ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR SHENEIDER CORDEIRO

CORREIA
ENSINO FUNDAMENTAL 2 TURNO: MATUTINO
ESTUDANTE:
7° ANO TURMA: ( ) ETAPA: N° 10
ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO
COVID-19
ATIVIDADE DE ARTE
PROFESSOR RESPONSÁVEL: Fernanda Abdias
Orientações:
 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
 A atividade deve ser respondida à caneta de tinta azul ou preta;
 Em caso de dúvidas entre em contato com o professor da disciplina e agende um horário dentro da
disponibilidade - OS PROFESSORES ATENDERÃO OS ESTUDANTES SOMENTE DENTRO DO
HORÁRIO E TURNO DE TRABALHO;
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe A caneta;

ARTE TRIDIMENSIONAL
É caracterizada pela criação de obras com três dimensões: altura, largura e comprimento. Como a arte
bidimensional, a criação tridimensional é tão antiga quanto o próprio homem. Na pré-história, o homem
modelou objetos de arte para fins mágico-religiosos e como ferramentas para o trabalho e a defesa. Ao
falarmos em três dimensões, em arte tridimensional, podemos dizer que o próprio espaço pode ser trabalhado.
Neste caso estamos falando em instalação.

Um exemplo de que o homem desde sempre teve consciência da arte tridimensional está na foto ao lado. Um
conjunto de pedras, conhecido como Monolítico, que foi feito há Mais de 5 mil anos, no período Da pré-
história, chamado de Neolítico, ou pedra polida. Este monumento em 3d, chama-se Stonehenge e está na
Inglaterra.

Já esta outra obra também feita ao ar livre foi feita pelo artista plástico brasileiro hélio oiticica. Em vez de
criar quadros e esculturas o artista criou ambientes, aproximando suas obras de jardins, praças e parques. Ela
pertence a uma série de estudos sobre a ocupação do espaço pela cor, chamada penetráveis.
Essa instalação é um exemplo de interação do público com a obra.
Nas fotografias e pinturas, no entanto, conseguimos dar a impressão da forma, do tamanho e da posição dos
objetos através do conceito de espaço tridimensional.
Por exemplo:
Se eu quiser desenhar um dado, não posso desenhar simplesmente um quadrado, com comprimento e largura.
Preciso acrescentar a profundidade para criar a impressão de que o objeto está completo em sua representação.
Está aí representado, então, o espaço tridimensional.

ATIVIDADE
01. Recorte e cole, no espaço abaixo, figuras que representem o espaço tridimensional.
Passo a passo
 As figuras podem ser de revistas, folhetos de propaganda, embalagens, enfim, podem
partir de qualquer fonte que não necessite que você ou algum familiar saia de casa
para adquirir.
 Use a criatividade e capriche na composição da colagem