Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10)

Avaliação: Avaliação DISCURSIVA

1. As sociedades ocidentais contemporâneas revelam formações sociais de constante busca de

sofisticados produtos ou serviços que a indústria e o mercado oferecem. Diante desta condição,
o mercado convenientemente se empenha em apresentar incessantemente novidades. Este
cenário revela uma sociedade com valores e moral na qual o 'ter' possui maior importância que
o 'ser', o que interfere em muito na condição escolar. Diante deste contexto, disserte sobre os
valores sociais baseados no mercado e consumo.

Resposta Esperada:
- Dentre os demais aspectos que caracterizam a sociedade pautada no Ter e não no Ser, podem ser identificadas a
necessidade constante de inovação, superação de produtos, consequentemente a substituição de descarte dos
antigos.

- A felicidade e a qualidade de vida passam a ser associadas à aquisição e acúmulo de bens e valores materiais.
Por sua vez, a indústria foca na produção de bens não duráveis e produtos supérfluos.

- As necessidades podem ser facilmente resolvidas e encontradas em shoppings centers e lojas de conveniências.
Como consequências desta cultura e valores, tem-se a desvalorização das relações humanas/sociais e culturais
que apontam diante das necessidade do mercado e consumo.

2. O sociólogo francês Emile Durkheim (1858-1917) propôs em seus estudos e teorias que, quanto
mais eficiente for um processo educativo, melhor seria o desenvolvimento da sociedade. Neste
contexto, a escola e os indivíduos possuiriam papéis específicos nos processos educacionais.
Entretanto, para alcançar a excelência na educação, deveriam ser formulados objetivos e
normatizações específicas.
Nesse sentido, disserte sobre os objetivos e as normatizações que foram propostas pelo
sociólogo.
Resposta Esperada:
De uma maneira ampla, os objetivos da educação propostos pelo autor devem ser os de suscitar e desenvolver na
criança determinados números de estados físicos, intelectuais e morais, que, conforme o entendimento do autor,
sem estes estados desenvolvidos as crianças não poderiam viver minimamente em sociedade. Quanto às normas,
o autor prevê que deveria haver disciplinas e regras que definem os deveres dos estudantes; teriam penas e
recompensas semelhantes às leis dos adultos, bem como a criança deveria reconhecer a autoridade representada
pelo professor e submeter-se a este. Ainda conforme o autor, a autoridade moral seria a qualidade fundamental do
educador, e o professor deve estar bem preparado para dominar quaisquer circunstâncias.