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Acadêmico: Beatriz Boeing Ponciano (3091167)

Disciplina: Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)


Avaliação: Avaliação I - Individual ( Cod.:668360) ( peso.:1,50)
Prova: 31375050
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1. A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades
influenciadas pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço virtual,
representa na atualidade um local de troca de ideias e divulgação de novos
conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para reforçar ou questionar
aspectos sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de "ágora", classifique V
para as opções verdadeiras e F para as falsas:

( ) Espaço público de interação.


( ) Espaço privado de interação elitizada.
( ) Espaço para talentosos e esportistas.
( ) Espaço unicamente comercial e financeiro.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) V - F - F - F.
b) F - F - V - V.
c) V - V - V - F.
d) F - V - V - F.

2. No final do século VIII, Carlos Magno conseguiu reunir grande parte da Europa sob
seu domínio. Para unificar e fortalecer o seu império, decidiu executar uma reforma
na educação. Como esta reforma ficou conhecida?
a) Renascimento Patrístico.
b) Renascimento Carolíngio.
c) Renascimento Escolástico.
d) Renascimento Alcuíno.

3. A filosofia platônica, no que compete ao conceito de educação e à compreensão da


realidade, teve influência relevante no pensamento educacional do Ocidente,
fundamentando as concepções educacionais. Sobre os objetivos da educação,
segundo Platão, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) O principal objetivo da educação é conhecer o mundo em sua totalidade.


( ) É objetivo da educação emancipar o homem ao verdadeiro conhecimento.
( ) Processo para tornar o mundo um espaço sem conflitos e de fácil compreensão.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) V - F - F.
b) F - F - V.
c) F - V - F.
d) V - V - F.

4. A educação romana privilegia a aprendizagem literária, dando ênfase à arte da


retórica e do debate. Com a propagação do Cristianismo e o poder da Igreja sobre a
educação, Roma amplia as atividades educacionais, levando em conta dois objetivos:
formar homens da Igreja e formar cavalheiros. A respeito dos
conhecimentos/atividades que podem ser relacionados à formação de um "homem da
igreja", classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:

( ) Retórica, gramática e música.


( ) Caça, montaria, natação, persuasão e prática com arco e flecha.
( ) Pré-história, educação greco-romana, educação no Renascimento e Iluminismo.
( ) Dialética, aritmética, geometria e astronomia.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) F - F - V - V.
b) V - F - F - V.
c) F - V - V - F.
d) V - V - F - F.

5. Para melhor assimilação da noção de mundo real, Platão elabora a alegoria do mito
da caverna, explicando a oposição e a relação entre o mundo das ideias e o mundo
real. Com relação ao Mito da Caverna, de Platão, analise as sentenças a seguir:

I- O conhecimento do filósofo assemelha-se ao de alguém no fundo da caverna.


II- No fundo da caverna, percebemos apenas as sombras e não as coisas como elas
são na realidade.
III- O mito da caverna é uma explicação de como ocorre a relação entre o mundo das
ideias e este mundo.

Assinale a alternativa CORRETA:


a) As sentenças II e III estão corretas.
b) Somente a sentença I está correta.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) Somente a sentença II está correta.

6. Sócrates é considerado um dos filósofos gregos que deu importante contribuição


para a educação ocidental. Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no
questionamento e que tem a razão como seu fundamento principal. Seu método
consta de duas fases: a ironia e a maiêutica. Com relação a outras características que
podem ser atribuídas ao método socrático, analise as sentenças a seguir:

I- A filosofia de Sócrates possui uma característica de ser incômoda, pois levanta


questionamentos sobre tudo, especialmente sobre a própria existência humana, seus
valores e ações, procurando avivar as consciências individuais.
II- A filosofia de Sócrates estava baseada nos mitos, o objetivo fundamental é a
análise de definições opinativas, a qual reconhece nosso conhecimento das
definições oferecidas pela sociedade que são a própria verdade.
III- A filosofia socrática tinha como característica a ortodoxia, por isso foi
considerada coerente com os valores vigentes da época e foi aclamada por contribuir
com a educação da juventude.
IV- A filosofia de Sócrates, a partir do método da maiêutica, tinha por finalidade
levar as pessoas a darem à luz novas ideias.

Assinale a alternativa CORRETA:


a) As sentenças II e III estão corretas.
b) As sentenças III e IV estão corretas.
c) As sentenças I e IV estão corretas.
d) As sentenças I e II estão corretas.

7. O filósofo Platão, ao criar a Academia em Atenas, inaugura a noção de instituição de


ensino, conceito este que influenciou a cultura pedagógica ocidental. As etapas do
desenvolvimento educacional estabelecidas por Platão na Academia foram
publicadas em seu célebre livro chamado "A República". Sobre as etapas da
educação, analise as sentenças a seguir:

I- Da primeira etapa de vida até os três anos, a criança realiza sua educação nas
atividades do convívio familiar.
II- Dos seis aos treze anos, o currículo escolar inclui conhecimentos da matemática,
letramento e cultura.
III- Dos dezesseis aos vinte anos, a etapa se dedica à educação física e ao preparo
militar.
IV- Dos vinte aos trinta anos, a educação deve ser integralmente militar e dedicada
ao preparo físico.

Assinale a alternativa CORRETA:


a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
b) As sentenças I, II e III estão corretas.
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e IV estão corretas.

8. Quando estudamos a história da educação na Idade Média, nos deparamos com certa
diversidade característica das divisões de classes presentes nas sociedades da Europa
Ocidental. Por exemplo, ao falarmos sobre a educação da nobreza, um fenômeno que
não podemos deixar escapar é a Preceptoria. Sobre esse fenômeno da educação
medieval, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Era uma espécie de ensino particular, em que um professor se dedicava a


ensinar os filhos de uma família rica as sete artes liberais, como também ser uma
espécie de exemplo, na vida cotidiana, para seus pupilos.
( ) O preceptor era um tipo específico de professor particular, pois morava na
mesma casa que o seu educando.
( ) A função do preceptor era a de preparar os filhos da nobreza para o Ensino
Médio (trivium) e Superior (quadrivium), sendo que o trivium era composto de
geometria, aritmética, astronomia e música.
( ) A principal característica da educação com base na preceptoria é a ausência de
uma institucionalização da educação primária, possibilitava que a educação
ocorresse sem a necessidade de ser mediado por outra organização que não a família.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) F - F - V - V.
b) F - V - V - F.
c) V - F - V - F.
d) V - V - F - V.

9. As especificidades culturais de duas distintas civilizações, a grega e a romana, são


importantes para a compreensão da educação na sociedade ocidental. Pode-se
afirmar que o Ocidente possui uma dupla raiz cultural: judaico-cristã e greco-
romana. Desse modo, é primoroso o entendimento histórico do mundo greco-
romano, as questões da filosofia grega e as instituições sociais responsáveis pela
educação no universo cultural greco-romano. Sobre o processo de formação histórico
da sociedade greco-romana, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:

( ) A sociedade ateniense tinha como principal característica o desenvolvimento


cultural e era formada por três classes sociais, os escravos, os cidadãos atenienses,
além de um grupo de homens livres, mas sem direito à cidadania, os metecos.
( ) Enquanto Esparta seguia o modelo democrático de gestão do poder político, sua
vizinha Atenas seguia um modelo autocrático de relações sociais, pois em Atenas
tínhamos um exemplo de sociedade militarizada e profundamente hierarquizada.
( ) A principal forma de culto entre os gregos e romanos era o culto aos fogos nos
lares, pois para ser considerada uma família e ter o status e prestígio social, advindo
de ser membro de um clã, deveria a casa ter um fogo que sempre era mantido aceso e
nunca deveria se apagar.
( ) A sociedade greco-romana teve em comum um mesmo sistema produtivo,
marcado pelo expansionismo militar e pela escravidão, além disso, em determinadas
regiões do Império Romano não se falava o latim, mas sim o grego, em especial na
Ásia Menor.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) V - F - V - V.
b) V - V - F - F.
c) F - F - V - V.
d) F - V - V - F.

10.Com poderes espirituais, econômicos e políticos, as autoridades da Igreja Católica


tornaram-se personagens importantes nas sociedades medievais. Isso podia ser
sentido tanto na vida pública quanto na privada, como no trabalho (que era
abençoado pelos padres) e no lazer (já que a maioria das festas tinha um motivo
religioso). Sobre o desenvolvimento da educação no Império Ocidental, que teve
uma forte influência católica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:

( ) A Escolástica teve caráter apologético e combateu o paganismo e as heresias


que circulavam nos primeiros séculos do cristianismo.
( ) A Educação Patrística era o pensamento cristão europeu na Idade Média e
representa o último período do pensamento hegemônico da Igreja em toda a Europa.
( ) Escolas Monásticas representam que a educação também se desenvolveu através
dos monges, que tinham uma vida consagrada a Deus, ao estudo e à meditação.
( ) Renascença Carolíngia refere-se ao período em que para fortalecer e unificar o
Império Franco, Carlos Magno realizou uma reforma na educação, caracterizando-se
como uma espécie de renascimento das letras e das artes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


a) F - F - V - V.
b) V - V - F - F.
c) V - F - V - V.
d) F - F - F - V.

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