Dissertar é...

 Tratar com desenvolvimento um assunto. É discorrer

sobre um ponto de vista, opinando ou persuadindo
sempre apoiado em dados; fatos (exemplos) e
fundamentações que comprovem sua tese.
 Discutir ideias, analisá-las e apresentar provas que
justifiquem e convençam o leitor da validade do ponto de
vista de quem as defende.

 Analisar de maneira crítica situações diversas,

questionando a realidade e apresentando nosso
posicionamento diante dela.
Sua estrutura

Um texto dissertativo precisa de uma estrutura bem

organizada. Nesse sentido, seus maiores problemas são:

Expor as ideias de forma desordenada;

Organizar o texto de forma incoerente (coerência);

Ordenar as ideias sem elementos de coesão;

Argumentar de forma vaga (eu acho, eu acredito).

 Organização do texto dissertativo

1. Introdução: apresentação da ideia principal ou tese.

2. Desenvolvimento: apresentação de argumentos que

sustentem a ideia principal.

3. Conclusão: apresentação de um resumo da ideia

central ou desenvolvimento de uma sugestão para
resolução do problema.
 Apresentação

Normalmente apresenta a ideia central a ser

discutida, de modo que o leitor compreenda a
temática do texto. Corresponde, geralmente, a
um parágrafo.
 A introdução deve

 Apresentar um contexto inicial;

 Inserir a ideia central;

 Apontar o que o texto vai tratar no

desenvolvimento.
Desenvolvimento

É a parte encarregada pelo desdobramento da ideia

central. Corresponde à exposição dos argumentos que
comprovam o ponto de vista contido na introdução.
Pode existir mais de um parágrafo, dependendo da
quantidade de linhas disponíveis.
 O desenvolvimento deve

 Discorrer sobre o assunto abordado pela tese;

 Utilizar fatos, exemplos e argumentos que permitam

o desenvolvimento do texto;

 Levar a uma conclusão.

Conclusão

É o acabamento da redação, a parte que amarra o texto

com a síntese das informações. Ela não deve ser
iniciada abruptamente, como não deve ser finalizada de
forma súbita. Quando solicitado pode apontar uma
solução parar as questões pontuadas.
A conclusão pode funcionar de três maneiras

 Retomada da ideia central, para confirmá-la;

 Resumo das ideias (argumentos) apresentados e

discutidos;

 Sugestão de soluções para resolução da

problemática abordada.
Observações importantes

 A linguagem busca pela impessoalidade, por isso os

verbos e os pronomes são empregados tanto na 3ª
pessoa do singular como na 2ª pessoa do plural;

 Os verbos são empregados no presente do

indicativo;

 A variedade linguística utilizada é a padrão.

 Citações
 Discurso Direto

“Poucas usinas nucleares no mundo foram

projetadas para suportar um ataque como o realizado
às torres do World Trade Center”, afirma o físico
nuclear Luís P. Rosa.

O pai de Melissa retoma a acusação: “Não tenho

dúvida de que o motorista foi responsável pelo
acidente”.
 Discurso Indireto

O construtor reconheceu, aliás, que os instrumentos

comprados não estavam de acordo com as normas
internacionais.
Verbo de dizer
Há três dias Paulo disse que você iria amanhã.

Ao identificar o conceito de atividade, Leontiev,

Especialista em Psicopedagogia, afirma que pelo termo
mencionado é possível designar apenas aqueles
processos relativos às relações do homem com o
mundo, e que satisfazem uma necessidade humana
específica.
 Modalização em discurso segundo

Para a antropóloga americana Margaret Mead, a

monogamia é o mais difícil dos arranjos maritais.
Uma dieta rica em vegetais, segundo dizem, reduz a
chance de se ter vários tipos de câncer.
O que falta aos governos latino-americanos é
profissionalismo e inteligência política, conforme
Caetano Veloso.
A adolescência, de acordo com fontes bem
informadas, começa cada vez mais cedo e termina cada
vez mais tarde.
marcas linguísticas
 Texto Dissertativo
• É um tipo de
texto argumentativo e opinativo, uma vez
que expõe a opinião sobre determinado
assunto ou tema, por meio de uma
argumentação lógica, coerente e coesa.

• A Dissertação Argumentativa e a
Dissertação Expositiva.
 Dissertativo EXPOSITIVO:
• Neste tipo textual, o autor concentra-se em
um tema, descrevendo-o, conceituando-o e
expondo o conhecimento que se tem .
• Não aparece nenhuma tese defendida; o
objetivo é fazer com que o leitor considere
as informações coerentes e não que
concorde com elas.
• O autor realiza uma análise objetiva dos
fatos.
Gêneros dissertativo-expositivo
• Aula: o professor expõe um conteúdo,
apresentando um saber teórico. Chama-se
também de expositiva-dialogada, pois há
uma interação entre o grupo.

• Resumo: é síntese de um texto que

apresenta as informações mais relevantes,
de modo que o leitor perceba o seu todo.
Dicionário: é uma compilação do
léxico de uma língua, incluindo
informações históricas, culturais,
semânticas e sintáticas da palavra.

Wikipédia: é um projeto de
enciclopédia multilíngue, baseado no
modelo de escrita colaborativa e de
software livre.
 O Texto Dissertativo-Argumentativo

Seu objetivo é expor, argumentar ou desenvolver

um tema proposto, analisando-o sob um
determinado ponto de vista e fundamentando-o
com argumentos convincentes, em defesa de
nossas posições.

No Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)

esse é o tipo de texto solicitado aos alunos,
cujo tema aborda questões atuais de ordem
social, científica, cultural ou política.
 Gêneros do tipo argumentativo
• Redação de vestibular: texto
desenvolvido por uma candidato, a partir
de uma proposta de redação.

• Sermão: texto oral ou verbal que circula

em espaços religiosos e se pretende
moralizar a respeito de algum tema.
• Manifesto: texto que se faz uma crítica
política, social, cultural ou econômica,
direcionado a um destinatário. Texto de
repúdio e/ou apelo.

• Carta-aberta: texto em que se destina a

alguém alguma manifestação ou
reivindicação de ordem pessoal ou
coletiva.
Artigo de opinião: semelhante à redação
de vestibular. Texto que visa o
convencimento do leitor. A diferença é que o
autor deve se posicionar mais explicitamente
e inclusive assinar o texto. São comuns os
apelos ao leitor e o uso de imperativos.

Resenha: Apresentação sucinta e

apreciação crítica do conteúdo de um texto,
ou seja, compreende o resumo e a opinião
(comentário crítico). Pode ser à luz de uma
teoria ou conceito.