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Es la evaluación rápida (no más de dos minutos), que nos ayuda a determinar las condiciones que
amenazan la vida, la información obtenida se usa para tomar decisiones y realizar intervenciones críticas.
La evaluación primaria comienza por la obtención simultánea de un panorama “global” del paciente. En
cuanto el TUM se acerque al paciente, debe determinar si este se encuentra consciente o inconsciente,
evaluar la capacidad para responder a preguntas, verificar temperatura y coloración.
La evaluación primaria no debe interrumpirse, excepto en la obstrucción de la vía aérea, paro respiratorio
o cardiorrespiratorio.
Para llevar a cabo la evaluación primaria se deben seguir estos 5 pasos.
A B C D E
A abrir vía aérea con control cervical: Debe evaluarse la permeabilidad de la vía aérea y descartar el
riesgo de obstrucción, utilizando las maniobras de elevación del mentón (fig. 1) o tracción mandibular
(fig. 2).
figura 1 figura 2
Se debe tener en cuenta la posibilidad de lesión cervical. El movimiento excesivo de un paciente
traumatizado puede causar daño neurológico en presencia de una fractura de columna.
B ventilación: Corrobore la espontaneidad de la ventilación mediante la nemotecnia VOS durante 5
segundos.
Una vez abierta la vía aérea acercará su rostro a la nariz y boca del paciente para
Ver la elevación del tórax
Oir la respiración
Sentir la exhalación
C circulación y hemorragias: En la posición de VOS deslizará caudalmente la mano que sujeta el
mentón hasta localizar el cartílago tiroides (manzana de Adán), posteriormente descenderá lateralmente
los dedos hasta localizar el pulso carotídeo.
Evaluará entonces nuevamente el VOS y pulso por 10 segundos.
Deberá determinar su presencia, calidad, regularidad, así mismo
buscará de manera rápida la presencia de hemorragias.
D déficit neurológico: El objetivo es determinar el nivel de consciencia del paciente mediante la
nemotecnia:
A alerta
V responde a estímulos verbales
D responde a estímulos dolorosos
I inconsciente
E exponer y examinar: La evaluación física iniciará en cabeza finalizando en las extremidades.
La regla general es quitar tanta ropa como sea necesario para determinar la presencia o ausencia de
lesiones.
Las siguiente nemotécnias le ayudarán a recordar que es lo que debe explorar en el paciente:
D deformidad
C contusiones
A abrasiones
P penetraciones
P movimientos paradójicos (en tórax)
B quemaduras
L laceraciones
S edema
T sensibilidad al tacto
I inestabilidad ósea
C crepitación ósea
INTERVENCIONES CRITICAS Y DECISIÓN DE TRANSPORTE
El proceso evaluación intervención es dinámico, de tal forma que durante la evaluación el TUM
encargado dará las indicaciones para que al paciente le sean realizadas las intervenciones necesaria
dependiendo de sus lesiones antes de subirlo a la ambulancia. (ejem. colocación de férulas, contención de
hemorragias).
EVALUACION SECUNDARIA
Se trata de una evaluación rápida pero minuciosa para detectar todas las lesiones, tanto obvias como
potenciales.
Las prioridades en la evaluación secundaria son:
1. Signos vitales: FC, T/A, FR, Glasgow, Respuesta pupilar, Temperatura, Llenado capilar,
Coloración.
2. SAMPLE: Interrogatorio directo o indirecto sobre el paciente.
S signos y síntomas de la lesion o enfermedad
A alergias
M ingesta de medicamentos
P patologías
L última ingesta
E eventos relacionados con la lesión
3. Revisión de cabeza a pies (incluyendo aspectos neurológicos)
4. Intervenciones adicionales
5. Monitoreo continuo
REEVALUACION
Incluye los procedimientos críticos realizados en la escena y durante el transporte, reevaluación del
paciente, así como la comunicación con la dirección médica.