1- Como Jean Piaget define e explica o desenvolvimento? Pgs. 13 a 17.

2- Quais os fatores determinantes para o desenvolvimento, segundo

Piaget?
3- Como Piaget vê os esquemas de desenvolvimento? Explique-os e
exemplifique cada um destes.
4- O que é ação para Piaget? Explique e exemplifique.
5- Explique e dê o exemplo sobre a relação necessidade-equilibração.
6- Explique o q Piaget denomina de “a forma geral do equilíbrio
psíquico”. Pg. 17.
7- Cite, defina, explique e exemplifique cada uma das "etapas” ou
estágios de desenvolvimento estudados por Piaget.
8- A partir de um apanhado geral, como é o percurso da afetividade no
desenvolvimento humano, da etapa sensório-motora (bebês que
ainda não falam) à etapa operatório-formal (adolescentes)?
9- Segundo Piaget, como vc faria Tb um apanhado geral do
desenvolvimento d inteligência (ou consciência ou mente) desde que
o bebê nasce até a idade adulta? Pg. 20.
10-Durante os dois primeiros anos – sensório motor – quais são os quatro
processos responsáveis pelo o que Piaget chamou de revolução
intelectual? O que elas provocam no desenvolvimento do indivíduo –
face à constituição da inteligência, da identidade, da personalidade,
do eu?
11-A partir e um ano de idade e, mais ainda qdo surge a fala, o que
muda na relação da criança com os objetos e pessoas, qto à
permanência e não permanência destes? – pg. 21.
12-Explique cada uma das três maiores modificações da conduta da
criança que começa a acontecer, a partir de 7-8 anos, segundo
Piaget.
13-O que é a noção de permanência e de conservação. Qdo e pq surge?
Quais a implicações o seu surgimento para o desenvolvimento da
criança?
14-E o pensamento de reversibilidade? Qdo surge? O que é? Qual sua
importância para o desenvolvimento da inteligência?
15-O que é que quer dizer pensamento concreto ou período operatório
concreto para a inteligência?
16-O que para Piaget determina o processo de socialização mais amplo e
profundo da criança?
17-Qual a origem do pensamento, para Piaget? Descreva e explique este
processo.
18-Qual a importância do jogo simbólico? Em que fase surge? E o jogo de
regras? Qual sua importância, qdo e como surge? O que ele
representa na relação criança-cultura?
19-Descreva a vida afetiva, segundo Piaget, em crianças de 7 a 11-12
anos.
20-Como Piaget caracteriza as operações de pensamento na
adolescência? Que recursos intelectuais e afetivos e morais definem,
segundo este autor, este período do desenvolvimento?
21-Quais as diferenças mais marcantes entre o período operatório
concreto e o operatório formal – apenas qto à assimilação de
conhecimentos.
22-Como Piaget define a adolescência nos seus aspectos afetivos, morais
e sua relação com o mundo dos adultos?
23-Segundo Piaget, como inteligência e afetividade se relacionam?
24-Aqui vc já tem condições de responder: segundo Piaget, o
desenvolvimento se deve a vários fatores e a esquemas mentais que
o impulsionam. Estes fatores e estes esquemas influenciam não só no
desenvolvimento como na aprendizagem. Então como Piaget veria as
seguintes questões:
a) A relação entre desenvolvimento e aprendizagem?
b) A relação entre indivíduo e mundo social?
c) Que visão possui de desenvolvimento, segundo suas deduções a
partir da teoria discutida em sala e lida no texto?
d) A educação de crianças cegas, surdas, mudas ou com retardo
mental?
1- Como vc analisa a crise d educação brasileira (taxa de 50% de
evasão escolar na primeira série do fundamental), dificuldades de
aprendizagem, violência escolar, reprovações em massa...ões.
2-