3 momento da cientificação da psicologia

Afirmação do paradigma cognitivista – primeiros computadores, teoria da computação, teoria da informação,

Cibernética – condições – desencadear da revolução cognitiva – vai assentar nesta conceção que se opõe á perspetiva
behaviorista * que a mente é um sistema inteligente que realiza tarefas de computação análogas às de um computador

*Lacunas que o behaviorismo deixou pois não conseguia explicar

O nascimento da psicologia cognitiva acontece em 1956 e o grande responsável deste nascimento é Neisser com a obra:
Cognitive Psychology e com outros autores.

Em 1976 surge pela primeira vez uma publicação num jornal deste domínio (psi. Cognitivo)

Década de 70: paradigma cognitivo torna-se o mais representativo a nível académico. A psicologia cog. Vai ter uma
enfase e um contributo relevante da maioria das áreas da psicologia. Todas elas vão utilizar conceitos desta área para
explicar outros conceitos.

Anos 90: ciência cognitiva – ciência unificadora do estudo da mente e da própria conceção da mente. Vai reunindo
conhecimentos de diferentes áreas da psicologia. A multidisciplinaridade que decorre do hexágono cognitivo permitem
um estudo unificado sobre aqu8ilo que é a mente e considera-se que os objetos de estudo passam a ser os sistemas
inteligentes, sejam naturais ou artificiais: cérebros ou máquinas.

Neuropsicologia cognitiva (sujeitos com lesões cerebrais, esta análise vai poder construir novas teorias e ajudar os
sujeitos que têm lesões) e a psicologia cognitiva experimental (influenciando a psicologia social, clínica, do
desenvolvimento que se vão tornar mais cognitivas utilizando paradigmas mais experimentais) – vão trazer contributos
para a psi cognitiva.

Processamento da informação e conexionismo:

Anos 50: Teoria do processamento da informação –vai defender que é possível construir modelos que permitem explicar
o funcionamento da mente recorrendo a propriedades gerais de computadores.

Símbolos: representação de um determinado objeto ou conhecimento, concreto (letras) ou abstrato (ideia de paz). ex:
ler palavras. A mente e o computador manipulam símbolos que são utilizados na leitura.

A mente é funcionalmente e não fisicamente, semelhante a um computador. Através de um conjunto de operações

cognitivas sobre as representações mentais, vamos manipular a informação que vem do meio interno e meio externo
recorrendo a símbolos. Esta manipulação é muito semelhante ao que se passa num computador.

Modelo de fluxo- que parte da informação do exterior (input) que entra num primeiro arquivo sensorial (armazéns
sensoriais) que podem ser de 3 tipos onde a informação se mantem por milésimos de segundo e que depois passa para a
memoria de trabalho e depois poderá passar para a memoria de longo prazo e ficando na memoria de longo prazo,
poderá ser recuperada posteriormente.

Arquiteturas simbólicas- ligadas ao processamento da informação – comparação da mente humana com um

computador - processamento em série

Arquiteturas conexionistas – analogia entre o cérebro e o computador. Vamos considerar não a analogia que fizemos
anteriormente considerando o software e o hardware, mas sim conexões e ligações entre neurónios e redes neuronais
artificiais. – Como é que o computador explica o nosso funcionamento mental? – processamento em paralelo.
Introdução da atenção: (cap 3)

ATENÇÃO:

Foca em algumas coisas:

 O mundo externo sobre o qual nos focamos (focado num determinado estímulo)
 Algo que nos interesse
 Ligado com a aprendizagem
 Funcionamento do processamento da informação / processo vertical no âmbito de todos os
processos psicológicos.

Samuel Johnson diz que “a verdadeira arte da memória é a arte da atenção”.

Não é possível prestar atenção a todos os estímulos que nos rodeiam pois há uma imensidade deles. Não processamos
porque os nossos recursos atencionais têm um limite. Se não estamos a prestar atenção, é como se não existissem.

Evolução histórica do conceito:

 Estruturalismo – atenção consistia num estado de consciência que levava a uma nitidez sensorial que o sujeito
em função desse estado da consciência, conseguia identificar
 Funcionalismo – atenção era uma função ativa do organismo e tinha um caracter adaptativo e estava ligado as
emoções
 Gestalt e comportamentalismo – atenção não foi um conceito que tivesse sido muito estudado, vai estudar mais
a perceção
 Cognitivismo – centra-se no estudo da atenção, funcionamento e papel da mente e dos processos cognitivos na
construção de atividade mental, cognição e conhecimento. Atenção é um processo que está indicado na seleção
da informação que é relevante pois não conseguimos atender a tudo.

A nossa atitude mostra que estamos de facto focados e centrados.

Uma definição de atenção – concentração do esforço mental nos acontecimentos sensoriais ou mentais.

Perspetivas:

1. Atenção como uma qualidade de perceção: o ser humano não é capaz de atender a todos os estímulos, a
atenção é o processo que seleciona os mais relevantes para os percebermos melhor. É uma das etapas da
perceção na seleção e interpretação dos estímulos.
2. Atenção como um mecanismo de controlo: Todos os processos cognitivos requerem supervisão e ordem para
adequá-los a um objetivo – vai abarcar e vai permitir que os outros processos cognitivos entrem em
funcionamento e que depois consigamos processar a informação.

Vai permitir a adaptação ao mundo e interagir com o mesmo e com a quantidade de estímulos existentes.

Definir nesta lógica a atenção como: mecanismo implicado diretamente na ativação e funcionamento dos processos ou
operações de seleção, distribuição e manutenção da atividade psicológica.

Atenção relaciona-se com processos de controlo e seleção dos estímulos para controlar e orientar a nossa ação – esta
relacionado com dirigir o pensamento e a nossa ação para uma determinada meta, uma tarefa, uma ação com a qual
tenhamos que realizar
Atenção também é vista como um processo executivo capaz de selecionar metas e organizar a sequência de operações
necessárias para as alcançar.

Vertical, precisamente pela capacidade de articular os diferentes processos psicológicos e as funções de controlo
(screenshot 10)

Conceção da atenção como mecanismo vertical permite:

 Executar eficazmente as tarefas, sobretudo as que exigem esforço.

 Aumentar a recetividade para os acontecimentos do ambiente – ponto de partida para que se faca uma análise
adequada da realidade
 Levar a cabo uma análise adequada da realidade
 Facilitar a ativação e o funcionamento dos outros processos psicológicos

Definição de atenção: 2 conceções

 Mecanismo que ativa determinadas operações ou processos de funcionamento – mecanismo de ativação

 Habilidade cognitiva que abrange um conjunto de estratégias, que leva á otimização do uso desses processos –
remete-nos mais para um conjunto de estratégias que vai permitir uma otimização do uso de outros processos.
Podemos falar ainda de concentração, focalização da consciência – remete-nos para uma habilidade/capacidade
otimizando o funcionamento do sistema cognitivo.

Atenção: características

 AMPLITUDE: quantidade de informação e nº de tarefas realizadas em simultâneo

 SELETIVIDADE: Tipo de estímulos e tarefas que se selecionam
 INTENSIDADE: quantidade de atenção – flutuações no prestar da atenção, na nossa focalização.
 OSCILAÇÃO: Deslocação da atenção (shifting)
 CONTROLO: Orientação da atenção

Atenção: Manifestações (screnshot 11)

 Atividades do SN (sistema nervoso): fisiológicas internas

Motoras externas
 Atividades cognitivas: tarefas: deteção, discriminação, identificação, reconhecimento, pesquisa de estímulos.
 Experiência objetiva: Sensação interna de estar a prestar atenção: esforço, cansaço, aborrecimento.

Fatores determinantes:

Natureza: Tamanho, cor, posição, intensidade, movimento, complexidade, relevância e novidade.

Extrínsecos Muitas destas características, utilizamo-las quando queremos q o sujeito atenda a determinada
informação pois estas características vão fazer q estejamos atentos.
Externos
Processamento BOTTOM-UP: processamento de baixo para cima/ ascendente (a partir das
Exógenos características dos estímulos.) (guiado pelos estímulos

Natureza:
Nível de ativação fisiológica ou arousal. – A ativação determina a capacidade de atenção.
Intrínsecos
Processamento TOP-DOWN / descendente - se a capacidade atencional for demasiado excessiva, o
Internos desempenho do sujeito aumenta, mas pode ser afetado e pode diminuir. – Guiado conceptualmente:
Endógenos intervenção dos processos cognitivos superiores- interesses, memória, etc…
Interesses e expectativas – vai determinar a nossa atenção, interesse maior ou menor influencia a nossa atenção.

Estados transitórios – fadiga, stress – visão em túnel, drogas e fármacos e privação do sono. – é algo que todos
experienciamos: se tivermos mais cansados ou com mais stress tendemos a diminuir a nossa capacidade atencional.

Aula do dia 22/03

Tipos de atenção:

 Seletiva/ focalizada – Visual e auditiva

 Mantida – capacidade de mantermos a atenção numa determinada tarefa durante períodos longos de tempo
evitando cometer o menor numero de erros
 Seletiva / dividia – tarefas semelhantes, dificuldade da tarefa, prática.

Manifestações da atenção – respostas mototras / fisiológicas – Aberta- respostas que nos mostram e levam a
determinadas posturas que nos indicam que o sujeito esta a prestar atenção. na encoberta não é possível detetar que o
sujeito está a prestar atenção através da visualização.

Capacidade do processamento de informação – há um limite.

Mais fácil - Apesar de haver uma limitação, é mais fácil prestarmos atenção se tiverem aplicadas modalidades diferentes
do que se a modalidade sensorial for a mesma. Por exemplo, estudar a ouvir musica.

Mais difícil – quando usamos a mesma modalidade sensorial. Ver 2 coisas ao mesmo tempo na televisão.

Atenção mantida – capacidade de um observador manter a atenção por um período prolongado de tempo
Conjunto de funções para que possa ter sucesso e que possa usar a atenção por um período prolongado.

Atenção Global- ligada à amplitude da atenção. Conseguimos atender a um determinado conjunto de atenção, mas não
a tudo o que nos rodeia. Pode ser mais ou menos intensa. Tem muito a ver também com as exigências do ambiente. Em
caso de lesão , produz coma.

O estado de alerta pode ser diferenciado entre:

 tónico – alterações no estado de alerta (ritmos cardíacos)

 Fásico – alterações intensas e pouco duradouras produzidos por estímulos concretos. Momentaneamente há
um aumento ou diminuição numa situação de perigo. (lapsos atencionais)
Exemplos:

Tipo de Atenção Situações representativas

Atender às sensações físicas internas que aparecem no
Interna estado de relaxamento
Externa Atender aos sinais de circulação durante a condução
Mantida Trabalho de um controlador aéreo
Voluntária/ ativa Prestar atenção à aula dada pelo professor
Orientar-se na direção de um som estridente que provem
Involuntária / passiva
de fora da aula, imediatamente depois de escutá-lo
Aberta Girar a cabeça para a fonte de ruido da situação anterior
Escutar a conversa de um grupo que temos ao nosso lado,
Encoberta de forma discreta (orientar a nossa atenção, mas de forma
não observável)
Realizar um trabalho no computador, escutar o rádio e
Dividida
esperar que a máquina de secar acabe de secar
Visual / espacial Parte da atenção implicada no visionamento de um filme
Auditiva/ temporal Atenção aplicada na escuta de um rádio
Seletiva / focalizada Atender a uma pessoa que fala, num ambiente ruidoso
Grau de arousal/ ativação de um sujeito recém-saído de
Global
coma

Pesquisas e modelos teóricos:

Modelos da atenção: (screenshot 1)

Pesquisas sobre a atenção seletiva (screenshot 2)

Efeito cocktail – Pesquisas clássicas. Este efeito é o efeito em que as pessoas notam muito pouco da informação que não
estão a seguir, a sombrear. Há determinadas características, que não estando a ser seguidas (por exemplo mudança de
voz feminina para masculina) podem ser processadas.

Estudo sobre sombreamento: escuta seletiva e escuta dicótica.

Técnica da escuta dicótica (screenshot 3): 2 condições possíveis: 1. Tarefa da escuta seletiva – 2 mensagens nos 2
ouvidos e apenas dizer a mensagem de um único ouvido e 2. Tarefa da escuta dicotica – o sujeito tem que atender a 2
mensagens, vai ter de recordar toda a mensagem a que tinha de atender. Detetar se conseguia reproduzir determinada
informação que estava a chegar aos seus ouvidos. O importante é que vai por em evidencia o caráter seletivo.

2 variantes: 1. Técnica do sombreamento (shadowing) – os sujeitos não estão conscientes de que prestavam atenção e
2. Amplitude da memoria dividida (split span-memory) – 2 mensagens diferentes em simultâneo, rápida e sucessiva,
uma para cada ouvido e pede ao sujeito para que atenda as 2. Este material auditivo vai se dividir em series (1 para cada
ouvido). O sujeito tem como tarefa não é repetir a mensagem em que centrou a sua atenção mas ambas as mensagens.
Aumenta o tempo de recordação da ordem de apresentação da informação. Vai permitir estudar os mecanismo da
atenção seletiva.

Interpretação da atenção seletiva (screenshot 4) :

Modelos da atenção seletiva: (screenshot 5)

 estudos de cherry
modelos de filtro :
  modelo do gargalo da garrafa – filtro rígido de seleção inicial –Limita e regula a entrada da informação. É pré-
categorial. Vai partir de noções que vêm da teoria da comunicação e das novas tecnologias. Propõe um
mecanismo universal. O filtro seleciona a informação que vai passar ou que não vai passar. Este modelo é
representativo da atenção seletiva focalizada. Quando o sujeito esta a realizar uma tarefa, realiza-a processando
um conjunto de características dos estímulos. Na base está um processamento ascendente. Neste modelo vão
entrar numerosos estímulos e vão encontrar um estreitamento da passagem de informação. Esse estreitamento
vai fazer que os estímulos que entraram no sistema sejam limitados e passe só 1 dos estímulos e os outros que
não passam perdem-se.
 modelo da atenuação ou do filtro atenuante – algo que é atenuado pode ser aumentado. Estímulo que não tinha
tanta força, mas que ainda pode vir a ser processado. A informação não atendida também passa, mas de forma
atenuada. Filtro flexível e que permite que passe mais do que o estimulo que estava a ser atendido.
 modelo da seleção tardia – filtro tardio – não há qualquer seleção dos estímulos que entram e todos eles
podem ser processados. Seleção tardia. Pos categorial poque a seleção é feita e aquilo que nós atendemos é
feito apos a atribuião de um significado. É em paralelo: passsam vários estímulos através dos diferentes
estruturas do processamento da informação.

Teorias de filtro: (screenshot 6)

FILTRO: estrutura reguladora da entrada de informação. É esta estrutura que vai ser diferente de teoria para
teoria.

Atenção dividida: (screenshot 7)

Modelos da atenção dividida:

 Modelos de recursos ou capacidade: atenção tem uma capacidade limitada, capacidade de

processamento depende da dificuldade da tarefa atencional, dos recursos e do nível da atenção
fisiológica. (screenshot 8) – depende de recursos cognitivos que são atendidos como operações básicas
e elementares do sistema nervoso. A capacidade operacional desses recursos vai depender da
dificuldade da tarefa e do nível de ativação fisiológica.
Reserva de recursos disponíveis depende: politica de distribuição do esforço, influenciada por:
avaliação feita do esforço necessário para realizar , nível de ativação geral do individuo, disposições
permanentes (ex: processar o próprio nome) e intenções momentâneas – são situacionais e relativas à
distribuição dos recursos cognitivos pelos estímulos)

Metáfora do raio de luz- os estímulos que estão debaixo de

um foco de luz, são mais facilmente atendidos enquanto que
Tarefa dupla (screenshot 10) os que não estão, não são processados

Metáfora do zoom da lente – explicar porque é que se

Na execução de 2 tarefas rápidas e
atende a uma maior ou menor quantidade de estímulos.
simultâneas, a resposta para uma delas ou
Quanto maior o tamanho do campo atencional, menor serão
para as duas torna-se mais lenta.
os recursos a processar.
Período refratário psicológico (PRP):
diminuição da velocidade de execução devida à
realização em simultâneo de tarefas rápidas.
Atenção mantida
Manutenção da atenção durante um período largo de tempo.
Teoria da deteção do sinal (TDS) (screenshot 11)