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ESTUDANTE: ________________________________________________________________________

SUMÁRIO
LÍNGUA PORTUGUESA...................................................................... Pág. 3

Semana 1: Alfabeto ............................................................... pág. 4

Atividade interdisciplinar de Arte......................................... pág. 7

Semana 2: História em quadrinho ........................................ pág. 9

Atividade interdisciplinar de Geografia................................pág. 10


Atividade interdisciplinar de Ensino Religioso..................... pág. 13
Semana 3: Conto.................................................................. pág. 14
Atividade interdisciplinar de Ciências...................................pág. 17

MATEMÁTICA ...................................................................................pág. 19

Semana 1: Números................................................................pág. 19

Semana 2: Medida de tempo...................................................pág. 21

Atividade interdisciplinar de História....................................pág. 25

Atividade interdisciplinar de Arte......................................... pág. 26

Semana 3: Quantidades........................................................ pág. 27


Atividade interdisciplinar de Arte......................................... pág. 32

CIÊNCIAS ........................................................................................... pág. 33


S Semana 1: Como é seu Corpo ................................................. pág. 34
Atividade interdisciplinar de Ensino Religioso.......................pág. 36
Atividade interdisciplinar de Arte.......................................... pág. 37
Semana 2: Movimentos da Terra ............................................ pág. 38

GEOGRAFIA........................................................................................ pág. 41
Semana 1: A cidade e seus bairros........................................... pág. 42
Semana 2: R e p r e s e n t a ç õ e s c a r t o g r á f i c a s .............. pág. 44

HISTÓRIA ........................................................................................... pág. 49


Semana 1: Regras de convivência............................................. pág. 49
Atividade interdisciplinar de Ensino Religioso....................... pág. 51
Semana 2: Como é gostoso brincar......................................... pág. 52

PLANO DE ESTUDO TUTORADO DE ARTE.......................................pág. 56


PLANO DE ESTUDO TUTORADO DE ENSINO RELIGIOSO...............pág. 64

II
ESCOLA ESTADUAL
INÁCIO PASSOS
FUNDADA EM 1965

ENSINO, APRENDIZAGEM E CIDADANIA.


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Material Complementar
Reanp 2021

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA

PROFESSOR (A):__________________________________________________

ESTUDANTE: ____________________________________________________

TURMA: ________________________________________________________

PREPARAÇÃO
PARA AS
ATIVIDADES

III
SEMANA 01-LÍNGUA PORTUGUESA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
Leitura/Escuta (Compartilhada e Autônoma).

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:


Conhecimento do alfabeto do português do Brasil; Construção do sistema alfabético e da ortografia.

HABILIDADE(S):

(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.

(EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a mediação do professor, textos que circulam em meio

impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.

(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos


CONTEÚDOS RELACIONADOS:

- Leitura e interpretação em situações vivenciadas cotidianamente por crianças no espaço doméstico e familiar.
- Leitura e interpretação de textos de gêneros variados;

- Meios e suportes (arte)

INTERDISCIPLINARIDADE:
ARTE
(EF15AR04MG) Realizar experimentações com materiais e /ou meios (tinta,argila,sucata,folhas,pedras,etc) encontradas no
cotidiano.

Querida criança, ATIVIDADES


Leia e faça as atividades com atenção!

4
1 –
L
e
i
RELEIA O POEMA:
a
‘UM BICHINHO DIFERENTE”
o

p
o
e
m
a
.

5
4. DESCUBRA A PALAVRA ESCREVENDO A LETRA INICIAL DO NOME

DE CADA DESENHO.

5. MELHORE SUA ESCRITA ALFABÉTICA REALIZANDO

A ATIVIDADE DE ARTE SEGUINTE.

6
JOGO CAIXA DE LEITURA- CONTEÚDO ARTE-SEMANA 01

O que irá precisar?

• 01 caixa de sapatos
• 06 gargalos de garrafa pet ou de caixinha de leite
• Tampinhas de garrafa
• 01 pedaço de plástico do tamanho da folha de sulfite
• Cola
• Tesoura
• Lápis de cor ou canetinhas
• Papel sulfite
Forre a tampa da caixa de sapatos, por dentro , com papel colorido e cole o
pedaço de plástico sobre ela. Cole na parte debaixo da tampa 06 gargalos de
garrafa pet.
Faça retângulos no papel sulfite formando fichas, e em cada uma cole uma
figura e escreva o nome da mesma. Depois coloque essas fichas na tampa e vá
colocando as tampinhas com as letras, formando o nome da figura . Se tiver
uma caixa maior, poderá colocar mais gargalos e assim formar palavras maiores.
Quanto mais tampinhas com as letras do alfabeto você fizer, mais
palavrinhas vai conseguir montar! Para entender melhor, acesse o link abaixo
e veja como fazer!
https://youtu.be/4yO3TCn15Pk

PRECISARÁ USAR UMA


COLA MAIS FORTE PARA
COLAR OS GARGALOS DA
GARRAFA.

7
SEMANA 02-LÍNGUA PORTUGUESA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:


Leitura de imagens em narrativas visuais
Construção do sistema alfabético/convenções da escrita
HABILIDADE(S):
(EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinho e tirinhas, relacionando imagens e palavras e
interpretando recursos gráficos (tipos de balões , de letras, onomatopeias).
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, tex-tos dos campos das
práticas de estudo e pesquisa (enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, relatos de experimentos,
entrevistas, verbetes de enciclopédia, entre outros), consi- derando a situação comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do gênero.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:

- Leitura e análise de enunciados e outros.


- Leitura e interpretação de textos de gêneros variados;
INTERDISCIPLINARIDADE:
Ensino Religioso
(EF02ER02X) Identificar e respeitar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de
convivência , com colegas, familiares, pessoas idosas etc.
Geografia
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos , nas relações com a natureza e no modo
de viver de pessoas em diferentes lugares, respeitando e valorizando as diferenças culturais.

TEMA: AS DIFERENÇAS

8
LEITURA DO TEXTO

1) QUE TIPO DE GÊNERO TEXTUAL VOCÊ LEU? MARQUE COM


UM X A RESPOSTA CORRETA:

( ) POEMA ( ) HISTÓRIA EM QUADRINHO ( ) RECEITA

2) OS PERSONAGENS DA HISTÓRIA MORAM EM LUGARES


DIFERENTES. UM MORA NA ZONA RURAL E O OUTRO NA ZONA
URBANA. LIGUE A PALAVRA QUE REPRESENTA ESSES LUGARES.

. ZONA URBANA . CAMPO

.ZONA RURAL . CIDADE

9
ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR DE LÍNGUA PORTUGUESA E
GEOGRAFIA

3) CIRCULE O QUE PODE SER ENCONTRADO NA ZONA RURAL.

4 ) COLE NO QUADRO UMA GRAVURA DE UM ELEMENTO QUE PODE SER


ENCONTRADO EM CADA ESPAÇO ABAIXO:
ESPAÇO DA ZONA RURAL ESPAÇO DA ZONA URBANA

10
5) DE ACORDO COM A IMAGEM ESCREVA A PALAVRA URBANA OU RURAL.

11
6)PINTE NO DIAGRAMA AS PALAVRAS RELACIONADAS À
ZONA URBANA E ANOTE CADA UMA DELAS.

_______________________ ______________________

______________________ ______________________

______________________ ______________________

_______________________ ______________________

_______________________ ______________________
___________________
_____________________

12
ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR DE LÍNGUA PORTUGUESA E ENSINO
RELIGIOSO

Conhecer a diversidade! Imagine um mundo em que todas as pessoas são


iguais. Ou, um planeta onde só existe uma cor. Ou, ainda, um universo que tem
apenas uma espécie de animal e uma de vegetal. Você gostaria de viver nesses
lugares? Cada um é de um jeito! Se nem os polegares das mãos são iguais,
menos ainda são os gostos, os pensamentos e as ações.
Nas diferenças, nós nos completamos, por isso é preciso que nos
respeitemos: ninguém deve se achar superior porque gosta de algo diferente ou
porque nasceu em determinado país ou em certa região. Nem por ser homem
ou mulher. É preciso saber conviver com as diferenças e saber respeitar as
pessoas como elas são.
Fonte: Filosofia e Vida 5 Gabriel Chalita pág.18. 2-Os seres humanos são, ao mesmo tempo iguais,
mas também diferentes.

1- ESCREVA UMA FRASE BEM BONITA SOBRE O RESPEITO ÀS DIFERENÇAS.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

2- “Se nem os polegares das mãos são iguais, menos ainda são os gostos, os
pensamentos e as ações”. Pensando nisso, através deste desenho, reflita sobre
suas qualidades e as registre em cada um dos dedos das mãos e faça um lindo
colorido.

13
SEMANA 03- LÍNGUA PORTUGUESA

PRÁTICAS DE LINGUAGEM:
Análise Linguística/Semiótica (Alfabetização).
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
Construção do sistema alfabético e da ortografia.

HABILIDADE(S)
HABILIDADE: (EF12LP02A) Buscar e selecionar, com a mediação do professor, textos que circulam em meios
impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses.
(EF12LP17) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos dos campos das
práticas de estudo e pesquisa (enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, relatos de experimentos,
entrevistas, verbetes de enciclopédia, entre outros), consi derando a situação comunicativa, o tema/assunto, a
estrutura composicional e o estilo do gênero.

(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua represen-tação escrita.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Sinais gráficos.
- Leitura e escrita de palavras.
- Leitura e interpretação de textos de gêneros variados;

INTERDISCIPLINARIDADE:
Ciências.
(EF01CI038) Associar a saúde coletiva aos hábitos de higiene, como ação preventiva ou de
manutenção da qualidade de vida dos indivíduos.

TEMA: CORONAVÍRUS

___________________________________________________
___________
14
GAR – GAN - TA 3 SÍLABAS

RELACIONADAS

15
ATIVIDADE ORTOGRÁFICA DE ACORDO COM O TEXTO DO JOSÉ

16
ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR DE CIÊNCIAS

FAÇA UMA PESQUISA SOBRE O CORONAVÍRUS E

COMPLETE A ATIVIDADE ABAIXO:

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TURMA: _________________________________________________________

SEMANA 1- MATEMÁTICA

UNIDADE (S) TEMÁTICAS:


Números.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:


Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100).

HABILIDADE(S):
(EF01MA05A) Localizar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem
suporte da reta numérica.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Números até 100.

INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa.

TEMA: Números.

18
ATIVIDADES DA SEMANA 01

1) FAÇA UM DESENHO PARA COMPLETAR O ÚLTIMO QUADRINHO.

2)

HORÁRIO DA AULA
DA CASA

19
3) LIGUE AS QUANTIDADES AOS NUMERAIS CORRETOS:

4) QUAL DOS NUMERAIS ACIMA É O MENOR?

5) QUAL DOS NUMERAIS ACIMA É O MAIOR?

6) QUAL DOS NUMERAIS ACIMA VEM ANTES DO 37?

20
SEMANA 2- MATEMÁTICA

UNIDADE (S) TEMÁTICAS:


Grandezas e Medidas.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:


Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e uso do calendário.

HABILIDADE(S):
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizandocalendário quando
necessário.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Medida de tempo.

INTERDISCIPLINARIDADE:
HISTÓRIA
(EF02HI078) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e
calendário.
ARTE
(EF01AR04) Experimentar desenho,pintura, modelagem e colagem por meio de técnicas convencionais e não
convencionais, fazendo sustentável de materiais e instrumentos.

TEMA: Medida de tempo.

21
ATIVIDADES

1 – Observe o calendário abaixo e responda.


CALENDÁRIO 2021.

Disponível em: <https://i.pinimg.com/564x/12/16/0c/12160ce376984a7a6a89c8c86f84d6d3.jpg>. Acesso em 02 fev. 2021.

22
2) ENCONTRE A DATA DE ANIVERSÁRIO DE CADA CRIANÇA:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

23
3)

10/04/2021

4) ESCREVA O NOME DOS 12 MESES DO ANO EM ORDEM.

_____________________________ ___________________________

_____________________________ ___________________________

_____________________________ ___________________________

_____________________________ ___________________________

_____________________________ ___________________________

_____________________________ ____________________________

24
ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR DE HISTÓRIA

25
ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR DE ARTE

FAÇA UM LINDO COLORIDO NO GATO, RECORTE


OS PONTEIROS DO RELÓGIO E COLE -OS MARCANDO O
HORÁRIO DE INÍCIO DAS AULAS.

26
SEMANA 3- MATEMÁTICA

UNIDADE (S) TEMÁTICAS:


Números, Grandezas e Medidas.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:


Leitura, escrita e comparação de números naturais (até 100).
Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, sepa-rar, retirar). Sistema
Monetário Brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas.
HABILIDADE(S):
(EF01MA08A) Resolver problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois alga- rismos, com os
significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ ou material manipulável, utilizando
estratégias e formas de registro pessoais.
(EF01MA19X) Reconhecer e relacionar cédulas e moedas que circulam no brasil e possíveis trocas entre cédulas,
entre moedas e entre cédulas e moedas, em função de seus valores para resolver situações simples do cotidiano do
estudante, explorando o uso de material concreto.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Números até 100.

- Resolução de problemas.
- Notas (cédulas) e moedas.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa.
Arte

TEMA: Quantidades

27
:

1)

28
2)

F
3) COMPREI UMA CAMISA POR 30 REAIS.
FAÇA UM X NO QUADRADINHO QUE REPRESENTA O VALOR DA
CAMISA.

a)

b)

29
4) ESCREVA EM PALAVRAS CADA QUANTIA REPRESENTADA
ABAIXO:

30
31
ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR DE ARTE

32
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COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS

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TURMA: _________________________________________________________
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SEMANAS DE- CIÊNCIAS
UNIDADE (S) TEMÁTICAS:
Vida e evolução.
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
Corpo humano / Respeito à diversidade.
HABILIDADE(S):
(EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpohumano e explicar
suas funções.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

- Corpo humano.
- Representação do corpo humano.
- Partes do corpo humano e suas funções.
INTERDISCIPLINARIEDADE
Língua Portuguesa.
Arte
Ensino Religioso

33
ATIVIDADE

1)

2) ESCOLHA UMA PALAVRA ACIMA E FAÇA UMA FRASE.

____________________________________________________________

34
3)

35
ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR DE ENSINO RELIGIOSO

MARQUE COM UM X SUAS CARACTERÍSTICAS E DEPOIS ESCREVA A

PARTE DO CORPO QUE VOCÊ MAIS GOSTA EM VOCÊ E JUSTIFIQUE.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

36
ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR DE ARTE
FAÇA UM BELO COLORIDO, RECORTE E MONTE O CORPO DO BONECO
EM UMA FOLHA DE OFÍCIO.

37
CIÊNCIAS

UNIDADE (S) TEMÁTICAS:


Terra e Universo.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:


Escalas de tempo.

HABILIDADE(S):
(EF01CI05X) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde,noite) e a sucessão
de dias, semanas, meses e anos, relacionando os movimentos da Terra com calendário e estações do ano.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:

- Períodos diários (manhã, tarde e noite).


- Sucessão de dias, semanas, meses e ano.
- Calendário.

ATIVIDADES

1 – LEIA COM ATENÇÃO:

38
2)

39
3)

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TURMA: _________________________________________________________
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SEMANAS DE GEOGRAFIA

UNIDADE (S) TEMÁTICAS:


O sujeito e o seu lugar no mundo

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:


Convivência e interação entre pessoas na comunidade

HABILIDADE(S):
(EF02GE01x) Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive, tendo como referência a realidade
familiar.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Lugares de vivência

41
42
43
SEMANA DE GEOGRAFIA

UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):


Formas de representação e pensamento espacial.
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
Pontos de referência.
HABILIDADE(S):
(EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, histórias
inventadas e brincadeiras.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
Alfabetização cartográfica - introdução: ponto, linha e área. Noções espaciais a partir de quebra-ca-
beças e brincadeiras, noções espaciais (frente, atrás, esquerda, direita, em cima, embaixo, dentro e
fora) tendo o corpo, a sala e a escola como primeiras referências espaciais. Leitura, interpretação e
elaboração de representações cartográficas.
INTERDISCIPLINARIEDADE
ARTE

TEMA: Representações Cartográficas

44
ATIVIDADES

45
OBSERVE O SEU MUNICÍPIO E O SEU ESTADO DE MINAS GERAIS.

ENCONTRE O ESTADO DE MINAS GERAIS NO MAPA DO BRASIL E PINTE-O.

46
A CIDADE DE SÃO JOÁO DEL REI POSSUI PONTOS DE

REFERÊNCIA.

LIGUE DE ACORDO OS PONTOS IMPORTANTES DA NOSSA


CIDADE.

47
FAÇA UM DESENHO DE UM PONTO DE REFERÊNCIA PRÓXIMO

DA SUA CASA.

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COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA

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TURMA: _________________________________________________________

SEMANAS DE HISTÓRIA
UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):
Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo.
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
A vida em família: diferentes configurações e vínculos.
HABILIDADE(S):
(EF01HI06X) Conhecer e valorizar as histórias da família e da escola e identificar o papel
desempe-nhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Diversidade / direitos e deveres / respeito e tolerância.
- Modos de viver dos grupos sociais da comunidade em que se vive.
- Atitudes de cooperação, solidariedade e respeito que garantem a boa convivência.
- Regras de convivência nos grupos sociais.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa , Matemática, Ensino Religioso

TEMA: Regras de convivência

49
ATIVIDADES

ESCREVA UM COMPORTAMENTO IMPORTANTE QUE A SUA FAMÍLIA TE


ENSINOU.

______________________________________________________________________________

50
ATIVIDADE INTERDISCIPLINAR DE ENSINO RELIGIOSO

FAÇA UMA FRASE COM UMA DAS

PALAVRINHAS MÁGICAS.

_____________________________________________________

_________________________________________

51
SEMANA DE HISTÓRIA

UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):


Mundo pessoal: meu lugar no mundo.

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:


A escola e a diversidade do grupo social envolvido.

HABILIDADE(S):
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épo-
cas e lugares, percebendo sua importância para o crescimento pessoal e social diferenciando as
brincadeiras de ontem e de hoje.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Noções de pertencimento.
- As diferentes funções e atividades desenvolvidas no ambiente doméstico, na escola e na comunidade.
- As brincadeiras e os jogos de outras épocas e lugares.
- Os jogos e brincadeiras da atualidade.

INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa

TEMA: Como é gostoso brincar!

52
ATIVIDADES

1 – Observe a imagem e faça um pequeno texto respondendo as perguntas abaixo.

ATENÇÃO! PULE UMA LINHA PARA ESCREVER.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

53
APÓS FAZER AS ATIVIDADES USANDO OS CÓDIGOS
.
ABAIXO, APROVEITE O ESPAÇO DA FOLHA E DESENHE

VOCÊ BRINCANDO.

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55
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Material do PET
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COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

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TURMA: _________________________________________________________

SEMANA 01- ARTE

UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):


Artes visuais

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:


Materialidade

HABILIDADE(S):
(EF15AR204) Experimentar diferentes formas de expressão artísticas (desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura,
modelagem etc), fazendo uso sustentável de materiais , instrumentos,recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Paisagem enquanto temática e suporte para a arte

56
ATIVIDADES
MARCADOR DE LIVRO

CAPRICHE NO SEU MARCADOR!

MATERIAL NECESSÁRIO

• PAPEL
• TESOURA

MODO DE FAZER

1º Pegue papel de origami de 15,25 cm. Caso você não tenha papel de
origami, corte um quadrado de 15,25 cm de lado de um papel fino, como papel
para embrulho, sulfite , ofício ou papel espelho. Não use cartolina nem papel
cartão, pois são grossos demais para esse projeto.

2º e 3º Dobre o papel ao meio na diagonal para fazer um triângulo. Pegue


um dos cantos e dobre-o em direção ao canto oposto. Passe a unha ao longo
da dobra para deixá-la bem marcada.

4º Vire o triângulo de modo que ele fique na vertical. A borda reta e dobrada
deve ficar virada para você. Já o vértice do triângulo deve ficar virado para
cima.

5º e 6º ºDobre um dos vértices para baixo, na direção da dobra


inferior. Você vai perceber que o triângulo tem duas camadas de papel. Você
vai dobrar apenas uma delas. Quando terminar, o papel ainda terá o formato de
um triângulo, mas com um triângulo menor de cabeça para baixo dentro dele.
Isso vai criar um "bolso" para o marca-página.

7º Dobre os cantos inferiores do triângulo para cima, em direção ao vértice


superior. Pegue o canto inferior esquerdo e dobre-o na direção do topo do
triângulo. Alinhe as bordas e passe a unha pela dobra para marcá-la bem.
Repita esse passo com o outro lado. Você vai ficar com um losango.

8º Dobre os dois cantos para dentro do triângulo. Pegue o primeiro canto


dobrado e dobre-o até a metade para dentro do triângulo. Enfie esse canto
embaixo do "bolso" e repita com o outro lado.

9º e 10º Decore o marca-página, se quiser. Você pode decorá-lo com


adesivos ou até desenhar um rostinho nele para fazer com que pareça um
monstro mordendo o canto da página do livro.

Pesquise no youtube: Marcador de bichinho

57
SEMANA 2-ARTE

UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):


Artes visuais

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:


Materialidade

HABILIDADE(S):
(EF15AR204) Experimentar diferentes formas de expressão artísticas (desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura,
modelagem etc), fazendo uso sustentável de materiais , instrumentos,recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Paisagem enquanto temática e suporte para a arte

ATIVIDADES

58
SEMANAS 03 - ARTE

UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):


Artes visuais

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:


Materialidade

HABILIDADE(S):
(EF15AR204) Experimentar diferentes formas de expressão artísticas (desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura,
modelagem etc), fazendo uso sustentável de materiais , instrumentos,recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Paisagem enquanto temática e suporte para a arte

59
QUEBRA - CABEÇA

RECORTE E COLE AS PEÇAS DO FINAL DA PÁGINA E MONTE AQUI SUA IMAGEM.

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SEMANAS 04 - ARTE

UNIDADE (S) TEMÁTICA (S):


Artes visuais e música

OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:


Matrizes estéticas e culturais

HABILIDADE(S):
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e
histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- Referências rítmicas
- A representação do movimento na produção artística das diversas modalidades visuais.
INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa

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PREPARE O MATERIAL PARA FAZER UMA PIPA.

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ESCOLA ESTADUAL
INÁCIO PASSOS
FUNDADA EM 1965

ENSINO, APRENDIZAGEM E CIDADANIA.


P R A Ç A G U I L H E R M E M I L W A R D , S / N º S R E S Ã O J O Ã O D E L R EI
I
BONFIM
36307-442
SÃO JOÃO DEL REI

______________________________________________________________________________________________________

Material do PET
Reanp 2021

COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO

PROFESSOR (A):__________________________________________________

ESTUDANTE: ____________________________________________________

TURMA: _________________________________________________________

SEMANA 01- ENSINO RELIGIOSO

PRÁTICAS DE LINGUAGEM:

Identidades e alteridades
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
O eu, a família e o ambiente de convivência

HABILIDADE(S):
(EF02ER02X) Identificar e respeitar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de
convivência , com colegas, familiares, pessoas idosas etc.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- A escola
- A sociedade
INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa

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ATIVIDADES
1) LEIA O TEXTO E CAPRICHE NO COLORIDO.

2)

___________________________________________________________________________

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SEMANA 02- ENSINO RELIGIOSO

PRÁTICAS DE LINGUAGEM:

Identidades e alteridades
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
O eu, a família e o ambiente de convivência

HABILIDADE(S):
(EF02ER02X) Identificar e respeitar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de
convivência , com colegas, familiares, pessoas idosas etc.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- A escola
- A sociedade
INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa

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ATIVIDADES
TODAS AS PESSOAS ATIVIDADES
PARA VIVER BEM, PRECISA SABER CONVIVER COM

OS OUTROS. A MÚSICA ABAIXO TRAZ PEQUENAS PALAVRAS QUE AJUDAM

A DIRIGIR-SE ÀS PESSOAS COM PALAVRAS EDUCADAS. VEJA:

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SEMANA 03- ENSINO RELIGIOSO

PRÁTICAS DE LINGUAGEM:

Identidades e alteridades
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
O eu, a família e o ambiente de convivência

HABILIDADE(S):
(EF02ER02X) Identificar e respeitar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de
convivência , com colegas, familiares, pessoas idosas etc.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- A escola
- A sociedade
INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa

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ATIVIDADES
1 ) LEIA COM ATENÇÃO A LETRA DAS MÚSICAS ABAIXO:

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SEMANA 04- ENSINO RELIGIOSO

PRÁTICAS DE LINGUAGEM:

Identidades e alteridades
OBJETO (S) DE CONHECIMENTO:
O eu, a família e o ambiente de convivência

HABILIDADE(S):
(EF02ER05MG) Listar algumas regras de convivência dos ambientes comunitários, iniciando-se pelo espaço
Escolar.

CONTEÚDOS RELACIONADOS:
- A escola
- A sociedade
INTERDISCIPLINARIDADE:
Língua Portuguesa

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ATIVIDADES

AS AULAS ESTÃO ACONTECENDO COM UM ENSINO REMOTO, MAS ESTAMOS COM


SAUDADES DA ESCOLA.

1) DESENHE NO QUADRO ABAIXO O QUE VOCÊ MAIS GOSTA NA ESCOLA.

2) ESCREVA MAIS DUAS REGRAS QUE VOCÊ ACHA IMPORTANTE PARA TER UMA
BOA CONVIVÊNCIA NA SALA DE AULA.

Caro(a) estudante, estamos chegando ao final de mais um PET.


Esperamos que logo possamos estar juntos, presencialmente,
em sala de aula. Enquanto isso, não se esqueça dos cuidados
de prevenção contra o Coronavírus.

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