \. I I

/ I I I I I I \
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I I I i" j.i. I. L.Ll.1J_J I I LJ
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I I i ! I i I I Tl \
~ ~ I i I II
,
! Descobre as palavras iguais ao modelo e circunda-as.

circo mleas
navol
navIo
vanlo
nlvao
maels
masei
circo
Ircoc
clcor
cOlrc
mento
notem
monte
nomte
temon
meias
proco
corpo
prcoo
porco
poorc
chuva
mieas
vanlo
corcl
cuvah
hcuva
uchva
chvua
beijo
joeib
jeibo
bijeo
biejo
quoli
loqui
qluio
qiulo
pinto
ponti
ptino
piton
quilo
tinpo

,
. Completa seguindo as indicações.

1. Feminino de príncipe.
2. Antónimo de jovem.
3. Antónimo de inocente.

4. Fruto que se escreve


com dois 55. 8!

s. Fruto cuja letra inicial é p.


6. Órgão da visão.
6!
7. Profissão ligada ao
ramo da saúde. 2
-+

8. Animal roedor que 5! -+3


gosta muito de queijo.

-+
4

-
l Sublinha
i as palavras que começam com a letra do modelo.

dedal banho
bule boca
doloroso
dama
b I dáliadedo
barril
databarro dália
desenho
bolota
banana
bico
dentista
boneca
búzio
biblioteca
desconto
ditado
batata
duque
berço

i Assinala com uma cruz (X) a palavra ! Assinala com uma cruz (X) o
l correcta. , plural de feijão.

braco D a) feijãos D
barco D b) feijões D
broca D c) feijães D

a ilustração, lê e completa as frases.


l Observa
1

- A cadeira está à da
senhora.

- A porta está à da
senhora.

- O vaso está à da
senhora.
Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.

d dois
balão
diabo
bombom dia
borboleta
baile
barco
doutor
bicicleta
dormir
bolotabotãobanheira
dedo
bilhete
dado
dizer
ditado
dinossauro
dezanove
doca
dona
dragão
brinquedo

j Assinala com uma cruz (X) a i Assinala com uma cruz (X) as afirmações
Y palavra correcta. Y correctas.

Um quadrado é uma figura


bode D geométrica.
D
dedo D Um rectângulo
quadrado.
não é um
D
Um rectângulo é um
bebo D quadrado. D

! Indica o caminho que cada animal deve seguir para encontrar a sua casinha.
Y

-
! Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.
'f

p quota
pássaroquerido
padeiro
quilo
pescador queijada
pomba
ponte
papagaio
quinta
planta
quatro
pantufa
patopalhaço
pintor
peru
quarta
qualidade
queda
pequenmo
quanto
queijo

l Contorna
1 com cor verde as figuras iguais ao modelo.

I Descobre na vertical e na horizontal doze palavras que se escrevam com rr.


y

b ao tm
9eJftooIw
açf9
e
cm
gb ds9
dva
d
uq exbanttP
xrco ehzrrfJc5IJsJcJ5vroruI vrr
I Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.
f

q quando pateta queiJo periquito portão


q queijaria queque plano quanto prato
q pulmão pão que quota pardal

i Completa seguindo as indicações.


8~
l'
1. Animal lento na deslocação, com 7~
2
--+
••
carapaça.
2. Meio de transporte aéreo. 4
••
3. Animal doméstico com pêlo e 6
--+
--+

••
bigodes.
4. Pronome pessoal na segunda ••
pessoa do singular.
5. Animal rastejante. 5
••
••
--+
6. Estação do ano.
7. Fruto rico em vitamina C.
8. Fruto tropical ácido que pode ser
vendido enlatado.
3
--+
••
••
Contorna com cor vermelha as figuras iguais ao modelo.
••
••
••
••
••
••
-
I Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.
y

n nascer macieira nova maior número


n mãe nódoa nação máscara madrinha
n nervoso meia nuvem nOIvo ninho

n marido nota ninho máquina marquise

Assinala com uma cruz (X) I Observa, lê e completa.


••
o plural de papel.
- A Sofia e a Rita estão entre a Ana e a Filipa.
- A Ana está à esquerda da Sofia e a Filipa à
a) papeles D direita de Rita.
Como se chamam estas meninas?

b) papeis D
c) papéis D

l: Assinala o desenho que está repetido.


! Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.
t

m martelo navio minhoca noite novelo


m neve monte nome mel mãos
m massa manta ninho mau nacional
m I milho muro nabo malha noz

! Descobre na vertical e na horizontal oito palavras ! Assinala com uma cruz (X)
t que se escrevam com 55. t a palavra correcta.

r a5atbas
osv
5oasm rovteI·
ççah5d9 baa5shxP
bu5n
u rçctJ5fIrIa5JsfI m
eb paeoçc5Ih
9frç
cabo D
doca D
boca D

: Assinala
t
8-
-e
8-
-8
-9
-8-8 uma
cb
cb
com
cp
cb
cp
cp
cb cruz (X) as figuras iguais ao modelo.

-
! Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.
t

v I vacaria uniforme vontade urbano vadio

V I vapor útil velho utópico vento


v I união valente uva velhice urso

v I vampiro urso verde vermelho utilidade

r
aoOnOdnO
n
Assinala com uma cruz (X) as figuras iguais ao modelo.

[Q]

,
I Completa seguindo as indicações.

1. Técnico responsável pela realização


8!

de projectos de edifícios, etc. 6


--.
2. Porção de terra banhada de água
por todos os lados. 4
--.
3. Instrumento musical de cordas.
4. Masculino de poetisa. 7
--+

5. Peça de vestuário feminino. 5!

6. Antónimo da palavra dia. 2


--+

7. Peça do talher que serve para


comer sopa. 3
--+
8. Cai no Inverno nas serras altas.
,
! Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.

I vazIovantagem
u vacina
último
urso veado
unhautente
vassoura
verdade
utilidade
vaso
uniãounha
vassoura
vermelho
único
uivar
valor
urgente
I

,
I Observa e completa, escrevendo o nome das três meninas.

A Joana é mais alta que


a Rita e a Rita é mais alta
que a Cristina.

! Descobre na horizontal cinco nomes de animais


, com três sílabas. l Observa,
! lê e completa.

mrt
re IIrI qo
trpscfch çIaI
ur
ent
e
u
sa
xo
c ahd9tvc9deaabduxnzvh
o
Jp
e JP
a n

-A menina que segura o


cão vai à _
da sua amiga.
- Ela segura o cão com a mão

-
! Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.
"

ilha idiota
idade
indiano
ilusão
idoso
irmã
japonês
juventude
jardineiro
igreja
janota
jacaré
jaula
inimigo
judiajornalista

i Observa, lê e completa.
"
1-Não é o de cima nem o de 2 - Quem quebrou o vidro da loja?
baixo, mas está mais perto do O do lado esquerdo não foi.
de cima do que do de baixo. Também não foi o menino da
Pinta o carro do José. mesma altura. Foi um dos meni-
nos que está no meio.
Pinta-o.

! Separa as palavras com um traço vermelho e descobre os ditados populares. Escreve


, as frases que descobriste.

- Nãofaçasaosoutrosoq uenãoq ueresq uetef aça mati.

- Grãoagrãoencheagalinhaopapo.
••
,
: Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.



J javali
insecto
joelho
juiz interior
interesse
insecto
inscrição
injecção
justiça
Jovemjardim
jogador
injecção
inteligente
Jarra
judeu
juvenil
jibóia
jornal ••
••
••
••
,
1 Encontra a figura que está repetida e pinta-a.
••











,
! Marca com uma cruz (x) os quadrados que tenham duas letras e dois números. •

U[j[TI
[]
[] [l]
[}]
[D]
P
4T 29LS
B17

[[TI
[DJ
[DJ ~
3
P
6
O
M
V4P
A
A
2J7
787
6 O
O
Z
L
9
8
5 •












•-
,! Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.

e educação cebola empada cozinha embrulho

e esquilo emoção cego ementa escorpião


e carroça elefante engano casca casaco

I Aparentemente estes desenhos são iguais, mas se os observares com atenção há


, algumas diferenças. Queres assinalá-Ias?

,I Contorna com cor amarela as figuras iguais ao modelo.

CRP1DISL-04
· Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.
T

C I
carro
escada
camiãoescadote
caracolervilha
erva
calmo
cão
crocodilo
erva
colorido
escola
escova
camisa
cabeça
época
égua
camponês
esfregão

~ Separa as palavras com um traço vermelho e descobre os dita·dos populares. Escreve


l' as frases que descobriste.

- Osolquandonasceéparatodos.

- Amorcomamorsepaga.

j Completa seguindo as indicações.


l'
1. Animal que gosta de bananas.

2. Animal selvagem com pescoço


alto.
2~
3. Aves características da Prima-
vera.

4. Fruto do Outono do qual se


-
7
4~
faz o vinho.

5. Capital de Itália.
-
1
-6
8~
6. Planeta satélite da Terra. -
3

7. Animal selvagem feroz.

8. Nome de uma flor.

-
1 Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.
t

a ambiente anel escritor ananás égua

a empada adivinha escova agulha anel

a I assobio escuteiro afável escola amarelo

a I erva altura escalão água abelha

~ Observa, lê e completa as frases.


t
Quando eu nasci, há oito anos, o meu pai tinha 30 anos e era dois anos mais
novo que o meu tio. Quantos anos temos agora?

o pai tem _

o tio tem _

Eu tenho .

I Observa, lê e completa.
'f

- O semáforo está à _
do sinaleiro.

- O carro está à do sinaleiro.

- A mão está levantada.


: Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.
r

el exame
égua eléctrico
amor actriz
alto
elefante
amarelo
encanto
avião
animal
álcool
erro
alfinete
estrela
árvore
emoção
espelho
enguia

I liga a figura à letra inicial da palavra que lhe corresponde e escreve-a.


r

d b •

p d •
,(~
.~

b p •

,
i G ira o quadrado para o lado direito e desenha o seu interior.
! Sublinha as palavras que começam com a letra do modelo.
y

f talho
tarde
frigorífico torta
fraco
teatro
forte
truta
feliz táxi
farnel
três
fraco
terraço
tempo

,
I Descobre na vertical e na horizontal

eIopbtçeJh9oedqItuefJoIu,t advearI
u
dez palavras escritas com an, en, in, on, uno

J
U
po
a5P
madzanxvO
nO zcç5rJv
bP PcJ5 n t

,
1 liga as figuras à letra inicial da palavra que lhes corresponde e escreve-a.

f v

v f
-