Apresentação

Universidade Federal do Oeste do Pará

Material de apoio docente Este caderno traz instruções básicas que visam
auxiliar o professor na utilização de
Programa de Ações Emergenciais

Material de apoio docente como

ferramentas que facilite na gestão de suas aulas
Ferramentas para o uso no ensino remoto
projeto de Apoio pedagógico e
técnico aos servidores e discentes
no ensino remoto. É um conjunto integrado de em atividades remotas
material do G-Suite, com as intruções de acesso
à Sala Virtual do Google Classroom, Criação de
Turmas, Tarefas e Notas. Também aborda
instruções de como o docente pode utilizar o
Google Meet para realizar/participar de
videochamadas, como reuniões, além de
integrar esta ferramenta para videochamadas OR G A NI Z AD OR E S
das turmas no Google Classrrom. Além disso, Prof. Dr. Claudir Oliveira
traz uma série de ferramentas que podem ser Prof. Dr. Breno Tiago Mota

e
Prof. Dr. Josecley Fialho Góes
usadas nas aulas remotas com o uso de Mesa Profa. Dra. Marciana Lima Góes
Prof. Dr. Raimundo Augusto Junior
Digitalizadora.
Elulliany Myranda Mafra de Sous

Laís Regis dos Reis

Railize Dias dos Santos
Alfabetização em Tecnologias Educacionais Discentes voluntários
Digitais aplicadas ao ensino remoto

PAEM-UFOPA

TEDigitais
Carderno n. 1 - Versão em revisão
lfabetização em Tecnologias Educacionais Digitais
Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative
Commons - Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0
Internacional.
 Sumário
Introdução
1. Introdução -----------------------------------------------------------------4
2. Google Classroom-----------------------------------------------------------5
2.1 Primeiros Passos---- ------------------------------------------------------6 Os recursos educacionais digitais referem-se aos arquivos ou mídias digitais que
2.2 Criando Turma -----------------------------------------------------------9 estão disponíveis para domínio público ou possuem uma licença para uso, com
2.3 Sala de Aula -------------------------------------------------------------10 a finalidade de proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado e
2.4 Gerenciamento de atividades ---------------------------------------------- 11
2.5 Criando Tópicos --------------------------------------------------------- 12 pesquisa mais enriquecedora, principamente neste período de Pandemia.
2.6 Atividades por tópicos ----------------------------------------------------14
2.7 Atribuindo Tarefas -------------------------------------------------------18 Essas ferramentas dão suporte necessário para que os professores possam
2.8 Configurando Notas -----------------------------------------------------19 preparar suas aulas direcionando às expectativas do público (ensino básico,
2.9 Convidando Alunos ------------------------------------------------------22 médio e superior). Dessa forma, este material vem abordar sobre o uso de
3. Google Meet --------------------------------------------------------------25
3.1 Meet via conta gratuita ----------------------------------------------------28 ambientes virtuais para o apoio a docentes na utilização desses recursos para
3.2 O que fazer antes de iniciar aula/reunião ------------------------------------ 29 aulas virtuais. O objetivo deste material é dar suporte básico de utilização para a
3.3 Compartilhando tela e fazendo apresentações -------------------------------- 31 sala de aula online. Tratemos sobre o uso do Classroom, como sistema de
3.4 Meet via email institucional ----------------------------------------------- 32
3.5 Compartilhando tela e fazendo apresentações -------------------------------- 34
gerenciamento de conteúdo e turmas, o Google Meet, como serviço de
3.6 Gravando reunião -------------------------------------------------------- 35 comunicação por vídeo, ambos desenvolvidos pelo Google e alternativas.
3.7 BigBlueButton ----------------------------------------------------------- 36
4. Google Agenda ------------------------------------------------------------38 Primeiramente vamos criar uma sala de aula no Classroom, mostrando os passos
4.1 Agendamento de aula ---------------------------------------------------- 39 básicos para gerenciamento de turma. Em seguida vamos utilizar o Meet para
5. Apps para Mesa digitalizadora ------------------------------------------------47
5.1 Mesa digitalizadora: Ferramentas para aulas online ---------------------------- 48
realizar videochamada, principalmente integrado ao Classroom. Posteriomente
5.2 Google Jamboard -------------------------------------------------------- 49 vamos utilizar O Google Agenda para programar as aulas, criadas no Classroom.
5.3 Google Jamboard no Meet ------------------------------------------------50 Por fim, apresentaremos algumas ferramentas que podem ser usadas,
5.4 BigBlueButton - Módulo WhiteBoard ---------------------------------------55
adcionalmente, no ensino remoto, como Mesa Digitlizadora.
5.5 Xournal -----------------------------------------------------------------57
5.6 Xournal++ ---------------------------------------------------------------58
5.7 OpenBoard -------------------------------------------------------------- 59
5.8 Carregando vídeos, imagens e fazendo busca na web ---------------------------61
5.9 Open Board no Meet ----------------------------------------------------- 66
5.10 Jarnal ------------------------------------------------------------------68
5.11 NoteLab ----------------------------------------------------------------69
5.12 WhiteBoard ------------------------------------------------------------70
5.13 OneNote --------------------------------------------------------------- 71
5.14 SmoothDraw ------------------------------------------------------------73
4
 Caro participante, nesta seção iremos abordar como utilizar os recursos do Google Sala de Aula (Classroom) para
gerenciar turmas no ensino remoto. Vamos criar sala de aulas, inserindo os temas de aulas em forma de Tópicos.
Posteriormente vamos criar atividades e associar aos Tópicos, atribuir tarefas e gerenciar o sistema de notas para as
atividades. Após configurar a turma, iremos adicionar os participantes, que são os alunos, referente a cada turma.
O objetivo ao final da atividade prática é que o docente seja capaz de cadastrar suas turmas, gerenciar as atividades e
utilizar o sistema de notas para avaliação.
As instruções a seguir serão guiadas pelo professor orientador e fornecem informações básicas de utilização da
ferramenta.

5
 Na página incial informe a sua conta (coliveira@suaorg.edu.br) e a senha
provisória, que pode ser o CPF ou outro tipo (Exemplo: btfcRDok )
Primeiros passos

Você já tem uma conta gmail?

1. Acesse o Classroom por meio de sua conta pessoal no gmail;

Ou pelo endereço: https://classroom.google.com

G-Suite for Education

Se sua instituição possui o G Suite for Education, você pode acessar o Aceite dos Termos de Serviço: Uma tela com a descrição do serviço oferecido
Classroom com sua conta institucional (Exemplo: nome@suaorg.edu.br) além dos Termos de Serviço e da Política de Privacidade do Google será exibida.

Definição de uma nova senha: Preencha os campos Criar senha e Confirmar

“Se você recebeu um e-mail Migração para a plataforma G-Suite de sua
instituição, então sua conta já foi criada. É preciso então completar o
processo fazendo o primeiro login. ”
senha com a sua senha definitiva. Em seguida clique em Alterar senha.
“Informações de contato (um outro email e telefone) devem ser inseridas
para a necessidade de recuperação de senha. ”

2. Faça o login com sua conta institucional.

6 7
 Criando Turma
3. Acesse a grade de Apps conforme indicado na imagem a seguir;

4. Procure o Apps Classroom e acesse-o;

5. O próximo passo é criar a Turma.

Aluno: Para Participar da turma é necessário possuir o código da turma,

já criada pelo professor;

Docente: Para Criar Turma, informe os dados solicitados.

Imagem de chapay por Pixabay

8 Imagem de b0redy por Pixabay
9
 Na página de Mural são mostradas as notificações sobre as postagens Docente: Insira suas Atividades e agende-as. Após estarem organizadas,
inseridas pelo docente (arquivos, atividades, testes) e também podem ser convide os alunos para a Turma.
inseridaos avisos para a turma.

Disponível apenas se acessado por uma conta institucional Ao clicar em Criar você terá acesso as opções de inserção que pode ser uma
Atividade com arquivos, link externo ou criar documentos e planilhas, por
exemplo.
Código da turma compartilhado pelo docente aos alunos.

A função Meet só está integrada em Atividades por meio de uma conta

institucional.

10 11
Docente: Você pode iniciar criando Tópicos. Para facilitar o gerenciamento,  Os blocos dos Tópicos podem ser modificados de posição. Basta colocar o
você pode postar suas Atividades, posterirmente, dentro de Tópicos. cursor do mouse sobre um deles e arrastar.

 Criando um ou mais Tópicos, que podem ser em Capítulos, por

exemplo, ou em forma de módulos, dentro de um semestre.

12 13
  Escolhemos Atividade e atribuimos um título (obrigatório) e inserimos as
 Agora vamos na opção Criar e escolher em inserir uma Atividade, por informações adcionais aos alunos a respeito do assunto que estamos
exemplo, para associar a um dos Tópicos criados. postando.

 Nos anexos a esta atividade o docente pode inserir arquivos de texto,

vídeos, além de criar documentos e formulários.

 Depois de criada a Atividade, escolha a qual Tópico ela irá pertencer e se

esta atividade terá pontação.

 Estes passos podem ser repetidos para inserir outras atividades aos tópicos.

 Finalizada, click em Criar atividade.

14 15
 Criando Atividades e associando a um Tópico.
 Atribua Tarefas (Atividades com teste) ao(s) tópico(s). Nesse caso é criado
um Formulário Google onde o docente irá inserir as questões;

16
 Organize as atividades nos Tópicos e agende-os para serem liberadas em
datas específicas.
As Atividades inseridas nos Tópicos são atribuídas aos alunos, sendo possível
inserir notas a essas atividades.

 A pontuação de notas pode ser configurada para diferentes turmas.

 Por padrão o cálculo da nota final vem definido como “Sem nota Final”.
Ou seja, mesmo que se atribua pontos às atividades, os discentes não
terão uma nota final.

17 18
 Consideremos, neste exemplo, que a nota final será composta por dois
Escolha um Turma e click na opção de configuração no canto superior


módulos, sendo 50% em cada um.
direito.
 Vamos simular que a nota final seja Ponderada por categoria. Daí,
criamos-as em seguida (por padrão é definido “Sem nota final”).

 Vamos criar uma Atividade e associar a Categoria da nota.

 Quando o decente criar as Tarefas/Atividades ele seleciona a Categoria

da nota correspondente.


Imagem de b0red por Pixabay 19 20

 Você pode adicionar outros
Criada as Categorias de notas, que pode ser mais de duas, o docente pode docentes. Estes podem fazer
atribuir várias Atividades, pontuá-las, e associar a uma Categoria, porém, tudo o que você pode, menos
estas valerão apenas 50% da nota. A nota final será composta pela excluir a turma.
composição dos módulos.

A pontuação em cada Atividade fica a critério do docente.

 Se o docente criar uma Atividade com teste, é possível importar as

notas do Formulário Google, usado na atividade.

 Você pode adicionar o nome ou uma lista de endereço de email dos

alunos, com emails institucionais. O contato não necessita estar inserido
na agenda de endereços.
21 22
Observação: Na sala de aula NÃO é possível adicionar participantes fora do
domínio da instituição, a menos que o Administrador permita. Ao tentar
adicionar, será: alertado. Exemplo:

 Os alunos que foram adicionados na Sala de aula serão notificados via

email. Para confirmar a participação na Sala de Aula o discente deve
aceitar o convite.

23 24
 Nesta seção iremos abordar como utilizar o Google Meet para fazer videochamadas online integrando os links das
transmissões pelo Google Sala de Aula e compartilhar o link com os participantes. Também vamos utilizar o
compartilhamento de tela para fazer apresentações online. O objetivo ao final da atividade é que o docente seja capaz de
integrar as videochamadas pelo Meet para suas aulas no Google Sala de Aula, fazer gravação das transmissões e
compartilhar a aula gravadas com os parcticipantes.

25
 Observação importante.

 Vamos guia-los agora como utilizar o Meet gratuíto assim como ao

Meet no G Suite.

Se sua instituição é inscrita no G Suite for Education, o Meet já está O usuário pode criar um nova reunião (Oraganizador/Professor) ou
integrado ao Google Classroom, como foi observado anteriormente. participar de uma existente (participante/aluno). Neste útimo caso
necessita de um código ou link, enviado pelo organizador.

Participante: Se você já possui um link de uma reunião, acesse-o

Se for o primeiro acesso, quando o usuário está conectado no gmail direto por ele. É necessário ter uma conta do Google para participar de
com a conta pessoal ou institucional, o Meet pode ser acessado conforme a videochamadas.
ilustraçao a seguir ou pelo endereço https://meet.google.com

Para ingressar na videochamada o organizador da reunião precisará

autorizar seu acesso. É possível acesso direto a sala.

26 27
  Tela do organizador com os participantes.

Organizador: Se você estiver conectado no Google Meet gratuito,

suas opções são:

1. Crie a Sala de reunião/aula, e em seguida escolha a opção “Participar

agora”.

O que fazer antes de iniciar a aula/reunião?

 Ative/desative seu microfone/câmera na barra abaixo dos Screen de

transmissão.
Para ligar/desligar seu microfone, click no símbolo correspondente. O
2. Compartilhe o link (exemplo: meet.google.com/dsh-jafj-tut) com os


mesmo procedimento é feito para ligar/desligar a câmera.

participantes.

3. Depois de que o participante/aluno acessar o link compartilhado, o

organizador/professor deve autorizar seu acesso no painel de sua tela.

28 29
 Informações Importantes
 Organizador/Aluno: Ambos podem compartilhar sua tela inteira ou uma
janela específica para fazer apresentações em arquivos, web, etc.
 O Organizador da Sala (Docente) pode ligar o desligar o áudio dos
participantes durante a transmissão. 4. Escolha o que vai apresentar e no canto inferior direito, selecione
“Apresentar agora”.
 Na sala conectada com a conta institucional é possível convidar
participantes fora do domínio da instituição.

Exemplo: Se o organizador está conectado com a conta

claudir.oliveira@ufopa.edu.br, ele pode convidar o participante que tem o
email fulano@hotmail.com, ciclano@gmail.com.

5. Selecione a tela que deseja compartilhar: Tela inteira, uma janela ou um

guia do navegador.

 Se você estiver usando 2 monitores, mostrará Tela 1 e Tela 2.

30 31
 Organizador: Se você estiver conectado no Google Meet com sua conta
institucional, suas opções “Iniciar ou participar”. Forneça um nome ou
deixe o campo em branco.

 Para “levantar a mão” o participante/aluno clica com o mouse na opção

correspondente.

O apelido da reunião não deve conter caracter.

1. Repita os passos 1, 2, 3 e 4 da página anterior.

Recursos do Meet

 O recurso “Levantar a mão” está disponível pela conta institucional e é

utilizada quando um participante deseja fazer um comentário, etc.
 Quando o participante finalizar seu comentário, deve “baixar a mão”,
clicando novamente no recurso.
32 33
 Da mesma forma como mostrado na pag. 31, o docente e aluno podem  Outro recurso “Gravar reunião” também está disponível e quando
compartilhar a tela de computador para fazer apresentações online. utilizada, é gravada no Google Drive do Organizador.

A opção de gravação está localizada na barra de opções identificada

1. Escoha o arquivo que compartilhar e no canto inferior direito, selecione


com “3 pontinhos” no canto inferior direito.

“Apresentar agora”.

 Você pode compartilhar o vídeo gravado com os participantes/alunos.

pt.pngtree.com
34 35
Uma alternativa ao Google Meet. O BigBlue é um software livre e possui a
funcionalidade de gravação, similar à funcionalidade do Meet do G-Suite.
Nele há a possibilidade de criar várias salas, para as diferentes turmas, e
estas ficam disponíveis para quando o docente desejar usar. Uma
vantagem é a disponibilidade de produção de Enquete que pode ser usada
durante a apresentação da aula online. Além também da possibilidade de
gravação da aula no próprio ambiente. O BBB está implementado como o
sistema de webconferência na UFOPA, podendo ser acessado com o email
institucional.

? Utilize o link https://webconf.ufopa.edu.br/  Um link do tipo “https://webconf.ufopa.edu.br/b/cla-r28-lsg” é gerado e

o docente pode disponibilizar aos discentes.
 Para ter acesso a uma Sala basta seleciona-la e Iniciar .

 Click em Entrar e insira seu login institucional e senha  Para gravar, dentro da Sala da videochamada, selecione “Iniciar
institucional. gravação”.

 Crie uma sala, fornecendo um nome.  Destaques: Não grava as anotações. Pelo celular não há visualização
contínua. Por padrão o vídeo é desativado. Pode inserir moderador.

 Consulte o tutorial completo de instrução no endereço:

36 37
 Nesta seção iremos aprender como agendar as aulas para um período (semestre). Partimos do princípio que já temos a
sala de aula criada no Google Sala de Aula e com todos os alunos cadastrados. Ao adicionar na agenda, os alunos
participantes irão ser notificados em suas agendas quanto ao dia e horário das aulas, além do acesso ao link do Meet ou
outro, para a sala de vídeochamadas. O objetivo ao final da atividade é que o docente seja capaz agendar suas turmas e
gerenciar seus horários por período em que o docente irá ministrar suas aulas remotas.
Agendamento de aula

 O agendamento das aulas pode ser feito, também, após a Turma estar Obs.: No modo gratuito não está disponível o link do Meet na Turma.
criada. Acompanhe os passos de agendaemento:

1. Clique em Google Apps e depois em Agenda;

39
2. Escolha qual Evento quer agendar e click sobre área correspondente ao
horário em que irá ocorrer. Uma Janela irá ser mostrada para inserir
informações adcionais, como o Título. Ajuste o horário de acordo com a
necessidade.

40
3. Escreva o Título e click em “Mais opções”. O agendamento constará na Agenda Google dos alunos participantes da
Turma e serão notificados, por padrão, 10 min antes do início do Evento
(aula).
4. Insira as informações, como Local, Descrição e adicionar outros convidados.

41
5. Posso unificar o link do Meet no agendamento com aquele gerado na
Atenção: Se você optar em gerar o link no Meet no agendamento, os
Sala de Aula? Não. Essa possibilidade não está disponível.
alunos irão receber em seus emails para que possam acessa-lo no dia
da aula. Se optar em não enviar pelo agendamento, você pode deixar
visível o link do Meet disponível na Turma criada.

6. Click em “Gerar o link do Meet” mostrado no início desta seção. O Link

será gerado.

7. Configure para que o link seja visível ou não aos alunos na opção
“Configurações da turma”.

42 43
8. Configure o evento (aulas) em “Personalizar” para definir o período de início
e fim dos encontros que irão ocorrer.

Docente/Organizador: Você pode impedir

que os participantes convidem outras
pessoas em “ Permissões de convidados”.

44
Notas:

1. Na opção “Convidados”, na função de agendamento, é possível

convidar pessoas fora do domínio da instituição. Acompanhe na
apresentação como proceder.

2. Pessoas fora domínio da instituição receberão a notificação via

email do convite e para participar deve aceitar o convite.

3. Após finalizar o agendamento o docente deve ir na opção

“Salvar”. Acompanhe na apresentação outros procedimentos.

4. Os alunos que foram cadastrados na Sala de Aula e aceitaram o

convite recebido via email serão notificados em sua Agenda sobre
os horários da aula online.

45 46
 O objetivo nessa seção é apresentar os softwares que podem ser utilizados com as Mesas Digitalizadoras. As
ferramentas apresentadas aqui foram selecionadas e testadas como uma Mesa da Huion “ Inspiroy H950P Média”. Foram
selecionadas as ferramentas gratuitas e/ou multiplataformas e que apresentaram melhor desempenho na escrita. A
experiência prática pelo docente, entretanto, é que vai transmitir qual destas melhor se adequa às suas necessidades.
Como imitar um quadro, uma lousa virtual nas aulas online?
A Mesa digitalizadora é uma tecnologia muito útil para ser usada em
aulas remotas. É onde se pode escrever ou desenhar com uma caneta
própria e tudo passa “transferido” para a tela do computador. Para quem
já possui essa tecnologia ou para quem pretende adiquirir uma, separamos
alguns softwares que podem proporcionar agilidade nos trabalhos
digitais.
Essa ferramenta já está disponível na grade de Apps de sua conta de
email e pode ser utilizada durante a transmissão de uma aula pelo Google
Meet.
O Google Jamboard tem interface e recursos simples e é de uso online. O
usuário pode acessar através da grade de Apps no email e usar uma
Mesa digitalizadora para fazer anotações, desenhos, etc.

Vamos apresentar e exemplificar alguns aqui e deixar uma lista de outras Recursos: Caneta, Borracha, Formas, Texto, Bloco de Nota e Inserção de
ferramentas. Testamos estas ferramentas com as mesas da Huion, modelo Figuras.
H950P Média. São simples de usar e ajuda bastante em tarefas como:
 Resolução de exercícios;
 Escrever equações e desenhar figuras geométricas, etc;
 Anotações em apresentações (em vídeo ou em texto).

Como usar essas

ferramentas durante a Compartilhando a sua
transmissão de uma
Tela por meio do
aula pelo Google Meet?
Recurso “Apresentar
agora”.

48 49
 Como usar o Jamboard durante a transmissão de uma aula/reunião pelo
Google Meet?
1. Acesse a barra de opções identificada com “3 pontinhos” no canto
inferior direito.
 Uma janela com “quadro branco” irá ser carregada na tela do organizador
(Ver pag. 49).
Importante: Se o organizador estiver em sua conta institucional e este
permitir que alguém fora do domínio institucional participe da sala no
Meet, ele será informado que alguém necessita de acesso de visualização ao
Jamboard.

 Nesta opção, permita ou não se outros podem editar o quadro.

compartilhado.
Importante: Para usar o Jamboard NÃO é necessário utilizar o recurso
“Apresentar agora” do Meet. A visualização pelos participantes já é
2. Click em “Quadro de comunicações”. permitida ao criar o “Quadro de comunicações”.

50 51
3. Participante/Aluno: Click no link compartilhado.

52
 Ao acessar o link compartilhado, o participante/aluno terá o quadro a  Na tela do Organizador/professor é mostrado o quadro com a opção de
seguir, com a opção apenas de ver as anotações no Jamboard. escrita no Jamboard.

53 54
BBB - Nesse sistema de conferência já há um módulo integrado para  A disponibilidade da ferramenta aos alunos já é acessível no momento da
fazer anotações em apresentações em formato de Power Point ou PDF, apresentação pelo docente, não necessitando configurar o
além de esboçar gráficos e figuras. compartilhamento, como é feito no Google Jamboard.

 Idioma disponível: Português.  Como qualquer outra ferramenta de escrita em tela, necessita de uma
mesa digitalizadora para manipular. As anotações possuem atrasos no
rastro e apesar do texto ser “ajustado” no momento em que se está
escrevendo ou desenhando, o toque da caneta não é suave e com
sensibilidade inferior ao Jamboard.

55 56
 Ponto “negativo”: A sensibilidade de escrita com a caneta não é suave, mais
Xournal - É um software livre (gratuito) para fazer anotações em apresenta possibilidades superior ao Jomboard e BBB.
“papel”, esboçar gráficos, fazer apresentações e anotações em
documentos PDF.

 Esta disponível para as plataformas Windows e Linux.

 Idioma disponível: Português.

57

Xournal++(Xournalpp) - É um aplicativo com funções melhoradas do
Xournal. Tem interface similar, porém com a escrita mais rápida e suave.
 Esta disponível para as plataformas Windows, Linux , Android,
Chrome OS e também online.
58
 Idioma disponível: Inglês, em tradução para Português.
 As melhorias em relação ao Xournal, além da melhor sensibilidade de
escrita, incluem: Gravação e reprodução de áudio, Suporte LaTeX,
Lápis e Borracha com múltiplas configurações, Criação de sistema de
coordenadas, círculo e retângulo.
 OpenBoard - é um software de quadro interativo gratuito e de código
aberto, disponível para os Sistemas Operacionais Windows, Linux, e
MacOS. Possui excelentes funcionalidades para a utilização com Mesas
Digitalizadoras, principalmente em aulas remotas. Idioma disponível:
Português.
 Vamos iniciar organizando as pastas e arquivos para as aulas.
59
 No “quadro branco” é possível utilizar a reprodução de vídeos,
apresentações, criar gráficos 2D e 3D por meio de aplicações embutidas
e realizar buscar de imagens no PixaBay.
Barra de
biblioteca
1. Click para abrir e em seguida crie pastas para organizar suas aulas,
conforme exemplo a seguir.
2. Click em “My documents” e em seguida crie “Nova Pasta” e atribua 3. Para usar qualquer página da apresentação, Click em qualquer uma delas e
um nome (Exemplo: Algebra Linear). Para importar um arquivo esta irá para a tela do “quadro branco”.
(pdf) para a pasta “Algebra Linear”, selecione-a e click em
“Importar” .
Obs. Pastas e arquivos podem ser movidos bantando, pra isso,
selecionar o que deseja mover.

60
1. Carregue vídeos e figuras do computador para a barra de biblioteca à
direita. Selecione-os(as) e arraste para as respectivas pastas.
Importante: O OpenBoad é projetado para ser executado apenas no modo
de tela inteira, então, para conseguir carregar imagens, vídeos, animações
para a biblioteca, click em “Ver mesa”. Para voltar ao “quadro branco”,
click no primeiro ícone da barra esquerda.

61 62
2. Para reproduzir vídeos ou utilizar imagens a partir da biblioteca, click e
arraste para a área do quadro branco.

63
3. Para adionar imagens a partir da web, selecione click em “Busca na
Web”, escolha o local “Pixabay”. No campo de busca em seguida, digite
um nome que referencie o que deseja encontrar.

4. Escolha uma imagem e use o “click arrastar e soltar”, para a área do

“quadro branco”.

O OpenBoard possui uma pasta de aplicações com diversas ferramentas,

que podem ser usadas diretamente no “quadro branco”, como criar gráficos
2D e 3D de funções, navegador de web e Mapas.

64 65
  Utilizando o recurso “Apresentar agora” no Meet, compartilhe o
OpenBoard com suas anotações, arquivos de apresentações, etc.

Imagem de OpenClipart-Vectors por Pixabay 66 67

Jarnal - É um aplicativo de código aberto para fazer anotações em Notelab - é um software livre, disponível para Linux, Windows e
documento. Tem similaridade de funções com Microsoft Windows Mac OSX). É feito em Java e posssui uma interface simples e sem
Journal e Xournal até mesmo na escrita. Há também uma cópia muitos recursos.
comercial do Jarnal chamado PDF Annotator.

 Esta disponível para as plataformas Windows e Linux.

 Idioma disponível: Inglês.

68 69
Whiteboard - é um aplicativo da Microsoft, disponível para
computadores com o sistema operacional Windows 10. Os recursos
são similares as que já foram apresentadas nos aplicativos anteriores.

70
OneNote - Gratuito, a ferramenta é executado em todas as versões
suportadas do Microsoft Windows e faz parte do Office 2019 e
Microsoft 365.
 Esta disponível para a plataforma Windows e Android
 Um dos recursos diferenciados em relação às outras ferramentas que já
menicionamos está a conversão de escrita do “quadro branco” para o modo
Texto ou Expressão Matemática (a precisão de conversão depende da
qualidade da escrita pelo usuário).

 Idioma disponível: Português.

71
 A versão atualizada do OneNote, disponível no Windows 10 tem algumas Como usar: Escreva a equação ou texto no “quadro branco” e utilize a opção
melhorias como maior facilidade na conversão de escrita do “quadro de conversão.
branco” para o modo Texto ou Expressão Matemática, além da
possibilidade de criar gráficos.

72
Smoothdraw - Os recursos desta ferramenta para utilização em aula são
somente de escrita e desenho. Porém, possui ótima precisão e
sensibilidade da caneta da Mesa.
 Esta disponível para as plataformas Windows.
 Idioma disponível: Inglês.
73
Há outras ferramentas como Gournal, Autodesk Sketchbook, Power Point
(Windows), Microsoft Edge. Neste último é possível escrever em páginas
web, no caso de você querer fazer anotações em sites durante uma
apresentação. Outra ferramenta simples, porém com a escrita da caneta da
mesa muito suave é a Write.
74
Este material foi produzido a partir da experimentos
utilizando a plataforma do Google Sala de Aula, Meet e
Google Agenda. Todas as figuras apresentadas neste
material foram capturadas a partir dos experimentos
realizados.

NETWORKING

ACCESSAILITY

AWARENESS