PLAN PARA EL SEGUIMIENTO DEL PROCESO

DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL TESOEM
(PL-SA-01)

EXPOSICIÓN DE MOTIVOS.

La función de docencia, como función sustantiva, en las Instituciones de Educación Superior y

por ende en el Tecnológico de Estudios Superiores del Oriente del Estado de México (TESOEM),
deberá estar encaminada a proporcionar al educando la capacitación y la formación profesional
técnica y humanística que le permita integrarse y desarrollarse en su ambiente personal y
laboral desde las primeras etapas de su instrucción en las aulas.

En estas Instituciones se debe garantizar que los procesos formativos, en estricto apego a lo
aprobado en sus planes y programas de estudio, sean plenamente atendidos echando mano
del seguimiento al proceso de enseñanza-aprendizaje de cada una de las asignaturas que
integran los programas académicos.

El conjunto de unidades, temas y las actividades que involucran estos procesos, deben ser
atendidos plenamente en su impartición, para lograr que el educando los conozca, los
practique y aplique en su formación académica y profesional.

Objetivo general: Garantizar que el proceso de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en el

TESOEM comprenda de manera integral la atención de objetivos generales, unidades, temas y
subtemas, apoyándose en el seguimiento de la planeación curricular y en el avance
programático de las diferentes asignaturas que integran los programas académicos que se
imparten en el TESOEM.

Objetivo particular: En el TESOEM, se deberán construir las bases que permitan consolidar
nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje, para generar las condiciones necesarias que
contribuyan a lograr la acreditación de carreras y la certificación del proceso educativo que se
realiza en el TESOEM.

Directriz: Dar seguimiento puntual, a través de las divisiones, academias correspondientes y

docentes asignados a esta actividad, a la planeación curricular y a los avances programáticos
de cada una de las asignaturas, con el propósito de corregir posibles desviaciones que se

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presenten en el tiempo y la forma, con el fin de orientar el proceso de enseñanza-

aprendizaje, involucrando la participación del alumnado con actividades específicas en este
seguimiento.

La Subdirección de Servicios Profesionales, las Divisiones de Carrera y Docentes de la División

Correspondiente colaborarán en la aplicación del Plan para el Seguimiento del Proceso de
Enseñanza-Aprendizaje en el TESOEM.

Los Jefes de División, las Academias y la Subdirección de Servicios Profesionales, deberán

realizar las acciones que se estimen convenientes para reencauzar la observancia de lo que se
establece en este documento y podrán hacer sugerencias para enriquecer este plan y será la
Subdirección de Servicios Profesionales, cuando así lo considere conveniente, la única facultada
para realizar modificaciones, para la mejor operación y aplicación, previo conocimiento y
autorización del Titular de este organismo descentralizado del Gobierno del Estado de México.

META I

Dar a conocer el Plan para el Seguimiento del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en

el TESOEM a la totalidad de los integrantes del personal académico, a través de las
academias que ellos integran; esta meta deberá concretarse previo al inicio de
clases del ciclo escolar correspondiente.

1. Enviar, para su difusión, a las academias que están integradas

ACCIONES en el TESOEM, recabando firma del presidente, secretario y, en
su caso, del vocal.

2. Publicar este Plan en la sala de profesores para su

conocimiento.

3. La Subdirección de Estudios Profesionales recabará la firma de

enterado de cada uno de los integrantes del personal
académico.

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META II

Integrar la información necesaria que permita realizar la planeación académica de

las diferentes divisiones de carrera en lo que a asignación de carga docente se
refiere.

ACCIONES 1. Cada integrante del personal académico deberá entregar, a las

jefaturas de división correspondientes, la disponibilidad de
horario (FO-SA-04).

2. Los Jefes de la División correspondiente, con base en la

disponibilidad de horario de los docentes integrarán la
planeación de la función académica.

META III

Determinar en las diferentes academias la forma de evaluación para cada una de las
asignaturas que se imparten en los semestres de cada carrera profesional.

ACCIONES 1. Previo al inicio del semestre correspondiente, las academias

elaborarán los avances programáticos y las planeaciones
curriculares de las asignaturas, para que todos los docentes
que impartan la materia en común observen la aplicabilidad de
dichos documentos y, lograr así, que el proceso de enseñanza
de las asignaturas sea uniforme para su aplicación en tiempo y
forma a lo largo de los subsecuentes semestres.

2. Con relación a la forma de evaluación, que es parte integrante

de la planeación curricular, las academias deberán establecer

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los parámetros y porcentajes que integrarán la evaluación de

los alumnos, misma que deberá ser la idónea para cada
asignatura, atendiendo las experiencias de los docentes en
cada una de ellas.

3. Esta forma de evaluación deberá ser de observancia obligatoria

en su aplicabilidad y deberá estar respaldada con la minuta de
la academia, con la firma de enterado de cada uno de los
integrantes del personal académico de la asignatura
correspondiente.

4. Omitir la aplicación de estas acciones dará lugar a realizar, por

parte de la Subdirección de Servicios Profesionales, la
correspondiente reconveniencia y, en caso de persistir, se
elaborará oficio de extrañamiento que será turnado al
expediente personal del docente.

META IV

El personal docente deberá ser, atendiendo la ética académica, un ejemplo de

respeto y autoridad frente al alumnado y deberá, en todo momento, mantener el
control del grupo como tutor, en primera instancia, y cuidar el trato entre y con los
estudiantes.

ACCIONES 1. El docente deberá asistir a realizar sus labores académicas en

forma puntual y con buena presentación en su manera de
vestir.

2. Al inicio del periodo escolar, el docente deberá entregar a los

alumnos el programa autorizado de la asignatura que les
impartirá y establecerá en la primera hora de clase los

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objetivos semestrales de la asignatura, dar a conocer la forma

de evaluación dictada por la academia; y deberá, además,
establecer las condiciones de respeto e interacción del
binomio profesor-alumno.

3. El docente deberá inculcar en el alumnado las formas de

respeto al interior del salón de clase, con sus compañeros,
con el mismo docente y con los eventuales visitantes que
asistan al propio salón de clases; estas formas de respeto
deberán contemplar lo siguiente :

-No se pueden utilizar palabras altisonantes de ninguna de

las partes del referido binomio.

-Hacer uso objetivo del material que se destina para el

proceso de enseñanza, tales como: sillas, mesas, luz,
marcadores, pizarrones, proyectores, maquinaría , equipo;
entre otros, por ambos integrantes del binomio

-Mantener limpio el espacio del salón de clases, haciendo

uso de los elementos para depositar la basura y cuidar el
mobiliario y las instalaciones del aula.

-Mantener ordenado el salón de clases, formando las

butacas, mesas y sillas en filas, para facilitar el libre
tránsito entre cada una de ellas.

-No se permitirá introducir alimentos y bebidas para

consumirlos en el interior del salón de clases; en este caso,
los docentes deberán garantizar que este propósito se
cumpla.

4. Los integrantes del personal académico, apoyándose en los

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tutores de cada grupo, deberán fomentar los valores morales

entre los alumnos y deberán realizar acciones encaminadas a
este fin.

5. Los integrantes del personal académico, apoyándose en los

tutores de cada grupo, deberán inculcar en los alumnos el
hábito de la lectura y deberán realizar acciones encaminadas a
este propósito; además, deberán fomentar el respeto a la
naturaleza y por consiguiente formar en la cultura del desarrollo
sustentable.

6. Para el caso del texto anterior, dichas acciones deberán ser

comunicadas a la Jefatura de División correspondiente.

META V

El personal docente, al inicio de cada clase, deberá dar a conocer al alumnado los
temas que serán tratados durante la sesión.

ACCIONES 1. Al inicio de cada clase el profesor anotará en el extremo

superior derecho del pizarrón lo siguiente :

-Fecha y hora en que se imparte la clase.

-Tema o temas a tratar en la clase.

2. El alumno deberá anotar en su cuaderno de apuntes, en cada

clase, los elementos que el profesor anotó en el pizarrón:
fecha, hora y los temas a tratar.

3. El alumno, en su caso, podrá reportar al Jefe de la División

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correspondiente o a la propia Subdirección de Estudios

Profesionales las desviaciones, sean de tiempo o de forma,
que se presenten en el proceso de enseñanza-aprendizaje de
cada una de sus asignaturas.

META VI

Los Jefes de las Divisiones de carrera harán seguimiento de los avances

programáticos y la planeación curricular en las clases de los profesores, verificando
lo siguiente :

ACCIONES 1. Asistencia del docente a clases.

2. Asistencia del alumnado a clases (se deberá verificar el

número de alumnos), en caso de notar ausencias
recurrentes de alumnos, se deberá notificar al tutor del
grupo para que atienda esta circunstancia.

3. Que la clase que se programó para el tema y la fecha,

efectivamente se lleve a cabo, de conformidad con lo
establecido.

4. El Jefe de la División de carrera correspondiente, se

apoyará con los cuadernos de apuntes del alumnado para
atender lo dispuesto en el Plan para el Seguimiento del
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el TESOEM.

META VII
Las desviaciones en la aplicación de este plan, o en el proceso de enseñanza
aprendizaje de las asignaturas de los diferentes programas académicos, serán
atendidas por las Jefaturas de División correspondientes y, en su caso, por la
Subdirección de Estudios Profesionales.

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ACCIONES 1. En caso de encontrarse alguna desviación en la aplicación del

avance programático o de la planeación curricular, sea esta
de tiempo o de forma, reportada o no por el docente al Jefe
de la División correspondiente, se deberán realizar las
acciones necesarias, sea por el propio docente o el Jefe de la
División, para regresar a lo programado en los referidos
documentos.

2. Las clases que por ausencias de docentes, alumnos o por la

realización de algún evento especial no se impartan, deberán
recuperarse, previa notificación y autorización de la Jefatura
de División correspondiente; dichas actividades deberán de
quedar registradas en el formato de avance programático
(FO-SA-09) en el apartado de *desviaciones

Con esta disposición se procura atender la totalidad de los

temas incluidos en los programas de las asignaturas
tomando como base el avance programático.

3. En estos casos, se deberá contar con la asistencia del 90 por

ciento de los alumnos que integran la clase.

4. En aquellos casos en que los profesores observen conductas

con los alumnos que atenten contra la ética académica
dentro del TESOEM, serán turnados para su atención a la
Subdirección de Estudios Profesionales quien resolverá lo
conducente.

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 El seguimiento se realizará, por lo menos, por medio de una muestra aleatoria que represente el
25% del total de docentes de cada carrera y se aplicará bimestralmente.

 La evaluación se realizará por el Jefe de División de la Carrera correspondiente y deberá de

invitar a un docente que tenga relación al área de conocimiento de la asignatura a evaluar,
tomando en cuenta la disponibilidad de horas del docente para realizar dicha actividad.

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Instructivo para llenar el formato para el seguimiento del proceso-Enseñanza-

Aprendizaje. (FO-SA-11)

Objetivo: Supervisar que se sigan los lineamientos del proceso de Enseñanza-Aprendizaje.

Distribución y destinatario: El formato lo llena la persona que hace la supervisión y el destino

final es la División de Carrera correspondiente y para el registro en el sistema de gestión de la
calidad.

No. Concepto. Descripción

1. Profesor Se anota el nombre del profesor que imparte la asignatura.

2. Fecha. Se anota la fecha en que el supervisor hace la visita.

3. Asignatura Se anota el nombre de la asignatura que está impartiendo.

4. Horario. Se anota el horario en que se imparte la asignatura.

5. Unidad del Programa. Se anota la unidad del programa en desarrollo.

6. Tema-Subtema Se anota el tema y/o el subtema que se impartirá.

7. Avance. Se compara el tema con la programación de la asignatura.

8. Puntualidad. Se anota el grupo y se supervisa la hora de entrada y de salida

del profesor.
9. Presentación personal. Se describe en forma general su presentación personal.

10. Pasó lista. Se anota si se paso o no lista de asistencia, en qué momento se

paso lista al principio o al final de la clase y cuantos alumnos
estaban presentes en la clase.
11. Anotó en el pizarrón. Se verifica que el profesor haya anotado en el pizarrón la fecha,
la unidad a tratar, y el tema o subtema de que se trate.
12. Material didáctico usado. Se anotan los recursos didácticos usados (pizarrón, cañón,
otros.)
13. Técnica utilizada Se anota el tipo de técnica que usa el profesor en el grupo.
(dinámica).

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14. Resolvió dudas. Se verifica que las dudas de los alumnos sean contestadas
adecuadamente.
15. Estableció un ambiente Se confirma que el ambiente de aprendizaje sea el adecuado.
de comunicación y
confianza.

16. ¿Relaciona la teoría con la Se verifica cómo el profesor relaciona su asignatura y su

práctica real en el sector aplicación en el ámbito laboral.
productivo, el campo
profesional y/o el
entorno cotidiano?

17. Relaciona su asignatura Se anota la forma en cómo relaciona su asignatura con otras de
con otras. la carrera.

18. ¿Tiene control del grupo? Se verifica que no haya desorden en el grupo durante el
desarrollo de la clase.

19. ¿Cómo organizó la clase? Se describe cómo fue el desarrollo de la clase.

20. Dominio del tema. Se anota si el profesor es conocedor del tema.

21. Motivación del grupo. Se anotan la técnicas motivacionales utilizadas.

22. Observaciones. Se hace una evaluación de los aspectos contemplados en el

desarrollo de la clase.
23. Recomendaciones. Se comenta y documenta las sugerencias de mejora.

24. Firmas. Se recaban firmas de quien supervisó, del docente supervisado

y de la Subdirección de Estudios Profesionales.

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HOJA DE CONTROL

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

M.A.P. Julio Castillón

Lic. Ambrocio Sánchez Cruz Lic. Ambrocio Sánchez Cruz
Guillermo

Cambios de esta versión

Se cambia de la versión cero a la versión primera ya que se agrega a la meta II acciones para realizar la
planeación académica de las diferentes divisiones.
En la meta III se da la pauta para que las academias determinen las formas de evaluación para cada una de las
asignaturas.
En la meta VI se agregan acciones para el seguimiento al proceso enseñanza-aprendizaje
Se integra en el contenido del presente plan la participación en la evaluación de pares (docentes de la carrera
correspondiente) en el procedimiento para el seguimiento al proceso de enseñanza-aprendizaje
Se modifica el formato (FO-SA-11).

Fecha de emisión: Febrero del 2011 Edición: primera

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