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DEPARTAMENTO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M.E.I.F. “PROFª SYRLEI CANDIDO DE OLIVEIRA”


Rua Geraldo Desidério, 325 - Bairro Rita Marques de Jesus - FONE: 17 – 3832.1467
CEP 15300000 - General Salgado – SP
E-mail: escola.syrlei@hotmail.com.br
PREFEITURA MUNICIPAL DE
GENERAL SALGADO

PLANO DE ENSINO BIMESTRAL - 4°BIMESTRE


ANO DE 2021
PROFªs: LUCIA DOS SANTOS DE SOUZA LIMA.
MARCIA PEREIRA DE SOUZA FANTINI.
MARIA APARECIDA DE ANGELO PEREIRA.
LIONICEIA ANTONIA BARBOSA.
LOWRRANNE PEREIRA MAZOLI.
CLERIA RAIMUNDA.
TURMA: 2° ETAPA.
OBJETIVOS: Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais compreendem tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto
vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento nos diversos campos de experiências, sempre tomando as interações e a brincadeira
como eixos estruturantes. Essas aprendizagens, portanto, constituem-se como objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
SITUAÇOES DE APRENDIZAGEM/ CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM RECURSOS METODOLÓGICOS
CONTEÚDOS E DESENVOLVIMENTO

PROJETO 1 : BRINCANDO E - Escuta, fala, pensamento e (EI03EO01) Demonstrar empatia - Uso de tecnologias: Celular,
CONSTRUINDO imaginação. pelos outros, percebendo que as tablet, computador, etc.
 História : O chapéu. - Espaço, tempos, quantidades, pessoas têm diferentes - Aulas online, enviadas no
sentimentos, necessidades e grupo de whatsapp composto por
 Produção de história. relações e transformações.
maneiras de pensar e agir. familiares dos alunos.
 Desembaralhar letras: - O eu, o outro e o nós.
(EI03EO02) Agir de maneira
 Formar palavras. - Corpo, gestos e movimentos. - Apostila Netbil.
independente, com confiança em - QRCDE da apostila.
 Música: Sabiá. - Traços, sons, cores e formas. suas capacidades, reconhecendo
- Internet, vídeos explicativos,
 Acróstico. suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações vídeos do Yotube e disposição do
 Sistema monetário.
interpessoais, desenvolvendo professor online e pontual.
 Parlenda.
atitudes de participação e - Avaliação Diagnóstica realizada por
 Rima.
cooperação meio de vídeo chamada.
 Medida de tempo dia/noite. (EI03EO03) Ampliar as relações
 Convite. interpessoais, desenvolvendo
 Receita. atitudes de participação e
cooperação
(EI03EO05) Demonstrar
PROJETO 2: NATUREZA BELA
valorização das características de
 História : SOS natureza. seu corpo e respeitar as
 Meio Ambiente. características dos outros
 Formar palavras. (crianças e adultos) com os quais
 Completar palavras. convive.
 Classificar animais. (EI03EO06) Manifestar interesse e
 Produções tridimensionais. respeito por diferentes culturas e
modos de vida
 Dobradura.
(EI03EO07) Usar estratégias
 Cruzadinha animais. pautadas no respeito mútuo para
 Poluição: rios e oceanos. lidar com conflitos nas interações
 Desmatamento. com crianças e adultos
(EI03CG01) Criar com o corpo
PROJETO 3: TRANSPORTAR E formas diversificadas de
COMUNICAR expressão de sentimentos,
 Adivinha. sensações e emoções, tanto nas
situações do cotidiano quanto em
 Música: Motorista.
brincadeiras, dança, teatro,
 Meios de transportes. música.
 Obra de arte: Bicicleta. (EI03CG02) Demonstrar controle e
 Sinais de trânsito. adequação do uso de seu corpo
 Placas de sinalização. em brincadeiras e jogos, escuta e
 Trilha: Obedeça a reconto de histórias, atividades
sinalização. artísticas, entre outras
possibilidades.
 Os meios de comunicação.
(EI03CG03) Criar movimentos,
 Bilhete. gestos, olhares e mímicas em
 Dobradura barquinho. brincadeiras, jogos e atividades
artísticas como dança, teatro e
música
(EI03CG04) Adotar hábitos de
PROJETO 4 : BRINCAR E APRENDER autocuidado relacionados a
 Poesia: Brincando de higiene, alimentação, conforto
escolinha. e aparência
(EI03CG05) Coordenar suas
 Escrita do nome. habilidades manuais no
 Noções de capacidade atendimento adequado a seus
cheio/vazio. interesses e necessidades em
situações diversas.
 Unidade de medida
(EI03TS01) Utilizar sons
hora/minuto. produzidos por materiais, objetos e
 Parlenda salada, saladinha. instrumentos musicais durante
 Figuras geométricas. brincadeiras de faz de conta,
 Fenômenos naturais. encenações, criações musicais,
 Jogo da velha : animais. festas.
 Técnica de pintura: (EI03TS02) Expressar-se
pontilhado. livremente por meio de desenho,
pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções
bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as
qualidades do som (intensidade,
duração, altura e timbre),
utilizando-as em suas produções
sonoras e ao ouvir músicas e
sons.
(EI03EF01) Expressar ideias,
desejos e sentimentos sobre suas
vivências, por meio da linguagem
oral e escrita (escrita espontânea),
de fotos, desenhos e outras
formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras
cantadas, poemas e canções,
criando rimas, aliterações e ritmos.
(EI03EF03) Escolher e folhear
livros, procurando orientar-se por
temas e ilustrações e tentando
identificar palavras conhecidas.
AVALIAÇÃO
A transição entre essas duas etapas da Educação Básica requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas,
garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que
elas estabelecem com os conhecimentos, assim como a natureza das mediações de cada etapa. Torna-se necessário estabelecer estratégias de
acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa se construa com base no que a criança sabe
e é capaz de fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo. Para isso, as informações contidas em relatórios, portfólios ou
outros registros que evidenciem os processos vivenciados pelas crianças ao longo de sua trajetória na Educação Infantil podem contribuir para a
compreensão da história de vida escolar de cada aluno do Ensino Fundamental. Conversas ou visitas e troca de materiais entre os professores das
escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental – Anos Iniciais também são importantes para facilitar a inserção das crianças nessa nova
etapa da vida escolar.

Bibliografia:
BRASIL. Emenda constitucional nº 59, de 11 de novembro de 2009. Diário Oficial da União, Brasília, 12 de novembro de 2009, Seção 1, p. 8. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/
ccivil_03/constituicao/emendas/emc/emc59.htm>. Acesso em: 23 mar. 2017.

BRASIL. Conselho Nacional de Educação; Câmara de Educação Básica. Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Diário Oficial da

União, Brasília, 18 de dezembro de 2009, Seção 1, p. 18. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=2298-rceb005-

09&category_slug=dezembro-2009-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 23 mar. 2017


Apostila netbil

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/

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